第一篇:江蘇版三年級上學期數(shù)學期末考試試卷
江蘇版2019-2020學年三年級上學期數(shù)學期末考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、填空.(共8題;
共12分)1.(1分)8千米=_______米 ??????????????1米-3分米=_______分米 7000千克=_______噸 ??????????????1噸-800千克=_______千克 30厘米=_______分米 ???????????????5厘米=_______毫米 180分=_______時 ??????????????????6分=_______秒 2.(5分)看圖回答 3.(1分)直線上的A點用分數(shù)表示是_______,再添上_______個它的分數(shù)單位后就變成最小的質(zhì)數(shù)。
4.(1分)5個 減去2個,還剩_______個,就是_______。
5.(1分)填上“>、“<”或“=”。
①6.08元_______6元8分??? ??? _______ ?????????22×5_______12×5 ②-_______-1-_______1-_______ ③360÷4_______360÷9 ??????4.90元_______4元9角 6.(1分)在一塊5m2的地里種了4種花。平均每種花的面積占這塊地的 _______,平均每種花的面積是 _______m2。
7.(1分)某工廠加工一種零件,第一天5名工人6小時加工了120個零件,按照這樣的加工速度,第二天要在12小時內(nèi)加工384個零件,至少需要增加_______名工人。
8.(1分)估算699+204時,把699看作_______,把204看作_______,則699+204的結(jié)果大約是_______。
二、判斷下面各題(共5題;
共10分)9.(2分)妹妹的身高是125千克。()10.(2分)用豎式計算加減法時,一定要把相同的數(shù)位對齊后才能計算。
11.(2分)王華寫一篇作文用了40秒。()12.(2分)把一個長方形的框架拉成一個平行四邊形后,面積變小了。()13.(2分)一捆鉛筆有10枝,3捆再加上6枝一共是63枝。()三、選擇正確答案.(共5題;
共10分)14.(2分)下列集合圈中,錯誤的是()。
A.B.C.D.15.(2分)一條螃蟹8條腿,3條螃蟹多少條腿?正確的列式是()。
A.8×8=9??? B.3×3=9??? C.8×3=24??? D.3+8=11??? 16.(2分)第二節(jié)課是9:25上課,10:05下課,這節(jié)課上了()。
A.半小時??? B.35分鐘??? C.40分鐘??? 17.(2分)五(1)班有男生27人,女生19人,男生占全班人數(shù)的()A.B.C.D.18.(2分)一個因數(shù)是42,另一個因數(shù)是8,積是()。
A.326??? B.336??? C.306??? 四、計算(共2題;
共10分)19.(5分)直接寫得數(shù). + = ??? + = ????? ﹣ = ????1﹣ = + = ????700×4= ???62﹣36= ???700+300= 123×2= ???486+14= 20.(5分)口算 300×7=??? ???????651×0=??????????? + =?????? + ?= 1500-900=????? 3700+300=????????? 1-=?????? 1-= 7×9+42=???? ???42+(36-8)= ??????56+36÷12=?????? 256-26×7= 426×3=???? ?????698×8=????? ???????6×218= ????????96×4= 五、操作題(共1題;
共5分)21.(5分)有兩個花圃,一個是長方形,一個是正方形,它們的周長相等,長方形花圃的長是39米,寬是25米。那么正方形花圃的邊長是多少米? 六、解決問題.(共5題;
共25分)22.(5分)水果店運進536千克荔枝,上午賣出326千克,下午又進貨208千克,問現(xiàn)在有多少千克荔枝? 23.(5分)同學們折紙鶴,3名同學折了27只紙鶴,照這樣計算,9名同學可以折多少只紙鶴? 24.(5分)小號隊的同學排隊訓練,如果4人一排可以排成3排,現(xiàn)在何老師要求每排6人,那么可以排成幾排呢? 25.(5分)某學校有男生959人,女生的人數(shù)比男生的人數(shù)多41人,全校一共有多少個學生? 26.(5分)已知一個正方形的周長是16分米,它的面積是多少? 參考答案 一、填空.(共8題;
共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、判斷下面各題(共5題;
共10分)9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、選擇正確答案.(共5題;
共10分)14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、四、計算(共2題;
共10分)19-1、20-1、五、操作題(共1題;
共5分)21-1、六、解決問題.(共5題;
共25分)22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、
第二篇:五年級上學期數(shù)學期末考試試卷分析
五年級數(shù)學期末考試試卷分析
一、學情分析
本校五年級共有學生60人。本次計入成績57人。優(yōu)秀率54.39%,及格率87.72%。優(yōu)秀學生所占比率較大,基本發(fā)揮出了其自身的水平,后進生得到了提高。而且除了極個別學生外,絕大多數(shù)學生做到了書寫工整,卷面整潔??磥?,多數(shù)學生有良好的學習習慣,對基礎(chǔ)知識已基本掌握。但在全市五年級中名次還是比較靠后,今后還需要加倍努力。
二、試卷綜述
本次測試卷,難易適中,內(nèi)容不偏不怪,考察知識點全面,符合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際。本次試題以基礎(chǔ)知識為主,既注意全面更注意突出重點,本冊重點內(nèi)容——小數(shù)乘除法、簡便計算、多邊形面積的計算及統(tǒng)計知識,在試卷中通過口算、筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。
三、今后的教學建議
1.整體的數(shù)學教學還是要從最基礎(chǔ)的抓起。
計算是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。從試卷上所反映出來的問題說明本班學生在最基本的計算上還有待于加強。其次是培養(yǎng)學生分析問題的能力,解題的關(guān)健是會分析,分析能力的提高,才能更有效地解決問題的。我們學習數(shù)學的目的就是為了解決問題。在解決問題還要加強學生分析問題、概括問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力,在教學中多重視學生的反饋,注重學生學習能力的培養(yǎng)。
2.對學生進行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生“做前仔細審題,做時認真分析,做后認真檢查”的好習慣。要從根本上改變學生的學習習慣,讓“逼”他們學轉(zhuǎn)化成我“要”學,必須讓學生能靜下心去學,以“學習”為樂,以“學習習慣好”為榮,形成良好的學風。
3.最后還是要從自身教學水平和教學能力上去分析,加強業(yè)務(wù)學習,注重課堂教學,認真對待每一次的教學,及時反思,及時總結(jié)。
第三篇:小學三年級上學期數(shù)學期末試卷分析1
小學三年級上學期數(shù)學期末試卷分析
一、試卷分析。
本次試卷基本上涵蓋了三年數(shù)學上冊教材的知識體系,重視考察學生的雙基礎(chǔ),考察了學生靈活運用知識的能力,及數(shù)學思考和解決實際問題的能力,努力體現(xiàn)考試評價不僅是為了檢查學生的學習水平,更重要的是促進學生素質(zhì)的整體發(fā)展。本次考試所出習題注重基礎(chǔ)知識,注重了計算能力的培養(yǎng),是一份比較完美的考試卷。無論從考試的深度還是知識面的廣度,此次試卷基本上達到了《課標》的要求。
二、學生答題情況分析
1、優(yōu)點:全年組的卷面達到了干凈整潔,書寫漂亮?;A(chǔ)知識掌握扎實,成績良好。計算題較好,錯誤較少;學生分析能力提高較快,應(yīng)用題列式準確率達百分之九十五;畫軸對稱圖形的另一半很好,作圖漂亮、準確。
2、不足:通過看卷子,我們找到了下面問題:
(1)、學生缺乏良好的考試習慣,自己檢查錯誤的能力亟待加強。如:填空題的一些很基本的題目出錯;計算題豎式正確,橫式寫錯;應(yīng)用題抄錯數(shù)。(2)、學生馬虎現(xiàn)象嚴重:單位名稱落寫,橫式不寫得數(shù),加法當成乘法計算,不寫余數(shù)等。
(3)、課上聽講不好,不能深入思考后再答題,理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過的題型,考試時稍做變化,學生理解偏差,說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱,思維有待進一步開發(fā)、訓練。例如,判斷第一題“一個長方形,長和寬的和是5厘米,周長是10厘米”,這道題好多學生判斷錯誤,關(guān)鍵是沒有很好的理解“長和寬的和是5厘米”這句話。選擇題兩部分,老師復習時不止練習過一遍,可是仍有不少出錯的。
(4)、有兩道題智力題,一部分學生一道也不做,我們認為是學生懶得思考,這兩道題在“基本功練習”上都復習過,不應(yīng)該一道也不做。
三、試題分析
本次試卷的試題題量適中,學生在規(guī)定時間內(nèi)保證工整書寫的前提下,不但能答完試題,還有較充分的時間進行檢查;試題難易百分比適度,每道題思維含量高;試題題型靈活、全面、很好地考察了學生對本學期所學知識的全面掌握,注重對學生基礎(chǔ)知識和基本技能的雙重考察;加強了數(shù)學與生活的聯(lián)系;
四、改進措施:
1、教師及時反思進行詳細卷面分析,針對每個學生進行分析。
2、利用假期狠抓學生舉一反三能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,向三十五分要質(zhì)量,從最后一名學生抓起.及時反饋,及時補差,落實到位堂堂清。
4、加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,提高學生綜合素質(zhì).5、利用假期留分層次作業(yè),讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高!
6、從教師自身找原因,平時教師還應(yīng)多研究教材,努力提高自身素質(zhì),多研究題型,讓學生所學的知識能夠舉一反三,靈活掌握,教師首先做到思路開闊教學靈活。
7、以問題為中心,培養(yǎng)孩子的獨立思考能力及合作探究的能力,向課堂40分鐘要質(zhì)量,精心設(shè)計練習題,做到精講多練。
8、對學生嚴格要求,培養(yǎng)學生良好的審題習慣及書寫習慣,端正學生的學習態(tài)度。
9、多關(guān)注差生,用耐心加鼓勵的方法對癥下藥,多抓基礎(chǔ)。
10、注重數(shù)學與學生生活的密切聯(lián)系,注重應(yīng)用及發(fā)展。
11、平時注重教研互助探究,開闊思路,取長補短。
小學三年級上學期數(shù)學期末試卷分析
由旺鎮(zhèn)銀川小學:段成軍
2010年1月22日
第四篇:七年級數(shù)學上學期數(shù)學期末考試試卷分析
七年級數(shù)學上學期數(shù)學期末考試試卷分析
一、試題分析
1、試卷結(jié)構(gòu)
本試卷共三大題23小題,滿分100分,考試時間90分鐘。第一大題為選擇題,共10小題,每小題2分,共20分;第二大題為填空題共5小題,每小題15分;第三大題為解答題,共8個小題共65分。試題結(jié)構(gòu)合理,分值安排和中考不符。
2、內(nèi)容與范圍
從考查內(nèi)容看,幾乎覆蓋了華師大版七年級上冊冊數(shù)學教材中所有主要的知識點,試題主要考查了有理數(shù)、整式的加減、圖形的初步認識、相交線和平行線四個章節(jié)。試題所考查的知識點隸屬于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域??v觀全卷,所有試題所涉知識點均遵循《數(shù)學新課程標準》的要求。
3、試題特點
從整體上看,本次試題難度適中,符合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點,以能力立意命題,體現(xiàn)了數(shù)學課程標準精神。有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。有利于良好習慣和正確價值觀形成。其具體特點如下:
(1)強化知識體系,突出主干內(nèi)容。
考查學生基礎(chǔ)知識的掌握程度,是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低,關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主,既注意全面更注意突出重點,對主干知識的考查保證了較高的比例,并保持了必要的深度。例如:1、2、4、6、7、11題等基礎(chǔ)試題。
(2)貼近生活實際,體現(xiàn)應(yīng)用價值。
七年級上冊期末考試卷“人人學有價值的數(shù)學,”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標的要求,從學生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,通過填空、選擇、解決問題等形式(例如:填空題5題、解答題18題、20題都與生活息息相關(guān))讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性及應(yīng)用價值。
(3)試題更注重對應(yīng)用能力的考查。
為了考查考生綜合應(yīng)用方面的能力,或者說考查考生運用所學知識解決實際問題的能力(即所謂建立數(shù)學模型的能力),本試卷能夠聯(lián)系生活巧設(shè)題目,例如;解答題16題借助小樂同學的計算過程考查學生的有理數(shù)的四則混合運算能力;再如:解答題20題真正的考查了學生能否學以致用。
二、學生答題情況分析
本次考試,根據(jù)抽樣卷統(tǒng)計,得分情況是: 從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出:
1、學生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。如第1、2題主要是考查基礎(chǔ)知識難度低,但得分率僅為左右;又如第16、19題涉及的內(nèi)容主要是有理數(shù)、代數(shù)式、的基本運算,難度不高,但得分率不到;再如第5、12題,主要考查學生的識記能力和簡單的建模思想,要求不高,但得分率僅為。
2、學生的數(shù)學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。如,第22題主要是考查學生的探索發(fā)現(xiàn)能力,為了降低難度,本題設(shè)置了3個連貫的小問題,逐層深入,為問題的最終解決做了鋪墊,但得分率僅為;又如第20題(2)是將
實際問題轉(zhuǎn)化化為數(shù)線段問題
但得分率為。
3、運算技能偏低。計算上產(chǎn)生的錯誤幾乎遍及所有涉及到計算的問題。其表現(xiàn)是:算理不清,不能正確應(yīng)用符號語言表明數(shù)學關(guān)系,計算技能低,不能按照一定的程序步驟進行運算,不善于通過觀察題目的特點尋求設(shè)計合理簡捷的運算途徑,造成解題速度慢,在大量的“相對難度”的試題上浪費了時間。如第10、19題。
4、在推理論證過程中不能合乎邏輯地、準確地表述自己的思想,出現(xiàn)層次不清、邏輯不嚴密、語言表述混亂的現(xiàn)象。例如:第23題。
三、今后教學工作的措施 1.立足教材,夯實“雙基”。
立足教材。試卷中大多數(shù)題相當于教材中的隨堂練習題和習題,我們在教學中,要立足教材,重視教材,研究教材,挖掘教材,創(chuàng)造性地使用教材。特別要注意教材中典型例題和習題的研究與延伸,講清、講深、講透初中數(shù)學中的基礎(chǔ)知識,錘煉學生扎實熟練的基本功;同時,我們在教學中也要注意,有些內(nèi)容的難度有所下降,但能力的要求沒有下降,需要通過一定的綜合培養(yǎng)進行提升。一是注意表達要有邏輯性,推理要嚴謹、嚴密,不要漏掉重要的得分點,否則即使答案正確,也會被閱卷老師視為理由不夠充分而扣分。二是書寫要整潔規(guī)范。
2.重視過程,培養(yǎng)能力。
(1)重視數(shù)學閱讀過程,培養(yǎng)數(shù)學閱讀能力。學習語文知識要閱讀,學習數(shù)學知識也要閱讀,在閱讀中掌握概念,在閱讀中體會定理內(nèi)涵,在閱讀中理解題意,在閱讀中體會證明題的推理過程、尋找邏輯關(guān)系。審題就是一個閱讀過程,教師要在“細”字上做文章。
(2)重視數(shù)學運算過程,培養(yǎng)運算能力。數(shù)學離不開運算,運算離不開法則,法則離不開算理。運算的過程,就是法則的展開過程,算理的充實過程。在教學中,要充分展示運算過程,讓學生明白每一步的算理。
(3)重視數(shù)學分析過程,培養(yǎng)分析能力。
(4)重視解題過程,培養(yǎng)解決問題的能力。解題是理論指導下的實踐活動,是一項系統(tǒng)的工作。在教學中,教師要有意識地培養(yǎng)學生解題的目標性和過程性,指導學生準確定位落點。
第五篇:五年級上學期數(shù)學期末試卷分析
五年級上學期數(shù)學期末試卷分析
東街學??讈磉\
本試卷難易程度適中,基礎(chǔ)知識較多,能力方面較為突出,對學生新學知識有較多的應(yīng)用。培養(yǎng)了學生觀念,分析能力,題量教學適中,分值合理,對學生來說,取得好的成績較為容易,現(xiàn)對試卷逐一分析:
第一題,實踐應(yīng)用,學生失分較多。
二、三題,基礎(chǔ)知識多,綜合性強,大多數(shù)學生掌握較好,填空題的4、6個別學生失分,選擇分值較高,失分嚴重。
第四大題,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,一半學生出錯,平時練習太少。
第五,六,七,八大題計算題,既考查了學生的計算能力,又考查了學生的分析能力。第九大題應(yīng)用題,1、4題學生做得較好,第2小題失分較多,原因是學生沒有看懂表格,教師平時訓練太少,有待于以后訓練。
本試卷體現(xiàn)了新理念的特點,既重視了學生的基礎(chǔ)知識掌握情況,又注重了學生能力方面的培養(yǎng),體現(xiàn)了學生基本技能和基本知識相結(jié)合的特點。試題對知識點的分布很廣,體現(xiàn)了學生全面掌握知識的情況,同時,還注重了學生新、舊知識的結(jié)合,最好的是能緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生已有的生活知識出發(fā),掌握一些實際生活方面的應(yīng)用。