篇1：怎樣寫(xiě)好作文

怎樣寫(xiě)好作文

獨(dú)獨(dú)少了把自己的生活寫(xiě)一下子

何曉娟同學(xué)的問(wèn)題可以說(shuō)不是個(gè)案，在中學(xué)生中，有不少同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)常常感嘆無(wú)從下筆，抓耳撓腮，挖空心思，依然無(wú)計(jì)可施，反映在作文中自然是模仿、虛構(gòu)、抄襲。于是便有了一些對(duì)時(shí)下中小學(xué)作文內(nèi)容的評(píng)價(jià)語(yǔ)錄：路上撿到皮夾子，紅綠燈下扶瞎子，上橋幫人推車子，公交車上讓位子，放學(xué)后留在教室擦桌子（下文簡(jiǎn)稱“五子”）。一寫(xiě)作文就是這“五子”當(dāng)然不可取，它反映r中小學(xué)生寫(xiě)作素材匱乏、寫(xiě)作面窄的問(wèn)題。他們無(wú)奈地嘆息：寫(xiě)什么呢？卻偏偏忘記低頭看看腳下的土地，認(rèn)真觀察一下自己的生活。是的，他們不得已才選擇“五子”，卻偏偏少了最重要的一個(gè)――把自己的生活寫(xiě)一下子。

一提到作文是寫(xiě)自己的生活，就又有同學(xué)搖頭、蹙眉，苦悶之狀溢于言表，何也？寫(xiě)自己的生活，這誰(shuí)人不知，何人不曉，老師不知說(shuō)了多少遍了，真正寫(xiě)起來(lái)時(shí)還是無(wú)話可說(shuō)。每天的生活就是三點(diǎn)一線，波瀾不驚，單調(diào)無(wú)味，平庸忙碌，不寫(xiě)“五子”又寫(xiě)哪個(gè)？

那么，怎樣才能真正做到“吾手寫(xiě)吾心”，把自己的生活寫(xiě)一下子呢？

首先，解放被蒙蔽的五官，打開(kāi)與外部世界交流的通道，搜集信息，積累素材。

對(duì)大干世界視若無(wú)睹，聽(tīng)而不聞，嗅而不知其味，言而不知所以然，只是在日復(fù)一日的重復(fù)中被動(dòng)地生活，遺忘了自己的生活，卻在他人的生活中尋找自己的影子。這簡(jiǎn)直是在漠視自己的五官，完全淡忘了五官的重要作用，忽略r五官攝取外界信息、認(rèn)識(shí)世界、感知生活的重要性，忽略了五官在感知外物時(shí)的細(xì)膩情緒和感情波動(dòng)。也正因?yàn)槿绱?，把生活的多樣豐富歸結(jié)為單凋乏味，把內(nèi)心的真切體驗(yàn)拋擲九霄云外。如此在作文時(shí)當(dāng)然無(wú)話可說(shuō)。怎樣才能調(diào)動(dòng)五官的積極性，使五官能在與外界感知接觸的過(guò)程中能動(dòng)地發(fā)生作用呢？就如同要想寫(xiě)好作文要多讀多練一樣，感官的靈敏與準(zhǔn)確也要經(jīng)過(guò)有意識(shí)的訓(xùn)練。譬如有一位同學(xué)寫(xiě)自己一次吃自助餐的經(jīng)歷，他便積極調(diào)動(dòng)自己的五官，通過(guò)仔細(xì)的觀察，寫(xiě)了一篇題為《該放手時(shí)就放手》的作文。文中，有自己看到的：我旁邊的阿姨給讀三年級(jí)的女兒取了一小碟蒸丸子，因?yàn)樘?，引起女兒的憤怒和哭鬧。對(duì)面的阿姨為9歲的女兒盛了一碗烏雞湯，可小女孩兒不知道湯太熱，只喝了一口，就噴了一地，氣憤地用筷子推碗，嘩啦一聲，一碗湯全倒在了桌子上。周圍的人們一下子都站了起來(lái)，生怕油湯濺到身上。女孩兒見(jiàn)出了“大事”，就羞愧地摔下筷子往樓下跑去。她媽媽急忙跟了過(guò)去哄她。這時(shí)，不僅我們桌的人不得安寧，整個(gè)餐廳里到處是叫聲、喊聲、埋怨聲，熱鬧極了。

觀察得多細(xì)致！

還有聽(tīng)到的和感受到的：媽媽要去為我選菜，我按住了媽媽的肩膀，說(shuō)要自己去選。我取菜時(shí)大人們都主動(dòng)地讓著我，他們用贊賞的眼光看著我，議論著：“這是誰(shuí)家的小孩兒？這么有教養(yǎng)！這么能干……”這使我成了餐廳里的大明星。我高興，媽媽也自豪。

我們把美味佳肴“反哺”給父母時(shí)，一位胖叔叔說(shuō)：“我做夢(mèng)都沒(méi)有想到我的嬌女兒不僅能選出可口的菜――蒜泥拌茄子和炸雞翅，還是葷素合理搭配呢！”他興奮不已，即興創(chuàng)作了一首新歌：“兒子呀！女兒呀！爸爸媽媽放手了呀，該放手時(shí)就放手呀！風(fēng)風(fēng)火火闖九州呀！”

胖叔叔的話語(yǔ)多么巧妙地點(diǎn)出了中心！

“我”聽(tīng)到大人的議論后心里的感受雖敘述不多，卻真實(shí)自然。

你看，這樣解放的五官，積極地來(lái)看、聽(tīng)、品、言，哪怕只是極其平常的一頓飯，也被小作者寫(xiě)得妙趣橫生，引人深思。由此可見(jiàn)，充分發(fā)揮五官的作用，自覺(jué)能動(dòng)地觀察生活，既儲(chǔ)備了寫(xiě)作素材，又是自己的生活體驗(yàn)，自己寫(xiě)起來(lái)輕松自如，讀者讀來(lái)新穎有趣，一舉兩得，有何難也？何不為之？

其次，毋以微小而不屑，細(xì)微之處見(jiàn)情趣。

日子在一天天往前走，自己的生活也起著或多或少的變化。有誰(shuí)能說(shuō)自己的今天是昨日的復(fù)制？陽(yáng)光明媚與風(fēng)雨驟來(lái)時(shí)騎著單車上學(xué)時(shí)的甘苦恐怕截然不同吧？在與媽媽買來(lái)的螃蟹逗趣時(shí)是否被蟹鉗夾住手指而大呼小叫？第一次在顯微鏡下觀察葉片結(jié)構(gòu)、細(xì)胞、植株的.根尖時(shí)難道沒(méi)有驚奇萬(wàn)分？對(duì)那些有著“十全武功”的同學(xué)敢說(shuō)不佩服得五體投地？類似的生活小事簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)，讓你說(shuō)上一天一夜恐怕你還是滔滔不絕，興味盎然。那為何在作文時(shí)就啞口無(wú)言r呢？其實(shí)是這些小事件、小情緒、小感受被你忽略了。殊不知，看似微不足道的生活瑣事正是寫(xiě)作時(shí)最鮮活、最珍貴、最獨(dú)特的，因?yàn)檫@些“小”中蘊(yùn)著情．藏著理，透著趣兒，還是你自己獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)！

《因?yàn)閻?ài)著，所以記得》一文中，作者敘述了這樣一件事：每到換季時(shí)，媽媽都要整理衣服。一次在看到媽媽整理衣服時(shí)不僅把我當(dāng)年穿的衣服疊得整整齊齊，而且我好多年前穿的衣服媽媽一樣歸整得有條不紊。更令我意外的是，媽媽能夠準(zhǔn)確、詳細(xì)地說(shuō)出我每一件衣服購(gòu)買時(shí)的價(jià)格、我穿時(shí)的年齡及當(dāng)時(shí)發(fā)生的趣事。當(dāng)我問(wèn)媽媽怎會(huì)記得這么清楚時(shí)，媽媽只是笑著說(shuō)：怎么會(huì)不記得呢？我則恍然大悟：因?yàn)閻?ài)著，所以記得。

你看，這是多么細(xì)小的一件事+小得幾乎微不足道，作者卻從中讀懂了母愛(ài)，并生發(fā)了感悟。

芝麻雖小不棄之，西瓜雖大不偏之。小事件中焉知沒(méi)有大世界、大情感？由“小”――小事件，小感悟，小情緒切入，真生活自在其中矣！

再次，無(wú)情不為文，多情才能打動(dòng)人。

人是富于感情的動(dòng)物，觸景生情，睹物思人，觀花之殘敗飄零而垂淚嘆春去，望月之陰晴圓缺而傷感生思戀，本是人之常情?？上У氖牵刑嗳说母星樽兊糜行┠救唬瑹o(wú)視“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”倒也罷了，可是，竟然連曾經(jīng)令自己激情洋溢的振奮，發(fā)自肺腑的感動(dòng)，志得意滿的豪情，透骨人髓的傷心等，這些由生活中生發(fā)的感悟或觸動(dòng)的情感也全然忘卻，這就有些不可原諒了。沒(méi)有感情，一下筆寫(xiě)文章就大而化之，空洞虛假。寫(xiě)老師，就是：“啊，敬愛(ài)的老師，你為哺育祖國(guó)的花朵辛勤耕耘著，你那偉大的精神、高尚的情操永遠(yuǎn)感召著我。啊，老師，我愛(ài)你！”好像不來(lái)兩句這樣的話就不愛(ài)戴老師似的。如此空洞高調(diào)、虛情假意，不管你寫(xiě)的是哪一位老師，都讓人感覺(jué)不到你對(duì)老師的熱愛(ài)之情。其實(shí)，老師的形象是立體豐富的，其才情與智慧、知性與感性、諄諄教誨與嚴(yán)厲批評(píng)、幽默風(fēng)趣與正襟危坐，誰(shuí)說(shuō)不能夠和諧統(tǒng)一？一位同學(xué)在寫(xiě)自己的老師時(shí)這么寫(xiě)道：

本人學(xué)習(xí)尚可，穩(wěn)居前十，可時(shí)常犯粗心的毛病，為此沒(méi)少挨老班的批一次在考試時(shí)又忘記在試卷中寫(xiě)上姓名，被老班叫去“面批”當(dāng)我頜首站在老師面前時(shí)，老班突然冒出一句：“《雪山飛狐》苗大俠苗人鳳吧？煩將大名寫(xiě)于此卷上方可否？如下次再這般粗心，定與你論個(gè)高下?！币虮救诵彰?，曾在一次班級(jí)演講中大講金庸筆下的江湖豪情與俠義之風(fēng)，只聽(tīng)得全班同學(xué)那是五體投地喝彩不已，老班也在班內(nèi)，由此知道我深愛(ài)武俠小說(shuō)，甚至在那次下課后動(dòng)情地對(duì)我說(shuō)：“我也喜歡令狐沖。在上初中時(shí)因偷讀《笑傲江湖》連書(shū)都被沒(méi)收了?！闭f(shuō)完微微一笑，徑直走了，卻把我感動(dòng)得涕淚直流。今天，老班一句苗大俠直使我先而驚恐，繼而詫異，后則釋?xiě)?，終則銘記在心，自此后粗心毛病大改。

老班，沒(méi)有劈頭蓋臉的暴吵，卻在輕松幽默中提醒學(xué)生改正錯(cuò)誤。這樣的老師，能在傳道授業(yè)解惑時(shí)找到學(xué)生關(guān)心的話題，能與學(xué)生做如此幽默、平等的溝通，學(xué)生怎能不喜愛(ài)？學(xué)生對(duì)老師的感情又哪里需用高調(diào)喊出才讓人知？對(duì)老班的熱愛(ài)與崇敬之情自蘊(yùn)含在字里行間。

時(shí)刻捕捉內(nèi)心哪怕是一瞬間的感受，不放過(guò)哪怕是稍縱即逝的情感波動(dòng)，這樣就不會(huì)提筆就是“五子”，無(wú)活可說(shuō)了，而是切實(shí)地說(shuō)著自己的話語(yǔ)，表達(dá)著自己的情感。

最后，不人云亦云，把“我”與“你…他”的身份區(qū)分開(kāi)來(lái)，書(shū)寫(xiě)自我獨(dú)特的個(gè)性世界。

我是唯一的我，這唯一既有相貌語(yǔ)言動(dòng)作行為等外在表現(xiàn)，又有性格氣質(zhì)意志等內(nèi)在特質(zhì)。每個(gè)人的生活環(huán)境成長(zhǎng)故事人生軌跡各不相同，這才避免了千人一面眾口一詞，組成了多姿多彩的大千世界．于是，你安于你的悠閑，我享受我的緊張；你追尋你的潮流，我固守我的傳統(tǒng)；你恬靜優(yōu)雅似大家閨秀，我開(kāi)朗活潑如花下湘云；你對(duì)電影如癡如醉，我對(duì)讀書(shū)情有獨(dú)鐘。那么，在作文時(shí)，我自是在寫(xiě)著我的生活，自然有別于“你”“他”，怎能不特立獨(dú)行獨(dú)一無(wú)二？(范文網(wǎng) )又怎會(huì)陷入“五子”的漩渦呢？

調(diào)動(dòng)五官的積極性，是解決了寫(xiě)作的素材問(wèn)題；以小見(jiàn)大，是作文時(shí)的契入點(diǎn)問(wèn)題：多情善感，會(huì)使文章情感濃郁；寫(xiě)?yīng)毺氐淖晕疑?，?huì)使作文富有創(chuàng)新性，有了以上基本的四點(diǎn)，作文想陷入“五子”的老套都難。認(rèn)認(rèn)真真地把自己的生活寫(xiě)一下子，這“一下子”至關(guān)重要，做好了，在作文時(shí)就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)了。

篇2：怎樣寫(xiě)好作文

在日常生活中，人會(huì)有各種經(jīng)歷。在這些經(jīng)歷中，人會(huì)因不同的遭遇而產(chǎn)生各種不同的感受，產(chǎn)生不同的感情，將這些感受和感情抒發(fā)出來(lái)，就叫抒情。在小學(xué)生的作文中，絕大多數(shù)都是用第一人稱來(lái)寫(xiě)的。因此，在作文時(shí)，抒情就是作者在文章中對(duì)所寫(xiě)人事物抒發(fā)自己的情感。

抒情方式有兩種，一種是直接抒情，另一種是間接抒情。直接抒情，就是作者直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的感情。這種抒情，由于感情濃郁強(qiáng)烈，直抒衷腸，感染力很強(qiáng)。但要注意，如果讀者對(duì)你所指的事物不了解，你的直接抒情，就無(wú)法引起讀者的共鳴。直接抒情的例子很多，如，小學(xué)語(yǔ)文課本中的《再見(jiàn)了，親人》一文的開(kāi)頭：大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫助我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮媽媽忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。這段開(kāi)頭，把志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮媽媽深深的敬意難以割舍的離別之情直接抒發(fā)了出來(lái)，是很典型的直接抒情。

間接抒情，就是結(jié)合敘述描寫(xiě)或議論抒發(fā)自己的情感。間接抒情的手法，在抒情時(shí)用得較多，而在寫(xiě)事的'文章中，結(jié)合敘述進(jìn)行間接抒情，又更多見(jiàn)。結(jié)合敘述進(jìn)行間接抒情，具體來(lái)說(shuō)，就是在敘述的字里行間抒發(fā)感情。如語(yǔ)文課本中的課文《貓》：

滿月的小貓更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼樱吨ㄖΥ蚯锴?，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)。

文中對(duì)小貓各種可愛(ài)的情狀的敘述，充滿了喜愛(ài)之情，最后再用“它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)”這句話直接抒情，使作者喜愛(ài)小貓之情躍然紙上。從這段話中，還可以看出，間接抒情和直按抒情還常常結(jié)合在一起使用，以增強(qiáng)抒情的效果。

抒情必須注意的是，要抒發(fā)真情實(shí)感，要恰如其分，過(guò)分了，就會(huì)失去真實(shí)感，使人感到作者在故意做作，效果適得其反。

篇3：怎樣寫(xiě)好作文

文無(wú)定法亦有法。我們說(shuō)：“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，用死板教條的方法寫(xiě)作文必然不能實(shí)現(xiàn)真正的進(jìn)步。世間萬(wàn)物都是一個(gè)：“易窮則變，變則通，通則久”的過(guò)程，作文也不列外。大量實(shí)踐證明，優(yōu)秀作文總是有那么幾個(gè)共同點(diǎn)，或是立意獨(dú)特，或是選材精當(dāng)，或是文采斐然。掌握這些要點(diǎn)，對(duì)幫助我們的作文取得好成績(jī)，無(wú)疑是有大裨益的。無(wú)論是大到構(gòu)思謀篇，還是細(xì)化到語(yǔ)言文字，都給粗了一定規(guī)則與法度，有了這些指導(dǎo)，同學(xué)們就會(huì)少走彎路.

誰(shuí)不希望自己的作文能吸引人!說(shuō)實(shí)話，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是說(shuō)，要達(dá)到“吸引力”的效果，那可是寫(xiě)作文的最大問(wèn)題，這是一個(gè)需要不斷思考和重視的問(wèn)題。無(wú)論你多么會(huì)寫(xiě)作，哪怕你已經(jīng)成了一個(gè)大作家，這個(gè)問(wèn)題還是一個(gè)問(wèn)題。這里，我想說(shuō)一點(diǎn)，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動(dòng)自己，讓自己覺(jué)得特別有趣。如果你說(shuō)的話，你寫(xiě)的人，敘述的事，你自己都不感覺(jué)新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。

祝每位同學(xué)都能寫(xiě)出一紙好作文!

篇4：怎樣寫(xiě)好作文

怎樣寫(xiě)好作文

是指要不斷大量的豐富自己的知識(shí)，多閱讀各種書(shū)籍的知識(shí)收取，閱讀越多，內(nèi)容越廣對(duì)我們的寫(xiě)作提高的能力就越大。多閱讀書(shū)籍可以讓我們學(xué)會(huì)如何立意選取材料，勾勒結(jié)構(gòu)整體框架。漢代楊雄說(shuō)：“能讀千賦則善賦。”唐代大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”清代大小說(shuō)家蒲松齡在《聊齋志異·阿寶》曾說(shuō)：“書(shū)癡者文必工?！币馑颊f(shuō)，沉迷閱讀的人他的文章必定會(huì)寫(xiě)得好。《唐詩(shī)三百首》的編者也曾說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟詩(shī)?！彼哉f(shuō)如果不多讀的話是不會(huì)寫(xiě)出好的文章的。每本書(shū)都有著廣袤神奇的新世界知識(shí)，書(shū)讀得多了，思維也會(huì)想的'遠(yuǎn)，詞匯量也盡在腹中，這樣寫(xiě)作時(shí)就不愁沒(méi)詞可寫(xiě)了。

二、多看

多看可以培養(yǎng)自己了解外界的事和物，還可以多積累以生活中真實(shí)體裁積累起來(lái)的材料，看得多了，看得久了，在長(zhǎng)期的觀察中也就積累出了經(jīng)驗(yàn)，找尋到了規(guī)律。要細(xì)致的看清一切景物事件，這樣才能使寫(xiě)出的作文真實(shí)有感。

比如唐代詩(shī)人王維寫(xiě)過(guò)一首《出至塞上》的詩(shī)，詩(shī)中有“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句。后來(lái)有些讀者認(rèn)為用“直”字描寫(xiě)“孤煙”似不真實(shí)。如《紅樓夢(mèng)》中香菱說(shuō)：“想煙如何直，日自然是圓的。這‘直’字似無(wú)理，‘圓’字似太欲?！彼侮懙琛钝拧分姓f(shuō)：“古之烽火用狼糞，取其煙直而聚，雖風(fēng)吹之不斜?！壁w殿臣注解說(shuō)：“邊外多回風(fēng)，其風(fēng)迅急，裊煙沙而直上，親見(jiàn)其景者，始知直字之佳?！笨梢?jiàn)這詩(shī)句中用“直”字是王維細(xì)致觀察邊塞生活的一切真實(shí)觀景。

我們平時(shí)要多留心看。例如：再看人時(shí)，要看人的語(yǔ)言對(duì)話、表面特征、舉手投足等一些特點(diǎn);看景物時(shí)，要看景物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。要養(yǎng)成觀察人的習(xí)性。

三、多寫(xiě)

上節(jié)我說(shuō)了要多看，再看的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外表、脾氣、說(shuō)話方式、思維等都是不一樣的。我們要把這些都記錄到本上，性質(zhì)和日記是差不多的。多寫(xiě)多實(shí)踐這算是寫(xiě)好作文的重要訣竅。例如跑步，不多練習(xí)時(shí)跑不動(dòng)的。

依此類推，寫(xiě)文章也是，要想寫(xiě)出好的文章就要多動(dòng)筆，如蒲松齡，就是多動(dòng)筆的典型。他“每峨冠博帶，日游于田野間，遇鄉(xiāng)人則扯之談鬼為樂(lè)。鄉(xiāng)人談甫終，而先生已下筆如風(fēng)，記載一悉矣?！编l(xiāng)人剛剛講好，他已很快地把故事全記在本子上了。俄國(guó)作家果戈理也是多動(dòng)筆的人，他會(huì)把所見(jiàn)所聞一一記入隨身帶的筆記本里。甚至到菜館里吃飯，他也會(huì)急忙把菜單抄到筆記本里。后來(lái)那張菜單就被用到他寫(xiě)的小說(shuō)里了。這些都是典范，要不怕苦，不怕煩，多積累，下筆自然就會(huì)“靈活”。同學(xué)們要堅(jiān)持住，一定要掌握住三多的標(biāo)準(zhǔn)、多讀、多看、多寫(xiě)，這樣在不知不覺(jué)中你們的作文寫(xiě)作能力就會(huì)上升提高。

篇5：怎樣寫(xiě)好作文

怎樣寫(xiě)好作文

如今，作文已成為人們必備的一個(gè)工具，但怎樣寫(xiě)好作文呢？

一、題目

俗話說(shuō)“題好一半文”，一個(gè)好題目，等于是一篇好作文的開(kāi)端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！

二、開(kāi)頭、結(jié)尾

文章的開(kāi)頭是龍頭，結(jié)尾則是鳳尾。開(kāi)頭多種多樣，一旦想出好開(kāi)頭，筆頭的文思就會(huì)源源流出。常見(jiàn)開(kāi)頭有以下幾種：1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。2、提問(wèn)引人關(guān)注。3、概括揭示。4、描寫(xiě)環(huán)境。5、倒敘，制造懸念。這樣，才會(huì)制造一個(gè)好開(kāi)頭，才是一篇好文章的開(kāi)端。

“編筐編簍，全在收口”。文章中的結(jié)尾也是其文章精華之處，有的結(jié)尾發(fā)人深思，有的結(jié)尾自然收筆，有的結(jié)尾刁鉆古怪，耐人回味，還有的結(jié)尾，要挑選一種比較與文章相配的結(jié)尾來(lái)寫(xiě)，收筆也美觀大方。

三、用詞妥當(dāng)，修辭正確

用詞妥當(dāng)，會(huì)使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無(wú)奇，加上幾個(gè)修飾詞，才會(huì)使文章錦上添花，同時(shí)要注意庫(kù)存，把好詞好句印在腦子里，才會(huì)活學(xué)活用，還可以加一些合理的想象，使文章收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的.效果。

四、條理清楚，合乎邏輯

在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對(duì)題，雜亂無(wú)章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個(gè)輪廓，再細(xì)細(xì)描繪。描繪過(guò)程中，要現(xiàn)實(shí)，不能寫(xiě)什么“公雞下蛋”之類的，否則會(huì)鬧笑話。還要注意標(biāo)點(diǎn)，不能亂點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)也有標(biāo)點(diǎn)的規(guī)律，該停頓就停頓，該省略就省略。

五、巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)

一篇文章到手，就得定個(gè)布局，這怎么寫(xiě)，那怎么寫(xiě)。這個(gè)布局好比一個(gè)豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒(méi)有詳略，文章就顯得干巴巴的，只有一個(gè)骨架，像流水帳，因此，不能犯這個(gè)毛病。

這就是作文的五點(diǎn)，我概栝了一下，我想作文做到這五點(diǎn)，就沒(méi)什么大難了。

篇6：怎樣寫(xiě)好作文

后來(lái)我根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，曾在作文教學(xué)中做過(guò)大膽的改革嘗試，取得明顯效果?，F(xiàn)在回想一下，并根據(jù)我這些年的寫(xiě)作實(shí)踐，我覺(jué)得無(wú)論是老師還是學(xué)生，應(yīng)該在作文教學(xué)和作文寫(xiě)作方面注重這樣幾個(gè)方面。

第一，老師教好作文的目的不是為著讓學(xué)生去當(dāng)作家，學(xué)生寫(xiě)好作文的目的也不是為了將來(lái)去當(dāng)作家。而是通過(guò)寫(xiě)作這一方式去豐富自己內(nèi)在的心靈世界，或者說(shuō)是為著構(gòu)建一個(gè)美好的精神世界。我們靠這個(gè)世界去生活，去在未來(lái)的大海上遨游而不至過(guò)多的顛簸，并有效地使自己的生命價(jià)值崇高起來(lái)，生活的方式美好起來(lái)甚或詩(shī)意化起來(lái)。寫(xiě)作會(huì)使人產(chǎn)生一種美好的信仰的。

第二，老師講授作文，不要死板教條一成不變地這樣分析那樣分析，其實(shí)文章中的精彩片段往往是寫(xiě)作者在寫(xiě)的過(guò)程中靈感突發(fā)而傾瀉于筆端的，根本不是老師所講授的這樣想了很久，那樣琢磨著如何突出主題等。寫(xiě)作是山里的清泉之水，是自然而然流出來(lái)的；寫(xiě)作是雨過(guò)天晴里的白云，悠悠然地向有森林和雪山的的大山上游去。

第三，學(xué)生要想使自己的寫(xiě)作水平提高，除了掌握必要的寫(xiě)作知識(shí)以外，就是要多讀、多看、多寫(xiě)。這其中，多寫(xiě)是最重要了。因?yàn)閷?xiě)作的提高是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不養(yǎng)成多寫(xiě)的習(xí)慣，是絕難做到的。所以養(yǎng)成好的愛(ài)寫(xiě)日記的習(xí)慣是初學(xué)寫(xiě)作者必備的基本功，日記是構(gòu)筑心靈世界的一種很好的方式，也是鍛煉和提高寫(xiě)作水平的一種很好的方式。這種很好的方式是否能夠長(zhǎng)期低堅(jiān)持下去，來(lái)源于學(xué)生是否有良好的毅力和美好的志向。這里培養(yǎng)好的習(xí)慣是最重要的了，那種不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦努力和養(yǎng)成好的習(xí)慣，就想在寫(xiě)作上取得令人滿意的進(jìn)步，是癡人做夢(mèng)。

第四，老師講授作文的方式應(yīng)該改革，應(yīng)以如何提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣為改革的重要目的。其次是要讓學(xué)生多寫(xiě)，每個(gè)星期至少寫(xiě)上一篇作文。老師不一定每一篇都親自改，可以教學(xué)生學(xué)會(huì)自批自改或互相批改。這里交流和發(fā)現(xiàn)最基本的錯(cuò)誤是主要的。因?yàn)閷?xiě)作很多時(shí)候有個(gè)悟東西在起作用，只有多寫(xiě)，而且學(xué)生間多交流，將悟貫穿至一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，才會(huì)寫(xiě)出好作文的。

第五，家長(zhǎng)在這里很重要的。因?yàn)椴皇撬械膶W(xué)生都有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，不是所有的學(xué)生都會(huì)自覺(jué)地養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。這里，老師要教育，家長(zhǎng)也要教育，而且要言傳身教，以自己的模范行為去影響自己的孩子。你可以不寫(xiě)日記，你也可以不寫(xiě)作文，但好讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，應(yīng)該是每個(gè)人一輩子堅(jiān)持的事情。

寫(xiě)好作文，可以為以后的散文寫(xiě)作和其他方式的文學(xué)寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不要小看作文，即使有了一定寫(xiě)作基礎(chǔ)的人，有時(shí)候回頭看看寫(xiě)作的基本要求，細(xì)細(xì)琢磨一下，對(duì)自己還是益的。

篇7：怎樣寫(xiě)好作文

怎樣寫(xiě)好一篇作文

首先看你要寫(xiě)的是什么樣的作文礙…

如果是寫(xiě)議論文，要先明白你的議題是什么，你的論點(diǎn)又是什么，然后你支持的是哪個(gè)，能提出什么意見(jiàn)或建議，還要有具體豐富的論據(jù)。

如果是寫(xiě)記敘文，你要先明白你所要記述的是什么事，有沒(méi)有一條具體的線索可以貫穿全文，即是要有個(gè)大概的主題，不能散掉。

如果是寫(xiě)說(shuō)明文，就要了解清楚你所要說(shuō)明的人或物品，要把其特征說(shuō)清楚，讓讀者了解你所要說(shuō)明的事物的特性，如果看了之后會(huì)跟其他事物混淆，或者你說(shuō)不清楚，這就失敗了。

還有其他諸如散文，詩(shī)歌，小記等，都是一個(gè)道理，就是你要拿出你的真情實(shí)感，加上鍛煉積累起來(lái)的寫(xiě)作技巧，才能成其為一篇好的作文。

寫(xiě)好一篇作文，必須首先明白三個(gè)問(wèn)題。

一、為什么寫(xiě)?

一篇作文，不管是命題作文半命題作文，還是自命題作文材料作文，在動(dòng)筆之前，首先必須明白，你為什么寫(xiě)這篇作文?換言之，就是你的寫(xiě)作意圖是什么?是歌頌一種美德?還是抨擊一種丑惡?是抒發(fā)自己的情感?還是揭露社會(huì)問(wèn)題?是描繪山水美景?還是介紹某種物體?是說(shuō)明什么道理?還是闡述心得感悟……不管你寫(xiě)什么，都得明白這一點(diǎn)。因?yàn)檫@是一篇作文的靈魂，旗幟和方向。如果連這一點(diǎn)都不明白，怎么能寫(xiě)出象樣的作文?就如一個(gè)要射箭的人，如果找不到靶子，憑空亂射，無(wú)的放失，他能射中獵物嗎?他能提高射技嗎?如果目標(biāo)有了，射中與不中，那是他的技藝問(wèn)題，如果沒(méi)有目標(biāo)，他的技藝再好，還是一無(wú)所獲。寫(xiě)作文和射箭一樣，首先找到自己的目標(biāo)，你想抓一只小兔，還是想獵一只猛虎?目標(biāo)不同，當(dāng)然，你采用的捕獵方法也就不同了。

二、寫(xiě)什么?

明白了寫(xiě)作意圖，還必須明白第二個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)什么?比如說(shuō)，你想寫(xiě)你的媽媽，這還不夠，你必須清楚寫(xiě)媽媽的什么?是寫(xiě)她的勤儉持家，還是敬業(yè)愛(ài)崗，是熱心善良，還是關(guān)愛(ài)家人，甚至是她的很多方面。這每一個(gè)方面，又必須用事實(shí)說(shuō)話，你不能只說(shuō)“我的媽媽多么多么勤勞，多么多么善良，多么多么敬業(yè)，多么多么熱心……”這毫無(wú)說(shuō)服力，這樣的作文就是典型的“假大空”(假話，大話，空話)作文。是沒(méi)有生命力的作文。如何給你的作文賦予鮮活的'生命，就需要給你的作文注入新鮮的“血液”，這些“血液”，就是支撐文章生命的“故事”，有了故事，文章才生動(dòng)，有了故事，人們才喜歡讀，有了故事，文章才有說(shuō)服力。

三、怎么寫(xiě)?

如果說(shuō)“為什么寫(xiě)”是方向和目標(biāo)，“寫(xiě)什么”是你找到的一堆“珍珠寶石”，那么，“怎么寫(xiě)”就是看你如何將這堆“珍珠寶石”運(yùn)回家了。

目標(biāo)知道了，“珠寶”找到了，現(xiàn)在唯一需要弄明白的就是運(yùn)送的方式了，這就是我們常說(shuō)的寫(xiě)作方法，雖然說(shuō)“文無(wú)定法”，但還是“有規(guī)可循”。盡管飛機(jī)、火車、汽車、輪船、摩托、自行車等都是運(yùn)輸工具，但你必須選擇最適用的方式。你不能一味選擇時(shí)髦超前的工具，比如，飛機(jī)、火車、輪船、汽車，看起來(lái)氣派，聽(tīng)起來(lái)時(shí)髦，但如果這里即沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，又沒(méi)有鐵路，甚至連水路和汽車路都沒(méi)有!怎么辦?我想，只要你想到這些“珠寶”給你的“親人和朋友”可以帶來(lái)許多驚喜，可以讓很多人脫離“貧困”，你就一定能找到一種辦法將這些“珠寶”運(yùn)到目的地的，只要你肯想，辦法總是有的。其實(shí)我們很多人寫(xiě)作文時(shí)都會(huì)出現(xiàn)這種困境，主題和素材都很好，但就是不知道如何表達(dá)才好!這就需要你把那種往家里運(yùn)送“珍珠寶石”的勁頭和毅力拿出來(lái)。你肯定能用這些題材寫(xiě)出滿意的作文。

人物描寫(xiě)口訣

篇8：怎樣寫(xiě)好作文啊

怎樣寫(xiě)好作文啊

樣寫(xiě)好作文?寫(xiě)作，在語(yǔ)文中占有突出的地位，它既是人們表情達(dá)意、交流信息的需要，又是一個(gè)人語(yǔ)文能力的綜合反映。目前，語(yǔ)文教學(xué)改革正朝著加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力的方向發(fā)展，這從考試增加主觀題和作文的份量反映出來(lái)。我認(rèn)為，這種改革方向非常正確，可謂抓住了語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵可見(jiàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力乃當(dāng)務(wù)之急。那么，學(xué)生怎樣提高自己的作文水平呢?說(shuō)到底，還是那句老話：多讀多寫(xiě)。下面，我就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合自己的理解體會(huì)，簡(jiǎn)要談一談對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。一、多閱讀。閱讀是基礎(chǔ)，寫(xiě)作是運(yùn)用，閱讀對(duì)于寫(xiě)作非常重要。學(xué)生讀什么好呢?當(dāng)然是好文章，尤其是名篇。首先是課文，它們經(jīng)專家們精心挑選，能代表各類文體特點(diǎn)，且十分適宜學(xué)生們學(xué)習(xí)，必須首先把這些文章學(xué)好。在此基礎(chǔ)上，再適當(dāng)開(kāi)辟第二課堂，向課外閱讀陣地延伸，得益于課外。在閱讀過(guò)程中，一定要特別注意語(yǔ)言的學(xué)習(xí)積累，要記下書(shū)里的好詞佳句。最好是備一小本子，隨身攜帶，隨時(shí)隨地摘錄和學(xué)習(xí)語(yǔ)言。同時(shí)，還要貴在一個(gè)“積”字，持之以恒。正所謂“涓涓清泉，匯成江河”。只有天天學(xué)語(yǔ)文，日積月累，你的語(yǔ)言才會(huì)越來(lái)越豐富，為寫(xiě)出好的文章奠定基矗遺憾的是學(xué)生們卻往往忽略了這一點(diǎn)。須知，文章是以語(yǔ)言為第一要素的，語(yǔ)言功底若不過(guò)關(guān)，寫(xiě)好文章就成了空中樓閣了，所以，學(xué)習(xí)語(yǔ)言始終應(yīng)是讀語(yǔ)文的一項(xiàng)重要任務(wù)。古人讀語(yǔ)文，就十分重視語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和積累，現(xiàn)當(dāng)代的很多文人作家也是如此，他們特別重視名篇佳句。這種學(xué)習(xí)方法確實(shí)很值得我們借鑒。二、勤思考。在閱讀過(guò)程中，還應(yīng)肯動(dòng)腦筋，勤思考。每讀一篇文章，要理解、領(lǐng)會(huì)作者如何立意、謀篇、行文，如何開(kāi)頭結(jié)尾，如何組織語(yǔ)言文字，句與句之間，段與段之間，等等。要推敲好詞佳句的妙處。同時(shí)，要有學(xué)以致用的意識(shí)，掌握了某些知識(shí)，就要思考在什么情況下能派上用?？傊?，閱讀時(shí)要勤思考，只有把學(xué)思結(jié)合起來(lái)，才能盡快提高寫(xiě)作水平。三、常練筆。正像知道了游泳知識(shí)并不一定會(huì)游泳一樣，懂得寫(xiě)作方法也不一定能寫(xiě)出好文章。作文要寫(xiě)得好，還必須常練筆。只有勤練筆，才能把從老師、書(shū)本那里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到具體的寫(xiě)作中去，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向技能的遷移。常練筆，首先是認(rèn)真完成老師布置的作文。結(jié)合課文的作文，可以提倡模仿性寫(xiě)作，這是必要的。不過(guò)，隨著訓(xùn)練的深入，就要逐漸增加創(chuàng)作性的因素，力求一個(gè)“活”字，要插上想像的翅膀，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)，使文章更富有魅力。僅此還不夠，學(xué)生還要堅(jiān)持做讀書(shū)筆記、記日記。有時(shí)記下身邊發(fā)生的人和事，有時(shí)寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得，有時(shí)闡述一下對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解等，在這方面，大可以隨便一點(diǎn)，從免束手束腳的。這既可以提高遣詞造句的能力，也可以積累資料，陶冶情操，鍛煉提高思維能力。另外，學(xué)生還要積極參加學(xué)校舉行的各種文學(xué)活動(dòng)。如參加征文比賽、影評(píng)活動(dòng)等等。特別還要強(qiáng)調(diào)的是，要重視培養(yǎng)閱讀寫(xiě)作的興趣。郭沫若同志說(shuō)：“興趣出勤奮，勤奮出天才”。事實(shí)上，讀名篇佳作，可以享受其意境、情趣和藝術(shù)美，寫(xiě)文章，可以抒情達(dá)意，這實(shí)在是樂(lè)在其中，其樂(lè)無(wú)窮的!總之，只要做到上述這些，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們學(xué)生的寫(xiě)作功底就會(huì)漸漸扎實(shí)起來(lái)，思維也會(huì)隨之活躍，能力也就提高了怎樣寫(xiě)好作文?寫(xiě)作，在語(yǔ)文中占有突出的`地位，它既是人們表情達(dá)意、交流信息的需要，又是一個(gè)人語(yǔ)文能力的綜合反映。目前，語(yǔ)文教學(xué)改革正朝著加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力的方向發(fā)展，這從考試增加主觀題和作文的份量反映出來(lái)。我認(rèn)為，這種改革方向非常正確，可謂抓住了語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵可見(jiàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力乃當(dāng)務(wù)之急。那么，學(xué)生怎樣提高自己的作文水平呢?說(shuō)到底，還是那句老話：多讀多寫(xiě)。下面，我就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合自己的理解體會(huì)，簡(jiǎn)要談一談對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。一、多閱讀。閱讀是基礎(chǔ)，寫(xiě)作是運(yùn)用，閱讀對(duì)于寫(xiě)作非常重要。學(xué)生讀什么好呢?當(dāng)然是好文章，尤其是名篇。首先是課文，它們經(jīng)專家們精心挑選，能代表各類文體特點(diǎn)，且十分適宜學(xué)生們學(xué)習(xí)，必須首先把這些文章學(xué)好。在此基礎(chǔ)上，再適當(dāng)開(kāi)辟第二課堂，向課外閱讀陣地延伸，得益于課外。在閱讀過(guò)程中，一定要特別注意語(yǔ)言的學(xué)習(xí)積累，要記下書(shū)里的好詞佳句。最好是備一小本子，隨身攜帶，隨時(shí)隨地摘錄和學(xué)習(xí)語(yǔ)言。同時(shí)，還要貴在一個(gè)“積”字，持之以恒。正所謂“涓涓清泉，匯成江河”。只有天天學(xué)語(yǔ)文，日積月累，你的語(yǔ)言才會(huì)越來(lái)越豐富，為寫(xiě)出好的文章奠定基矗遺憾的是學(xué)生們卻往往忽略了這一點(diǎn)。須知，文章是以語(yǔ)言為第一要素的，語(yǔ)言功底若不過(guò)關(guān)，寫(xiě)好文章就成了空中樓閣了，所以，學(xué)習(xí)語(yǔ)言始終應(yīng)是讀語(yǔ)文的一項(xiàng)重要任務(wù)。古人讀語(yǔ)文，就十分重視語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和積累，現(xiàn)當(dāng)代的很多文人作家也是如此，他們特別重視名篇佳句。這種學(xué)習(xí)方法確實(shí)很值得我們借鑒。二、勤思考。在閱讀過(guò)程中，還應(yīng)肯動(dòng)腦筋，勤思考。每讀一篇文章，要理解、領(lǐng)會(huì)作者如何立意、謀篇、行文，如何開(kāi)頭結(jié)尾，如何組織語(yǔ)言文字，句與句之間，段與段之間，等等。要推敲好詞佳句的妙處。同時(shí)，要有學(xué)以致用的意識(shí)，掌握了某些知識(shí)，就要思考在什么情況下能派上用?？傊?，閱讀時(shí)要勤思考，只有把學(xué)思結(jié)合起來(lái)，才能盡快提高寫(xiě)作水平。三、常練筆。正像知道了游泳知識(shí)并不一定會(huì)游泳一樣，懂得寫(xiě)作方法也不一定能寫(xiě)出好文章。作文要寫(xiě)得好，還必須常練筆。只有勤練筆，才能把從老師、書(shū)本那里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到具體的寫(xiě)作中去，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向技能的遷移。常練筆，首先是認(rèn)真完成老師布置的作文。結(jié)合課文的作文，可以提倡模仿性寫(xiě)作，這是必要的。不過(guò)，隨著訓(xùn)練的深入，就要逐漸增加創(chuàng)作性的因素，力求一個(gè)“活”字，要插上想像的翅膀，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)，使文章更富有魅力。僅此還不夠，學(xué)生還要堅(jiān)持做讀書(shū)筆記、記日記。有時(shí)記下身邊發(fā)生的人和事，有時(shí)寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得，有時(shí)闡述一下對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解等，在這方面，大可以隨便一點(diǎn)，從免束手束腳的。這既可以提高遣詞造句的能力，也可以積累資料，陶冶情操，鍛煉提高思維能力。另外，學(xué)生還要積極參加學(xué)校舉行的各種文學(xué)活動(dòng)。如參加征文比賽、影評(píng)活動(dòng)等等。特別還要強(qiáng)調(diào)的是，要重視培養(yǎng)閱讀寫(xiě)作的興趣。郭沫若同志說(shuō)：“興趣出勤奮，勤奮出天才”。事實(shí)上，讀名篇佳作，可以享受其意境、情趣和藝術(shù)美，寫(xiě)文章，可以抒情達(dá)意，這實(shí)在是樂(lè)在其中，其樂(lè)無(wú)窮的

篇9：怎樣寫(xiě)好作文呢

怎樣寫(xiě)好作文呢

一、多讀

是指要不斷大量的豐富自己的知識(shí)，多閱讀各種書(shū)籍的知識(shí)收取，閱讀越多，內(nèi)容越廣對(duì)我們的寫(xiě)作提高的能力就越大。多閱讀書(shū)籍可以讓我們學(xué)會(huì)如何立意選 取材料，勾勒結(jié)構(gòu)整體框架。漢代楊雄說(shuō)：“能讀千賦則善賦。”唐代大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鼻宕笮≌f(shuō)家蒲松齡在《聊齋志異?阿寶》 曾說(shuō)：“書(shū)癡者文必工?！币馑颊f(shuō)，沉迷閱讀的人他的文章必定會(huì)寫(xiě)得好。《唐詩(shī)三百首》的編者也曾說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟詩(shī)。”所以說(shuō)如果不 多讀的話是不會(huì)寫(xiě)出好的文章的。每本書(shū)都有著廣袤神奇的新世界知識(shí)，書(shū)讀得多了，思維也會(huì)想的遠(yuǎn)，詞匯量也盡在腹中，這樣寫(xiě)作時(shí)就不愁沒(méi)詞可寫(xiě)了。

二、多看

多看可以培養(yǎng)自己了解外界的事和物，還可以多積累以生活中真實(shí)體裁積累起來(lái)的材料，看得多了，看得久了，在長(zhǎng)期的觀察中也就積累出了經(jīng)驗(yàn)，找尋到了規(guī)律。要細(xì)致的看清一切景物事件，這樣才能使寫(xiě)出的作文真實(shí)有感。

比如唐代詩(shī)人王維寫(xiě)過(guò)一首《出至塞上》的詩(shī)，詩(shī)中有“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句。后來(lái)有些讀者認(rèn)為用“直”字描寫(xiě)“孤煙”似不真實(shí)。如《紅樓夢(mèng)》 中香菱說(shuō)：“想煙如何直，日自然是圓的.。這‘直’字似無(wú)理，‘圓’字似太欲?！彼侮懙琛钝拧分姓f(shuō)：“古之烽火用狼糞，取其煙直而聚，雖風(fēng)吹之不斜?！壁w 殿臣注解說(shuō)：“邊外多回風(fēng)，其風(fēng)迅急，裊煙沙而直上，親見(jiàn)其景者，始知直字之佳?！笨梢?jiàn)這詩(shī)句中用“直”字是王維細(xì)致觀察邊塞生活的一切真實(shí)觀景。

我們平時(shí)要多留心看。例如：再看人時(shí)，要看人的語(yǔ)言對(duì)話、表面特征、舉手投足等一些特點(diǎn);看景物時(shí)，要看景物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。要養(yǎng)成觀察人的習(xí)性。

三、多寫(xiě)

上節(jié)我說(shuō)了要多看，再看的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外表、脾氣、說(shuō)話方式、思維等都是不一樣的。我們要把這些都記錄到本上，性質(zhì)和日記是差不多的。多寫(xiě)多實(shí)踐這算是寫(xiě)好作文的重要訣竅。例如跑步，不多練習(xí)時(shí)跑不動(dòng)的。

依此類推，寫(xiě)文章也是，要想寫(xiě)出好的文章就要多動(dòng)筆，如蒲松齡，就是多動(dòng)筆的典型。他“每峨冠博帶，日游于田野間，遇鄉(xiāng)人則扯之談鬼為樂(lè)。鄉(xiāng)人談甫 終，而先生已下筆如風(fēng)，記載一悉矣。”鄉(xiāng)人剛剛講好，他已很快地把故事全記在本子上了。俄國(guó)作家果戈理也是多動(dòng)筆的人，他會(huì)把所見(jiàn)所聞一一記入隨身帶的筆 記本里。甚至到菜館里吃飯，他也會(huì)急忙把菜單抄到筆記本里。后來(lái)那張菜單就被用到他寫(xiě)的小說(shuō)里了。這些都是典范，要不怕苦，不怕煩，多積累，下筆自然就會(huì) “靈活”。同學(xué)們要堅(jiān)持住，一定要掌握住三多的標(biāo)準(zhǔn)、多讀、多看、多寫(xiě)，這樣在不知不覺(jué)中你們的作文寫(xiě)作能力就會(huì)上升提高。

篇10：小學(xué)生怎樣寫(xiě)好作文

小學(xué)生怎樣寫(xiě)好作文

對(duì)于許多小學(xué)生來(lái)講，作文是很棘手的事情，一到寫(xiě)作文的`時(shí)候，總是抓耳撓腮，不知道如何寫(xiě)，也不知道如何下手，下面讓我來(lái)教你，如何迅速提高作文水平，寫(xiě)出一篇精彩的作文吧。

小學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生抵觸心理，主要是對(duì)于作文都很茫然，究其原因主要是學(xué)生不留心生活、不善于觀察、不會(huì)構(gòu)思、不善表達(dá)所致。

那就首先要觀察生活，學(xué)生的作文才能“言之有物”，內(nèi)容才能充實(shí)。最好的提高作文水平的方法是：帶著問(wèn)題，有意識(shí)地在觀察中尋根溯源，邊觀察邊思考，邊記錄，直到逐個(gè)弄清問(wèn)題為止。

其次還需要重視口頭和文字表達(dá)。要把話說(shuō)明白，意思表達(dá)清楚，話該怎么說(shuō)就怎么寫(xiě);把話說(shuō)通，把意思寫(xiě)清楚。鍛煉的步驟是：先說(shuō)再寫(xiě)，寫(xiě)后就讀，邊讀邊改。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，定能把話說(shuō)通，把意思表達(dá)清楚，把對(duì)象寫(xiě)準(zhǔn)。

剛開(kāi)始的時(shí)候，小學(xué)生千萬(wàn)不能著急，要循序漸進(jìn)，慢慢適應(yīng)，等時(shí)間長(zhǎng)了，自然就有內(nèi)容可寫(xiě)而且表達(dá)能力也會(huì)提升不少，這個(gè)時(shí)候就不麻煩寫(xiě)作文了。

篇11：初中生怎樣寫(xiě)好作文

怎樣寫(xiě)好作文呢？我認(rèn)為寫(xiě)作文和心情是分不開(kāi)的，如果心情不好的話，寫(xiě)出來(lái)的讀著感覺(jué)也不對(duì)；如果心情好的話，寫(xiě)出來(lái)的在最后可能會(huì)突然想到一些感悟而使內(nèi)容更加充沛。

還要有豐富的知識(shí)，沒(méi)有豐富的詞句累積。那樣寫(xiě)出來(lái)的也只是一篇普通的沒(méi)有精彩語(yǔ)句的。

開(kāi)頭也是很重要的，古人稱的開(kāi)頭為“鳳頭”，就是說(shuō)開(kāi)頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺(jué)。因此，下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨，務(wù)求精工。

如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱好的的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。

所以寫(xiě)好一篇作文的開(kāi)頭和結(jié)尾也是很重要的。

在寫(xiě)作文之前一定要有個(gè)好心情，想個(gè)好的開(kāi)頭，串個(gè)好的結(jié)尾，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文即使不好也差不到哪去。

篇12：高中生怎樣寫(xiě)好作文

我們先重點(diǎn)談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

確定內(nèi)容范圍

有的題目，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫(xiě)景的，要寫(xiě)什么景；狀物的，要狀什么物，等等。

二、立意

立意，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想。文章立意，應(yīng)該有提煉生活的基礎(chǔ)，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來(lái)。為了達(dá)到這一目的，必須努力做到正確、集中、新穎、深刻。

1.正確

立意正確是作文的根本要求。我們常聽(tīng)說(shuō)某某的文章很有思想性，這主要是取決于作者創(chuàng)作立意的深刻性。一般說(shuō)來(lái)，我們作文的立意都應(yīng)該是積極、健康的，力求反映生活中的本質(zhì)內(nèi)容，要有一定的社會(huì)普遍性。也就是說(shuō)，文章的主題，應(yīng)該是大家能夠認(rèn)可或是積極倡導(dǎo)的。

三、擬題

擬定文章題目，是寫(xiě)作文之前首先要確定好的事，就像我們?cè)陂_(kāi)始做一件事之前，要先“拿定主意”一樣。文章題目能反映出寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)。通過(guò)文章題目，讀者可以基本認(rèn)清文章要表達(dá)的主題和主要內(nèi)容。文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內(nèi)容，既要準(zhǔn)確，又要力求生動(dòng)，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣。

根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫(xiě)作時(shí)，大家可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

四、選材

選材，就是選擇材料。無(wú)論作什么文章，對(duì)所需材料進(jìn)行選擇是非常必要的。就像蓋房子，一定要事先充分地考慮好該用什么木材、什么石頭、什么型號(hào)的水泥、什么材質(zhì)的磚等等。同時(shí)，還要精心地計(jì)算好對(duì)各種材料的用量是多少，少了蓋不成房子；多了浪費(fèi)，沒(méi)有用處。另外，所選材料還要適當(dāng)?shù)皿w，有助于表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)功能和形象效果。

如果不顧一切地隨意用料，最后蓋成一座類似火車皮一樣的黑房子，盡管結(jié)實(shí)，但肯定不會(huì)有人喜歡。同樣道理，作文之前進(jìn)行精心選材，目的是既能說(shuō)明問(wèn)題，又要生動(dòng)引人愛(ài)讀。

所以，作文之前，面對(duì)眾多可用的材料，要適當(dāng)?shù)刈龀鋈∩?，留下生?dòng)有特色、有代表性的，去除一般的；要通過(guò)對(duì)重要的、生動(dòng)的材料的有效組合，實(shí)現(xiàn)作文的目的，即用“經(jīng)濟(jì)”的手段，深刻地表達(dá)主題。

作文選材，應(yīng)圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行：

1.選熟悉的材料

熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分運(yùn)用，駕輕就熟，使你得心應(yīng)手。如果情況不熟，實(shí)質(zhì)內(nèi)容不清，怎么說(shuō)給人家聽(tīng)呢？這樣的材料，即使生硬地拿來(lái)用在你的文章里，也不會(huì)收到好的效果一一會(huì)顯得機(jī)械、不連貫。這個(gè)問(wèn)題容易理解，大家當(dāng)然不愿那么做。

一、作文要學(xué)會(huì)積累

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性?！捌綍r(shí)靠積累，考場(chǎng)憑發(fā)揮”，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。

（一）語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯，還包括句子、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，并做好讀書(shū)筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書(shū)卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說(shuō)話就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。

（二）要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫(xiě)生、、寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫(xiě)出的文章就有血有肉。

（三）要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說(shuō)明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫(kù)”。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲?！逼綍r(shí)要深入思考，遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)，并要定期盤(pán)點(diǎn)、整理、分門(mén)別類，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

二、寫(xiě)好作文先學(xué)會(huì)觀察

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說(shuō)明：要寫(xiě)好文章，要掌握嫻熟的文章寫(xiě)作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。

俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家！――要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性?！卑延^察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的'功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈；你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過(guò)程，觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。

（二）觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)與寫(xiě)好作文是沒(méi)有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫(xiě)出妙文佳作來(lái)。

學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫(xiě)好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開(kāi)了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫(xiě)作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。

三、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

（二）立意要專一

“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無(wú)論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新穎

文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開(kāi)他人所常寫(xiě)，寫(xiě)別人所未寫(xiě)。即使同一寫(xiě)作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

（五）立意要巧妙

在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇。

四、怎樣寫(xiě)好狀物的文章

如何寫(xiě)好狀物文章呢？請(qǐng)大家牢記以下五點(diǎn)：

（一）交代來(lái)歷

文章開(kāi)頭用一、兩句話介紹物品的歷來(lái)，自然地引出下文。

（二）具體描述

通過(guò)顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來(lái)，寫(xiě)出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺(jué)。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開(kāi)合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。

（三）動(dòng)靜結(jié)合

先寫(xiě)靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫(xiě)出的文章也會(huì)更加生活。

（四）說(shuō)明功能

每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來(lái)說(shuō)，這類文章要在結(jié)尾處說(shuō)明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。

（五）融進(jìn)感情

字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。

五、長(zhǎng)話短說(shuō)話縮寫(xiě)

讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧？要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫(xiě)的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫(xiě)，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出；語(yǔ)言簡(jiǎn)練，縮寫(xiě)后文字不要超過(guò)三百字。

縮寫(xiě)是作文中的一種常見(jiàn)形式。所謂縮寫(xiě)，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長(zhǎng)文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫(xiě)，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫(xiě)呢？

（一）要留主干、去枝葉。在縮寫(xiě)課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫(xiě)員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開(kāi)始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)。然后把幫爸爸抄寫(xiě)的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無(wú)關(guān)緊要的刪除。

（二）要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。

（三）要保持文章脈絡(luò)清晰?？s寫(xiě)課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。

（四）要不改變課文原意?？s寫(xiě)課文最要緊的是縮寫(xiě)后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。

高中優(yōu)秀作文（一）

民工

聳立的樓群和大廈，川流不息的奔馳和寶馬，忙碌的道和行人，充滿灰塵的天空和陽(yáng)光……

都市人走在高高的天橋上，忙碌地趕往工作地點(diǎn)。每天都是如此，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，生活似乎就應(yīng)該像這樣，無(wú)論走到哪里，他們忙碌的身影似乎都對(duì)周圍的一切不屑一顧，但是他們不知道也并不想知道在高高的天橋下面是些什么人：那是一些卷著鋪蓋的民工……

那些從四面八方的窮鄉(xiāng)村到這個(gè)城市尋求一份苦力活的民工，每天都會(huì)不約而同地聚集到天橋下面。勞累了一天的他們，總會(huì)在這里鋪一張席子，睡一個(gè)晚上，似乎這里才是他們的安居之所，這里才是他們的世界。是的，在這個(gè)無(wú)親無(wú)故得城市，他們是貧苦的勞動(dòng)人。他們沒(méi)錢(qián)，但是他們卻在用自己結(jié)實(shí)的身軀努力去掙錢(qián)。為了擺脫貧窮，為了家里年邁的母親和還在讀書(shū)的孩子，也為了等待好日子得到來(lái)，等待可愛(ài)得陽(yáng)光能夠照射到他們貧困的角落里來(lái)。

是的，他們一直在等待。建筑工地上，熾熱的陽(yáng)光下，黝黑的肩膀上，他們扛著一袋袋曬的滾燙的水泥快速地搬運(yùn)著。對(duì)于那些高級(jí)白領(lǐng)的豐厚的待遇和優(yōu)越的生活，他們沒(méi)有奢望過(guò)，他們也不知道那到底是一中怎樣的生活。但他們僅僅是在等待他們心中的理想。為了這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)，他們又不僅僅是在等待，他們還在拼搏，在用他們勞累的肩膀努力地創(chuàng)造生活的機(jī)會(huì)。

年初時(shí)，CCTV-1曾經(jīng)播放了《民工》這部電視劇?？戳艘院?，我感慨良久。劇片生動(dòng)地再現(xiàn)了民工生活的艱難。雖然他們世代都在外打工卻沒(méi)有轉(zhuǎn)變生活狀況，但他們依然保持著那分向往，那份等待。他們并不同于“養(yǎng)羊，娶媳婦，生孩子，再養(yǎng)羊”的牧羊人，他們并不安于現(xiàn)狀，他們是在努力拼搏中等待陽(yáng)關(guān)普照。

曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)一些在外打工的民工，也聽(tīng)到過(guò)關(guān)于民工的一些故事，知道他們?cè)诔鞘兄惺冀K受著冷漠的眼神和歧視。但每年的打工潮開(kāi)始時(shí)，他們?nèi)匀槐称鸪林氐陌ぬど掀D難的旅途。他們并不抱怨社會(huì)的不公，而是始終對(duì)未來(lái)抱有希望，那是一份多么可愛(ài)，多么令人敬佩的執(zhí)著的等待啊！

農(nóng)民工，上帝沒(méi)有給他們與生俱來(lái)的財(cái)富，但卻不能阻止他們對(duì)幸福的向往，對(duì)陽(yáng)光的等待。為民工們心中那份執(zhí)著的等待，我敬佩他們，永遠(yuǎn)贊揚(yáng)他們！

高中優(yōu)秀作文（二）

春風(fēng)贊

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”春風(fēng)吹吹，吹動(dòng)發(fā)絲為她伴舞，吹動(dòng)柳絲為她搖曳，吹動(dòng)鮮花為她綻放------春風(fēng)拂面，輕輕地，輕輕地親吻著你的臉頰，癢酥穌的，不知不覺(jué)便泛起了抹抹紅暈。醉了，那么徹底，那么忘我的醉――是風(fēng)在作祟。

看，春風(fēng)駕著五彩祥云姍姍而來(lái)，渾身散發(fā)著縷縷沁人的清香。她化作嬌嫩的草芽，從堅(jiān)實(shí)的大地中鉆了出來(lái)：她化作北歸的大雁，從遙遠(yuǎn)的天際飛了回來(lái)；她化作姑娘身上薄如蟬翼的絲巾從熙攘的人群中款款走來(lái)------和煦的春風(fēng)是春的使者?？?，她飛過(guò)了山脈大川，留下了絲絲綠意，掠過(guò)了大地，留下了陣陣清爽，飄過(guò)了翠綠的田野，留下了點(diǎn)點(diǎn)翠光。

春風(fēng)娓娓講述著纏綿悱惻的絮語(yǔ)?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！蹦抢w細(xì)的柳葉，清晰地脈絡(luò)，果然出自是春風(fēng)的妙筆?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！贝稻G了江南的春風(fēng)，你何時(shí)又成為了信使，將游子的鄉(xiāng)愁傳遞。春風(fēng)啊，你又為何不度玉門(mén)關(guān)，在羌笛聲中回旋飄蕩。桃花依舊，以燦爛的微笑歡迎著春風(fēng)，將笑魘如花的美盡情綻放。

春風(fēng)拂面的季節(jié)，依偎在大自然的懷抱中，徜徉在潑墨山水的詩(shī)情畫(huà)意中，何其灑脫，何其開(kāi)懷。春風(fēng)的愛(ài)撫使“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，更使“春潮帶雨晚來(lái)急?！贝河牿?，在春風(fēng)的邀請(qǐng)下也來(lái)參加這場(chǎng)盛大的春之宴會(huì)。于是，春雨在風(fēng)姑娘的的陪伴下，流星般滑落天際，()奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，靈動(dòng)的音符隨風(fēng)飄蕩。顫動(dòng)的七彩五線譜斜掛在樹(shù)梢上，如姹紫嫣紅的繁花在抖動(dòng)的枝葉上絢爛著，舞蹈著。不只是哪位情趣高雅的詩(shī)人脫口而出“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的妙語(yǔ)，應(yīng)和著優(yōu)揚(yáng)的樂(lè)曲。

春風(fēng)化雨，春雨戲風(fēng)。他們嬉鬧著，歡笑著，不知不覺(jué)蕩滌了污濁的心靈。同時(shí)將純潔的種子撒向大地，使純真無(wú)邪的童心在世間開(kāi)花結(jié)果。

春風(fēng)飄飄，帶著人們的期盼與希望，攜著萬(wàn)物的祝福飛向了遠(yuǎn)方。但那春風(fēng)拂面的感覺(jué)依然很是清晰，依然令人陶醉。