第一篇：青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷

青島版2019-2020學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、選擇題。（共6分）(共6題；

共6分)1.（1分）看書時(shí)眼睛距離書本約（）。

A.30厘米??? B.30毫米??? C.30米??? 2.（1分）紡織廠有女職工2837人，有男職工846人．全廠共有職工（）A.3683人??? B.2683人??? C.2673人??? D.1991人??? 3.（1分）秒針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是（）。

A.1秒??????? B.1分???????? C.1小時(shí)??? 4.（1分）“0.66千克 66克”，比較大小，在 里應(yīng)填的符號(hào)是（）A.＞??? B.＜??? C.=??? D.×??? 5.（1分）一個(gè)數(shù)是8的3倍，那么這個(gè)數(shù)是6的（）倍。

A.3??? B.4??? C.8??? 6.（1分）填寫應(yīng)提的問題，再列算式解答,正確的是（）河里有9只鵝，鴨的只數(shù)是鵝的5倍，________? A.應(yīng)提的問題是：鵝有多少只？算式是：9+5＝14(只)B.應(yīng)提的問題是：雞有多少只？算式是：5×9＝45(只)C.應(yīng)提的問題是：河里有多少只鵝？算式是：9-5＝4(只)D.應(yīng)提的問題是：鴨有多少只？算式是：9×5＝45(只)二、判斷題（共6分）(共6題；

共6分)7.（1分）1.85米就是1 米8分米5厘米。（）8.（1分）9時(shí)8分寫作9：8。（）9.（1分）測(cè)量?jī)蓚€(gè)城市之間的距離通常用千米作單位。

10.（1分）在減法算式中，減數(shù)與差的和減去被減數(shù)，最后結(jié)果是0.11.（1分）(2013·安徽舒城)依據(jù)“ ”不能推出“△-□”的差。（判斷對(duì)錯(cuò)）12.（1分）9時(shí)整分針和時(shí)針?biāo)傻慕鞘侵苯?。（）三、填空題（共33分）(共8題；

共30分)13.（2分）下圖所示的釘子長(zhǎng)_______厘米_______毫米，也就是_______毫米。

14.（4分）在橫線上填上合適的數(shù)． 150＋_______＜680 15.（10分）在下面的橫線上填上合適的單位名稱。

廣州到深圳的鐵路長(zhǎng)150_______? 洗衣機(jī)高8_______ 鯨魚重36_______ 數(shù)學(xué)課本厚12_______ 小明每天晚上睡9_______ 系紅領(lǐng)巾用時(shí)20_______ 16.（4分）0.62平方米=_______平方厘米 2時(shí)45分=_______時(shí) 2.03公頃=_______公頃_______平方米 0.6分=_______秒． 17.（1分）王叔叔的快餐店一天共營(yíng)業(yè)的時(shí)間是_______小時(shí)。

18.（5分）填一填． 20厘米=_______米 30秒=_______分 19.（2分）小動(dòng)物們說得對(duì)嗎？對(duì)的寫√，錯(cuò)的寫×，并改正。

（1）（2）（3）（4）20.（2分）36是4的_______倍；

_______是6的5倍。

四、計(jì)算題。（共26分）(共2題；

共26分)21.（12分）先個(gè)位，再十位，最后百位，計(jì)算 _______ _______ 22.（14分）用豎式計(jì)算。

534+76=????????????? 486+157=??? ??????????629+296= 125+687=?? ??????????29+675=?????????????? 407+98= 五、操作題。（共4分）(共2題；

共4分)23.（2分）先量出這條線段的長(zhǎng)度，在下畫一條比已知線段長(zhǎng)1厘米的線段。

24.（2分）一本童話書厚8毫米，幾本這樣的童話書摞（luò）起來厚4厘米？ 六、解決問題。（共25分）(共5題；

共25分)25.（5分）在方框中填上合適的數(shù)字。

26.（5分）明明今年8歲，爺爺今年64歲，去年?duì)敔數(shù)哪挲g是明明的幾倍？ 27.（5分）圖書室有動(dòng)漫書290本，兒童文學(xué)360本，動(dòng)漫書比兒童文學(xué)少多少本？ 28.（5分）先寫出鐘面上的時(shí)間，再算出經(jīng)過的時(shí)間。

29.（5.0分）哪些鑰匙合適？ 七、挑戰(zhàn)題（5分）(共2題；

共5分)30.（2分）填寫下面的豎式：

（1）紅=_______黃=_______藍(lán)=_______（2）豬=_______牛=_______羊=_______ 31.（3分）一個(gè)旅行社有36人，其中會(huì)英語的有24人，會(huì)法語的有18人，這兩種語言都不會(huì)的有4人，這兩種語言都會(huì)的有多少人? 參考答案 一、選擇題。（共6分）(共6題；

共6分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、判斷題（共6分）(共6題；

共6分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、三、填空題（共33分）(共8題；

共30分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、四、計(jì)算題。（共26分）(共2題；

共26分)21-1、22-1、五、操作題。（共4分）(共2題；

共4分)23-1、24-1、六、解決問題。（共25分）(共5題；

共25分)25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、七、挑戰(zhàn)題（5分）(共2題；

共5分)30-1、30-2、31-1、

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

長(zhǎng)田小學(xué)

趙翔

2016.11.16

一、試題分析：

從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點(diǎn)：

（1）緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出

從內(nèi)容上看，所檢測(cè)的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒有一項(xiàng)內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個(gè)大項(xiàng)的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。

（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

（3）重視各種能力的考查。

本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。

二、考生成績(jī)統(tǒng)計(jì)及答題情況分析 1.優(yōu)異率、及格率與平均分的統(tǒng)計(jì)

三（1）班：優(yōu)秀率 61.5% 良好率 79.5% 及格率 82%平均分 78分 三（2）班：優(yōu)秀率 64.5% 良好率 77% 及格率 80.6%平均分 74分 2.考生答題情況分析

1、填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/4。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是第3、4、5、6小題。這幾個(gè)題都錯(cuò)于學(xué)生對(duì)時(shí)間不會(huì)靈活運(yùn)用。

2、判斷題：本題共5小題，五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其中1、3小題出錯(cuò)最多.對(duì)于飛機(jī)的飛行速度很模糊，以及多位數(shù)的加法不會(huì)靈活運(yùn)用，因此很多學(xué)生做錯(cuò)。

3、選擇題：其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動(dòng)腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯(cuò)，也有一部分同學(xué)對(duì)概念性的知識(shí)掌握的不太明白，還需教師的講解，如對(duì)整時(shí)的理解。

4、大于，小于或等于：此題正確率在80%以上，有些學(xué)生對(duì)于單位之間的換算比較還未掌握全部。

5、口算、豎式計(jì)算題：口算12個(gè)小題，其中單位加減法4題，少數(shù)學(xué)生丟分在這4題，錯(cuò)在結(jié)果沒帶單位。豎式計(jì)算題，此題正確率在90%以上，出錯(cuò)也在于不仔細(xì)不認(rèn)真。

6、“操作題”這一題是全班學(xué)生錯(cuò)誤的共性問題。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我就猜想到學(xué)生做全對(duì)的人數(shù)是寥寥無幾，結(jié)果證實(shí)我的猜想是正確的。分析其原因：在平時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生認(rèn)讀時(shí)間的練習(xí)，對(duì)于時(shí)間差的問題本身也較難理解一些，容易出錯(cuò)。

7、解決問題。共5題，其中第4、5兩題錯(cuò)誤率達(dá)70%以上，大多錯(cuò)在第4題的第1小題，很多學(xué)生把時(shí)間分開每節(jié)課去加而導(dǎo)致漏加了課間時(shí)間；而第5題同學(xué)們?cè)谟?jì)算大約的題目時(shí)，小部分學(xué)生的書寫方式還存在一定問題，看來老師在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際解決問題的能力。

三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

總之，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會(huì)用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便完善下一步的教學(xué)。

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析

錢永花

一、試卷分析：

這份試卷試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大，注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的形成情況和基本計(jì)算能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，共計(jì)七個(gè)大題(填空、選擇、計(jì)算、解決問題)，試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，針對(duì)本次考試情況作如下具體的分析：

二、學(xué)生答題分析

1、填空。本部分著重測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。大部分學(xué)生掌握地較好，正確率較高。個(gè)別同學(xué)在概念的理解方面還存在一定的問題，或是沒有讀懂題目要求，以至于失分。

3、選擇題。本部分著重測(cè)查學(xué)生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學(xué)生能根據(jù)題目提供的信息認(rèn)真思考，選擇正確的答案，正確率較高。部分學(xué)生不夠細(xì)心，如第1小題沒有認(rèn)真進(jìn)行計(jì)算，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

4、計(jì)算。本部分試題主要考查學(xué)生的口算，列豎式計(jì)算能力，以及脫式計(jì)算的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣。抽樣發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能正確地計(jì)算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計(jì)算和脫式計(jì)算的方法，正確地掌握了運(yùn)算順序，但有個(gè)別學(xué)生乘法口訣掌握不扎實(shí);列豎式時(shí)數(shù)位沒有對(duì)齊，計(jì)算時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字等。

5、解決問題。本題主要測(cè)查學(xué)生的解決問題能力。在本題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率極高。特別嚴(yán)重的是第5題：他至少要準(zhǔn)備籬笆多少米？多數(shù)同學(xué)只做出一種解法，以至于失分。個(gè)別學(xué)生在第5小題中“沒有理解找回的7元”這也是失分的一個(gè)重要原因。

三、存在問題：

從整體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，并形成了一定的基本技能。從試卷中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)上存在的一些問題，同時(shí)也找出了自己在教學(xué)上的不足

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：

1、個(gè)別同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固.2、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學(xué)活用。部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活變通的能力教差，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答問題。

3、少部分學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤率較高。

學(xué)生中普遍存在粗心大意、計(jì)算不認(rèn)真、細(xì)心的問題。例如：(1)計(jì)算題中，豎式正確，橫式寫錯(cuò)，還有人忘寫橫式結(jié)果.(2)、仍有人在解決實(shí)際問題時(shí)不寫單位不寫答語。(3)、把加法當(dāng)減法算，把乘法當(dāng)除法算。

(4)應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)，審題不細(xì)心，還有橫式寫對(duì)，答案算錯(cuò)的很多。

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。有些同學(xué)計(jì)算時(shí)沒有驗(yàn)算的習(xí)慣，一旦出現(xiàn)兩步計(jì)算的應(yīng)用題就會(huì)由于計(jì)算失誤而造成全部丟分。這也是我們今后的教學(xué)中不能忽視的問題。

5、學(xué)生分析能力差，稍復(fù)雜點(diǎn)的問題就顯得吃力無從下手。學(xué)生對(duì)文字的理解能力差，體現(xiàn)在解決問題中失分多，從錯(cuò)誤的原因分析，主要是學(xué)生對(duì)題目的要求不清，對(duì)數(shù)量關(guān)系不明確。

6、不能很好地把握好時(shí)間，以至于不能分配好時(shí)間，到時(shí)間做不完題目。

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(一)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

1、不會(huì)聽講。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽講，個(gè)別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走。

2、學(xué)生作業(yè)時(shí)精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯(cuò)題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長(zhǎng)期不積極動(dòng)腦，思維滯后，不會(huì)思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。

4、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。

教師 ：

1、對(duì)教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象

2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對(duì)學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時(shí)只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對(duì)面的交流，談心，缺乏親和力。

3、布置作業(yè)缺乏新意，只是反反復(fù)復(fù)做書上的題目，學(xué)生做的厭倦了，只好應(yīng)付老師。

四、改進(jìn)的措施

針對(duì)班里的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，我將結(jié)合實(shí)際采取如下的改進(jìn)措施，： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣, 提高學(xué)生的計(jì)算水平。

計(jì)算是一種技能，要提高學(xué)生的計(jì)算水平，我覺得還是應(yīng)該通過大量的練習(xí)。重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。

5、引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問題。提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

6、學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，對(duì)于一些概念性的題目，老師平時(shí)要講透，練習(xí)的形式要多樣化。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)。切實(shí)做好補(bǔ)差工作。面對(duì)差生教師要有耐心、信心、恒心。不會(huì)的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì)。

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度方面做到：

(一)、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我將利用課前幾分鐘，課余時(shí)間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。

(二)、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課堂上認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考問題，并積極回答問題。

2、認(rèn)真對(duì)待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨(dú)立完成作業(yè)，不會(huì)的請(qǐng)教他人。

教師：

(一)、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。

2、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注后進(jìn)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讀后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問他們簡(jiǎn)單問題，不厭其煩，抓住閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)、不斷提高教師自身素質(zhì)。要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，熟練地駕馭教材的能力。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析

泗源溝小學(xué)：馬飛

一、試題分析：

從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點(diǎn)：

（1）緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出

從內(nèi)容上看，所檢測(cè)的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒有一項(xiàng)內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個(gè)大項(xiàng)的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。

（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

（3）重視各種能力的考查。

本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。

二、考生答題情況分析；

1、填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/4。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是第6、8小題。6題學(xué)生不能準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，8題部分學(xué)生對(duì)空間的想象能力不夠還有就是不認(rèn)真，一些空填不完全。

2、選擇題：其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是學(xué)生不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯(cuò)，也有一部分同學(xué)對(duì)概念性的知識(shí)掌握的不太明白，還需教師的講解，如對(duì)簡(jiǎn)單除法的算法掌握的不夠好。

4、口算、列式計(jì)算題：口算8個(gè)小題做的比較好，列式計(jì)算，兩個(gè)題超出學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，還有兩個(gè)是混合運(yùn)算，學(xué)生只是了解了運(yùn)算順序，而沒有真正去學(xué)習(xí)，因此失分比較嚴(yán)重。同時(shí)我也明白了除法計(jì)算是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，還得多加講解。用豎式計(jì)算，此題正確率在80%以上。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好，出錯(cuò)的原因主要有：兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)不會(huì)進(jìn)位；

6、解決問題。共5題，其中第3、4、5三題錯(cuò)誤率達(dá)30%以上，第3題一步就能解決，很多學(xué)生不理解題意用兩步解答，并且不認(rèn)真讀題；而第4題是以個(gè)連乘題，雖然是一個(gè)乘法算式但是學(xué)生不會(huì)靈活應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)，很多學(xué)生在計(jì)算的過程中出錯(cuò)。第5題要求寫出不同的配菜方法但是基本上學(xué)生都不寫只寫幾種，因此要注意培養(yǎng)學(xué)生多讀題的習(xí)慣。

三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)

1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力和多讀題的習(xí)慣.3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力.4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析

教師：田秋霞

2017年12月4日

一、試題分析：

從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點(diǎn)：

(1)緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出

從內(nèi)容上看，所檢測(cè)的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的，沒有一項(xiàng)內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個(gè)大項(xiàng)的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。

(2)貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

(3)重視各種能力的考查。

本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。

二、考生答題情況分析;

1、填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5多。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是第3、4、5、7、9、11小題。跟單位的換算，特別是千米和米的關(guān)系、千克和克他們之間的關(guān)系，學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用。

2、判斷題：本題共5小題，四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其中3、4小題出錯(cuò)最多。對(duì)于生活中的例子很多同學(xué)沒有認(rèn)真思考，學(xué)生的類推能力、動(dòng)手實(shí)踐能力太差，因此很多學(xué)生做錯(cuò)。

3、選擇題：其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動(dòng)腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯(cuò)，也有一部分同學(xué)對(duì)概念性的知識(shí)掌握的不太明白，還需教師的講解。

4、列式計(jì)算題：共3小題，學(xué)生對(duì)計(jì)算的掌握還是很好的，失分較少。

5、豎式計(jì)算題:學(xué)生掌握還是不夠好，失分較多。

6、解決問題：這一塊掌握的還是不夠好，失分還是很多。平時(shí)訓(xùn)練還是不到位，原因是學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系掌握不夠好。

三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)

1、畫圖能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力.4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素。