第一篇：讀我要做好孩子有感

讀我要做好孩子有感

假期里，我讀了《我要做好孩子》這本書，讀完后感觸很深。

書中主要講的是一個(gè)名叫金鈴的小女孩，她天真純潔、善良正直，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持在中等程度。金鈴的媽媽跟現(xiàn)在很多母親一樣，望子成龍、望女成鳳，為了把金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，讓金鈴考上外語學(xué)校，就給金鈴抱回家一大堆復(fù)習(xí)材料，如數(shù)學(xué)分類過關(guān)測(cè)試卷、全國(guó)百所名牌小學(xué)最新語文數(shù)學(xué)測(cè)試卷、小學(xué)三星級(jí)題庫(kù)、英語初級(jí)輔導(dǎo)教程等，五花八門。金鈴的媽媽一點(diǎn)都不顧及女兒是否快樂，每天讓自己的孩子沉浸在作業(yè)的海洋中。

有人欣賞金鈴媽媽的做法，認(rèn)為她是在努力讓自己的孩子考上外語學(xué)校，明白她的良苦用心?？晌矣X得金玲媽媽管教得太嚴(yán)了，從白天到夜晚，金鈴幾乎沒有停歇的時(shí)候。雖然這個(gè)年齡是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，但家長(zhǎng)也要顧及孩子的心理感受和接受能力，注意教育方法的科學(xué)性，否則，他們就可能被關(guān)在知識(shí)的牢房里，每天不停地寫作業(yè)；可能被淹沒在知識(shí)的海洋里，每天不停地參加輔導(dǎo)培訓(xùn)班。看起來好像學(xué)習(xí)很努力，但其實(shí)學(xué)習(xí)效果很差，反倒會(huì)影響了孩子的成長(zhǎng)。我覺得，只有讓孩子們掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，懂得勞逸結(jié)合，才能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，真正有效地收獲更多的知識(shí)，慢慢地走向成功。

在這里，我想對(duì)那些像金鈴媽媽一樣的家長(zhǎng)們說：“其實(shí)，我懂你們的心，可是你們也要懂得孩子們的心聲，懂得如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。”

最近幾天，我仔細(xì)讀完了最喜愛的作家之一——黃蓓佳的《我要做好孩子》，感受頗豐，特寫此文來表達(dá)我內(nèi)心中的感受。

這本書的主人公叫金鈴，女，剛過十一周歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級(jí)。學(xué)校到家的路程里，有四個(gè)小雜貨攤，三個(gè)小吃店，一個(gè)美發(fā)廳，一家修自行車攤，一家新開張的禮品店。因?yàn)榻疴弻?duì)陌生人都能夠“自來熟”。所以這十家攤點(diǎn)店鋪里的老板和伙計(jì)，全是她的忘年交。金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況都是比上不足，比下有余，換句話說，都是中不溜兒。

這本書主要講了金鈴從在六年級(jí)畢業(yè)班時(shí)勵(lì)志要做一個(gè)好孩子，到“老老師”幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)再到六年級(jí)下學(xué)期班主任生病了，最后到升學(xué)考試之間發(fā)生的各種各樣的喜、怒、哀、樂的事。

其中最令我印象深刻的是全書的第十九章《老師生病了》。這一章主要講了金鈴的語文老師刑老師為了教學(xué)生而累病了，得了“見字就暈”癥。得這種癥狀的人不能見字，一見了字就覺得全身不舒服，頭暈?zāi)垦?，不能改作業(yè)。正好這天中午金鈴來看望刑老師，還給老師送去了鮮花。于是邢老師與她來談?wù)摪嗉?jí)里的事情，還讓金鈴擔(dān)任了一回小老師，讓她布置下午兩節(jié)自習(xí)課的作文。第二天凌晨零時(shí)許，金鈴才把所有諸如登分之類的工作全部完成。當(dāng)天中午，她又詳細(xì)地把同學(xué)的作文寫得怎么樣詳細(xì)地講給刑老師聽，還把為什么評(píng)這個(gè)分?jǐn)?shù)講了出來，刑老師聽后頗為歡喜，并表揚(yáng)了她。

這一章給了我無限的啟示：我們?cè)诶蠋熒r(shí)要給予關(guān)懷與愛護(hù)，不要像當(dāng)初金鈴的朋友楊小麗一樣去探望刑老師都要糾結(jié)半天，怕這怕那，到頭來還是不去。而且要善于在別人的言行，談寫中找出自己之短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并思考為什么會(huì)比別人短之類的道理。

關(guān)上書本，驀然回首，想起主人公的方方面面，故事中的棱棱角角，與生活中的我一對(duì)比，就發(fā)現(xiàn)有許多地方值得我們?nèi)セ匚叮ド钏肌?/p>讀我要做好孩子有感3

《我要做好孩子》是一部非常優(yōu)秀的少兒小說，反映了主人公金鈴的六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)班的生活。讀了這本書，我深有感觸。這本書反映出了六年級(jí)畢業(yè)班緊張學(xué)習(xí)與無限樂趣。主人公金鈴是個(gè)熱愛生活、充滿愛心、心地善良，能夠清楚分辨出邪惡的一個(gè)可愛小姑娘。她雖然在學(xué)習(xí)和生活中有一些小懶惰，不是很勤奮，但是她的作文卻寫得十分棒。她經(jīng)常在寫作文時(shí)文思如泉，筆走如飛，令老師們常常擊掌稱贊。她的作文在比賽中屢次獲獎(jiǎng)，但卻從不驕傲。所以她一不小心成了”獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”。

她從不自私，只要有什么新奇、可愛的小東西就會(huì)與他人一起分享，事事總想著別人。她的這一優(yōu)點(diǎn)很值得我們大家學(xué)習(xí)。金鈴是一個(gè)特別重情感的小女孩。當(dāng)我讀到“你的桑樹那么大，有幾百片幾千片葉子呢，摘父10片不行嗎?可我的蠶都快要餓死了，它們已經(jīng)一天沒有吃東西了!真的、它們快要餓死了、”時(shí)，我感受到了金鈴身上特別強(qiáng)烈的愛心和善良的本色，而當(dāng)我讀到“金鈴受到鼓勵(lì)，原本樂觀的天性就顯露出來了，眉眼鼻子開始變得活躍，臉上笑瞇瞇的，嘴巴行潤(rùn)潤(rùn)的，話說得又快又逗”時(shí)，我感受到金鈴可愛活潑、樂觀頑皮的小性格。

這本書讓我受益匪淺的是——我明白了小孩子也需要一個(gè)做自己事情的空間，不要總守著大人的約束，這樣也可以使我們的思維更加活躍，更加清醒。這是我非常喜歡的一本書，望大家也去看一看！

我在暑假里讀了一本名叫《我要做好孩子》的書。這本書講述了一個(gè)善良、正直、機(jī)靈、有頭腦的六年級(jí)小女孩金鈴，她可不像她媽媽說的那樣：爛泥巴扶不上墻喲！

這本書中的金鈴最讓我感動(dòng)的是：有一次，金鈴、尚海、李林和李小娟四人一組參加體育考試——五十米跑。金鈴在跑的過程中被硬邦邦的石頭絆了一下，摔倒了，不妙的是跑在最后的李林因有多動(dòng)癥沒有來的及剎車，也摔了個(gè)“大馬趴”，把膀子摔骨折了。李林家一口咬定是金鈴絆的，沒道理地向金鈴家要3000元，還在金鈴上學(xué)的路上威脅金鈴。

當(dāng)時(shí)家里的錢不夠，金鈴當(dāng)機(jī)立斷，決定幫助爸爸媽媽湊錢，她想了又想，最后她才決定把自己最喜歡的手表拿去換了20元錢，才把錢送了出去，平息了一場(chǎng)小**。

不過，金鈴有時(shí)會(huì)做出不同尋常的行為，例如：自作主張地把沒家的小女孩領(lǐng)回家;用自己僅有的一塊兩毛零花錢買了一枝康乃馨送給病中的邢老師;為挨餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻墻越欄……揭示出她那重感情、富有同情心、純真美好的心靈?！?/p>

讀完整本書我懂得了：光有好的品性沒有知識(shí)是脆弱的，但沒有好的品性光有知識(shí)是危險(xiǎn)的，是對(duì)社會(huì)的潛在威脅。我一定要做一個(gè)不脆弱也不危險(xiǎn)的人，我會(huì)從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，天天向上，尊老愛幼的。

國(guó)慶節(jié)假期中，我把《我要做好孩子》這本書讀完了。給我印象最深刻的是《關(guān)于父母》這個(gè)小故事。《關(guān)于父母》里面講的是金鈴的爸爸（叫金亦鳴，是一個(gè)大學(xué)教授）和金鈴的媽媽（叫趙卉紫，是在編輯部送稿件的），里面有三個(gè)故事，是關(guān)于金玲的爸爸，非常的有趣。

一、金鈴小時(shí)候吃的是奶粉。有一次家里奶粉用光了，趙卉紫脫不開身，讓金亦鳴上街去買。金亦鳴倒也樂于從命。一去去了3個(gè)鐘頭。金鈴在家里餓得哇哇大哭，硬是不見金亦嗚的影子。原來他跑了十幾家商店，仔細(xì)地對(duì)比了幾十種中外奶粉包裝袋上列出的成分配方，覺得這個(gè)牌子有這個(gè)牌子的長(zhǎng)處，那個(gè)牌子又有那個(gè)牌子的優(yōu)點(diǎn)，權(quán)衡來權(quán)衡去，怎么也決定不下來，最后還是決定向夫人匯報(bào)了再說。他兩手空空跑同家，氣得趙卉紫翻著白眼說不出一句話。

二、金鈴快一周歲的時(shí)候，正是盛夏。一天中午，趙卉紫要去編輯部送稿件，負(fù)責(zé)讓金亦鳴帶孩子睡午覺。金亦鳴完成這個(gè)任務(wù)同樣一絲不茍。女兒睡熟了，他自己也摟著女兒睡熟了，直睡得天昏地暗人事不知。趙卉紫送完稿件趕回家一看，差點(diǎn)兒笑得沒背過氣：金鈴一泡尿已經(jīng)把父女倆的短褲浸泡得濕漉漉的，兩個(gè)人卻是頭挨頭呼嚕成一條聲。

三、還有一次，是金鈴小學(xué)讀后感作文略大一些的時(shí)候，她吵著要去動(dòng)物園看梅花鹿，當(dāng)爸爸的自告奮勇帶她去了。那天天氣不太好，剛到動(dòng)物園，天就開始刮大風(fēng)。照理說，這樣的天氣，帶孩子看一看梅花鹿就應(yīng)該趕緊回去，金亦嗚卻認(rèn)為既然來了就該認(rèn)真地把動(dòng)物全部看完。一看看了兩個(gè)小時(shí)，金鈴凍得小嘴發(fā)青，回家就發(fā)高燒，得了一次肺炎。

我是應(yīng)該做事情認(rèn)真，但是有的時(shí)候不要太認(rèn)真過頭了，否則就會(huì)出大事，也有可能會(huì)死人。

元旦假期我又看了一遍《我要做好孩子》。

這本書的小主人金鈴，是個(gè)11周歲胖胖的女孩。她最大的特點(diǎn)就是和誰都自來熟，她的性格大大咧咧，粗心大意的她，語文成績(jī)一般都是85分左右，主要是錯(cuò)別字太多，英語在90分以上，而數(shù)學(xué)則是她最不喜歡的功課。

整本書詳細(xì)的寫了金鈴六年級(jí)到小升初的整個(gè)過程。她有歡喜，也有悲傷，歡喜的事有很多，她寫的作文“我的爸爸”真的獲獎(jiǎng)了，而且是獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)和市三等獎(jiǎng)；去百貨買書包無意參加了百貨舉行的作文大賽又得了二等獎(jiǎng)，還真成了“獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”；最有趣的`是“種瓜得豆，而且還是顆金豆”講的是金鈴養(yǎng)了一些蠶寶寶，但是桑葉沒了，去偷桑葉的時(shí)候，歪打正著偷盜的是特級(jí)教師家的桑葉，更想不到的是這個(gè)特級(jí)教師還是自己班主任的老師，最后這個(gè)特級(jí)教師知道了金鈴數(shù)學(xué)成績(jī)不好，還主動(dòng)每天給她補(bǔ)習(xí)半個(gè)小時(shí)數(shù)學(xué)。最悲傷的事情，就是體育課上的50米短跑因?yàn)橐粔K小石子，自己摔倒不算，還絆倒了后面的一個(gè)同學(xué)，因?yàn)榧议L(zhǎng)索賠影響了情緒，以至于摸底考試沒考好。

讀了這本書，我明白了一個(gè)好孩子的內(nèi)涵是很豐富的，因?yàn)樗墓猸h(huán)不全是由100分組成的。還懂得了在人生路上有失敗也有成功，失敗后不要?dú)怵H，成功后也不要驕傲！同時(shí)，我也非常希望家長(zhǎng)們不要過分要求我們，因?yàn)槲覀円才^，但因?yàn)榉N種原因而達(dá)不到目標(biāo)，每到這時(shí)我們已經(jīng)很傷心了，可是家長(zhǎng)們還批評(píng)我們，埋怨我們不努力，根本不理解我們的心情?，F(xiàn)在我們小學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法，家長(zhǎng)們卻一概不許我們做自己想做的事情，我們連玩的權(quán)利都快沒有了，取而代之的是家長(zhǎng)們準(zhǔn)備好的一張張卷子和各科的輔導(dǎo)班。我們真的希望自己的童年是自由自在、快快樂樂的！

其實(shí)，我們每個(gè)孩子都有這個(gè)愿望“我要做個(gè)好孩子！”

“書是人類進(jìn)步的階梯”一本好書，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，可以改變我們的一生，書是我們的好朋友，它更可以讓我們受益匪淺，從中收獲很多。

這個(gè)星期里，我的收獲就不小，因?yàn)槲易x了一本名叫《我要做好孩子》的著作。

書中寫的是關(guān)于一個(gè)可愛的小姑娘—金玲的故事。金玲是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，臨近考初中時(shí)，金玲的媽媽—卉紫想讓金玲考上名牌學(xué)校，可金玲偏科，數(shù)學(xué)學(xué)得不怎么好，因此卉紫十分著急，對(duì)金玲各方面要求都十分高。就這樣展開了一個(gè)別開生面的故事。金玲是一個(gè)天真活潑的孩子，她還有一個(gè)特點(diǎn)固執(zhí)。書中說，金玲和別的同學(xué)在張靈靈家等刑老師來上課時(shí)，一些好學(xué)生弄壞了張靈靈家的東西，張靈靈的媽媽告了壯，于胖也出賣了朋友，我本以為金玲會(huì)哭，可他的反應(yīng)十分“可愛”，寫完作業(yè)后，去找老師，還帶了“證人”，把事情解決得干干凈凈，我當(dāng)時(shí)驚呆了，覺得好笑又敬佩，讀后感《讀《我要做好孩子》有感400字》。金玲的爸爸—金亦鳴是個(gè)好爸爸，平時(shí)不怎么要求女兒考多高，只希望女兒可以開開心心、快快樂樂地生活，沒有煩惱。卉紫就相反，一再要求女兒考高分，考到前10名，家中經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情況，因此常常在家中展開夫妻爭(zhēng)吵的事情，讓我哭笑不得。這本書的作者—黃培佳我很敬佩，因?yàn)樗龑懙貌粌H真實(shí)，還寫出了考初中時(shí)的緊張。我才五年級(jí)，也許到那時(shí)也有這樣的情況，但是我以經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，不管遇到天大的困難，都不放棄，只要有信心，什么也別怕。有信心就一定可以成功，我一定會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)、不懈努力，成為對(duì)社會(huì)有用的人。一本好書，改變一生。

今年寒假，我讀了《我要做好孩子》這本書，認(rèn)識(shí)了金鈴，一個(gè)可愛的女孩。

這本書是黃蓓佳的一部著作，講了主人公金鈴，一個(gè)胖胖的小女孩在六年級(jí)時(shí)碰到的趣事和遇到的種種麻煩。她有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是“自來熟”，碰到誰都能聊到一塊兒。她為了讓家長(zhǎng)、老師認(rèn)為她是一個(gè)好孩子，她做了種種努力，想讓自己一般的成績(jī)上去……

其中，最令我印象深刻的就是強(qiáng)化班的那個(gè)故事，金鈴參加了老師秘密開辦的強(qiáng)化班，但是她不小心說漏了嘴，使來參加強(qiáng)化班的孩子越來越多，最后只好轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。后來，又引發(fā)了墊子事件。一開始，老師聽了別人的話，冤枉了金鈴和尚海，兒最后金鈴卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，我很佩服她，我覺得她這種面對(duì)事情冷靜執(zhí)著的心態(tài)值得我們學(xué)習(xí)。

讀完《我要做好孩子》這本書，我暗下決心：我也要像金鈴一樣，做一個(gè)不讓父母操心，追求上進(jìn)的好孩子！

金鈴說：“我要做好孩子”，卉紫說：“ 你要做好孩子”，邢老師說：“ 你們要做好孩子”——這是《我要做好孩子》作者黃蓓佳在小說中分別賦于三個(gè)不同群體的吶喊，對(duì)于這三種從心底發(fā)出的聲音，作為一名六年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，我感同身受。

《我要做好孩子》的主人公是金鈴，一個(gè)成績(jī)一般，高不成低不就型的，但是作文卻寫得非常好的六年級(jí)的孩子。其實(shí)作者寫金鈴的故事，就是在寫自己女兒的故事，寫家庭生活，女兒的學(xué)校生活，很生動(dòng)有趣的展現(xiàn)出了金鈴小升初那一年，和媽媽爸爸，老師還有小伙伴一起發(fā)生的事。

作為六年級(jí)的孩子，兒子常會(huì)有金鈴那樣的煩惱；作為六年級(jí)孩子的媽媽，我常會(huì)和卉紫一樣對(duì)分?jǐn)?shù)那么感冒；我想，作為六年級(jí)的老師，或許也常會(huì)像邢老師那樣感到沉重。

事實(shí)上，我完全能理解金鈴發(fā)出的感嘆，為什么每天都有一大堆作業(yè)，為什么家長(zhǎng)和老師嘴里念叨的都是分?jǐn)?shù)，為什么在他們心中好孩子就是學(xué)習(xí)成績(jī)好的？更能體會(huì)卉紫這樣的媽媽的焦躁，因?yàn)槲抑?，兒子每次考試時(shí)我的緊張，我的焦急，那種心情可能勝過了他自己。我更能明白邢老師的那樣的憂慮，現(xiàn)在的孩子成熟的過早，思想遠(yuǎn)比我們想象的要復(fù)雜，社會(huì)的世俗過早地滲透到他們的小腦袋瓜里?？墒沁@些都是避免不了的，就像金鈴最后一個(gè)兒童節(jié)里，邢老師希望孩子們揀些開心的話題，可是孩子們的話中總帶給大人們沉重的思考，為什么今天的教育會(huì)變成這樣？當(dāng)然，這些是孩子們還感受不到的。

《我要做好孩子》是一本很溫馨的兒童小說，也適合成人讀，讀完之后，使人能窺見大部分學(xué)生的心理、家長(zhǎng)的心理、老師的心理，因?yàn)樵S多讀者讀完之后都產(chǎn)生了共鳴，寫信給作者說“覺得自己就是金鈴”（后記中提到）。確實(shí)，金鈴身上有許多現(xiàn)代孩子的身影，盡管曾經(jīng)我們也都是孩子，都這么大過，可是經(jīng)歷過社會(huì)的洗禮后，早已脫離了孩子的世界，而要理解現(xiàn)在的孩子，得到他們的尊重，卻又必須得走進(jìn)他們的世界。

寒假里的某一天，兒子若有所思地看著一歲的小表弟對(duì)我說：“媽媽，我真想永遠(yuǎn)像小弟弟那樣不長(zhǎng)大，這樣就少了好多好多煩惱”。我聽后心中五味雜陳，腦海中立即出現(xiàn)了黃蓓佳和她的《我要做好孩子》，其中拋出的聲音讓人冷靜、發(fā)人深省。我告訴兒子：“人，總是要長(zhǎng)大的，成長(zhǎng)中肯定有煩惱，但更多的是快樂。爸爸媽媽會(huì)和你一起努力的，讓我們共同分享成長(zhǎng)的快樂?！?/p>讀我要做好孩子有感10

星期一，老師推薦我們看黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。到了下午我就買到了手里，看了第一遍，舉得一點(diǎn)也不好看，后來，我仔細(xì)看了這本書。

書中的主人公是六年級(jí)的學(xué)生，名字要金鈴，她是個(gè)機(jī)敏、善良、正直的孩紙，跟陌生人都是自來熟。記得有一次，金鈴和正在推自行車的哥哥和姐姐談上了話，那哥哥姐姐請(qǐng)她到自行車上坐坐，順便把她送回了家。她跟媽媽卉紫講了這件事，卉紫嚇了一跳，叫金鈴以后不要隨便跟陌生人講話。金鈴一聽，大聲說道：“好了，我已經(jīng)不是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生了?！?/p>

在一次意外事件中，金鈴一家被詐騙了3000元錢。故事是這養(yǎng)的：在一次體育課上，金鈴在50米短跑中因無意中絆倒了同學(xué)李林，李林小腿骨折，送去了醫(yī)院?；茏系弥@件事之后，買了點(diǎn)水果去看李林。到了晚上，李林的媽媽向卉紫索要3000塊錢，說是醫(yī)療費(fèi)。金亦鳴（金鈴的爸爸）氣的差點(diǎn)沒暈過去，堅(jiān)決不給錢。后來金鈴放學(xué)回家的時(shí)候，有個(gè)人抓住金鈴，說要金鈴的爸爸媽媽給李林家3000塊錢。金鈴點(diǎn)點(diǎn)頭。突然反咬一口那人的手臂，然后撒腿就怕。這回金鈴是真的跑出了50米短跑的水平。金鈴回家之后，告訴了卉紫，金亦鳴也回來了，也說了李林一家的騷擾?；茏现?，不給不行的了，一家人就開始湊錢了。金一鳴剛發(fā)下來800元，卉紫在賣國(guó)卷，金鈴則是把手上的表給賣了，賣了20元。回到家金鈴給卉紫20元，對(duì)卉紫說：“媽媽，我把表賣了，這是20快?！被茏嫌X得女兒長(zhǎng)大了，能為家里分擔(dān)煩惱了。

我覺得金鈴很可愛，因?yàn)樗且粋€(gè)敢做敢當(dāng)?shù)暮煤⒆印?/p>

第二篇：讀《我要做好孩子》有感

讀《我要做好孩子》有感

寒假里，我第一次翻開《我要做好孩子》這本書時(shí)，就一下子被書中精彩的故事給迷住了。主人公金陵活潑可愛、胖乎乎、愛看課外書、丟三落四等等的特點(diǎn)同樣長(zhǎng)在我身上，在她身上發(fā)生的故事有許多也幾乎是一模一樣地發(fā)生在了我的身上，我看到書中的金陵就好像是看到了自己的影子。

雖然金陵很聰明，很可愛，很善良，寫得一手好作文，但她卻不是一個(gè)“好孩子”。世人公認(rèn)的好孩子是怎么樣的呢？——長(zhǎng)得好，學(xué)習(xí)好，有特長(zhǎng)，而金陵的學(xué)習(xí)成績(jī)只是中等。但是學(xué)習(xí)成績(jī)好的人并不一定其他方面也好。我認(rèn)為真正的好孩子學(xué)習(xí)不一定拔尖，但要喜歡學(xué)習(xí)，還要善良，有責(zé)任心，金陵就是這種好孩子，盡管家長(zhǎng)老師并不這么認(rèn)為。

金陵的心中是多么地希望得到老師家長(zhǎng)的認(rèn)同，她強(qiáng)烈地想要做個(gè)好孩子，然而不被大人理解的她是多么地痛苦。記得有一次媽媽和她爭(zhēng)論貓和老鼠的問題時(shí)，她想到了自己。媽媽對(duì)她說：“要是能讓做母親的有選擇孩子的權(quán)利，我一定選文峰那樣的好孩子?！苯鹆暧X得自己就是那不受人喜歡的老鼠，而那些公認(rèn)的好孩子就是人人喜愛的貓。

我也有過這樣的感受。當(dāng)我拿著那一張只考了八十多分的試卷，唯唯諾諾地要父母替我簽名時(shí)，父母總是不停地說別人的孩子這樣好，那樣好，把自己的孩子貶得一文不值，嘴里還嘟囔著“瞧瞧瞧，這次又只考了這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，邱思雨、金晶考得多好，要是他們是我的孩子多好啊”。又比如有時(shí)我寫作文，只寫了二三百字，媽媽看了就會(huì)說：“只寫這么點(diǎn)？你們班大半同學(xué)都寫得比你多?！蓖砩吓R睡前，我常常會(huì)看書忘了時(shí)間，爸爸總不忘說上一句：“還不睡？那個(gè)誰誰誰都比你高了，長(zhǎng)這么矮，看你以后怎么和別人競(jìng)爭(zhēng)??”我總是默不作聲地聽

著。一關(guān)燈，我就把頭埋進(jìn)被窩里，讓淚水肆意地流淌。我覺得自己什么也不如他們，雖然常常有人夸我，可我在父母的口里就是個(gè)一無是處的人。盡管他們沒有像金陵媽媽卉紫說過那種話，但我總覺得如果他們有選擇兒女的權(quán)利時(shí)，他們是不會(huì)要我的，要選的一定是成績(jī)好，長(zhǎng)得好的人吧。

我知道很多中國(guó)父母生怕自己一表揚(yáng)孩子，孩子就會(huì)翹尾巴，所以就很吝嗇對(duì)兒女的表揚(yáng)?？晌覀兒⒆幼鲈S多事情都是為了讓父母老師高興，并能夠美美地夸上一句：“你真棒！”但總是乘興而來，垂頭喪氣而去。大人是愛之深責(zé)之切，我們卻無法接受板著面孔的愛。我又羨慕金陵，因?yàn)樗母改负屠蠋熥罱K理解了她。我想，我也會(huì)有這一天，希望就在明天，大人們都能夠認(rèn)識(shí)孩子的心靈世界，能夠發(fā)現(xiàn)自己的孩子也是好孩子。

第三篇：讀我要做好孩子有感

讀我要做好孩子有感

讀我要做好孩子有感1

做個(gè)好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。雖然現(xiàn)在生活條件好，可我們未成年人依舊有壓力：上了幼兒園后要考小學(xué)；上了小學(xué)又要小升初；上完初中就得考高中，苦讀高中還要準(zhǔn)備高考；上了大學(xué)又考研究生、博士生之類的，所以好孩子很難做呀！既要保證成績(jī)好，又要乖巧聽話，還不能在同學(xué)面前炫耀，而且能力要強(qiáng)，更要人緣好……這世界哪個(gè)孩子是十全十美的啊！

看看我們班就沒有十全十美的同學(xué)，但有“十全九美”的.人：就拿數(shù)學(xué)課代表陳姝彥說吧，她獨(dú)立性強(qiáng)，成績(jī)好還很謙虛，可她太男孩子氣且有些叛逆。她高興時(shí)誰的話都聽，她不高興，就誰也不理，一個(gè)人在角落里生悶氣。我們做為她的朋友，曾經(jīng)想幫她改掉這個(gè)壞毛病，可病根好象在陳姝彥心里生根了，無奈之下，只得放棄。

現(xiàn)在的我正將面臨生命中的第一場(chǎng)大考：小升初考試，這仿佛是辨別好孩子真?zhèn)味O(shè)定的考試。只要考上長(zhǎng)沙四大名校和株洲景炎中學(xué)都是好孩子，其余就是差孩子。唉，做個(gè)好孩子真難呀！

讀我要做好孩子有感2

《我要做好孩子》是黃蓓佳所寫的這本書記載了黃蓓佳女兒的生活、家庭的生活、女兒在學(xué)校的生活。

正如文中所寫：刑老師又說：“真的`，你已經(jīng)是個(gè)好孩子了。一個(gè)能寫出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能稱為好孩子呢？老師現(xiàn)在已經(jīng)想的很通，好孩子的內(nèi)涵太豐富，它全不全是由100份組成的。老師的看法是給予金鈴一種鼓勵(lì)，可金鈴不想停留在這里，而是要向前沖刺！我們也要學(xué)習(xí)金鈴，不要總停留在一個(gè)位置，而要向前沖刺。

但是，光靠著老師，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)只會(huì)讓孩子誤入歧途，沾沾自喜。導(dǎo)致目中無人，驕傲自大。而金玲的數(shù)學(xué)老師一向?qū)λ車?yán)厲，讓金鈴每次做作業(yè)都做得膽戰(zhàn)心驚，然而對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心。態(tài)度是需要來衡量的。這樣，既能使孩子在得到夸獎(jiǎng)時(shí)，還能得到一定的評(píng)判。

在生活中，我們也遇到過這樣的事情。我數(shù)學(xué)考了95分，而大部分的人只考了90分以下，最多的只考了88分。而回到家媽媽說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)。下次再好好努力?！卑职謪s說：“你為什么不考個(gè)98分、99分、100分。你這次才考了95分，就在這里炫耀?！蔽液芮宄改傅囊馑迹簨寢屖亲屛蚁麓我部紓€(gè)第一，還給了我鼓勵(lì)。而爸爸卻要讓我每次都考個(gè)100左右。

不管你看沒看過這本書，家長(zhǎng)對(duì)孩子總是有一個(gè)希望：讓孩子成材。書中的金玲在一些地方給我們做住出榜樣，我們也要向她學(xué)習(xí)。大家不妨也去圖書館借這本書，你們也會(huì)有所收獲的。

讀我要做好孩子有感3

九月份，我讀了金鈴這本書令我回味無窮。

這本書的主人公是金鈴。金鈴的成績(jī)是這樣的：語文還可以，尤其是一些難度較高的，需要課外閱讀知識(shí)作補(bǔ)充的題目上，她總是能出奇制勝，但金鈴錯(cuò)別字滿飛，語文成績(jī)總是在85分左右徘徊。數(shù)學(xué)成績(jī)就不妙了，計(jì)算題經(jīng)常出錯(cuò)，我和她也是一樣的。她媽媽卉紫十分著急，就是不明白數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁磳W(xué)不好。英語成績(jī)也是馬馬虎虎的'，她雖然成績(jī)中等，但人品很好，心地善良，做事精明，待人誠(chéng)懇。比如：放學(xué)時(shí)，她看到電線桿下圍著一群人，好奇的跑過去一看，原來是修自行車的老爺爺留下的孫女莘莘，無人看管，就把她帶回家。幫助莘莘洗澡、穿衣服，還把平時(shí)節(jié)省下的零花錢為她買了芭比娃娃的圣誕禮物，總算當(dāng)了一次小母親。最后，金鈴成了家長(zhǎng)、老師、同學(xué)眼中的好孩子。

這本書的作者是黃蓓佳，她出生于江蘇省如皋市。主要兒童作品有：《我要做好孩子》，《今天我是升旗手》很多書還獲得了江蘇省優(yōu)秀圖書特別獎(jiǎng)，全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)等等。

讀了這本書，我深深知道只要持之以恒，努力做好每一件事情，總會(huì)看到光明的前程。

讀我要做好孩子有感4

在我的書架上，放著我最寶貴的書，他們看上去都是那么的嶄新，唯獨(dú)一本發(fā)黃的書。

這本發(fā)黃的書，是我從小看到現(xiàn)在的。每一次都深深地被書里的那位胖胖的、滑稽的主人公---金玲逗樂。直到現(xiàn)在，我還都沒有煩倦它，那個(gè)好笑又好氣的金玲令我愛不釋手，給予了我最珍貴的啟示。

金玲和我有一點(diǎn)非常相似，那就是給作文取題目。我們和別的同學(xué)不一樣，不是隨隨便便就直接把題目寫下來，而是經(jīng)過深思熟慮才寫出與眾不同的題目。但是，金玲告訴我一件大事，錯(cuò)別字要小心！即使是一篇十分不錯(cuò)的習(xí)作如果被二十個(gè)錯(cuò)別字一扣，分?jǐn)?shù)也可想而知了。

主人公最大的.優(yōu)點(diǎn)就是我最大的缺點(diǎn)。第一：身高和體重：第二：膽子大。我愛挑食，但金玲吃的東西比我的兩倍還多。我想：要是我和金玲站在一起，準(zhǔn)會(huì)讓別人笑掉大牙。書里的金玲跟誰都是“自來熟”，而我，就算有人主動(dòng)跟我交朋友，我也會(huì)很靦腆。

古人說得好“書中自有黃金屋?！边@位主人公金玲讓我知道要做機(jī)敏、善良、正直的人要做一位讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子，無論經(jīng)歷多少磨難和痛苦，即使失敗，也不能放棄；即使摔倒，也要爬起來，即使成功，也不驕傲。

那本書破舊不堪，但智慧和知識(shí)早已融進(jìn)了我的腦中，這本書，啟迪了我做“好孩子”的夢(mèng)想，讓我難以忘懷。

讀我要做好孩子有感5

今天，我讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。文中小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)靈、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師都滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯?。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

看完以后，我的心情久久不能平靜。現(xiàn)在老師、家長(zhǎng)總是給我們施加壓力，報(bào)這樣那樣的輔導(dǎo)班，還說是讓我們?nèi)姘l(fā)展，可他們知不知道，那樣會(huì)把身體搞垮的，緊張的學(xué)習(xí)中也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)腵休息，否則將會(huì)適得其反。電視上也說：孩子們?cè)谕嫠r(shí)學(xué)到的知識(shí)要比書本中學(xué)到的東西多得多。還有，一個(gè)人如果不喜歡學(xué)語文為什么非要他學(xué)呢，可以讓他學(xué)一些感興趣的科目，那樣會(huì)取得事半功倍的效果。

童年是短暫的，如果這時(shí)候不玩，等長(zhǎng)大以后，記憶里就會(huì)一片空白。我的童年我做主，為什么非要讓大人剝奪去用來學(xué)習(xí)呢？

金鈴因?yàn)槌煽?jī)不好而經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，我覺得分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，能力才是最主要的，一味地追求分?jǐn)?shù)只會(huì)迷失學(xué)習(xí)目標(biāo)、降低學(xué)習(xí)興趣。

讀我要做好孩子有感6

讀了《我要做好孩子》這本書后，我受益匪淺。主人公金鈴是個(gè)可愛，樂于助人的人，因?yàn)榕郑槪亲?，嘴巴都是圓嘟嘟的。

金鈴在新華街中學(xué)讀六年級(jí)，語文和英語還算過的去，但數(shù)學(xué)不怎么樣，數(shù)學(xué)就像是金鈴的克星，因數(shù)學(xué)經(jīng)常被媽媽責(zé)罵。金鈴的'爸爸叫金亦鳴，在本市最著名的一所大學(xué)里教書，副教授已經(jīng)當(dāng)了五年了。

金鈴的媽媽叫趙卉紫，在一個(gè)雜志社上班，負(fù)責(zé)編幾個(gè)文藝性的版面。這本書主要講了小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)，老師作了許多“抗?fàn)帯?。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

雖然金鈴是一個(gè)虛構(gòu)的人，但她又像我們現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的人一樣，她是個(gè)平凡的人，但有時(shí)卻做了不平凡的事，例如：有一次，胡梅和劉婭如在沙發(fā)上瞎鬧，把張靈靈家的沙發(fā)墊弄壞了。老師問于胖兒，于胖兒舉報(bào)了金鈴和尚海。

起先金鈴還覺得莫名其妙，來到辦公室后被老師責(zé)罵了一頓，老師要他們寫一千字的檢查，再賠十塊錢給張靈靈。金鈴當(dāng)時(shí)絕對(duì)是個(gè)局外人，當(dāng)時(shí)，她正在畫畫，每次都畫的很投入，容不得一絲的敗筆與失誤。事后，她問于胖兒，這事有沒有她，于胖兒說沒有。金鈴又問于胖兒有沒有尚海，于胖兒也說沒有，于胖兒說他不敢說劉婭如和胡梅，因?yàn)樗齻兪呛脤W(xué)生，胡梅又是他同桌，每次考試都要抄他的，金鈴想：好學(xué)生、壞學(xué)生……難道她在同學(xué)們心中是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生犯了錯(cuò)誤就該縮起頭讓壞學(xué)生背黑鍋，三好學(xué)生再多，獎(jiǎng)狀再多，可人格上只有零分!

她金鈴看不起他們，于是金鈴把這件事跟老師說清楚，當(dāng)然一千字的檢查免了，金鈴一分鐘也不耽擱，立即向張靈靈討回十塊錢。金鈴這種冷靜、嫻熟的解決事情真讓我佩服。我很喜歡這本書，但更喜歡故事中的金鈴。

讀我要做好孩子有感7

看見另一個(gè)我

----《我要做個(gè)好孩子》

這幾天，我看了一本長(zhǎng)篇小說《我要做個(gè)好孩子》看了之后，我感覺我像是在照鏡子，因?yàn)槲曳路鹂吹搅肆昙?jí)時(shí)候的另一個(gè)我，那個(gè)時(shí)候的我們很傻很天真。但是很幸福。

讓我記憶猶新的有個(gè)片段是——金鈴的書包很亂。有的時(shí)候把書和筆、橡皮都統(tǒng)統(tǒng)的塞入書包里。有一次上課的時(shí)候，老師要他們把作業(yè)找出來。所有同學(xué)都已經(jīng)全部拿出來了，全部都是一副“萬事俱備，只欠東風(fēng)”的樣子。只有金鈴一個(gè)人還在書包里搗鼓了半天也沒找出個(gè)東西來。于是，金鈴急了。她“急中生智”的把書包整個(gè)往下一倒。書包里的書本、文具全部散落一地，她蹲在地上，急急忙忙的找著，只看見她的汗珠一顆顆的往下落，接連不斷，就像“牛毛細(xì)雨”到“傾盆大雨”一樣的。下課后，老師把她叫到辦公室教育了金鈴一番。放學(xué)回到家里后，媽媽幫她收拾書包的時(shí)候問她：你文具盒里的.橡皮去哪兒了？金鈴也在書包里找了半天才說：我丟了。媽媽聽到金鈴這樣說就有些生氣，金鈴啊，媽媽給你買橡皮也不是一次兩次了，你就不能把你的橡皮管好嗎?金鈴聽后心里頭也有些不舒服。到了第二天放學(xué)的時(shí)候，金鈴回到家媽媽就問她，橡皮呢？金鈴說這次她沒有丟，但是在書包里找了半天也沒看見橡皮的蹤跡，媽媽看到后正準(zhǔn)備說她，就在這時(shí)金鈴說找到了。媽媽看后有些無奈，原來我們的小金鈴怕橡皮不見了，一放學(xué)就握在手里，回到家的時(shí)候就忘了。這時(shí)媽媽也就不好再說什么了。

看到這里，我就看到了我以前掉橡皮的場(chǎng)景，我爸爸媽媽也是每次都跟我?guī)б淮蟀鹌?，而且每次放學(xué)回家的時(shí)候我的橡皮也不見了，爸爸媽媽也是既無奈有生氣的跟我買，他們每次跟我買橡皮都煩了。但是我在爸爸媽媽的這一聲聲責(zé)備中體會(huì)到的是濃濃的愛意。

雖然這本書是講關(guān)于怎么做一個(gè)好孩子的，但是在這本書中卻也充滿著父母、老師、同學(xué)的愛。

讀我要做好孩子有感8

金鈴，我感覺她已經(jīng)是一個(gè)好孩子了，可她的的母親和老師以前卻不這么認(rèn)為。母親每天給金鈴買這買那的，結(jié)果全是復(fù)習(xí)題。從此，上六年級(jí)的她，除了給母親買菜的時(shí)間，就再也沒有一點(diǎn)玩的時(shí)間了。似乎書都長(zhǎng)了手，硬要把她拽回去不可。

金鈴是一個(gè)丟三落四的女生，可她的口才能力十分好，令人刮目相看。同時(shí)，她做事也考慮很周到，這兩點(diǎn)我一定要向她學(xué)習(xí)。

先說說她的`口才能力。在貓和老鼠你喜歡哪個(gè)中，金鈴用充足的理由說服了母親，讓母親把貓送回去。天啊，關(guān)于貓和老鼠的聯(lián)想出自一個(gè)11歲孩子的口中，帶著那種銘心刻骨的哀傷幽怨，構(gòu)成了對(duì)成年人的震撼！

還有就是她做事考慮很周到，很大度。從倪志偉讓金鈴扮演豬八戒中，她就用自己很周到而細(xì)密，又不傷害大家的方式，打敗了倪志偉，真是小人得志和君子報(bào)仇呀！

金鈴，你真是我的學(xué)習(xí)榜樣之一。

讀我要做好孩子有感9

讀一本好書，就像和一個(gè)高尚的人講話，今天我一口氣讀完了《我要做好孩子》這本書，使我受到了深刻的教育和體會(huì)。

《我要做好孩子》這本書講述了一個(gè)上六年級(jí)的小女孩金鈴在學(xué)校、家庭、生活中的形象。文中的`小金鈴，活潑可愛，聰明伶俐，一直想做個(gè)好孩子。她不顧一切的讓更多人喜歡她。她具有非常善良的心靈，對(duì)于小動(dòng)物，她格外喜歡。她喜歡養(yǎng)蠶，卻遭到了媽媽的反對(duì)，后來她去摘桑葉，遇到了經(jīng)驗(yàn)豐富的孫奶奶。她向?qū)O奶奶講述了她的遭遇，孫奶奶被她的愛心所打動(dòng)，便指導(dǎo)金鈴學(xué)習(xí)，金鈴在孫奶奶的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，沖進(jìn)了班級(jí)的前鋒。

最讓我感動(dòng)的是金鈴的班主任刑老師生病了，金鈴在這時(shí)，想去看看老師，于是便到鮮花店買花，之后店主從金鈴口中得知生病的老師原來也是自己兒子的班主任，店主免費(fèi)給了金鈴一大束鮮花。當(dāng)金鈴去看刑老師的時(shí)候，刑老師對(duì)金鈴的做法很受感動(dòng)。金鈴非常地懂事，知道病人不能生氣，便想辦法逗老師開心，說得刑老師笑瞇瞇的，看到這里，真為金鈴的做法而感到欣慰。

讀完了這本書，我好像學(xué)了一大堆知識(shí)。我知道了怎么做個(gè)好孩子：作為一個(gè)學(xué)生，要懂得尊師守紀(jì)，要懂得謙讓，要懂得互相取長(zhǎng)補(bǔ)短……一個(gè)品德賢惠的學(xué)生才算得上是還孩子。

同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始,一起做個(gè)好孩子吧!

------------潔潔

請(qǐng)勿盜用!潔潔作品!!

讀我要做好孩子有感10

這個(gè)寒假，我讀了很多書，其中印象最深得是《我要做好孩子》。

書中的主人公金玲聰明伶俐、為人善良，而且十分可愛，就是學(xué)習(xí)成績(jī)一般，還很頑皮。她一直努力要做一個(gè)好孩子。后來她經(jīng)歷了很多事：她幫助小女孩幸幸，又結(jié)識(shí)了孫老師。幾經(jīng)周折，最終，她用行動(dòng)讓老師和同學(xué)們都認(rèn)同她是個(gè)好孩子。

和家長(zhǎng)一起讀書，使我對(duì)這本書有了更深的體會(huì):分?jǐn)?shù)并不代表一切，更重要的是一個(gè)人是否有高尚的品質(zhì)。一個(gè)人善良、誠(chéng)實(shí)、無私、博愛，不論卑賤、不論成績(jī)，他都是優(yōu)秀的好孩子！當(dāng)然，對(duì)學(xué)習(xí)也要十分認(rèn)真，就像書里的小主人公金玲，她后來刻苦用功，不跟同學(xué)一起看她最愛的貼畫，一有空余時(shí)間她就會(huì)去學(xué)習(xí)和做作業(yè)，她一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，從不驕傲，一步一步，腳踏實(shí)地......最終，金玲信心滿滿地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。

“親子共讀”讓我的讀書更有意義，我愛這種讀書的`方法！我也要做一個(gè)真正的好孩子，不僅僅是在單方面的“好孩子”。我會(huì)像金玲一樣，向真正的好孩子“進(jìn)發(fā)”！

讀我要做好孩子有感11

好孩子可以不用是成績(jī)最好的那個(gè)，但是一定要正直善良，富有愛心。書中的主人公金鈴就是這樣一個(gè)天真純潔，善良正直，積極要求進(jìn)步的好孩子，她身高力大，常常愛打抱不平。同桌尚海個(gè)子整整比她矮了一肩，體重也只有金鈴的一半，常常受欺負(fù)。金鈴總會(huì)橫眉豎眼的站出來保護(hù)弱小的尚海。金鈴家巷子里修自行車的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無人照料。金鈴把這個(gè)沒家的孤兒領(lǐng)回了自己的`家，非常細(xì)心的給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，像媽媽一樣無微不至的照顧的幸幸。同學(xué)張靈靈把軟綿綿的小白蠶丟掉了，金鈴怕這些可愛的小精靈被行人踩死，被車輪壓死，被頑皮的孩子捏死，便小心地把它們帶到了自己的家里，。想盡辦法為它們找食物，甚至不惜冒險(xiǎn)攀鐵條翻大門到別人家院子里去掐桑葉。因?yàn)閾?dān)心不被同意摘葉子，蠶寶寶會(huì)餓死，金鈴急得眼淚像斷了線的珍珠一樣撲簌簌的落下來。

好孩子一定要樂觀堅(jiān)強(qiáng)，勇往直前。雖然金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下、飄浮不定，沒少被爸爸媽媽嘮叨?？墒撬刻於际强炜旎罨畹?，面對(duì)一次次考試和挫折，她都是無畏的面對(duì)那殘酷的現(xiàn)實(shí)。就算到了寒假，她的媽媽不惜重金幫金鈴買了堆起來有小山高的習(xí)題啦﹑試卷啦，金鈴也只是聳了聳肩膀，覺得沒得什么大不了的事，一整天都在題海中度過。

讀我要做好孩子有感12

“哦，原來要做好孩子需要尊重老師、幫助老人、晚輩……”我手里捧著剛讀完的《我要做好孩子》這本書鄭重地說，讀《我要做好孩子》有感。

這本書的主要內(nèi)容是：一個(gè)叫“金鈴”的胖女孩在父親金亦鳴和母親趙紫卉、老師及同學(xué)的幫助下，從一個(gè)學(xué)習(xí)中等的女孩到學(xué)習(xí)優(yōu)秀、討人喜歡的女孩子。這本書告訴我的就是：我們不是說要當(dāng)好孩子就能當(dāng)好孩子的。

對(duì)于此事，我也深有體會(huì)。我還記得我讀一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好、字寫得很難看，還很重，用橡皮擦的時(shí)候，一用勁，就會(huì)擦通，嘴還很貧，害得經(jīng)常被媽媽罵，但是我一心想要當(dāng)好孩子。就這樣，我?guī)缀踹B續(xù)了一個(gè)月左右都在念叨：“我要做好孩子，我一定要做好孩子，我一定要做好孩子……”媽媽和爸爸已經(jīng)對(duì)我說過上百次、上千次：“聰聰，要做好孩子，不是光憑嘴上說的，最重要的.還是實(shí)際行動(dòng)呀!”有一次中午吃完飯，媽媽就出去和鄰居聊天;而我呢，看著碗池里的那些臟碗心想：我來幫媽媽洗碗吧。想著想著，我就洗了起來，還哼著小曲呢。洗完后，媽媽回來看到后，笑得合不攏嘴，夸我長(zhǎng)大了，還說：“聰聰，你離做個(gè)好孩子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，加油啊!”

放假的時(shí)候，除了幫爸爸媽媽洗碗、煮飯、拖地;有時(shí)也會(huì)整理整理自己的房間之類的……

我終于明白了：要想做一個(gè)好孩子，其實(shí)也不簡(jiǎn)單，要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，學(xué)習(xí)更是如此。

讀我要做好孩子有感13

寒假的一天，我饒有興致地讀完了《我要做好孩子》這本書。主人翁金鈴機(jī)敏、天真、善良的個(gè)性給我留下了深刻的印象，特別是金鈴擅自帶小朋友，體會(huì)當(dāng)媽媽的情節(jié)，勾起了我幼時(shí)的回憶……

記得那是我上幼兒園大班時(shí)發(fā)生的事情。一個(gè)星期天的下午，王阿姨帶著她不滿3歲的女兒——欣欣到我們家來玩，過了一會(huì)兒，媽媽就和王阿姨一起出去了，臨走時(shí)，媽媽關(guān)照我要帶好小欣欣，她們一會(huì)兒就會(huì)回來的。“好的?！蔽液芩斓鼐痛饝?yīng)了。

我們?cè)谝黄鹜媸裁茨?？我突然想到了玩過家家的游戲，我也想乘機(jī)當(dāng)一回“媽媽”。一開始，我?guī)姘疟韧尥藓托∑で?，欣欣挺高興的?？刹痪?，欣欣突然要小便，我便帶著她去衛(wèi)生間，幫她一層層的脫褲子……，最后，還要幫她擦干凈，真的'好麻煩。也許，我的不高興太表露在臉上，還沒等我休息一下，欣欣又哭著要媽媽了。我說：“我就是你的媽媽?！笨尚佬酪稽c(diǎn)也不理會(huì)，哭得更急了。這可怎么辦，我試著以前媽媽哄我的辦法，拿好吃的零食哄她。沒想到，欣欣直接把零食摔到地上，而且哭聲更大了：“我要媽媽、我要媽媽，你不是我的媽媽?！蔽业谝淮螁为?dú)面對(duì)這么糟糕的場(chǎng)面，急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。突然，我想了一個(gè)好辦法，拿起遙控器迅速打開電視，調(diào)到了少兒頻道，當(dāng)時(shí)正好在放《喜羊羊與灰太狼》，這招還真管用，慢慢的，欣欣就被俏皮搞笑的畫面給吸引住了，不再哭了，我的心也終于放下了。后來，媽媽和王阿姨還好好地表揚(yáng)了我。

本來，我以為當(dāng)媽媽是那么愉快，那么好玩，一直比較向往?？赏ㄟ^這一次嘗試，讓我感覺到，當(dāng)媽媽是那么的不容易，一點(diǎn)兒也不輕松。現(xiàn)在想想，我小時(shí)候時(shí)常也會(huì)不懂事，甚至無理取鬧，真的很想向媽媽說聲：對(duì)不起，媽媽，你辛苦了，我一定會(huì)做一個(gè)愛您的“好孩子”。

讀我要做好孩子有感14

讀一本好書猶如品嘗一杯香醇的美酒，讀一本好書猶如欣賞一幅色彩明麗的圖畫，讀一本好書猶如置身于清新淡雅的美景之中?！段乙龊煤⒆印肪褪沁@樣的書，這本書讓我懂得了，要保留一份童真。

這本書用樸素又不失風(fēng)趣的語言，講述了一個(gè)叫金鈴的六年級(jí)學(xué)生，在小升初沖刺的最后階段，為保留心中的.一份童真，于老師、家長(zhǎng)發(fā)生的一系列讓人啼笑皆非的故事。

現(xiàn)在有許多人，為了利益，失去了心中那一份童真，可金鈴不同，她寧愿考不好，被老師、家長(zhǎng)罵，也要保留心中那一份童真。有些人可能會(huì)問，童真是什么，我們?yōu)槭裁匆Ａ粜闹械哪且环萃?？我?huì)堅(jiān)定地告訴那些人，童真是世界上最美的東西。保留童真，可以讓你有一顆永遠(yuǎn)不老的心；保留童真，可以讓你每天開心快樂。既然如此，為什么不保留一份童真呢？

金鈴因?yàn)橛辛送?，才有一顆對(duì)世間萬物的憐憫之心；她因?yàn)橛辛送妫艜?huì)擁有天真無邪的笑臉；她因?yàn)橛辛送?，才有純潔的心靈那我們?yōu)槭裁床灰脖Ａ敉婺兀?/p>

金鈴考試完，就要上初中了，她可以在這最后的沖刺階段，也保留一份童真，那為什么有些人不行呢？為什么有些人寧愿追求利益，也不要童真呢？

有一句話說得好，有童真的人永遠(yuǎn)不會(huì)老。那么，就算是讓你的心永葆青春，也請(qǐng)你保留一份童真吧！因?yàn)橛型婢陀袗?，因?yàn)閻凼澜绮艜?huì)更美好。

讀我要做好孩子有感15

在著名作家黃蓓佳的筆下，有一個(gè)讓人哭笑不得的“壞孩子”，她就是《我要做好孩子》的主人公——金鈴。

金鈴是個(gè)很有代表性的孩子，在金鈴的身上，我們看到身邊很多同學(xué)的影子。金鈴有一個(gè)很有想法但是對(duì)學(xué)習(xí)很完美主義的媽媽，還有一個(gè)得過且過的爸爸。因?yàn)榻疴彽膵寢尦缟凶杂傻腵生活，從小對(duì)金鈴的個(gè)性約束很少，導(dǎo)致她個(gè)性開朗但是自由散漫。她對(duì)生活充滿熱情，上學(xué)路上熱鬧的店鋪和琳瑯滿目的商品都足以吸引她的注意，她在上學(xué)路上消磨了無數(shù)的時(shí)間和注意力，還交到很多忘年交。她不會(huì)收拾自己的東西，書包像個(gè)垃圾袋，平均兩天丟一塊橡皮。她還很崇拜和喜歡女老師，喜歡粘著老師。金鈴也學(xué)鋼琴，但是總是視練琴為地獄，學(xué)了兩年終于半途而廢。金鈴是個(gè)小財(cái)迷，總是精打細(xì)算地使用每周10元的零用錢。她學(xué)習(xí)不好也不壞，在中等成績(jī)上徘徊，總是會(huì)犯粗心和馬虎的老毛病。為此，她的媽媽甚至帶她去看過醫(yī)生，看是不是智商出了問題。

哈哈，看到這些，你是不是覺得很親切呢，這就是金鈴，一個(gè)跟我們身邊很多孩子都很像的孩子。金鈴雖然成績(jī)一般，但是她卻有著一副熱心腸，她對(duì)動(dòng)物和小孩充滿了愛心，喜愛小吃店的貓咪，對(duì)妹妹充滿著關(guān)愛。她為了幫家里渡過難關(guān)，賣掉了心愛的手表。她重感情，為了平時(shí)對(duì)她并不夠好的老師生病而擔(dān)心難過，主動(dòng)去看望，并給老師分擔(dān)事情。她善良正直寬容大度，藝術(shù)感覺敏銳，雖然成績(jī)不好，但是一直想做個(gè)好孩子……這就是金鈴，為了保持心中的那份純真，跟老師家長(zhǎng)做了許多“斗爭(zhēng)”，而最終，大人們都被她的那份善良純真所打動(dòng)。

相反，那些成績(jī)好的孩子，比如心眼十足的倪志偉，雖然腦袋聰明，成績(jī)好，但是品德卻很差：挑撥別人，惡毒地扔掉別人的書包，把老師布置的作業(yè)擦掉，讓別人做不全作業(yè)，還偷東西，對(duì)別人獲獎(jiǎng)充滿著妒忌，看到別人不好就嘲笑……但是因?yàn)槌煽?jī)好，得到很多老師的喜愛。這樣的人，絕對(duì)不會(huì)成為金鈴的朋友。

什么才是好孩子呢，有些同學(xué)雖然成績(jī)很好，但他不一定是好學(xué)生；而相反，有些同學(xué)雖然成績(jī)很差，但他不一定是差學(xué)生。要當(dāng)三好學(xué)生，要德智體全面發(fā)展，而其中品德排在第一位。有些三好學(xué)生，就連起碼的品德都沒做到，光做到聰明和體能又祖國(guó)。相反，如果品德好，就算成績(jī)不好，起碼也不會(huì)成為一條害蟲。

讓我們像金鈴一樣，雖然有很多缺點(diǎn)，但是做一個(gè)善良的人吧！

第四篇：讀《我要做好孩子》有感

讀《我要做好孩子》有感

今天，我讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。文中小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)靈、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師都滿意的好孩子，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多抗?fàn)?。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。看完以后，我的心情久久不能平靜?，F(xiàn)在老師、家長(zhǎng)總是給我們施加壓力，報(bào)這樣那樣的輔導(dǎo)班，還說是讓我們?nèi)姘l(fā)展，可他們知不知道，那樣會(huì)把身體搞垮的，緊張的學(xué)習(xí)中也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)男菹?，否則將會(huì)適得其反。電視上也說：孩子們?cè)谕嫠r(shí)學(xué)到的知識(shí)要比書本中學(xué)到的東西多得多。還有，一個(gè)人如果不喜歡學(xué)語文為什么非要他學(xué)呢，可以讓他學(xué)一些感興趣的科目，那樣會(huì)取得事半功倍的效果。

童年是短暫的，如果這時(shí)候不玩，等長(zhǎng)大以后，記憶里就會(huì)一片空白。我的童年我做主，為什么非要讓大人剝奪去用來學(xué)習(xí)呢？

金鈴因?yàn)槌煽?jī)不好而經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，我覺得分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，能力才是最主要的，一味地追求分?jǐn)?shù)只會(huì)迷失學(xué)習(xí)目標(biāo)、降低學(xué)習(xí)興趣。

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第五篇：讀《我要做好孩子》有感

讀《我要做好孩子》有感

《我要做好孩子》是黃蓓佳阿姨寫的，里面的主人公是六年級(jí)學(xué)生金玲，她雖然學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但她善良正直、寬容大度，擁有一顆悲天憫人、天真純潔的高貴心靈。她還向媽媽趙卉紫發(fā)誓，一定要做一個(gè)老師喜歡、父母疼愛的好孩子，并作出了種種努力。最后，金玲和同學(xué)們信心滿滿地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)??

這本書向我展示了一個(gè)學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)生活和一個(gè)幸福的家庭，讓我認(rèn)識(shí)了愛吃零食的于胖兒、特愛面子的楊小麗、自作聰明的倪志偉、尖子生劉婭如、特級(jí)教師孫淑云奶奶、追求完美的金玲媽媽，嚴(yán)肅的刑老師??

這本書讓我懂得了要向金玲一樣樂于幫助別人這個(gè)道理。比如我們應(yīng)該主動(dòng)地幫助在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，讓他的成績(jī)得到提高；比如我們應(yīng)該在公共汽車上主動(dòng)為老人與小孩讓座，讓中華民族“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大；比如我們應(yīng)該在社會(huì)上多多參加愛心捐款活動(dòng)，讓身患絕癥的兒童早日康復(fù)，重返溫馨的校園。

讓我們一起來學(xué)習(xí)金玲助人為樂的精神吧！有句歌詞唱得好：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將會(huì)變得更加美好。