第一篇：我的綠色生態(tài)夢想作文

我的綠色生態(tài)夢想作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的我的綠色生態(tài)夢想作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的綠色生態(tài)夢想作文1

我夢想讓我所在的城市里所有人一開窗戶呼吸到的都是很新鮮的空氣。每天白天是晴空萬里、藍天白云，每天晚上都可以看到彎彎的月亮，閃閃發(fā)光的星星。但現(xiàn)在不是這樣的，我們每天看到的是老舊公交車、小汽車、大貨車……拖著長長的、黑黑的“尾巴”，所以我夢想各個小區(qū)企業(yè)廠礦的黑煙囪不在冒著難聞又難看的黑煙。

我希望各類化工廠、造紙廠、鍍鋅廠等類似企業(yè)不要把污水毫無節(jié)制地排放，這樣會污染地下水，形成惡性循環(huán)，應按環(huán)保要求做好水處理，形成良性循環(huán)。

我還想在綠化帶上面多種一些既可以讓人賞心悅目，又可以凈化空氣的花草樹木，別人呼吸到那里的空氣后，心礦神怡。這樣我們現(xiàn)在的霧霾也會漸漸沒了，環(huán)境和空氣的質(zhì)量也會逐漸提升。有霧霾時許多人們不敢外出活動，等空氣質(zhì)量好了，人們就可以外出活動，不用擔心霧霾會引起人得的那些病了。現(xiàn)在我希望大家都不要隨地吐痰，亂扔垃圾，這樣能使我們的城市更加美麗。

保護環(huán)境，人人有責。希望環(huán)境能快些好起來。

我的綠色生態(tài)夢想作文2

清晨，在陣陣清脆悅耳的鳥鳴聲中醒來，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，??！又是清新的一天，充滿朝氣的一天！

我要像小鳥一樣早睡早起，我一骨碌爬了起來。

“夜來風雨聲，花落知多少？”我趕緊出門去看我心愛的海棠花。還好，還好，綠葉更濃密，花朵更嬌艷了呢！

這么美的景色，一定要畫下來！我飛奔回屋拿畫筆拿顏料，支上畫架，開始作畫。不時還有露水抑或是雨水？滴落到頭頂，幽幽的花香縈繞在鼻端，太陽越升越高，小蜜蜂嚶嚶嗡嗡地進進出出，我陶醉在這美好中。

當陽光越來越強時，我畫完了最后一筆。太棒了！

收拾畫具，回家！想起我答應過媽媽打掃房間，快干吧！

先拖地，拖地用的水是收集來的雨水；我家的房頂有雨水采集系統(tǒng)，可以把收集凈化的雨水用來拖地、洗車、澆花、沖廁所等等。

再洗衣，我開動了洗衣機；用的電是自己家的太陽能設備發(fā)的電，不僅僅能供給一家人的正常生活，而且多余的電還可以并入國家電網(wǎng)。

……

陽光越來越弱了，太陽能采集板卻開始發(fā)揮效用，房間里慢慢亮了起來，很快在傍晚的天色中變得亮堂堂的。

爸爸媽媽回家了，他們剛從郊外植樹回來，還帶回了許多新鮮的野菜。

房間里彌漫著晚飯的香味，在歡聲笑語中，我的星期天結(jié)束了。

你說，這是我難以企及的夢想嗎？

不！10年，20年，我一定把它變成現(xiàn)實！

我的綠色生態(tài)夢想作文3

隨著科技的發(fā)展，隨著地球的變化，隨著空氣的污染，隨著綠化的減少，令我產(chǎn)生了一個新的夢想。那就是——“綠色生態(tài)夢想”。

如果我是精衛(wèi)，我不僅要把大海填滿，我還要將綠樹，鮮花與小草的種子全部埋入泥土里。再請來雨神，在他的滋潤下茁壯成長。我希望，為自己家園的綠化盡一份力。

假若我擁有一支馬良的神筆，我會在馬路邊畫滿花草樹木，讓空氣變得更加新鮮。我會在貧苦的鄉(xiāng)村里播撒希望的種子，讓它們變得五彩繽紛。我會走到荒無人煙的山頭上，點燃綠色的明天，讓它們變得更加美麗。我會畫出一張張維護綠色生態(tài)的海報，讓它們遍布大街小巷，無時無刻地提醒著人們。

假如我只是一位普通農(nóng)婦，我會天天為家鄉(xiāng)的花草樹木澆水，努力讓它們綠化家園，把這里打造成一個山清水秀的地方。

或許我是一名園丁，我會用我畢生精力為祖國每個花園植樹勞動，為祖國的.綠化奉獻出我微薄的力量。

這就是我的“綠色生態(tài)夢想”。

我的綠色生態(tài)夢想作文4

我們每個人都有一個關(guān)于自己人生的一個夢想，都是你們有沒有想過一個關(guān)于我們所生活的環(huán)境的夢想？我就有這樣的一個夢想！你們想知道我為什么會有這樣的一個夢想嗎？下面我就來向大家介紹一下我的夢想來源。

近幾年來，我國的生態(tài)環(huán)境越來越差！尤其是冬天，天上總是能看見厚厚的霧霾。人類在森林里濫砍濫伐，許多動物面臨這滅絕！地球開始變暖，冰山也因此開始融化！自然環(huán)境不斷惡化。

因此我萌發(fā)出了一個夢想，“讓地球重新恢復生機！”我希望大自然能恢復綠色！讓那些面臨滅絕的動物脫離滅絕的危險！讓冰山停止融化！讓天空重新蔚藍！可是光說不做是不行的，我們一定要行動起來！從現(xiàn)在做起，從小事做起。為了實現(xiàn)我的夢想，我就鼓動起了我身邊的所有人，和我一起行動起來。另外，我對環(huán)保方面還有幾個小妙招，下面我就來和大家分享一下！

1、洗米水可以原來澆花、洗頭等等。

2、多多參加植樹、種花等造林活動。

3、少開車，多使用步行、騎自行車等綠色的出行方式，這樣不僅能減少二氧化碳的排放，還能鍛煉身體。

4、節(jié)約用電，不用電器時要拔掉插頭。

以上就是我為大家提供的環(huán)保小妙招！相信只要我們大家一起努力，一定能讓我們大家的夢想成真！

我的綠色生態(tài)夢想作文5

我有一個夢想，想讓環(huán)境一天一天的變好，讓我們生活在這個美麗的綠色星球上。

我想，如果人們不再亂砍樹木，讓鳥兒們有個家，還多種樹，到那時候，我們就能看見一片片美麗的樹林。如果人們不再向江河里排放污水，我們就可以看到清澈的河水，家里就不用裝凈水器了。如果人們不再亂采摘花草，我們就能觀賞到美麗的花兒和小草。如果人們不再亂扔垃圾，就能給清潔工的叔叔和阿姨減輕負擔，還可以看見干凈的公路。如果人們不再捕捉動物，大自然就會充滿歡笑。可是這一切都只是夢想，人們是做不到的。因為人們覺得砍砍樹沒什么大問題，樹木還很多。排放污水也沒什么，污水會順著河流流向海洋。亂采摘花草、亂扔垃圾、捕捉動物都沒什么，因為人們根本就不在乎。

可如果我們每天都這樣，再過不了多久，這個美麗的綠色星球就會在宇宙中消失。

所以，我的夢想是希望我們要保護好環(huán)境。讓這顆美麗的綠色星球永遠的那么美！

第二篇：綠色生態(tài)文明

倡導生態(tài)文明，建設綠色家園

東城區(qū)實驗學校8<6>班 孫雨燕

在達爾文《進化論》里，經(jīng)過了幾百萬年的進化，人們由大自然的弱者變?yōu)榱说厍蛏系膹娬?，人類改變了世界，也?chuàng)造了文明。如果說農(nóng)業(yè)文明是“黃色文明”，工業(yè)文明是“黑色文明”，那生態(tài)文明就是“綠色文明”。

生命是綠色組成的，綠色帶給我們快樂，讓我們幸福生活。地球原本給了人類一個美麗的“伊甸園”，可是經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明，人類忽視了大自然的承受能力，不得不對自己的生態(tài)破壞來“買單”。

古語云：“地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足?！边@難道還不清楚嗎？開發(fā)是要度的，你超過了這個度是會成惡果的。不過還得請你自己吞下這枚苦果。

近年來，隨著人口的不斷增加，土地被大量開墾，人們又多以木材為燃料，致使森林面積不斷銳減，造成了水土流失、土地沙化、河床抬高等嚴重后果。這還不夠，一座座工廠濃煙滾滾，小河也不再那么清澈，就連人類自己的飲用水也遭到威脅。人類以強欺弱將動物們趕出了自己的樂園，變成了所謂的人們的別墅，地球上沒有了動物，人類的這種“高等動物”也將不復存在，因為動物是與我們同住地球家園的朋友。

森林資源只會越來越少，沙漠的面積只會日益增加，也許不久的將來，地球就會變的光禿禿的，沒有綠色，沒有生命，沒有文明，包括人類自己。是的，是到我們反省的時候了。

如今，科技發(fā)展了，在享受科技給人們自己帶來便利的同時，也嘗到了與此同時醞釀出來的苦果。還記得那片美麗的樓蘭古城嗎？還記得鳴沙山下那灣慢慢變小的月牙泉嗎？善待自然，保護環(huán)境，就是拯救人類自己。在黨中央倡導人與自然和諧的前提下，我們更要走堅持可持續(xù)發(fā)展的道路。

生態(tài)環(huán)境改善，資源利用效率提高，人與自然走向和諧?！氨Ｗo生態(tài)環(huán)境就是保護我們的飯碗”、“我們不僅要金山銀山，更要綠水青山。有了綠水青山，才有永續(xù)利用的金山銀山。”全面建設小康社會要求全民族的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)都要有明顯提高，生態(tài)道德教育要成為思想道德素質(zhì)建設的一部分。讓“生態(tài)道德”建設，讓“人類與大自然和諧相處”的觀念深入人心，讓“尊重自然、保護生態(tài)”成為全民的自覺行動。

新能源的開發(fā)和利用又讓我們看到了一個綠色的未來。讓我們暢想一下沒好的未來吧。我想將來人類居住的房子，是用太陽能板做成的，內(nèi)部構(gòu)造根據(jù)樹木的生長規(guī)律設計，可以自動進行光合作用。自帶污水處理系統(tǒng)，生活用水可循環(huán)利用。此設計不會產(chǎn)生光污染，隔音效果和視覺效果都好。

將來的交通工具，除了人力腳踏車之外，汽車也將變成無污染、無噪音的海陸空三棲的綠色太陽能、風能汽車。

吃的是真正的綠色無公害食品，不會再出現(xiàn)“毒黃瓜”“瘦肉精”“活蛆門”等令人發(fā)指的事情。

讓我們攜手共同努力吧，承擔起歷史賦予的社會責任，為實現(xiàn)人與自然的和諧共處，為創(chuàng)造美好的未來做出積極的貢獻，讓和諧綠色的明天更加美好。

第三篇：綠色生態(tài)建筑

生態(tài)高技建筑

60年代以來，人們逐漸意識環(huán)境惡化、資源枯竭等對于人類生存的嚴重威脅。這也是所有建筑師面臨的課題。1972年斯德哥爾摩人類環(huán)境宣言發(fā)表，1987年聯(lián)合國環(huán)境法中提出了“可持續(xù)發(fā)展”，國際社會越來越重視資源問題和環(huán)境問題。建筑業(yè)是巨大的耗能產(chǎn)業(yè)，建筑師所肩負的社會使命感促使他們開始深刻地思考，怎樣使自己的代表作品在生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展的意義上能夠稱得上是“生態(tài)建筑”、“綠色建筑”，并進而將生態(tài)原則整合納入到自己的創(chuàng)作理論體系中?？梢灶A見到，生態(tài)建筑將是21世紀最具有代表性、時代感的建筑類型之一。

人們對于生態(tài)問題的日趨重視，與戰(zhàn)后工業(yè)經(jīng)濟與技術(shù)的高速增長有著密切的關(guān)系?，F(xiàn)代科學技術(shù)的進步使得我們似乎邁入了任何事情都可能實現(xiàn)的時代，可是我們賴以生存的地球并非可以承受人類施加給它的所有負荷。生態(tài)建筑從理論走向?qū)嵺`的道路并非平坦，美國人生物圈2號實驗的中止就說明了生態(tài)策略在具體實施上的復雜性。從耗能型工業(yè)化建造技術(shù)和材料到符合生態(tài)標準的技術(shù)和材料的轉(zhuǎn)變，在觀念上和操作上都不是一蹴而就的。在生態(tài)建筑理論不斷深化、豐富的同時，建筑師應當重視生態(tài)技術(shù)的開發(fā)與應用，更多地從技術(shù)策略的角度入手，使建筑與生態(tài)環(huán)境有效地呼應起。

生態(tài)建筑的技術(shù)策略

生態(tài)建筑設計中如何使用技術(shù)，使用何種技術(shù)是目前學術(shù)界爭議較多的一個課題，僅從設計手法上分析，可分為三種主要類型：

①從建筑所在地域出發(fā)，提倡利用本地材料和傳統(tǒng)技術(shù)的鄉(xiāng)土地方設計手法；②既重視地方性，又適當?shù)匾胼^新技術(shù)的折衷主義設計手法；

③結(jié)合當?shù)刈匀簧鷳B(tài)條件與最新生態(tài)理論，充分利用新技術(shù)和新材料來解決生態(tài)問題的高技術(shù)設計手法。

這三種設計手法有一個共通點，都是從當?shù)氐木唧w生態(tài)環(huán)境出發(fā)進行設計，所不同的是在對技術(shù)的應用觀念與方式上。前兩種類型基本上屬于被動式設計方法，需要建筑師了解環(huán)境地理現(xiàn)狀（氣候、地形、地貌、風向、植被等），學習并繼承傳統(tǒng)建筑中蘊涵的生態(tài)智慧，采用低成本、低造價或是造價適當?shù)募夹g(shù)組合與材料。這兩種方法具有經(jīng)濟節(jié)約、易于普及的明顯優(yōu)勢，目前推廣與應用較為廣泛，尤其是在發(fā)展中國家與地區(qū)，具有較為現(xiàn)實的意義和合理性。目前學術(shù)界對于這種從本地經(jīng)濟狀況出發(fā)，盡量采用低耗能的適用技術(shù)甚至“低技術(shù)”，實現(xiàn)建筑的可持續(xù)性與生態(tài)化給予了相當?shù)目隙?，一些建筑師沿著這條道路也做出了不少令人鼓舞的實踐。例如印度建筑大師查爾斯·柯里亞注重對當?shù)貧夂虻难芯?，提出了“形式追隨氣候”的口號。他吸收了印度傳統(tǒng)建筑技術(shù)中符合生態(tài)思想的合理內(nèi)核，將之運用到現(xiàn)代建筑設計中，較好地解決了干燥氣候下建筑的遮陽和通風。馬來西亞楊經(jīng)文博士運用生物氣候?qū)W原理，針對熱帶氣候條件，適當采用新技術(shù)與新材料，在高層建筑設計上嘗試利用自然能源并建構(gòu)良好微氣候，減輕所在地區(qū)的熱島效應。

對于運用高新技術(shù)與材料解決生態(tài)環(huán)境問題的主動式設計方法，即如前面所述的第三類設計手法，目前看法上還存在著分歧，似乎遠不如前兩類可信與可靠。

生態(tài)高技建筑的發(fā)展

隨著城市化進程的加快，城市中高技術(shù)建筑的數(shù)量陡然增加，在建筑高度與跨度不斷加大的同時，建筑內(nèi)部空間向巨型化發(fā)展；功能向復雜多樣化發(fā)展；機械設備向密集化發(fā)展。此類建筑一旦在技術(shù)策略上出現(xiàn)失誤，就很可能成為龐大的“耗能大戶”，對資源的浪費是一般性建筑無法相比的。因此，實現(xiàn)高技術(shù)建筑“生態(tài)化”更具緊迫性和重要性，于是，伴隨著建筑科技與生態(tài)高技術(shù)的發(fā)展與成熟，一種新的建筑類型--生態(tài)高技建筑應運而生。

近年來，歐洲的一些建筑師諸如諾曼·福斯特、理查德·羅杰斯、尼古拉斯·格拉姆肖、托馬斯·赫爾卓路、邁克爾·霍普金斯、倫佐·皮阿諾等創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的生態(tài)高技建筑，給了人們許多驚喜和啟示。值得注意的是，在他們中間，有不少人是曾以“高技派”建筑師的身份在20世紀70－80年代蜚聲國際建壇，如今又以擅長運用高新技術(shù)解決生態(tài)問題再領風騷。這與他們一貫秉承技術(shù)樂觀主義、擁有豐富的技術(shù)經(jīng)驗和知識并具有高度的社會責任感不無關(guān)系。

生態(tài)高技建筑是同周圍生態(tài)環(huán)境協(xié)同發(fā)展，具有可持續(xù)性特點的高技術(shù)建筑，是對當今生態(tài)危機的一種積極、主動并且有效反應與解決之道，因而是高技術(shù)建筑的未來發(fā)展方向。生態(tài)高技建筑的創(chuàng)作要求建筑師具有更高的綜合素質(zhì)，不但要掌握被動式生態(tài)型設計方法之精髓，更要關(guān)注相關(guān)領域的最新生態(tài)型設計方法之精髓，更要關(guān)注相關(guān)領域的最新生態(tài)型技術(shù)發(fā)展動向，根據(jù)地域的自然生態(tài)環(huán)境特征，主動地應用高新技術(shù)手段，對建筑物的物理性質(zhì)（光線控制、通風控制、溫濕度控制以及建筑新材料特性等）進行最優(yōu)化配置，合理地安排并組織建筑與其他相關(guān)環(huán)境因素之間的聯(lián)系，使建筑與外界環(huán)境統(tǒng)一成為一個有機的、互動的整體。

生態(tài)高技建筑的獨特性

（1）綠色化結(jié)合建筑構(gòu)造技術(shù)和先進的電腦控制技術(shù)，生態(tài)高技建筑能夠?qū)⒕G色生態(tài)體系“移植”到建筑內(nèi)部，既可借助其自然景觀價值“軟化”建筑的硬技術(shù)味，在視覺上與周圍環(huán)境取得和諧，達到共生，同時又能協(xié)同機械調(diào)控系統(tǒng)，使建筑內(nèi)部有良好的室內(nèi)氣候條件和較強的生物氣候調(diào)節(jié)能力，創(chuàng)造出田園般的舒適環(huán)境。

諾曼·福斯特事務所設計的法蘭克福商業(yè)銀行總部大廈成功地將自然景觀引入超高層集中式辦公建筑中，使城市高密度的生活方式與自然生態(tài)環(huán)境相融合，被稱為世界上第一座“生態(tài)型”超高層建筑。福斯特設計了9個14米高的花園，沿49層高的中央通風大廳盤旋而上，花園外測面為電控調(diào)節(jié)開啟程度的雙層玻璃幕墻，花園面對大廳完全敞開，根據(jù)方位種植各種植物和花草，這樣可以給建筑內(nèi)的每一個辦公空間都帶來令人感到愉快和舒適的自然綠色景觀，并獲得自然通風，還可使陽光最大限度進入建筑內(nèi)部。

（2）數(shù)字化生態(tài)高技術(shù)建筑更加重視建筑環(huán)境物理條件，對熱、聲、光以及室內(nèi)空氣質(zhì)量提出了更高的要求。當代信息技術(shù)與環(huán)境技術(shù)設備的發(fā)展使得對建筑的物理條件進行參數(shù)化設計和數(shù)字化精確調(diào)控成為可能，而且可以借助于數(shù)字虛擬現(xiàn)實技術(shù)，在方案階段便可以對整個建筑的能源消耗和生態(tài)效應有一個準確的估算，最大限度減少不可再生能源的消耗和相對機械耗能，真正實現(xiàn)生態(tài)高技建筑.啟示與展望

生態(tài)高技建筑的成功實踐豐富了生態(tài)設計手法，提高了建筑師在處理生態(tài)問題上的主動性，在建筑領域中開拓出一條運用高科技手段實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標的道路，再次增強了人類解決自身發(fā)展問題的信心和能力。在中國，東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和沿海特區(qū)城市已相繼建成了一批會展中心、航站樓、超高層建筑等造價高昂、技術(shù)含量高的高技術(shù)建筑，但是由于缺乏生態(tài)意識和技術(shù)策略，其中也出現(xiàn)了一些“造得起”卻“用不起”的高耗能建筑，這對于還不富裕的國家來說無疑是沉重的負擔。因此，我們應當吸取發(fā)達國家在工業(yè)化和城市化過程中的生態(tài)教訓，借鑒國外生態(tài)高技建筑創(chuàng)作的成功經(jīng)驗，在增強國內(nèi)生態(tài)高技術(shù)的研究和開發(fā)力度的同時，選擇性地引進國外一些先進的生態(tài)高技術(shù)，并積極地應用到高技術(shù)建筑的設計與建造中，使我國的高技術(shù)建筑在發(fā)展初期便走上生態(tài)化與可持續(xù)性發(fā)展的正確道路。我們相信，沿著這條道路走下去，未來中國會出現(xiàn)更多更好的生態(tài)高技建筑。

第四篇：綠色生態(tài)課堂

綠色生態(tài)課堂”應該是充滿人文情懷的課堂，是閃耀智慧光芒的課堂，是洋溢成長氣息的課堂。

葉瀾教授所說的“充滿生命活力”的課堂，是“綠色生態(tài)課堂”；

朱永新教授“新教育實驗”倡導的“理想課堂”，應該是“綠色生態(tài)課堂”；

肖川先生提出的能“喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫”的課堂，應該是“綠色生態(tài)課堂”；

《學記》所言“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的課堂，是“綠色生態(tài)課堂”。

“綠色生態(tài)課堂”需要建設和改造，理念是：

把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人；

把班級還給學生，讓教室充盈民主的氣息；

把創(chuàng)造還給師生，讓課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)；

把發(fā)展還給師生，讓課堂成為成長的家園。

“綠色生態(tài)課堂”上的教師，應該是：

以學習為中心，能創(chuàng)造性地使用教材與其他課程資源，而不被課本和教參所奴役；

以尊重為基礎，能當好“學習共同體”內(nèi)“平等中的首席”，而不是高高在上，主宰一切；

以問題為紐帶，能組織自主性、探究性、合作性的學習活動，而不是僅僅是灌輸和表演；

以需要為準則，能珍視并靈活地利用好一切生成性教學資源，而不是機械地程序化運作；

以發(fā)展為主旨，能實施多維度、多元化、激勵性的教學評價，而不是用批評和埋怨制造壓抑。

“綠色生態(tài)課堂”的景色是這樣的：

機械重復的課堂不是綠色課堂，要做出靈氣來；

墨守成規(guī)的課堂不是綠色課堂，要做出思想來；

人云亦云的課堂不是綠色課堂，要做出個性來；

流光溢彩的課堂不是綠色課堂，要做出實效來。

“綠色生態(tài)課堂”是預設和生成的統(tǒng)一，是內(nèi)容和方法的統(tǒng)一，是主導和主體的統(tǒng)一，是開與達的統(tǒng)一，是嚴與愛的統(tǒng)一，是導與牽的統(tǒng)一。

葉瀾教授和肖川博士以追問的形式，描述的真正充滿生命活力的課堂教學情景。我們不妨也給自己一番追問：

當學生迷茫沒有頭緒時，我能否給他們以啟迪？

當學生迷惑沒有信心時，我能否喚起他們的力量？

我能否在學生的眼中讀出愿望？

我能否在出學生回答聽出創(chuàng)造？

我能否使學生感受到老師的精神、脈搏與他們一起歡跳？

我能否使學生的爭論擦出思維的火花？

我能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡快，發(fā)現(xiàn)的欣喜？

我能否讓學生在課堂上“豁然開朗”“茅塞頓開”或者“”悠然心會？

我能否讓學生在課堂上“怦然心動”“浮想聯(lián)翩”或者“百感交集”？

我能否讓學生在課堂上“內(nèi)心澄明”“世界敞亮”

構(gòu)建綠色生態(tài)課堂 激發(fā)師生生命活力 ——提高課堂有效性教學初探

作者：周小娟

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文章來源：轉(zhuǎn)載

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更新時間：2010-7-26

摘要：《學記》曰：“故君子之教，喻也；道而弗索，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易、以思，可謂善喻點?！毙抡n程實施的今天，每一位教師都在學習著很多的教育教學理念，思考著怎樣在教育教學最重要的陣地——課堂上，實踐著自己育人的理想，期冀著在自己的課堂上充盈著和諧的陽光、閃現(xiàn)著思維靈動的火花。筆者通過南明區(qū)新教師入職導師制的培訓及指導，對提高課堂教學的有效性進行了初探。

綠色——植物的色彩，是大自然的驕傲，象征著自然和諧、蓬勃發(fā)展，它是自然界中富有生命力的主體生命的外現(xiàn)。而現(xiàn)在意義上的“綠色”，不僅僅是一種生命的顏色，更是一種文化的體現(xiàn)，人文精神的象征。在教育領域，在靈動著鮮活生命的人的課堂上，則衍化為一種教育理念，一種藝術(shù)化的教育，一種將“人的智慧、才干和人對人的愛”統(tǒng)一的教育境界。語文先輩呂叔湘先生說過：“成功的教師之所以成功，是因為他把課教活了。如果說一種教學法是一把鑰匙，那么，在各種教學法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫做‘活’?！边@種煥發(fā)生命活力的課堂，我們將它稱之為“綠色生態(tài)課堂”?！熬G色課堂”創(chuàng)設的是情感的課堂，互動的課堂，生活的課堂，人文的課堂。走進綠色課堂，關(guān)注綠芽發(fā)展，我們將真正享受到語文教學的詩意與真諦。如何營造這種以人為本，以發(fā)展為本，動態(tài)的、和諧的、生長性的、可持續(xù)發(fā)展的教學生態(tài)環(huán)境？

一、重視教學設計的準備——“吃透”教材，把握教學內(nèi)容，為“綠色”課堂打造一方“沃土”,給予學生所需的養(yǎng)分。

教材，是教師教學材料，學生學習資料。它是根據(jù)某一學科的任務，編造和組織具有一定范圍和深度的知識，技能的體系。教材是學生學習的重要資源，不僅決定課堂教學內(nèi)容，而且提供了教學活動的基本方法，是國家課程標準的具體化。而吃透教材，是一堂課成功與否的關(guān)鍵。反思自己的教學，為什么有時一堂課上下來學生好像還糊里糊涂。這時只知道一味的去怪學生笨，不好好聽講。其實更多的應找找老師自身的原因：課前看過幾次教材、讀過幾次教科書，里面的每一句話都真正的理解了嗎？記得我在執(zhí)教《童年的發(fā)現(xiàn)》一課時，所留給我的啟迪和反思，讓我受益匪淺?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》講的是作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。執(zhí)教之前我粗略地瀏覽了一遍課文，對文本沒有加以深入的挖掘和研究，只是簡單地將課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容梳理了一遍。設計教案時，自認為思路清晰，重點把握突出，課堂效果應該較好。但整堂課下來，總有一種“蜻蜓點水”之感：教學內(nèi)容不深不透。雖然各個教學知識點都已講到，但總沒有深入、細致的去談、去讀、去體會。從整體角度看，一是教學內(nèi)容重復，二是對教材意圖產(chǎn)生了的偏離，沒有在特定情境中達到文意兼得的目的。由這節(jié)課的教學，我再一次感受到教師對教材把握的價值，它是成功上好一堂課的關(guān)鍵。只有深入鉆研教材，抓好文章主線，把握好文章的“題眼”，并圍繞“題眼” 去設計環(huán)節(jié)，精心提問，才會走向成功。就像本節(jié)課，我的“題眼”并不明確，錯以“發(fā)現(xiàn)的過程”為“題眼”，其實應該圍繞發(fā)現(xiàn)的過程體會作者求知若渴、善于思考、大膽想象的特點，才是本文真正的“題眼”。一切教學應該為它服務，向它靠攏，而我卻用過多的時間去泛泛理解發(fā)現(xiàn)過程，導致上完課有“蜻蜓點水”的感覺。其實，課堂教學效果是由多方面因素決定的，但最根本的一條是教師對教材理解掌握的深透程度。對教材理解透了可以使書變薄，教學時才會簡明扼要、言簡意賅，綱目分明、重點突出。

二、實行有效的激勵性評價，讓學生在“綠色生態(tài)”的課堂氛圍中進行“有氧”呼吸，自主發(fā)展

生態(tài)教育理念要求實施新課程以人為本，首先要尊重生命、尊重孩子，尊重孩子發(fā)展的心理需求。蘇霍姆林斯基說過：“對待學生好像對待清晨花瓣上的露珠，露珠晶瑩而脆弱，稍不留神便消失的無影無蹤。”因此教學時要尊重學生的思維方式，并精心地加以呵護，讓思維火花順其自然地點燃，讓每個學生都能得到自由的充分的發(fā)展。而課堂教學中，教師適時地對學生進行肯定、表揚，使學生體驗成功的愉悅，樹起信心的風帆是十分必要的，尤其是當學生智慧的火花閃現(xiàn)之時，教師要不惜言詞，大加贊賞，這更能震撼學生的心靈，奮發(fā)學習的激情。我一直是一個不善于給學生激勵性評價的老師，但在一次無意的評價中，使我知曉了激勵性評價的可貴。記得那是在一次語文課中，我們班一個叫楊卉凌的小女孩，在我提完問題后，便怯生生地舉起小手，當時我很驚訝，因為在班上她無疑是一個典型的后進生，作業(yè)不按時完成，考試還經(jīng)常掛“紅燈”。但是驚訝之余，我還是將回答的權(quán)力交于她，并向她投去信任的目光。更讓我意想不到的是，竟然她的答案也準確無誤。這很是讓我意外，于是就當眾把她表揚了一番，并讓其他的同學給她送上掌聲。就是這么一次小小的鼓勵，卻讓這個孩子一改往日的學習態(tài)度，不但按時完成作業(yè)，上課也不再做“沉默的羔羊”了。當然老師的評價必須得真誠有效。但是在課堂中，許多教師為了鼓勵學生的積極性，不論問題是否具有挑戰(zhàn)性，只要學生發(fā)了言，不是說“好極了”，就是說“棒極了，很聰明，你真行??”這樣下去，表揚就會失去應有的價值，特別是在這種一味表揚的慫恿下，有些學生會產(chǎn)生思想的惰性，覺得自己“想一點，說一句”就可獲得“超值”的嘉獎。成功只有在失敗的襯托下才顯得更加耀眼光彩，表揚也只有在客觀評價指正下才更有價值和張力。只有在客觀的基礎上，堅持鼓勵為主的原則，才是富有魅力的有價值的評價！

三、營造生本的課堂，給學生一個歷練的機會，讓死沉的灰色教育，靈動著綠色的清新?？v觀我國中小學教育，有一個非常突出的問題：老師很辛苦，學生很痛苦，然而即使這樣我們的學生卻沒有得到應有的發(fā)展。原因何在？追其根本原來老師仍以“教”為主，學生以“學”為輔，其中最大的“罪魁禍首”便是教師對學生學習能力的不信任，自作主張地剝奪了學生自主學習的權(quán)利，把學生當作一部機器，來完成自己的教學任務。完全背離了“以人為本”、“因材施教”的教育原則?；裟妨炙够f：“讓學生進行的腦力勞動，使他們通過實踐去證明一個解釋和推翻另一個解釋，在這種情況下，知識就不是消極地掌握的，而是去獲取的，即靠積極地努力去獲取的?！睂W生是課堂的主人。生本的課堂浸潤著民主、平等、激勵、和諧的人文氛圍，同時生本課堂應把學生當作學習任務的“首要責任人”，把思考的權(quán)利、學習時空還給學生，讓學生有充分表達自己思想和展示思維過程的舞臺，讓他們在質(zhì)疑問難和討論交流中獲取知識，提升能力，感受成功的愉悅

如在教學《祖父的園子》一文時，我總結(jié)了以前的課堂失敗的原因，改變“填鴨式”的教育方法，試著將學習的主動權(quán)交予學生，盡管心里仍有一些不安。首先，我讓學生帶著問題（這篇課文中的哪些情景，讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢？）進行閱讀，并用筆勾畫出相關(guān)的內(nèi)容，學生在文中很快就找到了答案。接著，我又讓學生帶著第二個問題（說說“我”在園子里心情是怎樣的，你從哪兒體會到的？）默讀，并用筆勾畫出相關(guān)的句子。話剛說完，很多學生就開始默讀勾畫了，并用鉛筆在旁邊寫出了自己的體會，這很是讓我意外，等到學生自由匯報時，更大的驚喜向我撲面而來。他們不僅在書中找出了重點詞句進行品讀，還用自己的語言來描述自己所體會到的。整堂課的課堂氣氛十分活躍，就連平日那些不善言表的孩子都表現(xiàn)得異常的活躍，我最初的那絲不安，被這活躍的課堂景象全部吞食！學生在這個自由的空間里，盡情地展現(xiàn)自己，既體會了學習成功的喜悅，又極大地激發(fā)了他們的學習興趣。而我也在這堂課中體會到了教授知識的愉悅，享受到師生互動的快感。通過這次小小的改變，使我對學生的認識有了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。從最初的懷疑到信任，無非就一步之遙，而這一步之距卻因為我對學生學習能力的質(zhì)疑，扼殺了多少豐富多彩的想象。其實，學生天生就極具表演才能，而身為教師的我們除了善于挖掘他們的潛質(zhì)，還應給他們搭建一個展示自我的舞臺，讓他們的才能盡顯人前。

學生就像田野里的綠色禾苗，他們的成長需要無污染的環(huán)境，需要健康的營養(yǎng)，更需要高素質(zhì)的園丁充滿真情的耕耘，而綠色生態(tài)的課堂是和諧的象征，是美的匯聚，是師生生命力勃發(fā)之所在。綠色生態(tài)的語文課堂追求課堂的自然、和諧、民主、平等、開放、快樂、生成。在綠色生態(tài)的語文課堂上，師生就會心靈融通，思維碰撞，學生就會妙語連珠、興趣盎然，教師就會怦然心動、神采飛揚。只要我們用真心、真情去打造，我們的課堂就會變得更加生機盎然，課堂的生命活力就會不斷被激發(fā)出來，讓學生在和諧的生態(tài)王國中生機盎然地生活，提升人的地位，提升生命質(zhì)量，這是課堂教學的理想境界，也是我們將不懈追求的目標！

第五篇：我夢想作文

【精選】我夢想作文六篇

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的我夢想作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我夢想作文 篇1

我的夢想是有一天，當我從夢境中醒來，睜開惺惺的雙眼時，眼前出現(xiàn)了一個全新的世界……

我的夢想是有一天，當我從夢境中醒來，睜開惺惺的雙眼時，眼前出現(xiàn)了一個全新的世界。在這個世界里，花兒像笑臉般綻放，小草隨風愜意地搖擺，參天般的大樹猶如一位慈愛的爺爺，用自己挺拔的身子撐起一片綠蔭，保護這些可愛的“孩子們”。我隨著一道生氣勃勃的小徑走出森林，一條蜿蜒的小流伸向遠方，清澈的溪水宛如嬰兒般的心靈那樣純潔，讓人舍不得伸出手去污染它。我望著溪水中清晰的倒影，突然有一個想法：我多么希望清澈溪水中的倒影再多一些，再多一些,我希望把大家都帶到這樣的世界里?？伞?/p>

每每想到這，我便會從幻想中被拉回現(xiàn)實，黯然神傷。我來到窗前，望著灰蒙蒙的天空；望著大街小巷上四處泛濫的垃圾；望著無力垂頭的小花兒、枯黃的小草、矮小干枯的樹木……。珠峰的雪樣中含汞含錳，大西洋海底有鉛沉積，南極企鵝體內(nèi)含苯，北極煙霧在加濃變酸……這一切的一切，都是污染造成的。我不禁潸然淚下，美麗的地球家園就這樣被人們一刀又一刀劃碎。

我的夢想在內(nèi)心中深深扎下了根須，我在暗地里下決心：我要努力學習，長大后成為一個愛護環(huán)境，熱愛地球的人。我還要呼吁大家和我一起保護環(huán)境。讓自己夢境中的夢想成為現(xiàn)實。只要肯努力，我相信，把大家?guī)У较袷劳馓以窗愕牡胤綄⒉辉偈菈粝?。我們大家一起，從身邊做起，從身邊的小事做起，把愛護環(huán)境當成一種習慣印在腦海里。

我夢想作文 篇2

星星的夢想是將漆黑的夜空照亮，云朵的夢想是將天空變成一幅優(yōu)美的畫卷！小草的夢想是綠遍山山水水，大地的夢想是養(yǎng)育千萬生靈。，我的夢想是將來能成為一個省長。

如果能成為一個省長，我首先要抓整個省的經(jīng)濟建設，發(fā)展工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、教育，使整個省的經(jīng)濟水平整個提高。我要使整個省的失學兒童都能在寬敞明亮的教師中讀書，使所有沒有工作的人都能找到一份好的工作，使所有沒有房屋居住的人都有地方居住。我要在大的城市中修建地鐵，使城市的交通不再擁擠；要美化城市，多種樹、種草、栽花，讓人們?nèi)缤钤诿利惖幕▓@中。我要將公路修建到每個村莊，使農(nóng)民的出行不再困難；要發(fā)展農(nóng)村的種植、養(yǎng)殖，使農(nóng)村的朋友也盡快富裕起來。我要豐富人們的文化和精神生活，在城市和農(nóng)村興建更多的體育館、圖書館、健身房；我還要建更多的養(yǎng)老院、福利院，設立救助基金，還要。

有了這個夢想，我要努力學習，掌握更多的科學文化知識，我還要多看新聞，多讀歷史書籍。我要鍛煉自己有堅強的意志，有不怕困難的精神，并朝著我的奮斗目標不斷前進！

我夢想作文 篇3

現(xiàn)在人們的科技已飛速發(fā)展到現(xiàn)在人類，不可瞻仰的高度．汽車已成為我們?nèi)祟惐夭豢缮俚慕煌üぞ?，許多人都必須依靠它來上班，上街等等．現(xiàn)在我就來為你們介紹一下現(xiàn)在人類自豪的汽車吧！

汽車它有四個大大的輪子，有一個堅固的外殼，顯的很壯觀．

有了它我們的行動不僅很方便，但在方便的同時它的污染量大，占空間，使用不方便，現(xiàn)在的汽車是以環(huán)保，不占空間，簡便海，陸，空通用為至上宗旨下面讓我來細細介紹吧！

以前的汽車都會排出大量的尾氣污染空氣，讓我們不敢再出門，把我們的空氣都給污染了，會導置我們?nèi)祟愃劳觯?/p>

以前的車不僅不環(huán)保，而且還占空間．本來一座很大的房子，可在這輛車的面前，它顯得很峽?。涩F(xiàn)在一輛小汽車一點也不占空間，顯的很美觀．

一般的小汽車都是以汽油來行駛，一但沒有了汽油，它就不走了．

汽車要美觀，也要安全，我相信大家都知道汽車很容易暴炸，所以我們開車都是小心翼翼的．

你們聽了我的介紹，是不是知道了使用汽車的方法呢？

我夢想作文 篇4

他們生活在陡峭的山谷，漫天黃沙的荒漠。有時會去酒吧和小鎮(zhèn)。他們英俊瀟灑，頭戴寬沿帽手持左輪槍腳穿長靴，為復仇*保衛(wèi)而戰(zhàn)。他們之中既有邪惡的通輯犯，也有為正義而戰(zhàn)的警長，他們就是被美國人稱為“馬背上的英雄”牛仔！善良，干練，勇敢的警長和貪婪，陰險，邪惡的要犯常常發(fā)生生與死的較量。

在想象中的我則是第五千六百二十二任警長。那時的人都害怕一個叫邁克兒。臭爛魚的高級以及紅色警戒的通輯犯，前任的五千六百二十一個警長都死于這個要犯的子彈下，而這也是給我的十分艱巨而又偉大的任務。好，現(xiàn)在讓我們講些和平的事吧！每當所有人干活時我這位警長可也不能閑著。我頭戴墨西哥式寬沿高頂氈帽。腰挎柯爾特左輪*槍和肩扛徹斯特來復槍。身纏子彈帶。穿著牛仔褲皮上衣。以及束袖緊身多袋牛仔服。足蹬一雙飾有馬刺釘?shù)母咄财ぬ籽?。頸圍一塊色彩鮮艷奪目的印花大方巾。更少不了刻著我名字而且亮晶晶的警微。衣著完畢。美麗的一天都要從早餐開始，我跑到了馬卡酒吧，喝完了一大杯脾酒和一大塊奶油芝士面包，吃飽喝足后往柜臺上扔了十個金幣就去我的警局開工！先去喂飽我那匹狂野又健壯的馬兒。

做為一名警長最重要的工作當然是要些去看看那些被我捉到的笨蛋啦。一二三四五六七八，哎，八呢？八到哪里去了？八是布萊特?；瘖y大師的.代號，很明顯化妝大師一聽名字就知道他很會變成別人的模樣，他的妝扮從內(nèi)到外都十分逼真，不是專業(yè)人士很難看出來的，他曾經(jīng)與邁克兒合作搶劫了幾十家銀行。我騎著寶馬在街上監(jiān)視著看看有什么行蹤鬼異的人經(jīng)過。這時我發(fā)現(xiàn)酒吧門口站著個高高的男子，帽子把他的臉遮住了，看不清楚，突然又一位肩上扛著一把長槍的男人，在他耳邊說了幾句，隨后進入了酒吧，我也匆匆下馬進了酒吧。我找了一個不顯眼的角落坐下，點了一扎脾酒坐在那里監(jiān)視著他們的一舉一動。他們在那里交談著，好像在計劃著什么。那個拿槍的忽然揪住對方的領子把他摔在地上，猛的開了幾槍，然后也向周圍狂射，我立刻拔出左輪也向他反擊，他跳出窗外，跨上了一匹黑馬，猛的往前沖，我也快馬加鞭，在路上飛馳，來到了一個空無一人的小鎮(zhèn)，我手里拿著槍靠著墻邊走，時刻警惕著，怕敵人向我發(fā)起偷偷的攻擊，突然，一個熟悉的身影從我身邊閃過，一個高高的男子站在我面前?！拔譅栁帧S揚，你就是那個什么什么鎮(zhèn)的那個警長？”那人左臉有條槍疤，邪惡的眼神斜視著我。“你要找死的話是該碰到我臭爛魚了，嘿嘿嘿嘿！”我十分生氣的對他說：“臭爛魚我要向你挑戰(zhàn)！”先是沉默了十秒，接著是臭爛魚嘲笑著說道：“就憑你？好我接受你的挑戰(zhàn)！叫你到天堂里面去開警長會議吧！”我們二人把雙手放在離槍只有三厘米，手指搓擦著，額頭上都冒出了冷汗，連我那匹膽大的馬兒也緊張的站在那兒發(fā)呆。我們的腳步漸漸逼近，神情也變的十分緊張，大概相距五米，我們立刻拔出自己的槍“砰”“砰”二聲槍響過后戰(zhàn)斗的地方一片寂靜?！斑馈钡囊宦暢魻€魚重重的倒在了地上，地上卷起一片塵土。我驕傲的把槍口的硝煙吹去，繞指幾圈插回槍套里。“砰”，我又被一槍響驚醒，一手拿著尺子一手拿著鉛筆說：“誰誰誰？誰暗算我？”“喂，黃揚你怎么了睡傻了嗎？”我擦了擦嘴角的口水，說：“干……干嘛？”“我們要去玩西部牛仔游戲，你去嗎？”啊，同學們西部牛仔的故事竟然被我?guī)У搅藟衾??！拔胰ノ胰ノ胰?，我是警長?！?/p>

就是這樣，現(xiàn)實中的我和“夢”想中的我都是個不折不扣的好警長。

我夢想作文 篇5

隨著人們的生活改善，汽車走進了千家萬戶，給人們提供了生活的便利，這是好事；但同時帶來了一些麻煩：交通事故奪去了很多人的性命、汽車的排氣污染著地球......我夢想中的新型汽車，是既安全又環(huán)保的。

我夢想的新型汽車是流線型的，速度非常的快，它是靠指紋辨別車主的，如果不是車主，它就會自動報警，這樣可以防止車被偷掉。它外觀可以自動調(diào)節(jié)，隨意變?yōu)槿魏晤伾?，還可以控制這個汽車的大小，這樣交通不會太擁擠，最重要的是它不耗汽油，只要把汽車放在太陽下一個小時，車就可以開一個星期。車中的設施齊備，功能齊全。取消了方向盤，取而代之的是腦控，你確定一個目的地，它還可以準確告訴你所需的時間。它可以自動行駛，只要告訴它地點，它就可以自動到目的地，它的速度會隨著環(huán)境的變化而變化，調(diào)節(jié)成適當?shù)乃俣?，這樣就不用再擔心酒后駕車和疲憊駕車了。而車的內(nèi)部是超軟的，如果車不小心撞到東西，這用可以避免車內(nèi)人的安全。它還有自動功能，遇到紅燈就會自動停下來，前面有車就會自動避讓.......我相信在不久的將來，我一定會造出這樣的車的，別忘了，到時候要來我這里買哦。

我夢想作文 篇6

我曾經(jīng)幻想過，也有夢想。我曾經(jīng)放開過，也堅持過。每當我在網(wǎng)上發(fā)表一遍文章，心里總是那么激動，我也總是想找人分享，讓他們了解我并懂得我。

我曾經(jīng)幻想著當一名作家。于是每天，我都陷入與其境中，我以為我真的要成為作家。

然而，不論幻想如何，現(xiàn)實摘掉了浪漫的濾境，我漸漸在學習與寫作之間奔波。我的成績百況愈下，那些從前支持我的人也紛紛認為寫作害了我。

我曾經(jīng)也夢想過，夢想著自己在網(wǎng)上的風云而如今我卻又陷入了創(chuàng)作的絕境。

保羅-柯艾略曾經(jīng)說過：人總是害怕追求自己最重要的夢想，因為他覺得不配擁有，或是覺得自己沒有能力去完成。的確，我不配擁有夢想，因為生活的鎖事已脹大了我的頭腦。我累了，我想放棄。

所有的人都只能告訴我他們的人生，而我注定要過我自己的。

幻想與夢想原本是一家人，因為出現(xiàn)了幻想而后又了后來夢想；而有了夢想也帶來了動力；曾經(jīng)的我為幻想而堅持，為夢想而放棄。我搞不懂這兩者之間的關(guān)系。

但我堅信；我幻想過，也夢想過；這始終是我不變的信仰。