第一篇：小學生下學期品德與社會考察策劃方案

小學生下學期品德與社會考察策劃方案

品德是一種潛藏于人的內(nèi)心思想教育，他的目標是要規(guī)范人的行為舉止，該做什么，不該做什么，在社會生活中不斷地改造自己，品社科對小學生非常重要。以下是東星資源網(wǎng)小編為大家精心整理的小學生下學期品德與社會考察策劃方案，希望對您有所幫助！

小學生下學期品德與社會考察策劃方案1

教學目標

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。

教學重點：

體會父母的養(yǎng)育之恩。

教學難點：

了解自己在父母的關愛下成長的過程。

教學準備：

1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關父母愛的文字、圖片資料。

3、課件。

教學過程

活動一、聽故事看腳印，體驗長大

1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W生猜。

你們看，這一行行腳印有什么變化?這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題

活動二、收集資料，體驗長大

1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大?

2、小組討論，全班交流

活動三、體會成長離不開家人的關愛

1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么?

對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷?？矗@兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經(jīng)歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育

出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大?？床鍒D，說圖意

5、結(jié)合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。

6、結(jié)合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

8、學生對爸爸媽媽說心里話

9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。

活動四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結(jié)：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。

小學生下學期品德與社會考察策劃方案2

教學目標

情感與態(tài)度：激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

行為與習慣：養(yǎng)成關注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習慣。

知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

過程和方法：學習用多種方法收集有關資料，并進行簡單的整理和應用；在老師的幫助下，匯總、表達獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學二年級的孩子對自己生長、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴展，他們越來越多地接觸到了家庭、學校之外的地方，但是對“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成具體印象，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀（家鄉(xiāng)美麗動人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等）的了解。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平時更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社會交往活動較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學生，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學生談對家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學生對“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的，對“家鄉(xiāng)”的關注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗。

因此，針對以上的學情分析，本課確定的教學重點是讓學生運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

要解決好本課教學重難點問題，教師在教學中可通過模擬導游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式，引導學生感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗家鄉(xiāng)愉快的生活，從而激起對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學重點

能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學難點

通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學準備

教師準備：課件及相關資料。

學生準備：圖畫紙和彩筆。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。

教學過程

第1課時

活動一說說我的家鄉(xiāng)

1.創(chuàng)設情境、歌曲導入：[播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]

（1）提問：同學們聽過這首歌曲嗎?這首歌曲的名字是什么?

（2）提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢?

（3）小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。

2.提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢?

（1）[播放視頻：家鄉(xiāng)的風光]

（2）提問：誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風景介紹給大家?

引導學生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。

（3）提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢?

引導學生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。

（4）提問：聽到大家對家鄉(xiāng)的介紹，想到自己家鄉(xiāng)的美景，如果讓你對家鄉(xiāng)說一句贊美的話，你會說些什么呢?

（板書：我愛我的家鄉(xiāng)）

3.模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)

帶領小客人參觀家鄉(xiāng)。請學生說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方。

4.活動：猜猜看

請一名學生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，說出這里的特點，請其他同學猜一猜是哪里。

5.小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水！

板書：我愛家鄉(xiāng)山和水

【設計意圖：通過歌曲引出話題后，借助范例，引導學生從家鄉(xiāng)的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時時常做的事情等方

面思考自己喜歡家鄉(xiāng)的什么，感受家鄉(xiāng)的美?！?/p>

活動二贊美我的家鄉(xiāng)

1.提問：每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采用什么樣的方式呢?

2.學生分組選擇恰當?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)

（1）學生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認為最美的景色畫下來，并與大家一起交流。

（2）學生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學著唱一唱。

（3）教師出示小詩：學生可以進行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

[播放課件：兒歌]

3.集體交流：請學生將小組對家鄉(xiāng)的贊美進行展示。

引導學生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于學生從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。

【設計意圖：通過開放性的活動，引導學生開展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活動，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感?！?/p>

4.總結(jié)：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！

（板書：這里是生我養(yǎng)我的地方）

【設計意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進一步提升愛家鄉(xiāng)的情感?！?/p>

板書設計

我愛我的家鄉(xiāng)

這里是生我養(yǎng)我的地方

第2課時

活動一家鄉(xiāng)的故事

1.故事導入：同學們喜歡聽故事嗎?

2.[播放課件：家鄉(xiāng)的故事]（“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個視頻。）

（1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢?

（2）提問：通過這些故事，你們知道當?shù)氐氖裁磦髡f?

（3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說故事嗎?

（4）教師講述故事：自己家鄉(xiāng)的傳說故事。

（5）小結(jié)：不同的地方會有一些不同的傳說故事，每個同學的家鄉(xiāng)都會有動聽的傳說，這些本地區(qū)人們喜歡的動人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。

【設計意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳說故事，感知家鄉(xiāng)的文化?！?/p>

活動二家鄉(xiāng)的歌

1.過渡：除了傳說故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎?

2.[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]

3.討論：每個地方的戲曲都一樣嗎?你認為這是為什么?

4.小結(jié)：我們每個人的家鄉(xiāng)因為地域不一樣，風土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。

5.提問：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈?給大家唱一唱，演一演吧！

6.總結(jié)：我們每一個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學習，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。

（板書：我愛家鄉(xiāng)山和水）

【設計意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化?！?/p>

板書設計

我愛家鄉(xiāng)山和水

小學生下學期品德與社會考察策劃方案3

教學目標

情感與態(tài)度：樂于參與垃圾分類處理的活動，在生活中愿意嘗試做分類處理垃圾。

行為與習慣：養(yǎng)成垃圾分類的好習慣；能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園、保護環(huán)境盡自己的一份力。

知識與技能：初步知道如何進行垃圾分類。懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。

過程與方法：通過調(diào)查、交流，初步提高學生分析問題的能力。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，小學二年級學生樂于接受新鮮事物，求知欲較強，喜歡小制作，樂意與人分享自己的廢舊物品小制作。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村小學二年級的孩子在平時的班級生活中已經(jīng)知道撿紙、清運垃圾，保持良好的班級衛(wèi)生，但是對分類處理和投放垃圾等方面的知識與習慣還有待進一步學習與養(yǎng)成。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學生對垃圾的分類處理的重要性缺乏認知，生活中還不能很好地做到美化家園，保護環(huán)境。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。教學難點是讓學生身體力行，為美化家園、保護環(huán)境盡自己的一份力。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可從教室里的垃圾說起，采取靈活的課堂教學模式與學生互動，使學生開始關注一系列的環(huán)境保護問題：怎樣的環(huán)境人人愛?是誰制造的垃圾，垃圾又到哪里去了?……這樣層層深入，讓學生關注、研究身邊的垃圾問題，并通過視頻和教師的介紹，明白如果垃圾不妥善處理好，可能造成嚴重的環(huán)境污染問題！妥善處理垃圾，學會垃圾分類，從身邊小事做起，是我們力所能及的事情。而“變廢為寶大行動”無疑是讓學生參與環(huán)保實踐、提高動手能力的一個好機會。在進行廢舊物品的制作過程中，要多教給學生一些制作方法，并引導學生展開豐富的想象，制作有特色的作品。同時要提醒學生注意使用工具的安全。

教學重點

懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。

教學難點

身體力行，為美化家園、保護環(huán)境盡自己的一份力。

教學準備

教師準備：垃圾分類資料，垃圾對人們生活產(chǎn)生不利影響的圖文、音像資料。

學生準備：調(diào)查了解周圍環(huán)境問題，收集可以變廢為寶的廢舊物品。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“給垃圾找家”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“廢舊物品再利用”的教材內(nèi)容。

教學過程

第1課時

活動一怎樣的環(huán)境讓人愛

1.[出示圖片：怎樣的環(huán)境讓人愛]

2.提問：你喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?

3.提問：在我們生活中，你有過類似的感受嗎?哪些環(huán)境讓人感到愉快、舒適，哪些環(huán)境讓你感到臟和亂呢?

引導學生結(jié)合情境進行討論：可引導學生比較教室在大掃除前后的變化、抽屜清干凈后的感覺，還有吃過飯的餐桌在收拾前后給人留下的不同印象與感受。分析：臟亂的環(huán)境之所以讓人不愉快，一方面可能是因為沒有人打掃、整理；另一方面，則是因為垃圾的存在。

4.小結(jié)：干凈的環(huán)境讓人感到舒服、心情愉快，不干凈的環(huán)境讓人感到心煩，心情不愉快。我們都喜歡生活在干凈、整潔的環(huán)境中。

【設計意圖：通過對比，讓學生體會到干凈整潔的環(huán)境人人愛。臟亂的原因主要是垃圾的存在?！?/p>

活動二誰在制造垃圾

1.提問：那么生活中的垃圾從哪里來的呢?

2.提問：在課前的調(diào)查中，同學們看到自家里產(chǎn)生了哪些垃圾呢?

3.[播放動畫：誰在制造垃圾]

（1）討論：生活中，在哪里可以見到垃圾?是誰在制造這些垃圾?

（2）討論：看看你生活的周圍，有沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象。

4.小結(jié)：生活中許多地方，我們都可以看到垃圾，這些垃圾有的是由動物制造的，如動物的糞便或尸體；有的是由植物制造的，如凋

零的落葉、腐爛的枯枝等；但大量的垃圾還是由我們?nèi)祟惍a(chǎn)生和制造的。

【設計意圖：調(diào)查交流日常生活中常見垃圾的來源?！?/p>

活動三垃圾到哪里去了

1.提問：那么，每天人們產(chǎn)生這么多的垃圾，一般我們怎樣處理呢?

2.[播放動畫：給垃圾找家]

（1）討論：該怎樣給垃圾分類?為什么垃圾要進行分類?

（2）討論：假如我們這里實行了垃圾分類，你會怎么做?

（板書：給垃圾找家）

3.小結(jié)：在我們丟棄的垃圾中，有些是經(jīng)過加工還可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。讓我們一起了解一些垃圾分類的方法，以便更好地處理不同的垃圾。

（板書：可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾）

4.[播放動畫：垃圾的歸宿]

討論：從視頻中你了解到什么?

【設計意圖：學會給垃圾分類，了解一些垃圾的處理方法?！?/p>

活動四垃圾對我們的生活有什么影響

1.[播放課件：垃圾的危害——電池污染]

2.討論：我們每天都在制造大量的垃圾，這些垃圾除了讓我們產(chǎn)生視覺上的不愉快外，還對我們的生活有什么影響?

3.小結(jié)：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會造成水污染，影響環(huán)境衛(wèi)生，并且占用寶貴的土地資源。如果處理不當，垃圾還會危害人們的身體健康，如廢電池的危害。知道了垃圾的危害這樣多，我們更要妥善地處理垃圾。

【設計意圖：通過錄像和學生觀察到的垃圾對環(huán)境的影響，深切感受到垃圾給環(huán)境帶來的嚴重破壞?！?/p>

板書設計

給垃圾找家

（可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾）

第2課時

活動一保護環(huán)境、慎待垃圾，從我做起

1.提問：通過上節(jié)課的學習，我們知道人們每天產(chǎn)生著大量的垃圾，這些垃圾都到哪里去了?

2.[播放動畫：慎待垃圾]

（1）討論：找一找，生活中有沒有不該成為垃圾的物品?怎樣才能為保護環(huán)境盡一點力?

（2）提問：如果每個家庭都能夠少產(chǎn)生一些垃圾，那么對我們的大地媽媽有什么好處呢?

（板書：減少垃圾產(chǎn)生保護身邊環(huán)境）

（3）小結(jié)：從保護環(huán)境的角度看，我們首先應該做到盡可能地減少垃圾的產(chǎn)生，如盡量減少對一次性用品的使用；能再次使用的物品，不要急于扔掉。此外，還要做到不亂扔、亂倒垃圾。在有垃圾分類箱的地方，要按垃圾的類別進行分類丟放。

【設計意圖：引導學生認識到保護環(huán)境，可以從減少垃圾做起?！?/p>

活動二變廢為寶大行動

1.創(chuàng)設情境，展示變廢為寶的作品：如塑料袋做的簡易風箏、塑料瓶做的風車和花瓶等。

2.討論：我們身邊有哪些可以利用的廢舊物品?你準備用它們做什么?

3.學生動手制作。

4.學生作品展示。

【設計意圖：引導學生尋找身邊的廢舊物品再利用、減少垃圾產(chǎn)生的方法。】

板書設計

美化家園

減少垃圾產(chǎn)生

保護身邊環(huán)境

小學生下學期品德與社會考察策劃方案4

教學目標：

情感態(tài)度價值觀：

1、體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。

2、通過觀察，了解和自己體驗、認識，從自己身邊感受到變化。

3、不斷豐富和發(fā)展學生的認識、感知和情感。

行為與習慣：

1、關心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。

2、樂于探究的習慣。

知識與技能：

1、通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。

2、懂得一些收集資料的方法。

3、初步懂得合作學習的有關知識。樂于與人合作。

教學重點難點：

體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。

課前準備：

學生準備：

小組內(nèi)分任務到自己生活的地方找變化（引導他們從城市變化；環(huán)境變化；家庭變化，；學校變化；精神面貌的變化五個方面進行）

教師準備：

有關資料和課件

教學過程：

課前活動：

師：同學們看到這么多的老師看我們上課，心情怎樣?

生：有點緊張

生：有點興奮，看到那么多的人來跟我們一起上課，還是第一次呢！

師：喜歡做游戲嗎?我們來做一個“開火車”的游戲吧！

（一）活動導入新課。快樂第一站。

師：能告訴老師，你剛才的心情嗎?

生：高興，快樂

師：就讓我們帶著這份高興，快樂的好心情走進今天的快樂第一站?？鞓返谝徽?，請你猜猜看，（多媒體出示恩施老城區(qū)圖）你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒嗎?

生：是學校。

生：是愛民醫(yī)院、師：我就知道你們答不上來，還是我來告訴大家吧！這是過去的航空路，（板書：過去）想想現(xiàn)在的航空路你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?

生：我發(fā)現(xiàn)路燈變了，變漂亮了。

生：我發(fā)現(xiàn)道路顯得更寬敞了，車也好了、讓學生繼續(xù)找變化。

師小結(jié)：同學們找到的變化可真不少！今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進我們生活的地方去了解她的變化。（板書：我們生活的地方變了樣。）

師：課前老師特意為大家剪輯了一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請大家欣賞。（板書：現(xiàn)在）

生欣賞時不住的發(fā)出贊嘆聲。

師：當你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受?

生：我感到好幸福

生：我生活的地方如果被別人看見了，別人就會小瞧我們了！我們這兒太美了！、、、、、、師小結(jié)：是呀！我們我也為我們生活的地方感到驕傲。讓我們帶著這份驕傲走進今天的快樂第二站。（師生隨音樂開火車）

（二）主題升華。快樂第二站。

師：快樂第二站，我們大家談。在這一站里，老師為同學們提供了一個展示自己的大舞臺，請同學們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個說得最棒的向全班同學介紹，好嗎?

生展示，交流。每小組進行匯報。

反思：在本活動中，學生積極參與到活動中去，樂于表達自己對身邊生活地方觀察到的變化，每一個孩子的生活空間不一樣，所了解的變化也不一樣。在小組里展示交流，給他們提供了一個展示自己的大舞臺。每一小組選代表向全班展示。為全班的同學提供了交流的平臺?？梢哉f讓每一位學生都得到了發(fā)展。

（三）走進明天，暢想未來。快樂第三站。

師：看了你們的展示，我為你們感到驕傲，為我生活的地方發(fā)生這樣大的變化而自豪！老師要帶同學們走進一個神秘的地方。讓我們走進快樂第三站。（師生隨音樂開火車）

出示多媒體恩施火車站的建設場面（生從沒見過）

師提示：開火車

生：是我們京山火車站的樣子

師：你對京山火車站還有哪些了解?

生：現(xiàn)在我們就可以坐火車出去玩了。

師：在我們的身邊還有許多地方就要發(fā)生變化啦，你們注意到了嗎?

生：我注意到學校東邊的空地上在修建大樓。

師：聽你們一介紹，我相信我們生活的地方未來會更美。（板書：未來）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來我們生活的家，學校，小區(qū)，家園會是什么樣子的?

生：我要在學校修一個大大的游泳池

生：我想在我家門前修一個足球場、、、、、、、師：我有一個建議：不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來，辦一個以“我的設計”為主題的展板好嗎?

學生在音樂聲和大屏幕展示恩施美景畫面中完成他們的設計，強調(diào)合作。

學生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。教師給予鼓勵和肯定。

小學生下學期品德與社會考察策劃方案5

教學內(nèi)容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第一單元第二課《富饒的地方》。

學情分析

通過第一課“我們生活的地方”的學習，學生已初步了解家鄉(xiāng)那美麗的自然風光和悠久的人文景觀。并且他們在日常生活中也從多方面初步感受到家鄉(xiāng)的一些物產(chǎn)資源。但對于二年級學生來說，由于受年齡和地域特點影響，要全面地了解自己的家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源是比較困難的，只有通過多種途徑，如讓學生課前收集有關資料，讓學生嘗試用當?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小飾品，動手制作一種特色小吃等活動，從中獲取知識，培養(yǎng)能力，并激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

因此，針對上述學情特點，我確定的教學重點是：知道當?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當?shù)刎S富的資源。教學難點是：能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

在突破重、難點的過程中，教師應注意讓學生課前收集資料，豐富學生的生活經(jīng)驗。同時教師自己要準備大量與本課相關聯(lián)的內(nèi)容，充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。這些材料要用學生喜歡的形式，幫助他們理解不同地區(qū)會有不同的特產(chǎn)，漸漸過渡到我們家鄉(xiāng)也有我們自己的特產(chǎn)。

設計思路

本主題有“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”和“特色小吃味道好”兩個主題活動。在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”這一主題的教學中，讓學生先了解不同地區(qū)會有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過看圖片、聽故事、飾品小展示等活動引導學生了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，激發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

在“特色小吃味道好”的教學中，以武漢有名的“吉慶街”導入到特色小吃這一主題中來，以說一說、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。

在教學過程中我設計了活動：

第一課時：

（1）我去過的地方

（2）各地豐富的物產(chǎn)

（3）湖北物產(chǎn)真豐富

第二課時：

（1）逛逛“吉慶街”

（2）“特色小吃”我知道

（3）嘗嘗我的小手藝

教學目標

情感與態(tài)度：知道當?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。

行為與習慣：培養(yǎng)與人合作的習慣，學會與同學和睦相處分工合作。

知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。

過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。

教學重點

知道當?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當?shù)刎S富的資源。

教學難點

能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

教學準備

教師準備

1.有關海南風光、特色湖北的影碟及與本課相關的補充資料。

2.“吉慶街”的有關錄像和特色小吃圖片。

學生準備

1.旅游各地時帶回的物產(chǎn)。

2.搜集湖北特產(chǎn)的有關資料。

3.自己在家學做的一種特色小吃。

課時安排

2課時

第一課時，完成教材P8-P9頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”。

第二課時，完成教材P10頁內(nèi)容，話題為“特色小吃味道好”。

教學過程

第一課時

活動一我去過的地方

師：同學們，你們都去過哪些地方?那里留給你印象最深的是什么?

小結(jié)：每個地方都有自己獨特的物產(chǎn)吸引大家。

活動二各地豐富的物產(chǎn)

1.（課件出示P9頁插圖）

師：從哪里看出來的?

2.教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學生了解椰子是海南的特產(chǎn)。

3.海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么?帶了些什么禮物回來了?

4.學生以小組為單位展示自己帶回的海南物產(chǎn)，大家看一看、嘗一嘗，并說一說這些物產(chǎn)的特點。

5.（課件：播放“海南風光”的視頻）

師：讓我們再次感受海南那美麗的風光。

6.（課件出示P8頁四幅圖）

師：你們知道這是什么地方的物產(chǎn)嗎?

7.（課件出示P8頁第二幅圖）圖中的人們在忙什么?你能說出幾種茶名稱嗎?

8.課件展示，中國的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學生讀一讀、記一記。

福建安溪————中國烏龍茶之鄉(xiāng)

紹興————中國珠茶之鄉(xiāng)

武義————中國有機茶之鄉(xiāng)

潮州鳳凰————中國烏龍茶之鄉(xiāng)

杭州————中國龍井茶之鄉(xiāng)

英德————中國紅茶之鄉(xiāng)

9.師：看到這些你有什么感受?

活動三湖北物產(chǎn)真豐富

1.師：同學們，我們的家鄉(xiāng)是哪里?

2.師：課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請你們都來說一說。

3.全班交流。

4.（演示課件：《特色湖北》視頻）師：你們看到這兒有什么感受?

第二課時

活動一逛逛“吉慶街”

1.師：在我們湖北武漢，有一個非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎?

2.（演示課件：播放《熱鬧好吃的吉慶街》）

師：今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃，看誰說得多，不能重復呀。

3.學生自由說出看到的特色小吃。

活動二“特色小吃”我知道

1.師：課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢?

2.學生介紹，教師相機出示課前準備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面…..）

活動三嘗嘗我的小手藝

1.師：今天，我們也來辦個“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。

2.學生制作特色小吃。

3.全班展示，讓學生說說自己的制作方法，以及這種小吃有什么特色。

4.全班評選吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風味的特色小吃。

第二篇：《品德與生活》《品德與社會》考察方案（定稿）

《品德與生活》《品德與社會》考察方案

一、考察目的本課程考察的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，促進學生發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn)。品德與生活是學校德育工作的主渠道，通過對品德與生活的考察，可以對學生的學習進度、學習水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認，以促進學生的道德認識和行為的形成。

二、考察原則

1、考察方法的多樣化

品德與生活不能只憑借書面測試考察學生，必須運用多種方法對不同目標、不同內(nèi)容進行考察。

2、考察時機的全程化

生活與品德的教學考察主要是為了促進學生的道德認識和道德行為的形成和發(fā)展，因此，考察不能僅在學習過程結(jié)束后進行，而必須伴隨于教學全過程，既要有終結(jié)性考察，更要注重過程性考察。教師應隨時關注學生在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)與反應，及時給予必要的、適當?shù)墓膭钚浴⒅笇缘目疾臁?/p>

3、考察主體的多元化

學生應參與教學考察，反思自己的道德行為，并對教師的教學狀況提出自己的看法，家長、社會及有關人士共同參與考察，構(gòu)建學校、家庭、社會共同參與的考察體系。

三、考察內(nèi)容

小學品德與生活課重點考核學生的道德認識、判斷能力和道德實踐能力。學習考察分為知識能力考察和行為習慣考察。

知識能力考察。是考察學生在小學品德與生活教學內(nèi)容要求的范圍內(nèi)，對有關道德和生活內(nèi)容的認識和初步理解能力。

行為習慣的考察。是考察學生在小學品德與生活課教學內(nèi)容要求的范圍內(nèi)，在認知基礎上的行為表現(xiàn)和行為習慣。行為習慣的考察是檢查學生是否能應用所獲得的道德認識和社會認識去指導自己的行為，考察別人的行為，通常與考察貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》綜合起來進行。

考察的具體內(nèi)容：

1、知識與技能。使學生掌握品德與生活的基本理念，簡單的說就是“愛”，有了愛才會快樂的成長。讓學生熱心參與、細心探究、用心體驗，真心去愛。自己提出問題，自己去尋找答案。

2、道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動；尊紀守法、關心集體、保護環(huán)境、誠實可信、維護公德；自信、自尊、自強、自律、勤奮；能對個人的行為負責，表現(xiàn)出所應有的社會責任感等。

3、交流與合作。熱心參與交流合作，能考察和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作等。

4、學習能力。對有關課本內(nèi)容有一定的認識和初步理解能力，運用學過的知識分析、解決問題，有學習的愿望與興趣，具有初步探究和創(chuàng)新精神。

5、個性與態(tài)度。在認知基礎上的行為表現(xiàn)和行為習慣，對生活和學習有著積極的態(tài)度，愛家人、愛同學、愛老師、愛大自然。

四、考察方法

學生學習考察，我是通過三部分進行的：1.學生發(fā)展性評價考察，即階段性考察，適用于學生的日常表現(xiàn)的評估；2.問卷考察，包括學生自評，學生互評，目的在于對學生全方位的進行，避免考察的片面性。

通過考察，要努力創(chuàng)設有利于學生積極性、主動性、創(chuàng)造性學習的氛圍，可以采用教師觀察、與學生談話、平日表現(xiàn)記錄、測驗與考試、及時評語、評議等方法。考察形式采用書面檢測與日常生活相結(jié)合的方法進行，反應小學生道德與認識的行為表現(xiàn)，應與履行小學行為規(guī)范的情況相結(jié)合。

第三篇：下學期品德與社會教學計劃

文 章來 源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com時間匆匆而逝，揮手間我們又迎來了新的學年，為了在新學期里有計劃、有步驟完成教學任務，特制定教學計劃如下：

一、指導思想： 本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標，下學期品德與社會教學計劃。本班本學期共有學生40多人。孩子們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感，態(tài)度，價值觀，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣，教學工作計劃《下學期品德與社會教學計劃》。

2、使學生認識到中國文化的博大精深，源遠流長，為人類文明的發(fā)展做出的重大貢獻，從而增強學生的民族自豪感，為我國成功舉辦了北京奧運會而感到驕傲，進一步理解“同一個世界，同一個夢想”的主題。

3、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

4、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

四、教學方法措施：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。

3、充分利用各種教學資源。004km.cn xiexiebang.com

第四篇：下學期品德與社會教學計劃

時間匆匆而逝，揮手間我們又迎來了新的學年，為了在新學期里有計劃、有步驟完成教學任務，特制定教學計劃如下：

一、指導思想：

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。

二、教學條件分析：

本班本學期共有學生40多人。孩子們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感，態(tài)度，價值觀，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

三、教學任務目標：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。

2、使學生認識到中國文化的博大精深，源遠流長，為人類文明的發(fā)展做出的重大貢獻，從而增強學生的民族自豪感，為我國成功舉辦了北京奧運會而感到驕傲，進一步理解“同一個世界，同一個夢想”的主題。

3、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

4、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

四、教學方法措施：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。

5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。

五、教學進度安排：

第一單元中國在世界舞臺上第1周至第5周

第二單元我們愛和平第6周至第

8周

第三單元只有一個地球第9周至第11周

第四單元我們一起走過第12周至第15周

期末復習第16周—

第五篇：三年級(下)品德與社會考察方案

八街小學2012學年三年級上學期品德與社會考核方案

一、評價目標

教學評價是教學的重要組成部分，教學評價的目的是為了了解教學效果，了解學生達成教學目標的程度，以利于教師改進教學，保證課程目標的實現(xiàn)。教學評價是為了促進兒童的健康發(fā)展，而不是為了鑒定、選拔和甄別。

二、評價原則

1、人性化原則：

“為了每位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念，因此，我們評價標準的制定要尊重每個學生做人的價值和尊嚴，要著眼于學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展，要從道德品質(zhì)、學習能力、交流合作、自我意識、個性與情感等方面全方位地引導培養(yǎng)學生，促進學生在原有水平上得以發(fā)展。

2、多元化原則：

兒童既是評價的對象，也是評價的主體。教師要改變原有評價主體單一的局面，可以采取教師評價、學生自我自評、學生相互評價、家長和其他有關人員參與評價等方式，貫徹發(fā)展性評價的精神。

3、過程化原則：

評價要對學生的學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果等方面的表現(xiàn)進行綜合性評價。學習態(tài)度包括學生在學習過程中主動參與和完成學習任務的態(tài)度；學習能力和方法包括學習中觀察、探究、思考、表達的能力，收集、整理、分析資料的能力，與人合作完成學習任務的能力等；學習結(jié)果指完成學習任務的質(zhì)量和進步程度。評價要重視兒童活動中付出努力的過程以及過程中的探索、思考、創(chuàng)新等。即使活動的最后結(jié)果沒有達到預期的目標，也應該從兒童體驗寶貴生活經(jīng)驗的角度加以珍惜，做到更好地激勵學生。教師可采用日常形成性評價，這種評價是在學生的學習過程中進行的，它貫穿于教學的每一個環(huán)節(jié)，最大限度地介入學生的成長過程，直接促進學生發(fā)展。

三、評價的具體內(nèi)容：

1、知識與技能。

使學生掌握品德與社會的基本理念，簡單的說就是“愛”，有了愛才會快樂的成長。讓學生熱心參與、細心探究、用心體驗，真心去愛。自己提出問題，自己去尋找答案。

2、道德品質(zhì)。

培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動；尊紀守法、關心集體、保護環(huán)境、誠實可信、維護公德；自信、自尊、自強、自律、勤奮；能對個人的行為負責，表現(xiàn)出所應有的社會責任感等。3．交流與合作。

熱心參與交流合作，能評價和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作等。

4、學習能力。

對有關課本內(nèi)容有一定的認識和初步理解能力，運用學過的知識分析、解決問題，有學習的愿望與興趣，具有初步探究和創(chuàng)新精神。

5、個性與態(tài)度。

在認知基礎上的行為表現(xiàn)和行為習慣，對生活和學習有著積極的態(tài)度，愛家人、愛同學、愛老師、愛大自然。

四、評價方法

學生學習評價一般通過課堂觀察評價和階段性評價兩種途徑進行。評價方法和手段，應堅持倡導統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，鼓勵學生個性和特長的發(fā)展，鼓勵學生開展探究性學習活動。通過評價，努力創(chuàng)設有利于學生積極性、主動性、創(chuàng)造性學習的氛圍，可以采用教師觀察、與學生談話、平日表現(xiàn)記錄、測驗與考試、及時評語、評議等方法。評價形式采用書面檢測與日常生活相結(jié)合的方法進行，反應小學生道德與認識的行為表現(xiàn)，應與履行小學行為規(guī)范的情況相結(jié)合。

1、平時成績占：40％

2、書面成績占：60％ 書面考試要求：

（1）命題以課程標準為基本依據(jù)，注重對學生能力和情感、態(tài)度、價值觀的考察，考核主干知識，突出重點，杜絕怪題、偏題。

（2）試題貼近學生的生活實際。（3）試卷的難度適宜。

（4）考試的成績盡量采取等級制。

三年級組

曹汝瓊

2013年6月6日