第一篇：長沙市六年級上學期數(shù)學期中試卷A卷

長沙市2019-2020學年六年級上學期數(shù)學期中試卷A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、快樂填空。（共36分）(共10題；

共36分)1.（6分）(2019五下·長沙期末)分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。這叫做分數(shù)的________.2.（1.5分）(2018·杭州模擬)30以內的質數(shù)中，有________個質數(shù)加上2以后，結果仍然是質數(shù)． 3.（3分）(2019·岳麓)4千克的 是________千克；

________個 是3． 4.（4.5分）________與 互為倒數(shù)，9的倒數(shù)是________ 5.（1.5分）15千克鹽，每 千克包成一包，可以包________包． 6.（3分）把9米長的鋼管截成每段長 米，可截成27段，每段是全長的________． 7.（3分）________，又叫做這兩個數(shù)的比．比號前面的數(shù)叫比的________，比號后面的數(shù)叫比的________，________叫比值，比值可以是________、________、________ 8.（4.5分）10米長的鐵絲，用去它的 后，又用去 米，還剩下________米。

9.（4.5分）(2018六下·云南月考)甲、乙兩數(shù)之比為1：2，它們的和是9，甲、乙兩數(shù)分別是________、________。

10.（4.5分）在橫線里填上“＞”、“＜”或“＝” 2.26×0.92________2.26÷0.92????????????5.6÷0.5________5.6×2 68.5×0.98________68.5×（1﹣0.02）7.5×1.2________7.5÷1.2 二、判斷題。（共6分）(共6題；

共6分)11.（1分）(2018五上·重慶期中)一個自然數(shù)的1.05倍比這個自然數(shù)要大．（）12.（1分）(2019六上·靈寶期中)張明面向西站立，向左轉30°后所面向的方向是西偏南30°方向。（）13.（1分）(2012·嘉祥)一個小數(shù)的倒數(shù)一定比原來的小數(shù)大． 14.（1分）在一個比中，當后項大于1時，比值一定小于前項． 15.（1分）0.8 m∶4 cm化成最簡的整數(shù)比是1∶5。

16.（1分）判斷對錯． 3∶5的前項和后項都除以，它們的比值不變． 三、對號入座。（共12分）(共6題；

共12分)17.（2分）(2017六上·哈爾濱月考)下列說法正確的是（）A.5和 互為倒數(shù)???? B.一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小???? C.0的倒數(shù)是0???? D.× × =1，所以，互為倒數(shù)???? 18.（2分）(2020六上·十堰期末)下面的算式中計算結果最大的是（）。

A.÷8???? B.8÷ ???? C.8× ???? D.×8???? 19.（2分）甲數(shù)的 是12，乙數(shù)的 是12，甲數(shù)（）乙數(shù)． A.小于???? B.大于???? C.等于???? 20.（2分）紅花的 與黃花的 同樣多，那么（）A.紅花多???? B.黃花多???? C.同樣多???? D.無法比較???? 21.（2分）下面是四幅長方形海報的尺寸，其中海報長與寬的比值是1.5的有（）。

①長5.4dm，寬3.6dm.②長90cm，寬0.6m。

③長40cm，寬6dm。

④長60cm，寬48cm。

A.4個???? B.3個???? C.2個???? D.1個???? 22.（2分）(2018六下·衢州期中)把1克鹽放入100克水中，鹽與鹽水的比是（）A.1：100?????? B.1：99???? C.1：101???? D.100:1???? 四、按要求計算。（31分）(共4題；

共31分)23.（4分）(2019六上·京山期中)直接寫得數(shù)。

3.6× =??????? ÷2=?????? ÷ =-× = ×0× =??????3÷ =?????? × =??????? ÷-= 24.（12分）脫式計算。(能簡算的要簡算)① ×11－ × ② ÷ ③ ×125 ④ ÷7＋ × ⑤ × ⑥3× － 25.（6分）(2017六下·孝南模擬)：

的比值是（________）；

把4 :0.8化為最簡單的整數(shù)比是（________）。

26.（9分）遞等式計算。（1）（2）（3）（4）五、動手操作。（10分）(共2題；

共10分)27.（6分）(2019·孝感)根據(jù)下列平面圖解決相關問題。

（1）把圖中的線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺是________。

（2）小林的家位于學校西偏北30°方向3km處，請在圖中標出他家的位置。

（3）廣場位于學校________面約________千米處。（測量結果取整厘米）（4）李老師早上7：00騎自行車以平均250米/分的速度從廣場趕往學校上班，他到達學校的時間是________。

28.（4分）(2020三上·石碣期末)下面每個小方格都是邊長1厘米的小正方形，請在下圖中畫一個周長是20厘米的長方形和一個周長是24厘米的正方形。

六、走進生活，解決問題。（25分）(共6題；

共25分)29.（3分）在一分鐘踢毽子比賽中，豆豆踢了32個，琪琪踢了42個，依依踢了36個。依依踢的個數(shù)是豆豆的幾倍？是琪琪的幾分之幾？ 30.（4分）(2019六上·天等期中)倉庫有水泥75噸，第一天運走總數(shù)的，第二天運走的水泥相當于第一天的，第二天運走水泥多少噸？ 31.（4分）算一算，想一想：

在 內填入每一步得數(shù)，最后結果你發(fā)現(xiàn)什么？為什么有這個結果？ 請你也創(chuàng)造一個這樣的計算過程，把運算符號填入，正確的數(shù)填入（）內。

32.（4分）(2019六上·大田期末)一項工程，甲單獨做要12天完成，乙單獨做要15天完成．兩人合做4天可以完成這項工程的一半嗎？ 33.（4分）說說下題表示的含義． 例如，一輛汽車1小時可以行60千米．照這樣計算，小時可以行多少千米？ 根據(jù)分數(shù)的意義，小時行的路程，就是把1小時行的路程平均分成3份，求其中的2份是多少．這道題的含義是：求60的 是多少？ 一塊長方形木板的面積是2平方米，這塊木板的 是多少平方米？ 34.（6分）(2019五下·惠陽期中)一個無水的觀賞魚缸中放著一塊高為30厘米，體積為3000立方厘米的假山石。如果水管以每分7立方分米的流量向缸中注水，至少需要多長時間才能將假山石完全浸沒? 參考答案 一、快樂填空。（共36分）(共10題；

共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷題。（共6分）(共6題；

共6分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、答案：略 三、對號入座。（共12分）(共6題；

共12分)17-1、18-1、19-1、答案：略 20-1、21-1、22-1、四、按要求計算。（31分）(共4題；

共31分)23-1、24-1、25-1、26-1、26-2、答案：略 26-3、答案：略 26-4、答案：略 五、動手操作。（10分）(共2題；

共10分)27-1、答案：略 27-2、答案：略 27-3、答案：略 27-4、答案：略 28-1、六、走進生活，解決問題。（25分）(共6題；

共25分)29-1、30-1、答案：略 31-1、答案：略 32-1、33-1、34-1、

第二篇：六年級上學期數(shù)學期中試卷分析

六年級上學期數(shù)學期中試卷分析

一、試題分析

本次考試試題的特點是知識面全，知識點準，難度適中，注重數(shù)學知識與生活實際的結合，體現(xiàn)了數(shù)學的新理念。題目靈活，形式多樣，更好的考察了學生的能力。

二、成績分析

從整個六年級的考試情況來看，一班學生的及格率偏低，說明基礎知識掌握不夠好，學生差距比較大，二班優(yōu)秀率很低，學生基礎差距較大，從整體來說，應變能力有待加強，計算能力很差，亟待加強，特別是要加強解決生活中數(shù)學的能力。

三、發(fā)現(xiàn)問題

1、計算準確率偏低。

數(shù)學離不開計算，計算準確率是很關鍵的，部分同學準確率比較高，43分的計算可以拿到30分以上的每班都有人，但是還有很多學生還存在計算失分情況。對于一、二班來說，嚴重失分題目為填空題和計算題還有應用題，一是有少大部分學生不會解方程，結果表達錯誤；二是計算方法不得當，不會用簡便方法解混合運算。所以我們在平時計算中不要回避難點，要多練，練典型試題，不要存在僥幸的心理，以為學生愛錯的不會考，從本次試卷證明，考察的內容就是學生愛錯的薄弱環(huán)節(jié)。

2、學生應變能力差，思維不靈活。

此次試題形式有幾個題比較靈活，比如判斷題第3、4小題：（3）20千克減少11后再增加,結果還是20千克。（）像這樣靈活的題，需要學生保持清1010醒頭腦，牢記百分數(shù)應用題中找單位“1”的方法，準確的找出單位“1”，明白

1單位“1”不統(tǒng)一，變化的結果也不相等。（4）一桶油用去千克后，剩下的一

5定比用去的多。（）此題的解決，只需要看清楚油的重量，準確區(qū)分分數(shù)后面有單位與每單位時的區(qū)別就能準確的做出判斷。

另一方面，對基礎知識熟悉并靈活運用中，對于15÷（）=（）÷30=七五折=（）%，這道題，有部分學生不會填或者不能完全填對，這道題要求學生熟悉除法、折數(shù)和百分數(shù)之間的關系并靈活運用，原理就是除法商不變的規(guī)律。

原因就是我們平時訓練的題型單一，問法單一，學生的應變能力差。所以要求我們教師思維要活，題目要新，形式要多樣，只有教師想到，學生才能練到，不要寄希望于學生能隨機應變，歷次考試經驗告訴我們，平時沒有做過的題型，學生準確率一定很低。

3、學生分析問題的能力差

數(shù)學題型千變萬化，但是萬變不離其宗，宗就是知識點，是數(shù)量關系，對于六年級上學期期中來說最重要的知識點就是找準單位“1”，好多同學對應用題不會分析理解，找不到正確的單位“1”，那就分不清用乘法還是除法。所以應該注意接觸應用題就從分析數(shù)量關系入手，注重教給學生分析問題的方法和思路，這樣對于不同的題目就可以自己分析，而不是盲目去做。

四、改進措施

1、多練計算，提高計算的準確率。

平時應該多注重計算的練習，可以要求學生每天有計算練習，并且關鍵的在于堅持，從考試情況看，有的學生計算準確率達到百分之九十五以上，說明練習還是有一定的成效，所以我們還是要堅持下去。

2、多做變式練習。

學生的思路不靈活不可怕，可怕的是教師思路窄，要想讓學生會應變，教師首先要會千變萬化，同樣的知識點多種提問方式，多種練習方式，只有教師想到學生才能練到，只有練到才能拿成績。所以我們教師要多看資料，多搜集，做到平時練習靈活多樣。

3、注意把平時的題目生活化。

現(xiàn)在考試注重用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，所以我們平時也要聯(lián)系生活實際，讓學生多接觸，舉得例子也要來源于生活，學生見的多了，接觸多了，自然而然就能理解了。我們現(xiàn)在普遍的問題就是知識與生活還是脫離的。沒有達到從生活中學數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的知識。這是一個長期的，難度偏大的問題，需要我們耐心長期的堅持，總會有成效的。

4、對不同的班級、不同的學生區(qū)別對待

根據(jù)成績分析，一班和二班的情況有所不同，所以應該根據(jù)不同班級及不同的學生采取不同的措施，所以一方面應該注重對基礎較差學生的補習，扎實他們的基礎，另一方面對成績較好同學進行調動，在保持自己學習成績的前提下，多多幫助基礎較差的學生，力求共同進步?，F(xiàn)在已經采取了學習小組的形式，所以要加以利用，注重調動小組的機動性、靈活性，使學生逐步提高。力爭使下次考試更上一層樓。

第三篇：七年級上學期數(shù)學期中試卷分析

2014-2015第一學期期中

七年級數(shù)學試卷分析

數(shù)學組

李晉戀

現(xiàn)就七年級上學期數(shù)學期中試題和學生答題情況以及今后教學注意事項分析如下：

一、試卷分析

此次試題較新穎，題目緊扣課標要求，考查了學生在平時的學習中是否能自主學習，是否能獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。這次期中試卷共100分，包含選擇題（30分）、填空題（18分）、解答題（52分）三類題型，內容涵蓋有理數(shù)、列代數(shù)式及代數(shù)式的值的內容，試卷難度適中，基本覆蓋本學期期中考點，參考人數(shù)40人，從學生成績分布來看，90分以上6人，80-90有8人，60分-80分有14人，不及格12人。

二、學生問題分析

1、學生對數(shù)學概念理解不到位，造成簡單題型失分的現(xiàn)象。如第2、4、6、9、12、15、17、22題，這些題目都是以數(shù)學概念為主要考點，對于其中一些概念混淆和模糊不清是學生存在的主要問題。

2、學生的計算能力欠缺。由于本次期中考主要有理數(shù)、列代數(shù)式及代數(shù)式的值內容為考點，而有理數(shù)運算的分值大概在60分左右，從學生答題分值來看，這一部分失分最多，直接表明學生的計算能力偏差。如第5、6、8、14、15、16、18、19、20、22題，可以看出學生在做此類題時粗心、馬虎現(xiàn)象嚴重，尤其是有理數(shù)計算問題最為普遍。

3、學生的思維能力偏差。學生的思維能力直接決定著解題的關鍵，解題過程單

一、死板、生搬硬套現(xiàn)象普遍。如第5、6、8、15、20、22、23題，從這類題目所作情況可以看出學生對解題思維還在停留在直觀的位置上，并沒有用所學知識聯(lián)系實際來解決問題。

4、學生的審題能力及綜合運用能力偏差。如第21、22、23、24、題，涉及了閱讀題、規(guī)律題、實際問題，而從所做情況分析得出未能認真審題，并沒有結合題意分析問題，尤其是對基本的數(shù)量關系掌握不夠。另外，學生對計算題和解答題的書寫格式不夠規(guī)范，也是失分的原因之一。

三、今后的教學注意事項

通過這次考試和從學生的答題情況來看，我認為在以后教學中應注意以下幾方面問

題；

1、在課堂教學中應多注重概念教學及其應用；

2、在課堂上多培養(yǎng)學生的計算能力；

3、培養(yǎng)學生綜合運用的能力，主要是各知識點之間的穿插應用；

4、注重學生在解題中的書寫步驟，強調細節(jié)；

5、在教學過程中讓學生參與課堂，多說、多做、多練、多關注后進生。

第四篇：二年級上學期數(shù)學期中小結

二年級上學期數(shù)學期中小結

何元鄉(xiāng)希望小學

王霞 2012年11月9日

二年級上學期數(shù)學期中小結

期中考試結束了，學生們學習的一些不足之處也暴露出來了，為了今后教學工作的正常展開，從中吸取教訓，對數(shù)學教學工作做了以下小結。

一、基本情況

二年級（1）班參考人數(shù)37人，總分 2057.5 分，平均分 55.6 分，期中優(yōu)秀人數(shù) 3 人，不及格人數(shù) 19 人。

二年級（2）班參考人數(shù)36人，總分 1899.2 分，平均分

52.8 分，期中優(yōu)秀人數(shù) 4 人，不及格人數(shù) 22人。

從總體情況來看兩個班的成績都很不理想，尾巴較大，后進生的數(shù)量在增加。

從學生回答情況來看，多數(shù)同學比較粗心，一些考察學生基礎知識的題，學生回答得不是很好，這些題不是學生不會做，而是太粗心，不認真審題。

看圖列式這個題圖形不規(guī)范，所以學生數(shù)起來就會出錯，特別是第二個圖形，多數(shù)學生都數(shù)出了每團有四個香蕉。找規(guī)律填數(shù)的第二小題和填空的第6題對于學生來說有一定難度，所以失分率也很高。學生失分率最高的是計算的第2題，在括號里填上最大的數(shù)，多數(shù)學生是填了一個使不等式成立的數(shù)，而沒有填最大的數(shù)。這種類型的題在課堂上我也沒講過，著可能是出錯的原因之一。

二、取得的成績與經驗

成績：多數(shù)學生能初步掌握厘米和米的知識，兩位數(shù)加減兩位數(shù)，但乘法掌握得不是很好。

經驗：應該放手讓學生多做，而不是靠老師一味的講，老師講多了只會縱容學生的惰性心理，這樣學生的數(shù)學思維及得不到鍛煉。

三、存在的不足

1、學生對基礎知識掌握得不是很牢靠，這方面的訓練有待加強。

2、學生考試的習慣不好，試卷做完不檢查，導致題沒有做完也沒有發(fā)現(xiàn)，需進一步培養(yǎng)學生的考試和學習習慣。

3、學生練習不夠，部分學生做錯題后沒有及時改正，而是等著老師來講，照搬正確答案。

4、后進生追蹤不到位，所以出現(xiàn)低分越來越低的現(xiàn)象。

三、改進方向

1、注重培養(yǎng)學生的學習習慣和考試習慣。

2、采用多種有效方法，提高學生計算、解決問題的能力。

3、多講精煉，注重積累，講究教學方法，提高質量。

4、用盡一切方法轉化后進生。

5、在課堂教學過程中，給學生充足的練習時間，課堂作業(yè)當堂完成，對學生的每項學習都嚴格要求，具體指導，務必使各項教學要求都逐一落實。

第五篇：三年級上學期數(shù)學期中小結

三年級上學期數(shù)學期中小結

閆琴

這是一場對半學期以來對學生的學習效果和老師的教學成果的一場檢測。

半學期以來，我教了三個單元。分別是：一.小數(shù)的初步認識，這一單元主要學習小數(shù)的初步認識，能運用小數(shù)比較大小，進行簡單的小數(shù)加減法。二.平移與旋轉，這一單元主要讓學生明白平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，能準確判斷區(qū)別平移和旋轉現(xiàn)象，能畫出平移和旋轉后的圖形。經過教學，發(fā)現(xiàn)學生在這一單元較為薄弱，畫出的對稱圖總是不盡人意。第三單元是乘法，這一單元是在三年級上冊學過的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行加深，學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，包括進位和不進位的乘法計算。要求學生會用算式計算，同時要求學生熟練解答脫式計算。

在平時的教學中，我堅持新課用電腦演示，注重創(chuàng)設情景，吸引學生的注意力；堅持新課結束即時演練，以鞏固知識；堅持學生的作業(yè)全批，面批面改，做到二次，三次批改。但是期中考后，還是發(fā)現(xiàn)了許多不足。

這次的期中考卷子題量適中，難度也適中。從整體上看，基本反映了學生的實際水平。測試結果與學生平時表現(xiàn)相符合。本次期中考，全班44人參加考試，總分為4086.5，平均分為92.4及格率為97.7%，優(yōu)秀率為88.6%（以85分算。）。但是高分的學生不多。

下面做下簡單的情況分析。學得較好的有：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，但是學生有事粗心，計算能力仍有待加強；小數(shù)的加減法的計算，包括比較小數(shù)的大小。有待提高的有：平移和旋轉現(xiàn)象和應用題題意的理解。為此，我指定一些新的教學措施，希望在日后的教學中友所進步。

1.多讓學生接觸新穎的題型，擴大學生的知識面而不僅僅局限于課本，提高學生的應變能力。

2.培養(yǎng)學生分析應用題，選擇適合自己的數(shù)學方法解題的能力。

3.培養(yǎng)學生的知識遷移能力。

4.在做題的過程中培養(yǎng)學生認真細致做題的好習慣。5.在平時的教學中，多方面鼓勵學生，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，培養(yǎng)學生愛學習的興趣。

以上是我?guī)c不成熟的建議，我將在日后的教育教學中慢慢摸索，經常和其他老師交流，希望能越來越好。