第一篇：江蘇版六年級下學期數(shù)學期中試卷

江蘇版2019-2020學年六年級下學期數(shù)學期中試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、我會填空。（24分）(共12題；

共24分)1.（3分）把一個底面半徑4厘米、高10厘米的圓柱體，切拼成一個近似的長方體，表面積比原來增加了_______平方厘米。

2.（4分）72.5平方米＝_______平方分米 ?????????0.5立方分米＝_______亳升 5升＝_______立方分米＝_______立方厘米 1500亳升＝_______立方厘米＝_______立方分米＝_______立方米 3.（1分）一個三角形三個內(nèi)角度數(shù)的比是1：2：3，這個三角形最小的內(nèi)角是_______度，這是一個_______三角形。

4.（1分）甲、乙兩地相距500千米，在一幅地圖上量得兩地的圖上距離是5厘米，這幅地圖的比例尺是_______，如果甲、乙兩地的圖上距離是10厘米，那么甲、乙兩地的實際距離是_______干米。

5.（3分）甜甜看一本故事書，已看頁數(shù)與未看頁數(shù)的比是5：7，她已看了全書的 _______。

6.（2分）一個圓柱的底面半徑為2厘米，側面展開后正好是一個正方形，這個圓柱的側面積是_______平方厘米；

圓柱的體積是_______立方厘米。

7.（1分）一個圓錐的體積是24cm3，與它等底等高的圓柱的體積比這個圓錐的體積大_______?cm3 ． 8.（4分）把一個圓柱體的側面展開得到一個正方形，這個圓柱體的底面周長是10厘米，高是_______厘米，側面積是_______平方厘米． 9.（2分）一個圓柱形鐵皮水桶（無益），高10dm，底面半徑是高的。做這個水桶大約要用_______dm2鐵皮，這個水桶的容積是_______L。

10.（1分）一個底面直徑和高都是3分米的圓錐，它的體積是_______立方分米，一個與它等底、等高的圓柱的體積比它大_______立方分米。(取3.14)11.（1分）圓柱的體積是和它等底等高的圓錐體積的_______，圓錐的體積是和它等底等高的圓柱體積的_______。

12.（1分）一根長20dm的長方體木料，沿橫截面鋸成兩段后（如下圖），表面積增加了38dm2。原來這根木料的體積是_______dm3。

二、我會判斷。（5分）(共5題；

共5分)13.（1分）表面積相等的兩個圓柱，體積也一定相等。（）14.（1分）這四個數(shù)可以組成比例。（）15.（1分）圓柱的體積一定，它的底面積和高成反比例。（）16.（1分）判斷對錯 所有真分數(shù)的倒數(shù)都大于1． 17.（1分）一個三角形的底是0.3米，高是0.2米，它的面積是0.03米。（）三、我會選擇。（10分）(共5題；

共10分)18.（2分）（2015?靜?？h）圓錐的體積比與它等底等高的圓柱體積少2倍．（判斷對錯）19.（2分）圖形1繞O點旋轉90°得到圖形2。（）20.（2分）小圓周長與半徑的比和大圓周長與半徑的比不可以組成比例。（）21.（2分）是由（）個小正方體組成。

A.7??? B.9??? C.8??? D.11??? 22.（2分）把一個圓柱削成一個圓錐，這個圓柱的體積是圓錐體積的3倍．（）四、我會計算。（21分）(共2題；

共21分)23.（12分）將一根長16分米的圓柱形鋼材截成三段較短的圓柱形，其表面積增加了24平方分米，這根鋼材原來的體積是多少？ 24.（9分）解比例。

（1）2x：40=2.5：4（2）（3）（4）五、我會操作。

(共2題；

共12分)25.（6分）動手畫畫。

（1）將圖①向右平移2格，再向下平移4格。

（2）把圖②繞O點順時針旋轉90°。

（3）畫出圖③的另一半，使它成為軸對稱圖形。

26.（6分）京滬高鐵的火車行駛路程與時間如下表：

路程/千米 80 160 240 480 …… 時間/時 1 2 3 6 ……（1）在上圖中描出表示路程與時間相對應的點，然后把它們按順序連起來。

（2）利用畫出的圖像估計一下，時間3.5小時的路程是_______千米。

六、解決問題。（28分）(共5題；

共28分)27.（5分）一個曬鹽場用100克的海水，可以曬出3克鹽。如果一塊鹽田一次放入5000噸的海水，可以曬出多少噸鹽?(用比例知識解)28.（5分）計算下面圓柱的表面積和體積，圓錐的體積。

（1）（2）29.（5分）一個長方形牧場長8千米，李叔叔開汽車以每小時48千米的速度繞牧場一周要半小時，這個牧場的面積有多少公頃? 30.（8分）計算下面圖形的表面積和體積。

31.（5分）一個正方體容器，從里面量棱長20厘米，將浸沒在水中的鐵塊取出后，水面下降了3厘米，這個鐵塊的體積是多少？ 參考答案 一、我會填空。（24分）(共12題；

共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、我會判斷。（5分）(共5題；

共5分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、我會選擇。（10分）(共5題；

共10分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、四、我會計算。（21分）(共2題；

共21分)23-1、24-1、24-2、24-3、24-4、五、我會操作。

(共2題；

共12分)25-1、25-2、25-3、26-1、26-2、六、解決問題。（28分）(共5題；

共28分)27-1、28-1、28-2、29-1、30-1、31-1、

第二篇：2014年六年級下學期數(shù)學期中試卷

2014年六年級下學期數(shù)學期中試卷

一、填空題：(第1題每題4分，其余每題2分，共24分)

1、6.8立方米=()立方分米 600毫升=()升

2014年六年級下學期數(shù)學期中試卷：4.8米=()米()厘米 5時15分=()時

2、()既不是正數(shù)也不是負數(shù);零下3 0C記作()0C。

3、在○里填上>、<或=。

-5 ○ 1 52 ○ +2.5 2.4 ○-2.4-○-

4、=0.375=(：)=6÷()=()%。

5、①寫出兩個比值是3的比，再組成比例是()。

②如果a×4=b×6，那么a：b=()：()。

6、在一幅地圖上標有 把它寫成數(shù)值比例尺的形式是();如果在這幅地圖上量得泉州到福州的距離為4.9厘米，那么這兩地的實際距離是()千米。

7、把紅、黃、藍、白四種顏色的球各8個放到一個袋子里，至少要取()個球，才可以保證取到兩個顏色相同的球。

8、一個圓柱的底面直徑是2cm，高是10cm，它的側面積是()cm2，表面積是()cm2，體積是()cm3。

9、把2米長的圓柱形木棒鋸成三段，表面積增加了4dm2，原來木棒的體積是

()dm3。

10、一個長5cm、寬3cm的長方形按3:1放大，得到的圖形的面積是()。

11、一個正方體木塊的棱長是6cm，把它削成一個最大的圓柱體，圓柱的體積是

()cm3，再把這個圓柱體削成一個最大的圓錐體，圓錐體的體積約是()cm3。

二、判斷題：(5分)

1、所有的負數(shù)都比0小。()

2、容積100L的圓柱形油桶，它的體積一定是100立方分米。()

3、把一個圓柱削成一個圓錐，圓錐的體積是圓柱體積的。()

4、如果x=8y,那么x與y成反比例。()

5、三角形的面積一定，它的底和高成反比例。()

三、選擇題：(5分)

1、數(shù)軸上，-3在-2的()邊。

A、左 B、右 C、無法確定

2、一個圓柱體的底面半徑是3厘米，高是18.84厘米,它的側面展開圖是()。

A、正方形 B、長方形 C、兩個圓形和一個長方形組成3、甲數(shù)的 等于乙數(shù)的(甲數(shù)、乙數(shù)不為0)，那么甲數(shù)與乙數(shù)的比是()。

A、∶ B、8∶15 C、15∶84、把一團圓柱體橡皮泥揉成與它等底的圓錐體，高將()。

A.擴大3倍 B.縮小3倍 C.擴大6倍

5、買同樣的書，花錢的總價與()成正比例。

A、書的本數(shù) B、書的頁數(shù) C、書的單價 D、不能確定

四、計算題：(27分)

1、解方程或比例：(9分)

χ∶ = ∶4 =

2、計算，能簡算的要簡算。(18分)

÷0.6× ÷9+ × 2-÷-

(15-14×47)×82187× 45 ÷[(13 + 25)×411]

五、動手操作：(2+6分)

學校正西方向500米是少年宮，少年宮正北方向300米是動物園，動物園東偏北30度距離400米處是醫(yī)院。先確定比例尺，再畫出上述地點的平面圖。

(1)你選用恰當?shù)谋壤呤?：)。

(2)在右邊的平面圖中畫出上述的地點。

六、解決問題：(31分)(π取3.14)

1.一幢教學樓的平面圖上，量的樓長16厘米，寬7.2厘米。已知比例尺是1：250，這幢教學樓的實際面積是多少平方米?(5分)

2.在一幅比例尺是1:6000000的地圖上量得甲、乙兩城之間的公路長5厘米。一輛汽車以平均每小時60千米的速度從甲城開往乙城，需要多少小時才能到達?(5分)

3.一個圓柱體形的蓄水池,從里面量底面周長31.4米,深2.4米，在它的內(nèi)壁與底面抹上水泥。

(1)抹水泥部分的面積是多少平方米?(4分)

(2)蓄水池的容積是多少立方米?(2分)

4.一間房子要用方磚鋪地，用邊長3分米的方磚，需用96塊，如果改用邊長是4分米的方磚，需用多少塊?(用比例解)(5分)

5、工地上有一個圓錐形的沙堆，高是1.8米，底面半徑是3米，每立方米的沙約重1.7噸.這堆沙約重多少噸?(得數(shù)保留整噸)(5分)

6、一種農(nóng)藥，用藥液和水按1：100配制而成。要配制這種農(nóng)藥505千克，需要藥液多少千克?(5分)

第三篇：六年級下學期語文期中試卷

六年級下學期語文期中試卷

校名班級姓名得分

1、看拼音，寫詞語。（7分）

ɡuànɡàiméiɡuihámalūnkuòbiānfútánɡlánɡpúsa

()()()()()()()

qiānxùnwúɡūbǐnɡɡàoyùncánɡfánɡ’àiqīmántúnbù

()()()()()()()

2、給下列劃橫線的多音字注音。（4分）

（1）小紅不假()思索地說：“明天再忙我也不會請假()”。（２）我使出了渾身解（）數(shù)，可還是解（）決不了這道難題。（３）果樹上結滿了累累（）的果實，勞累（）了一天的果農(nóng)笑了。（４）她是個倔強（）的孩子，但做事從不勉強（）自己。

3、照樣子，寫詞語。（6分）

躍躍欲試（AABC式）（）（）（）

有聲有色（ABAC式）（）（）（）

4、根據(jù)句子提供的語境，填上合適的詞語或句子。（2分）

（1）別人問我這次考試語文作文怎么還是得了個零分，我只好對他們，誰叫我不愛學語文呢。（提示：填含“笑”的詞語。）

（2）俗話說：“”，遇到困難你就后退，這怎么能行呢？你應該勇于接受挑戰(zhàn)??！

二、句子大排擋。（5分）

1、春天來了，花兒開了，小鳥唧唧喳喳叫著。（改成擬人句）

2、寫一句和“農(nóng)具”有關的古詩。

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。（改成反問句）

4、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！保ǜ臑檗D述句）

5、大家都稱贊爸爸辦事很武斷，從不猶豫。（用修改符號在原句上修改病句）

三、課文傳真機。

1、你用純潔的清流，（1分）

2、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日，最后像的彈跳，再以一個、的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。（3分）

3、我懷著好奇的心情獨個兒，自以為從，沒有一處不貼著船底了。（2分）

4、盧溝橋事變發(fā)生在年月日，拉開了中國人民的序幕。我知道的中日戰(zhàn)爭中的主要事件有：、等。（3分）

5、默寫《如夢令》：。。里的名句：。（4分）

6、學完課文《螳螂捕蟬》我知道了：

。（2分）

7、成功的合作要有 要。（2分）

8、通過這半學期的學習，我認識了的杰奎琳，的聶將軍，的孫悟空，的吳王，的斯帕拉捷，還游覽了的長江和的金華雙龍洞，欣賞了的三亞落日。（填寫能反映人物

或事物特點的四字詞語）（4分）

四、口語交際。（5分）

了解一下，最近報紙、電視、街頭巷尾的人們又在關注什么樣的話題呢，把你關心的新

聞簡要寫出來，并簡單談談自己的看法。

五、閱讀題。

（一）《三打白骨精》節(jié)選

一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧

感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要

摘些來給師父充饑。

悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！

都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧

保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要動口。

1、《三打白骨精》是四大名著《西游記》中的一個故事，作者是代的，其余的三部名著是、和。（2分）

2、片段的第一句話是描寫，這樣寫的作用是

。（2分）

3、“八戒嘴讒，奪過罐子就要動口?！敝械摹皧Z”表現(xiàn)了

。（1分）

4、《西游記》中的故事還有：、（1分）

（二）露珠贊

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便（顯出、呈

現(xiàn)、出現(xiàn)）在我眼前?？矗∧菬o邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……

啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。??！露珠！這就是極

普通而又為人們所喜愛的露珠。

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用

乳汁（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那

不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風雷電以

（夸耀、顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對一切（殘酷、殘忍、殘暴）無情。它把短

暫的一生獻給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵；

多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……

我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠

在我心頭閃動。

1、把文中不恰當?shù)脑~語劃掉。（2分）

2、本文所寫的是實實在在的事物，而“園丁”和“老師”卻是由事物產(chǎn)生的。（1分）

3、用“”標出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。（2分）

4、寫出下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。（4分）

（1）它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。（）

（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）

5、“它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵”這句話中，“它”是指，把比作。（3分）

6、你認為“露珠精神”是什么樣的精神？以后你打算怎么做？（2分）

六、習作樂園。（30分）

題目：我與書

要求：寫自己與書之間發(fā)生的難忘的事,可以寫讀書生活中的酸甜苦辣，可以寫自己參加的某些讀書活動,也可以寫書對自己的幫助。要把感受最深的寫具體,寫出真情實感。(不少于

400字)

黃泥小學施鳳苗

2013年4月26日

新的認識心在行動必創(chuàng)高效

——高效課堂學習體會

今天的學習，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學是學校教育的主陣地，追求課堂教學的高效率是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美結合的結晶。

一、專家們的報告讓我有了新的認識

第一、我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內(nèi)涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

第二、從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

二、五十分鐘的展示課給我的啟示。

1、學生素養(yǎng)高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。

2、評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，及時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。

3、高效課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。

4、高效課堂重視學生基本素養(yǎng)的落實和訓練。在課堂上更是對學生進行聽、說、讀、寫的強化訓練。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。

讓孩子的個性飛揚

《小學語文新課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……”這些新的理念為我們語文教學提供了正確導向，預示著語文課堂教學將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式，以應試為主要目的的枯燥無味的教學現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學生求知欲，開啟學生智慧的充滿生機活力的現(xiàn)代課堂教學。語文課堂要煥發(fā)生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性。

一、創(chuàng)設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習

“興趣是最好的老師?！睂W生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學習。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養(yǎng)。如在教學《群鳥學藝》一課時，我先在課前精心地制作了各種鳥的圖片，在導入新課時，我采用了故事導入法，告訴學生今天老師給他們請來了一群可愛的鳥朋友，然后出示鳥的圖片，把它們貼在黑板上，學生一下子就被吸引住了，他們的學習興趣被激起。在此基礎上，揭示課題。這樣的教學，學生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、調動學生的多種感官，讓學生全面展現(xiàn)自我新課標強調：教學活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。心理學家認為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態(tài)中?！比缭诮虒W《群鳥學藝》一課時，揭示課題后，我先讓學生圍繞課題提出問題，然后讓學生帶著問題自學課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號標出。自學時要求學生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓練學生，能促使他們在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學中只有充分調動學生的多種感官，讓學生在全方位參與中學習，才能激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。

三、放飛學生的思維，讓學生在互動中學習

在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。如在教學《群鳥學藝》一文時，我問學生：“學了這個故事你們明白了什么道理？”大部分學生都回答了只有耐心、虛心、認真地學習，才能學到真本領?？捎幸粋€學生卻回答的不同，他說是鳳凰老師教搭窩的方法不好，才使有的鳥沒有學會搭窩。他的回答激起千層浪，學生們展開了激烈的討論，并列舉了一些好的教學方法。最后，我在學生們討論的基礎上作了全面的總結，使他們對課文的寓意有了比較正確的理解。這樣做，保護了學生獨立思考的積極性，讓他們的個性在課堂里得到了充分的張揚。

四、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。采用多種形式讓學生反復朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀后感等，以發(fā)掘每個學生的智慧潛能，發(fā)揮學生的一技之長。在朗讀過程中，理解內(nèi)容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學生的寫作能力。如：我在教學《群鳥學藝》一課時，讓學生在閱讀中抓重點，引導學生對各種鳥的語言進行反復誦讀，以悟出它們內(nèi)心的想法和學藝的態(tài)度。同時，讓學生在感悟的基礎上，自編自演了課本劇，他們那逼真的形象、豐富生動的話語、獨特的表演手法，體現(xiàn)了對課文內(nèi)容的理解。這樣的教學讓學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步得到升華。

五、尊重每一位學生，讓學生品味成功的喜悅

熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。教師在日常教學活動中，應該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學生的“美”的眼睛，留心學生某一方面的優(yōu)點、亮點，引導他們參與合適的學習，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當?shù)呐u往往都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學習的主動性就會大大削弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應努力創(chuàng)造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學習積極性呢？我在教學實踐中嘗試了分層教學，即經(jīng)常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。然后逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對于學困生我還經(jīng)常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學得很棒?！薄斑@個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學生，只要努力，你完全能學得好”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

總之，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學生樂于學習的場所，把學習的權利還給學生，讓他們的個性在課堂上飛揚。

第四篇：六年級下學期語文期中試卷

人教版六年級下學期語文期中試卷

一、拼出水平。(8分)

nuóyízhēngróngduànliànfěicuì

()()()()

kǒngbùyánjùnchúchuāngchōuyē

()()()()

二、火眼金睛。(共10分)

1、“虛”在字典中，查部首()，解釋有：a、空虛(跟“實”相對)b、徒然，白白地，c、空著d、虛假，不真實。e、虛心，理解下列“虛”字的不同意思,并選擇序號填空。(5分)

虛度年華()座無虛席()彈無虛發(fā)()虛張聲勢()

2、人教版六年級下學期語文期中試卷：“兜”字第七筆是()，查音序是()。(1分)

3、找出下面詞語中的錯別字畫上“_”，在后面括號中改正過來。(3分)

莫名奇妙()坐無虛席()捕天蓋地()

語重心常()養(yǎng)尊處憂()安然無羔()

三、精彩回放。(8分)

1、過去的日子如()，如();我留著些什么()呢?我何曾留著些()?

2、一兒曰：“()，及日中則如盤盂，此不為()?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，()，此不為()?”

3、中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：()。或()或()。

4、()不是無情物，()更護花。

至今不會天中事，()。

5、我希望有一天，地下的烈火，將我連這()，我應該在()!

四、積累運用。(8分)

1、面對生活中的挫折，我會想起這樣的名句：。

2描寫迎接春節(jié)的詩句有：。

3、用“沉”字組詞，再選詞填空。

李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分()。李大釗同志在敵人的面前()鎮(zhèn)定，有時據(jù)理力爭，有時用()進行無聲地反抗。1927年4月28日，李大釗同志被害，人們?nèi)f分()。

五、魔術變變變。(按要求變句子)(6分)

1、縮句：新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過。

2、改成夸張句：這里真安靜啊!

3、改為轉述句：父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的?！?/p>

六、閱讀鑒賞。(25分)

(一)要善問

許多人在學習方面的重要體會是：不僅要肯問，而且要善問。

人們把“有知識”說成“有學問”，這不是沒有道理。學問學問，學要肯問。

學常有疑，問則可解疑。解其一疑，便長一智。學既不可缺，問也不可少。不因疑難細小而忽視問，不因問題“淺易”而不屑于問，更不因怕失身份而恥于問。在學中發(fā)問，在問中求學，邊學邊問，才有“學問”。

要得“學問”，不僅要肯問，還要善問。學習犯難不急于問人，要先問己，后問人。問己，應反復思考;問人，會受到啟發(fā)。問，要問的準，問得深;因為學習不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。

1.找出本文的中心句，在文中用“———”標出。(2分)

2.“問”有什么好處?“問”要注意哪三個問題?(3分)

___________________________________________________________

3.什么叫“善問”?“善問”德要領是什么?(2分)

___________________________________________________________

4.學習不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。(2分)

解釋：①然：_________________②所以然：_________________

5.“問”是學習中的小竅門，請寫兩則關于此方面的格言警句。(2分)

_________________________________________________________________

(二)免費而珍貴的禮物

多克是一個信差，他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫著一些鼓勵性的話。他將信件和電報送到人們手中的同時，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開”，“別再煩惱”。//

第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因為年齡太大而沒有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。

有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫了一句話：“沒有人會死在這里?！彼男袨橐鹆舜蠹业淖⒁猓t(yī)院的人說他瘋了，也有人認為這句話無傷大雅，不必擦掉。那句話一直沒有人去管，就一直留在了那面墻上。后來，不但傷員，就連醫(yī)生、護士包括院長，都漸漸地記住了這句話。

傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅強地活著()醫(yī)生和護士為了這句話盡力給予病人最精心的醫(yī)治和護理()這個醫(yī)院變成了一個堅強的醫(yī)院()每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情()//

有時候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語。而一句鼓勵的話語，就是給對方一個免費卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。//

1.根據(jù)上下文，理解帶點的詞語。(2分)

突發(fā)奇想：

微不足道：

2.給第五自然段加上合適的標點符號。(2分)

3.文中“免費而珍貴的禮物”是誰送給誰的?起到了什么效果呢?(3分)

4.短文已經(jīng)分段，請寫出第二段的段意。(2分)

5.讀了短文，你有什么感想?請你也送一份“免費而珍貴的禮物”給四川地震災區(qū)的人們，把它寫下來吧。(3分)

我的感想：

我的“禮物”：

七、作文擂臺。(精彩二選一)(35分)

以下內(nèi)容，任選一題。書寫工整，字數(shù)在500字以上。要求表達真情實感，做到語句通順，內(nèi)容具體，不寫錯別字。

1、讀了《詹天佑》這篇課文，你一定被詹天佑的愛國情懷所感動，為我們的祖國有這樣的偉大人物感到自豪。請你寫一篇讀后感。把真實感受寫下來。

2.最美麗的先在橫線上填上合適的詞語，如“心靈”、“語言”、“瞬間”、“畫面”、“風景”等，把題目補充完整，然后作文。

答案(僅供參考)

一、挪移、蒸融、鍛煉、翡翠、恐怖、嚴峻、櫥窗、抽噎

二、1、虍bcad2、D3、(其)(座)(鋪)(長)(優(yōu)))(恙)

三、1、輕煙被微風吹散了、如薄霧被初陽蒸融了、痕跡、游絲樣的痕跡

2、日期初出大如車蓋、遠者小而近者大呼

3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

4、落紅不是無情物，化作春泥更護花

5、活官材、在烈火與熱血中得到永生

四、1、只有勇敢鎮(zhèn)定的人才能遨過黑夜，迎來光明。

2、千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符

3、沉重、沉著、沉默、沉痛

五、1、日子閃過

2、(略)

3、父親堅決對母親說，他是不能輕易離開北京的。

六、(一)

1、許多人在學習方面的重要體會是：不僅要肯問，而且要善問。

2、學常有疑，問則可解疑。解其一疑，便長一智。

不因疑難細小而忽視問，不因問題“淺易”而不屑于問，更不因怕失身份而恥于問。

3、學習犯難不急于問人，要先問己，后問人。問己，應反復思考;問人，會受到啟發(fā)。問，要問的準，問得深

4、然：答案所以然：得出答案的過程、原因

5、(略)

(二)1、略

2、。。

3、多克送給醫(yī)院里的人，作用是鼓勵別人

4、在“二戰(zhàn)”期間，多克自告奮勇地當了志愿者，他在醫(yī)院的墻壁上寫下激勵所有人的話語，鼓勵大家堅強地生活和工作。

5、(略)

七、(略)

第五篇：六年級數(shù)學期中試卷分析

2017學年六年級數(shù)學上冊期中測試質量分析

六年級（3）班 白如景

一、基本情況：

此次測試涵蓋前五單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。本次的期中試卷，檢測了學生基礎知識和技能的掌握程度，突出了基礎性和靈活性、應用性和探索性、層次性和差異性。試題切實把握住了本冊教材的重要知識，在數(shù)學基礎知識、基本技能、基本能力和基本態(tài)度四個方面體現(xiàn)基礎性，試題知識覆蓋面較廣，同時突出了平時教學中的難點、疑點、趣點，填空題和選擇題中尤為突出。在本次考試中，本張試卷命題的指導思想是以課程標準實驗教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力此次測試涵蓋前五單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。

實考人數(shù)56人，總分3817分，平均分69.41 分，及格38人，及格率69.1%，不及格17人，不及格率31%，90-100分13人，優(yōu)良率23.6%，最高分100分，最低分5分。

1、概念部分：部分學生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活。

2、計算部分：失分主要原因有以下幾點：（1）計算馬虎；

（2）方法不得當，特別是乘法分配率在分數(shù)中的應用看似很簡單，卻有一半做錯，這也是平時對這種變式的訓練少，導致學生不能靈活應用；（3）還有少部分同學對解稍復雜一點的方程無從下手，求比值與化簡比仍然混淆不清。

（4）沒有形成良好的學習習慣，如一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減乘除號而失分；尤其是一些非常簡單的簡便計算題，卻因為缺乏審題而導致錯誤。再如填空題中要求填寫最簡單的整數(shù)比，但卻有部分同學只/ 3

能算出正確的答案，而不去化簡?？梢娺@些學生沒有形成認真審題的學習習慣。

3、解決問題部分：仍然是失分較多的地方，主要原因有兩點：

（1）部分學生對分數(shù)乘除法解決問題的基本結構及特征掌握不清晰，從而不能抓住關鍵確定數(shù)量關系，進而導致列式錯誤，也反映出學生缺乏運用知識解決生活中問題的能力。

（2）同時，還有一部分學生由于審題不仔細，沒有看清楚題目中的有效信息，結果馬虎大意列錯了算式。

三、今后的改進措施：

1，加強學生基礎知識的訓練，對知識的延伸與拓展需深入了解，能靈活理解與運用。

2，加強數(shù)學基本功訓練。例如口算、速算、計算中的巧算，另外就是要經(jīng)常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。

3、注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的訓練。

4、要切實加強對學困生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數(shù)學的自信心。要分析學困生的原因，確保每單元每階段基本過關。采用多種形式、方法幫助學困生，以小組為單位，組長副組長負責制，利用一切可利用的時間，吃了午飯或下午的輔導課等，采用一幫一接力，逐步提高。同時，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成老師的助手。

5、教師要加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。平時的教學中，注意培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。/ 3

6、培優(yōu)補差，讓所有學生都有發(fā)展。針對部分學困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導，經(jīng)常進行家訪,不斷與學困生的家長進行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高，2013年11月5日 / 3