第一篇：讓世界充滿希望作文

讓世界充滿希望作文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的讓世界充滿希望作文，歡迎大家分享。

大家應(yīng)該都有希望吧！我想只要是人都會(huì)有想要的東西吧！希望還有另一個(gè)意思，一些機(jī)會(huì)那也叫希望吧！不然怎么人家常說(shuō)“有希望，有希望……”之類的，希望這東西挺有趣的！

其實(shí)，從小我就有個(gè)希望，希望這個(gè)世界能夠更美好，樹林綠地茂盛，水質(zhì)很好無(wú)污染，世界和平安祥，不過照現(xiàn)在看起來(lái)好像不是如此，綠地已經(jīng)十分的少了，水也被污染了，連空氣都遭到破壞，世界似乎沒有想象中的好，戰(zhàn)爭(zhēng)、抗議似乎已經(jīng)占據(jù)了整個(gè)世界，當(dāng)然，我的第一個(gè)希望就這樣破滅了，人嘛，總會(huì)有幾件事不順心的，也不會(huì)只奢望一樣?xùn)|西，只不過有分現(xiàn)在和從前罷了，現(xiàn)在我想成為一個(gè)能把所有幸福分送給大家的小說(shuō)家，將我經(jīng)歷過甜的、苦的、酸的、辣的通通分享給大家，那應(yīng)該很不錯(cuò)，也許成為一個(gè)成為一個(gè)很聰明的人，能為世界多一個(gè)貢獻(xiàn)那也不賴，不過，我想完成奶奶的希望，當(dāng)個(gè)慈善家，幫助需要幫助的人，那樣就會(huì)多一個(gè)人擁有溫暖！

大家都有規(guī)劃過要完成的希望，我呀，想把我當(dāng)小說(shuō)家的希望，在中期內(nèi)完成，至于慈善家，這可要長(zhǎng)期規(guī)劃嚕！沒辦法，我的年紀(jì)太小了，還有早已破碎的世界大希望早就無(wú)法完成，就算是特長(zhǎng)期也沒有辦法完成了，總之，只要是我們能做的我想應(yīng)該盡力去做，把自己的希望完成，就算無(wú)法完成，最少我們努力過，只要盡一份力，世界上的希望就能完成一個(gè)！說(shuō)不定，你完成一個(gè)“希望”就會(huì)擁有另一個(gè)“希望”！讓這個(gè)世界充滿希望、歡樂，沒有痛苦、悲傷的位置！大家一起為希望歡呼吧！

浦菲說(shuō)：“當(dāng)所有的一切都失掉時(shí)，將來(lái)仍然存在?！眲e因?yàn)槭ツ承〇|西就垂頭喪氣，關(guān)鍵時(shí)刻不放棄，絕望就會(huì)變成希望；只要不放棄，希望永遠(yuǎn)都在身旁?！跋Ｍ辈皇怯行蔚模某霈F(xiàn)取決于你的心態(tài)及觀念。

周大觀因?yàn)槟_長(zhǎng)了腫瘤，必須截肢，但他相信腫瘤會(huì)縮小，令人意想不到的是，腫瘤居然真的縮小到只剩原有的三分之一，原因是——他不放棄希望。謝坤山先生誤觸高壓電，使他失去了雙手及半條腿，但他卻成位一位畫藝精湛的口畫家，畫了許多令人目不轉(zhuǎn)睛的畫，原因是——他不放棄希望。劉俠長(zhǎng)年臥病在床，但他還是寫了許多感人肺腑的勵(lì)志小說(shuō)，原因是——他不放棄希望！有這么多不放棄希望的例子，他們都不受上天給他們的影響，可見“希望”不是聽天由命，而是我們?nèi)祟愖约壕湍軇?chuàng)造的！我們沒有腫瘤、沒有病痛，更沒有失去四肢，既然他們都充滿希望，那我們更不能喪志絕望。

有一則廣告是這樣說(shuō)的：“山不轉(zhuǎn)，路轉(zhuǎn)；路不轉(zhuǎn)，人轉(zhuǎn)；人不轉(zhuǎn)，心轉(zhuǎn)?！边@個(gè)方法不行，就再找下一個(gè)，試試看，不可能只有一條路可走，當(dāng)然要找“最好”的辦法。

“希望”不只是個(gè)人的權(quán)利，有時(shí)候，一句話就能改變他人的一生，所以，我們要常說(shuō)好話，不只讓自己有希望，也要造就別人。假如每個(gè)人都能這樣，那在不久后的將來(lái)，世界就會(huì)充滿無(wú)限的“希望”！

陽(yáng)光普照大地，陽(yáng)光照耀著我們的生活，我們的生活處處充滿著陽(yáng)光。下面是小編整理的生活充滿希望作文600 三篇，供大家參考!生活充滿希望作文600 三篇 生活充滿希望作文600一

陽(yáng)光普照大地，陽(yáng)光照耀著我們的生活，我們的生活處處充滿著陽(yáng)光。

陽(yáng)光照耀著我的校園生活

有一個(gè)上午，我胃疼，我忍著胃痛，捂著肚子去辦公室尋找物理老師換卷子，老師見我捂著肚子，便問：“肚子疼了?”我搖搖頭，然后說(shuō)：“不是，是胃痛?！崩蠋熡謫枺骸耙o嗎?能堅(jiān)持住嗎?”老師的話語(yǔ)令我溫暖，那一刻我覺得我們的生活充滿陽(yáng)光。

陽(yáng)光照耀在我的家庭之中

清晨，太陽(yáng)還未升起，媽媽已經(jīng)起床了，媽媽忙碌在廚房為我準(zhǔn)備早飯，我起床后走進(jìn)餐廳，看到餐桌上擺放著一碗熱氣騰騰的米粥，兩個(gè)黃澄澄香騰騰的雞蛋，看起來(lái)即豐富又營(yíng)養(yǎng)，這是，這一刻，我的雙眼被淚水朦朧，這是感動(dòng)的淚，這是感謝的淚，這是溫暖的淚。這一刻，陽(yáng)光照耀著我。

陽(yáng)光照耀著我們間的友誼

有一是人生當(dāng)中最重要的，不可缺少的東西，在你委屈的時(shí)候，他們會(huì)給你安慰，在你煩惱的時(shí)候，他們會(huì)為你排憂;在你困難的時(shí)候，他們會(huì)為你分擔(dān)……這就是朋友，這就是友誼。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，小池總是不怕困難，不怕累的幫助我。有一次我的一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，我就問她，他為我講解，講了一遍我沒聽懂，又講一遍，又講一遍……我終于明白了，她卻口干舌燥了，那一次我感到陽(yáng)光照耀著我們的友誼。

陽(yáng)光照耀著……

師生情、親情、友情……讓我們的身邊充滿陽(yáng)光，陽(yáng)光揮灑滿地，陽(yáng)光揮灑入我的生活，陽(yáng)光揮灑在每個(gè)人的心中，溫暖、美好。

希望指引著我們前進(jìn)。它帶給我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們能夠成功。它帶給我們面對(duì)挫折的勇氣，讓我們一往無(wú)前，它帶給我們失敗后的信心，讓我們擁有鍥而不舍的精神。

“叮叮?！?，晚修時(shí)間結(jié)束了，我背著書包，低著頭，緩緩的走出了校園，云朵是灰蒙蒙的一片，天空如此灰暗，就連星星跟月亮也都黯然失色。莫非是月亮、星星也能感受到我失落的心情，也更著我一起失落嗎？仿佛整個(gè)世界都拋下了我，我總是與班級(jí)合不來(lái)，跟班級(jí)的同學(xué)格格不入。也不知何時(shí)開始，我就成了班級(jí)同學(xué)的攻擊目標(biāo)和嘲笑對(duì)象，無(wú)論我做的是對(duì)是錯(cuò)總會(huì)遭到質(zhì)疑和謾罵。想著想著我的眼眶就不覺的濕潤(rùn)了，嘴角閃過一絲苦笑，內(nèi)心一陣絕望，我抹了抹淚水，便加快了回家的腳步，免得被他們看到，不然又要被嘲笑了。

“噼里啪啦……”一陣磚頭碎裂的聲音傳入了我的'耳朵，我順著聲音望去，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)獨(dú)臂少年在賣藝求生，他的頭發(fā)很亂，整個(gè)身體黃幾幾的，臉上沒有一點(diǎn)血色，但眼睛里充滿了希望。只見他用僅有的一只手把磚頭拿起，拍在了左手的胳膊頭上，磚頭應(yīng)聲碎裂，我心想這得多疼啊，內(nèi)心便生出一絲憐憫，將身上所有的錢全部給了他，便詢問起他的斷臂，才知道他的左手是因?yàn)樗〉姆孔拥顾瑝旱搅怂氖直?，被救出后進(jìn)行了截肢手術(shù)，讓他失去了一只手臂。

回到家后，我的心情豁然開朗了，心想：他失去了一只手臂，不一樣憧憬著未來(lái)嗎？我只是被否認(rèn)而已，難道我就要絕望嗎，我應(yīng)該振作起來(lái)，讓大家接受我才對(duì)，而不是自甘墮落。想到著我的內(nèi)心再次充滿了希望……

心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片平靜的湖水，偶爾也會(huì)泛起層層漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。要是心靈充滿希望，一切不幸也都能轉(zhuǎn)化成有幸。

我喜歡閱讀《魯濱遜漂流記》，不僅僅是因?yàn)楣适虑楣?jié)的精彩刺激，還是緣于主人公魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)樂觀、聰明能干的性格特點(diǎn)，更重要的是——在他的心中，時(shí)時(shí)有著希望。

魯濱遜是個(gè)英國(guó)人，他十分喜歡航海與冒險(xiǎn)。有一次，他乘船去南美洲，不幸的是途上遇到了大風(fēng)，船翻了，人也都死了，唯獨(dú)他幸運(yùn)地存活了下來(lái)，流落在荒島上。魯濱遜醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)船還在，他便用自制的木筏劃到了船上，得到了很多有用的東西。之后，他又克服了重重困難，終于回到了英國(guó)。()

魯濱遜之所以還能在島上活下來(lái)，是因?yàn)樗男睦镞€有一絲希望，在種種不確定的因素下，他依然能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下去，他堅(jiān)定不移的信念令我十分感動(dòng)。如果我是他，在船翻了的時(shí)候，不能鎮(zhèn)定下來(lái)，因?yàn)槲夷懬樱蝗绻沂撬?，流落到這樣的荒島上，不能再活下去，因?yàn)槲覜]有自信；如果我是他，在不幸的狀況下，不能鄭重其事地考慮自己的處境，因?yàn)槲胰狈γ鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣；如果我是他，在發(fā)現(xiàn)同伴困難的時(shí)候，不能臨危不懼，并且救下他，因?yàn)槲液ε拢蝗绻沂撬?，在種種困難面前，不能還懷有一絲希望，因?yàn)槲覜]有活下去的信心……

讓心靈充滿希望，有希望才會(huì)有更美好的未來(lái)。當(dāng)希望駐進(jìn)你的靈魂時(shí)，你的一生將會(huì)更加璀璨，更有意義！你的四周一片黑暗時(shí)，你的心就是自己的明燈。是啊，魯濱遜的四周一片黑暗時(shí)，他那充滿希望的心，不就是他自己的一盞不滅的明燈嗎？

讓心靈充滿希望，讓希望為您插上一雙金色的翅膀，帶領(lǐng)您在蔚藍(lán)的天際里徜徉……

生活，無(wú)非是人度過一生的方式與過程，正當(dāng)日子一天天的過去，當(dāng)你拋開一些虛度光陰的觀念，認(rèn)真的度過每一分，每一秒，也許這時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活是如此美好，自己又是那樣的充實(shí)。這是在我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》后，它的結(jié)局灌入我心中最真的理念。

蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過：“人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無(wú)為而羞愧?！币粋€(gè)人的生命只有在人生的最頂端才會(huì)爆發(fā)如此耀眼。當(dāng)一個(gè)人生活在社會(huì)的最底層，也許他從來(lái)沒有經(jīng)歷過一件成功的事跡，也許因?yàn)樗陨淼耐庠趩栴}而從來(lái)沒有得到過別人一次的認(rèn)同或尊重，但也許我們可以相信，他可以重新振作自己。一種自強(qiáng)不息，百折不撓的精神可以在一瞬間貫徹人們的心靈，這是因?yàn)樗嘈抛约?，他也相信生命，他知道上帝?huì)無(wú)情的給他關(guān)上一道門，卻不會(huì)阻止他為自己開啟一扇希望的窗。透過這扇窗，我發(fā)現(xiàn)人生充滿無(wú)限魅力，這是一次心靈的震撼，情感的升華。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是度過人生的另一種方式，它只要我們擁有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)目的以及達(dá)到目的勇氣。相信每一天都可以給自己帶來(lái)最大的快樂，成功也從此刻開始，當(dāng)我們?cè)竭^這兇險(xiǎn)的海洋，才會(huì)慶幸終究沒有因困難而退讓。

第二篇：讓校園處處充滿希望

讓校園處處充滿希望

---鄭口鎮(zhèn)育才中學(xué)

新學(xué)年，我們繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，“用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”的管理理念,領(lǐng)悟教體局工作思路，密切聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，注重以人為本，依法辦學(xué)，以法治校，規(guī)范管理，豐富內(nèi)涵，深化特色，擦亮品牌，立足高起點(diǎn)，明確新目標(biāo)。建設(shè)新亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新突破。以全面提高教育質(zhì)量為核心，以進(jìn)一步提升鞏固構(gòu)建多媒體平臺(tái)，以導(dǎo)學(xué)案為抓手的“‘321’課堂教學(xué)模式”成果為主旋律，開創(chuàng)我校各項(xiàng)工作新局面，讓校園處處充滿陽(yáng)光。

一、過去一年的主要成績(jī)與啟示

1、依托迎檢，凝聚人心：責(zé)任意識(shí)教育活動(dòng)取得顯著成效---統(tǒng)一思想，凝聚人心很重要。

2、迎檢取得可喜成績(jī)

借迎檢東風(fēng)，大力改善辦學(xué)條件：雖然硬件方面綠化基礎(chǔ)設(shè)施還可以，但是“硬件不硬，軟件倒也軟”:“樓房沒按照十室標(biāo)準(zhǔn)齊全設(shè)計(jì)，沒有教師辦公室，只好臨時(shí)占用實(shí)驗(yàn)室----；該騰的騰，該斷的斷開，該封的封住，該刷的刷，尤其是軟件檔案，幾乎就是重新起步，該補(bǔ)得補(bǔ)（檔案重新整理），任務(wù)具體分解各負(fù)其責(zé)，上下一心，全力迎檢，取得可喜成績(jī)---借迎檢平臺(tái)鍛煉了隊(duì)伍

3、半年努力，中考成績(jī)有所提高

轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)管細(xì)作狠抓教學(xué)質(zhì)量提高。底子薄（眾所周知），抓全面。畢業(yè)班，短期促成績(jī)見效慢，經(jīng)調(diào)研，著眼點(diǎn)定位于分層教學(xué)，細(xì)化課堂，激勵(lì)苦學(xué)抓實(shí)效果，任務(wù)定位于下大力控輟保學(xué)和全面促進(jìn)步提高上，畢業(yè)班總體成績(jī)提升、七年級(jí)招生人數(shù)大增。---抓全面，全面抓

二、新學(xué)期的主抓手

1、繼續(xù)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)：---，圍繞“質(zhì)量提升”抓實(shí)抓細(xì)教育教學(xué)的諸環(huán)節(jié)，2、下大力抓好導(dǎo)學(xué)案構(gòu)建高效課堂、實(shí)施分層教學(xué)促質(zhì)量提升。突出重點(diǎn)，擦亮品牌，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展

（1）優(yōu)秀生培養(yǎng)，一般生補(bǔ)弱，待優(yōu)生轉(zhuǎn)化

（2）講解、提問、評(píng)價(jià)、作業(yè)、練習(xí)等環(huán)節(jié)，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供適合的教學(xué)內(nèi)容和方法，由淺入深，低中檔題面向邊緣生，重點(diǎn)講，允許聽不懂的看課本或做題，讓能飛的飛，能跑的跑，重點(diǎn)促進(jìn)待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化，讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，并嚴(yán)格規(guī)定無(wú)教師的自主學(xué)習(xí)時(shí)間:固強(qiáng)補(bǔ)弱（3）低起點(diǎn)，嚴(yán)要求；小步子快節(jié)奏；多活動(dòng)求變化；快反饋勤矯正。

繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究，重點(diǎn)突破的四個(gè)關(guān)鍵問題：刪除課堂教學(xué)的無(wú)效環(huán)節(jié)和落實(shí)“三講三不講”策略，減少教師的講授時(shí)間；杜絕教學(xué)進(jìn)程中的假問題，用真問題組織教學(xué)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，由單純聽講的課堂向思維的課堂轉(zhuǎn)變；善導(dǎo)精練，提高課堂教學(xué)效益；確保反饋矯正在課堂內(nèi)完成，實(shí)時(shí)解決學(xué)生的疑難問題。繼續(xù)推行我校的“321”課堂教學(xué)模式，探索“自主互助合作型”課堂教學(xué)方法，努力打造具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式。繼續(xù)推行推門聽課制度，通過聽常態(tài)課、隨機(jī)抽查等形式，落實(shí)“備教一致”，對(duì)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)及時(shí)推廣學(xué)習(xí)，做到相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高之目的；探索符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，避免一次聽課定成績(jī)的做法。

落實(shí)教學(xué)反思，建立教師“反思卡”，提高教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師要將每天、每周、每月、每單元、每章、期中、期末結(jié)束時(shí)的教育教學(xué)情況進(jìn)行反思，分別對(duì)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)，填寫在“反思卡”上，學(xué)校定期組織交流和展示。

3、教師十二修煉—藝術(shù)課堂和諧育人、學(xué)生行為規(guī)范“八個(gè)一”（1）、師德為先，師愛為魂，進(jìn)一步強(qiáng)化干部教師隊(duì)伍建設(shè)

從嚴(yán)規(guī)范自己的教學(xué)行為，決不觸及教育局規(guī)定的三條“紅線”，杜絕懲罰學(xué)生、搞有償家教,推銷推薦教輔資料、亂收費(fèi)等不良現(xiàn)象的發(fā)生。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行工作日中午的“禁酒令”，倡導(dǎo)在社會(huì)上言行光明磊落，熱愛學(xué)校聲譽(yù)，維護(hù)自身形象，努力做學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)敬重、社會(huì)滿意的好教師。以高尚的師愛貫穿自己的教育行為。以滿腔熱情投入在工作中，用師愛的光輝照耀學(xué)生的心靈。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的生活。對(duì)單親家庭、下崗職工子女、貧困家庭、留守兒童等特殊學(xué)生，要傾注更多的耐心和關(guān)懷，讓他們感受到學(xué)校的溫暖和師愛。對(duì)學(xué)困生、好動(dòng)型學(xué)生，決不能歧視、挖苦、諷刺，要運(yùn)用正確的方法循循善誘。要熱情應(yīng)答學(xué)生的問候，禮貌對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)在課間、體育課等活動(dòng)中受傷的學(xué)生，要迅速采取措施救治，做好與家長(zhǎng)的交流溝通。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的異?，F(xiàn)象，妥善處理好每一種狀況的發(fā)生。

團(tuán)結(jié)出智慧，團(tuán)結(jié)出思路，團(tuán)結(jié)出成果。各部門之間要繼續(xù)精誠(chéng)合作，齊頭并進(jìn)。每位班子成員要積極參與所教學(xué)科的教科研中去，及時(shí)把握前沿動(dòng)態(tài)。前勤后勤教師要各司其職，創(chuàng)造性地開展工作。通過讀書學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)，青藍(lán)工程、教師沙龍、網(wǎng)上教研等形式，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性和積極性，提高干部教師的整體水平。建設(shè)敬業(yè)愛崗、愛生如子一流的班主任隊(duì)伍 班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育活動(dòng)的主干力量，具有不可替代的巨大作用。我們必須進(jìn)一步深化班主任職級(jí)管理制度，健全班主任專業(yè)發(fā)展工作機(jī)制，完善班主任工作評(píng)價(jià)制度。通過撰寫班主任工作手記、評(píng)選各級(jí)各類優(yōu)秀班主任、開設(shè)班主任工作論壇、征集班級(jí)管理金點(diǎn)子等活動(dòng)，打造一支家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、學(xué)生喜愛的一流班主任隊(duì)伍。(2)凝心聚力，富腦修身，構(gòu)建豐富多彩的校園文化

學(xué)校廣泛開展“讀、品、悟、寫”活動(dòng), 在學(xué)習(xí)中研究，在研究中感悟，在感悟中提高。進(jìn)一步展示素質(zhì)教育成果,增補(bǔ)更換書法展室、藝術(shù)長(zhǎng)廓、教室后黑板等書法作品，鼓勵(lì)學(xué)生在展示中學(xué)習(xí)與提高，激發(fā)他們的積極性與自信心，鞏固教育成果。以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，營(yíng)造和諧文化校園,利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等各種節(jié)日，開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)、搞文藝演出、舉辦演講比賽、歌詠比賽、古詩(shī)詞賞析比賽、英語(yǔ)課本劇比賽等活動(dòng)，營(yíng)造文化氛圍，建設(shè)和諧校園。

三、學(xué)?？缭桨l(fā)展的瓶頸

1、生源質(zhì)量難保證（）

2、有限容量限制了適度規(guī)模的擴(kuò)展，少一棟宿舍樓，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予政策支持。

3、真正能充實(shí)一線的教師匱乏。

三、1、我?！啊?21’課堂教學(xué)模式”不斷向縱深發(fā)展，已經(jīng)形成教育品牌。需要我們通過課堂落實(shí)、活動(dòng)展示、考評(píng)促進(jìn)等措施，加大力度，讓亮點(diǎn)更亮，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

課堂落實(shí)：教師要把“‘321’課堂教學(xué)模式”教育的提高落實(shí)到教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)角落。漫步校園，聽到的都是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，看到的都是美觀的規(guī)范字。

活動(dòng)展示：在全校師生中繼續(xù)開展普通話、英語(yǔ)口語(yǔ)及書寫比賽活動(dòng)；定期展示學(xué)生的上交作業(yè)本、日常練習(xí)本、試卷以及教師的各種備課本、筆記本、批改手冊(cè)；定期收繳評(píng)比教師、學(xué)生的書法練習(xí)作品等。通過系列活動(dòng)，不斷促進(jìn)教育成果的有效落實(shí)。

考評(píng)跟進(jìn)：對(duì)“‘321’課堂教學(xué)模式”教育的考核繼續(xù)采取過程性評(píng)價(jià)為主、終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔的原則。學(xué)校每次在師生中開展的活動(dòng)既是對(duì)其成果的展示，又是對(duì)其進(jìn)行的評(píng)價(jià)，結(jié)果納入崗位目標(biāo)考核。

2、促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)一步深化養(yǎng)成教育和心理健康教育。圍繞學(xué)生成長(zhǎng)“五個(gè)一”工程、“學(xué)生社團(tuán)建設(shè)”、“親子共成長(zhǎng)”等課題，打造具有社會(huì)影響的活動(dòng)育人品牌；認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》和《學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》，為學(xué)生的終生健康負(fù)責(zé)。

四、以小課題帶動(dòng)，以知識(shí)樹引領(lǐng)，完善“自主互助合作型”教學(xué)法，構(gòu)建高效課堂，不斷提高教育質(zhì)量

1、進(jìn)一步加強(qiáng)小課題研究。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，教師人人確立研究課題。隨著小課題研究的不斷深入，學(xué)校做好跟進(jìn)考評(píng)工作，并及時(shí)向教科院推介優(yōu)秀研究課題，力爭(zhēng)在各項(xiàng)評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)。

2、積極構(gòu)建學(xué)科、單元知識(shí)樹。各年級(jí)教研組要深研教材，推進(jìn)學(xué)科知識(shí)樹的構(gòu)建。理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，宏觀把握教材，微觀把握知識(shí)點(diǎn)，突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，適時(shí)構(gòu)建課時(shí)知識(shí)樹、單元知識(shí)對(duì)、學(xué)期知識(shí)樹、學(xué)年知識(shí)樹，實(shí)行學(xué)習(xí)前知識(shí)樹的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)后知識(shí)樹的二度設(shè)計(jì)。每學(xué)期舉行一次單元知識(shí)樹說(shuō)課活動(dòng)和學(xué)科知識(shí)樹構(gòu)建展示活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)建立單元知識(shí)樹和課時(shí)知識(shí)樹，學(xué)校定期對(duì)師生知識(shí)樹構(gòu)建情況進(jìn)行評(píng)比和展覽。

3、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究，重點(diǎn)突破的四個(gè)關(guān)鍵問題：刪除課堂教學(xué)的無(wú)效環(huán)節(jié)和落實(shí)“三講三不講”策略，減少教師的講授時(shí)間；杜絕教學(xué)進(jìn)程中的假問題，用真問題組織教學(xué)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，由單純聽講的課堂向思維的課堂轉(zhuǎn)變；善導(dǎo)精練，提高課堂教學(xué)效益；確保反饋矯正在課堂內(nèi)完成，實(shí)時(shí)解決學(xué)生的疑難問題。繼續(xù)推行我校的“321”課堂教學(xué)模式，探索“自主互助合作型”課堂教學(xué)方法，努力打造具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式。繼續(xù)推行推門聽課制度，通過聽課、隨機(jī)抽查等形式，落實(shí)“備教一致”，對(duì)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)及時(shí)推廣學(xué)習(xí)，做到相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高之目的；探索符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，避免一次聽課定成績(jī)的做法。

4、狠抓備課常規(guī)，增強(qiáng)備課實(shí)效，今學(xué)期教師備課要做到六個(gè)統(tǒng)一，各教師的備課要有（1）全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度、（2）全冊(cè)知識(shí)樹、（3）單元知識(shí)樹、（4）單元備課、（5）課時(shí)備課、（6）單元達(dá)標(biāo)題、學(xué)生成績(jī)、單元過關(guān)情況分析。落實(shí)先周備課制度，建立集體備課研討制度，各教研組每雙周進(jìn)行一次集體備課，各備課組每周進(jìn)行一次集體備課。各教研組、備課組要探索研究 “三級(jí)學(xué)案”的編寫，即預(yù)習(xí)學(xué)案(探索、發(fā)現(xiàn)與熟悉)、講授學(xué)案(理解、掌握與展示)、練習(xí)學(xué)案(鞏固、應(yīng)用與拓展)，形成三案合一的導(dǎo)學(xué)練案。

5、規(guī)范作業(yè)設(shè)置，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教導(dǎo)處建立作業(yè)周前申報(bào)和監(jiān)控制度，對(duì)各科作業(yè)要從數(shù)量和質(zhì)量、難易程度等實(shí)行總量控制；實(shí)行分層作業(yè)，作業(yè)題要進(jìn)行精選，力求學(xué)生作業(yè)“量體裁衣” 遵循“三布置三不布置”的原則，在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求形式多樣，布置趣味性作業(yè)、選擇性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、分層次性作業(yè)等；建立作業(yè)難度調(diào)控機(jī)制，對(duì)作業(yè)難度進(jìn)行“會(huì)診”，切實(shí)解決作業(yè)過難問題；學(xué)校定期開展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)活動(dòng)。

6、加大單元過關(guān)的落實(shí)力度和質(zhì)量評(píng)價(jià)。每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后，教師要拿出一定的時(shí)間領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)并進(jìn)行出題測(cè)試，對(duì)學(xué)生的試卷教師要進(jìn)行全部批閱并進(jìn)行詳細(xì)分析，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

7、落實(shí)教學(xué)反思，建立教師“反思卡”，提高教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師要將每天、每周、每月、每單元、每章、期中、期末結(jié)束時(shí)的教育教學(xué)情況進(jìn)行反思，分別對(duì)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)，填寫在“反思卡”上，學(xué)校定期組織交流和展示。

8、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、靈活運(yùn)用知識(shí)能力和實(shí)現(xiàn)研究性、探究性教學(xué)等方面的作用，開齊開足課程，上好實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)學(xué)生將探究、實(shí)驗(yàn)、反思、總結(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題—做出假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—分析結(jié)果—得出結(jié)論—總結(jié)提高”的科學(xué)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。

五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和音、體、美、衛(wèi)、微、心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、規(guī)范各特種室的管理和使用，提高設(shè)備利用率。

進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范圖書室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、音、體、美等特種室的管理和使用（各室制定作用、評(píng)估細(xì)則），提高利用率，各室負(fù)責(zé)人既要熟悉業(yè)務(wù)，又要做好保管和維護(hù)，同時(shí)做好使用記錄，達(dá)到使用的質(zhì)和量與評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合。

2、努力提高全體學(xué)生和教師的身體素質(zhì)和健康水平。體育學(xué)科要注重提高課堂教學(xué)水平，抓好“快樂大課間、體育課、體育活動(dòng)課”和體育比賽等常規(guī)性群體體育活動(dòng)；體育項(xiàng)目田徑、排球、乒乓球的訓(xùn)練要責(zé)任到人，確?？茖W(xué)訓(xùn)練，持之以恒；重視教職工身心健康，定期組織教職工健身活動(dòng)，增強(qiáng)教職工體質(zhì)。

3、加強(qiáng)衛(wèi)生保健和心理健康教育。抓好傳染病預(yù)防，防止傳染病流行；開展常見病的防治和心理健康教育工作；保證學(xué)生健康飲用安全水；加大校園衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的檢查評(píng)比力度；做好學(xué)生體檢等工作。促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展；在教師中開展優(yōu)生優(yōu)育宣傳教育工作，加強(qiáng)婦科保健，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家計(jì)劃生育政策；搞好過程管理和檔案收集，為師生服務(wù)

1、深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)。依靠黨支部、工會(huì)的力量，一是認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大會(huì)議精神，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)，努力形成良好的黨風(fēng)、政風(fēng)和校風(fēng)；二是深入推進(jìn)政務(wù)、校務(wù)公開，完善決策監(jiān)督體系，強(qiáng)化民主管理；三是經(jīng)常深入教師中間，傾聽教師心聲，及時(shí)化解教師關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

2、加強(qiáng)平安校園建設(shè)。健全和完善學(xué)校安全責(zé)任體系，建立系統(tǒng)完善的各類安全事故防范和應(yīng)急救援預(yù)案，強(qiáng)化對(duì)師生的安全教育和應(yīng)急預(yù)案演練，配合有關(guān)部門加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的治理，有效杜絕各類校園安全事故的發(fā)生，切實(shí)抓好外來(lái)人員入門登記手續(xù)，確?！霸诎踩兄\發(fā)展，在平安中提質(zhì)量”。

3、多方籌措，大力爭(zhēng)取上級(jí)主管部門、政府和各辦學(xué)單位的支持，進(jìn)一步改善學(xué)校辦學(xué)條件和教師辦公環(huán)境，提高教師福利。

我們堅(jiān)信，依靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各屆的大力支持，依靠全體師生爭(zhēng)創(chuàng)一流的必勝信念和踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，我們一定能在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在成功中保持清醒的頭腦，從勝利邁向更大的勝利！讓校園變得更美！讓師生更加陽(yáng)光！

校長(zhǎng)素質(zhì)四維度 ” 所謂 “ 長(zhǎng) ”，是指校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)有專長(zhǎng)，既要 “ 合格 ”，又要有所 “ 特長(zhǎng) ”。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，信息高速公路的迅速開通、知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活對(duì)學(xué)校教育的不斷滲透，校長(zhǎng)對(duì)知識(shí)、信息的處理能力也要進(jìn)一步增強(qiáng)。其學(xué)問當(dāng)博大而精深，其專業(yè)應(yīng)始終保持 “ 姓教 ”，即校長(zhǎng)要努力成為教育的專家，成為社會(huì)公認(rèn)的專業(yè)人才。

所謂 “ 寬 ”，是指校長(zhǎng)應(yīng)有寬廣的胸懷、謙厚仁愛、學(xué)識(shí)淵博、一專多能。一校之長(zhǎng)，生活中要有 “ 宰相腹中能撐船 ” 的氣度，遇事冷靜，以大局為重。不因私利而氣餒，不為小事而耽懷?！?多琢磨事，少琢磨人 ”。在工作中，善于聽取師生的意見或建議，經(jīng)常開展批評(píng)和自我評(píng)批，先容百家之言于一校，再熔百家之長(zhǎng)于一爐；處處以國(guó)家利益為重，時(shí)時(shí)以學(xué)校工作為主，能與各類別各層次的師生促膝談心，以廣博的知識(shí)、精深的業(yè)務(wù)、高尚的人格力量感染師生，什么話題都能介入。主動(dòng)接受師生監(jiān)督，并有承認(rèn)過失的勇氣。

第三篇：[PK賽]關(guān)于希望的作文：讓心中充滿希望

[PK賽]關(guān)于希望的作文：讓心中充滿希望

我們擁有我們自己的信念

我們擁有我們自己的執(zhí)著

我們擁有我們自己的毅力

小草有能力從石頭下鉆出

從而迎接陽(yáng)光

荷花有能力從污里泥掙脫

從而迎接魚兒

蝴蝶有能力從繭子中破出

從而迎接花朵

我們

為何不能像他們一樣

迎接希望

也許我們沒有很好的智商

也許我們沒有很好的體力

也許我們沒有很好的身體

也許……

為何一定要去想這么多呢

只要我們努力

只要我們堅(jiān)持

只要我們自信

希望就不會(huì)破滅

希望就不會(huì)消失

如果你覺得你會(huì)失敗

你就會(huì)失敗

如果你覺得你會(huì)成功

你就會(huì)成功

讓自己的心中充滿希望吧相信失敗是成功之母

相信雨后會(huì)有彩虹

當(dāng)你滿懷著希望面對(duì)明天的時(shí)候你就成功了

初一:婷子

第四篇：讓你對(duì)生活充滿希望的經(jīng)典語(yǔ)錄

讓你對(duì)生活充滿希望的經(jīng)典語(yǔ)錄

愛情里從來(lái)就沒有壞人，他們都希望自己與對(duì)方都好，無(wú)論身處何種復(fù)雜的關(guān)系，單戀，暗戀，三角戀，插足戀?每個(gè)人能做到的就是理解對(duì)方，用自己的方式表達(dá)愛。愛情里確實(shí)沒有公平與不公平，只要你愛對(duì)方，你就不會(huì)問公平不公平。正確的人，經(jīng)過了時(shí)間，終究會(huì)在一起。

1.因?yàn)槟?，我每天很晚入?只為等你，和你說(shuō)說(shuō)話；因?yàn)槟悖視?huì)時(shí)不時(shí)拿手機(jī) 看有沒有你的未接來(lái)電 有沒有你的短信；因?yàn)槟?，我?huì)莫名的生氣 莫名的無(wú)理取鬧；因?yàn)槟悖易兊煤芗m結(jié) 變得不知如何是好。你的一句話可以改變我一天的心情，你的一條短信可以左右我一天的情緒?一切都只是因?yàn)槟恪?/p>

2.愛不一定要永遠(yuǎn)。曾經(jīng)擁有的也許會(huì)是你一生最美好的回憶。因?yàn)槲覑圻^，所以不會(huì)成敵人；因?yàn)槲覀^，所以不會(huì)做朋友；那我們只能是最熟悉的陌生人。愛過知情重，醉過才知酒濃。3.忘不掉的是回憶，繼續(xù)的是生活，錯(cuò)過的，就當(dāng)是路過。

4.愛情是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人習(xí)慣的認(rèn)同，愛到最高境界就是認(rèn)同了他的習(xí)慣，一個(gè)女人習(xí)慣了一個(gè)男人的鼾聲，從不適應(yīng)到習(xí)慣再到?jīng)]有他的鼾聲就睡不著覺，這就是愛 ；一個(gè)男人習(xí)慣了一個(gè)女人的任性、甚至無(wú)理取鬧、無(wú)事生非，這就是愛；一個(gè)人會(huì)為了另一個(gè)人去改變、去遷就，這就是愛。

5.生活中許多情感都是敗在距離上，遠(yuǎn)了生出不滿，近了又生出矛盾，距離其實(shí)是彼此的一種尊重。在愛中需要距離，沒有距離的相處是自私的，不能只想著自 己，而不顧及別人的感受。愛不是枷鎖，況且，給對(duì)方空間的同時(shí)也給了自己空間。不必靠太近，我們還有各自的生活；不必離太遠(yuǎn)，只需要一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離。

6.真正喜歡一個(gè)人，就是即便他完全不符合你心目中的標(biāo)準(zhǔn)，你還是那么喜歡他。

7.很多人一生只做了“等待”與“后悔”兩件事，合起來(lái)叫“來(lái)不及”。

8.人一旦愛，遂會(huì)變的極脆弱：世間沒有所謂愛戀之中卻同時(shí)思量應(yīng)否去愛之事，就是如此。傷得最少的愛，不是最好的愛。當(dāng)我們愛，那就必須承受傷害和失去之險(xiǎn)。

9.失去的東西，其實(shí)從來(lái)未曾真正地屬于你，也不必惋惜。

10.許多人以為，兩個(gè)人熟悉的像親人就沒愛情了。其實(shí)愛到平淡，才是一生的開始。濃烈的愛往往是流動(dòng)的，愛你也會(huì)愛別人。所以重要的不是愛上你，而是只 愛你一個(gè)。重要的不是愛有多深，而是能愛到底。找人戀愛很容易，難的是一輩子。所以請(qǐng)記住這句話：愛到親人，才是永恒。

11.有錢，不可能養(yǎng)你一輩子。帥氣，不可能炫耀一輩子。男人是拿來(lái)過日子，而不是拿來(lái)比較的。日子過的好，才是真的好。所以不找?guī)洸徽腋唬覀€(gè)能包容你的。如果他不能包容你的情緒和缺點(diǎn)，就算條件好又有什么用呢？其實(shí)最好的日子，無(wú)非是你在鬧，他在笑，如此溫暖過一生。

12.這輩子，能夠相守固然是好，無(wú)法相守，只是因?yàn)椴贿m合。有些你愛過的人的確只是個(gè)過程，他在你生命里出現(xiàn)，是為了使你茁壯，使你終于知道這一生你想要的是什么，你始終追尋的又是什么。

13.陪伴與懂得，比愛情更加重要。

14.很多時(shí)候并不是愛情離我們遠(yuǎn)去，而是自己放棄，一個(gè)真正值得擁有的人，想必你也是不愿意放手的對(duì)吧，一份不完整的感情也就不值得你用心去守護(hù)。既然選擇自己所愛的人，就要有克服任何問題的決心，要知道追求的都是自己想要的、所愛的，也是值得的。

15.生活中沒有什么是一成不變的，我們只有一個(gè)選擇：對(duì)生活充滿希望，繼續(xù)前進(jìn)。

16.人生自有其沉浮，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)忍受生活中屬于自己的一份悲傷。

17.在這世上珍貴的東西總是罕有，所以這世上只有一個(gè)你。

18.很多時(shí)候，寧愿被誤會(huì)，也不想去解釋。信與不信，就在你一念之間。懂我的人，何必解釋。

19.世界上最殘忍的事，不是沒遇到愛的人，而是遇到卻最終錯(cuò)過；世界上最傷心的事，不是你愛的人不愛你，而是他愛過你后，最后卻不愛你。“我們?cè)鄲?，想到就心酸?！?/p>

20.有時(shí)候，成長(zhǎng)并不是一個(gè)過程，而是在剎那間。

21.歲月極美，在于它必然的流逝。春花，秋月，夏日，冬雪。你若盛開，清風(fēng)自來(lái)。

22.人生的長(zhǎng)河，我們只是一粒粒塵埃，有時(shí)候，我覺得生命就像是一個(gè)個(gè)看不到方向的轉(zhuǎn)彎在等著你去選擇，從心底出發(fā)，感受你最喜歡的事情和人。我想那就是你的答案了，也是我的答案，不管我們?cè)谀睦镉只蛘吲c誰(shuí)相逢。

23.花開不知秋已去，雨來(lái)方覺冬已深。一窗夜雨，冷了回憶，一場(chǎng)花開，卻暖了心情。

24.浮生若夢(mèng)，浮塵如空，為歡幾何，百轉(zhuǎn)千折。

25.再美的承諾，只是聽聽，不能認(rèn)真。有的人明明相愛，卻又互相傷害就是因?yàn)橄鄲郏艜?huì)有那么多的執(zhí)著、期望和要求，總希望他變成我所想的那樣，于是也難免會(huì)失望、哭泣和怨恨，漸漸就不愛了。

26.童年之所以快樂，只因?yàn)椴粫缘眠^去，不知道未來(lái)。

27.沒有什么人能一路單純到底，然而一切從尊敬自己開始。尊敬毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的自己，尊敬一無(wú)所成的自己，將自己當(dāng)個(gè)人看。只要你尊敬自己，便會(huì)無(wú)法作惡，便會(huì)無(wú)法做出不配為人的輕蔑舉止。

28.在生命中，再無(wú)聊的時(shí)光，也都是限量版。29.這是一個(gè)紛雜而無(wú)規(guī)則的世界，越想忘掉的事情，越難忘記。越想銘記的事情，越易淡忘。內(nèi)心一直在跟我們唱反調(diào)，駕馭得了大場(chǎng)面的人，未必駕馭得了內(nèi)心。前者的成功，并不意味著后者的成熟?？梢?，成功與成熟，真的是兩個(gè)范疇的事。

30.我懂這世間人心涼薄，卻偏偏固執(zhí)地想要尋求溫暖。

31.人生最寶貴的，并非物質(zhì)的富有，聰明的人，凡事都往好處想，人最強(qiáng)大的時(shí)候，不是堅(jiān)持的時(shí)候，而是放下的時(shí)候。當(dāng)你選擇騰空雙手，還有誰(shuí)能從你手中奪走什么！多少人在哀嘆命運(yùn)無(wú)可奈何之際，卻忘了世上最強(qiáng)悍的三個(gè)字是：不在乎。

32.世上有兩樣?xùn)|西不可直視，一是太陽(yáng)，二是人心。

33.一個(gè)人思慮太多，就會(huì)失去做人的樂趣。很多人認(rèn)為的幸福是“你能給予我什么”。其實(shí)，一切寄托在別人身上的快樂都是暫時(shí)，任何人在你的生活中都只是配角。幸福，是內(nèi)心生長(zhǎng)出的力量，那是一件只與自己有關(guān)的事。

34.雖然最好的時(shí)光總是特別短，但曾有過的感動(dòng)，我們都會(huì)記得。

35.生活就是一系列以創(chuàng)新的方法解決問題的實(shí)踐。最愛你的人，往往離開的時(shí)候最決絕。愛和尊嚴(yán)緊緊捆綁，用死纏爛打去挽留的，更多的是一種好勝心。真正深切的愛情，會(huì)讓人要強(qiáng)到寧肯獨(dú)自傷悲、也不愿破壞掉曾經(jīng)那些高貴的記憶。

36.時(shí)間不是用來(lái)沖淡一切的，而是讓我們?nèi)フ业轿覀兯囊磺械拇鸢浮?/p>

37.紅塵煩擾，經(jīng)歷了，感悟了，人生就一條路，走一步有一步的景觀。上帝不會(huì)眷顧誰(shuí)，你有勇氣放棄，才有機(jī)會(huì)得到。華麗的跌倒，勝過無(wú)謂的徘徊；哪怕敗得徹底，就當(dāng)趕上了命運(yùn)的另一盛宴。

38.人遠(yuǎn)比自己想象的要堅(jiān)強(qiáng)，特別是當(dāng)你回頭看看的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己走了一段自己都沒想到的路。

39.也許多年以后，我會(huì)忘記現(xiàn)在深愛的你的模樣；也許多年以后，我會(huì)忘記曾經(jīng)經(jīng)歷的所有細(xì)節(jié)。所有關(guān)于我們的記憶，都敵不過歲流年。但無(wú)論時(shí)間如何流逝，我都不會(huì)忘記當(dāng)初愛你時(shí)的心情。

40.愛，找一個(gè)能一起吃苦的，而不是一起享受的；找一個(gè)能一起承擔(dān)的，而不是一起逃避的；找一個(gè)能對(duì)你負(fù)責(zé)的，而不是對(duì)愛情負(fù)責(zé)的。愛不是一個(gè)人的事，而兩個(gè)人的奮斗，兩個(gè)人的共同創(chuàng)造。

看的淡一點(diǎn)，傷的就會(huì)少一點(diǎn)，時(shí)間過了，愛情淡了，也就散了。別等不該等的人，別傷不該傷的心。真的要過了很久很久，才能明白，自己真正懷念的，到底是怎樣的人，怎樣的事。

第五篇：讓農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂也充滿希望與陽(yáng)光

讓農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂也充滿希望與陽(yáng)光我經(jīng)常問自己：怎樣讓農(nóng)村孩子也學(xué)好英語(yǔ)呢？北師大林崇德教授認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！弊鳛榻處煟覀兪紫染蛻?yīng)該有這種博愛的心。面對(duì)農(nóng)村的孩子，我們又要多一份同情心和一種以弱勝?gòu)?qiáng)的勇敢與智慧。從教以來(lái)，我一直都在努力地將最好的學(xué)習(xí)方法和最有用的基礎(chǔ)知識(shí)以最高的效率傳授給學(xué)生。在設(shè)計(jì)每堂課時(shí)，我都會(huì)換位思考，保證讓學(xué)生喜歡這節(jié)課。我要讓自己的每節(jié)課都為學(xué)生帶來(lái)希望與陽(yáng)光。

經(jīng)過幾年的探索和學(xué)習(xí)，我在英語(yǔ)教學(xué)上逐漸有了一點(diǎn)心得體會(huì)，那就是：易、趣、習(xí)、志。

易，就是要把教學(xué)內(nèi)容化難為易。往往英語(yǔ)教師辛辛苦苦上了一節(jié)課，學(xué)生還感到一無(wú)所獲。為什么會(huì)這樣呢？古人云：勿以己之昏昏，示人之昭昭。我們要精煉自己的思想和語(yǔ)言，力求言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)形象地將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。比如教顏色時(shí)，我們可以讓學(xué)生創(chuàng)造一朵自己的七色花。一邊畫，一邊師生問答。這樣，學(xué)生畫完了花，單詞和句型也學(xué)會(huì)了。我們還可以利用拼音與音標(biāo)的異同來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記音標(biāo)。我用這種方法教六年級(jí)學(xué)生，一個(gè)月后，他們就能用音標(biāo)來(lái)自學(xué)新單詞了。這讓我想起了一句話：沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

趣，就是把教與學(xué)都設(shè)計(jì)得非常有趣。例如，爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)小歌星；英語(yǔ)句子模仿秀；勇敢表演小對(duì)話；全班同學(xué)當(dāng)裁判，讓學(xué)生自己當(dāng)老師，講解練習(xí)題等等。這樣一來(lái)，學(xué)生在快樂中提高了英語(yǔ)水平，教師也在學(xué)生的快樂中收獲了自己的希望與陽(yáng)光。

習(xí)，就是讓學(xué)生多練習(xí)，因?yàn)閷?shí)踐出真知。每一內(nèi)容傳授完畢后，都要讓學(xué)生及時(shí)背誦和記憶，在設(shè)計(jì)的活動(dòng)中比賽得獎(jiǎng)。讓他們獲得成就感，為將來(lái)的發(fā)展提供源源不絕的動(dòng)力?；氐郊液?，還要鼓勵(lì)他們每天早上把所學(xué)內(nèi)容至少背一遍以上。俗語(yǔ)有云：一日不唱口生，一日不練手生。學(xué)英語(yǔ)也是這樣，堅(jiān)持就是勝利。

志，就是磨煉學(xué)生的意志。在他們遇到困難時(shí)，要鼓勵(lì)他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧地戰(zhàn)勝困難。我們要讓孩子們從小就明白：聰明不一定成功，而有了高遠(yuǎn)的志向和堅(jiān)強(qiáng)的意志，卻往往能最后到達(dá)成功的彼岸。一個(gè)真正的教師，就應(yīng)該是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)充滿希望的人。

假如我的學(xué)生是宇航員，我愿做護(hù)送他們升上太空的火箭；假如我的課堂是宇航服，我還愿做為宇航員量體裁衣、備齊一切裝備的設(shè)計(jì)師。我相信，總有一天，宇航員會(huì)升空探索、為人類造福。而我們，這些農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，也許正在一間教室里，快樂地發(fā)現(xiàn)著、創(chuàng)造著新的希望與陽(yáng)光。