第一篇：走進(jìn)端午節(jié)班會

走進(jìn)端午節(jié)的班會三篇

走進(jìn)端午的班會 1

：農(nóng)歷五月初三

：以游戲的形式體現(xiàn)端午的風(fēng)俗，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，烘托節(jié)日氣氛，豐富校園文化生活，活躍同學(xué)們的課余生活。

：

1、通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力。

3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。

前期準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備好活動用的布、針線、材料以及粽子和五彩線。

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一、開場白

班主任：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)有所期待呢?農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽節(jié)。端午節(jié)是我國二千多年的舊習(xí)俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄蘭而沐”的習(xí)俗。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等，今天，老師和大家在這里共度佳節(jié)。

二、了解民族文化

班主任：

(1)你知道端午節(jié)是怎么來的嗎?關(guān)于端午節(jié)有哪些傳說?

生：愛國詩人屈原因?yàn)閾?dān)憂國家興衰，憤而抱石頭投汨羅江自盡，而感動天下百姓，百姓為怕魚兒吃掉屈原尸體。于是用竹葉包成肉粽投入江中，這就是端午吃粽子的由來。

生：為了紀(jì)念愛國詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉，所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食(粽子)，并且競相劃船(賽龍船)希望找到屈原的尸體。

(2)在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣呢?

生：吃粽子、撮五彩線戴。

(3)你打算怎樣度過今年的端午節(jié)呢?

生：我打算和家人一起吃粽子來過今年的端午節(jié)。

……

三、游戲開始

(一)吃粽子比賽

班主任：我們先來猜個謎語：三角四楞長，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解帶扒衣裳。(謎底：粽子)

班主任：下面我們就來個吃粽子比賽，怎么樣?(班主任講規(guī)則)

參賽者以四人為一組，蒙好雙眼，待主持人宣布“開始”后，各參賽選手在原地轉(zhuǎn)五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解開包裝吃完粽子，當(dāng)完全咽下后舉手示意，由小組長檢查無誤后示意主持人宣布比賽結(jié)束。為完成游戲時間最短的獲勝選手鼓掌。

班主任：從大家剛才的表現(xiàn)，可以看到同學(xué)們已感受到了過節(jié)的快樂。

(二)縫香包

先由班主任講解縫香包的要領(lǐng)和針法，然后同桌兩人一組，班主任宣布“開始”后，再動手，同桌可以互相幫助。時間為 15 分鐘。比賽結(jié)束后，由班干部推選出 5 個制作的精美的香包，制作人各自配戴自己的作品一塊合影留念。

(三)撮五彩線

還是同桌兩人合作，各自把自己準(zhǔn)備好的五彩線拿出來，待班主任喊“開始”，自己動手開始撮，限時 3 分鐘。完了之后，把自己的成果戴到手上，舉手示意成功。

四、反思與拓展

這次活動，通過師生討論交流、游戲活動、展示作品，使學(xué)生在活動中充分展示自己的勞動成果與價值，了解了端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識與動手能力。

端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的習(xí)俗?？墒牵驮谌ツ?，韓國已經(jīng)提前申請了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)保護(hù)，這可給了我們極大的警示：我們應(yīng)該熱愛我們的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，讓它們代代相傳!

走進(jìn)端午的班會 2

活動目的：

1、緬懷先人，通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力。3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。

活動過程：

一、知識小競賽。

1、端午節(jié)是哪一天?

2、端午節(jié)的別稱有哪些?

3、端午節(jié)的活動項(xiàng)目有哪些?

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1、每年農(nóng)歷的五月初五。

2、端陽節(jié)、重午節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等等。

3、女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。

請學(xué)生介紹端午節(jié)的由來。

史料記載，公元前 278 年，秦軍攻破楚國京都。楚國大夫、愛國詩人屈原【他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)(因而，“端午節(jié)”也稱“詩人節(jié)”)】聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，悲憤交加，心如刀割，于五月五日，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉

包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。

大家齊動手――包粽子。

為配合這次活動，我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了水泡后的糯米、紅豆、粽葉、包粽線，請老師來指導(dǎo)，舉行了學(xué)包棕子的活動。

親歷感悟：

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我認(rèn)為本次活動主題鮮明，通過知識小競賽、師生討論交流、游戲活動、作品展示，使學(xué)生在活動中充分展示自己的勞動成果與價值。了解了端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，既提高了學(xué)生的合作意識與動手能力，也符合我校對學(xué)生進(jìn)行“欣賞性德育模式”的培育要求。

端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的習(xí)俗。可是，就在 2007 年，韓國已經(jīng)提前申請了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)保護(hù)，這可給了我們極大的警示：各類中小學(xué)校應(yīng)該多舉行這樣的主題活動，熱愛我們的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，讓它們代代相傳!

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這是我第一次學(xué)包粽子，覺得特別新鮮，同學(xué)們也異常興奮。大家都激動得躍躍欲試，齊齊望著老師，就等她發(fā)號施令：第一步將粽葉卷成三角形狀，底部要嚴(yán)實(shí)合縫，不可留出小口?？墒俏揖韥砭砣ゾ聿缓?，終于卷到無縫的要求，誰知手一動，好不容易卷好的形狀又散架了，唉，重新來過。看看我的同伴們，也都在向“無縫粽葉”的最高目標(biāo)行進(jìn)，再看看社區(qū)的阿姨，卻早已在教如何放糯米了。

包粽子最難過的一關(guān)恐怕就是這個“包”字，如何將米包住不漏出來，還要將粽子包成漂亮的立體三角形，這可是一門學(xué)問，在場的許多人就是倒在了這一個坎上啊，不少同學(xué)直到最后結(jié)束還是沒有包出標(biāo)準(zhǔn)的立體三角粽，包啊、包啊、包出的都是被我們班主任戲稱為“三明治”

的平面三角粽子。忙碌了半天，盡管到下課我也沒有包出一個真正合格的“三角棕”，但我依然覺得這節(jié)課過的特別充實(shí)。因?yàn)椋核屛腋钜徊降馗惺艿搅饲瓱霟岬膼蹏閼?，也激揚(yáng)著我的愛國熱情;它也讓我更深切地懂得了做一件事(哪怕是最不起眼的事)都不是隨隨便便就能成功的道理，啟示我在學(xué)習(xí)上更應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、持之以恒，只有這樣才可能有所收獲。

走進(jìn)端午的班會 3

一、活動時間:

二、活動時間

我們的節(jié)日，端午

三、主持人

劉佳，陳素偉

四、活動流程

1，由主持人發(fā)言，引入班會主題——端午 2，介紹端午節(jié)的歷史由來，有趣的習(xí)俗：

3，緬懷我們中國偉大的歷史名人——屈原。介紹他的小故事，他的愛國熱情深深感動著我們，他值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，悼念：

4，隨機(jī)提問：對于今年的端午節(jié)你將怎么過、與往年相比將有什么不同?

5，端午知識大競賽(采取搶答形式，對有關(guān)端午的科學(xué)知識進(jìn)行回答，搶答時舉手示意);6，班會結(jié)束。

五、班會總結(jié)

這次班會主持人準(zhǔn)備充足，所以進(jìn)行的較為順利。同學(xué)們也積極參與，無違紀(jì)情況，大家自由發(fā)言，認(rèn)真聆聽。在班會期間，班主任也來親自參加，更組織班上專門的人進(jìn)行了照相。最后對于接下來的班會將會爭取開展更加成功!

第二篇：《走進(jìn)端午節(jié)》主題班會教案

走進(jìn)端午節(jié)

一、設(shè)計(jì)背景：

端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。今年的端午節(jié)是在抗震救災(zāi)與支援災(zāi)區(qū)重建家園的特殊時刻中迎來的，因此圍繞“走進(jìn)端午”這個話題，設(shè)計(jì)了“端午說由來、端午話習(xí)俗、端午講故事、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗(yàn)我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

三、活動地點(diǎn)：三（2）教室

四、活動時間：

五、活動前準(zhǔn)備：上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

六、活動過程 【活動導(dǎo)入】

1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎？今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。

3、引出主題：“走進(jìn)端午”主題班會現(xiàn)在開始！【活動一】端午說由來

（一）端午節(jié)別稱

1、端午節(jié)有哪些別稱？

2、關(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家？（學(xué)生交流：內(nèi)容參考）

（二）端午講故事

1、端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎？

2、學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

3、主持人小結(jié)。

【活動二】端午話習(xí)俗

（一）賽龍舟

1、過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（學(xué)生自由交流）

2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）

3、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽？（學(xué)生交流）

（二）話粽子

1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。（學(xué)生介紹粽子的由來。）

2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）

3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個外地學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。（由三名來自湖南、江西、四川的學(xué)生介紹。）

4、主持人小結(jié)。

【活動三】談感受，激發(fā)情感

1、今年端午節(jié)與往年有什么不同？你是怎么過的？（學(xué)生交流自己的感受。）

2、你想對地震災(zāi)區(qū)的小朋友說些什么？（學(xué)生交流）

3、唱歌：《56個民族是一家》

4、主持人總結(jié)：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原?！窘處熆偨Y(jié)】

看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的主題班會，也希望同學(xué)們用這段話來勉勵自己，在小學(xué)階段最后一段時間里努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。

第三篇：走進(jìn)端午節(jié)(教案)

《走進(jìn)端午節(jié)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

莒縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

四年級

走進(jìn)端午節(jié)

[活動目標(biāo)] 1.了解家鄉(xiāng)端午節(jié)的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生深厚的民族情懷。2.增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的感情，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛生活、正確對待生活的態(tài)度。

3.激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息、處理和加工信息的能力，與人交往的能力、查閱資料的能力。

[活動準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：全方位收集有關(guān)“端午節(jié)”的資料，全面了解相關(guān)知識。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)資料，確定探究主題，組成活動小組，群體策劃進(jìn)行研究。

課前交流：

都說我們班的同學(xué)特別聰明，課前我們先來做個游戲好嗎？我出圖片大家猜猜是什么節(jié)日，比比誰的知識最豐富？

課件展示有關(guān)節(jié)日的圖片，學(xué)生搶答。（我們班的同學(xué)可真聰明，知識真豐富?。?/p>

[活動過程]

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，上周我們剛剛過完了一個節(jié)日——勞動節(jié)。知道勞動節(jié)是幾月幾日嗎？陽歷的五月一日是國際勞動節(jié)，是全世界勞動人民共同擁有的節(jié)日。那么你們知道每年的端午節(jié)是農(nóng)歷的幾月幾日嗎？（農(nóng)歷五月初五）端午節(jié)是我們中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，今天我們一起走進(jìn)即將來臨的端午節(jié)。齊讀課題：走進(jìn)端午節(jié)

二、分組交流

1.前幾天根據(jù)大家的興趣與愛好我們自愿組成了四個小隊(duì)，各個隊(duì)都有自己的名字。請響亮地來報一下隊(duì)名吧！

節(jié)日飲食隊(duì) 節(jié)日故事隊(duì) 節(jié)日習(xí)俗隊(duì) 節(jié)日詩歌隊(duì)

2.下面我們就在隊(duì)長的帶領(lǐng)下認(rèn)真交流收集的相關(guān)資料，待會兒用你們自己喜歡的方式來展示匯報自己的研究成果。

3.分組討論交流，師參與其中。

學(xué)生有的在交流傳說；有的在練習(xí)講故事，有的在進(jìn)行古詩配畫，有的在包粽子……

4.師總結(jié)：同學(xué)們討論得可真投入，劉老師都不忍心打擾你們了。想不想把我們的研究成果展示一下，哪個隊(duì)先來？

三、匯報展示

有請隊(duì)長帶領(lǐng)你們的隊(duì)員上臺，他們匯報時其他小隊(duì)可要注意聽，比比哪個小隊(duì)的發(fā)言最積極，聽得最認(rèn)真，我們將評選金星隊(duì)！

（下面的順序隨著學(xué)生的活動而隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整）1.節(jié)日故事隊(duì)

我們是故事隊(duì)，我們主要研究了端午節(jié)的來歷與傳說。（1）大家知道端午節(jié)跟誰有關(guān)嗎？（屈原）（2）我來為大家講講《屈原投江》的故事。（3）我這兒還有一個傳說呢！《紀(jì)念孝女曹娥》（4）其他隊(duì)還有補(bǔ)充的嗎？

（5）聽了這些故事，你們有什么感受？

（6）師小結(jié)：這些動人的傳說，讓我們感受到了屈原的愛國；曹娥的孝敬；伍子胥的忠貞；那位大嫂的善良，每個故事都深深地感染著我們，謝謝故事隊(duì)給我們帶來的文化享受。

2.節(jié)日習(xí)俗隊(duì)

我們是習(xí)俗隊(duì)，我們主要研究了端午節(jié)的習(xí)俗。（1）大家快看，習(xí)俗隊(duì)給我們帶來什么禮物啦！

配香囊：展示香囊，這是我跟媽媽學(xué)著制作的香包，你們知道這里面裝的什么？（朱砂、雄黃、香藥）

(2)插艾子：我通過上網(wǎng)、問我的奶奶知道了：民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，我們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。

師：是呀，如今手足口病等流行病不斷發(fā)生，我們一定講究衛(wèi)生，保證健康。

（3）系彩繩：過端午節(jié)時媽媽還為我的手腕、腳腕系上彩線呢！我們班的同學(xué)還有誰系過彩繩？

師追問：知道為什么要這么做嗎？

（4）賽龍舟：賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。

其實(shí)，“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。（5）食粽子

（5）其他隊(duì)還有補(bǔ)充嗎？

（5）師小結(jié)：只要多觀察、多問、多學(xué)，對我們傳統(tǒng)的節(jié)日了解得更深入，更好地享受祖國的傳統(tǒng)文化。

3.節(jié)日飲食隊(duì)

我們飲食隊(duì)，我們主要研究了端午節(jié)的粽子。

（1）我們先來給大家猜個謎語，看看哪個隊(duì)反應(yīng)最快？

三角四棱長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶細(xì)品嘗。（粽子）（2）想知道這漂亮的粽子是怎么做成的嗎？下面我就包一個給大家看一看。

學(xué)生邊做邊實(shí)物展示。師問：你是跟誰學(xué)的？（可見生活中有很多人都是我們的老師呀！就要快過端午節(jié)了，請不會的同學(xué)們也學(xué)著與家人包粽子，全家一起動手，樂就在不言中。）

（3）其實(shí)，粽子的種類可多啦讓我們一起看看各種各樣的粽子，飽飽眼福吧！

學(xué)生投影自己拍攝的圖片：能說說是怎么收集到的?說清楚名稱、里面的是什么？（蓮子肉粽、板栗肉粽、棗粽；北方的粽子多以大棗、豆沙為餡，南方以肉餡為主。）

有的學(xué)生到超市進(jìn)行了調(diào)查；還有的進(jìn)行了拍照 ；有的采訪了周圍的人……

（4）聽了飲食隊(duì)的匯報，你們想對他們說點(diǎn)什么？

師總結(jié)：節(jié)日飲食隊(duì)自編了謎語，還為我們講述了包粽子的方法，還運(yùn)用多種方法調(diào)查了粽子的種類，真是生活中的有心人。4.節(jié)日詩歌隊(duì)

（1）我們小隊(duì)收集了許多節(jié)日的詩歌，請欣賞我們的古詩配畫，一邊展示一邊讀古詩。如下列古詩：

五月五日 梅堯臣

屈氏已沉死，楚人哀不容。何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。未泯生前恨，而追沒后蹤。沅湘碧潭水，應(yīng)自照千峰。和端午 張耒

競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。國亡身殞今何有，只留離騷在世間?！?/p>

大家覺得這古詩配畫怎么樣？

（2）我們一起為大家朗誦，會的同學(xué)可以跟我們一起朗誦。（3）你們能說說《離騷》中的名句嗎？

師小結(jié)：詩中有畫，畫中有詩，古詩詞就是我們祖國最璀璨的明珠呀，讀著與端午節(jié)有關(guān)的古詩，我們真切地感受到了人們對屈原的愛戴，愛國的人永遠(yuǎn)活在人們的心中。

5、師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，走進(jìn)了中國的過去和現(xiàn)在，聽著動人的傳說，看著五彩的荷包，聞著竹葉的清香，欣賞著哀婉的詩歌。老師很感動，感動于你們的積極探索，更感動于你們有創(chuàng)意的表達(dá)，我覺得你們收獲了很多很多。能說說自己在這次活動中的感受嗎？

指名說。師小結(jié)：這節(jié)課，我們深切感受到了習(xí)俗文化對我們每一個炎黃子孫的深遠(yuǎn)影響，偉大的愛國主義詩人屈原的事跡永遠(yuǎn)留在我們每一個人的心中。不論哪一個節(jié)日，哪一個傳說，都表現(xiàn)了我們中華民族崇尚愛國、忠誠、誠信、善良、孝敬等美好的品德。

四、課外拓展

對這些傳統(tǒng)節(jié)日，國務(wù)院有了新規(guī)定，出示課件

國務(wù)院規(guī)定：清明、端午、中秋增設(shè)為國家法定節(jié)假日，各放假1天。你從中有什么體會？

五、露一手

端午節(jié)即將來臨，請大家學(xué)會包粽子，這個端午節(jié)都要吃到自己親手包的粽子；背誦描寫端午節(jié)的詩歌，讓我們的傳統(tǒng)文化永放光芒。

板書設(shè)計(jì)：

走進(jìn)端午節(jié) 農(nóng)歷五月五日 傳統(tǒng)文化 發(fā)揚(yáng)廣大

第四篇：《走進(jìn)端午節(jié)》說課稿

綜合實(shí)踐活動《走進(jìn)端午節(jié)》說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好！今天我說課的題目是：《走進(jìn)端午節(jié)》。我將從以下九個方面向大家匯報：

一、主題背景的確立

端午節(jié)是咱們中華民族十分重要的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含著豐富的民間文化。過端午節(jié)也是我們民族千百年流傳下來的傳統(tǒng)習(xí)慣。

然而，許多學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對較少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也逐漸淡漠。為了讓學(xué)生親近傳統(tǒng)文化，增進(jìn)學(xué)生對端午節(jié)的了解，我設(shè)計(jì)了《走進(jìn)端午節(jié)》的綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過本次活動，在自主合作探究的過程中培養(yǎng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)對端午節(jié)文化的認(rèn)同感。

二、活動目標(biāo)的制定

新課程背景下的綜合實(shí)踐活動倡導(dǎo)要密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。為此，我制定了本次活動的三維目標(biāo)：

【知識與能力】

1、了解端午節(jié)的歷史傳說、節(jié)日習(xí)俗、飲食文化以及相關(guān)詩詞歌謠；

2、在包粽子等實(shí)踐活動中增強(qiáng)動手操作能力；

3、在展示交流與總結(jié)評價過程中發(fā)展思考與表達(dá)能力。【過程與方法】

1、通過收集與端午節(jié)有關(guān)的資料，學(xué)會信息的收集和處理；

2、通過動手實(shí)踐，在自主、合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛，通過各種民俗活動體會實(shí)踐帶來的幸福感，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

針對以上三維目標(biāo)，本次活動的重點(diǎn)為：了解端午節(jié)的習(xí)俗和特色飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力。

本次活動的難點(diǎn)為：在實(shí)踐活動中增強(qiáng)對端午文化的認(rèn)同感。

三、活動理念的詮釋

本次主題活動的設(shè)計(jì)思路是以端午節(jié)的節(jié)日文化為核心，以研究性學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)為基本形式，以學(xué)習(xí)包粽子為主要載體。在自主活動與實(shí)踐操作中，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，了解與感悟端午節(jié)深厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對端午文化的認(rèn)同感。

四、學(xué)生情況的分析

四年級學(xué)生已具備初步的實(shí)踐能力，有很強(qiáng)的探究欲望，通過小組分工，有制定活動方案的初步經(jīng)驗(yàn)，在交流活動中具有一定的評價水平。

五、活動條件的保障

我們學(xué)校配備了專門的綜合實(shí)踐活動室、圖書室、電腦室，學(xué)生可以利用這些活動室查找、收集資料，進(jìn)行實(shí)踐活動。同時，利用學(xué)校的家長義工制，使學(xué)校開展的實(shí)踐活動得到有力支持。另外，我們學(xué)校位于豐澤小區(qū)中，可以充分利用社區(qū)資源拓展活動范圍。這些有利的資源，充分保障了活動的順利開展。

六、指導(dǎo)活動的方法

本次活動我將采用以下教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、多媒體演示法、實(shí)踐操作法、小組合作法、多元評價法。力求促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐素養(yǎng)的和諧發(fā)展。

七、活動時間的安排

本活動分四個階段，用時五周： 第一階段：活動準(zhǔn)備階段，用時一周。第二階段：活動實(shí)施階段，用時兩周。第三階段：展示交流階段，用時一周。第四階段：拓展延伸階段，用時一周。

活動過程體現(xiàn)漸進(jìn)性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性、發(fā)展性。（課件）

八、活動流程的設(shè)計(jì)

共三個環(huán)節(jié)：一準(zhǔn)備階段，二實(shí)施階段，三展示交流階段。先說說準(zhǔn)備階段。

（一）準(zhǔn)備階段

通過確定各小組活動主題——成立活動小組——制定小組活動方案這三個環(huán)節(jié)，為實(shí)施階段做好充分準(zhǔn)備。

活動過程中，側(cè)重于探究內(nèi)容和方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生確立端午節(jié)由來、端午節(jié)習(xí)俗、端午節(jié)食俗、端午節(jié)相關(guān)詩歌這四個小主題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣，自主選擇，進(jìn)行活動方案的設(shè)計(jì)，為活動的實(shí)施做好必要準(zhǔn)備。

（二）實(shí)施階段

依據(jù)制定的活動主題和方案，關(guān)注各小組開展實(shí)踐活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生有效地收集資料、調(diào)查研究、準(zhǔn)備展示與交流。

在研究活動中，包粽子這一端午節(jié)習(xí)俗學(xué)生們很感興趣。學(xué)會包粽子，不僅能提高學(xué)生的生活操作技能，也能讓學(xué)生從中了解與端午節(jié)相關(guān)的文化。于是我便開設(shè)了一節(jié)“學(xué)包粽子”的技能學(xué)習(xí)課。下面重點(diǎn)向大家匯報下這節(jié)課的活動流程。（課件五個流程）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

上課伊始，通過課前欣賞各式各樣的端午粽子圖片，讓學(xué)生獲得直觀感受，激發(fā)學(xué)生包粽子的興趣，主動進(jìn)入實(shí)踐氛圍。

二、合作探究，掌握方法（分為以下兩個步驟、課件）步驟一：動手試包，摸索方法

首先，進(jìn)行彩泥模具試包，孩子們初步感知包粽子的方法與步驟，感覺挺容易的；

接著，初次真材實(shí)料試包，嘗試中發(fā)現(xiàn)了包粽子成形難、容易漏、捆扎松等一系列難題，深刻意識到包粽子的不易；

最后，帶著發(fā)現(xiàn)的問題，再次真材實(shí)料試包，學(xué)生們在動手實(shí)踐合作探索中，尋找包粽子有形、防漏、扎緊的有效辦法。

經(jīng)過三次實(shí)踐，由易到難，層層遞進(jìn)試包活動，孩子們對包粽子的方法和步驟初具輪廓，而對于每一步驟的具體包法以及動作連貫性還不是很清晰。

步驟二：播放微課，明確方法

此時播放音畫同步、效果直觀的微課。

在微課學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)同學(xué)交流補(bǔ)充，提煉包粽子步驟和技巧，明確了包粽子的具體步驟與注意事項(xiàng)。

三、作品展示，體驗(yàn)成功

利用投影儀，各小組將自己的粽子作品向全班展示，學(xué)生在交流中互相欣賞，在欣賞中發(fā)出由衷的感嘆，從而體驗(yàn)了成功的喜悅。

四、品嘗成果，暢談感受

實(shí)踐課后，我趁熱打鐵，讓孩子們將包好的粽子進(jìn)行蒸煮，與同學(xué)一起品嘗，分享勞動成果，暢談實(shí)踐活動帶來的快樂與感受。

五、學(xué)以致用，拓展延伸

除了今天包的四角粽外，由于各地包粽子的選材差異、飲食習(xí)慣不同，粽子餡和粽子形狀也各具特色。鼓勵同學(xué)們課后繼續(xù)探索、動手實(shí)踐，包出形態(tài)各異，富有地方特色有文化味的粽子。

（三）展示交流階段

經(jīng)過準(zhǔn)備階段與實(shí)施階段，收集了大量資料后。此時，展示交流階段已水到渠成（課件），學(xué)生可以根據(jù)活動方案，利用身邊資源，發(fā)揮自身特長，確定展示形式，將活動成果在全班進(jìn)行展示。如，演講闡述端午節(jié)的由來；朗誦、歌曲表演展示端午節(jié)的詩詞歌謠；學(xué)習(xí)手工制作展示端午節(jié)習(xí)俗；制作訪談視頻介紹端午節(jié)的食俗等豐富多彩的形式，讓學(xué)生更深入地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，落實(shí)了活動目標(biāo)。

（四）拓展延伸階段

本次綜合實(shí)踐活動并沒有到此結(jié)束，在端午節(jié)前夕，我們學(xué)校舉辦了包粽子比賽，將這一實(shí)踐活動拓展到全校，同學(xué)們參與熱情極高，活動也吸引到了學(xué)生家長們的大力支持積極參與。同時，我們還將“包粽子比賽”等實(shí)踐活動延伸到

社區(qū)，開拓了活動領(lǐng)域，將端午文化有效滲透到社會中。

九、實(shí)踐活動的總結(jié)

（一）暢談收獲、評價總結(jié)

在這個階段，讓學(xué)生暢談本次活動帶來的收獲及感受，填寫評價表。利用多標(biāo)準(zhǔn)、多角度的評價讓學(xué)生體會到活動中“一學(xué)多得”的好處。與此同時，抓住學(xué)生實(shí)踐活動中產(chǎn)生的新問題，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究。

（二）活動的效果與反思

1、《走進(jìn)端午節(jié)》這一活動的設(shè)計(jì)，立足傳統(tǒng)，源于生活，實(shí)踐性強(qiáng)。在活動過程中，學(xué)生的各項(xiàng)才藝得到了充分展示，綜合運(yùn)用各方面知識與動手操作的能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，收獲了實(shí)踐帶來的成就感。

2、本次活動豐富了學(xué)校的校園文化建設(shè)，將學(xué)校實(shí)踐活動延伸至社區(qū)，使學(xué)校與社區(qū)的有效合作形成了教育合力，產(chǎn)生了一定的影響力。

3、加強(qiáng)對包括端午節(jié)在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，開展有關(guān)的實(shí)踐活動，對于引導(dǎo)學(xué)生更加準(zhǔn)確地認(rèn)識中華民族的歷史傳統(tǒng)和文化積淀有重要的意義。為此，我將繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生深入了解和發(fā)揚(yáng)我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化！

我的說課到此結(jié)束，感謝各位評委老師的用心傾聽，謝謝大家！

第五篇：走進(jìn)端午節(jié)說課稿

走進(jìn)端午節(jié)說課稿

走進(jìn)端午節(jié)說課稿1

尊敬的各位評委老師：

大家好！今天我說課的題目是：《走進(jìn)端午節(jié)》。我將從以下九個方面向大家匯報：

一、主題背景的確立

端午節(jié)是咱們中華民族十分重要的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含著豐富的民間文化。過端午節(jié)也是我們民族千百年流傳下來的傳統(tǒng)習(xí)慣。

然而，許多學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對較少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也逐漸淡漠。為了讓學(xué)生親近傳統(tǒng)文化，增進(jìn)學(xué)生對端午節(jié)的了解，我設(shè)計(jì)了《走進(jìn)端午節(jié)》的綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過本次活動，在自主合作探究的過程中培養(yǎng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)對端午節(jié)文化的認(rèn)同感。

二、活動目標(biāo)的制定

新課程背景下的綜合實(shí)踐活動倡導(dǎo)要密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。為此，我制定了本次活動的三維目標(biāo)：

【知識與能力】

1、了解端午節(jié)的歷史傳說、節(jié)日習(xí)俗、飲食文化以及相關(guān)詩詞歌謠；

2、在包粽子等實(shí)踐活動中增強(qiáng)動手操作能力；

3、在展示交流與總結(jié)評價過程中發(fā)展思考與表達(dá)能力。

【過程與方法】

1、通過收集與端午節(jié)有關(guān)的資料，學(xué)會信息的收集和處理；

2、通過動手實(shí)踐，在自主、合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

【情感態(tài)度與價值觀】

感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛，通過各種民俗活動體會實(shí)踐帶來的幸福感，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

針對以上三維目標(biāo)，本次活動的`重點(diǎn)為：了解端午節(jié)的習(xí)俗和特色飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力。

本次活動的難點(diǎn)為：在實(shí)踐活動中增強(qiáng)對端午文化的認(rèn)同感。

三、活動理念的詮釋

本次主題活動的設(shè)計(jì)思路是以端午節(jié)的節(jié)日文化為核心，以研究性學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)為基本形式，以學(xué)習(xí)包粽子為主要載體。在自主活動與實(shí)踐操作中，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，了解與感悟端午節(jié)深厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對端午文化的認(rèn)同感。

四、學(xué)生情況的分析

四年級學(xué)生已具備初步的實(shí)踐能力，有很強(qiáng)的探究欲望，通過小組分工，有制定活動方案的初步經(jīng)驗(yàn)，在交流活動中具有一定的評價水平。

五、活動條件的保障

我們學(xué)校配備了專門的綜合實(shí)踐活動室、圖書室、電腦室，學(xué)生可以利用這些活動室查找、收集資料，進(jìn)行實(shí)踐活動。同時，利用學(xué)校的家長義工制，使學(xué)校開展的實(shí)踐活動得到有力支持。另外，我們學(xué)校位于豐澤小區(qū)中，可以充分利用社區(qū)資源拓展活動范圍。這些有利的資源，充分保障了活動的順利開展。

六、指導(dǎo)活動的方法

本次活動我將采用以下教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、多媒體演示法、實(shí)踐操作法、小組合作法、多元評價法。力求促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐素養(yǎng)的和諧發(fā)展。

七、活動時間的安排

本活動分四個階段，用時五周：

第一階段：活動準(zhǔn)備階段，用時一周。

第二階段：活動實(shí)施階段，用時兩周。

第三階段：展示交流階段，用時一周。

第四階段：拓展延伸階段，用時一周。

活動過程體現(xiàn)漸進(jìn)性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性、發(fā)展性。（課件）

八、活動流程的設(shè)計(jì)

共三個環(huán)節(jié)：一準(zhǔn)備階段， 二實(shí)施階段，三展示交流階段。先說說準(zhǔn)備階段。

（一）準(zhǔn)備階段

通過確定各小組活動主題——成立活動小組——制定小組活動方案這三個環(huán)節(jié)，為實(shí)施階段做好充分準(zhǔn)備。

活動過程中，側(cè)重于探究內(nèi)容和方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生確立端午節(jié)由來、端午節(jié)習(xí)俗、端午節(jié)食俗、端午節(jié)相關(guān)詩歌這四個小主題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣，自主選擇，進(jìn)行活動方案的設(shè)計(jì)，為活動的實(shí)施做好必要準(zhǔn)備。

（二）實(shí)施階段

依據(jù)制定的活動主題和方案，關(guān)注各小組開展實(shí)踐活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生有效地收集資料、調(diào)查研究、準(zhǔn)備展示與交流。

在研究活動中，包粽子這一端午節(jié)習(xí)俗學(xué)生們很感興趣。學(xué)會包粽子，不僅能提高學(xué)生的生活操作技能，也能讓學(xué)生從中了解與端午節(jié)相關(guān)的文化。于是我便開設(shè)了一節(jié)“學(xué)包粽子”的技能學(xué)習(xí)課。下面重點(diǎn)向大家匯報下這節(jié)課的活動流程。（課件五個流程）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

上課伊始，通過課前欣賞各式各樣的端午粽子圖片，讓學(xué)生獲得直觀感受，激發(fā)學(xué)生包粽子的興趣，主動進(jìn)入實(shí)踐氛圍。

二、合作探究，掌握方法（分為以下兩個步驟、課件）

步驟一：動手試包，摸索方法

首先，進(jìn)行彩泥模具試包，孩子們初步感知包粽子的方法與步驟，感覺挺容易的；

接著，初次真材實(shí)料試包，嘗試中發(fā)現(xiàn)了包粽子成形難、容易漏、捆扎松等一系列難題，深刻意識到包粽子的不易；

最后，帶著發(fā)現(xiàn)的問題，再次真材實(shí)料試包，學(xué)生們在動手實(shí)踐合作探索中，尋找包粽子有形、防漏、扎緊的有效辦法。

經(jīng)過三次實(shí)踐，由易到難，層層遞進(jìn)試包活動，孩子們對包粽子的方法和步驟初具輪廓，而對于每一步驟的具體包法以及動作連貫性還不是很清晰。

步驟二：播放微課，明確方法

此時播放音畫同步、效果直觀的微課。

在微課學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)同學(xué)交流補(bǔ)充，提煉包粽子步驟和技巧，明確了包粽子的具體步驟與注意事項(xiàng)。

三、作品展示，體驗(yàn)成功

利用投影儀，各小組將自己的粽子作品向全班展示，學(xué)生在交流中互

相欣賞，在欣賞中發(fā)出由衷的感嘆，從而體驗(yàn)了成功的喜悅。

四、品嘗成果，暢談感受

實(shí)踐課后，我趁熱打鐵，讓孩子們將包好的粽子進(jìn)行蒸煮，與同學(xué)一起品嘗，分享勞動成果，暢談實(shí)踐活動帶來的快樂與感受。

五、學(xué)以致用，拓展延伸

除了今天包的四角粽外，由于各地包粽子的選材差異、飲食習(xí)慣不同，粽子餡和粽子形狀也各具特色。鼓勵同學(xué)們課后繼續(xù)探索、動手實(shí)踐，包出形態(tài)各異，富有地方特色有文化味的粽子。

（三）展示交流階段

經(jīng)過準(zhǔn)備階段與實(shí)施階段，收集了大量資料后。此時，展示交流階段已水到渠成（課件），學(xué)生可以根據(jù)活動方案，利用身邊資源，發(fā)揮自身特長，確定展示形式，將活動成果在全班進(jìn)行展示。如，演講闡述端午節(jié)的由來；朗誦、歌曲表演展示端午節(jié)的詩詞歌謠；學(xué)習(xí)手工制作展示端午節(jié)習(xí)俗；制作訪談視頻介紹端午節(jié)的食俗等豐富多彩的形式，讓學(xué)生更深入地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，落實(shí)了活動目標(biāo)。

（四）拓展延伸階段

本次綜合實(shí)踐活動并沒有到此結(jié)束，在端午節(jié)前夕，我們學(xué)校舉辦了包粽子比賽，將這一實(shí)踐活動拓展到全校，同學(xué)們參與熱情極高，活動也吸引到了學(xué)生家長們的大力支持積極參與。同時，我們還將“包粽子比賽”等實(shí)踐活動延伸到

社區(qū)，開拓了活動領(lǐng)域，將端午文化有效滲透到社會中。

九、實(shí)踐活動的總結(jié)

（一）暢談收獲、評價總結(jié)

在這個階段，讓學(xué)生暢談本次活動帶來的收獲及感受，填寫評價表。利用多標(biāo)準(zhǔn)、多角度的評價讓學(xué)生體會到活動中“一學(xué)多得”的好處。與此同時，抓住學(xué)生實(shí)踐活動中產(chǎn)生的新問題，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究。

（二）活動的效果與反思

1、《走進(jìn)端午節(jié)》這一活動的設(shè)計(jì)，立足傳統(tǒng)，源于生活，實(shí)踐性強(qiáng)。在活動過程中，學(xué)生的各項(xiàng)才藝得到了充分展示，綜合運(yùn)用各方面知識與動手操作的能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，收獲了實(shí)踐帶來的成就感。

2、本次活動豐富了學(xué)校的校園文化建設(shè)，將學(xué)校實(shí)踐活動延伸至社區(qū)，使學(xué)校與社區(qū)的有效合作形成了教育合力，產(chǎn)生了一定的影響力。

3、加強(qiáng)對包括端午節(jié)在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，開展有關(guān)的實(shí)踐活動，對于引導(dǎo)學(xué)生更加準(zhǔn)確地認(rèn)識中華民族的歷史傳統(tǒng)和文化積淀有重要的意義。為此，我將繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生深入了解和發(fā)揚(yáng)我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化！

我的說課到此結(jié)束，感謝各位評委老師的用心傾聽，謝謝大家！

走進(jìn)端午節(jié)說課稿2

活動目標(biāo):

1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣（認(rèn)知方面）

活動準(zhǔn)備:

1、視頻（端午節(jié)兒歌）

2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）

3、實(shí)物：粽子、香囊

活動過程：

一導(dǎo)入播放視頻

1、問題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

幼：端午節(jié)

師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟

師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

2、教師講述端午節(jié)的來歷。

3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀？

幼：屈原

二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識）

1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的`圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。

2、幼：選字活動

三、看視頻，學(xué)兒歌。（再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識）

師：教讀《端午節(jié)兒歌》

五月五,端午到

賽龍舟,真熱鬧

吃粽子，帶香包

蚊蟲不來身邊鬧

幼：跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》

教學(xué)反思：

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開展主題活動，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)兒童對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。