第一篇：小學(xué)英語教師培訓(xùn)方案范文

小學(xué)英語教師培訓(xùn)方案范文三篇

近幾年來,隨著中國教育改革的不斷深入,小學(xué)英語課程成為教育界乃至一切關(guān)心教育的人們關(guān)注的熱點(diǎn)。下面是由東星資源網(wǎng)網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)英語教師培訓(xùn)方案范文三篇。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)方案(一)

一、指導(dǎo)思想

為了推進(jìn)我區(qū)教育國際化進(jìn)程，與世界接軌，同時提升我區(qū)小學(xué)英語教師教學(xué)理念，提高英語課堂教學(xué)的趣味性和創(chuàng)造性，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂，決定舉辦第x期xxx區(qū)外籍教師英語培訓(xùn)。本次培訓(xùn)邀xxx完全中學(xué)外教xxx為xx區(qū)全體中小學(xué)英語教師做英語講座。

二、組織機(jī)構(gòu)主持

高永強(qiáng)校長主講：xxx

主題：Encouragement and activities in English class

成員：xx區(qū)全體小學(xué)英語教師

三、活動時間與地點(diǎn)時間

20xx年x月xx日16：00 地點(diǎn)：xxx完全中學(xué)xx階梯教室

四、培訓(xùn)要求

1、各學(xué)校務(wù)必高度重視本次培訓(xùn)活動，調(diào)整校內(nèi)工作并要求所有英語教師參加培訓(xùn)。

2、參訓(xùn)教師要按時到位并認(rèn)真參加培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出培訓(xùn)心得并交本校教科處存檔。

3、各學(xué)校做好本校參訓(xùn)教師的考勤管理。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)方案(二)

一、培訓(xùn)背景

為切實(shí)提高我縣中小學(xué)英語教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)英語教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣中小學(xué)英語教學(xué)的整體提升，根據(jù)《xx省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《xx市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案。

二、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新時期對我縣中小學(xué)英語教師的要求，以及中小學(xué)教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實(shí)背景，以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)對象

政治素質(zhì)好，熱愛農(nóng)村教育，有強(qiáng)烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：

1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學(xué)觀念;從整體上把握中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會學(xué)科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì);提高骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問題的能力。

3、一定的課堂教學(xué)研究能力。了解現(xiàn)代中小學(xué)英語發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新，增強(qiáng)教育科研意識，掌握科研理論與方法，學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù)，從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。

4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

五、培訓(xùn)內(nèi)容和方法

根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時間為兩個月，共計(jì)xxx學(xué)時。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識全面深入的理解;實(shí)踐主要是通過有意識的聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進(jìn)行;研究主要是掌握教科研的方法，結(jié)合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究，在研究中提高。

(一)理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動，也為自身的發(fā)展增加后勁。

(二)教學(xué)實(shí)踐：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動，使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無意識到有計(jì)劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動從以下幾方面進(jìn)行：開展互相聽、說、評課活動;開展上公開課、分析評價公開課活動;觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課;總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。

(三)教學(xué)研究：教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐兩者有機(jī)的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中不斷收集資料，開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。

六、培訓(xùn)考核

1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括：培訓(xùn)方案、實(shí)施計(jì)劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。

2、對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行;實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容：

(1)教學(xué)設(shè)計(jì)(診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì))各1份;

(2)同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;

(3)自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;

(4)自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文各1篇;

(5)課堂教學(xué)觀察報(bào)告1篇;

(6)讀書報(bào)告1篇;

(7)校本培訓(xùn)活動設(shè)計(jì)方案1份;

(8)制作教學(xué)課件1份。

其中診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)須經(jīng)答辯通過。

學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。對成績優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)方案(三)

一、指導(dǎo)思想

以xxx教育理論為指導(dǎo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，教、學(xué)、研、用四方面兼顧并重;堅(jiān)持前瞻性理論和效用性實(shí)踐相結(jié)合的原則;強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)實(shí)踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成;突出先進(jìn)語言教學(xué)理論對受訓(xùn)學(xué)員自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再認(rèn)識的作用。

明確教師的素質(zhì)取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展，而關(guān)鍵是提高自主發(fā)展能力，在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，通過反思進(jìn)行自我評估，增強(qiáng)自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神，明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標(biāo)，走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路，進(jìn)而推動無錫市英語教學(xué)改革，適應(yīng)21世紀(jì)對高素質(zhì)人材的需求。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使學(xué)員在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高，成為本地區(qū)具有英語教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的骨干教師。

具體要求如下：

1、熱愛教育事業(yè)，有較高師德修養(yǎng)，具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識，重視素質(zhì)教育。

2、了解國內(nèi)外英語教學(xué)的最新理論，熟悉英語教學(xué)改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢.籍此對自身積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和再認(rèn)識，提高語言基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本技能。

3、研討課堂教學(xué)方法學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，并根據(jù)實(shí)際情況加以應(yīng)用、調(diào)整、改革、創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)專長，在本地區(qū)有一定示范作用。

4、重視教育教學(xué)科研活動，具有較強(qiáng)教育科研意識和一定的研究能力，能獨(dú)立完成小學(xué)英語教育教學(xué)中的研究課題和教改實(shí)驗(yàn)。

5.能使用以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)工具，初步掌握多媒體課件的制作技術(shù)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)分為三大板塊：理論與技能;實(shí)踐與考察;課題與實(shí)驗(yàn).其主要培訓(xùn)內(nèi)容包括：

1、英語教育教學(xué)理論：目的在于拓寬學(xué)員的視野，介紹英語教學(xué)的先進(jìn)理論和現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢，重在更新教學(xué)觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)。

2、英語教學(xué)技能和現(xiàn)代化教學(xué)手段：目的在于提高學(xué)員的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)英語語音學(xué)基礎(chǔ)理論和英語聽說教學(xué)方法論，開展相應(yīng)的教學(xué)技能訓(xùn)練和教學(xué)方法研討學(xué)習(xí)多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡(luò)資料檢索的基本方法，討論多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的推廣和應(yīng)用。

3、教育教學(xué)考察：目的是了解省內(nèi)外小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)改革的最新成果，特別是課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)方法，拓展視野，更新觀念。

4、英語教學(xué)實(shí)踐：要求學(xué)員借鑒、運(yùn)用現(xiàn)代英語教學(xué)理論及先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，開展英語教學(xué)改革，特別是優(yōu)化英語課堂教學(xué)的改革試驗(yàn)，提高英語教學(xué)的質(zhì)量，同時加深對英語教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識。

5、英語教育教學(xué)課題研究：在學(xué)習(xí)教育理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合考察、了解英語教改動向和英語教學(xué)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)員反思自身積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重新思考在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，開展專題討論，確定研究課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目，獨(dú)立開展課題研究或教改實(shí)驗(yàn)，并在培訓(xùn)結(jié)束前結(jié)題。

第二篇：2011年江蘇省小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案

2011年江蘇省小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案

為貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于“十二五”時期進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)職業(yè)學(xué)校教師和校長培訓(xùn)工作的意見》精神，大規(guī)模開展我省小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作，現(xiàn)制定小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程方案如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使小學(xué)英語教師在職業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)技能等方面得到普遍提高, 成為具有良好教學(xué)能力和專業(yè)持續(xù)發(fā)展能力的教師。

具體要求如下:

1.熱愛教育事業(yè),有較高師德修養(yǎng), 具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素質(zhì)教育。

2.了解英語語言發(fā)展趨勢，熟悉英語教學(xué)的基本理論和改革動態(tài)。善于對自身積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思, 不斷提高英語教學(xué)基本技能。

3.提高說課評課和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,并根據(jù)實(shí)際情況加以應(yīng)用和創(chuàng)新。

4.重視教育科研活動,具有較強(qiáng)教育科研意識和一定的研究能力,能開展小學(xué)英語教育教學(xué)中的課題研究。

二、課程模塊

模塊一：通識及學(xué)科教育理論（教育理論）模塊二：專業(yè)知識及能力（教學(xué)實(shí)踐）模塊三：教師專業(yè)發(fā)展（教師發(fā)展）

三、教師簡介

以小學(xué)一線優(yōu)秀教師和教研員為主體，輔以高校、研究機(jī)構(gòu)專業(yè)人員。

四、課程內(nèi)容

模塊一：通識及學(xué)科教育理論（教育理論）

1.目標(biāo) 介紹小學(xué)教育及英語教育的先進(jìn)理論和發(fā)展趨勢,重在拓寬教師視野,更新教學(xué)觀念,更新知識結(jié)構(gòu)。

2.內(nèi)容

（1）錢志亮 回到原點(diǎn)看教育（3.5學(xué)時）（2）沈 峰 怎樣上好一節(jié)課（3.5學(xué)時）

模塊二：專業(yè)知識及能力（教學(xué)實(shí)踐）

1.目標(biāo) 通過優(yōu)秀課例、講座的學(xué)習(xí)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。課例研究主題涉及各年級教學(xué)的重點(diǎn)話題，由說課、上課、自我反思和專家點(diǎn)評四個環(huán)節(jié)組成。講座側(cè)重于優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹，亦有中外小學(xué)英語教育的比較。

2.內(nèi)容

（1）優(yōu)秀課例（8學(xué)時），由說課（5分鐘）、上課（40分鐘）、自我反思（5分鐘）和專家點(diǎn)評（10分鐘）四部分組成。

（2）專家講座

主題一：胡澄宜 高效小學(xué)英語課堂的構(gòu)建（2學(xué)時）主題二：錢伊琳 小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)（2學(xué)時）主題三：宋 超 中美基礎(chǔ)教育比較與借鑒（2學(xué)時）

模塊三：教師專業(yè)發(fā)展（教師發(fā)展）

1、目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，掌握教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和要義，確立自我生命提升、價值實(shí)現(xiàn)和人格完善的目標(biāo)。掌握促進(jìn)自身專業(yè)持續(xù)進(jìn)步的知識（素養(yǎng)）和能力。

2、內(nèi)容

（1）孫明霞 做一個幸福的老師（3.5學(xué)時）

（2）陳大偉 教師的觀課議課（3.5學(xué)時）（教科研能力）

常州市教師培訓(xùn)中心 2011年2月

培訓(xùn)計(jì)劃

通過培訓(xùn)，使小學(xué)英語教師在職業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)技能等方面得到普遍提高, 成為具有良好教學(xué)能力和專業(yè)持續(xù)發(fā)展能力的教師。

具體要求如下:

1.熱愛教育事業(yè),有較高師德修養(yǎng), 具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素質(zhì)教育。

2.了解英語語言發(fā)展趨勢，熟悉英語教學(xué)的基本理論和改革動態(tài)。善于對自身積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思, 不斷提高英語教學(xué)基本技能。

3.提高說課評課和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,并根據(jù)實(shí)際情況加以應(yīng)用和創(chuàng)新。

4.重視教育科研活動,具有較強(qiáng)教育科研意識和一定的研究能力,能開展小學(xué)英語教育教學(xué)中的課題研究。

教師介紹

個人簡介：

姓名：倪燕萍

所在學(xué)校：常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教齡：16年 職稱：小學(xué)高級教師 獲得榮譽(yù)：

曾獲得江蘇省小學(xué)英語課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)個人 常州市英語學(xué)科帶頭人 獲得獎項(xiàng)和其它實(shí)績：

曾獲常州市首屆中小學(xué)英語教師演講比賽一等獎 全國首屆新課程小學(xué)英語課例評選一等獎 全國首屆英語教師技能大賽板書二等獎

模塊一 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解個體差異在教育教學(xué)中的意義，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，掌握面對差異的教育教學(xué)策略。

2、理解小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握培養(yǎng)小學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力策略和方法，重點(diǎn)理解課堂有效教學(xué)的要素、途徑和方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、錢志亮：回到原點(diǎn)看教育（3.5學(xué)時）

2、沈 峰：怎樣上好一節(jié)課（3.5學(xué)時）錢志亮簡介: 現(xiàn)為北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師。博士師從勞凱聲教授學(xué)習(xí)教育基本理論，1994年從美國留學(xué)歸國。研究方向?yàn)閮和l(fā)展問題咨詢。曾任北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記，中國家庭教育學(xué)會理事、北京市海淀區(qū)人民政府兒童發(fā)展規(guī)劃顧問。有專著7部、參著8部、論文80多篇，主持國際課題3項(xiàng)、國家級課題5項(xiàng)。

第三篇：小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會

小學(xué)英語聽課體會

日前，我有幸參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語研討會，認(rèn)真聆聽了XX、XXX、XXX、XX等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上市教研室XXX的精彩講座，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會：

1、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動中，幾位老師的課在這一點(diǎn)上對我啟發(fā)很大。他們能熟練運(yùn)用口語組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維空間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課中，幾位老師使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

2、恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然每個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

第四篇：小學(xué)英語教師培訓(xùn)反思

小學(xué)英語教師培訓(xùn)反思

小學(xué)英語教師培訓(xùn)反思一：小學(xué)英語教師90學(xué)時集中培訓(xùn)反思

20**年4月14日——23日，我有幸參加了臨安市第三期小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時的集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，教研員董老師有關(guān)“外語課堂教學(xué)的功能與評估”的講座；求是競舟趙涯老師的展示課“My teachers”，以及之后她的講座“搭建學(xué)生自由展示的舞臺”，還有她對新版人教版教材的解讀；杭州教研室吳萍老師有關(guān)“且聽且思且行”的講座；余杭教研員呂勇民老師有關(guān)“課例伴我成長，打造有效課堂”的講座都給我留下了非常深刻的印象。

可以說，本次的90學(xué)時培訓(xùn)，雖然短暫，都內(nèi)容博大精深，非常切合我們現(xiàn)在日常教學(xué)的實(shí)際，培訓(xùn)過程中，全體學(xué)員們始終都能全神貫注、積極參與進(jìn)講座老師的課堂互動，套用吳萍老師的話“我聽我忘記，我看我記住，我做我懂得?！痹谌w參訓(xùn)學(xué)員老師們的積極參與中，我們不但在學(xué)習(xí)、而且在思考，還在潛移默化地實(shí)踐所學(xué)的新知，相信有了這樣好的開頭，今后我們在日常教學(xué)中的所思所想會更加深刻，在改進(jìn)自身的教學(xué)行為和創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)方面會成長進(jìn)步得更快。

就個人而言，我認(rèn)為4月14日董老師在“外語課堂教學(xué)的功能與評估”講座中提到的“目前英語課堂教學(xué)存在的主要問題”是非常值得我去注意的。從教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)不明確，以教師為中心，到教學(xué)過程缺乏創(chuàng)新，教師語言能力和綜合素質(zhì)亟待提高，再到寫論文和設(shè)計(jì)教學(xué)意圖時生搬硬套教學(xué)理論等等，對照自身這些年來的教學(xué)，似乎這些問題都是集于我一身的，這樣的講座，讓我充分認(rèn)清了自身還存在的問題。董老師隨后又簡要講解了英語課堂教學(xué)的基本功能，以及我們應(yīng)該如何評估課堂教學(xué)的有效性，以實(shí)際聽到的課例分析研討的方式，分別從字母教學(xué)課、語音教學(xué)課、閱讀課等來闡述教師的課堂教學(xué)行為是否有效，哪些地方可以再做調(diào)整等。對照講座中的這些，我認(rèn)為自身反思和改進(jìn)的地方還有很多。

4月15日，求是競舟小學(xué)趙涯老師的展示課，讓我明白了課堂展示需要貫穿的重要理念：常規(guī)課常態(tài)上，立足課本內(nèi)容，詳略處理教材，滾動復(fù)現(xiàn)舊知，培養(yǎng)交際意識，加強(qiáng)語音模仿，體現(xiàn)教學(xué)層次，聽說讀寫并重，搭建攀扶支架，注重情感體驗(yàn)。

4月16日聆聽吳萍教研員題為“且聽、且思、且行”一課。關(guān)于“且聽”，吳老師通過詮釋一節(jié)老外的閱讀課，向我們展示了英語教學(xué)的核心思想“Making Learning English meaningful and fun.”，她從活動設(shè)計(jì)和教學(xué)語言兩個方面，重新演繹了這節(jié)的亮點(diǎn)，讓我們在場每一位老師，體會到這位外國老師是如何讓教學(xué)變得“meaningful”和 “fun”。我想在我在平時的教學(xué)中，常常考慮到的是自己如何完成教學(xué)任務(wù)，組織了一些形式上的活動，學(xué)生被動參與，也許學(xué)生的感受是索然無味，為此我深深感到愧疚。相信通過此次學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我們一定會有一些改進(jìn)，避免一些機(jī)械的無意義的操作，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情景，讓孩子感受多一些真實(shí)的課堂交流，促進(jìn)孩子們思維的發(fā)展。關(guān)于“且思”，吳老師和我們分享了她對課標(biāo)和教材的理解。修訂后的課標(biāo)要點(diǎn)：課標(biāo)的核心理念之一“語言運(yùn)用的本質(zhì)特征”，包括特定情境中的運(yùn)用、完整的運(yùn)用（動機(jī)---情感---思維---文化）、特定語言形式的運(yùn)用（得體）、規(guī)范的運(yùn)用。核心之二“課程的性質(zhì)”即工具性、人文性，就工具性而言包含了人際溝通、語言技能的運(yùn)用、語言知識的掌握和獲取百科知識，就人文性而言包含了公民素養(yǎng)、健康人格、生活教育、人生信念、審美情趣、創(chuàng)造力等。課程的總目標(biāo)是：綜合運(yùn)用語言運(yùn)用能力，包含技能、知識、情感、學(xué)習(xí)策略、文化意識五個維度。關(guān)于 “且行”，吳老師要求我們根據(jù)所得教學(xué)啟示，在各自的英語教學(xué)崗位上，有所作為。

4月18日上午農(nóng)林大心理學(xué)教授張敏生為我們帶來了有關(guān)“教師的壓力應(yīng)對與情緒管理”的精彩講座，告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)會 “做情緒的主人”。首先，教師要用寬容的心態(tài)來克制自己。從某種意義上講，學(xué)生的錯誤舉止是自然而然的事情，不足為怪。多想想自己曾經(jīng)是一個孩子，也干過蠢事，說過錯話，換位思考，將心比心，說服自己寬容和諒解學(xué)生，這樣你便會怒氣全消，理智地處理問題，贏得學(xué)生尊敬。其次，教師要更新觀念適時提醒自己。在學(xué)校里令老師大傷腦筋的常是調(diào)皮淘氣的學(xué)生，而這些學(xué)生犯錯，更使教師不可容忍。遇到這種情況，不妨控制住否定的評價情緒，多在印象中搜尋該生的閃光點(diǎn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)來看待學(xué)生，使自己心平氣和，對學(xué)生因勢利導(dǎo)。然后，教師要用轉(zhuǎn)移法來穩(wěn)定情緒。當(dāng)人生氣的時候，頭腦都不冷靜，往往會用暴風(fēng)驟雨般的發(fā)泄，來解心頭之氣，得以心理平衡。須知教師的狂怒，不僅使學(xué)生噤若寒蟬，挫傷自尊，教師本人也會郁郁不樂，損害身心。當(dāng)你處于一種令人怒火中燒的情境時，最好采用轉(zhuǎn)移的方法冷卻情緒，如擱置此事暫不處理，繼續(xù)自己正常工作；或先讓學(xué)生自己反思寫檢查。訓(xùn)練有素的教師總善于用冷處理的方法保持泰然自若，使學(xué)生心悅誠服。

>小學(xué)英語教師培訓(xùn)反思二：小學(xué)英語教師培訓(xùn)后的反思>>（578字）

今天,我很榮幸參加了2011年小學(xué)英語教師工作會議，這次會議對我受益匪淺。對于剛剛大學(xué)畢業(yè)的我來說，小學(xué)英語的教學(xué)我是知之甚少。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的方法，自己也相應(yīng)的得到了提高。

首先，明確小學(xué)英語各個年級教學(xué)的目標(biāo)和要求極其重要。由于各個年級的學(xué)生所掌握的英語水平是不一樣的，我們應(yīng)該根據(jù)他們現(xiàn)有的英語水平來制定教學(xué)目標(biāo)，開展英語課堂活動，注重因材施教。

其次，良好的英語文化氛圍對于小學(xué)生英語的學(xué)習(xí)極其重要。小學(xué)生由于剛剛接觸英語，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣非常重要，良好的英語文化氛圍能夠激發(fā)他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣，讓小學(xué)生愛上學(xué)英語、講英語。

然后，小學(xué)英語教學(xué)要注重聽、說、讀、寫的結(jié)合。小學(xué)英語要從聽力、口語、閱讀三個方面來加以教學(xué)，注重小學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，任何一方都不能偏頗。

另外，小學(xué)英語課堂活動設(shè)計(jì)要恰當(dāng)、合理。小學(xué)英語教學(xué)要緊密結(jié)合《活動單導(dǎo)學(xué)練》來組織英語教學(xué)活動，強(qiáng)調(diào)小組合作，所有讓學(xué)生都能夠參與到課堂活動中來，在小組活動的同時，學(xué)生也學(xué)到了該掌握的知識。

最后，我們自身也應(yīng)該不斷嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)和英語水平。在教學(xué)活動中，我們要時刻嚴(yán)格要求自己，課堂活動要豐富而實(shí)用。在教學(xué)活動后，應(yīng)該對自己的教學(xué)活動進(jìn)行分析，回顧，并加以反思。

在以后的英語教學(xué)中，我會不斷努力提高自己，讓學(xué)生在英語活動教學(xué)中不斷提高自己的英語水平。

>小學(xué)英語教師培訓(xùn)反思三：2010年江蘇省小學(xué)英語教師培訓(xùn)反思>>（596字）

今天是我們20**年江蘇省小學(xué)英語教師培訓(xùn)班開班的第二天，我們聆聽了江蘇省著名的特級教師沈峰老師的講座“小學(xué)五六年級英語單元不同課型教學(xué)實(shí)踐”。聽完后感覺學(xué)到了好多新鮮的東西，有一種強(qiáng)烈的心愿：如果以后暑期一直有這樣的培訓(xùn)，我會抓住機(jī)會主動來參加這樣的培訓(xùn)。聽這些專家的講座，不僅是學(xué)習(xí)的過程，也是享受的過程，大開眼界！真的感嘆和佩服專家們對事業(yè)的執(zhí)著追求，他們不愧是我們的先行者，他們的講座，聽著樸實(shí)，回味著，句句都是真知灼見！再一次感謝南通市教育局師資培訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)和南通高師的領(lǐng)導(dǎo)、老師為我們做的培訓(xùn)安排。

今天沈特通過實(shí)際課例教給了大家如何教學(xué)每個單元的各個板塊。從她展示的課件中有一個新軟件的使用，那就是：Mind Map，可以很簡單但又很漂亮地畫出線路圖等，視覺效果非常好。這個我從來沒有嘗試過，所以一回家就上網(wǎng)下載了這個軟件，希望這幾天就能學(xué)會使用它，并盡快運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。沈特每次給大家做講座都有不同的，更新穎的思考和做法，這次她講的黑板板書很吸引我，黑板板書要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，在A部分更要強(qiáng)調(diào)突出整個語篇的主線。沈特自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時對每個細(xì)節(jié)的思考都力求嚴(yán)謹(jǐn)、獨(dú)特、適合學(xué)生，這點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中我也一定要體現(xiàn)自己的智慧，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的流程，并能根據(jù)實(shí)際情況做出及時的應(yīng)變。更要提醒自己的是：多向名師學(xué)習(xí)，多讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍，提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

第五篇：小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得

小學(xué)英語國培心得體會

作為一名小學(xué)英語教師，我有幸參加了此次新疆省國培計(jì)劃——小學(xué)英語教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺很充實(shí)，因?yàn)槊鎸Σ煌L(fēng)格的專家、教授、名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來，很多感想、很多思緒難以言表。

小學(xué)階段是英語教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛好和交際意識的培養(yǎng)，學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語水平。我覺得空中英語這一有效的遠(yuǎn)程教育資源對我們農(nóng)村英語教學(xué)起到了很大的作用，也給了我很大的啟發(fā)。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。

一、提高教育思想，開闊改革視野。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學(xué)英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。

作為一名小學(xué)英語教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

二、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍

英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。

三、認(rèn)真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障

要上好英語課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話，內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。

其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

四、要貼近生活、社會、學(xué)生。

枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。

五、賞識每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。

由于個性的差異，每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時地鼓勵他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谟⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

楊亞娟

2012年10月20號