第一篇：遼寧2021年普通高校招生考試和錄取指南

遼寧2021年普通高校招生考試和錄取指南

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，簡(jiǎn)稱“高考”，是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。以下小編為大家整理了遼寧2021年普通高校招生考試和錄取指南的詳細(xì)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

一、總體要求

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，按照有利于促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、有利于選拔培養(yǎng)各類人才和有利于維護(hù)社會(huì)公平的原則，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、平穩(wěn)過(guò)渡、簡(jiǎn)捷高效、易于實(shí)施，建立健全科學(xué)選才、促進(jìn)公平、監(jiān)管有力、服務(wù)高效的普通高校招生工作機(jī)制，提升我省招生考試錄取工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化水平，確保高考綜合改革平穩(wěn)實(shí)施，維護(hù)招生考試工作公平公正，辦好人民滿意的教育。

二、考試安排

2021年，我省普通高校招生考試實(shí)行“3+1+2”模式，包括國(guó)家統(tǒng)一高考語(yǔ)文(漢語(yǔ))、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含筆試和聽(tīng)力)3門(mén)科目，以及考生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試(以下簡(jiǎn)稱選擇性考試)3門(mén)科目。其中，選擇性考試科目包括物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6門(mén)科目，考生首先在歷史、物理2門(mén)科目中自主選擇1門(mén)作為首選考試科目，然后在化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理4門(mén)科目中自主選擇2門(mén)作為再選考試科目。

實(shí)行本民族語(yǔ)和漢語(yǔ)(雙語(yǔ))教學(xué)的少數(shù)民族高中的朝鮮族或蒙古族考生和經(jīng)省教育廳同意在非少數(shù)民族高中附設(shè)蒙生班學(xué)習(xí)的蒙古族考生，可報(bào)名參加高考“漢語(yǔ)”和“民族語(yǔ)文”學(xué)科考試。漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)文成績(jī)分別按50%計(jì)入總分，但漢語(yǔ)成績(jī)必須達(dá)到合格水平方能錄取。蒙語(yǔ)文考試中設(shè)蒙語(yǔ)聽(tīng)力考試，蒙語(yǔ)聽(tīng)力考試滿分為30分，蒙語(yǔ)聽(tīng)力考試得分計(jì)入考生蒙語(yǔ)文成績(jī)和高考成績(jī)。

(一)國(guó)家統(tǒng)一高考

統(tǒng)一高考科目使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，考試時(shí)間安排為:6月7日9:00至11:30語(yǔ)文(漢語(yǔ)),15:00至17:00數(shù)學(xué);6月8日15:00至17:00外語(yǔ)(英、日、俄)。

(二)選擇性考試

選擇性考試由我省自主命題，考試時(shí)間安排為：6月8日9:00至10:15歷史/物理;6月9日8:30至9:45化學(xué)，11:00至12:15地理，14:30至15:45思想政治，17:00至18:15生物學(xué)。

(三)少數(shù)民族語(yǔ)文考試

朝語(yǔ)文、蒙語(yǔ)文科目由我省自主命題，考試時(shí)間安排為：6月10日9:00至11:30。

三、錄取辦法

(一)科類設(shè)置

從2021年起，我省普通高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考和選擇性考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。投檔時(shí)將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況提供給招生高校，具體使用辦法由招生高校在招生章程中予以明確。根據(jù)選擇性考試中首選考試科目為歷史和物理劃分為“歷史學(xué)科類”和“物理學(xué)科類”。我省將按歷史學(xué)科類和物理學(xué)科類兩個(gè)類別分列本科、高職(?？?招生計(jì)劃，分別劃定招生錄取文化課控制分?jǐn)?shù)線，分別進(jìn)行投檔錄取。

考生按考試科類分歷史學(xué)科類和物理學(xué)科類;按報(bào)考類別分普通類(歷史學(xué)科類、物理學(xué)科類)、藝術(shù)類(歷史學(xué)科類、物理學(xué)科類)、體育類(歷史學(xué)科類、物理學(xué)科類)。招生錄取工作分科類按照批次設(shè)置順序進(jìn)行。

考生填報(bào)志愿時(shí)，歷史學(xué)科類考生只能填報(bào)歷史學(xué)科類的院校(專業(yè))，物理學(xué)科類考生只能填報(bào)物理學(xué)科類的院校(專業(yè))。藝術(shù)類考生既可填報(bào)藝術(shù)類的院校(專業(yè))也可對(duì)應(yīng)兼報(bào)普通類的院校(專業(yè))，體育類考生既可填報(bào)體育類的院校(專業(yè))也可對(duì)應(yīng)兼報(bào)普通類的院校(專業(yè))。

(二)批次設(shè)置

1.普通類錄取批次劃分為：本科提前批、本科批、高職(專科)提前批、高職(?？?批。經(jīng)教育部和省招考委批準(zhǔn)的軍隊(duì)、公安類等院校的專業(yè)列入本(專)科提前批次招生。高校強(qiáng)基計(jì)劃招生錄取安排在藝術(shù)類本科提前批次投檔工作開(kāi)始前進(jìn)行，被錄取考生不再參加后續(xù)高考志愿錄取。高校綜合評(píng)價(jià)錄取安排在普通類本科提前批次招生，考生須將綜合評(píng)價(jià)錄取院校填報(bào)在本科提前批的第一順序志愿。高水平藝術(shù)團(tuán)招生、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生、教育部有關(guān)高校面向我省農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生(以下簡(jiǎn)稱教育部高校專項(xiàng)計(jì)劃招生)錄取安排在普通類本科批次投檔工作開(kāi)始前進(jìn)行。教育部直屬高校公費(fèi)師范生招生錄取安排在本科提前批次。農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)招生(以下簡(jiǎn)稱免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向生)安排在普通類高職(專科)提前批次錄取，考生須將免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向生承辦院校(遼東學(xué)院)填報(bào)在普通類高職(?？?提前批的第一順序志愿。遼寧省重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃招生、邊防軍人子女預(yù)科班、民族班、少數(shù)民族預(yù)科班招生安排在本科批錄取。

2.藝術(shù)類錄取批次劃分為：本科提前批、本科批、高職(?？?批。

3.體育類錄取批次劃分為：本科批、高職(?？?批。

(三)志愿設(shè)置

1.常規(guī)志愿

(1)普通類

普通類本科提前批、高職(?？?提前批實(shí)行有序志愿投檔，設(shè)置2個(gè)有序的院校志愿，每個(gè)院校設(shè)4個(gè)專業(yè)志愿和專業(yè)服從志愿(專業(yè)服從志愿如填服從，視為服從該校所有系科、專業(yè);填寫(xiě)不服從或不填寫(xiě)的，一律視為不服從，服從與否均為無(wú)條件。下同)。

本科批次實(shí)行平行志愿投檔，設(shè)置112個(gè)“專業(yè)+學(xué)?！敝驹?，1個(gè)“專業(yè)+學(xué)?！睘?個(gè)志愿，考生可填報(bào)的志愿最大數(shù)量為112個(gè)，可以填滿所有志愿，也可選擇填報(bào)其中部分志愿。

高職(?？?批次實(shí)行平行志愿投檔，設(shè)置60個(gè)“專業(yè)+學(xué)?！敝驹?，1個(gè)“專業(yè)+學(xué)?！睘?個(gè)志愿，考生可填報(bào)的志愿最大數(shù)量為60個(gè)，可以填滿所有志愿，也可選擇填報(bào)其中部分志愿。

(2)藝術(shù)類

本科提前批設(shè)1個(gè)院校志愿，每個(gè)院校設(shè)4個(gè)專業(yè)志愿和無(wú)條件的專業(yè)服從志愿。

本科批錄取分為兩個(gè)階段：第一階段實(shí)行平行志愿投檔，第二階段實(shí)行有序志愿投檔。使用我省藝術(shù)類省統(tǒng)考成績(jī)并執(zhí)行我省統(tǒng)一投檔原則的美術(shù)學(xué)類和設(shè)計(jì)學(xué)類、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、表演、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈表演專業(yè)(以上專業(yè)簡(jiǎn)稱省統(tǒng)考專業(yè))在本科批第一階段錄取，實(shí)行以“專業(yè)(含專門(mén)化)+學(xué)?！睘閱挝坏闹驹改Ｊ剑?個(gè)“專業(yè)(含專門(mén)化)+學(xué)?！睘?個(gè)志愿，考生可填報(bào)的志愿最大數(shù)量為60個(gè)，可以填滿所有志愿，也可選擇填報(bào)部分志愿。使用?？汲煽?jī)錄取的本科院校其它藝術(shù)類專業(yè)及不執(zhí)行我省統(tǒng)一投檔原則的省統(tǒng)考專業(yè)，在本科批第二階段錄取，設(shè)2個(gè)有序的院校志愿，每個(gè)院校設(shè)4個(gè)專業(yè)志愿和無(wú)條件的專業(yè)服從志愿。

藝術(shù)類高職(?？?批院校錄取分為兩個(gè)階段：第一階段實(shí)行平行志愿投檔，第二階段實(shí)行有序志愿投檔。使用我省藝術(shù)類省統(tǒng)考成績(jī)并執(zhí)行我省統(tǒng)一投檔原則的省統(tǒng)考專業(yè)在高職(?？?批第一階段錄取，實(shí)行以“專業(yè)(含專門(mén)化)+學(xué)?！睘閱挝坏闹驹改Ｊ剑?個(gè)“專業(yè)(含專門(mén)化)+學(xué)?！睘?個(gè)志愿，考生可填報(bào)的志愿最大數(shù)量為30個(gè)，可以填滿所有志愿，也可選擇填報(bào)部分志愿。使用校考成績(jī)錄取的藝術(shù)類專業(yè)及不執(zhí)行我省統(tǒng)一投檔原則的省統(tǒng)考專業(yè)，在高職(專科)批第二階段錄取，設(shè)2個(gè)有序的院校志愿，每個(gè)院校設(shè)4個(gè)專業(yè)志愿和無(wú)條件的專業(yè)服從志愿。

(3)體育類

本科批次實(shí)行平行志愿投檔，設(shè)置50個(gè)“專業(yè)+學(xué)?！敝驹?，1個(gè)“專業(yè)+學(xué)?！睘?個(gè)志愿，考生可填報(bào)的志愿最大數(shù)量為50個(gè)，可以填滿所有志愿，也可選擇填報(bào)其中部分志愿。

高職(專科)批次實(shí)行平行志愿投檔，設(shè)置30個(gè)平行“專業(yè)+學(xué)校”志愿，1個(gè)“專業(yè)+學(xué)?！睘?個(gè)志愿，考生可填報(bào)的志愿最大數(shù)量為30個(gè)，可以填滿所有志愿，也可選擇填報(bào)其中部分志愿。

2.征集志愿

我省普通類本科提前批(除綜合評(píng)價(jià)錄取院校外)、本科批和高職(?？?批實(shí)行“征集志愿”補(bǔ)充錄取;藝術(shù)類本科批、高職(專科)批，實(shí)行“征集志愿”補(bǔ)充錄取;體育類各批次均實(shí)行“征集志愿”補(bǔ)充錄取?！罢骷驹浮痹O(shè)置與原批次相同。

3.特殊類型招生志愿

高水平藝術(shù)團(tuán)招生、教育部高校專項(xiàng)計(jì)劃招生和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生合并單設(shè)志愿欄(簡(jiǎn)稱特殊類型招生志愿)。特殊類型招生志愿設(shè)1個(gè)院校志愿，6個(gè)專業(yè)志愿和專業(yè)服從志愿。

(四)考試成績(jī)構(gòu)成考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)和選擇性考試科目成績(jī)構(gòu)成，總分為 750分。其中，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)以原始分計(jì)入總成績(jī)，滿分均為150分。外語(yǔ)科目滿分150分，其中聽(tīng)力部分30分，筆試部分120分;聽(tīng)力成績(jī)不計(jì)入外語(yǔ)成績(jī)，外語(yǔ)成績(jī)以考生外語(yǔ)筆試成績(jī)的1.25倍計(jì)入，按照四舍五入的原則取整。選擇性考試中歷史、物理2門(mén)首選科目以原始分計(jì)入考生總成績(jī)，每科滿分為 100 分;化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理4門(mén)再選科目以轉(zhuǎn)換后的等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)，每科滿分為100分。

(五)劃線和投檔辦法

招生錄取文化課控制分?jǐn)?shù)線按考生總成績(jī)劃定。各批次招生錄取文化課控制分?jǐn)?shù)線按普通歷史學(xué)科類、普通物理學(xué)科類、藝術(shù)歷史學(xué)科類、藝術(shù)物理學(xué)科類、體育歷史學(xué)科類、體育物理學(xué)科類分別劃定。所有高考加分項(xiàng)目及分值均不得用于不安排分省分專業(yè)招生計(jì)劃的.招生項(xiàng)目。

1.普通類

普通類本科、專科招生錄取文化課控制分?jǐn)?shù)線按照普通類(歷史學(xué)科類、物理學(xué)科類)相應(yīng)層次招生計(jì)劃數(shù)的一定比例，并結(jié)合考生成績(jī)、生源情況等因素分別劃定。教育部高校專項(xiàng)計(jì)劃、高水平藝術(shù)團(tuán)等特殊類型招生設(shè)特殊類型招生錄取文化課控制分?jǐn)?shù)線，按照普通類(歷史學(xué)科類、物理學(xué)科類)本科招生計(jì)劃數(shù)的一定比例劃定。

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生錄取文化課成績(jī)一般不得低于普通類(歷史學(xué)科類、物理學(xué)科類)本科招生錄取文化課控制分?jǐn)?shù)線;少數(shù)體育測(cè)試成績(jī)特別突出的考生按教育部有關(guān)要求單獨(dú)劃定招生錄取文化課控制分?jǐn)?shù)線(歷史學(xué)科類、物理學(xué)科類)。

普通類本科批、高職(?？?批按照考生總成績(jī)從高分到低分排序，遵循考生填報(bào)的“專業(yè)+學(xué)?！敝驹疙樞?，按招生計(jì)劃1 :1比例投檔。

2.藝術(shù)類

藝術(shù)類(歷史學(xué)科類、物理學(xué)科類)本科招生錄取文化課控制分?jǐn)?shù)線以普通類本科招生錄取文化課控制分?jǐn)?shù)線為基數(shù),按教育部要求劃定。

我省藝術(shù)類專業(yè)按歷史學(xué)科類、物理學(xué)科類分別投檔錄取。

藝術(shù)類本科提前批錄取院校、藝術(shù)類本科批第二階段錄取院校和藝術(shù)類高職(?？?批第二階段錄取院校，投檔時(shí)遵循考生志愿順序，按招生錄取文化課控制分?jǐn)?shù)線，將報(bào)考該校的考生檔案提供給有關(guān)院校，由有關(guān)院校按考生擬錄取專業(yè)招生錄取文化課控制分?jǐn)?shù)線、招生章程規(guī)定進(jìn)行錄取。

本科批第一階段、高職(?？?批第一階段平行志愿按以下方式投檔：

(1)美術(shù)學(xué)類和設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)按綜合分投檔。綜合分計(jì)算方法為：文化課成績(jī)/2+專業(yè)課成績(jī)。

(2)戲劇影視導(dǎo)演專業(yè)按綜合分投檔。綜合分計(jì)算方法為：文化課成績(jī)/文化課總分×100×70%+專業(yè)課成績(jī)/專業(yè)課總分×100×30%。

(3)播音與主持藝術(shù)專業(yè)按綜合分投檔。綜合分計(jì)算方法為：文化課成績(jī)/文化課總分×100×50%+專業(yè)課成績(jī)/專業(yè)課總分×100×50%。

(4)音樂(lè)學(xué)專業(yè)按綜合分投檔。綜合分計(jì)算方法為：文化課成績(jī)/文化課總分×100×60%+專業(yè)課成績(jī)/專業(yè)課總分×100×40%。

(5)戲劇影視文學(xué)專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)按文化課成績(jī)投檔，綜合分即文化課成績(jī)。

(6)表演專業(yè)、舞蹈學(xué)專業(yè)、舞蹈編導(dǎo)專業(yè)按專業(yè)課成績(jī)投檔，綜合分即專業(yè)課成績(jī)。

(7)音樂(lè)表演專業(yè)、舞蹈表演專業(yè)按“專門(mén)化”成績(jī)投檔，綜合分即“專門(mén)化”成績(jī)。

參加我省本科批第一階段、高職(專科)批第一階段平行志愿錄取院校的藝術(shù)類專業(yè)須按“專業(yè)(或?qū)ｉT(mén)化)+學(xué)校”方式編制招生計(jì)劃且執(zhí)行我省統(tǒng)一投檔原則。其中，音樂(lè)表演、舞蹈表演專業(yè)按“專門(mén)化”方式編制招生計(jì)劃;音樂(lè)學(xué)(音樂(lè)教育)專業(yè)可按“專業(yè)”或“專門(mén)化”方式編制招生計(jì)劃，如按專業(yè)設(shè)置，若考生取得音樂(lè)學(xué)專業(yè)多個(gè)“專門(mén)化”成績(jī)，則按考生加試“專門(mén)化”中的最高成績(jī)計(jì)算綜合分。

本科批第一階段、高職(?？?批第一階段平行志愿投檔原則為：對(duì)省統(tǒng)考成績(jī)合格且達(dá)到藝術(shù)類招生錄取文化課控制分?jǐn)?shù)線的考生，按照考生的綜合分(保留1位小數(shù))從高分到低分排序，遵循考生填報(bào)的“專業(yè)+學(xué)?！敝驹疙樞?，按招生計(jì)劃1 :1比例投檔。

3.體育類

體育專業(yè)(歷史學(xué)科類、物理學(xué)科類)招生錄取文化課控制分?jǐn)?shù)線綜合考生成績(jī)、生源情況、招生計(jì)劃數(shù)等因素，按一定比例劃定。本科批、高職(?？?批平行志愿按以下方式投檔。

(1)本科批在平行志愿投檔時(shí)，按照考生“文化課成績(jī)/7.5+專業(yè)課成績(jī)”形成的綜合分從高分到低分，按1：1比例投檔。

(2)高職(?？?批在平行志愿投檔時(shí)，按照考生“文化課成績(jī)/5+專業(yè)課成績(jī)”形成的綜合分從高分到低分，按1：1比例投檔。

(六)平行志愿同分排序規(guī)則

實(shí)行平行志愿投檔統(tǒng)一錄取模式的批次或階段，考生成績(jī)相同時(shí)，普通類依次按語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科之和、語(yǔ)文或數(shù)學(xué)單科最高成績(jī)、外語(yǔ)單科成績(jī)、首選科目單科成績(jī)、再選科目單科最高成績(jī)、再選科目單科次高成績(jī)，由高到低排序投檔;如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優(yōu)先投檔，志愿順序相同則全部投檔;藝術(shù)類、體育類依次按文化總分、語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科之和、語(yǔ)文或數(shù)學(xué)單科最高成績(jī)、外語(yǔ)單科成績(jī)、首選科目單科成績(jī)、再選科目單科最高成績(jī)、再選科目單科次高成績(jī)，由高到低排序投檔;如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優(yōu)先投檔，志愿順序相同則全部投檔。

(七)高等職業(yè)教育分類考試招生

我省將完善高等職業(yè)教育分類考試招生辦法，將高等職業(yè)教育考試招生與普通本科教育考試招生相對(duì)分開(kāi)。普通高中學(xué)生須參加高中學(xué)業(yè)水平合格性考試和招生院校組織的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，招生院校參考考生學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jī)，以職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為主要依據(jù)，擇優(yōu)錄取。也可以通過(guò)普通高考到高職院校學(xué)習(xí)。中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評(píng)價(jià)方式，由省統(tǒng)一組織實(shí)施。

第二篇：2010年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(遼寧卷)

2010年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（遼寧卷）語(yǔ)文

第一卷 閱讀題 甲 必考題 注意事項(xiàng): 1.本試卷分 第Ⅰ卷（閱讀題）和第 Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本 試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》都是不朽的作品，說(shuō)他們不朽，無(wú)非是說(shuō)他們比一般文學(xué)作品享有更長(zhǎng)的壽命，而并不真具有哲學(xué)上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品來(lái)說(shuō)，漢朝初年的賈誼被感動(dòng)的痛哭流涕，今天，試找一位大學(xué)中文系的青年來(lái)讀一下，他們的感受總難達(dá)到賈誼的程度，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿腹牢騷。《紅樓夢(mèng)》也是一部名著，和《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》一樣產(chǎn)生過(guò)廣泛的影響?！拔逅摹鼻昂笄嗄昴信R(shí)分子沒(méi)有讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的占少數(shù)，現(xiàn)在青年讀《紅樓夢(mèng)》的比例雖然要少得多。

以上現(xiàn)象，借用電訊通訊的概念，可以稱作“文化影響衰減”現(xiàn)象。遠(yuǎn)距離的通訊聯(lián)絡(luò)，訊號(hào)逐漸衰減，距離越遠(yuǎn)衰減越明顯。為了防止衰減，中國(guó)設(shè)有接力站，使訊號(hào)得到增益。衰減現(xiàn)象之所以出現(xiàn)，是因?yàn)楣湃说奶幘撑c今人不同，古人的思想感受有與今人相同之處，也有與今人不同之處。世代相去越遠(yuǎn)，古今人感受的差別越大。

中國(guó)哲學(xué)有極豐富的文化遺產(chǎn)，孔子、老子等思想流派到今天還有影響。我們常聽(tīng)人說(shuō)孔子思想影響了中國(guó)兩千多年，要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，首先要發(fā)揚(yáng)孔子的哲學(xué)。也有人認(rèn)為孔子的思想與今天中國(guó)的現(xiàn)代化關(guān)系不大。倒是有些保守思想是孔子哲學(xué)造成的。這兩種看法都有根據(jù)，現(xiàn)在從文化影響衰減現(xiàn)象來(lái)看，我不相信世界上有一種文化現(xiàn)象兩千多年永遠(yuǎn)長(zhǎng)壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長(zhǎng)久不衰，完全是憑借了兩次接力站的補(bǔ)充，得到增益的結(jié)果。第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號(hào)召，增加了韓超流行的天人感應(yīng)、陰陽(yáng)五行說(shuō)，建立了宗教神學(xué)，在他的帶動(dòng)下，中國(guó)哲學(xué)史上出現(xiàn)了全國(guó)性的第一個(gè)高潮。思想史隨著社會(huì)生活的變革而變革的，當(dāng)董仲舒的哲學(xué)不能應(yīng)付佛教、道教的沖擊，孔子獨(dú)尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晉隋唐時(shí)期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來(lái)。朱熹把儒家學(xué)說(shuō)變成儒教，形成了儒教經(jīng)學(xué)。為了壯大自己，儒教吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，從而豐富了儒家經(jīng)學(xué)。

經(jīng)典文句是凝固的。他的影響會(huì)隨著時(shí)易世變而衰減，但對(duì)經(jīng)典的解釋卻可以隨時(shí)改變、充實(shí)，使他免于衰減，記載孔子言行的可靠經(jīng)典是《論語(yǔ)》，這部書(shū)不過(guò)一萬(wàn)多字，他對(duì)后市的影響主要來(lái)自各家的解釋、闡發(fā)。朱熹的《四書(shū)集注》就經(jīng)常用注釋的形式來(lái)崇高、闡發(fā)自己的思想，為了取得權(quán)威性的理論根據(jù)，不得不抬出孔子作為招牌，以述為作，是古代學(xué)者通用的辦法。辨明這個(gè)事實(shí)，就不難看清董仲舒的孔子是漢代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子?！拔逅摹睍r(shí)期提出“打倒孔家店”，要打倒得不是魯國(guó)的孔丘，而是經(jīng)過(guò)朱熹改造的鞏固封建社會(huì)的儒教。長(zhǎng)久不衰的不只是孔子一家，道家老子也活了兩千多年。

道家老子也是一個(gè)招牌。（摘編自任繼愈《文化遺產(chǎn)的壽命 》）下列表述的內(nèi)容，不屬于“文化影響衰減”現(xiàn)象的一項(xiàng)是 A.《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》雖然被人們稱為不朽的作品，但在事實(shí)上它們只是比其他古代文學(xué)作品存世的時(shí)間更加長(zhǎng)久一些罷了。

B.屈原的作品可以使?jié)h初的賈誼感動(dòng)的痛哭流涕，但是無(wú)法使今天的青年有同樣深切的感受，盡管這個(gè)青年可能也有痛苦的遭遇。C.“五四”時(shí)期，《紅樓夢(mèng)》在青年男女知識(shí)分子當(dāng)中曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)廣泛的影響，但是現(xiàn)在，《紅樓夢(mèng)》在青年中的影響則要小得多。D.古人的處境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同，時(shí)代距離越遠(yuǎn)，古人和今人思想感受的差別就越大。答案：D 解析：本題考查理解文中重要概念的含義。D項(xiàng)是解釋文化影響衰減現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。.下列關(guān)于孔子思想和儒家學(xué)說(shuō)的理解，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是

A.雖然孔子的思想在當(dāng)時(shí)和后代都有影響，但是實(shí)際上按 “文化影響衰減”的說(shuō)法來(lái)看，單憑孔子思想自身，影響的力量只會(huì)越來(lái)越小。

B 孔子的思想在秦漢之際出現(xiàn)了衰減，西漢董仲舒把當(dāng)時(shí)流行的天人感應(yīng)、陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)加進(jìn)孔子思想中，是儒家學(xué)說(shuō)在全國(guó)形成了一個(gè)高潮。

C 魏晉隋唐是期孔子思想出現(xiàn)了第二次衰減，宋朝的朱熹把儒家學(xué)說(shuō)變成了儒教，并吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，大大豐富了儒家經(jīng)學(xué)。

D 孔子的思想主要表現(xiàn)在《論語(yǔ)》一書(shū)中，由于這部書(shū)只有一萬(wàn)多字，不可能造成深遠(yuǎn)的影響，造成深遠(yuǎn)影響的主要是后代各家的解釋和闡發(fā)。答案：D 解析：本題考查篩選并整合文中的信息。《論語(yǔ)》可靠的記載了孔子的言行，“不可能造成深遠(yuǎn)的影響”錯(cuò)。下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是

A 當(dāng)我們說(shuō)孔子思想影響了中國(guó)兩千多年的時(shí)候，是董仲舒、朱熹等人的思想影響也一起考慮在內(nèi)而這樣說(shuō)的。

B 有人說(shuō)，今天中國(guó)有些保守思想是孔子哲學(xué)造成的，其實(shí)這種保守思想應(yīng)該是后人加入的，并不是當(dāng)初 魯國(guó)孔丘原來(lái)的思想。

C 以述為作，就是通過(guò)注解古代經(jīng)典的形式來(lái)闡發(fā)自己的思想，為了獲得權(quán)威性的理論根據(jù)，朱熹《四書(shū)集注》一書(shū)就采用了這種辦法，D 中國(guó)哲學(xué)有著豐富的文化遺產(chǎn)，老子的道家思想和孔子的儒家思想同樣長(zhǎng)壽，當(dāng)然道家思想中也同樣存在著后人的接力作用。答案：B 解析：本題考查篩選并整合文中的信息。魯國(guó)孔丘原來(lái)的思想中有保守的思想。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（9分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

趙良淳，字景程，丞相汝愚曾孫也。少學(xué)于其鄉(xiāng)先生饒魯，知立身大節(jié)。及仕，所至以干治稱，而未嘗干人薦舉。初以蔭為泰寧主簿，三遷至淮西運(yùn)轄，浮湛

冗官二十余年?？寂e及格，改知分寧縣。分寧，江西劇邑，俗尚嘩訐，良淳治之，不用刑戮，不任吏胥，取民之敦孝者，身親尊禮之，至甚桀驁者，乃繩以法，俗為少革。咸淳末，除知安吉州。良淳至，日與僚吏論所以守御之備，悉舉行之。時(shí)歲饑，民相聚為盜，所在蜂起?；蛘?qǐng)以兵擊之，良淳曰：“民豈樂(lè)為盜哉？時(shí)艱歲旱，故相率剽掠茍活耳?！泵艑僖粤x諭之，眾皆投兵散歸，其不歸者眾縛以獻(xiàn)。有掠人貨財(cái)詣其主謝過(guò)而還之者。良淳勸富人出粟振之，嘗語(yǔ)人曰：“使太守身可以濟(jì)民，亦所不惜也?！逼溲詰?，足以動(dòng)人，人皆倒囷以應(yīng)之。已而范文虎遣使持書(shū)招降，良淳焚書(shū)斬其使。大兵至，軍其東西門(mén)。先是，朝廷遣將吳國(guó)定援宜興，宜興已危，不敢往，乃如安吉見(jiàn)良淳，愿留以為輔。良淳見(jiàn)國(guó)定慷慨大言，意其可用也，請(qǐng)于朝，留戍安吉。已而國(guó)定開(kāi)南門(mén)納外兵，兵入城呼曰：“眾散，元帥不殺汝?！庇谑潜娞?hào)泣散去。良淳命車歸府，兵士止之曰：“事至此，侍郎當(dāng)為自全計(jì)?！绷即具橙ブＣ胰顺霰?，乃閉閣自經(jīng)。有兵士解救之，復(fù)蘇，眾羅拜泣曰：“侍郎何自苦？逃之猶可求生。”良淳叱曰：“我豈逃生者邪？”眾猶環(huán)守不去，良淳大呼曰：“爾輩欲為亂邪？”眾涕泣出，復(fù)投繯而死。（節(jié)選自《宋史?趙良淳傳》）

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．而未嘗干人薦舉 干：請(qǐng)求 B．初以蔭為泰寧主簿 蔭：功績(jī) C．分寧，江西劇邑，俗尚嘩訐 尚：盛行 D．取民之敦孝者，身親尊禮之 身：自己。答案：B 解析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。蔭，指因祖先有功勞或官職而受封得官。

5.以下各組句子中，全都表明趙良淳關(guān)心百姓疾苦的一組是（3分）① 民豈樂(lè)為盜哉

② 時(shí)艱歲旱，故相率剽掠茍活耳 ③ 良淳勸富人出粟振之

④ 使太守身可以濟(jì)民，亦所不惜也 ⑤ 其言懇懇，足以動(dòng)人 ⑥ 人皆倒囷以應(yīng)之

A．①②④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．③④⑤ 答案：D 解析：本題考查篩選文中的信息。①是趙良淳對(duì)百姓為盜的態(tài)度，②是趙良淳對(duì)百姓為盜原因的分析，⑥是富人們的反應(yīng)。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．趙良淳具有良好的素養(yǎng)和才干，他身為丞相趙汝愚的曾孫，自小師從同鄉(xiāng)饒魯，養(yǎng)成立身處事的操守，出仕后，他在所到之處都以干練而有治理才能著稱。B．趙良淳主管分寧縣時(shí)多方改變當(dāng)?shù)夭涣剂?xí)俗。他一方面禮尊敦厚孝順的人，力求為百姓樹(shù)立榜樣；一方面對(duì)極為桀驁不馴者繩之以法，習(xí)俗因此稍有變化。C．趙良淳主管安吉州時(shí)善于解決聚眾哄搶事件，當(dāng)時(shí)正值糧荒，搶劫之事頻繁發(fā)生，他不同意以武力鎮(zhèn)壓，命令僚屬曉以大義，以致有人交還了搶掠去的財(cái)物。

D．趙良淳面臨危難時(shí)能夠舍生取義。在安吉防守戰(zhàn)中，吳國(guó)定打開(kāi)南門(mén)讓敵兵

涌入，良淳見(jiàn)大勢(shì)已去，讓兵士逃生，令家人出避，自己卻不愿逃命，自殺而死。答案：D 解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。D項(xiàng)讓士兵逃走的是進(jìn)城的敵兵，不是趙良淳。

7.把文中畫(huà)橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）良淳見(jiàn)國(guó)定慷慨大言，意其可用也，請(qǐng)于朝，留戍安吉。

答案：趙良淳見(jiàn)吳國(guó)情緒激昂地高談闊論，料想他可以任用，向朝廷請(qǐng)示后，留下他來(lái)防守安吉。

解析：本題考查理解并翻譯文中的句子。譯出大意給2分：“大言”、“意”、“戍”三處。每譯對(duì)一處給1分。

（2）眾猶環(huán)守不去，良淳大呼曰：“爾輩欲為亂邪？”眾涕泣出，復(fù)投繯而死。答案：眾人仍守在四周不走，趙良淳太聲呼喊說(shuō)：“你們想作亂嗎?”眾人流著淚出去，他再次上吊而死。

解析：本題考查理解并翻譯文中的句子。譯出大意給2分；“環(huán)守”、“爾輩”、“投繯”三處，每譯對(duì)一處給1分。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8~9題。雨

陳與義①

瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)人。這首詩(shī)作于政和八年（1118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無(wú)所作為的官吏。繁華地：指京城。

8.第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5分）

答案：秋已來(lái)臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢(mèng)。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對(duì)舊巢只能在夢(mèng)中見(jiàn)到”，也可給分。）

解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵?！把嘧咏?jīng)年夢(mèng)”較難理解。9.前人認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)雨是妙在“若即若離”，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）

答案：同意。雖然詩(shī)題是“雨”，但作者卻不是正面描寫(xiě)雨勢(shì)、雨景，而是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)植物何人在雨中的感受來(lái)寫(xiě)雨，這就給人一種若即若離的感覺(jué)。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）

解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近，又好象不接近。①形容對(duì)人保持一定距離。②形容事物含混不清。”“若即”指接近，始終體現(xiàn)在題目上，通過(guò)動(dòng)植物和人的感受能

感覺(jué)到雨；“若離”體現(xiàn)在詩(shī)中沒(méi)有直接點(diǎn)出“雨”，但而是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)植物何人在雨中的感受來(lái)間接寫(xiě)。

（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）高余冠之岌岌兮，_________________, 芳與澤其雜糅兮，________________。

（屈原《離騷》）

(2)水何澹澹，___________。樹(shù)木叢生，____________。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）噫！菊之愛(ài)，________________。蓮之愛(ài)，________________？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）答案：（1）長(zhǎng)余佩之陸離 唯昭質(zhì)其猶未虧（2）山島竦峙 百草豐茂

（3）陶之后鮮有聞 同予者何人 解析：本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、四大題中選定其中一大題作答。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）洗澡 王安憶

行李房前的馬路上沒(méi)有一棵樹(shù)，太陽(yáng)就這樣直曬下來(lái)。他已經(jīng)將八大包書(shū)捆上了自行車，自行車再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚(yú)車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說(shuō)：“ 師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才說(shuō)：“靜安寺?！毙』镒泳驼f(shuō)：“十五塊錢?！彼f(shuō)：“十塊錢?！毙』镒佑终f(shuō)：“十二塊錢?！彼贍?zhēng)，這時(shí)候，知了忽然鳴了起來(lái)，馬路對(duì)面原來(lái)有一株樹(shù)，樹(shù)影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似地，渾身沒(méi)勁。小伙子越下黃魚(yú)車，三五下解開(kāi)了繩子，將書(shū)兩包兩包地搬上了黃魚(yú)車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問(wèn)他：“你家住在靜安寺？”他說(shuō)：“是?！毙』镒佑謫?wèn)：“你家有浴缸嗎？”他警覺(jué)起來(lái)，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說(shuō)：“恩?！毙』镒咏又鴨?wèn)：“你是在哪里上班？”“機(jī)關(guān)”?！澳悄銈儐挝焕镉性「讍幔俊毙』镒釉賳?wèn)，他說(shuō)：“有是有，不過(guò)??”他也想含糊過(guò)去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說(shuō)下去：“不過(guò)，那浴缸基本沒(méi)人洗，太大了，需要很多熱水?！?路兩邊的樹(shù)很稀疏，太陽(yáng)烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。小伙子又問(wèn)道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說(shuō)“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說(shuō)“單位”，這時(shí)又想起自己剛說(shuō)過(guò)單位浴缸沒(méi)人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定。”那人接著問(wèn)：“你家的浴缸是大還是??？”他不得已的說(shuō)：“很小?！薄霸鯓有。俊薄跋裎疫@樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔鸵阉艥M，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄?是的。”他答應(yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒(méi)什么。可是想到女人說(shuō)過(guò)“廚房可以合用，洗澡間卻

不能合用”的一些道理，就再?zèng)]想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹(shù)高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴的非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒(méi)有冷飲店。“我兄弟廠里，天天有洗澡?！毙』镒痈嬖V他。他想問(wèn)問(wèn)小伙子有沒(méi)有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f(shuō)話，正午的太陽(yáng)將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也想是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱的響，他們默默騎了一段。他終于看見(jiàn)了一家冷飲店，冰箱轟隆隆的開(kāi)著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說(shuō)：“快到了，再過(guò)一條馬路，就有條弄堂，穿過(guò)去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌?，然后說(shuō)：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說(shuō)：“冷水澡洗的時(shí)候舒服，熱水澡洗過(guò)以后舒服。不過(guò)，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶南脒@人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒(méi)搭話。

到家了，小伙子幫他把書(shū)搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇的打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說(shuō)：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一會(huì)，他差一點(diǎn)要說(shuō)“你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì)，喝完了橘子水，又問(wèn)了些關(guān)于他家和單位的問(wèn)題，就起身告辭了，出門(mén)后說(shuō)：“你可以洗澡了。”

（有刪改）

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A． 騎黃魚(yú)車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時(shí)，卻又后退了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。B． 文中使用的“黃魚(yú)車”、“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來(lái)的地域色彩，有助于讀者理解小說(shuō)中的人物形象和主題思想。

C． 如果“女人”沒(méi)說(shuō)過(guò)浴缸文明的那些道理，小說(shuō)的主人公“他”就不會(huì)為是否讓那小伙子洗澡問(wèn)題如此猶豫。

D． 通過(guò)大量的人物對(duì)話和細(xì)致的心理描寫(xiě)，呈現(xiàn)出主人公曲折微妙、復(fù)雜多變的內(nèi)心活動(dòng)，這是本文最突出的手法。

E． 本文以寫(xiě)實(shí)的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個(gè)人不同身份的人物形象，傳達(dá)了作者褒貶分明的思想感情。

答案：答D給3分 答B(yǎng)給2分 答C給1分 答A、E不給分

解析：本題考查篩選文中的信息，分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。A項(xiàng)騎黃魚(yú)車的小伙子騎車迎上前，是希望主人公“他”主動(dòng)招呼用車；后退半步是因?yàn)椤八睕](méi)有主動(dòng)招呼，只好自己攬生意。E項(xiàng)作者對(duì)兩個(gè)人物沒(méi)作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習(xí)性和地域文化。C項(xiàng)這樣說(shuō)有一定道理，但是上海的小市民文化角度考慮，即便“女人”沒(méi)說(shuō)過(guò)浴缸文明的那些道理，小說(shuō)的主人公“他”也有極大可能會(huì)為是否讓那小伙子洗澡問(wèn)題如此猶豫，這是由其性格決定的。（2）小說(shuō)主人公“他”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答案：①精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇：②敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮；③心地較為善良，通情達(dá)理。

每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

解析：本題考查欣賞作品的形象。不招呼用車、討價(jià)還價(jià)、不賣冷飲的、自制橘子水，體現(xiàn)了主人公精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇的特點(diǎn)；對(duì)小伙子的問(wèn)話的想法及應(yīng)答，體現(xiàn)了主人公敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮的性格特征；因天熱不忍心再還價(jià)、想買兩瓶冷飲、給小伙子橘子水喝，體現(xiàn)了主人公心地較為善良，通情達(dá)理的特點(diǎn)。

（3）小說(shuō)多次寫(xiě)到“太陽(yáng)”、“樹(shù)”和“知了”等，這樣寫(xiě)有哪些作用？請(qǐng)概括說(shuō)明。（6分）

答案：①交待故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

解析：本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的重要要素，其作用有：①交代人物活動(dòng)背景；②點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間（節(jié)令）、地點(diǎn)；③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊；④渲染氣氛，襯托人物性格、心境；⑤自然環(huán)境可以暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。⑥深化作品主題。分析環(huán)境，要分析環(huán)境對(duì)主題思想的暗示，對(duì)人物形象的烘托，對(duì)小說(shuō)氛圍的創(chuàng)造，對(duì)小說(shuō)情節(jié)的推動(dòng)。（4）“洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）答案：

觀點(diǎn)一：使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生；②透過(guò)“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的敏感和思考；③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對(duì)某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。觀點(diǎn)二：使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實(shí)巧，俗中見(jiàn)雅，以小見(jiàn)大；②用“洗澡”穿針引線，使小說(shuō)的兩個(gè)人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“洗澡”作結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)雙關(guān)，平中見(jiàn)奇，含蓄而有余味。

觀點(diǎn)三：使小說(shuō)得象征意蘊(yùn)含蓄、多元。①以“洗澡”為紐帶，通過(guò)對(duì)人物言行與心理錯(cuò)位冷靜而有控制的敘述，使象征手法深藏不露，結(jié)尾一語(yǔ)雙關(guān)，畫(huà)龍點(diǎn)睛；②小說(shuō)人物都沒(méi)有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；③象征意蘊(yùn)立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反思層次豐富，針對(duì)面廣。

不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分。

解析：本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。本題為探究題，答案開(kāi)放程度較高，注意從主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)三個(gè)方面選擇一個(gè)方面考慮。主題涉及小市民習(xí)性、人際關(guān)系、上海文化等，結(jié)構(gòu)關(guān)注線索、故事的展開(kāi)和結(jié)尾，象征要挖掘“洗澡”的多重意蘊(yùn)。注意結(jié)合第（1）小題的選擇考慮。

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面 的文字，完成（1）~(4)題。（25分）黃遵憲的外交活動(dòng)

作為清朝第一任駐日使館參贊，黃遵憲表現(xiàn)出很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。除協(xié)助公使處理外交事務(wù)外，他“既居?xùn)|二年，稍稍習(xí)其文，讀其書(shū)，與其士大夫交游”。

黃尊憲不愿埋首經(jīng)籍，主張“識(shí)時(shí)貴至今，通情貴閱世”，走經(jīng)世致用之路。為了澄清過(guò)去封建士大夫?qū)θ毡镜暮扛拍?，“隨發(fā)凡起例，創(chuàng)為《日本國(guó)志》一書(shū)”。該書(shū)以“史家記述，務(wù)從實(shí)錄”為主導(dǎo)思想，力求客觀的向中國(guó)人民全面、準(zhǔn)確地介紹日本的歷史及現(xiàn)狀，“詳今略古，詳近略遠(yuǎn)，凡牽涉西法，尤加詳備，期適用也”。顯然，黃遵憲想要通過(guò)敘述日本明治維新的改革歷史，為中國(guó)的改革提供借鑒。書(shū)以敘述日本歷史為經(jīng)，以評(píng)論古今得失為緯。用“外史氏曰”的形式，闡發(fā)它的見(jiàn)解，從而把自己的改革思想揉合進(jìn)日本史的敘述之中。1891年11月1日，黃尊憲被任命為清政府駐新加坡總領(lǐng)事。到任后，他詳察南洋各島情形，體察僑民疾苦，并著手改善僑胞待遇。當(dāng)?shù)赜?guó)殖民者設(shè)立的華民政務(wù)司“名為護(hù)衛(wèi)華人，實(shí)則事事與華人為難”，甚至敲詐勒索。黃遵憲一面與英國(guó)殖民主義者斗爭(zhēng)，一面將《大清律例》中有關(guān)財(cái)產(chǎn)各條抄出，并譯成英文，要求總督交給華僑聚居地承審官“一體遵辦”，以保護(hù)華僑的財(cái)產(chǎn)。同時(shí)，黃遵憲還提倡發(fā)展華文教育，改會(huì)賢社為圖南社。他親任社長(zhǎng)，擬定學(xué)規(guī)。每月設(shè)定課題，鼓勵(lì)南洋諸生學(xué)習(xí)中國(guó)文化，研究地方禮俗，關(guān)心民事民疾。當(dāng)他卸任歸國(guó)時(shí)，門(mén)生潘百祿在《送黃觀察公度夫子返國(guó)》一詩(shī)中，用“遂令空白文明開(kāi)”、“無(wú)異嶺表韓公來(lái)”表達(dá)對(duì)老師的贊譽(yù)之情。

《馬關(guān)條約》簽訂后，準(zhǔn)開(kāi)沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。中日雙方進(jìn)行具體交涉時(shí)，黃遵憲受委派主持蘇、杭兩地談判事宜。他談判的對(duì)手是日本著名外交家珍田舍己。當(dāng)時(shí)，珍田擺出一副盛氣凌人的架勢(shì)，要求在蘇、杭開(kāi)埠，專界專管，并且蠻橫地說(shuō)：“日本國(guó)政府接受專管租界之命，但求按約指地?！秉S遵憲毫不示弱，不為其氣勢(shì)所懾。他援引《馬關(guān)條約》條文，指出“新約所平，只許通商，遍查中文、日文、英文，并無(wú)許以蘇州讓給一地，聽(tīng)日本政府自行管理之語(yǔ)”，拒絕了田珍的無(wú)理要求，他又親自草擬《商埠議案》，凡是《馬關(guān)條約》文本語(yǔ)焉不詳?shù)牡胤?，只要是有利于挽回中?guó)自主權(quán)利的，“無(wú)孔不入”，“無(wú)微不至”，從而有理有利有節(jié)的挫敗了珍田的囂張氣焰，在國(guó)家民族危亡的情勢(shì)下為中國(guó)爭(zhēng)了口氣。

黃遵現(xiàn)在《上某星使論外交家盡職書(shū)》中，把他十幾年處理外交事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為“挪展之法”、“漸展之法”和“抵制之法”，其中最重要的是“抵制之法”。因?yàn)樵谒磥?lái)，當(dāng)時(shí)清朝處于列強(qiáng)環(huán)視之下，帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的不平等條約已禍害多年，在對(duì)外交涉中只圖能多挽回些利權(quán)，以保國(guó)民生計(jì)。又因?yàn)樵谌跞鈴?qiáng)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)原則下，弱國(guó)無(wú)外交，與帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)就不能不講究策略。他闡述說(shuō)：“于固執(zhí)己見(jiàn)，則諉以彼國(guó)未明我意；于爭(zhēng)奪己權(quán)，則托于我國(guó)愿心協(xié)力；于要求己利，則謬謂兩國(guó)均有利益。不斥彼之說(shuō)為無(wú)理，而指為難行；不以我之說(shuō)為必行，而請(qǐng)其酌度?！奔丛谡勁兄星f(wàn)不能感情用事，把事情弄僵，貽誤全局。一定要掌握好談判的分寸，應(yīng)想方設(shè)法達(dá)到自己的目的，同時(shí)又不至于使對(duì)方下不了臺(tái)，交不了差。黃遵憲繼續(xù)闡述說(shuō)：“不以彼不悅不懌而阻而不行。言語(yǔ)有時(shí)而互駁，而辭氣終不憤激；辭色有時(shí)而受拒，而請(qǐng)?jiān)懡K不憚煩；議論有時(shí)而改易，而主意終不游移。將之以誠(chéng)懇，濟(jì)之以堅(jiān)貞，守之以含忍。”黃遵憲認(rèn)為，凡此種種交涉手段和談判策略，最終是要達(dá)到使“吾民受護(hù)商之益”，即保護(hù)并發(fā)展民族工商的目的。（摘編自鄭海麟《黃遵憲傳》）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.為了糾正封建士大夫?qū)θ毡镜腻e(cuò)誤觀念，實(shí)現(xiàn)他“識(shí)時(shí)貴知今，通情貴閱世”的主張，黃遵憲一到日本，就開(kāi)始了《日本國(guó)志》的編撰。

B.黃遵憲從新加坡卸任回國(guó)時(shí)，他的學(xué)生潘百祿在《送黃觀察公渡夫子返國(guó)》一詩(shī)中，把他比作唐代曾在嶺南荒蠻之地傳播文明的韓愈。

C.在中日兩國(guó)關(guān)于蘇州、杭州作為通商口岸的談判中，珍田舍己要求專界專管、按約指地，以挽回自主的權(quán)利，而且態(tài)度蠻橫，盛氣凌人。

D.黃遵憲根據(jù)他幾十年間處理外交事務(wù)的心得，歸納出“挪展之法”、“漸展之法”、“抵制執(zhí)法”，從而把他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為外交談判策略。

E.本文通過(guò)對(duì)黃遵憲外交活動(dòng)及其思想的記述，反映了他外交思想中的愛(ài)國(guó)主義精神，也刻畫(huà)了他閱歷豐富、見(jiàn)識(shí)廣博且勤于著述的外交官形象。

答案：答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。

解析：本題考查篩選并整合文中的信息。黃遵憲在日本居住兩年后，學(xué)習(xí)了日本的文字，才開(kāi)始與日本人交往，開(kāi)始了《日本國(guó)志》的編撰，不是一到日本就開(kāi)始編輯，故A錯(cuò)。C項(xiàng)“以挽回自主的權(quán)利”錯(cuò)。E項(xiàng)“閱歷豐富、見(jiàn)識(shí)廣博”在文中沒(méi)有體現(xiàn)。

（2）黃遵憲所撰《日本國(guó)志》一書(shū)具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

答案：①務(wù)從實(shí)錄、全面準(zhǔn)確的寫(xiě)作宗旨；②詳今略古、詳近略遠(yuǎn)的編寫(xiě)原則；③史論結(jié)合的編纂方法。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

解析：本題考查把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。從第一段的敘述中進(jìn)行分層概括即可得出，概括要簡(jiǎn)明，不要照抄原文。

（3）從文中看，作為清政府駐新加坡總領(lǐng)事，黃遵憲的主要功績(jī)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要論述。（6分）

答案：①詳察南洋各島情形，查訪僑民疾苦，改善僑胞待遇；②與當(dāng)?shù)赜?guó)華民政務(wù)司斗爭(zhēng)，以《大清律例》保護(hù)華僑財(cái)產(chǎn)；③改會(huì)賢社為圖南社，積極發(fā)展華文教育。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

解析：本題考查評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響。將第二段中對(duì)黃遵憲活動(dòng)的敘述進(jìn)行概括即可得出答案。

（4）黃遵憲認(rèn)為，在當(dāng)時(shí)的形勢(shì)下，外交談判應(yīng)該堅(jiān)持“誠(chéng)懇”、“堅(jiān)貞”、“含忍”三項(xiàng)原則，請(qǐng)選擇其中一項(xiàng)，并結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

答案：觀點(diǎn)一：談判態(tài)度要誠(chéng)懇。①不說(shuō)對(duì)方所提的方案無(wú)理，只說(shuō)難以實(shí)現(xiàn)；②不說(shuō)自己所提的方案一定可行，只說(shuō)請(qǐng)對(duì)方考慮；③不能感情用事，貽誤全局。

觀點(diǎn)二：要堅(jiān)持自己的原則立場(chǎng)。①堅(jiān)持自己的意見(jiàn)就說(shuō)對(duì)方?jīng)]有明白我方的意思，爭(zhēng)取自己的權(quán)利就說(shuō)愿與對(duì)方同心協(xié)力，要求自己的利益就說(shuō)雙方都有好處；②不因?yàn)閷?duì)方不高興就放棄自己的原則立場(chǎng)；③表述的方式可能有所不同，但堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)卻要毫不含糊。

觀點(diǎn)三：要學(xué)會(huì)克制忍讓。無(wú)論辯論如何激烈，都要做到始終不說(shuō)過(guò)頭話；當(dāng)對(duì)方拒絕我方的要求時(shí)，要始終請(qǐng)求謁告，不厭其煩；掌握好談判的分寸，不至于使對(duì)方交不了差。

不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分。

解析：本題考查探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，探究文本中的重點(diǎn)和難

點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。本題為探究題，注意選擇一項(xiàng)，結(jié)合文中黃遵憲對(duì)外交經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)進(jìn)行分析，觀點(diǎn)要鮮明，不要脫離文章泛泛而談。第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A.這位油畫(huà)家的高原風(fēng)貌主題油畫(huà)雖然很受歡迎，但是他不輕易創(chuàng)作，因此，他掛在畫(huà)廊墻上待價(jià)而沽的作品并不多。

B.他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專注于科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了。

C.奶奶去世已經(jīng)十年了，但她生前對(duì)我的疼愛(ài)之情我卻一直銘記于心，耿耿于懷，這份情和愛(ài)我任何時(shí)候都不會(huì)忘記。

D.近期的一場(chǎng)大火使我們損失慘重，連回家的路費(fèi)都沒(méi)有了，懇請(qǐng)各位高抬貴手，接濟(jì)我們一點(diǎn)，以便我們度過(guò)難關(guān)。答案：A 解析：本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。待價(jià)而沽：沽，賣。等有好價(jià)錢才賣，比喻誰(shuí)給好的待遇就替誰(shuí)工作。符合句意。豆蔻年華：指女子十三四歲時(shí)，不能指兒子。耿耿于懷：不能忘懷，牽縈于心，多用作貶義。高抬貴手：舊時(shí)懇求人原諒或饒恕的話，意思是您一抬手我就過(guò)去了，與句意不符。

14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A.劍潭村委會(huì)班子認(rèn)為，在現(xiàn)代化形勢(shì)下，財(cái)富的充足和可持續(xù)增長(zhǎng)需要以知識(shí)的充實(shí)為前提，要讓村民真正富起來(lái)，關(guān)鍵在于知識(shí)起決定性作用。

B.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展對(duì)信息流通形式形成的巨大刺激，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，開(kāi)拓了民意表達(dá)的公共空間，增強(qiáng)了政府和人民的良性互動(dòng)。

C．美國(guó)警方公布了“9?11”恐怖襲擊事件發(fā)生時(shí)的航拍照片，這些極具震撼力的照片，讓公眾有機(jī)會(huì)感受從空中目擊世界貿(mào)易中心大樓倒塌的一幕。

D．會(huì)議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機(jī)構(gòu)，布置了今年評(píng)教評(píng)學(xué)的主要工作。答案：C 解析：本題考查辨析并修改病句。A項(xiàng)句式雜糅，最后一分句改為“關(guān)鍵在于知識(shí)”或者“知識(shí)起決定作用”。B、搭配不當(dāng)，前一分句改為“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)信息流通形式形成了巨大刺激”，“開(kāi)拓”前加“這一平臺(tái)”。D成分殘缺，在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”后加“等議題”。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

上海世博會(huì)的組織者_(dá)_____, _______, _______, _______, _______, _______。目前已經(jīng)有170多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織確認(rèn)參展網(wǎng)上世博會(huì)。① 并使之成為世界第一個(gè)網(wǎng)上世博會(huì)

② 讓互聯(lián)網(wǎng)把上海世博會(huì)變成“永不落幕的世博會(huì)” ③ 開(kāi)創(chuàng)性地推出了“網(wǎng)上中國(guó)2010年上海世博會(huì)” ④ 充分利用互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì) ⑤ 在舉辦實(shí)體世博會(huì)的同時(shí)

⑥ 實(shí)現(xiàn)實(shí)體世博會(huì)和網(wǎng)上世博會(huì)的有機(jī)聯(lián)動(dòng)

A．④⑥⑤③②① B.④②⑤⑥①③ C.⑤④③①②⑥ D.⑤③④⑥②①

答案：D 解析：本題考查語(yǔ)言連貫。⑤是時(shí)間狀語(yǔ)，應(yīng)接在主語(yǔ)之后，④⑥應(yīng)該連在一起，和①中的“并”相連的只能是②，②在①前，應(yīng)位于最后。③放在⑤之后，④之前最為妥當(dāng)。

16..在下面文字中的畫(huà)線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。（5分）

孩子上學(xué)后，父母應(yīng)及時(shí)向他們講述如何管理和使用零花錢。____1___________孩子隨著年齡增長(zhǎng)，消費(fèi)欲望漸趨強(qiáng)烈，需要用錢的地方也越來(lái)越多。這時(shí)_______2________不加以教育和引導(dǎo)，他們就可能會(huì)亂花錢，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子的消費(fèi)行為，以免孩子過(guò)度消費(fèi)________3______產(chǎn)生某種不良后果。一般情況下，家長(zhǎng)只可救“急”，不必救“窮”，比如當(dāng)孩子遇上非用錢不可________4______又無(wú)錢可用的情況是，可讓孩子預(yù)支一部分零花錢，_____5________一定要跟他說(shuō)清楚：預(yù)知的部分必須在下次的零花錢中扣除。答案：①因?yàn)?②如果 ③而 ④卻 ⑤但是

每答對(duì)一處給1分。如有其它答案，只要正確表達(dá)邏輯語(yǔ)義關(guān)系，既可給分。解析：本題考查正確使用虛詞。①后面解釋原因，②假設(shè)關(guān)系，③表示結(jié)果，④轉(zhuǎn)折關(guān)系，⑤轉(zhuǎn)折關(guān)系。

17．仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩個(gè)句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

情誼就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重； 援助就像一場(chǎng)雨，重要的不在于它的大小，而在于適時(shí)。

答案：略。每寫(xiě)出一句給3分，其中比喻恰當(dāng)給2分，句式相同給1分。

解析：本題考查仿用句式。做這樣的題，要找準(zhǔn)句式，化仿句為填空，仔細(xì)申準(zhǔn)題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復(fù)斟酌修飾詞語(yǔ)。

六、寫(xiě)作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手時(shí)，瓶口太小，出不來(lái)。他一顆糖也不想放棄，手又出不出來(lái)，“哇”地一聲哭了。

農(nóng)場(chǎng)主規(guī)定每個(gè)雇工除了工錢之外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看中一筐裝的最滿的大框，費(fèi)了好半天也沒(méi)搬動(dòng)。他喘了口氣，重新尋了一筐小的，高高興興地走出了果園。

老板宣布，誰(shuí)能追回一筆30萬(wàn)英鎊的貸款，就把其中的10萬(wàn)獎(jiǎng)金給他。員工紛紛出馬，卻都無(wú)功而返。58歲的托尼也申請(qǐng)?jiān)囋?，兩天之后就將追回?lái)的20萬(wàn)貸款交給了老板。原來(lái)他告訴對(duì)方只需交21萬(wàn)就算結(jié)清，對(duì)方終于還款，他也分得了1萬(wàn)英鎊的獎(jiǎng)金。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

說(shuō)明；

一、基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符符材料內(nèi)容及含意涉及的

范圍。

選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍的套作，在第三等及以下評(píng)分(“發(fā)展等級(jí)”不給分)。

二、發(fā)展等級(jí)評(píng)分。不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)I6點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。

1.深刻：①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2.豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)

3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法11文句有表現(xiàn)力 4.有創(chuàng)意：12見(jiàn)解新穎13材料新鮮14構(gòu)思新巧 15推理想想象有獨(dú)到之處 有個(gè)性特征

（2）缺標(biāo)題扣2分，不足字?jǐn)?shù)。每少50個(gè)字扣一分；每一個(gè)錯(cuò)別字扣一分，重復(fù)的不計(jì)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。

（3）套作、問(wèn)題不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

解析：關(guān)鍵詞：“舍與得”、“經(jīng)驗(yàn)”

第三篇：2021年普通高校招生考試安排和錄取工作實(shí)施方案

2021年普通高校招生考試安排和錄取工作實(shí)施方案

根據(jù)教育部和省委、省政府統(tǒng)一部署，xxxx年xx月xx日，x省高校招生委員會(huì)發(fā)布《x省xxxx年普通高校招生考試安排和錄取工作實(shí)施方案》（以下稱《實(shí)施方案》），這標(biāo)志著我省高考綜合改革工作進(jìn)入實(shí)質(zhì)性落地實(shí)施階段。

一、《實(shí)施方案》的形成過(guò)程

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，在教育部的統(tǒng)一指導(dǎo)下，我省于xxxx年x月正式發(fā)布高考綜合改革方案。新方案對(duì)高考考試科目、高中學(xué)業(yè)水平考試制度、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度、統(tǒng)一高考招生錄取模式、高職院校分類考試招生等進(jìn)行了系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，并配套印發(fā)了一攬子文件。按照新方案要求，我省從xxxx年啟動(dòng)改革，xxxx年整體實(shí)施。

xxxx年初，我省正式啟動(dòng)考試安排和錄取工作實(shí)施方案的研制工作?！秾?shí)施方案》以《x省深化普通高校考試招生制度綜合改革實(shí)施方案》為主要依據(jù)，總結(jié)我省考試招生制度改革實(shí)踐，學(xué)習(xí)借鑒先期改革省份先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分吸納了基層教育部門(mén)、高校、中學(xué)及考生等各方意見(jiàn)，并對(duì)《實(shí)施方案》進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和合法性審查。xx月中旬，省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組暨省招委會(huì)召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)《實(shí)施方案》進(jìn)行了審議。省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)《實(shí)施方案》進(jìn)行了審定。

二、《實(shí)施方案》的總體要求和研制原則

《實(shí)施方案》的總體要求是，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于深化考試招生制度改革的目標(biāo)要求，建立健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高校考試招生體制機(jī)制，提升我省招生考試錄取工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化水平，確保高考綜合改革平穩(wěn)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)xxxx年平安高考工作目標(biāo)。

《實(shí)施方案》研制的原則主要包括三個(gè)方面。一是堅(jiān)持平穩(wěn)過(guò)渡。以我省多年高考改革成果為基礎(chǔ)，充分考慮考生和社會(huì)接受度，與第三批改革省市協(xié)同聯(lián)動(dòng)，保持政策的延續(xù)性和穩(wěn)定性，確保改革方案平穩(wěn)落地。二是堅(jiān)持科學(xué)選才。尊重人才選拔和培養(yǎng)規(guī)律，改進(jìn)志愿填報(bào)和錄取方式，增強(qiáng)高校與學(xué)生相互選擇的多樣性和匹配度，提高人才選拔水平。三是堅(jiān)持公平公正。合理安排考試時(shí)間，增加志愿填報(bào)數(shù)量，繼續(xù)推進(jìn)“陽(yáng)光工程”，進(jìn)一步規(guī)范招生錄取程序，維護(hù)招生錄取公平公正。

三、《實(shí)施方案》的主要內(nèi)容

《實(shí)施方案》的主要內(nèi)容包括考試安排、計(jì)劃編制、批次設(shè)置、劃線辦法、志愿設(shè)置、投檔規(guī)則、錄取辦法等七個(gè)方面。

關(guān)于考試安排?？荚嚂r(shí)間安排在x月x—x日。語(yǔ)文科目考試時(shí)長(zhǎng)為xxx分鐘，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目考試時(shí)長(zhǎng)均為xxx分鐘，學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目每科考試時(shí)長(zhǎng)均為xx分鐘。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目使用全國(guó)卷，學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目由我省組織命題。

關(guān)于計(jì)劃編制。xxxx年我省普通高校招生計(jì)劃按照歷史等科目類、物理等科目類分別編制。高校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和對(duì)人才需求的分析、預(yù)測(cè)，結(jié)合自身辦學(xué)條件、畢業(yè)生就業(yè)情況和生源情況，按照教育部和我省有關(guān)計(jì)劃編制原則和要求編制招生來(lái)源計(jì)劃。

關(guān)于批次設(shè)置。錄取批次共設(shè)x批，其中本科x批，?？苮批，依次為：本科提前批次、本科批次、?？婆巍Ｆ渲?，本科提前批次包括軍事院校等部分普通類本科院校（專業(yè)）、體育類提前錄取本科院校、藝術(shù)類提前錄取本科院校。高校專項(xiàng)、綜合評(píng)價(jià)、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)等特殊類型招生單獨(dú)設(shè)置特殊類型志愿，錄取安排在本科提前批次之后本科批次開(kāi)始之前進(jìn)行。?？婆蔚捏w育類、藝術(shù)類等在普通類批量投檔前完成錄取。

關(guān)于劃線辦法。普通類本、?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線按照普通類（歷史等科目類）、普通類（物理等科目類）本科和?？茖哟握猩?jì)劃的一定比例，并結(jié)合生源情況等因素分別劃定。特殊類型招生控制線按照普通類（歷史等科目類）、普通類（物理等科目類），參照往年文理科類本一批次招生計(jì)劃比例分別劃定。體育類本、?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線按照體育類（歷史等科目類）、體育類（物理等科目類）本科和?？茖哟握猩?jì)劃的一定比例，并結(jié)合考生文化分、專業(yè)分等因素分別劃定。藝術(shù)類本、?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線按照藝術(shù)類（歷史等科目類）、藝術(shù)類（物理等科目類）以及不同專業(yè)類別（美術(shù)類省統(tǒng)考、音樂(lè)類<聲樂(lè)、器樂(lè)>省統(tǒng)考、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)省統(tǒng)考、藝術(shù)類專業(yè)?？迹┍究坪蛯？茖哟握猩?jì)劃的一定比例，并結(jié)合考生文化分、專業(yè)分等因素分別劃定。

關(guān)于志愿設(shè)置。普通類各批次實(shí)行平行志愿方式。其中，本科提前批次設(shè)置xx個(gè)院校專業(yè)組志愿，本科批次和?？婆畏謩e設(shè)置xx個(gè)院校專業(yè)組志愿。每個(gè)院校專業(yè)組志愿設(shè)置x個(gè)專業(yè)志愿和x個(gè)專業(yè)服從調(diào)劑志愿。體育類各批次實(shí)行平行志愿方式，設(shè)置xx個(gè)院校專業(yè)組志愿，每個(gè)院校專業(yè)組志愿設(shè)置x個(gè)專業(yè)志愿和x個(gè)專業(yè)服從調(diào)劑志愿。藝術(shù)類設(shè)置傳統(tǒng)（順序）志愿、平行志愿兩種方式。使用?？汲煽?jī)錄取的專業(yè)實(shí)行傳統(tǒng)（順序）志愿，使用省統(tǒng)考成績(jī)錄取的專業(yè)實(shí)行平行志愿。平行志愿設(shè)置xx個(gè)院校專業(yè)組志愿，每個(gè)院校專業(yè)組志愿設(shè)置x個(gè)專業(yè)志愿和x個(gè)專業(yè)服從調(diào)劑志愿。各批次志愿錄取結(jié)束后，設(shè)置征求志愿，征求志愿設(shè)置與相應(yīng)批次志愿設(shè)置一致。

關(guān)于投檔規(guī)則。普通類本科提前批次、本科批次、專科批次實(shí)行平行志愿投檔方式，按照“按分排序，遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔?？忌耐稒n分為高考文化分。當(dāng)投檔分相同時(shí)，依次按語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科之和、語(yǔ)文或數(shù)學(xué)單科最高成績(jī)、外語(yǔ)單科成績(jī)、首選科目單科成績(jī)、再選科目單科最高成績(jī)由高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優(yōu)先投檔，志愿順序相同則全部投檔。體育類各批次以及藝術(shù)類使用省統(tǒng)考成績(jī)錄取的專業(yè)實(shí)行平行志愿投檔方式，對(duì)于高考文化分和專業(yè)分均達(dá)到相應(yīng)錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生，按照“按分排序，遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔?？忌耐稒n分由高考文化分和專業(yè)分按一定比例構(gòu)成。當(dāng)投檔分相同時(shí)，先按高考文化分排序，其后排序規(guī)則與普通類相同。

關(guān)于錄取辦法。院校依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)以及學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，進(jìn)行錄取。高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體使用辦法由各院校在招生章程中予以明確。錄取專業(yè)由院校按照向社會(huì)公布的招生章程等確定的規(guī)則進(jìn)行安排。專業(yè)調(diào)劑錄取只能在考生被投檔的院校專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行。因不服從專業(yè)調(diào)劑、不符合專業(yè)錄取條件等原因不能被錄取的考生，由院校作退檔處理。

第四篇：普通高校招生錄取退檔原因

普通高校招生錄取退檔原因

01 總分低，錄取額滿

02 所報(bào)專業(yè)已滿，不服從分配 03 相關(guān)科目成績(jī)偏低

04 外語(yǔ)口試不合格

05 體檢不合格

06 體檢專業(yè)受限

07 色盲

08 色弱

09 視力不合格嗅覺(jué)不合格身高受限不符合走讀條件自愿放棄志愿政審不合格面試不合格未面試男生已錄滿女生已錄滿只招男生只招女生超齡（僅限軍公高校）22 其他（需詳細(xì)注明原因）按高校規(guī)定的專業(yè)級(jí)差排序，分?jǐn)?shù)低 24 綜合評(píng)價(jià)低無(wú)專業(yè)成績(jī)專業(yè)成績(jī)低文化成績(jī)低綜合成績(jī)低（限藝術(shù)類?？紝I(yè)）29 報(bào)考類別不符（限春季高考招生專業(yè)）

第五篇：安徽省2012年普通高校招生考試錄取情況

安徽省2012年普通高校招生考試錄取情況

8月9日下午，我省2012年普通高校招生考試工作第五次新聞發(fā)布會(huì)召開(kāi)，共20余家省市新聞媒體參加。發(fā)布會(huì)由省教育廳辦公室副主任劉躍生主持，省教育招生考試院副院長(zhǎng)、新聞發(fā)言人鄔平川通報(bào)了我省普通高校招生錄取工作三個(gè)方面的情況。

一、前一階段錄取情況

7月30日以來(lái)，我們完成了普通文理科三本批次、體育類第二批次的錄取，進(jìn)行了藝術(shù)類第五批次的錄取。

普通文理科三本批次，共錄取39607人，其中文史類299所院校，錄取14240人，比計(jì)劃數(shù)增加1487人；理工類316所院校，錄取25367人，比計(jì)劃數(shù)增加1315人。其中，文史類有54所院校，理工類有96所院校進(jìn)行了志愿征集，共錄取2447人。體育類第二批次，共26所院校，實(shí)際錄取698人。

藝術(shù)類第五批次，平行志愿共錄取10148人，目前征集志愿的錄取正在進(jìn)行。至此，我省2012年普通高校招生共錄取新生23.9萬(wàn)人（含對(duì)口高考和24所高職院校的自主招生）。

二、前半段錄取情況的簡(jiǎn)要回顧與分析

我省2012年普通高校招生錄取工作自7月3日開(kāi)始以來(lái)，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月，錄取任務(wù)也已完成大半。到目前為止，本科批次的錄取工作全部結(jié)束，體育類錄取也已結(jié)束。從已經(jīng)完成的錄取情況看，錄取過(guò)程平穩(wěn)順利，錄取現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，信息公布及時(shí)準(zhǔn)確，招生政策嚴(yán)格落實(shí)，社會(huì)反響較好，考生和家長(zhǎng)普遍比較滿意。前半段的錄取具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.本科錄取實(shí)現(xiàn)突破。普通文理科、藝術(shù)類和體育類共錄取本科新生20.7萬(wàn)人。我省普通高校招生本科錄取實(shí)現(xiàn)了雙突破：一是錄取總數(shù)首次超過(guò)20萬(wàn)人；二是錄取率首次突破40%，達(dá)到40.9%。這使得我省高考錄取結(jié)構(gòu)進(jìn)一步合理，滿足了更多考生接受高質(zhì)量高等教育的需求。這一成績(jī)的取得，主要有兩個(gè)方面的原因：一是近年來(lái)我省高等教育獲得快速發(fā)展，規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，質(zhì)量得到保證，本省高校的吸納能力進(jìn)一步增強(qiáng)；二是我省積極爭(zhēng)取省外計(jì)劃，尤其是優(yōu)質(zhì)計(jì)劃取得明顯成效，省外院校在皖招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。

2.院校計(jì)劃完成情況好。普通文理科一、二、三本批次，平行志愿一次性分別投出考生檔案47342份、87711份和37937份，分別占計(jì)劃數(shù)的97.7%、97.1%和103.1%，錄取人數(shù)分別為45768人、84977人和37160人，分別占計(jì)劃數(shù)的94.5%、94.1%和101%。這說(shuō)明考生志愿分布較為均衡，院校生源比較充足。特別值得一提的是，三本院校文史類全部在線上完成計(jì)劃，理工類只有45所學(xué)校降分。這說(shuō)明，考生對(duì)三本院校的認(rèn)識(shí)漸趨理性，三本院校對(duì)考生的吸引力也在逐步增強(qiáng)。

3.考生利益得到最大限度保護(hù)。普通文理科一、二、三本批次，平行志愿投檔后被退檔的考生分別為1574人、2734人和777人，分別占投檔數(shù)的3.3%、3.1%和2%，其中有相當(dāng)一部分考生是因?yàn)樘顖?bào)了專業(yè)不服從而被退檔的。本科錄取結(jié)束后，文史類3426名600分以上的考生只有4人沒(méi)有被錄取，占0.1%；理工類11695名600分以上的考生只有40人沒(méi)有被錄取，占0.3%。

三、下一階段錄取工作安排

從今天開(kāi)始，我省今年普通高校招生錄取工作將進(jìn)入最后階段，8月11日至19日將進(jìn)行普通文理科高職（?？疲┡蔚匿浫?；8月10日至11日，將進(jìn)行術(shù)類第六批次的錄取，今天，將完成藝術(shù)類第五批次的錄取。

普通文理科高職（?？疲┡斡?jì)劃招收204905人。其中文史類959所院校，計(jì)劃招收118382人，理工類1028所院校，計(jì)劃招收86523人。該批次實(shí)行平行志愿，設(shè)A、B、C、D、E、F六個(gè)院校志愿，每個(gè)院校志愿設(shè)4個(gè)專業(yè)志愿及專業(yè)服從志愿。平行志愿錄取結(jié)束后，對(duì)未完成的計(jì)劃及高校追加的計(jì)劃，面向批次線上未錄取考生征集志愿；同時(shí)，批次線下20分以內(nèi)的考生也可以據(jù)此計(jì)劃填報(bào)降分征集志愿，作為批次線上未完成招生計(jì)劃高校降分投檔的備檔。征集志愿和降分征集志愿均包含A、B、C、D、E、F、G、H八個(gè)院校志愿及院校服從志愿，不設(shè)專業(yè)志愿。

征集志愿和降分征集志愿的填報(bào)時(shí)間為8月17日10：00-16：00。對(duì)于高職（專科）批次線上未被錄取的考生和線下20分之內(nèi)的考生來(lái)說(shuō)，這是今年的最后一次機(jī)會(huì)，建議符合條件的考生珍惜這次機(jī)會(huì)，積極填報(bào)志愿。

征集志愿錄取結(jié)束后，仍未完成計(jì)劃的高校及專業(yè)按考生填報(bào)的降分征集志愿進(jìn)行逐分降分投檔。

該批次的錄取預(yù)計(jì)8月19日結(jié)束。

藝術(shù)類第六批次為使用?？紝I(yè)成績(jī)的?？茖I(yè)。該批次設(shè)一個(gè)院校志愿。具體投檔辦法為：根據(jù)考生志愿，將文化成績(jī)達(dá)到藝術(shù)類高職（專科）批次最低錄取控制線且專業(yè)考試合格的考生檔案投到學(xué)校，由學(xué)校根據(jù)事先公布的錄取規(guī)則進(jìn)行錄取。

該批次錄取預(yù)計(jì)8月11日結(jié)束。