第一篇：2021烏魯木齊文博實驗學校小升初報名登記入口

2021烏魯木齊文博實驗學校小升初報名登記入口

小學升入初中就讀是不需要升學考試的，大多為免試就近入學，但是民辦初中和部分公辦重點初中依然舉辦小升初的升學選拔性考試。以下是小編為大家整理2021烏魯木齊文博實驗學校小升初報名登記入口相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

2021烏魯木齊文博實驗學校小升初報名登記入口

入口：https://uhuuaa.fanqier.cn/f/h4hoirwy

烏魯木齊文博實驗學校

烏魯木齊文博實驗學校始建于1998年，是一所集小學、初中、高中為一體的寄宿制民辦(漢語)學校，學校隸屬于高新區(qū)(新市區(qū))教育局管理。學校位于烏魯木齊市鯉魚山南路1082號，占地面積35459平方米，建筑面積13919平方米，其中教學樓建筑面積6302平方米，運動場地總面積9696平方米，綠化面積3044平方米。配置有標準化學生公寓、餐廳、全國最先進的無線觸控式數(shù)字教室(計算機178臺)、保健室、體音美室、多媒體室、實驗室，第二課堂文博藝術中心等，為學生提供了良好的`教育條件和生活條件。

歡迎加入我們的大家庭，請?zhí)顚戇@張新生入學登記表，方便我們及時聯(lián)系你!

辦學條件

文博學校辦學20年來，堅持依法辦學，誠信辦學的方針和政策，蠃得了社會和廣大家長的贊譽。為進一步提升管理質量、提高辦學水平、創(chuàng)建新疆品牌學校，也為了更好的回報社會，學校自2009年以來每年投入近180萬元資金，配備優(yōu)秀骨干教師，面向全疆招收一批初中三年全免(免學費、免伙食費、住宿費、書本資料費、作業(yè)文具費、生活用品費、校服及保險等雜費)的初一品學兼優(yōu)學生，旨在為新疆的經濟建設多培養(yǎng)有用人才，為這些學生將來能考入烏魯木齊市一中或其它重點中學打下良好的基礎，共同享受優(yōu)質的教育資源。

為了讓學生走在信息化社會的前面，掌握快速有效的學習方法，學校引進了全國先進的網絡教學模式。此網絡聚集了全國頂級的教育資源和優(yōu)秀教師，教學內容涵蓋了從小學一年級到高中三年級所有學科。通過網絡同步教學、視頻在線的可視教學、有聲課堂的精良動態(tài)板書、名師點播、經典題庫等教學手法，讓每一個孩子都有機會公平享受優(yōu)質的教育資源。

學校師資

學校現(xiàn)有學生1600余人，43個教學班，170余名教職工，是烏魯木齊地區(qū)規(guī)模最大的民辦學校。辦學13年來，學校中考錄取率連續(xù)11年達到90%以上，重點高中錄取率連續(xù)8年超過30%；高考升學率連續(xù)10年達到90%以上，重點升學率年均在29.6%以上；近700名師生(人次)在歷年的市、自治區(qū)、國家級的各類競賽中獲獎。

第二篇：博文實驗學校教師聘任合同

博文實驗學校教師聘任合同

甲方（聘用單位）： 學校 法人代表： 乙方（受聘人員）：

姓名： 性別： 民族： 政治面貌： 出生日期： 身份證號碼： 第一學歷及畢業(yè)時間： 第二學歷及畢業(yè)時間：

根據(jù)《中華人民共和國勞動法》、《教師法》、《義務教育法》及其他相關法律法規(guī)規(guī)定，結合實際情況，甲乙雙方經平等協(xié)商，自愿簽訂本合同并承諾共同遵守本合同所列條款。

一、合同期限 乙方在 學校

合同期自 年 月 日起至 年 月 日止。

二、乙方的崗位、崗位工作任務

（一）甲方根據(jù)工作需要，分配乙方從事 年級 教學工作.乙方在聘期內應完成的工作任務。

（二）按時完成學校安排的教育教學任務及與本職工作相關的工作任務。

三、權利和義務

（一）甲方權利

1、國家、省、市教育部門對教育學校管理的有關規(guī)定，以及學校對受聘崗位的要求，對乙方進行管理；

2、甲方對乙方乙方的工作進行指導、檢查和評估。

（二）甲方義務

1、依法維護乙方應享有的各項權利；為乙方提供基本的工作條件；

2、為乙方提供完成本合同規(guī)定的工作目標及任務所需要的相關政策；

3、甲方負責對乙方進行職業(yè)道德、業(yè)務技能、勞動紀律和甲方規(guī)章制度的教育和培訓。

（三）乙方權力

1、按照學校對聘任教師制定的相關考核規(guī)定要求，完成各項工作目標和任務，在聘期內每年享受學校受聘人員待遇；

2、享受甲方為其提供的工作和生活條件；

3、乙方工作時間按《勞動法》和學校工作崗位的有關規(guī)定執(zhí)行；

4、甲方如不能按規(guī)定履行其應盡義務時，乙方有權向上級有關部門進行申訴。

（四）乙方義務

1、認真遵守《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》及國家有關法律法規(guī)，遵守甲方的各項規(guī)章制度；

2、聘期內保證依照《勞動法》、《教師法》或其它有關規(guī)定，每年全職在甲方聘任的崗位上工作，不允許再與其它單位簽訂類似勞動合同；

3、全面履行受聘崗位職責，完成受聘崗位的工作目標及任務；接受甲方的監(jiān)督、考核及管理。

五、勞動報酬和相關待遇

1、甲方聘任期間乙方享有每月 工資待遇并按國家和地方有關文件規(guī)定要求晉升相應專業(yè)技術職務；

2、甲方為乙方辦理養(yǎng)老保險和職工醫(yī)療保險，費用按國家規(guī)定的集體和個人所承擔比例分擔；

3、乙方聘任期間享受學校在編教師同等福利待遇；

本合同一試兩份，甲乙方各一份，自行保管。合同到期后及自行終止。用人單位：（蓋章）法人代表：（蓋章）

受聘人員：（簽字）

時間： 年 月 日

第三篇：2014年鄭州市鄭中實驗學校小升初招生報名方式及要求

2014年鄭州市鄭中實驗學校小升初招生報名方式及要求

1、報名時間：2014年6月14日---6月18日

2、我校報名地點：鄭州中學體育館一樓

3、每位考生需準備的材料

（1）填寫紙質的“2014年鄭州市鄭中實驗學校招生報名登記表”各項信息，確保信息正確無誤。特別說明：請登記老師一定在招生報名登記表上“報名序號” 處標明報名序號，且與Excel登記匯總表上“報名序號”保持一致；考點、考場、座號不用填寫，到學?，F(xiàn)場報名地點由負責老師統(tǒng)一填寫。

（2）近期同底版一寸免冠彩照3張，照片背面注明學生姓名、所在學校，一張貼在報名表上，另外兩張用訂書機釘在報名登記表上備用；

（3）小學生素質教育報告冊原件及綜合素質總評頁的復印件；如果學校沒有素質教育報告冊，由學校出具證明，寫明考生所在學校名稱、考生姓名、年級、該生綜合素質評價等級，加蓋公章。

（4）戶口本原件及學生部分復印件。

（5）記住學生個人的就近入學代碼。

注意：每個學生的全部信息資料收齊后用曲別針別在一起。

5、在報名時間段內2014年6月14日---6月18日委派專人統(tǒng)一將貴校的考生信息資料和“2014年鄭州市鄭中實驗學校小升初招生報名登記表”的紙制文檔、電子Excel文檔匯總表一并送到鄭中實驗學校報名地點辦理報名手續(xù)，領取考生準考證。

鄭州市鄭中實驗學校

2014年6月10日

第四篇：2018年泰山博文中學 小升初語文試卷及答案

小升初語文試卷

一、基礎知識積累與運用。(45分)

1、看拼音寫漢字，并按要求答題。(8分)心驚膽zhàn()應接不xiá()迫不jí()待 shǒu()屈一指 落huānɡ()而逃 lì()兵秣馬 等量qí()觀 蜂yōnɡ()而至 請依次寫出第二行所填漢字在該詞中的意思：

2、在下面的括號里填上“看”的近義詞，不能重復。(6分)

“抬頭往上看”叫()

“從上往下看” 叫()

“仔仔細細看”叫()

“實地欣賞看” 叫()

“范圍廣泛看”叫()

“粗略大致看” 叫()

3、按查字典的方法填空。(6分)“寢不安席”的“寢”字用音序查字法應先查字母，再查音節(jié) ；

用部首查字法應先查 部，第六筆的筆畫名稱是，根據(jù)這個詞語中“寢”字的意思，寫出一個也含有“寢”字該意思的成語：。

4、填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。(3分)()閏土在我的童年記憶中有著特殊的地位，()長大后的閏土與我之間已經筑起一堵厚厚的墻，已不是我記憶中的閏土，()當我們兩人再見面時只能沉默以對了。

5、下列語段中，加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)。(3分)陽春三月，和煦的春風和沁人的花香相得益彰．．．．，廣州處處春意盎然，美不勝收．．．．。無論在增城的白水寨、南沙的百萬葵園，還是市內的流花湖公園、云臺花園，到處都是碧草連天、花團錦簇．．．．，一派生機勃勃。在這美好的時節(jié)，與同學一起暢游花海，盡情享受天倫之樂．．．．，真是人生一大樂事。

A、相得益彰 B、美不勝收 C、花團錦簇 D、天倫之樂

6、按文字提示填寫內容。(6分)(1)人們在探究學問時，時常會遇到許多困難，這時往往會有陸游在《游山西村》中所說的那種“ ”的感覺，但如果能懷有堅定的信心，繼續(xù)前行，鍥而不舍，就一定會出現(xiàn)“ ”的光輝前景！(2)我愛生活，我愛四季。

我愛春天，在綠水碧江的江南，感受“ ”的江南春景； 我愛夏天，在初露頭角的荷塘，享受“ ”的初夏風光； 我愛秋天，在遲暮寂寥的村莊，抒發(fā)“ ”的蕭瑟秋景； 我愛冬天，在千年積雪的窗外，領略“ ”的岷山冬景。

7、按要求寫句子。(4分)

(1)這個富有創(chuàng)意的雕塑，作者是出自一位僅有初中文化水平的農民之手。(修改病句)(2)雅魯藏布大峽的發(fā)現(xiàn)是我國幾代科學家辛勤努力的結果。(縮句)

8、在括號里填上合適的內容。(5分)

(1)請寫出下列中國古代詩人你所知道的別稱：

陶淵明－()先生 蘇軾－()居士 王安石－()先生

(2)請寫出下列古詩或成語中的主角：

聞雞起舞()臥薪嘗膽()破釜沉舟()鞠躬盡瘁()完璧歸趙()負荊請罪()樂不思蜀()

9、在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，使之與上下文組成排比句。(4分)諒解，是一種胸懷，也是一種修養(yǎng)。

它是一縷和煦的春風，能拂去蒙在心頭的陰影； 它是 的細雨，； 它是 的陽光。

有了諒解，人與人之間的關系才會更加和諧，人類的生活才會更加美好。

二、閱讀下面文章，按要求回答問題。(20分)

游子的平安符

娘的眼睛越來越糟糕了，經常把鄰家的柱子認成我。這是父親在信中告訴我的。

突然意識到，已經有9年沒有回老家了。這些年，在外求學、當兵提干、娶妻生子，家鄉(xiāng)的概念早已被“家”代替。當《常回家看看》忽如一夜春風來，吹遍神州大地時，在妻和女兒的一再央求下，我們一家三口踏上了回家鄉(xiāng)的路。娘拉著妻和女兒的手，輕輕摩挲（mó suō用手撫摩）著，渾濁的淚水模糊了雙眼……

淘氣的女兒不知從哪兒翻出一個紅布包，像是找到了什么寶貝，舉著給我們看。娘接過來，捧在手里，一層層剝開，對女兒說：“這些是你爸爸離家后寫的信，我都給收好了，一共52封，一封也不差?！?/p>

這些年工作忙，也沒顧上回來看看雙親，只是偶爾寫封信捎上一片問候，沒想到娘還一直珍藏著，我的心里頓時涌上一股愧疚．．。禁不住問：“娘，這些信你還留它干啥？” 娘不緊不慢地說：“老輩人說，出門在外的人捎回家的東西，用紅布包好，才能保佑平安。我經常翻翻你寄回的這些信，心里就踏實……”望著滿頭白發(fā)目不識丁的母親，看著那一封封都捆著小紅線的信，我的眼睛濕潤了。

出門在外的游子，就像放飛的風箏，飛得再高再遠，那一端始終系在母親的心頭，維系著這份親情的就是那長長的牽掛。

1、聯(lián)系上下文理解詞語。(4分)(1)目不識?。?2)不緊不慢：

2、理解填空。(10分)(1)“神州”指中國，請你再寫出中國的別稱（至少兩個）。(2)題目中的“平安符”是指。

(3)第4自然段中畫線的句子，通過動作的描寫，表現(xiàn)了。

(4)第5自然段中“愧疚”一詞的近義詞是，從中表達了“我 的心情。

3、回答問題。(6分)(1)有人認為娘用紅布包信祈求兒子平安是迷信的舉動，你是怎么認為的？說說理由。

(2)有人說我們長大賺到錢了給爸爸媽媽、爺爺奶奶就是孝順他們了，請你聯(lián)系生活實際，談談我們應該怎么去孝順老人？

四、作文。(35分)

生活中我們常常有著不一樣的發(fā)現(xiàn)，有時我們生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了自然的奧秘，有時我們在親身經歷中發(fā)現(xiàn)了做人的道理，有時我們從平凡的事物中也會發(fā)現(xiàn)有美的存在，“生活中并不缺少美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，請以“發(fā)現(xiàn)”為話題，寫一篇記敘文。

小升初語文答案

一、1、戰(zhàn)、暇、及、首、荒、厲、齊、擁 荒野、磨礪、一齊，同樣、擁擠

2、仰望、俯視、端詳、參觀、博覽、瀏覽

3、Ｑ、qǐn、宀、豎、廢寢忘食

4、雖然、但是、因此 5.D

6.（1）山重水復疑無路；柳暗花明又一村。

（二）春來江水綠如藍；小荷才露尖尖角；孤村落日殘霞；更喜岷山千里雪。7.（1）這個富有創(chuàng)意的雕塑，是出自一位僅有初中文化水平的農民之手。(2)發(fā)現(xiàn)是結果。

8.（1）五柳、東坡；

（2）臨川、祖逖、勾踐、項羽、諸葛亮、諸葛亮、廉頗、劉禪

9.它是一陣綿綿的細雨，能洗滌壓在心頭的瑣事；

它是一束明媚的陽光，能照亮籠在的心頭黑暗。

二、1、(1)目不識丁：很少受過教育的或沒有受過教育。文中指母親雖不識字但珍藏我寄的信。(2)不緊不慢：形容心情平靜，行動從容。文中指母親說話的心情很平靜。

2、(1)華夏、神州、九州、中華。

(2)“我”寄回家里的一封封被母親捆著小紅線的信。(3)母親對信十分珍惜和重視。

(4)慚愧或內疚、對母親、對家的內疚和自責

3、回答問題。(6分)

(1)我不認為這是迷信的舉動。因為母親把信用紅布包好，心里祈求在他鄉(xiāng)的兒子逢兇化吉、一生平安。那細細的紅線其實包的是母親那顆溫暖的心，蘊含著偉大的母愛。(2)例如：我認為把賺到的錢交給父母、爺爺奶奶，這只是經濟上的援助，不是孝順。我們

更應該給與他們精神上的安慰，例如：?；丶姨酵先?，多點關心、問候他們日常生活；帶老人去檢查身體，平常陪老人去散步、聊家常、鍛煉身體等，這樣才是真正的孝順。

第五篇：班級管理的理論與實踐班( 博羅實驗學校邵文博)

單位：博羅實驗學校學員：邵文博

班主任與學生心理健康教育指導

作為一個生命體，處于青少年成長期中的中小學生，旺盛的生命力、活躍的新陳代謝，不斷積聚著他們的心理能量，要么是造成壓抑，要么是導致他們以異常的方式宣泄。任何一種情況的出現(xiàn)，都會嚴重扭曲他們的人性發(fā)展。

在我的班級里有這樣一個案例：學生張某，平時喜怒無常，上課時經常大聲講話，甚至說粗口，班上許多同學受他的帶動，也經常在課任老師的課堂上插嘴，導致整節(jié)課必須用五乃至十分鐘時間用來管紀律。一次晚修，他因講話被坐班老師批評，結果與坐班老師吵起來?；氐睫k公室我認真傾聽他的感受，他認為老師錯怪他，但是當眾罵他，他心里難受，在班級同學面前很丟面子，于是更不能控制自己，和老師頂嘴。待他說出心里話，我略表同情，但是也客觀的評價了他的行為，他也清醒的認識到了自己的錯誤。后來也主動的向老師承認了錯誤，也做了深刻的檢討。

因此，作為一個社會成員，我們的學生需要交往，需要被理解、被尊重、被關注、需要在活動中體現(xiàn)自我存在的價值。如果我們不能合理滿足他們這些需要，要么導致他們的社會適應性發(fā)育不良，要么扭曲了他們正常的交往需求，以異常的方式來尋求滿足，就像上面的案例。任何一種狀況的出現(xiàn)都會直接導致他們社會屬性發(fā)展不健康。

家長是所有學生的最后心理防線，成功的教育是家庭和學校教育和諧一致的教育，兩個教育者——學校和家庭，要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，向學生提出同樣的要求，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。

我的班級還有這樣一個案例：學生陳某，非常調皮，喜歡做惡作劇，周圍的同學幾乎都被他捉弄過，最主要的毛病，就是多嘴，而且說出來很傷人。也正是因為傷人，在一個月內有過三次打架記錄，第一次與學生曾某打架，我將其家長請到學校談談他的狀況，并當面教育他，他淚流滿面，認錯態(tài)度誠懇，在家長面前寫下保證書，保證再有一次違反紀律就被家長帶回；第二次與學生張某打架，事后哀求我不要告知家長，他一定改過自新，我答應了他；第三次與同學王某打架，這次告知家長，并當面教育他，而且對家長做出了要求，即每隔一段時間就來學校了解他的情況，督促他學習。后來發(fā)現(xiàn)他有些許進步的表現(xiàn)，于是趁熱打鐵，繼續(xù)鼓勵他，讓他再接再厲努力學習，在保證課堂紀律上收到了良好的效果。

只有家庭教育與學校教育形成合力，才能使教育收到成效。班主任是學校教育的直接實施者，是使教育走向成功的關鍵，理所當然應該成為家庭教育和學校教育溝通的橋梁。

美國的著名教育心理學家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要是提供了適當?shù)那疤岷同F(xiàn)實條件，幾乎所有人都能學會一個人在世界上所能后學會的東西。”作為班主任要時時刻刻相信學生均能成長為不同領域的建設型人才。這就要求老師育人得法，說教得體，而班主任老師必須樹立全面的新型的人才理念。我和班級里面成績最差的幾個學生閑談時曾經問過他們的理想，有的想有自己的“事業(yè)”，有的想有自己的“學業(yè)”。雖然他們不愛學習，很貪玩，但是內心深處還是依

舊渴望學習，渴望進步的，這是我對他們的新發(fā)現(xiàn)，所以我經常的鼓勵他們，為了自己的“事業(yè)”“學業(yè)”，認真些，努力點，并且時常鼓勵他們學習，我發(fā)現(xiàn)，他們真的有進步。常言道“七十二行，行行出狀元”，道理即在于此。

我們不因部分學生成績優(yōu)異，可能成為高一級學校繼續(xù)深造的佼佼者而倍加厚愛和關注，也不因部分學生升學無望，有可能成為其它行業(yè)的勞動者和建設者而遺棄，聽之任之，放任自流。素質教育的整體性要求既要培養(yǎng)優(yōu)生，也要注意差生的教育轉化工作，注意學生的個體差異，因材施教，因人說教，讓其個性健康地自由延伸，充分挖掘其創(chuàng)造性潛力，從而有效塑造“差生”。

班主任一定要牢固樹立“人人皆可成才，生生都有作為”的全面人才觀念，對每個學生都抱有希望和期盼，從而讓學生深深感悟老師的期望，感知老師的親和，體驗老師的良苦用心，激發(fā)潛在的成才欲望。

單 位：博羅實驗學校

學 員：邵文博

2010年10月29日