第一篇：【熱】國學(xué)經(jīng)典伴我行作文

【熱】國學(xué)經(jīng)典伴我行作文

在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的國學(xué)經(jīng)典伴我行作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中華文化源遠流長，華夏文明璀璨奪目?；厥讱v史的滾滾長河，不能磨滅 的，是傳承千年，經(jīng)久不衰的國學(xué)文化，在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以體味 到一種寧靜和祥和。無論你是有雄心壯志，遠大理想，還是閑情雅致，修身養(yǎng) 性，都可以從這些國學(xué)文化中得到你要的東西。古人圣賢留下了很多的'經(jīng)典，它伴著我成長，猶如久旱逢甘霖的禾苗，讓人感到了希望；也像嚴冬中的熱火，讓人感到溫暖；又似盛夏中的一捧涼水，沁人心脾……經(jīng)典文化從小伴我成長，指引著我，滋潤著我。

先前我是個慢性子的小女孩，每次做作業(yè)時不緊不慢的，甚至邊做邊玩，媽媽的嘮叨聲和爺爺?shù)慕陶d聲不絕于耳，成為我學(xué)習、做作業(yè)必不可少的保留節(jié)目。那時的我不但沒有改進，反而覺得非常反感。自從暑假媽媽陪我重溫了《論語》、《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典誦讀后，我才意識到自己以前錯得多么的厲害。《論語》里有一句：“學(xué)而不知則罔，思而不學(xué)則殆”，深深的觸動了我，它告訴我學(xué)習固然重要，但如果沒有正確的學(xué)習方法，僅靠認真，學(xué)習不會有多大的進步；而只掌握思考方法，卻不認真，成績也不會好。只有兩樣具備，才能取得好成績?，F(xiàn)在我做作業(yè)時，剛想偷懶，就會想起《論語》的這句話，馬上收起了玩心，專心做作業(yè)，它為我敲響學(xué)習的警鐘，時刻縈繞在我耳邊伴我成長。

“誰言寸草心，報得三春暉”，我盡可能的幫媽媽做點我力所能及的家務(wù)。放學(xué)后或周末，我主動打掃衛(wèi)生、洗碗等家務(wù)……《三字經(jīng)》里不是說過“香九嶺，能溫席。孝于親，所當執(zhí)?！眴?！何況媽媽每天晚上抽出時間給我輔導(dǎo)功課，并鼓勵我注意身體和學(xué)習兩不誤，媽媽還要上班，雖然累，卻沒有一絲怨言。我的生命、智慧……都是父母給予的，難道我不應(yīng)該孝順他們嗎？

而現(xiàn)在，我學(xué)習了《論語》，與兩千多年前的圣人孔子進行交流。“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，明白了“看見他的優(yōu)點就向他學(xué)習，看見他的缺點就反省自己有沒有和他一樣的缺點”的道理；學(xué)習了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

經(jīng)典源遠流長，經(jīng)典伴隨著我成長，使我從一個無知的小孩變成一個如何做人、做事的道理小孩。

第二篇：國學(xué)經(jīng)典伴我行.作文

國學(xué)經(jīng)典伴我行（征文8篇）

市一小

四（4）班

龐宇景

國學(xué)經(jīng)典伴我成長，如黑夜中的一顆明星，點綴了夜空。它又如沙漠中的一顆小草，點染了沙土。而在當今，他好似一個知識寶庫，點亮了我們的心靈。

剛讀小學(xué)時，我就一直跟著老師讀國學(xué)，國學(xué)就和普通的書沒什么兩樣。老師一直告訴我們讀國學(xué)很好，而且初中以后也要考這些問題。那時我特別不耐煩。心里想：反正初中還早呢！再說了，讀國學(xué)有什么好的，不就是嘰里呱啦地讀下去嗎？為什么老師還強烈我們?nèi)プx國學(xué)呢？算了，還是聽老師的話去讀國學(xué)吧，可能真的對我們有幫助。隨著讀國學(xué)的次數(shù)越來越多，我對國學(xué)有點了解，對國學(xué)的看法也有了些改變。奶奶正和樓下幾位鄰居聊天，其中一位鄰居說：“現(xiàn)在國家的政策真是越來越好了，什么東西都干得有模有樣。”聽了她的話，我心里想：國家這些年為了使人民的生活水平提高，不斷推出和改進各項政策，讓人民擁有更大的權(quán)利，使我們收到了更好的教育。奶奶突然說道：“真是夕陽無限好，只是近黃昏??！”我聽后連忙糾正道：“奶奶，現(xiàn)在這句話不適合了，現(xiàn)在流行說：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！彼齻兟犃宋业脑挘愎笮α似饋?。國學(xué)，是你讓我的知識一天天充實，是你讓我明白了許多做人的道理。我要大聲對你說:“謝謝你?！?/p>

讀《中華誦?國學(xué)經(jīng)典誦讀》有感

梁一前

四（2）班

某個周末的傍晚，我吃過晚飯以后，和往常一樣，坐在窗邊細細體會著讀書的樂趣，這一次我所讀的書本是《中華誦?國學(xué)經(jīng)典誦讀》?！敖?jīng)典”無疑是一個蘊含著情感力量與神圣感召力的字眼。一個民族的經(jīng)典是這個民族的印記，是構(gòu)建民族精神的基本元素。國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它對中國政治、軍事等方面都有極大的影響，對于傳統(tǒng)文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興都起著莫大的重要作用。只有通過慢慢品味，文明才能悟出其中的妙處。例如劉禹錫的《秋詞》，詩中的“自古”與“我言”兩詞將作者的獨見完全體現(xiàn)出來，整首詩立意新奇，蘊含著詩人積極向上的精神面貌，讓我讀完后感到舒暢不已。又例如溫庭筠的《過分水嶺》，一個“似”字用得十分恰當，語意靈動輕妙，與全詩平淡中見真情的風格相統(tǒng)一，而詩人豐富曲折的聯(lián)想和自然平易的表達，將自己對溪水源源不斷的深情全都投入到詩中，真是妙不可言。

諸子百家楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，這些燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味，在一定程度上成為中華民族的象征和標志?！巴ピ荷钌钌顜自S”，我們雖然無法通過《中華誦?國學(xué)經(jīng)典誦讀》有限的篇章盡覽偉大傳統(tǒng)的幽深風景，但我們希望充當一個盡職合格的小導(dǎo)游，由此可以走進傳統(tǒng)文化的家園，進而自己去尋幽探勝。

作為一個中國人，古典和國學(xué)是我們的精神產(chǎn)業(yè)，正如臺灣作家張曉風所說：“在讀書之余，我們要把最高的敬意歸給歷代作者，是他們把世界上最美的事物記錄了下來。是他們，用精粹簡練的語言替眾生說出了種種感受。也是他們，給了整個民族共同的記憶?！闭b讀這些篇章，猶如穿越了時空的隧道，感受人性的關(guān)懷與尊嚴，傳承文明，持續(xù)未來。

國學(xué)經(jīng)典是古代圣賢的思想精髓。文明誦讀經(jīng)典，能夠聆聽圣賢的教誨，這是莫大的幸事。學(xué)貴力行，在今后的日子里，我會堅持不懈地閱讀經(jīng)典，把圣賢的教誨貫徹到生活和學(xué)習之中，落實到一言一行?！吨腥A誦?國學(xué)經(jīng)典誦讀》，在忙碌的今天，它依然能夠打動我，讓我靜靜去品讀，讓我去探索這歷史悠久的燦爛文化。你們，所有和我一樣熱愛讀書的朋友們，你們是否愿意停下那匆促的腳步，和我一起誦讀這本《中華誦?國學(xué)經(jīng)典誦讀》，品中華文化呢？ 我愛讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》 四（2）班

司佳佳

“經(jīng)典”無疑是一個蘊涵著情感力量與神圣感召力的字眼。一個民族的經(jīng)典是這個民族的印記，是構(gòu)建民族精神的基本元素。諸子百家楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，這些燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味，在一定程度上成為中華民族的象征和標志。即使是在我們義無反顧地以加速度的姿態(tài)，不計成敗地奔向現(xiàn)代、后現(xiàn)代的今天，提及它，依然能夠打動我們內(nèi)心深處最為柔軟的部分。我愛讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》，幾乎每天都讀，我經(jīng)常會醉在《國學(xué)經(jīng)典誦讀》中的優(yōu)美的古詩中，體會詩人的心情和了解詩人的身世。你一定會奇怪，小學(xué)生對古詩來說根本沒興趣，可偏偏為什么我就對它有興趣呢？那你就看看我是怎樣愛上《國學(xué)經(jīng)典誦讀》的故事吧！其實，我也跟大家一樣普通，每次我考試的時候，錯得最多的還是古詩，記得有一次，三年級期末考試時，試卷上出了一首古詩，要求把古詩填完整，古詩是這樣的： 村居

詩人：

草長

飛

，春煙

兒童

學(xué)，忙趁東風。

我思考了一會兒，還是想不出，因為每次考試前，我總是死記硬背地古詩，讀熟之后，就自以為是地背熟了，可過了幾分鐘就忘了，期末考試的前一天晚上，我也是加班加點地背古詩，可到了關(guān)鍵的時刻竟然忘了，我看了看手表，天哪！只有5分鐘了，沒辦法了，只好亂填了： 村居

詩人： 李白

草長

鳥

飛 一月天，楊柳醉拂提

春煙，兒童

放 學(xué)

回來早

，忙趁東風

放風箏。

填完后，我急忙寫下一題?？稍嚲戆l(fā)了下來，古詩的10分，我全丟了，聽老師說，我還差10分就獲得三等獎。唉，真是不應(yīng)該??！但是，自從四年級接觸了《國學(xué)經(jīng)典誦讀》我的古詩提高了，我第一次讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》里面的《秋思》后，覺得很不錯，我先讀古詩，再讀注釋，就大致了解了古詩的意思和這首詩主要表達了詩人怎樣的思想感情，再讀譯文和簡析，就對這首詩又有深一步了解了，最后再讀鏈接，就明白了詩人的身世了。漸漸地，我的古詩再也不用死記硬背了，因為我可以根據(jù)詩的意思來背，到考試的時候，我也記得住，古詩都不再丟分了，多虧了《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書。

誦讀這些篇章，猶如穿越時空的隧道，與一個個鮮活的生命對話，了解歷史與文化走向，感受人性的關(guān)懷與生命的尊嚴，傳承文明，接續(xù)未來，以便于我們走向更加豐盈優(yōu)雅的人生。臺灣作家張曉風所說：“在讀書之余，我們要把最高的敬意歸給歷代作者，是他們把世界上最美麗的事物記錄了下來。是他們，用精粹簡練的語言替眾生說出了種種感受。是他們，給了整個民族共同的記憶?！?/p>

正如《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書中的前言說的那樣：孩子，作為一個中國人，古典和國學(xué)是你的精神產(chǎn)業(yè)，你本來就有合法的繼承權(quán)，我們現(xiàn)在交給你，你不必感謝我們，我們只是把你該有的東西交給你就是了。請記得不要容許任何人剝奪了你的權(quán)利——包括你自己的惰性。總之，好好珍惜這百分百屬于你的一套書吧。

國學(xué)伴我成長

瓊海市第一小學(xué) 四（3）班 王麒銘

“兒子，己所不欲，勿施于人”“兒子，嚴以律己，寬以待人”??還記得小時候媽媽教育我時，從她嘴里總是冒出這半文半白令我一頭霧水的話，我知道那是古話，所以嘴里雖然附和著，但心里卻直笑她迂腐。

“人之初，性本善??溫故而知新，可以為師矣” ??伴著郎郎的讀書聲，去年，我們班開始了每天必修的課程——國學(xué)。“咦，這些東西怎么那么耳熟呢？跟媽媽所說的那些話??”我心里有點納悶。后來老師告訴我們說，所謂國學(xué)，就是一些古人的名人名言，但是可別小看了這些古文，它所表達的道理卻對現(xiàn)代人很有幫助。在老師逐句逐句的講解下，我才曉得其內(nèi)容博大精深，真是受益匪淺，我深深地愛上了國學(xué)。學(xué)習國學(xué)，讓我知道“光陰似箭，日月如梭”。以前放學(xué)回家，我總想玩或看課外書，外婆叫我做作業(yè)，我總說：“外婆，我再看十分鐘?！笔昼姾?，外婆再叫我，我又說再等兩分鐘，或是又要上廁所，拖拖拉拉不想做作業(yè)?，F(xiàn)在我認識到時間的寶貴，生命的短暫“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，于是就抓緊時間做所有的事，我還要抓緊時間學(xué)習，長大以后做一個對社會有用之人。

我很貪玩，取得一點成績就沾沾自喜，媽媽教育時我總愛提到xx（班上一些優(yōu)秀生）又做了什么錯事讓老師批評，以此來反駁媽媽?！叭诵?，必有我?guī)煟瑒t其善者而從之，其不善者而改之”，學(xué)了國學(xué)，我才知道這話蘊含的意味深長的道理。

國學(xué)使我懂得要有禮貌，要孝敬父母長輩，要樂于助人，要珍惜時間勤奮學(xué)習等等，現(xiàn)在，媽媽再引用古人的話教育我時，我可不敢取笑而是更加佩服媽媽了。我一定要把這些從書本中學(xué)到的道理和知識，用到我的生活中，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生。

思無邪

瓊海市第一小學(xué) 四（3）班 陳芳瑩 在我國悠久的文化歷史當中，經(jīng)典無疑是一顆璀璨的明珠。正如《國學(xué)經(jīng)典誦讀》序言所講，“‘經(jīng)典’無疑是一個蘊含著情感力量與神圣感召力的字眼?！敝T子百家楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，每一個都是閃耀著金色光芒的明珠。

是呀，古人，用一句詩，一句詞，便可以概括自身的千言萬語，概括了自己的心情。泱泱中華，無數(shù)文人墨客揮動筆桿寫下鴻篇巨著，讓后人品讀、體會。

秦漢的文人風骨凝就了氣吞山河的壯麗詩篇；盛唐的明月美酒流淌出流傳千古的錦句華章；宋代的古筆釅墨書寫著一朝盛世的婉約風骨；明清的演義傳奇描摹出一個時代的人世滄桑。古老的文化猶如一杯香茗，透過歷史的塵封散發(fā)出無盡的幽香；古老的文化猶如一陣清新的微風，透過亙古的光陰迎面撲來。品讀經(jīng)典，在時光的軌道中自由穿梭，與名家大師進行思想的對話，受益匪淺、回味無窮。

我十分慶幸，在我的小學(xué)學(xué)習生涯中能夠遇見《國學(xué)經(jīng)典誦讀》，當真是我的運氣。其中，有朗朗上口的《金縷衣》，“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”叫人回味無窮，有氣概豪邁的《從軍行》，“前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾”，仿佛自己就得到了這個振奮人心的消息。品詩，亦是品人。讀李白之詩，仿佛就看到了身著一襲白衣，詩句信手拈來，笑看風起云涌；豪放不羈的東坡居士抬頭見明月，大醉做《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。

經(jīng)典猶如一曲古箏，凈化心靈，升華靈魂。讀經(jīng)典，品經(jīng)典，已然成為我生活中不可缺少的一部分。經(jīng)典已經(jīng)讓我成為一個恬靜的女孩，永遠“思無邪”。經(jīng)典文學(xué)，我的追求

瓊海市第一小學(xué) 四（3）班

蔡欣欣

有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上漂泊更讓人心醉神馳，渾然忘俗呢？那滿載思想的小船便是書——名家經(jīng)典。它帶著我漂過知識的海洋，智慧的溪流，駛向誘人的港灣，神秘的小島，未知的遠方。

名家經(jīng)典真是個奇妙的東西，那上面一個個字就像一塊塊具有魔力的磁石，拽引人們的眼睛和靈魂。無論何時，只要一巻在手，能使你忘卻世俗繁華，融入別樣的人間仙境。

我是從三年級開始認識經(jīng)典的。那時候，根本不知經(jīng)典是什么。通過老師引導(dǎo)，才慢慢認識經(jīng)典，了解經(jīng)典。我認識經(jīng)典已有兩年了。老師上的每一堂生動的課堂，我都能體會到經(jīng)典文學(xué)它非凡的魅力。我都能體會到經(jīng)典文學(xué)中每一個字的意義、每一句的含義。經(jīng)典文學(xué)，我的伙伴，我的老師，我的追求！

經(jīng)典文學(xué)，在我的成長道路上刻上了一個令人震撼的印章。

經(jīng)典，伴我成長

瓊海市第一小學(xué)四（3）班

龍虹霏

在中華民族歷盡風霜的蒼茫大地上，燃燒著五千年傳承不息的文明之火。“經(jīng)典”無疑是一個蘊涵著情感力量與神圣感召力的字眼。品讀經(jīng)典，在時光的軌道中自由穿梭，與名家大師進行思想的對話，妙趣橫生。《中華誦·國學(xué)經(jīng)典誦讀》展現(xiàn)了五千年以來的社會變遷、戰(zhàn)爭戰(zhàn)事、風云人物、詩詞歌賦、文學(xué)名著等。學(xué)海無涯，歷史人物寫出的種種篇章，讓我們走向更加豐盈優(yōu)雅的人生。正如顔真卿所言：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”若不讀書，豈非虛度光陰？古人的字字句句，諄諄教誨，讓我們受益匪淺。

書中的《笠翁對韻》更是為我們奉上了滋養(yǎng)頭腦，愉悅身心的書籍盛宴。《三字經(jīng)》、《千字文》等蒙學(xué)經(jīng)典，讓我們真切感受到人性的關(guān)懷與生命的尊嚴，傳承文明，是做一個炎黃子孫的基本，古典和國學(xué)就是我們的精神產(chǎn)業(yè)。

泱泱華夏，滾滾逝水，多少文人墨客留下膾炙人口的鴻篇巨制。在歷史的畫卷前回首抑或前瞻，總有千般華彩、萬種風流等待后人品味與鑒賞。讓我們隨經(jīng)典一起愉悅地欣賞錦句華章，歡樂成長吧！

讓經(jīng)典成為力量

瓊海市第一小學(xué) 陳燕敏

學(xué)校自開展國學(xué)經(jīng)典誦讀以來，師生風貌發(fā)生可很大的變化，語文學(xué)科建設(shè)又上了一個新臺階。學(xué)習著，實踐著，收獲著，快樂著，我們有這樣的體會：

一、有效地促進了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。誦讀國學(xué)經(jīng)典活動的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作、校園美化等各項工作的開展，也促進了良好的校風、學(xué)風、班風的形成，有效地促進了校園文化建設(shè)。誦讀活動實現(xiàn)了育人和學(xué)校“三風”建設(shè)的結(jié)合，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學(xué)生的行為習慣進一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進一步得到提高。

二、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國學(xué)經(jīng)典，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對青少年進行教育的好材料。首先，國學(xué)誦讀對學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴大了學(xué)生的知識面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。最后，促進了學(xué)生表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習作中，我們可以看出學(xué)生天天在進步。

為了培養(yǎng)學(xué)生們的誦讀興趣，我嘗試了多種方法，以下就培養(yǎng)小學(xué)生誦讀興趣的探索和思考與大家分享：

一、介紹誦讀意義，教師體驗先行

經(jīng)典中蘊含著大量的“言外之意”和“弦外之音”，這些內(nèi)容只有通過我們親身的誦讀才能深刻體味，也只有通過這種方式，我們才能夠親近和獲得圣人們的“不言之教”。誦讀，作為中國傳統(tǒng)文化所特有的學(xué)習方式，最核心的原理不是當今科學(xué)界所采用的邏輯推理，而是一種“直覺啟發(fā)式”。這一點作為當前我們學(xué)習內(nèi)容與方法的重要補充，理應(yīng)保持與國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容相匹配的特有的學(xué)習方式，而這一學(xué)習方式能否教給學(xué)生，首先與教師自身是否正確認識誦讀密切相關(guān)。教師對誦讀意義的了解和介紹是以其具備一定的誦讀實踐為基礎(chǔ)的。對于誦讀的意義，我在教學(xué)之前已經(jīng)實踐過一段時間，取得了一些初步的體驗，這一點恰恰是非常關(guān)鍵的教學(xué)準備環(huán)節(jié)。因為，教師體驗先行是學(xué)生誦讀的第一步。

二、建構(gòu)誦讀環(huán)境，體驗清靜自然

在誦讀之前，給學(xué)生放一些輕柔的民族音樂，引導(dǎo)學(xué)生在音樂的伴奏下，放松身心，感受心靈和身體的寧靜自然，緩解和消除平時的緊張或壓抑感，這一點非常重要。因為現(xiàn)代社會環(huán)境下的傳統(tǒng)文化教學(xué)，如果是在喧囂忙碌的城市氛圍中，這種氛圍本身與經(jīng)典文化所要傳遞和表達的寧靜、悠遠是不一致的。如果學(xué)生們找不到清靜自然的身心感覺，那么經(jīng)典誦讀也往往停留在動口不動心的狀態(tài)，難以深入體會經(jīng)典的博大精深。事實證明，學(xué)生也非常喜歡這種音樂沐浴下身心放松的體驗。也許在人們?nèi)找婷β档默F(xiàn)代社會，哪怕是片刻的身心放松，找回清靜自然的感覺，三、有聲有色，音聲相合

針對很多學(xué)生誦讀一段時間之后出現(xiàn)的興趣減退和注意力分散的問題，筆者曾運用“內(nèi)觀經(jīng)典誦讀法”[2]，讓學(xué)生們嘗試在熟背的基礎(chǔ)之上，閉目回想經(jīng)典中的字句。這種方法不僅可以解決注意力渙散的問題，還可以激發(fā)學(xué)生右腦的圖像思維，讓整個誦讀或背誦的過程不那么枯燥，而是“有聲有色”，進一步提升誦讀的興趣。

盡管國學(xué)經(jīng)典誦讀有以上諸種方法，但并不是所有學(xué)生都能感受到誦讀的興趣。這時，教師的親身示范與表演，鼓勵學(xué)生勤于實踐，經(jīng)受住最初一段時間的“無聊期”，逐步找到誦讀的樂趣與感覺，是非常重要的。前一階段如果喚起了學(xué)生的思考和共鳴，那么下一環(huán)節(jié)學(xué)生就會更有熱情和參與意識，自然也會把這種學(xué)習的喜悅感和收獲感帶入到誦讀環(huán)節(jié)中去，有助于他們靜下心來專注于誦讀體驗。總之，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣，是讓學(xué)生接近國學(xué)經(jīng)典、體會國學(xué)精髓的重要方面。

第三篇：國學(xué)經(jīng)典伴我行

國學(xué)經(jīng)典伴我行

中華文化源遠流長，華夏文明璀璨奪目?；厥讱v史的滾滾長河，不能磨滅 的，是傳承千年，經(jīng)久不衰的國學(xué)文化，在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以體味 到一種寧靜和祥和。無論你是有雄心壯志，遠大理想，還是閑情雅致，修身養(yǎng) 性，都可以從這些國學(xué)文化中得到你要的東西。古人圣賢留下了很多的經(jīng)典，它伴著我成長，猶如久旱逢甘霖的禾苗，讓人感到了希望；也像嚴冬中的熱火，讓人感到溫暖；又似盛夏中的一捧涼水，沁人心脾??經(jīng)典文化從小伴我成長，指引著我，滋潤著我。

先前我是個慢性子的小女孩，每次做作業(yè)時不緊不慢的，甚至邊做邊玩，媽媽的嘮叨聲和爺爺?shù)慕陶d聲不絕于耳，成為我學(xué)習、做作業(yè)必不可少的保留節(jié)目。那時的我不但沒有改進，反而覺得非常反感。自從暑假媽媽陪我重溫了《論語》、《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典誦讀后，我才意識到自己以前錯得多么的厲害?！墩撜Z》里有一句：“學(xué)而不知則罔，思而不學(xué)則殆”，深深的觸動了我，它告訴我學(xué)習固然重要，但如果沒有正確的學(xué)習方法，僅靠認真，學(xué)習不會有多大的進步；而只掌握思考方法，卻不認真，成績也不會好。只有兩樣具備，才能取得好成績?，F(xiàn)在我做作業(yè)時，剛想偷懶，就會想起《論語》的這句話，馬上收起了玩心，專心做作業(yè)，它為我敲響學(xué)習的警鐘，時刻縈繞在我耳邊伴我成長。

“誰言寸草心，報得三春暉”，我盡可能的幫媽媽做點我力所能及的家務(wù)。放學(xué)后或周末，我主動打掃衛(wèi)生、洗碗等家務(wù)??《三字經(jīng)》里不是說過“香九嶺，能溫席。孝于親，所當執(zhí)?！眴?！何況媽媽每天晚上抽出時間給我輔導(dǎo)功課，并鼓勵我注意身體和學(xué)習兩不誤，媽媽還要上班，雖然累，卻沒有一絲怨言。我的生命、智慧??都是父母給予的，難道我不應(yīng)該孝順他們嗎?

而現(xiàn)在，我學(xué)習了《論語》，與兩千多年前的圣人孔子進行交流?！耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，明白了“看見他的優(yōu)點就向他學(xué)習，看見他的缺點就反省自己有沒有和他一樣的缺點”的道理；學(xué)習了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

經(jīng)典源遠流長，經(jīng)典伴隨著我成長，使我從一個無知的小孩變成一個如何做人、做事的道理小孩。

第四篇：國學(xué)經(jīng)典伴我行

“國學(xué)經(jīng)典伴我行”主題班會

古井中學(xué)

班級七（8）班 班主任

王明光

一、活動背景

圣誕節(jié)臨近,大街小巷充滿著喜慶的節(jié)日氣氛,商家門前圣誕樹,圣誕老人畫像,圣誕節(jié)促銷信息.一系列的活動和氛圍都是圍繞了圣誕節(jié)這個話題.不知從什么時候起我們開始熱衷于過西方的洋節(jié)日,從年初的情人節(jié)到歲末的圣誕節(jié),國人基本上是一個不落下.特別是年輕人,狂熱程度讓人難以理解.與此形成鮮明對比的確是我們的傳統(tǒng)節(jié)日越來越清淡,就連古老的春節(jié)也不例外,社會各個階層不分年齡階段的人們都在喊春節(jié)越來越?jīng)]有多大意思了.走親訪友成了應(yīng)付一般,除了長假能夠放松一下心情,春節(jié)似乎真的了“雞肋”--食之無味,拋之可惜.那么我們不禁要問,西方文明來了,我們傳統(tǒng)的文化就要讓位了嗎? 弘揚國學(xué)，發(fā)揚傳統(tǒng)文化勢在必行。

二、活動目的

1、通過活動，品味國學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生感受中華古文化的博大精深。

2、體會古詩的意境，領(lǐng)悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。

3、充分調(diào)動學(xué)生在班集體活動中的主動性、創(chuàng)造性，強化作為班集體主人的意識。

三、活動準備

1、發(fā)放資料、各小隊組織熟練背誦古詩、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《詩經(jīng)》、《論語》等。

2、學(xué)生傳統(tǒng)小故事。

3、排練情景劇

4、古典音樂

四、活動地點，多媒體教室

五、活動過程

（一）、開場：播放背景古典音樂

西方的圣誕節(jié)日剛剛過去，元旦也馬上就要到來了，說到洋節(jié)日，你會想到多少，復(fù)活節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、萬圣節(jié)、情人節(jié)還是感恩節(jié)，還是都有，或者不止這些。說到中國節(jié)日呢，你是會想起春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)還是重陽節(jié)？或者年齡更大一些的人還會想起臘八節(jié)、七夕節(jié)還有冬至節(jié)等等。關(guān)于節(jié)日的問題我想起了前幾年的一條新聞，相信大家應(yīng)該都知道，就是我們的近鄰韓國申請中秋節(jié)為他們國家的傳統(tǒng)節(jié)日這個事件，當時在中國鬧得沸沸揚揚的。我第一次看到的時候感覺非常的氣氛，覺得好像是自己家祖?zhèn)鞯臇|西被人搶走了一樣，但又感覺好像一切都是自己的錯，沒有保管好自己的祖?zhèn)鲗氊?。我們的祖國歷史悠久，我們的文化博大精深，在漫漫的歷史星河中，閃耀著無數(shù)顆璀璨的星星有諸子百家，有四書五經(jīng)，有唐詩宋詞??這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白??這兒閃爍著先人們的無上智慧，這兒呢喃著先輩們的悠悠情懷。今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化。

（二）國學(xué)知識詳解 請一學(xué)生講解國學(xué)知識

國學(xué)，一國所固有之學(xué)術(shù)也。一般來說，國學(xué)一般是指一個國家的傳統(tǒng)歷史文化與學(xué)術(shù)，因此也可以稱為是國家的文學(xué)或?qū)W術(shù)。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，也包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、星相、數(shù)術(shù)等等。國學(xué)以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，其中以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸子、儒道釋三家等，國學(xué)以《四庫全書》分，應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，也有學(xué)者分為小學(xué)、經(jīng)學(xué)、史學(xué)、諸子和文學(xué)。國學(xué)經(jīng)典一般是指記載國學(xué)的經(jīng)典著作，如儒家十三經(jīng)、諸子百家著作、蒙學(xué)讀物等?！秶鴮W(xué)經(jīng)典全集（上下珍藏本）》選錄了《易經(jīng)》《詩 經(jīng)》《孟子》《論語》《書經(jīng)》《六祖壇經(jīng)》《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《孫 子兵法》《三十六計》《三字經(jīng)》《千字文》《千家詩》《百家姓》十四 部經(jīng)典名作。同時參考各家集注，力求準確、流暢地翻譯原典，真實地體 現(xiàn)經(jīng)典精神。望讀者朋友們通過閱讀《國學(xué)經(jīng)典全集（上下珍藏本）》得 到更多的啟迪和教益，從而了解國學(xué)，熱愛國學(xué)。

（三）、國學(xué)小故事

1、唐伯虎學(xué)畫：（第一小組一代表）

明代著名畫家唐伯虎從小就喜歡文學(xué)和畫畫，師從當時的著名畫家沈周學(xué)畫。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他畫技大長，所畫的畫已經(jīng)顯現(xiàn)出大家風范，在附近很有名氣。唐伯虎開始有點洋洋自得，覺得比起老師的畫來自己也毫不遜色，從他那里再也學(xué)不到什么。于是，他借口母親需要照顧，向老師提出想早點回去。他還拿出自己的畫作請老師評點，實際上是想炫耀自己的畫藝。沈周老師知道他的心思。他既沒有強留唐伯虎，也沒有看他的畫作，只是請他到自己房間來喝酒送別。這個房間只有一扇窗戶，窗外景色怡人。他們喝酒喝得臉發(fā)熱，沈周老師就讓唐伯虎過去開窗通風。唐伯虎朝窗戶走去，可誰知那“窗”怎么開也開不了。唐伯虎問，“窗戶上鎖了嗎？”沈周笑笑說，“你看仔細了再開?！碧撇⑷嗳嘌劬?，仔細一看，才發(fā)現(xiàn)這哪是什么窗戶，而是老師掛在墻上的一幅畫。老師這畫畫得十分逼真，以至于讓唐伯虎誤認作是窗戶。唐伯虎一下子明白了老師的良苦用心，羞愧地對老師說，“請老師原諒我的膚淺驕傲，我愿意再跟您學(xué)習三年?！?此后，唐伯虎改變了目空無人的態(tài)度，認真地領(lǐng)會老師的教導(dǎo)，終于成為一代大師。告訴我們什么了呢？ 其他小組發(fā)言回答

①一山還有一山高，人外有人，天外有天。無論任何時候不要覺得完美。因為完美就沒有進步的余地了。

②喜歡的是那種精神，為了自己喜歡的事情可以付出一切的精神！③任何事物都要用心，不能半途而廢，一心兩用

2、張良拜師.（第二小組代表）

張良年輕時很好學(xué)，常常到外地出游，為的是訪賢求師。一天，他路過一座橋，看見橋頭上坐著一位胡子全白了的老人。老人一條腿搭在另一條腿上，腳尖勾著鞋不停地晃動。張良覺得好笑，就多看了他幾眼。老人見張良瞧自己，忽然一踢腳，把鞋甩到橋下面去了，然后對張良說：“喂！你去把我的鞋子撿上來！”張良聽了，心里很不高興，可再一看，老人胡子、頭發(fā)都白了，又挺可憐他，就強忍住性子把鞋撿了上來，送到老人跟前。誰知那老人又把腳往前一伸說：“給我穿上！”張良還是忍住性子，替老人穿上了鞋。老人笑了笑說:“你這個小家伙還不錯，我愿意教你學(xué)點兒本事。五天后的早晨，你在這兒等我。” 張良連忙答應(yīng)了。第五天早晨，他剛上橋，就見老人已經(jīng)站在橋上了。老人生氣地說：“你怎么讓我老頭子等你呀？這樣可不行。要想學(xué)，再等五天吧！” 張良求學(xué)心切，就滿口答應(yīng)了。又過了五天，張良一聽雞叫，就起來往橋上去，可老人又先到了。他只好認錯。老人瞪了他一眼說：“你要真想學(xué)，過五天再來。”到第四天晚上，張良連覺也沒睡，半夜就到橋頭等著。過了一會兒，只見老人慢慢走過來了。張良迎上前去行了禮。老人很滿意，對他說：“年輕人要學(xué)本事，就得這樣??！”說著，老人從懷中取出一卷兵書，遞給張良說：“你好好讀這部書，將來準能成就大事業(yè)。”張良接過書，剛要道謝，老人卻轉(zhuǎn)身走遠了。憑著這種求知的熱情，張良刻苦鉆研兵書，后來果然成了有名的軍事家。有告訴我們什么了呢？ 其他小組發(fā)言

①這個故事告訴我們要遵守約定只能早到不可遲到，要尊敬長輩，不要以為長輩太老就可隨意放縱自己不懂尊重。要懂得感恩!②以后我要更懂禮貌，我要取別人之長,補自己之短。我現(xiàn)在可以慢慢改要一些壞習慣：控制自己不要讓不文明的話脫口而出;見到親戚或朋友等熟人可以主動打招呼;盡量為父母分憂，做一個孝順的好孩子……我想，我只要努力去做，就一定可以改掉這些毛病的。我不僅可以學(xué)到張良的文明，我還可以學(xué)到張良做事不氣餒的精神。因為有了這種精神，我做事才不會半途而廢。我現(xiàn)在要努力知難而進，不要知難而退。

3、一諾千金：(第三小組代表)西漢初年有一個叫季布的人，他特別講信義。只要是他答應(yīng)過的事，無論有多么困難，他一定要想方設(shè)法辦到。當時還流傳著一句諺語：“得黃金百（斤），不如得季布一諾（得到一百兩黃金，也不如得到季布的一個承諾）”。

后來，劉邦打敗項羽當上了皇帝，開始搜捕項羽的部下。季布曾經(jīng)是項羽的得力干將。所以劉邦下令，只要誰能將季布送到官府，就賞賜他一千兩黃金。但是，季布重信義，深得人心。人們寧愿冒著被誅滅三族的危險為他提供藏身之所，也不愿意為賞賜的一千兩黃金而出賣他。有個姓周的人得到了這個消息，秘密地將季布送到魯?shù)匾粦粜罩斓娜思摇Ｖ旒液苄蕾p季布對朋友的信義，盡力將季布保護起來。不僅如此，他還專程到洛陽去找汝陰侯夏侯嬰，請他解救季布。夏侯嬰從小與劉邦很親近，后來為劉邦建立漢王朝立下了漢馬功勞。他也很欣賞季布的信義，在劉邦面前為季布說情，終于使劉邦赦免了季布。不久劉邦還任命他做了河?xùn)|太守。后來人們就用“一諾千金”來形容一個人很講信用，說話算數(shù)。這個又告訴我們：

①對人要講誠信 誠信是做人之本 一個講誠信的人才能得到別人的尊重 ②許下的一個諾言有千金的價值。比喻說話算數(shù)，極有信用

（四）、經(jīng)典朗誦

同學(xué)們一氣聽了幾個故事，下面請同學(xué)們趴在桌子上閉上雙眼，來聆聽經(jīng)典名句朗誦。

第一組，學(xué)生精簡精讀

論語

子曰：“學(xué)而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而篇》)子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?《為政篇》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”(《學(xué)而篇》)有子曰：“禮之用，和為貴?！?《學(xué)而篇》)子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！?《學(xué)而篇》)子曰：“詩三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪?！?《為政篇》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政篇》)子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！?《為政篇》)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政篇》)

第二組

孟子

孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕?！保ā侗M心下》）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運于掌。(《梁惠王上》)孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》?！保ā侗M心下》）孟子曰：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。”（《盡心上》）古之君子，其過也，如日月之食，民皆見之；及其更也，民皆仰之。（《公孫丑下》）

孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之?！保ā豆珜O丑下》）

孟子曰：“君子有三樂，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！保ā侗M心上》）

窮則獨善其身，達則兼善天下。（《盡心上》）

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。（《滕文公下》）不以規(guī)矩，不能成方圓。(《離婁上》)生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。（《告子上》）

第三組

禮記

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。

是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。(《學(xué)記》)禮尚往來：往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。（《曲禮》）善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。（《學(xué)記》）大道之行也，天下為公。（《禮運》）

易經(jīng)

天行健，君子以自強不息。（《乾》）地勢坤，君子以厚德載物。（《上經(jīng)坤》）窮則變，變則通，通則久。（《系辭下》）

詩經(jīng)

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《國風?周南?關(guān)雎》）知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。（《國風?王風?黍離》）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？（《國風?鄭風?子衿》）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《秦風·蒹葭》）投我以木桃，報之以瓊瑤。（《衛(wèi)風?木瓜》）

尚書

詩言志，歌永（同“詠”）言，聲依永，律和聲。(《尚書?舜典》)克勤于邦，克儉于家。(《尚書?大禹謨》)滿招損，謙受益。（《尚書?大禹謨》）功崇惟志，業(yè)廣惟勤。（《尚書?周官》）

（五）、情景劇

下面請同學(xué)們歡快一下，欣賞情景劇《做一個行為優(yōu)秀的新星少年》

第一幕：互助互學(xué)的班集體

旁白：

這是一個明朗的早晨，一向愛遲到的小舟今天來的特別早，他徑直地向?qū)W校的小花園走去，小舟最好的朋友 小強 象往常一樣早早到小花園來讀書了。小舟：（校門口）哦，到學(xué)校了！我再整理一下自己的衣服，看，我的紅領(lǐng)巾帶著還真有點帥呢！

小強 ：小舟你怎么來這么早？是不是被我影響，愛學(xué)習了呀！以后早點到這和我一起讀書，你成績一定會倍兒棒的！

小舟： 快快快，幫個忙，昨天我爸爸媽媽回來太晚了，我有道題不會，問爺爺，他也不知道。你能不能給我講講。（講題）小舟： 你怎么越講我越糊涂?。?/p>

小強： 哈哈，誰叫你上課不聽老師講呢？老師講的可好了！小舟：（打斷）直接把你的作業(yè)給我看看吧！我今天還值日呢！小強：你抄了我的你還是不懂啊，不行，這樣我不是在幫你。小舟：小強，求求你了，就讓我先看看吧。小強：那好吧！

小舟：（抄作業(yè)）謝謝了，我先到教室去了！

小強：別看我這個月學(xué)習上有點馬虎，但人可好了，樂于幫助人，很愛我們這個班集體。

（上課）（6——8名）

師：（師上講臺組織上課）“同學(xué)們上課！” 孩子們，我最近發(fā)現(xiàn)有些小朋友的書包特別重，我建議大家書包里只放第二天上課需要的書本。如果要調(diào)課老師都會提前通知大家的。象墨水這類不要帶到學(xué)校來，有些工具書就放在書桌里。今天，我們一起學(xué)習古詩兩首（4年級）（《鳥鳴澗》、《暮江呤》P11師生齊讀。）

師：現(xiàn)在我來點評昨天作業(yè)的完成情況，全班同學(xué)完成的都非常好，特別是小舟同學(xué)，平時有點馬虎，今天作業(yè)完成的非常好！下課！（師生問好下課）（課下）

C：（悄悄過去）小舟，今天我看到你和小強在小花園！D：小舟，你不會在抄作業(yè)吧？肯定是！別和他一起玩啊。

C：小舟，不懂的話你可以問我們嘛，如果我們講不清楚你可以問老師??！

小強：他來問我了，我沒給他講清楚，時間又來不及了。他又要為大家值日呢！小舟：（拿著作業(yè)）沖出教室去到辦公室?。ㄞk公室：老師在辦公桌前改作業(yè)）師：小舟，有事嗎？

小舟：老師，昨天的作業(yè)我不會，我早上問了小強，他給我講的我聽不明白，你能再給我講講嗎？以后上課我一定認真聽。（靜態(tài)：師給小舟講題）（主場同學(xué)--快板）

第二幕：其樂融融的一家人

旁白： 母親：

女：今天我犯了一個錯誤，老師和同學(xué)們都沒有嘲笑我，并且?guī)椭宋?。（對你們知道我犯了什么錯嗎？我以后再也不這樣做了。（敲門）“咚咚咚” 父（開門）

女：爸爸媽媽，我回來了！爸：快去做作業(yè)！

女：今天是我們學(xué)校的“無作業(yè)日” 爸：不會吧！

女：爸“無作業(yè)日“是指泥煤眼書面作業(yè)，我們還有學(xué)多事！

女：我們還有很許多有意義的是要做呢！星期五下午我們岸標內(nèi)要到學(xué)校的勞動基地參加種植活動，老師讓我們先自己收集有關(guān)的種植和要求！爸：你們學(xué)校還有勞動基地呀？！女：是呀！每個班都有一塊！

爸：我恰好有一些相關(guān)的書呢！《科學(xué)種植》 爸、女（一起看書）爸：你們那快低得先翻松土，得深些！再打小坑，然后得先放一些肥，必須放坑的邊上。這個季節(jié)適合種花菜，種的時候在肥的另一邊，以免肥料濃度過大，燒死菜苗！

女：還有這么多注意事項呀！

媽：吃飯了！（三人一起動手準備）女、爸：來了

媽：媽媽今天做了一道特別的菜，可好吃了！女：（看了一眼）什么呀？胡蘿卜我最不喜歡吃！

媽：你嘗嘗嘛！今天的不一樣！真的很好吃！媽媽專門為你學(xué)的新做法！女：還不是胡蘿卜！我就不吃！不吃！

媽：你這孩子（生氣走進房間）（關(guān)上門）！

第三幕：做一個有素養(yǎng)的小公民

父：這就是你的不對了，媽媽知道你不喜歡吃胡蘿卜，可是為了改掉你挑食的壞毛病，媽媽想了很多的辦法，花了很多心思，你嘗都不嘗就說不吃，媽媽會很傷心的！

女：（嘗一個），口味很特別！愛心味兒的！

父：你不信咱們上網(wǎng)查一查，胡蘿卜對人體是很有好處的。父、女：（上網(wǎng)查詢）。女：我去叫媽媽吃飯。

媽媽不生氣了。?女（敲門進去）：媽媽做的“愛心味胡蘿卜“好吃極了，我們一起吃飯去吧。（對觀眾）

女：（邊吃飯邊說）媽媽謝謝你，剛才我和爸爸一起上網(wǎng)查了，我知道胡蘿卜很有營養(yǎng)，其實每一種蔬菜里都有人體必須的營養(yǎng)元素，我以后再也不挑食了。女：我吃完了，你們看，一粒米也沒有剩下。我來收拾碗筷。敬禮下臺。

旁白：

（（三））】

旁白：為了豐富學(xué)生的閱歷，讓孩子們得到全面的發(fā)展，學(xué)校定期組織各種綜合實踐活動。瞧，他們要到附近的社區(qū)劇院觀看一場精彩的表演。老師正組織孩子們排隊前往。（路上）

師：孩子們，我們出發(fā)了，過路口我們要注意些什么？ 生：我們知道！紅燈停綠燈行。

一生：看，等一下紅燈。好了，綠燈了。

小賣鋪：妙脆角、土豆片，快來看看，快來買了。（一名學(xué)生東張西望，悄悄地在路邊買東西）。（劇院門口）

師：孩子們，我們已經(jīng)到了，大家排隊進門（小明）呢？小明小明！小明：來了，來了，老師，我在這，讓一下，讓一下。我在這(擁擠進隊)二生：不要推我！

其他：你排好嘛！不要擠了。

一生：小明，你到這兒來吧。你的位在這兒。（坐下后）

小明：哈哈，這個小品太好玩了。B：（坐在小明前）（回頭）：你也太夸張了吧！小聲點，別影響別人了。小明覺得很無趣）

(噓！對小明，對臺下)（小明拿出零食）小明：你吃不吃，你吃一個吧！（別人不理不吃）（小明自己吃零食）（小品結(jié)束）一生：真好看。

其他同學(xué)鼓掌，小明悄悄吃東西。

一生：這么精彩，你怎么不鼓掌啊，太不尊重別人了！小明：哦，好好好?。ü恼疲▉G垃圾）

小明又吃幾口，把袋子丟在地上，用腳踢到前面同學(xué)座位下，繼續(xù)看表演。結(jié)束

師：孩子們，大家安靜些一排排出劇院。（全體起立）一生：哎呀，誰扔的？太沒有道德了！

另一生：快撿起來吧！不管是誰丟的。都是不文明的 小明：來，讓一下，我來撿，我來撿。齊唱：學(xué)生有禮貌，行為規(guī)范樣楊好！

集會排隊快靜齊，不推不跑不擁擠！禮貌用語掛嘴角，輕聲說話修養(yǎng)好，觀看文明講禮貌，公共場所不大打鬧，不打鬧！......（六）、結(jié)束語

播放古典音樂

同學(xué)們，在這次的主題班會上，我們與經(jīng)典相伴，與圣賢同行。古詩文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。讓我們多學(xué)習中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。希望同學(xué)們通過今天的活動，受益于千古詩文的文學(xué)滋養(yǎng)，讓我們站在五千年的歷史巨人肩上，面向世界，開創(chuàng)未來。主題班會到此結(jié)束。

第五篇：國學(xué)經(jīng)典伴我行

國學(xué)經(jīng)典伴我行

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們;大家好！

我今天演講的題目是《國學(xué)經(jīng)典伴我行》！

中華文化源遠流長，華夏文明璀璨奪目?；厥讱v史的滾滾長河，不能磨滅的，是傳承千年，經(jīng)久不衰的國學(xué)文化，在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以體味到一種寧靜和祥和。無論你是有雄心壯志，遠大理想，還是閑情雅致，修身養(yǎng)性，都可以從這些國學(xué)文化中得到你要的東西。

國學(xué)是以儒學(xué)為主的中國傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，從中不僅可以一覽華夏文明的博大精深，其對于禮、義、信、學(xué)簡潔而不失深刻的闡釋更是我們當代青年培養(yǎng)道德品質(zhì)，提高文化修養(yǎng)的精神導(dǎo)航。國學(xué)如佳釀，時間越久卻越發(fā)香醇。在當今社會，物質(zhì)文化十分發(fā)達，熱愛國學(xué)的人卻日益減少。黨的十七大就曾明確指出要‘推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮’要“ 弘揚中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園?！边@就需要我們每一名中學(xué)生重視中國的傳統(tǒng)文化，并認真學(xué)習國學(xué)。學(xué)習國學(xué)的目的在于使每個人擁有優(yōu)秀的良知良能，并貫穿與自己的每個行為，使自己有一個自知之明的定位，知道自己應(yīng)當遵循的是什么，應(yīng)當反對的是什么。

在我校舉辦的“國學(xué)經(jīng)典誦讀”的活動中，我受益匪淺，感觸頗多.“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹信”在朗朗的《弟子規(guī)》誦讀聲中，我們體會到古人總結(jié)出的道德規(guī)范，品味到知禮謙遜，溫文儒雅的圣賢熏陶，了解到中華文化的瑰寶和傳統(tǒng)美德的傳承。豐富了自己的國學(xué)文化，加強了自身的道德修養(yǎng)。真正的經(jīng)典總是有一種強大的精神力量，開啟我們的智慧之門，指引我們的前進方向?！昂竦螺d物”的博大胸懷，“己所不欲勿施于人”的高尚品德，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的無私奉獻，都是我們成長與做人道路上的一盞盞明燈。弘揚發(fā)展優(yōu)秀的思想文化是創(chuàng)造和諧社會的法寶，而這必須首先立足自身的傳統(tǒng)文化，同時也與他人交流學(xué)習，所以我們應(yīng)認真學(xué)習國學(xué)。并做到學(xué)以致用，使自己成為具有深厚文化涵養(yǎng)的青年。

同學(xué)們，我們的中華文化何等博大精深，我們的國學(xué)經(jīng)典何等繁榮燦爛!它們凝聚了前賢圣哲的大智大慧，濃縮了我們?nèi)A夏文明的思想精髓。走近國學(xué)，品讀經(jīng)典，使我更加敬仰古人純凈而豁達的心靈和洞察世事的敏銳。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。唯有堅持不懈的努力才能學(xué)有所成。振興國學(xué)，任重而道遠！讓我們大家一起學(xué)習古人圣賢留下的瑰寶，在中華傳統(tǒng)文化的海洋中遨游，讓國學(xué)經(jīng)典陪伴我們成長！

我的演講完畢，謝謝大家！

3年4班 劉星辰 演講稿