第一篇：提高新形勢下學會協(xié)會年輕黨員教育的針對性精準性有效性

提高新形勢下學會協(xié)會年輕黨員教育的針對性精準性有效性

當前，我國正處在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關(guān)鍵時期，我們面對的國內(nèi)外環(huán)境、社會的矛盾問題都發(fā)生了深刻變化。在此背景下，學會協(xié)會黨員教育特別是年輕黨員教育面臨新的情況、新的挑戰(zhàn)。新形勢下如何提高年輕黨員教育的針對性、精準性、有效性，對加強年輕黨員黨性培養(yǎng)、鞏固黨的執(zhí)政地位以及黨和國家的未來發(fā)展都具有重要意義。

一、新形勢下年輕黨員教育存在的問題

（一）教育環(huán)境方面的問題

1.教育制度落實不到位。當前黨員教育機制仍需進一步完善，主要是因為統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制仍未建立。學會、協(xié)會等社會團體的黨員，因業(yè)務的特殊原因，需統(tǒng)籌全國各地學會、協(xié)會工作，導致黨員教育工作配合不夠、缺乏統(tǒng)一安排，產(chǎn)生內(nèi)容上的重復、時間上的沖突等各種矛盾，這種現(xiàn)實困境直接影響了黨員教育的整體效果。在平時黨員教育和管理中，一手抓教育、一手抓管理，“兩手都要硬”的思想不牢固，出現(xiàn)一手硬、一手軟的現(xiàn)象，忽視了對年輕黨員的思想政治教育。

2.教育管理方式陳舊落后。一是教育流于形式，缺乏感染力。有的黨支部對新的形勢下黨課教育的意義和作用缺乏深刻的認識，把上黨課當作完成“三會一課”的簡單任務，以會代課多，專題培訓少，走過場，簡單應付。二是教育內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)造性。有的黨支部黨課教育的內(nèi)容往往僅局限于傳達會議文件精神等，容易讓黨員產(chǎn)生單調(diào)、枯燥的感覺。三是教育方法單調(diào)，缺乏說服力。有的黨支部每次黨課都是書記們上臺作報告，一人臺上講，眾人臺下聽，上課者和聽課者難以產(chǎn)生共鳴，上課效果不理想。

（二）教育主體方面的問題

1.教育工作重視程度不夠。一方面缺乏計劃性，往往是業(yè)務工作擠占政治理論學習時間，黨員學習教育工作隨意性很強，即使有計劃也不能有效實施。另一方面缺乏制度性，制度的組織落實不夠，對年輕黨員學習教育培訓活動積極性不高，敷衍應付。

2.教育隊伍建設(shè)不足。很多黨支部把黨員教育工作作為一種附屬性工作對待，黨務干部無法長期專注于該項工作，難以開展深入、多層次的思想教育。在年輕黨員人生成長的重要階段，不能在工作生活上給予有效、及時的指導，影響了年輕黨員對組織的認同感。

（三）教育客體方面的問題

1.學習主動性不高。部分年輕黨員學習不夠深入，避重就輕，回避問題，處于被動接受教育狀態(tài)。一些年輕黨員對共產(chǎn)主義政治信仰產(chǎn)生了動搖，有的革命意志逐漸衰退，思想空虛，不思進?。?/p>

有些年輕黨員精神萎靡消極，對黨的教育不以為然，特別是對黨組織開展的一些專題學習教育活動積極性不高，甚至把這種教育活動視為一種“精神包袱”。在開展學習教育活動過程中，一些年輕黨員學習不深入，蜻蜓點水，漂浮面上；

開展批評和自我批評查擺問題時回避事實，避重就輕，遮遮掩掩，不痛不癢。有些年輕黨員對于其他優(yōu)秀黨員的先進事跡不以為然，缺少對組織、集體的責任感和奉獻精神。

2.消極思想逐漸抬頭。新形勢下社會環(huán)境產(chǎn)生了較大的變化，多元思想碰撞導致消費主義、享樂主義乘虛而入，使個別年輕黨員認為“當黨員受約束、吃虧”，在金錢和物質(zhì)利益的引誘下，思想作風滑坡，經(jīng)不起考驗，功利主義等消極思想逐漸抬頭。

二、提高新形勢下年輕黨員教育的針對性、精準性、有效性

（一）提高新形勢下年輕黨員教育的針對性

黨員教育管理是黨的基層組織的一項經(jīng)常而重要的工作，在黨的建設(shè)工作中具有不可替代的作用。要根據(jù)新時代出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點，調(diào)動一切積極因素，認真思考，大膽實踐，增強黨員教育管理工作的針對性。

1.結(jié)合社會行業(yè)，分層分類管理。緊貼社會實踐，結(jié)合部門行業(yè)特點，堅持把黨建工作納入整體工作中通盤考慮，統(tǒng)籌安排，與業(yè)務工作運行融會貫通，做到黨建工作與業(yè)務工作“三結(jié)合”。即把黨建工作與工作職責相結(jié)合，針對本單位不同時期工作任務，發(fā)動黨員干部結(jié)合工作職責，確保各項業(yè)務工作順利進行；

把開展思想政治工作與實施本單位業(yè)務工作相結(jié)合，充分發(fā)揮思想政治工作教育人、凝聚人和激勵人的功能；

把黨建目標任務與本單位目標任務相結(jié)合，始終把黨建工作作為一項重要的基礎(chǔ)管理工作列入全年目標任務，與各項業(yè)務工作一起安排、一起檢查、一起考核、一起獎懲、一起總結(jié)，增強廣大黨員干部搞好黨建工作的積極性和主動性。同時，廣泛開辟行業(yè)內(nèi)的學習培訓和鍛煉的渠道，采取集中培訓、跟班學習等形式，提升黨建工作創(chuàng)新能力和工作水平。要區(qū)別職業(yè)、年齡、特長等不同情況，根據(jù)政治問題、思想問題、認識問題和實際問題等不同層次的問題，針對工人黨員、農(nóng)民黨員、干部黨員和知識分子黨員的新變化，針對社會人口流動性大、價值取向多樣化的新特征，分層施教，分類指導，采取有力措施，促使廣大黨員發(fā)揮各自應有的作用。

2.改進方式方法，加深自我探索。黨員教育管理工作有其自身的特點和規(guī)律，有豐富的內(nèi)容和科學性，不深入鉆研，是學不深、做不好的。要抓住新時期黨員群體的時代特征，深入研究和總結(jié)新時期黨員教育管理的基本規(guī)律，改進方式方法，增強黨員教育管理工作的針對性。要堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，一般號召與典型宣傳相結(jié)合，正面宣傳與反面教育相結(jié)合，克服黨員教育管理工作中脫離實際、內(nèi)容空洞、形式呆板、方法單一等現(xiàn)象，精心設(shè)計新的活動形式，采取豐富多彩的活動載體，讓教育管理工作更貼近黨員、貼近實際，更富有吸引力、感染力、說服力和號召力。

3.確立教育目標，開闊教育思路。黨員教育管理中的事務性工作很多，政治性任務也不少，平均用力，會導致針對性不強、效果不明顯。要想“打好主動仗”，必須“唱響主旋律”，也就是要結(jié)合社會實際，圍繞中心工作，有針對性地在整體推進中重點突破，自覺地服從和服務于工作大局、服從和服務于中心工作，切實發(fā)揮出黨員的先鋒模范作用，促進黨員教育管理工作提升水平。另一方面，日新月異的發(fā)展形勢，使黨員教育管理任務日趨繁重且難度加大，對廣大黨務工作者提出了更新更高的要求。必須把加強隊伍建設(shè)、提高隊伍素質(zhì)作為重點，提高認識，加大力度，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的黨務工作者，更好地發(fā)揮他們在工作中的主導性、積極性和創(chuàng)造性。各級黨組織要提高認識，加大投入，強化制度，努力為黨務工作者創(chuàng)造一個良好的學習、充實、進步、提高的環(huán)境。

（二）提高新形勢下年輕黨員教育的精準性

1.理論教育應關(guān)注現(xiàn)實困惑。每一個時代的年輕人都有自己的理想、自己的追求、自己的目標，同時也容易產(chǎn)生困惑。問題是時代的吶喊，標示時代的風向。人類認識世界、改造世界的過程，就是一個發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程。當前中國的改革開放取得了巨大成就，但與此同時，也面臨一些矛盾問題。黨性教育必須直面這些矛盾問題，對年輕黨員的思想困惑及時作出回應，幫助年輕黨員解開“心結(jié)”，引導他們理性、全面、辯證、發(fā)展地分析看待問題。

2.情感教育應強化理論元素。當前，許多基層黨組織針對年輕干部的特點，積極挖掘紅色教育資源，不斷創(chuàng)新教育形式，推出體驗式的情感教育活動。這是黨員教育形式的創(chuàng)新，也給黨員教育注入了新的活力。黨員在體驗式教學當中，通過“實景式”體驗，感受老一輩無產(chǎn)階級革命家的情懷，感受老一輩無產(chǎn)階級革命家的擔當，感受老一輩無產(chǎn)階級革命家的風范，情感受到?jīng)_擊，內(nèi)心受到震撼。但是，在體驗式教育當中，如果缺失理論元素的融入，其教育的作用就會表現(xiàn)出局限性。教育規(guī)律表明，單純的情感教育作用難以持久。要讓情感教育取得成效，理論教育必須嵌入其中，即必須在其中進行理論分析和闡述，把其中的理論問題講清講透，入腦入心的效果才能彰顯。

3.經(jīng)典解讀應彰顯時代意義。經(jīng)典是人類共同的財富，它經(jīng)受了千百年的時間考驗，其思想價值穿越時空。特別是紅色經(jīng)典著作對于厘清黨的理論源流有著十分重要的意義。黨的理論一脈相承，把握這一過程的演變，對于理解黨的理論創(chuàng)新意義重大。所以，對經(jīng)典著作的解讀，不僅要分析其產(chǎn)生的歷史背景，闡述其主要內(nèi)容，更需要透析其時代意義和當代價值。

4.人物挖掘應緊貼身邊典型。榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟、一支號角。確立什么樣的典型，就明確什么樣的標準；

樹立什么樣的榜樣，就體現(xiàn)什么樣的導向。樹立身邊的榜樣，用身邊事教育身邊人，更能夠起到春風化雨、潤物無聲的效果。發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘立得住、叫得響、黨員普遍認同的先進典型，把抽象的標準轉(zhuǎn)化為具象的樣本，幫助黨員對照身邊的榜樣找差距、找不足、找方向，社會新風尚就會形成。我們要善于發(fā)掘典型、樹立榜樣，不僅宣傳老一輩無產(chǎn)階級革命家的光輝事跡，還要充分挖掘身邊先進人物和先進事跡，用身邊榜樣的力量感染人、鼓舞人、帶動人。

（三）提高新形勢下年輕黨員教育的有效性

1.拓展內(nèi)容，完善系統(tǒng)性。要堅持從提高年輕黨員的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力入手，有重點地學習黨的理論和路線方針政策，學習業(yè)務知識。在具體操作上，要注意以下3個環(huán)節(jié)。一要周密計劃。精心編排內(nèi)容，做到有長遠規(guī)劃，有近期任務。二要突出重點。在教育內(nèi)容次序安排上，要圍繞不同階段的工作重點，明確教育的主攻方向，做到有的放矢。三要凸顯特色。在完成上級黨組織規(guī)定的教育內(nèi)容的同時，結(jié)合本地區(qū)本單位工作實際和黨員素質(zhì)狀況，設(shè)計一些有特色的教育內(nèi)容，做到點面結(jié)合、相得益彰，提高教育的針對性。

2.建立機制，堅持經(jīng)常性。黨員教育工作的開展過程中，要建立完善的機制，循序漸進地開展工作，確保教育工作開展的經(jīng)常性。一是建立教育學習日制度。黨組織要統(tǒng)籌兼顧，合理安排黨員集體教育活動，落實“三會一課”制度，要求黨員參加經(jīng)常性的黨日黨課和組織生活，逐步形成講政治、講學習、受教育的良好風氣。二是建立黨員學習學分制，全面、客觀地反映黨員的學習效果，完善黨員述學、評學、考學和成果運用制度，把黨員評優(yōu)、崗位安排、職務提拔與述學、評學、考學結(jié)果緊密結(jié)合起來，從而增強黨員學習的自覺性。三是建立健全學習筆記、考勤、補課、學習交流和定期檢查等制度，確保黨員及時、長期、有效地接受教育。四是堅持和完善民主評議黨員制度，定期召開民主生活會，認真開展批評和自我批評，努力做到自重、自省、自警、自勵。具體操作中，可以通過推行“微黨課”，促進組織生活和黨員教育管理的常態(tài)化、規(guī)范化，通過將學習范圍切小、內(nèi)容切細、時間切短，達到周周開講、人人能講的目的。時間短且靈活，內(nèi)容實又聚焦，能較好處理工學矛盾，使大家樂于參與，保證長流水、不斷線、經(jīng)?；?/p>

3.完善制度，提高科學性。完善科學的管理制度，可以進一步強化黨組織領(lǐng)導的責任意識，加強黨建工作計劃的落實和日常監(jiān)督。一是健全領(lǐng)導責任制度。各級黨組（黨委）要把黨員經(jīng)常性教育列入重要議事日程，納入黨建工作責任制，建立一把手負總責、親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，各有關(guān)部門協(xié)同抓黨員教育的責任制，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。二是建立激勵約束制度，更好地引導和發(fā)揮黨務工作者的積極性。三是完善考勤考評制度。把政治理論學習的考評結(jié)果同年輕黨員考核、年終考評結(jié)合起來，把學習績效與晉升、年度評先進等掛鉤，激發(fā)年輕黨員的學習熱情。四是建立監(jiān)督檢查制度。定期檢查個人自學的筆記、體會等情況，并建立學習檔案，促進學習效果的落實。五是建立經(jīng)費投入制度。每年安排一定的經(jīng)費用于購置圖書、學習資料、組織活動、表彰先進等有關(guān)活動。為保障以上制度的層層落實，推動基層黨組織生活的科學化、規(guī)范化、制度化，結(jié)合審計工作特點，可采用臺賬管理的工作方法。以黨支部為平臺，對黨支部開展“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等情況，運用臺賬的方式進行管理，充分發(fā)揮黨支部教育管理黨員的主體作用，加強支部黨建工作的落實。通過臺賬管理，使黨支部動起來，組織生活嚴起來，通過建臺賬、曬臺賬、查臺賬、評臺賬4個環(huán)節(jié)，落實好黨的組織生活管理約束機制。

4.創(chuàng)新工具，體現(xiàn)時代性。現(xiàn)代科學和技術(shù)的發(fā)展為黨員教育管理工作提供了先進的手段，利用當下的各種創(chuàng)新教育工具可以高效地傳播黨的聲音。一要借助廣播、電視、報刊和新媒體，占領(lǐng)新聞輿論陣地，認真研究受眾心理，講究引導藝術(shù)，充分發(fā)揮大眾傳媒的教育作用。二要研究、引導和利用網(wǎng)絡(luò)，著眼于利用、建設(shè)和管理，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地，有針對性地加大網(wǎng)上宣傳的力度，切實有效地防止各種有害信息的傳播，并逐步建立黨員教育管理工作信息網(wǎng)絡(luò)。三要緊跟時代步伐，善于運用社會學、心理學、管理學、教育學等多學科知識和手段，借鑒行為科學、大眾傳播學等相關(guān)學科的科研成果，進一步增強黨員教育管理的科技含量，努力做到潛移默化，進一步增強黨員教育管理工作的吸引力、說服力和感染力。

第二篇：增強黨員教育管理針對性和有效性

增強黨員教育管理針對性和有效性

一是發(fā)揮教育引領(lǐng)作用。

黨員教育管理是基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作?；鶎狱h組織要結(jié)合黨員思想和工作實際，加強黨員的理想信念、黨性修養(yǎng)、黨章黨紀的學習教育，將教育、理論學習入心入腦，內(nèi)化于心、外化于行，將覺悟和行動記在心里、扛在肩上、落實在行動上。

二是發(fā)揮制度約束作用。

制度建設(shè)是有序化管理黨員隊伍的重要保障。要根據(jù)新的情況和變化，健全和完善各項制度，逐步實現(xiàn)黨員管理的規(guī)范化和制度化。堅持“三會一課”制度、經(jīng)常開展談心談話，按期召開組織生活會、民主評議黨員會，引導黨員對照黨章標準，開展批評與自我批評，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，切實做到執(zhí)行紀律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格。

三是發(fā)揮模范帶頭作用。

結(jié)合不同群體黨員實際，通過樹立、學習身邊的榜樣，設(shè)立黨員示范崗、黨員責任區(qū)，開展設(shè)崗定責、承諾踐諾等，引導黨員做好本職工作，干在實處、走在前列，創(chuàng)先爭優(yōu)，在聯(lián)系服務群眾、完成重大任務中勇于擔當作為，做到平常時候看得出來、關(guān)鍵時刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來。

第三篇：提高學員黨性教育針對性有效性的調(diào)研報告

提高學員黨性教育針對性有效性的調(diào)研報告

黨性教育是黨校的必修課，是黨校教育的核心和靈魂，是堅持黨校姓“黨”原則的重要體現(xiàn)。黨校不僅是黨員領(lǐng)導干部加強理論學習的重要陣地，而且是黨員干部增強黨性鍛煉的熔爐。為了切實貫徹《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》，全面落實全國黨校工作會議精神，提高中共奉賢區(qū)委黨校主體班學員黨性教育的針對性和有效性，我們對中共奉賢區(qū)委黨校學員黨性教育的現(xiàn)狀進行了調(diào)研。調(diào)研采用問卷調(diào)查、邀請學員代表參加座談會、到基層聽取意見建議等形式，內(nèi)容主要涉及黨校對學員進行黨性教育成功之處、存在的問題及如何改進等方面。

一、黨校黨性教育現(xiàn)狀分析

區(qū)委黨校近年來認真貫徹中央和市委有關(guān)加強對干部進行黨性教育的有關(guān)文件精神，積極探索黨性教育的有效途徑。

1、認真貫徹兩個《教育培訓大綱》，精心設(shè)計教育培訓方案，將黨性教育貫穿整個教育培訓的始終，讓學員時時處處都能接受黨性教育。

2、針對當前干部黨性修養(yǎng)中存在的問題，突出重點，從理論和實踐兩個方面加強黨性鍛煉，提高了學員黨性鍛煉的針對性。

3、嚴字當頭，加強學員管理，制定學員黨性鍛煉計劃，實行嚴格的學員管理制度，提高了學員黨性鍛煉的有效性。諸如中青班實行政治指導員制度等實踐證明是行之有效的管理制度。

從問卷調(diào)查情況來看，有85.1%的學員對區(qū)委黨校的黨性教育是比較滿意的。

二、當前黨校學員黨性教育中存在的主要問題和不足

雖然我們在提高學員黨性教育針對性有效性進行了一些積極的探索，形成了一系列的制度和實踐途徑，但從針對性和有效性的要求來看，還是存在一些問題和不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、學員黨性教育的內(nèi)容重點突出不夠，普遍存在注重革命傳統(tǒng)教育，缺乏弘揚時代精神的教育。

黨性教育的內(nèi)容與提高干部黨性修養(yǎng)的要求脫節(jié)，特別是對觸動干部思想深處的內(nèi)容涉及少，使教育內(nèi)容顯得比較空洞，沒有很好地發(fā)揮教育的作用，影響了黨性教育的針對性和有效性。

2、學員黨性教育形式單調(diào)，缺乏多樣性。

教育方法比較老化、單調(diào)，局限在聽講座、看電教、參觀考察、討論交流等有限的形式，而實踐機會太少。黨性教育缺乏震撼力，化力氣不少，但效果不明顯。

3、學員黨性教育管理與考核存在形式化傾向，缺乏嚴格性與嚴肅性。

如何完善對黨校學員的管理，確實是一個管理上的難題，黨校學員一般都擔當一定的職務，一方面工學矛盾比較突出，另一方面，長期管理別人的思維定勢使他們一時難以接受別人的管理。而目前對學員的管理一般也只停留在制度的制訂和號召上，實際操作中，缺乏嚴格的管理措施。同時，考核與評估手段缺乏有效性，考核制度的執(zhí)行存在著流于形式的現(xiàn)象，基本上是只要參加就能通過。

三、提高黨校學員黨性教育針對性有效性的措施

（一）突出學員黨性教育的重點，找準方向，注重傳統(tǒng)與時代的結(jié)合，提高黨性教育針對性。

根據(jù)黨校教育培訓的有關(guān)規(guī)定和當前學員的思想實際，黨校對學員的黨性教育應突出以下幾個方面的內(nèi)容：

1、忠于黨和人民的教育。

要教育學員黨忠誠老實，做到言行一致。要忠于黨，忠于祖國，忠于人民，忠于中國特色社會主義事業(yè)，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致；要對黨、對組織、對同志講真話、講實話、講心里話，就要言必信、行必果。

2、盡職盡責干工作的教育。

要教育學員始終保持艱苦奮斗的勁頭和銳意進取的激情，把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、群眾和歷史檢驗的業(yè)績。

3、道德情操的教育。

用共產(chǎn)黨人的道德觀、社會主義核心價值體系教育學員，引導他們加強道德修養(yǎng)，始終保持道德品行的純潔性和先進性。

4、拒腐防變的教育。

推動廉政文化建設(shè)，用黨章黨紀和法律法規(guī)教育學員，用典型案例警示學員，幫助他們不斷增強在是非面前的辨別能力、誘惑面前的自控能力、警示面前的醒悟能力，防微杜漸、拒腐防變。

（二）多種教育形式并舉，增強黨性教育的生動性和感染力。

1、抓好入學教育

利用開班儀式做好入學動員，要求學員對入學教育的內(nèi)容進行消化理解，從組織上、思想上和實際行動上落實入學教育的具體要求。重點思考“三個什么”：為什么來

黨校，在黨校學什么，回單位帶什么，努力提高對黨校學習必要性和重要性的認識，提高學習的自覺性。

2、發(fā)揮課堂教學主渠道作用

要寓黨性教育于馬克思主義理論教學之中，發(fā)揮好課堂教學的主渠道作用。

（1）教師在專題課的教學中，要有明確的黨性教育教學目標，并在教學過程中切實把黨性教育的目標落實到位。

（2）在主體班教學安排上，嚴格按照《大綱》的要求，設(shè)計好黨性教育單元。

（3）精選和自編針對性強、有現(xiàn)實意義的黨性教育學習材料和音像資料作為學員必讀必看的教材。

3、開展黨性分析

開展黨性分析是黨校黨性教育的重點內(nèi)容。它要求黨校學員在經(jīng)過比較系統(tǒng)的理論學習之后，總結(jié)自己在黨性修養(yǎng)上的認識和收獲，認真剖析存在的主要問題和不足；通過批評和自我批評，開展思想交流，增強黨性修養(yǎng)，提高政治素質(zhì)。

4、開展社會實踐活動。

充分發(fā)揮好社會教育資源的作用，寓黨性教育于豐富的社會實踐活動之中。黨校內(nèi)部要積極營造黨性教育的文化氛圍，同時要積極開發(fā)黨性教育資源，建立和利用好黨性教育基地，開展現(xiàn)場教學，增強黨性教育的現(xiàn)實性和時代感。要積極培育校外黨性教育報告員隊伍，發(fā)揮離退休老干部、在職領(lǐng)導干部、英模人物的傳幫帶和示范作用。要組織學員深入困難群眾、艱苦地區(qū)和矛盾集中地方開展社會調(diào)查，經(jīng)受鍛煉和教育。

（三）從嚴治校，嚴格學員日常管理，加強考核，提高黨性教育的有效性。

學員管理要貫徹從嚴治校的原則，把學員在黨校學習期間的有關(guān)規(guī)定與要求納入黨性鍛煉的范疇，使學員自覺地把學習生活與黨性修養(yǎng)結(jié)合起來，確保良好的學習狀態(tài)和學習、生活秩序。

1、建立班級自主管理機制。

加強對班組干部和學員支部工作的培訓，建立學員自主管理機制。完善政治指導員制度，充分發(fā)揮好學員黨支部的作用，指導學員黨支部根據(jù)黨章和黨校的要求，運用“三會一課”組織生活制度開展黨性教育，重點是從學員的實際出發(fā)，組織好黨性分析活動，開好專題民主生活會，積極營造良好的黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)的環(huán)境和氛圍。

2、嚴格執(zhí)行考勤制度。學員必須參加學習計劃規(guī)定的所有課程的聽課、討論和自修。學員上課和參加各項集體活動都實行考勤。每日考勤由班主任負責，考勤情況每周公示。學習結(jié)束時，考勤表備案。

學員在黨校脫產(chǎn)學習期間一般不再承擔原單位工作，確因特殊情況不能到校上課的，必須按程序履行請假手續(xù)。請假需由學員本人書面申請并經(jīng)所在單位同意，由組織部批準。未按程序請假或請假未批而未參加學習的，一律按曠課處理。

3、嚴肅學習紀律。學員要嚴格要求自己，自覺遵守《中共上海市奉賢區(qū)委黨校學員守則》。學習期間，嚴禁出現(xiàn)公款請吃、送禮、娛樂等違背干部廉潔自律的現(xiàn)象。

4、實行“雙百分”考核制度。進一步規(guī)范學員考核工作，對主體班次學員進行“雙百分”考核，即學員學業(yè)成績考核（100分）和黨性修養(yǎng)考核（100分）。學業(yè)成績考核，主要考核學員的讀書筆記、聽課筆記、討論交流、調(diào)研報告（工作案例）、考試成績、干部在線學習等方面內(nèi)容。黨性修養(yǎng)考核，主要考核學員的軍訓、參加集體活動、廉潔自律、黨性分析報告、課堂紀律、出缺勤等方面內(nèi)容?？己饲闆r經(jīng)組織部和黨校審定后，存入干部培訓學習檔案。

5、建立學員學情通報制度。為了讓學員所在單位能全面了解學員在黨校的學習表現(xiàn)情況，建立主體班次學員學情通報的制度。學情通報的內(nèi)容主要包括學員在校表現(xiàn)、學習情況、考核成績等方面。

2009年4月