第一篇：新年的鐘聲小學(xué)作文

新年的鐘聲小學(xué)作文范文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的新年的鐘聲小學(xué)作文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

春節(jié)，是我最盼望的一個(gè)節(jié)日，可以看燈會(huì)，猜燈謎，可以回老家和我的小表姐、表哥還有許多的小朋友玩，可以敞開(kāi)肚子吃好吃的、收壓歲錢(qián)。還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)看到很晚媽媽也不會(huì)責(zé)備，當(dāng)然最好玩的還是放鞭炮。

我和哥哥買(mǎi)了許多我們喜歡的煙花，降落傘、蝴蝶花，火箭炮等等，爸爸他們則買(mǎi)的是大禮花。好不容易盼到了晚上，天氣真不錯(cuò)，明月當(dāng)空。先讓我們小孩自己放著玩，去年我還不太敢自己放，被哥哥嘲笑，現(xiàn)在我的膽子可大了，全是自己點(diǎn)火，“點(diǎn)燃了”我迅速跑開(kāi)，“砰”一聲它像一支離弦的箭沖上了天空，“啪”爆開(kāi)了，一朵小小的降落傘晃悠悠的飄下來(lái)，然后我點(diǎn)燃了蝴蝶花，噴出的煙火看上去像一棵樹(shù)，銀色的樹(shù)冠金色的花。把四周都照亮了。

瞧！爸爸也點(diǎn)燃了大禮花“呯、呯……”，一朵朵爭(zhēng)奇斗研的花兒盛開(kāi)在墨藍(lán)的天空。有些像黃色的星星一閃一閃的，有的像閃亮的絲帶突然撒開(kāi)，有的如同盛開(kāi)的大牡丹花。在我們的近處、遠(yuǎn)處都有不少人在放煙花。整個(gè)夜空，不是東邊閃，就是西邊亮，紅的、紫的.、藍(lán)的把天空裝扮的五顏六色。我們?cè)谶@五彩的天空下盡情的歡樂(lè)著。

讓幸福與美滿(mǎn)盛開(kāi)在這五彩的天空中，敲響新年的鐘聲。

“呼呼。”寒風(fēng)在無(wú)人的接到上肆虐著，時(shí)不時(shí)地卷起一片落葉，在空中飛舞著，打著翩躚的旋律，落下。天空中，一切是那么漆黑，沒(méi)有繁星的夜空，好單調(diào)。天的下面，卻是燈火通明，空氣中彌漫著團(tuán)圓的歡樂(lè)。

在一個(gè)矮小的無(wú)言下，一個(gè)搜小的身影。他蹲在地上，光著腳，腳被凍得通紅。他那雙小小的雙眸，迷茫地望著夜空，似乎在尋找著什么。是在找星星吧！他從小父母雙亡，靠著別人的施舍，艱難地度過(guò)了一次又一次的冬日。那是應(yīng)為，他知道，死去的人會(huì)飛回天上，成為繁星中的一顆。他正尋著屬于他父母的兩顆星，然而迎來(lái)的卻是，無(wú)盡的漆黑。

他那幼小的心中沒(méi)有了依靠。以前的每一個(gè)新年，他的父母總是在天上陪著他，他們搖搖相望著，三顆熾熱的心卻緊緊地?fù)碓谝黄?，永不分離。而今年呢？他開(kāi)始抽泣起來(lái)，他開(kāi)始恨父母，恨他們無(wú)情地將他拋棄。

忽然，從遠(yuǎn)處走來(lái)了三個(gè)人，左邊是媽媽?zhuān)疫吺前职?，站在中間的孩子，享受著爸爸媽媽的愛(ài)和溫暖，蹦蹦跳跳的，多幸福呀！他癡癡地望著，遙遠(yuǎn)得不可及，忽然卻消失了。是幻覺(jué)。他哭了，蜷縮在角落里，這是他多么想要的生活?。】吹靡?jiàn)，卻摸不著，他睡了。新年的鐘聲已經(jīng)敲響。在他的夢(mèng)里，爸爸媽媽正牽著他的手，飛向那遙遠(yuǎn)的天際，變成了三顆星星，雖然他們的。亮光是那么的黯淡，但他，已經(jīng)滿(mǎn)足……

第二篇：新年鐘聲

新年鐘聲即將敲響的時(shí)候，愿將新年第一縷陽(yáng)光，送給辛勤勞累了一年的朋友們：踏著蛇年的足跡，沐浴駿馬的光輝，用誠(chéng)心打造精品，用汗水滋潤(rùn)校園，希冀我們的學(xué)校能成為師生和諧發(fā)展、共同成長(zhǎng)的快樂(lè)家園。李紅恩祝大家龍馬精神，新春快樂(lè)！

第三篇：詩(shī)朗誦 新年的鐘聲

新年的鐘聲

每當(dāng)敲響新年的鐘聲，仿佛整個(gè)地球都在震動(dòng)，新年的鐘聲在我的心中轟鳴，新年的鐘聲讓全人類(lèi)沸騰！

新年的鐘聲在普天之下引出轟轟烈烈的歡呼聲。

新年的鐘聲響徹五湖四海，新年的鐘聲要迎接新的創(chuàng)造，新的發(fā)明，新年的鐘聲要迎接新的捷報(bào)，新的競(jìng)爭(zhēng)！

每當(dāng)敲響新年的鐘聲，這鐘聲就回蕩在億萬(wàn)人民的心中，青少年聽(tīng)到這新年的鐘聲，高興的舉起雙手歡跳亂蹦。

中老年聽(tīng)到這新年的鐘聲，倍感酸酸甜甜這并非是自作多情。

成功人士聽(tīng)這新年的鐘聲，再把新的奮斗目標(biāo)鎖定。

處在逆境中的人士聽(tīng)到新年的鐘聲，悄悄的把那滾動(dòng)的淚花擦凈。

新年的鐘聲讓我們邁出更堅(jiān)定的步伐，新年的鐘聲讓我們釋放出那無(wú)比的豪情。

看大海，望長(zhǎng)空，只有壯志凌云，才會(huì)有無(wú)比燦爛的人生！

回顧那新年的鐘聲，年年歲歲都是無(wú)比的激動(dòng)，查看那已出場(chǎng)的人生畫(huà)卷，一幕幕，時(shí)而轟轟烈烈，時(shí)而冷冷靜靜，時(shí)而站在低谷，時(shí)而攀上高峰，時(shí)而捶胸頓足，時(shí)而笑語(yǔ)騰空。

享受著生活也在享受著競(jìng)爭(zhēng)！

大千世界，云云眾生，總是熙熙攘攘，沸沸騰騰。

用新年鐘聲的震撼，去滌蕩那心中的不平，用新年鐘聲的震撼力，向著最新的目標(biāo)，發(fā)起新的進(jìn)攻！

新年的鐘聲，猛勁響吧！可勁敲吧！

讓新年的鐘聲響的更美妙，把新年的鐘聲敲的更吉慶，！祝大家新年快樂(lè)！

第四篇：教案,新年的鐘聲

篇一：高中班會(huì)教案：“新年的鐘聲別樣響”元旦主題班會(huì)設(shè)計(jì)

一．目的要求：本次活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)辭舊迎新慶?；顒?dòng)，對(duì)過(guò)去一年作一回顧，并對(duì)新的一年進(jìn)行全面的展望，并利用成人宣誓儀式，讓學(xué)生更加明確自己的職責(zé)，并作出新年的規(guī)劃與打算，同時(shí)通過(guò)全班同學(xué)互贈(zèng)祝福來(lái)增進(jìn)同學(xué)了解與友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和報(bào)頭 2．確定人選

主持人兩名

舞蹈《今夜無(wú)眠》，表演者四名

英文詩(shī)《師恩難忘》朗誦者兩名

“成人宣誓儀式”領(lǐng)誓人：班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，宣誓人：年滿(mǎn)18周歲的同學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)祝愿致辭邀請(qǐng)一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)

“新年的打算”發(fā)言人：4人

青春勁舞《動(dòng)起來(lái)》表演者6-8人（視場(chǎng)地面積而定）

歌曲《明天會(huì)更好》演唱者：全體同學(xué) 3．道具準(zhǔn)備：

周冰倩演唱的《今夜無(wú)眠》演奏帶

錄音剪輯《新年的鐘聲》音樂(lè)

《成人宣誓誓詞》準(zhǔn)備

“新年打算”發(fā)言稿準(zhǔn)備，英文詩(shī)《師恩難忘》內(nèi)容準(zhǔn)備

“發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福”同學(xué)們自己書(shū)寫(xiě)的賀年卡（每人一張）

“感謝您，親愛(ài)的老師”賀年卡（視教師的數(shù)量而定）

《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)（香港藝人郭富城演唱版）

歌曲《明天會(huì)更好》伴奏音樂(lè)

三 活動(dòng)過(guò)程 1．（主持人出場(chǎng)）

甲：365里路程將在今夜走完，365頁(yè)臺(tái)歷將從明日換篇。

乙：在舊歲姍姍遠(yuǎn)去的背影里，在新年將至的腳步聲中，我們奏響了辭舊迎新的樂(lè)章。

合：“新的鐘聲別樣響”辭舊迎新主題班會(huì)正式開(kāi)始！

甲：日月煥新，海角天涯皆溢彩！

乙：山河鋪錦，疆南地北總宜春！

甲：在鄉(xiāng)村老樹(shù)上喜鵲的喳喳叫聲中，在城市街頭上燈籠的紅艷艷中，新年向我們走來(lái)！

乙：在老人捋須揚(yáng)眉的欣喜中，在兒童擺臂自樂(lè)的歡笑中，新年向我們走來(lái)！甲：它帶著全新的氣息，帶著嶄新的景象向我們走來(lái)了，乙：它帶著和煦的陽(yáng)光，帶著衷心的祝福向我們走來(lái)了，甲：此時(shí)此刻，大江南北，歌綿綿，激情無(wú)限！

乙：此時(shí)此刻，長(zhǎng)城內(nèi)外，舞翩翩，歡樂(lè)無(wú)限！請(qǐng)聽(tīng) 2．舞蹈《今夜無(wú)眠》表演（放周冰倩演唱帶）

甲：踏著音樂(lè)的節(jié)拍，聆聽(tīng)著同學(xué)們的歡呼，新年來(lái)了，乙：穿過(guò)我們的身體，穿過(guò)時(shí)光的洗禮，新年的鐘聲響了。

播放“新年的鐘聲”錄音

甲：鐘聲一響辭舊歲，它是個(gè)感嘆號(hào)，感嘆歲月的流逝！

乙：鐘聲一響萬(wàn)物春，它是個(gè)問(wèn)號(hào)，勾畫(huà)著美好的明天。

甲：從16歲變成了17歲，從17歲變成了18歲，雖然這只是一個(gè)數(shù)字的的躍進(jìn)，它卻昭示著我們已向成人靠近，或者已經(jīng)加入了成人的行列。

乙：民法規(guī)定，已滿(mǎn)18周歲的公民是完全民事行為能力人，法律已賦予我們更多的權(quán)利與義務(wù)。下面請(qǐng)已滿(mǎn)18周歲的同學(xué)上臺(tái)，在班主任老師的引導(dǎo)下，舉行成人宣誓儀式。有請(qǐng)班主任領(lǐng)誓。

4．成人宣誓儀式。

甲： 撫今追昔，我們豪情滿(mǎn)懷；展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

乙：今天我們很榮幸請(qǐng)來(lái)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)光臨我們的班會(huì)，在這激情滿(mǎn)懷的時(shí)刻，他有勉勵(lì)的話(huà)要對(duì)我們說(shuō)，有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致辭 5．領(lǐng)導(dǎo)致辭

甲：權(quán)利與義務(wù)是一對(duì)孿生兄弟，長(zhǎng)大成人，我們擁有了更大的權(quán)利，乙：再添一歲，我們也肩負(fù)了更多的義務(wù)和責(zé)任。

甲：一元復(fù)始，氣象萬(wàn)千，每年的這一天都是一條起跑線(xiàn)，乙：又長(zhǎng)一歲，責(zé)任在肩，每年的這一天都是一座加油站。聆聽(tīng)了新年的鐘聲，在新的一年，我們有什么打算呢？

新年的打算（學(xué)生發(fā)言）

甲：同學(xué)們，當(dāng)生命運(yùn)行的軌跡與色彩斑斕的青春年輪線(xiàn)悄然交匯時(shí)，哪一雙清澈純真的雙眸，不曾閃露出對(duì)未來(lái)的憧憬？

乙：當(dāng)我們聆聽(tīng)著新年的鐘聲，第一次站在成人方陣中，舉起稚嫩的拳頭，莊嚴(yán)地宣誓時(shí)，我們心中有太多的感謝。

甲：我們感謝陽(yáng)光的普照，雨露的滋潤(rùn)。

乙：我們感謝父母的呵護(hù)，老師的恩澤。

合：如山的恩情，我們無(wú)法回報(bào)。此時(shí)此刻，我們只有向你們送去新年的祝福，道一聲我們發(fā)自肺腑的感謝——《師恩難忘》 6：英文詩(shī)朗誦《師恩難忘》，在朗誦中間，主持人向到場(chǎng)教師鞠躬并贈(zèng)送新年賀卡。

甲：有人說(shuō)，年輕是銀，年輕是金，年輕就是一顆奔騰的芯

乙：年輕人氣宇軒昂，年輕人斗志昂揚(yáng)，年輕人是早晨八九點(diǎn)的太陽(yáng)。

甲：今天是個(gè)特殊的日子，今夜是個(gè)不眠之夜，世界因我們而精彩，今夜由我們來(lái)主宰，乙：踏起青春的步伐我們舞姿翩翩，和著青春的旋律我們風(fēng)采乍現(xiàn)，甲：跳起來(lái)，晃動(dòng)歡快的腦袋，乙：動(dòng)起來(lái)，和著青春的節(jié)拍！請(qǐng)所有愛(ài)好街舞的同學(xué)們都跳起來(lái)

７：多人勁舞《動(dòng)起來(lái)》

甲：風(fēng)兒輕輕掠過(guò)，是在傳遞什么，還是在等待什么？

乙：是在傳遞著我們的歌聲、笑聲，等待著你我精彩的人生。

甲：同學(xué)們，帶上此刻這份愉悅的心情，帶上我們真摯的祝福，去迎接美好的明天吧。

乙：用我們青春的朝氣將激情的火焰點(diǎn)燃，放飛我們的希望，升騰我們的夢(mèng)想，合：祝愿大家在新的一年里萬(wàn)象更新，好運(yùn)常伴，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，早日成為一個(gè)大寫(xiě)的人！5． 合唱歌曲《明天會(huì)更好》在演唱中，主持人手拿由每個(gè)同學(xué)自己書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)的賀年卡隨機(jī)分發(fā)，主題班會(huì)在歌聲中結(jié)束！

篇二：五年級(jí)下冊(cè)《鐘聲》教案人教版

第八單元 鐘聲

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《楓橋夜泊》, 電子琴獨(dú)奏《靈隱鐘聲》。

教學(xué)目標(biāo)

1．能用連貫、自然的聲音演唱《楓橋夜泊》。2．感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠(yuǎn)的情緒。3．初步了解中國(guó)的寺廟文化。

教學(xué)過(guò)程

1．欣賞歌曲《楓橋夜泊》: 感受歌曲《楓橋夜泊》的思鄉(xiāng)情緒及表現(xiàn)方法。2．學(xué)唱歌曲《楓橋夜泊》

（1）視唱第一樂(lè)段。

（2）欣賞歌曲并比較第二樂(lè)段和第一樂(lè)段在情緒上有什么不同？

（3）視唱第二樂(lè)段，教師注意糾正切分音和八分休止符的唱法。

（4）合著音樂(lè)朗誦朗誦。

（5）完整地演唱歌曲。

3．欣賞電子琴獨(dú)奏《靈隱鐘聲》

（1）欣賞由電子琴演奏的《靈隱鐘聲》，聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)帶給你什么樣的感受。

（2）再欣賞一遍，感受古寺鐘聲幽靜的意境，然后用一句話(huà)來(lái)描述你的感受。

（3）在《靈隱鐘聲》的音樂(lè)中朗誦古詩(shī)。

4、演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術(shù)魅力。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)曲《打切分音的小鬧鐘》，切分音。

教學(xué)目標(biāo)

1．感受《打切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒。2．能聽(tīng)音樂(lè)記錄空缺的旋律，能分辨切分音。

教學(xué)過(guò)程

1．探索身邊不同的鐘聲，新年的鐘聲，各種形象的鐘、小鬧鐘、八音盒的鐘聲等。

2、教師出示幾種不同的鐘，并聽(tīng)一聽(tīng)不同的鈴聲。

3、欣賞《打切分音的小鬧鐘》

（1）欣賞了解《打切分音的小鬧鐘》表現(xiàn)的歡快情緒。

（3）聽(tīng)音樂(lè)分辨切分音。

（4）聽(tīng)音樂(lè)填音符。

（5）演唱第一部分主題（唱譜）。

（6）欣賞樂(lè)曲的第二部分和第三部分，隨音樂(lè)在鈴聲處用打擊樂(lè)器敲擊。3．拓展欣賞其他表現(xiàn)鐘聲的音樂(lè)：欣賞《基輔大門(mén)》并談感受。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《晚鐘》，手風(fēng)琴曲《小蘋(píng)果》。

教學(xué)目標(biāo)

1．用較長(zhǎng)的氣息與和諧的聲音演唱《晚鐘》。2．了解一些俄羅斯的民歌。

教學(xué)過(guò)程

1．欣賞合唱《晚鐘》，感受歌曲的思鄉(xiāng)情緒。

（1）欣賞俄羅斯的民歌《晚鐘》，聽(tīng)一聽(tīng)是什么演唱形式？

（2）再聽(tīng)一遍，歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 2．學(xué)唱歌曲領(lǐng)唱部分 3．學(xué)唱合唱部分（1）分聲部練習(xí)合唱部分，教師糾正。（2）合唱。（3）學(xué)生指揮并演唱。4．欣賞手風(fēng)琴曲《小蘋(píng)果》，了解一些俄羅斯民歌。5．欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《小蘋(píng)果》。

篇三：五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第八單元鐘聲教案

文

教學(xué)內(nèi)容： 唱歌 《楓橋夜泊》 《晚鐘》

欣賞 電子琴獨(dú)奏《靈隱鐘聲》

管弦樂(lè)曲《打切分音的小鬧鐘》

手風(fēng)琴曲《小蘋(píng)果》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱古詩(shī)歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的了解，并能用較長(zhǎng)的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》；學(xué)習(xí)用較長(zhǎng)的氣息與和諧的聲音演唱《晚鐘》。

2、感受管弦樂(lè)曲《大切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒，并能分辨切分音。

3、通過(guò)欣賞手風(fēng)琴曲《小蘋(píng)果》，了解俄羅斯民歌，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1能用較長(zhǎng)的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》。2 難點(diǎn)：歌曲的第二樂(lè)段

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：鋼琴、多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《楓橋夜泊》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱古詩(shī)歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的了解，并能用較長(zhǎng)的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》。

2、了解寺廟中那幽靜、悠遠(yuǎn)的鐘聲給人帶來(lái)的思鄉(xiāng)愁緒。

3、通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境：

1、聽(tīng)古箏曲《漁舟唱晚》（由一名學(xué)生演奏），學(xué)生走進(jìn)教室。

2、大屏幕出示：《全唐詩(shī)》的畫(huà)卷，學(xué)生觀看。

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)言：聽(tīng)著這優(yōu)美的古箏曲，賞析這名詞佳句，你們有什么感受？剛才大屏幕出 示了哪幾首詩(shī)？（學(xué)生說(shuō)出詩(shī)的名字）。

2、師：這幾首詩(shī)共同特點(diǎn)都出自哪個(gè)朝代？

3、師：唐詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠，盡管離現(xiàn)在已由一千多年了，但許多詩(shī)篇還是為我們所廣泛流傳。有一首歌唱到“唐詩(shī)里有畫(huà)，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)”，你們還記得是哪首歌嗎？

4、學(xué)生有感情演唱《讀唐詩(shī)》。

5、師：歌中唱到的“楓橋的鐘聲”是哪首詩(shī)的詩(shī)句？誰(shuí)的作品？誰(shuí)能解釋詩(shī)的大 意？

6、師：讓我們一起進(jìn)入古詩(shī)的意境中，來(lái)體會(huì)詩(shī)人張繼的思鄉(xiāng)愁緒。

（播放古詩(shī)課件），學(xué)生體驗(yàn)情感后，在教師啟發(fā)下配樂(lè)（《楓橋夜泊》的音樂(lè)）有感情的誦讀《楓橋夜泊》。

7、師：同學(xué)們想不想聽(tīng)根據(jù)這首詩(shī)譜寫(xiě)的歌曲《楓橋夜泊》？

四、學(xué)習(xí)歌曲《楓橋夜泊》

1、初聽(tīng)：播放歌曲《楓橋夜泊》，學(xué)生初步體驗(yàn)。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)這種思鄉(xiāng)的情緒的？《靈隱鐘聲》

2、學(xué)生從音樂(lè)要素：速度、力度、旋律等來(lái)分析。（教師劃旋律線(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)旋律特點(diǎn)）

3、復(fù)聽(tīng)：歌曲的高潮樂(lè)句在什么地方？這就是歌曲的第二樂(lè)段。

教師唱這句最具特色的部分，讓學(xué)生體驗(yàn)情緒有什么變化？（情緒更激動(dòng)，突出了思鄉(xiāng)的情感。）

4、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段：

教師彈奏旋律，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱,觀察歌曲有哪五個(gè)音組成？

學(xué)生隨琴視唱旋律。

5、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段：

運(yùn)用對(duì)比的方法，讓學(xué)生理解第二樂(lè)句切分音的效果（寄托著對(duì)親人的無(wú)限深情），模唱解決節(jié)奏難點(diǎn)。

視唱第二樂(lè)段曲譜。

6、完整填詞演唱。

7、師：你們知道寒山寺嗎？

8、學(xué)生介紹搜集的關(guān)于寒山寺的資料。（課件：寒山寺的圖片）

9、師：其實(shí)寒山寺是一座小寺，本身并不宏偉，是張繼的《楓橋夜泊》增添了寒山寺的魅力。詩(shī)的書(shū)法作品和意境畫(huà)更增添了這座古寺的內(nèi)涵。（課件：書(shū)法作品和意境畫(huà)）

10、師：書(shū)法作品和意境畫(huà)的賞析，使我們對(duì)悠久的歷史文化更加崇敬，現(xiàn)在讓我們將音樂(lè)、詩(shī)歌、繪畫(huà)融為一體，再次演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術(shù)魅力吧。

五、活動(dòng)：古詩(shī)演唱會(huì)

1、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲。

2、采用比賽的形式來(lái)復(fù)習(xí)古詩(shī)歌曲。

3、每組組長(zhǎng)抽簽選曲目。

4、小組設(shè)計(jì)表演形式進(jìn)行排練。

5、各小組的展示。

教師小結(jié)下課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞 電子琴獨(dú)奏《靈隱鐘聲》

教學(xué)目標(biāo)：

了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠(yuǎn)的意境。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《楓橋夜泊》

二、欣賞 電子琴獨(dú)奏《靈隱鐘聲》

我國(guó)有許多寺廟，寺廟的鐘聲給人一種幽靜、悠遠(yuǎn)的感覺(jué)，剛才我們用歌聲表現(xiàn)了寒山寺的鐘聲?，F(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一首由電子琴獨(dú)奏的《靈隱鐘聲》，其中有模仿鐘聲的聲音。聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)帶給你什么樣的感受？

生：欣賞《靈隱鐘聲》并回答。

師：（出示靈隱寺圖片）靈隱寺在杭州西湖的靈隱山上，又叫“云林禪寺”，到現(xiàn)在已有1600多年歷史，是我國(guó)佛教禪宗十剎之一。靈隱寺內(nèi)古樹(shù)參天，寺前清溪流水，山泉之間曲徑通幽，小橋飛跨。

師：在這種環(huán)境中，你的心緒就會(huì)安靜下來(lái)，在綠樹(shù)的掩映中盡情的享受大自然的幽靜美。這使我想起了李白的詩(shī)《聽(tīng)蜀僧溶彈琴》；還有劉長(zhǎng)卿的詩(shī)《送靈澈上人》。

如果在《靈隱鐘聲》的音樂(lè)中朗誦這些詩(shī)，對(duì)音樂(lè)就會(huì)有更深的理解了。

我國(guó)有著悠久、燦爛的古典文化，將音樂(lè) 詩(shī)詞 繪畫(huà)融為一體，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。最后讓我們?cè)俅窝莩稐鳂蛞共础罚惺芄诺湮幕瘞Ыo我們的藝術(shù)魅力吧！

三、師生總結(jié)結(jié)束教學(xué)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞 管弦樂(lè)曲《打切分音的小鬧鐘》

學(xué)習(xí)切分音

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受《打切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒。

2、能聽(tīng)音樂(lè)記旋律填空。

3、能分辨切分音。

教學(xué)過(guò)程：

1、探索身邊不同的鐘聲

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《楓橋夜泊》，欣賞了《靈隱鐘聲》，了解了古寺中那幽靜、悠遠(yuǎn)的鐘聲，以及聽(tīng)到那鐘聲給人們帶來(lái)的傷感情緒。但也不是所有的鐘聲都是那樣的情緒。有的鐘聲聽(tīng)起來(lái)會(huì)讓我們感到愉快和莊嚴(yán)。你們說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)到什么鐘聲會(huì)讓我們愉快呢？

生：新年的鐘聲，各種形象的鐘，小鬧鐘，八音盒的鐘聲等。

師：老師這兒也準(zhǔn)備了幾種不同的鐘，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)這樣的鐘聲表現(xiàn)了什么樣的情緒？為什么？

教師幾種不同的鐘表，聽(tīng)一聽(tīng)不同的鈴聲。

生：聽(tīng)起來(lái)很歡快。

師：這是生活中真實(shí)的鐘，音樂(lè)也有不少表現(xiàn)鐘聲的作品，你們還記得嗎？

生：有，《在鐘表店里》《維也納的鐘聲》等。

師：今天我們?cè)賮?lái)欣賞一首《打切分音的小鬧鐘》，音樂(lè)形象地模擬了小鬧鐘的節(jié)奏和鈴聲，輕快、詼諧，使我們感到非常愉快。聽(tīng)完后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么音樂(lè)是輕快的？

2、欣賞 管弦樂(lè)曲《打切分音的小鬧鐘》

生欣賞并回答（有模仿鐘聲的節(jié)奏聲，好像還有鈴聲）

⑴欣賞樂(lè)曲第一部分

師：這首樂(lè)曲由帶再現(xiàn)的三部分組成，第一部分的音樂(lè)模仿了小鬧鐘普格普格的節(jié)奏，使我們感到很歡快，你們?cè)傧胍幌霝槭裁唇写蚯蟹忠舻男◆[鐘呢？

生：在音樂(lè)中有切分音

師：哪位同學(xué)能在譜子上指出來(lái)？

生：指出切分音的音符。

師：切分音有好幾種，這是最常見(jiàn)的一種。切分音給人的感覺(jué)重音不在第一個(gè)音上，而是在第二個(gè)音上。下面我給大家唱幾首歌曲的片段，聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)是切分音？

師：現(xiàn)在我們?cè)傩蕾p一遍

生：聽(tīng)音樂(lè)分辨切分音

師：欣賞音樂(lè)很重要的一點(diǎn)很重要的一點(diǎn)就是要有較強(qiáng)的音樂(lè)聽(tīng)力?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲，看看你們的音樂(lè)聽(tīng)力怎么樣?請(qǐng)大家看課本，下面我把第一主題的音樂(lè)彈三遍，看你們誰(shuí)能把書(shū)上第六小結(jié)的音符填上。

生：聽(tīng)音樂(lè)填音符。

師：現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱這個(gè)主題，要唱得短小、有彈性，切分音的強(qiáng)音要突出一些，更可以

表現(xiàn)音樂(lè)歡快、詼諧的情緒。

生：演唱第一部分主題（唱譜）

⑵欣賞樂(lè)曲第二部分和第三部分

3、拓展欣賞其它表現(xiàn)鐘聲的音樂(lè)

4、師生總結(jié)結(jié)束教學(xué)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《晚鐘》

欣賞 手風(fēng)琴曲《小蘋(píng)果》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用較長(zhǎng)的氣息與悠長(zhǎng)的聲音演唱《晚鐘》

2、了解一些俄羅斯的民歌。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞合唱《晚鐘》

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首俄羅斯的民歌《晚鐘》，聽(tīng)一聽(tīng)是什么演唱方式？

生：欣賞并回答

師：這是一首領(lǐng)唱與合唱的歌曲，合唱部分是起襯托作用的，表現(xiàn)了一種意境?，F(xiàn)在我們?cè)俾?tīng)一遍，想一想，音樂(lè)表現(xiàn)了一種什么樣的情緒？

生：欣賞并回答（表現(xiàn)了懷念故鄉(xiāng)的情緒）

2、學(xué)唱歌曲領(lǐng)唱部分

這是一首表現(xiàn)思鄉(xiāng)情緒的歌曲，從傍晚的鐘聲聯(lián)想到故鄉(xiāng)的往事，和我們前面學(xué)過(guò)《楓橋夜泊》的意境有些相似，只是音樂(lè)的風(fēng)格不同。現(xiàn)在我們來(lái)試唱領(lǐng)唱部分。

生：學(xué)生試唱

師：這雖然是一首三四拍歌曲，但它和圓舞曲的三四拍不一樣，不能太突出強(qiáng)弱弱的強(qiáng)弱規(guī)律，速度要慢一些。如果按圓舞曲的風(fēng)格來(lái)唱，歌曲的意境就被破壞了。

師：教師通過(guò)對(duì)比的演唱，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的意境。

生：演唱

師：這次唱得稍好一些。因?yàn)檫@首歌曲的速度比較緩慢，所以一定要有較長(zhǎng)的氣息支持，我們來(lái)練習(xí)一下長(zhǎng)音的呼吸，兩個(gè)聲部的同學(xué)都要注意聲音的平衡。

生：練習(xí)長(zhǎng)音的呼吸。

師：哪位同學(xué)來(lái)試試，看誰(shuí)的氣息長(zhǎng)，聲音又平穩(wěn)。

生：比賽。

師：經(jīng)過(guò)剛才的練習(xí)，同學(xué)們的氣息長(zhǎng)了一些，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)唱一遍，相信一定會(huì)比剛才更好。演唱時(shí)最好兩小結(jié)一吸氣，如果可以的話(huà)，四小結(jié)一吸氣更好。

生：演唱

3、學(xué)唱合唱部分

師：這首歌的合唱部分很有特點(diǎn)，描繪了鐘聲當(dāng)當(dāng)?shù)膶庫(kù)o意境。現(xiàn)在我們分聲部來(lái)視唱樂(lè)譜 生：分聲部練習(xí)合唱部分，教師糾正。

師：現(xiàn)在我們來(lái)把兩聲部合起來(lái)唱。

生：合唱

師：現(xiàn)在我們按課本上的要求“hm”和“當(dāng)”來(lái)演唱。

生：合唱

師：請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱，注意合唱部分要準(zhǔn)確。生：合唱

師：現(xiàn)在我來(lái)領(lǐng)唱，請(qǐng)同學(xué)們合唱，還要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)指揮。

生：學(xué)生指揮并演唱。

師：在結(jié)尾處要減慢、減弱，更需要較長(zhǎng)的氣息支持，我們?cè)賮?lái)唱一唱。

生：演唱。

4、欣賞 手風(fēng)琴曲《小蘋(píng)果》

師：關(guān)于這首歌曲還有個(gè)故事。這首歌曲雖然是表現(xiàn)思鄉(xiāng)情緒的，有些哀愁的感覺(jué)，但是在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，蘇聯(lián)合唱大師阿斯維什尼柯夫把它改編成了一首無(wú)伴奏合唱，改變了原來(lái)歌曲思鄉(xiāng)的情緒，好像敲響了保衛(wèi)阻國(guó)的警鐘，成了一首號(hào)召人民起來(lái)戰(zhàn)斗的戰(zhàn)歌。你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，為什么同樣的歌曲會(huì)產(chǎn)生兩種不同的情緒呢？

生：音樂(lè)的速度、力度有了變化，所以情緒也就不一樣了。

師：說(shuō)得非常好，音樂(lè)是通過(guò)音樂(lè)的要素來(lái)表現(xiàn)的，不同的音樂(lè)要素就可以產(chǎn)生不同的效果。教師總結(jié)：《小蘋(píng)果》是一首歡快的歌曲，被改編成許多器樂(lè)曲的形式。其中手風(fēng)琴獨(dú)奏是最受歡迎的一種演奏形式，最后我們?cè)賮?lái)欣賞這首《小蘋(píng)果》結(jié)束今天的教學(xué)。

篇四：大班教案

一活動(dòng)名稱(chēng)： 單元活動(dòng)一《動(dòng)物的分類(lèi)》 二活動(dòng)內(nèi)容： 《剪窗花》一

二活動(dòng)目標(biāo)： 1備 注三活動(dòng)重點(diǎn)： 四活動(dòng)難點(diǎn)： 五活動(dòng)準(zhǔn)備：

六活動(dòng)課時(shí)：七活動(dòng)過(guò)程：

形象的逼真，感受民間剪紙藝術(shù)的美。

2、學(xué)會(huì)用正方形紙剪出窗花和漂亮的圖案；能夠分辨 并找出圖形與紙樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系，促進(jìn)其觀察與思維能 力。

3、愿意做細(xì)致的手工，感受到其中的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)用正方形紙剪出窗花和漂亮的圖案； 能夠分辨并找出圖形與紙樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

準(zhǔn)備各種剪紙作品。準(zhǔn)備一些大小、顏色不同的正方 形和長(zhǎng)方形色彩之、剪刀等。

第一課時(shí)

（一）開(kāi)始部分

1、教師展示并引導(dǎo)幼兒欣賞剪紙作品

引導(dǎo)幼兒：“想一想，我們可以用什么方法來(lái)裝飾一 下活動(dòng)室的窗戶(hù)和物品”。

出示一些剪好的窗花，也可以出示一些圖片，請(qǐng)幼 兒欣賞，并說(shuō)一說(shuō)剪的是什么。請(qǐng)幼兒說(shuō)出有關(guān)的經(jīng) 驗(yàn)。

（二）基本部分

2、教師讀故事，引導(dǎo)幼兒觀察材料中的圖畫(huà)，并理解 和欣賞。

請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有什么，在做什么。請(qǐng) 幼兒猜想一下畫(huà)中的情景。也可引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，如問(wèn)：“仔細(xì)看一看，窗戶(hù)上有什么？”

精河縣第三幼兒園（雙語(yǔ)）

教師可示范一回剪紙的過(guò)程。然后，引導(dǎo)幼兒備好紙，跟著老師一步一步操作。

引導(dǎo)幼兒在畫(huà)時(shí)，要注意控制好比例?？勺層變涸诋?huà)畫(huà)時(shí)稍有不同，比較剪出來(lái)的樣子 八教學(xué)心得：

有什么不同。

精河縣第三幼兒園（雙語(yǔ)）

單元活動(dòng)一

一活動(dòng)名稱(chēng)： 《分月餅》 二活動(dòng)目標(biāo)： 都是等分前的一半。二活動(dòng)內(nèi)容： 1,、理解二等分，知道等分后的兩分是相同的，每分

三活動(dòng)重點(diǎn)：四活動(dòng)難點(diǎn)：五活動(dòng)準(zhǔn)備：六活動(dòng)課時(shí)：七活動(dòng)過(guò)程：

2、激發(fā)探索其他圖形或食物二等分的興趣 理解二等分

知道等分后的兩分是相同的，幼兒人手一張正方形的紙和圓形的紙、剪刀。

（一）開(kāi)始部分1通過(guò)中秋節(jié)吃月餅的話(huà)題，引起幼兒對(duì)二等分的興趣。提問(wèn)導(dǎo)入

“中秋節(jié)到了兩個(gè)好朋友向共同分享一個(gè)月餅，要 分的平均，該怎么辦呢？”幼兒自由討論分月餅的 方法。

（二）基本部分

2、幼兒進(jìn)行二等分的操作 出示正方形或圓形的紙，假設(shè)它是一個(gè)月餅，嘗試進(jìn)

行二等分。

總結(jié)分月餅的情況，理解二等分。教師將等分后的圖形與原來(lái)的圖形作比較。出示等腰三角形、等腰梯形、長(zhǎng)方形、鼓勵(lì)幼兒對(duì)上

述圖形有不同的方法進(jìn)行二等分。

（三）結(jié)束部分 教師提問(wèn)

如果月餅是其他形狀的，你會(huì)二等分嗎？怎么分？ 幼兒嘗試用不同形狀的紙來(lái)進(jìn)行二等分。

精河縣第三幼兒園（雙語(yǔ)）

精河縣第三幼兒園（雙語(yǔ)）

八教學(xué)心得：

單元活動(dòng)一《動(dòng)物的分類(lèi)》 《爺爺為我打月餅》

1、學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛(ài)之情。

學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲 唱準(zhǔn)曲調(diào)。

備 注1歌曲錄音《爺爺為我打月餅》

（一）開(kāi)始部分

了解歌曲的主要內(nèi)容： 親聽(tīng)歌曲錄音2—3遍。----?歌曲中唱了什么？”

幼兒回答問(wèn)題，教師將幼兒的回答有唱歌的形式 表達(dá)出來(lái)。

（二）基本部分 分句學(xué)唱歌曲

教師用說(shuō)的方法，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏。教師彈琴，分句教唱歌曲。

重點(diǎn)摘句教唱，要求幼兒唱準(zhǔn)難的句子。

（三）結(jié)束部分 分組表演

幼兒自告奮勇上臺(tái)表演。學(xué)習(xí)其他同伴唱得好的地方。

精河縣第三幼兒園（雙語(yǔ)）

篇五：北京的春節(jié)教案設(shè)計(jì)(比賽教案)北京的春節(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入品讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，理解節(jié)

日習(xí)俗中的民族傳統(tǒng)文化老北京人熱愛(ài)生活的情感。

2、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。課前幾分鐘： 1．出示童謠，自己讀讀：（配樂(lè)）活躍氣氛

小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初

一、初二滿(mǎn)街走。

一、導(dǎo)入

揭示課題，齊讀課題。

大家還記剛才我們唱的那首歌謠講什么的嗎？今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)老舍筆下的《北京的春節(jié)》，我們齊讀課題。

上節(jié)課我們填寫(xiě)了表格，進(jìn)行了匯報(bào)交流?，F(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)表格回憶老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？主要寫(xiě)了什么？

（1．寫(xiě)作順序：時(shí)間順序。

2．主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)熱鬧、喜慶的景象。）

二、了解課文結(jié)構(gòu)

師：你的回答真流利，是啊，北京的春節(jié)是豐富多彩的，1、我們以前學(xué)過(guò)詳寫(xiě)、略寫(xiě)相結(jié)合的課文，你還記得一篇課文什么該詳寫(xiě)？什么該略寫(xiě)嗎？

作者圍繞著北京的春節(jié)寫(xiě)了很多事情，那作者對(duì)哪些事情作了詳細(xì)描寫(xiě)呢？請(qǐng)大家現(xiàn)請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出課文詳細(xì)的部分，并作上記號(hào)。開(kāi)始！

2、集體交流：明確作者詳寫(xiě)的是“臘

八、除夕、正月初

一、元宵”四個(gè)部分。（板書(shū)）

三、品讀體味，感受年味

（一）下面，我們一起來(lái)研究研究這四個(gè)部分。我們就按時(shí)間先后順序好嗎？

1、臘八

深入地讀一讀“臘八”部分，勾畫(huà)出自己印象最深和認(rèn)為寫(xiě)得好的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。（出示1-2段）

（1）“這不是粥，是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！?/p>

師：你真會(huì)抓詞語(yǔ)，也很會(huì)體會(huì)句子。

①誰(shuí)知道做臘八粥要哪些材料？

（2）“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。

②從“熬”字中，你讀懂了什么？

師：你真是有心人啊，讀懂了北京人熱愛(ài)生活，重視春節(jié)的情感。③是啊，臘八粥材料真豐富呀，當(dāng)這么多的農(nóng)產(chǎn)品在你面前的時(shí)候，你會(huì)想到什么詞兒呢？（放圖片）

而老舍先生卻用了一句什么話(huà)？讀（出示句子），生齊讀。小結(jié)：老舍先生的語(yǔ)言真幽默風(fēng)趣??！

（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！?/p>

師：呵呵，看來(lái)你對(duì)吃很有研究。你看如果老師這樣寫(xiě)：

①對(duì)比句子：（出示句子）

“到年底，蒜泡得很綠，醋也有了些辣味，味道好，又很好看，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！庇惺裁锤惺?？

生：這句話(huà)刪去了色如翡翠，色味雙美，寫(xiě)得就沒(méi)那么生動(dòng)，描寫(xiě)不出來(lái)它的色澤，寫(xiě)不出原本的美味，就不至于把別人饞得流口水。

生：那樣寫(xiě)的話(huà)，還比較啰嗦。語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，表達(dá)意思不夠全面。沒(méi)有色如翡翠那么好。

②指導(dǎo)朗讀：

師：哎呀，寫(xiě)作不僅要表達(dá)通順，還講究語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意賅的?？磥?lái)老師還要多學(xué)習(xí)了。

是啊，只有像老舍先生這樣寫(xiě)，才有濃濃的年味兒啊。讓我們一起來(lái)感受這種濃濃的年味吧！生齊讀“除此之外??吃餃子”。

看到這臘八有這么多吃的，這臘八真是夠（豐盛）了。（板書(shū)）

2、除夕

過(guò)渡：下面我們?cè)摰侥膫€(gè)日子去啦？（除夕）你們喜歡除夕嗎？（喜歡）（1）那就讓我們用自己喜歡的方式讀第7自然段吧！并找出這段的中心句。

（2）“除夕真熱鬧啊！”

（3）找出句中中心詞。（板書(shū)：熱鬧）

（4）小結(jié)：這段的中心句，也是總述句，有總述，就有分述，文段

從哪些地方具體寫(xiě)出除夕很熱鬧呢？

（5）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞：“趕、到處、都穿起、除非、必定”體

會(huì)除夕的熱鬧。

①“家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。”

②“除夕夜家家??不絕?！?/p>

③除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處？ “ 這天，出門(mén)在外的人??”

（4）理解“守歲”。（兩重意思：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。）

師：你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。

現(xiàn)在讓我們回到除夕的現(xiàn)場(chǎng)一起來(lái)守歲，手拿出來(lái)，一起倒數(shù)迎接新年。

5、4??（播放新年鐘聲）

（5）小結(jié)：對(duì)呀，從零點(diǎn)鐘聲開(kāi)始一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來(lái)。

（6）延伸：孩子們，除夕夜你們一家在做什么呀？

（7）小結(jié)：是啊，我們的除夕和北京的除夕一樣的熱鬧，也會(huì)做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、守歲。真可謂是熱熱鬧鬧辭舊歲。（貼上聯(lián)：熱熱鬧鬧辭舊歲）

（8）那咱們一起走進(jìn)這熱鬧喜慶的除夕之夜好嗎？（放新年歌）過(guò)年嘍，爆竹聲聲迎??，春風(fēng)送暖??，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。聽(tīng)著這喜慶的爆竹聲，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)聲，你似乎看見(jiàn)了什么樣的場(chǎng)景？

（9）引讀：是啊，這真是色香味聲形齊全的除夕之夜啊。讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)。這是一種普天同慶的熱鬧，讀

生接讀?！凹壹亿s做??年畫(huà)?！保雌聊唬?/p>

師：這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，讀

生接讀。“除夕夜，家家??都要守歲。”

師：這到底是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，讀

生接讀?！霸谕饷孀鍪碌娜??”

（6）師：我們一起感受到了??（“除夕真熱鬧啊！”）

3、大年初一

過(guò)渡：渡過(guò)熱鬧和喜慶的除夕之夜，我們終于迎來(lái)了大年初一了。這次老師不陪大家過(guò)大年初一了，要同學(xué)們通過(guò)自己學(xué)習(xí)去體會(huì)了。小結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們一起來(lái)小結(jié)前面用了什么學(xué)習(xí)方法。

1、找出段的中心句。

2、圍繞中心句，聯(lián)系上下文理解課文。

（1）下面我們就運(yùn)用這些方法，自學(xué)8—10自然段，做好自學(xué)筆記。

第五篇：新年的鐘聲就要敲響

新春賀詞

濟(jì)聊館高速公路全體干部職工及家屬：

一元復(fù)始，萬(wàn)象更新，值此新春佳節(jié)到來(lái)之際，我謹(jǐn)代表聊城市濟(jì)聊館高速公路管理處領(lǐng)導(dǎo)班子，向辛勤工作在各個(gè)崗位的干部職工致以節(jié)日的祝福和誠(chéng)摯的問(wèn)候！向默默支持高速公路工作的職工家屬表示崇高的敬意和衷心的感謝！

2009年是令人歡欣鼓舞的一年，也是濟(jì)聊館高速公路事業(yè)發(fā)展極不平凡的一年。一年來(lái)，聊城高速公路工作任務(wù)重，壓力大，接連面對(duì)一系列挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，面對(duì)新情況，新問(wèn)題，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，我們堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)班子和隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，全體干部職工克難奮進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，銳意進(jìn)取，苦干實(shí)干，通行費(fèi)收入實(shí)現(xiàn)新突破，高速公路通行能力和養(yǎng)護(hù)管理水平顯著提升，保障服務(wù)能力明顯提高，出色完成了“迎國(guó)慶、保全運(yùn)”等重大高速公路保障任務(wù)，保持了高速公路繼續(xù)加快發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。高管處先后榮獲“省級(jí)文明單位”、“全省交通系統(tǒng)文明單位”，全省公路系統(tǒng)“高速公路管理杯”，“中國(guó)高速公路國(guó)家優(yōu)秀示范服務(wù)區(qū)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，聊城東、冠縣收費(fèi)站被授予國(guó)家級(jí)青年文明號(hào)，聊城東、聊城西收費(fèi)站被授予省級(jí)“工人先鋒號(hào)”，聊城西、冠縣東、冠縣西收費(fèi)站被授予省級(jí)青年文明號(hào)，80%以上的基層單位獲得了市級(jí)文明單位稱(chēng)號(hào)，使高速公路成為江北水城的亮麗窗口。

2010年是全面實(shí)施“十一五”公路發(fā)展規(guī)劃的最后一年，更是高速公路發(fā)展改革創(chuàng)新年，同時(shí)我們將迎來(lái)全國(guó)公路養(yǎng)護(hù)大檢查。在新的一年里，我們將堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高速公路工作，緊緊圍繞迎國(guó)檢工作主線(xiàn)，努力在貫徹落實(shí)以人為本，提升高速公路養(yǎng)護(hù)水平方面有新提高，在增強(qiáng)高速公路綜合服務(wù)保障功能，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的交通環(huán)境方面有新進(jìn)展，在文明收費(fèi)樹(shù)形象，提高高速公路潛在能力上有新突破，在加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，打造廉潔高速公路形象方面有新作為，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保障人民安康福祉做出新貢獻(xiàn)。

風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更須策馬加鞭。讓我們?cè)谛碌囊荒昀铮瑘F(tuán)結(jié)拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)造更加輝煌的成就，譜寫(xiě)更加絢麗的華章，為促進(jìn)聊城高速公路事業(yè)快速發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)作出新的更大貢獻(xiàn)！

祝大家工作愉快、身體健康、闔家幸福、萬(wàn)事如意!

濟(jì)聊館高速公路管理處處長(zhǎng) 朱偉東