第一篇：關(guān)于疫情的詩(shī)歌朗誦稿大全

關(guān)于疫情的詩(shī)歌朗誦稿大全

全國(guó)人民眾志成城，澆鑄起了一道阻擊新型冠狀病毒的銅墻鐵壁。他們是這個(gè)春節(jié)最靚麗的風(fēng)景線，值得點(diǎn)贊，值得仰視。下面是小編收集整理的關(guān)于疫情的詩(shī)歌朗誦稿，歡迎閱讀參考!

關(guān)于疫情的詩(shī)歌朗誦稿1

辛勤勞作一年的人們，背起團(tuán)聚的喜悅渴望，踏上歸途的歡欣當(dāng)下。

突發(fā)的冠狀病毒肺炎，侵害武漢人民的生靈，敢把魔爪伸向華夏。

在大年除夕團(tuán)聚夜，一方有難八方支援，白衣天使們?nèi)盅b出發(fā)

奔赴搶救生命的前線。

軍人的威武，鏗鏘，堅(jiān)毅

樹(shù)起戰(zhàn)勝瘟疫的堅(jiān)強(qiáng)信心

來(lái)自海岸沿線的浪濤聲聲

洗刷掉病痛和心靈的創(chuàng)傷

帶著泰山的威嚴(yán)和剛毅

消滅病毒的癡心和妄想

匯聚四面八方的拳拳之心

托起武漢和全國(guó)人民的愛(ài)戀

沒(méi)有嚴(yán)冬寒霜的洗禮

就沒(méi)有春光明媚的溫馨

就沒(méi)有桃紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛

沒(méi)有經(jīng)歷苦難的煎熬

就沒(méi)有自強(qiáng)不息，眾志成城

就沒(méi)有甜蜜幸福，感恩戴德

這個(gè)春天不平凡

齊心協(xié)力渡危難

這個(gè)春天不平凡

全球華人愛(ài)心獻(xiàn)

這個(gè)春天不平凡

戰(zhàn)勝疫情盡歡顏

關(guān)于疫情的詩(shī)歌朗誦稿2

面對(duì)困難，英雄喜歡逆行。

面對(duì)洪水，英雄喜歡抵抗，面對(duì)猛獸，英雄喜歡搏斗。

面對(duì)疫情中受難的人們，英雄掉下了兩顆金子般的淚。

那淚里充滿(mǎn)著樸實(shí)和圣潔，詮釋著職業(yè)特有的`內(nèi)涵。

那淚里充滿(mǎn)了擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，透視著人情的溫暖愛(ài)意。

那世上最亮最感人的淚，是奔赴前線奮斗英雄的淚!

若問(wèn)什么讓人心醉?

最是英雄淚。

關(guān)于疫情的詩(shī)歌朗誦稿3

防疫治疫

共生

野生動(dòng)物要保護(hù)，野味不要亂偷吃。

帶著善心去愛(ài)護(hù)，不做惡事國(guó)太平。

科普

疫情科普到農(nóng)家，農(nóng)民群眾笑哈哈。

掌握知識(shí)強(qiáng)防護(hù)，不染不傳利國(guó)家。

病毒

疫情不可小視，沒(méi)有硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)。

病毒進(jìn)入身體，傷肺奪取生命。

守家

肺炎會(huì)傳染，在家最安全。

準(zhǔn)備好食物，天天似過(guò)年。

天使

白衣天使到武漢，苦戰(zhàn)疫魔成英雄。

人民為你而驕傲，國(guó)家因你而自豪。

第二篇：二年級(jí)詩(shī)歌朗誦優(yōu)秀稿

二年級(jí)詩(shī)歌朗誦優(yōu)秀稿

導(dǎo)語(yǔ)：聆聽(tīng)一段可歌可泣的歷史，體現(xiàn)的是小學(xué)生的愛(ài)情精神，下面小編為你整理的二年級(jí)詩(shī)歌朗誦優(yōu)秀稿，希望對(duì)你有所幫助！

二年級(jí)詩(shī)歌朗誦優(yōu)秀稿

我的祖國(guó)

我的祖國(guó)，我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。

你是昂首高吭的雄雞——喚醒拂曉的沉默，你是沖天騰飛的巨龍——叱咤時(shí)代的風(fēng)云，你是威風(fēng)凜凜的雄獅——舞動(dòng)神州的雄風(fēng)，你是人類(lèi)智慧的起源——點(diǎn)燃文明的星火。

你有一個(gè)神圣的名字，那就是中國(guó)！

那就是中國(guó)啊，我的祖國(guó)。

我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。

我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，搏動(dòng)的心臟跳動(dòng)著五千年的脈搏，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，涌動(dòng)的血液奔騰著長(zhǎng)江黃河的浪波，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，堅(jiān)強(qiáng)的性格挺拔起泰山的氣魄，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，遼闊的海疆裝滿(mǎn)了我所有的寄托。

我的祖國(guó)，可愛(ài)的中國(guó)，你創(chuàng)造了輝煌的歷史，你養(yǎng)育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，抵住內(nèi)憂(yōu)外患闖過(guò)歲月蹉跎。

我自豪你的光明，中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開(kāi)放氣勢(shì)磅礴。

可愛(ài)的祖國(guó)啊，無(wú)論我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，無(wú)論我身居何方，你都溫暖著我的心窩。

可愛(ài)的祖國(guó)啊，你把住新世紀(jì)的航舵，你用速度，你用實(shí)力，創(chuàng)造震驚世界的奇跡。

你用勤勞，你用智慧，進(jìn)行了又一次更加輝煌的開(kāi)拓！

祖國(guó)啊，祖國(guó)，你永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望，祖國(guó)啊，祖國(guó)，你永遠(yuǎn)朝氣蓬勃！

二年級(jí)詩(shī)歌朗誦優(yōu)秀稿

在我和你的一個(gè)個(gè)也許和難道當(dāng)中

面對(duì)著一道道的土地裂痕

面對(duì)著那一塊塊斑駁的石碑

面對(duì)著那一群群視死如歸的形象

面對(duì)著許許多多種生命的無(wú)辜與遺憾

撕破了那一張旗幟，折斷了

那一根根沾血的箭鏃與長(zhǎng)矛

別夢(mèng)依稀，緊緊地握住那雙冰涼的手

硝煙彌漫，烽火連天，吶喊聲聲

是啊，淚水已經(jīng)沒(méi)有了

只有那雪亮的眼睛在凝視著滄桑的國(guó)土

只有那些在你身軀上長(zhǎng)出的花草繽紛

只有許多的花絮在你我的杯中沉淀

夢(mèng)想的疼痛里七彩輝煌了那些鼠目寸光

只有……只有……昂揚(yáng)悲壯兮

在一面面旗幟所光彩的行影斑痕中

為你們?yōu)⑸弦槐?/p>

為你們點(diǎn)燃了一支支香火

為你們反復(fù)著一句句生命的禱告

為你們點(diǎn)上了那一封封喜和憂(yōu)的炮竹

仿佛中，和著那一首首生命的贊歌

英雄的身軀，組合成那些城墻

組成一個(gè)個(gè)美麗的花園酒樓

組成了那一群群鶯歌燕舞的創(chuàng)痛景象

心與心的感應(yīng)，沉甸甸了

一塊塊傷痕累累石碑所給予的命題

沒(méi)有他們的獻(xiàn)身沒(méi)有他們的付出

我們，能夠在美麗的景色里

歌唱與抒情，爭(zhēng)論與競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)造

能夠在一次次的無(wú)悔無(wú)怨中劈波斬浪

第三篇：五年級(jí)詩(shī)歌朗誦優(yōu)秀稿

五年級(jí)詩(shī)歌朗誦優(yōu)秀稿

學(xué)校要組織詩(shī)歌朗誦，該朗誦什么內(nèi)容好呢？下面是五年級(jí)詩(shī)歌朗誦優(yōu)秀稿，歡迎參考！

五年級(jí)詩(shī)歌朗誦優(yōu)秀稿

回憶

作者筆名：夜幕漓 學(xué)校潭頭一中

回憶，是一泓清泉，它能滋潤(rùn)我們的心房；

回憶，是一片白云，它能裝扮我們的天空；

回憶，是一縷陽(yáng)光，它能照亮我們的前方；

回憶，是一顆種子，它能生長(zhǎng)出我們的大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，回憶，是一棵小草，它能為我們的世界

增添一份愛(ài)的綠意

回憶，是一陣清風(fēng)，它能吹走我們心靈的 陰霾

回憶，是一首人生的曲子，它能記錄我們的美好

回憶，是一把鑰匙，它能打來(lái)我們囚禁的已久的心

回憶，是最美好的東西。

五年級(jí)詩(shī)歌朗誦優(yōu)秀稿

回首人生

人生如一場(chǎng)夢(mèng)，我時(shí)時(shí)沉迷在迷幻之中。

過(guò)往如同夢(mèng)境，沉迷在夢(mèng)境中的我，不敢輕易的醒來(lái)。

我怕！

怕現(xiàn)實(shí)會(huì)擊碎我的夢(mèng)。

夢(mèng)中的美好令我陶醉，夢(mèng)中的滋味令我眷戀。

然而，心中有個(gè)聲音在響：

醒來(lái)吧！

勇敢地走出夢(mèng)境來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在夢(mèng)境外，你

可以欣賞如夢(mèng)如煙的風(fēng)景；

可以?xún)A聽(tīng)青花吟唱那千年的往事；

可以用清素的色彩，勾勒出一片屬于自己的藍(lán)天！

那時(shí)，你再回首往事，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，一切的一切都是值得的！

五年級(jí)詩(shī)歌朗誦優(yōu)秀稿

早起的晨

早起的晨，用晚間留下的風(fēng)梳洗，一絲絲，一抹抹，一丁丁，睡不醒的夢(mèng)似幻似真。

我的夢(mèng)，你的夢(mèng)，還有他的夢(mèng)，交疊一處如霓虹，無(wú)端被路過(guò)的蟲(chóng)兒拾去，掛在鳥(niǎo)兒的嘴邊。

沿著那晨，萬(wàn)物的呼吸被牽引，一聲聲，一縷縷，一淳淳。

一片小葉子，囈語(yǔ)般撫摸著冬日的冷，思緒依然熱氣騰騰。

霧氣偷笑著，將世界再一次藏起。

覓尋的號(hào)角響起，大自然的顏色都亂紛紛，找不著了美麗。

就連路人的腳步都打濕了，迷失在晨留下的秘境。

沒(méi)了倦意的晨，索性吹簫一滴滴，濕了鳥(niǎo)兒的翅膀，潤(rùn)了路邊的花語(yǔ)。

歡快的晨，像雨又像云，雨是點(diǎn)綴心情的花邊，云是惡作劇的書(shū)信。

拈來(lái)，信中，金色的光芒一大片，難怪是陰天，太陽(yáng)在遠(yuǎn)方耕耘！

第四篇：優(yōu)秀小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿

詩(shī)歌朗誦幾乎是舉辦校園晚會(huì)的一項(xiàng)必備節(jié)目，以下是小編整理的優(yōu)秀小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿，歡迎閱讀參考！

優(yōu)秀小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿一

月兒歸，歸去那屬于自己的家。

清晨的霧氣在初陽(yáng)的輕撫下

乖乖地悄無(wú)聲息地離開(kāi)了，云彩媽媽召喚她呀，頑皮的孩孑回家了。

鳥(niǎo)兒從睡夢(mèng)中甜甜地，意猶不舍地醒采。

鳥(niǎo)兒媽媽又開(kāi)始了一天的工作，鳥(niǎo)兒爸爸也不閑著正忙修繕?lè)课菽兀?/p>

它們?yōu)椴赣⒆觽兠Φ瞄e不了手腳。

花兒迎著朝陽(yáng)，飲著朝露，臉兒也漲紅了，正在給太陽(yáng)公公打招呼??！

溪水流淌進(jìn)了魚(yú)兒的夢(mèng)，山林的泉嗚揉碎了鳥(niǎo)兒清晨的幻想。

花兒紅草兒綠，早起的人兒

也如同鳥(niǎo)爸媽一樣，辛勤勞作著，為了·一家子的生活操勞著，操勞著，操碎了心，垮了自己卻支撐起偌大個(gè)家。

花兒敗了再開(kāi)，新生的鳥(niǎo)兒牙牙學(xué)語(yǔ)了，四季流轉(zhuǎn)，生命輪回，熱愛(ài)這一片生你養(yǎng)你的土地，關(guān)愛(ài)這一倆疼你愛(ài)你的父母，直到永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……

優(yōu)秀小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿二

追逐信仰的光芒一路堅(jiān)持永不放棄走走停停轉(zhuǎn)回了原點(diǎn)可仍舊喜歡你

你像月亮散發(fā)著萬(wàn)丈光芒你像太陽(yáng)一直堅(jiān)持

偶爾消失飄來(lái)烏云空氣中彌漫著雨水的氣味也只因?yàn)槟阋岳?/p>

看著你看著舞臺(tái)上光芒萬(wàn)丈的你可又有誰(shuí)知道光鮮的背后是堅(jiān)持和汗水一直在陪伴著你

真的很想埋著頭一直哭你不累我們卻心痛明明都已經(jīng)那么努力可為何還有人那么對(duì)你

童話里的故事明明都那么完美

丑小鴨雖然受盡了嘲笑可最后變成了白天鵝

白雪雖然遭到了繼母的追殺可白馬王子還是救活了她

我不是丑小鴨不會(huì)變成白天鵝

我不是白雪公主因?yàn)槟悴皇前遵R王子

我寧愿自己變成小美人魚(yú)即使幻化成泡沫也要守護(hù)自己的愛(ài)

少年以后的以后換我們來(lái)守護(hù)你好嗎

優(yōu)秀小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿三

假如我有一匹馬，我會(huì)騎著它，在春天的草叢里慢慢地走。

繽紛的蝴蝶縈繞著馬蹄，幾只螞蚱輕盈的跳開(kāi)。

微風(fēng)揚(yáng)起馬鬃，馬低頭靜靜的吃草。

假如我有一匹馬，我會(huì)牽著它，在夏日的樹(shù)林里漫步，聆聽(tīng)清晨的鳥(niǎo)鳴，躲開(kāi)晌午的驕陽(yáng)。

樹(shù)葉沙沙作響，樹(shù)林就是絕美的仙境。

假如我有一匹馬，我會(huì)和它在一起，在豐收的田野里玩耍，在陣陣麥香的浸染中，傾聽(tīng)農(nóng)民伯伯的歡笑聲。

假如我有一匹馬，我會(huì)騎著它，抵達(dá)任何想去的地方。

串串馬蹄印不斷延伸，在金色陽(yáng)光的照耀下，仿佛是通向夢(mèng)想的彩虹。

朗誦的技巧：

1、其實(shí)不管是從網(wǎng)上找還是自己寫(xiě)，你的稿件一定和你自己的音質(zhì)相吻合，也要配合搭檔的特點(diǎn)，當(dāng)然這個(gè)朗誦可以是一個(gè)人，兩個(gè)人，四個(gè)人，六個(gè)八個(gè)乃至更多人。再加上合適的音樂(lè)，可以是整首的音樂(lè)，或者是結(jié)合你們的特點(diǎn)，通過(guò)剪輯的音樂(lè)。這樣準(zhǔn)備條件就做好了。

2、其中都必須背誦熟練朗誦稿，因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)什么情況都有可能發(fā)生。真正專(zhuān)業(yè)的朗誦者多半會(huì)拿著夾子里面夾著朗誦稿，但是在朗誦自己那部分時(shí)卻沒(méi)有人真正去看它。如果要達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)最好的效果必須背誦。

3、完成一遍又一遍的彩排，與音樂(lè)天衣無(wú)縫為最高境界。并且盡量找有鏡子的地方，所有人的站姿，手勢(shì)，拿夾子的動(dòng)作必須和諧。朗誦時(shí)的表情必須與朗誦的情景與內(nèi)容一致。

第五篇：教師優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦稿

朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。教師優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦稿，我們來(lái)看看下文。

教師優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦稿

（一）男：是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光？

女：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃？

男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方？

女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮？

男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌？

女：是誰(shuí)昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！

我最親愛(ài)的——教師！

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！

女：一道慈祥的目光，點(diǎn)燃我心中的理想！

男：一支短短的粉筆，寫(xiě)下了您生命 的篇章！

女：一方三尺寬的講臺(tái)，耕耘著您畢生的希望！

男：一次親切的鼓勵(lì)，促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)！

女：一次善意的批評(píng)，擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀，教師，是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光！

女：衷心地感謝您呀，教師，是您，昭示了民族的希望！

男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿！

男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)！

男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，您的笑容最最綻放！

男：教育改革春潮起，您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛(ài)的教師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！

女：教師佳節(jié)，一年一度，恩師深情，百年難忘！

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，我們衷心地祝您——

合：工作順利，身體健康！

教師優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦稿

（二）我愛(ài)我?guī)?/p>

教師就象紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。

教師就象園丁，()

養(yǎng)育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。

我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，??！教師就是這么無(wú)私！

??！教師我們愛(ài)您！

教師優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦稿

（三）人們把教師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把教師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

教師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

教師引導(dǎo)我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。

教師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

教師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

教師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是教師對(duì)我們的撫愛(ài)。

教師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

教師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

教師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著教師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

教師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

教師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

教師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，教師的熱情像太陽(yáng)，教師的教誨像春雨，教師的風(fēng)格像綠葉，教師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的教師就是好。

小學(xué)生教師節(jié)詩(shī)歌感恩教師節(jié)詩(shī)歌教師節(jié)詩(shī)歌選