第一篇：老虎發(fā)通知童話作文（大全）

老虎發(fā)通知童話作文

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的老虎發(fā)通知童話作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天，老虎要邀請動物們來開會，老虎仔一棵樹上掛著一個牌子，上面寫著：請來開會。

一周過去了，一年過去了，老虎等到猴年馬月天荒地老了，居然一個小動物都沒來，老虎大發(fā)雷霆，眼睛像迸發(fā)著憤怒的火花，鼻子喘著粗氣，嘴張得大大的，露出了鋒利的牙齒，胡子像一根根鋒利的針，憤怒地說：“我森林大王說的.話居然沒人聽！怎么沒人來開會！”

后來老虎遇到了忙碌的小馬，老虎說：“你為什么不來開會？”小馬一臉委屈地說：“大王，你都沒有寫時間，我以為一百年后才開會?！?/p>

老虎看見了調(diào)皮的小猴，老虎一下子沖了過去，拽起小猴的尾巴，大聲質(zhì)問：“你為什么不來開會？”小猴連聲求饒：“老虎大王，你沒有說地點(diǎn)，我以為要到火星去開會，可是我沒有飛船，沒有辦法去開會?！?/p>

老虎去小豬的家，老虎奮力地打開了小豬家的門，小豬伸了伸懶腰，打了個哈欠?！澳銥槭裁床粊黹_會？”老虎憤怒地問。小豬懶洋洋地說：“老虎大王叫誰去開會，您沒有寫清楚?！?/p>

老虎看見膽小的兔子，老虎說：“你為什么不來開會。”兔子嚇得蜷成一團(tuán)，連頭都不敢抬，結(jié)結(jié)巴巴地說：“大王，您以前都是邀請的豹子、獅子去開會，如果這次是比武大會我不就慘了？”

老虎聽了他們的建議，把牌子內(nèi)容改了改，寫著：20xx年10月26日上午八點(diǎn)在森林最高的大樹下開會，所有動物務(wù)必參加，討論森林環(huán)保問題。結(jié)果動物們都來開會了。

這篇故事告訴我們要把話說清楚。

第二篇：童話劇本：老虎拜師

童話劇本：老虎拜師

第一場：（花草出場：在自己位置上舞蹈）

老虎出場：唱：一只老虎，一只老虎，跑得慢，一天沒有吃飯，兩天沒有吃飯，肚子餓，肚子餓。（音樂：兩只老虎）

老虎：唉，我都兩天沒吃飯了，肚子可真是餓呀！不知為什么我老是抓不到小動 物，看來我得找人來教教我。找誰呢？聽說花貓本領(lǐng)最大，就找它吧?。ㄋ闹茏邉?，找貓）

花貓出場：唱：喵喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵喵喵，我是可愛的小花貓，我是可 愛的小花貓，喵。（音樂：買報歌）老虎：花貓，你好！你可以幫幫我嗎？

花貓：小老虎，你好！你需要我?guī)湍闶裁茨兀?老虎：我想跟你學(xué)本領(lǐng) 花貓：（做思考的樣子）那好吧！老虎：哦，太好了

第二場：（老虎學(xué)本領(lǐng)。）花草：哦，太好了

花貓：現(xiàn)在請跟這我做吧！先學(xué)撲再學(xué)跳，然后跟我做運(yùn)動，再跟我打套拳。（做動作）

花草：哇，你真棒！

花貓：好了，你已經(jīng)學(xué)會了

老虎：哈哈，你的本領(lǐng)我全學(xué)會了，現(xiàn)在我要吃掉你（使用本領(lǐng)去捉貓）第三場：（老虎要吃貓。）花草：快跑呀，老虎要吃貓了 花貓：啊，你----你---太可惡了，瞧，我的。（爬上了樹）老虎：咦，我怎么爬不上去呢？

花貓：因?yàn)槲覜]有教給你

老虎：哎呀，師傅，師傅，我錯了，你快下來教教我，教我把樹爬。

花貓：老虎，老虎，我也想教你，可是教會了你，你就要吃我，我就沒地方躲了。

第三篇：老虎上當(dāng)_童話作文

老虎上當(dāng)_童話作文

老虎是森林里的大王，就天天得意。

狐貍想治治老虎，看見不遠(yuǎn)有個農(nóng)民，就說：“農(nóng)民，老虎最近怎么樣？”農(nóng)民說：“你就別提了，老虎天天驕傲，有一次差點(diǎn)把村里的人給咬死?！焙傄宦?，就說：“沒事，讓我來治它，不過你必須給我一只放了毒藥的雞?！?狐貍拿了雞，放進(jìn)毒藥，把它放在了村子?xùn)|面，就大搖大擺地在老虎面前晃。老虎說：“我要吃了你。”狐貍說：“你別吃我，我還帶了一只雞，你把雞吃完了再吃我?！崩匣⑾耄航裉炜烧婧?，輪到吃狐貍的時候還有一只雞。于是它說：“快帶我去，雞在哪？”老虎跟著狐貍走，果然看到了村子?xùn)|邊有一只雞。狐貍說：“這雞很好吃，快吃了吧?！崩匣⒉恢怯嫞桶央u給吃了，說：“吃雞剛吃三分飽，再吃了你剛剛好?！焙傁耄憾舅幵趺床混`了？突然，老虎倒了下來，狐貍高興地一蹦三跳，馬上把老虎抬進(jìn)洞里。

可憐的老虎上當(dāng)了，誰叫它那么驕傲呢！同學(xué)們，知道驕傲的下場了吧。下次，再給你們講一講狐貍驕傲是什么后果，怕是比老虎還要慘。

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第四篇：動物園老虎作文

高二語文作文例析：規(guī)則道義之規(guī)則與文明

【名師押題】

一名成年男游客為了逃票，無視警示標(biāo)識，翻越兩堵3米高的圍墻，鉆過鐵絲網(wǎng)，進(jìn)入野生動物園老虎散放區(qū)，被老虎攻擊撕咬。動物園工作人員進(jìn)行應(yīng)急施救，用鞭炮、水槍、鳴槍等方式驅(qū)趕老虎，將6只老虎趕回了籠子。但攻擊男游客的那只老虎一直緊咬男游客不放，工作人員最終射殺老虎，解救被困男子。后該名被解救男游客搶救無效死亡。

野生動物園一人一虎的死亡事件，引發(fā)網(wǎng)友的熱議。有人說，男游客逃票翻越圍墻進(jìn)入老虎散放區(qū)，罪有應(yīng)得；有人說，老虎天性咬人，不應(yīng)該射殺致死；有人說，野生動物園管理有漏洞，應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任。

對于以上事件，你怎么看？請表明你的態(tài)度，闡明你的看法?！緜淇记罢啊?/p>

從立意的角度看，這是一道考查“規(guī)則”“責(zé)任”話題的作文題，這兩個關(guān)鍵詞都關(guān)涉到社會中的一些熱點(diǎn)事件，所以會成為2017年高考的熱門考點(diǎn)；從題型的角度看，這是一道“談?wù)J識看法”類的任務(wù)驅(qū)動型題目，這道題目與2015年高考新課標(biāo)卷Ⅰ“小陳舉報父親開車打電話”命題思路很相近，都是針對某一事件，然后選擇角度，發(fā)表看法。

“談看法”類的任務(wù)驅(qū)動型作文將會成為高考作文熱衷的一種命題形式，理由有三：1.可以把社會熱點(diǎn)以事件的形式融入到命題材料中去，命題者可以根據(jù)預(yù)設(shè)的考點(diǎn)，選擇情景材料。2.命題者可以通過不同的輿論反應(yīng)設(shè)置不同的寫作角度，讓寫作有方向的指引，不至于無目的、無要求；3.每個人都有感受，都有話可說，符合情景作文和考查思辨思維的要求。

【方向一】建起心中規(guī)則的“墻”

名師解題：

從成年游客的角度看，其無視參觀買票的契約，漠視翻墻危險的警示，忽視進(jìn)入老虎散放區(qū)危險的常識，這既是投機(jī)鉆營心態(tài)的體現(xiàn)，也是規(guī)則意識不強(qiáng)的體現(xiàn)。規(guī)則是人類契約精神的體現(xiàn)，是在平等守信的基礎(chǔ)上建立起來的。規(guī)則的設(shè)立，是為了維護(hù)社會的秩序，是為了規(guī)范人的行為，是為了保護(hù)相關(guān)的利益。它不需要國家的強(qiáng)制力來執(zhí)行，更多是靠思想認(rèn)識、道德標(biāo)準(zhǔn)、社會輿論來維護(hù)其權(quán)威性和穩(wěn)定性。

運(yùn)用片段：

有的規(guī)則寫“紙上”，有的規(guī)則掛“嘴上”，有的規(guī)則藏“心里”。沒有規(guī)矩，不成方圓。文明的地方，老百姓的規(guī)則是寫在意識里，他們會自覺地履行規(guī)則；反之，規(guī)則就要借助“警示”的標(biāo)識呈現(xiàn)，甚至要借助外力來預(yù)防，如高高的圍墻、密密的鐵絲網(wǎng)，甚至要借助人力來維持。社會文明的步伐不斷邁進(jìn)，我們需要把規(guī)則寫在心里，而不是為了一己的便利，輕視規(guī)則，忽視做合格公民的義務(wù)和責(zé)任。

片段亮點(diǎn)：

文段探求規(guī)則與文明的聯(lián)系，語言的平實(shí)卻不輸文采，說理全面卻不失深刻。從論證的角度看，采用正反對比的論證方法，觀點(diǎn)鮮明，說理深刻；從語言表達(dá)的角度看，整句和散句的運(yùn)用，形式靈活，表意豐滿。

【方向二】“人情”要給“規(guī)則”讓道

名師解題：

從網(wǎng)友的角度看，為老虎辯護(hù)，是出于一種“善”念。老虎和人，從生命的角度看，是平等的，無論那一方的生命受到剝奪，另一方都會受到制度的規(guī)范和道德的譴責(zé)，更何況老虎與人現(xiàn)實(shí)中存在權(quán)利的不對等。老虎危及到人的生命，而且事態(tài)發(fā)展到不可逆轉(zhuǎn)，對老虎進(jìn)行射殺，其實(shí)就是保護(hù)人的生命的權(quán)利。就人而言，我們用規(guī)則去規(guī)范個人的喜怒善惡，對于老虎這些動物而言，是否也應(yīng)該把自己的天性收束在規(guī)則范圍以內(nèi)呢？個人的善惡喜好，即是人情。我們不能因?yàn)槿饲?，而偏廢了規(guī)則。

運(yùn)用片段：

很多時候，我們喜歡以善惡喜好判斷事物、評價他人。在網(wǎng)絡(luò)中，輿論翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象值得反思：為什么言論會隨著輿論的壓力，翻轉(zhuǎn)再翻轉(zhuǎn)呢？難道事件沒有客觀事實(shí)嗎？難道事件沒有評判的規(guī)則嗎？正因?yàn)槲覀兣袛嗍挛飰嬋搿叭饲椤钡膽T性，才讓一些居心叵測的人找到了弄虛作假、投機(jī)鉆營的空子。因?yàn)樗麄冎?，只要抓住了人情，就控制了輿論，就取得了所謂的“正義”。當(dāng)“老人跌倒扶不扶”都成為了疑問，“規(guī)則”已經(jīng)丟到哪里去了呢？

片段亮點(diǎn)：

以上最突出的亮點(diǎn)是，連續(xù)使用反詰句，語勢有力，直接叩問人心，引發(fā)人深刻的思考。采用因果分析法說理，挖掘現(xiàn)象背后的原因，揭示本質(zhì)，表明觀點(diǎn)，非常深刻。

【方向三】以人為本，防微杜漸

名師解題：

從動物園的角度來看，園方已經(jīng)盡到了警示和防范的義務(wù)，當(dāng)危險發(fā)生時，工作人員也進(jìn)行了一系列施救措施，由此可見，園方是積極作為的，但無法避免悲劇的發(fā)生。男游客應(yīng)當(dāng)負(fù)主要的責(zé)任，因?yàn)樗麩o視警示，違背了園規(guī)，是缺少行為的管束，才導(dǎo)致悲劇的發(fā)生；動物園方應(yīng)付次要的責(zé)任，因?yàn)榇嬖诠芾淼募劼?，讓投票者有空子可乘，作為管理方，它有保證游客安全的義務(wù)。分析責(zé)任時，要辯證地分析，可立意為：管理要以人為本、要有防微杜漸的意識等。

運(yùn)用片段：

老虎傷人的慘劇畢竟還是發(fā)生了。對于責(zé)任，過多地推諉扯皮，只會讓悲痛者悲痛，傷逝者死得無所值。我們應(yīng)該吸取“血”的教訓(xùn)，面對規(guī)則要有一顆敬畏的心，不能為了一己的私欲，輕視規(guī)則，破壞規(guī)則，甚至踐踏規(guī)則。作為管理者，我們應(yīng)該正視事實(shí)，分析事故的原因，反思工作的不足，完善管理的職能。人命關(guān)天，安全至上，只有時刻保持一種憂患的意識，才能防微杜漸，減少損害，才能真正做到構(gòu)建和諧、服務(wù)大眾。

片段亮點(diǎn)：

文段運(yùn)用全面分析問題的思維方法，分別從旁觀者的角度和管理者的角度來闡明對待事件的應(yīng)持有的態(tài)度。語言平實(shí)，說理嚴(yán)密。

老虎傷人,動物園不能承擔(dān)無限責(zé)任

葉泉

去年夏天北京八達(dá)嶺野生動物園老虎傷人事件引發(fā)的輿論**尚未平息,今年大年初二,寧波雅戈爾動物園又發(fā)生了同樣的慘劇。這兩起事件有一個共同之處,就是受害者都不愿為自己的行為承擔(dān)個人責(zé)任,一定要動物園來為自己的錯誤埋單。而這一點(diǎn),也折射出了民眾法治意識的不足與誤區(qū)。

【文章開頭從兩個老虎傷人的熱點(diǎn)事件出發(fā)，歸納事件性質(zhì)的共同之處——轉(zhuǎn)嫁法律責(zé)任，然后再做深層剖析，指出轉(zhuǎn)嫁法律責(zé)任其實(shí)就是法治意識薄弱的表現(xiàn)。這樣的開頭，緊扣材料，充分體現(xiàn)了情景作文的意識。文章的開頭由現(xiàn)象到本質(zhì)，這是一個由感性向理性飛躍的思維過程，為下文展開說理架設(shè)好橋梁?！?/p>

近年來,隨著法治的深入人心,民眾權(quán)利意識高漲,越來越多的人知道了權(quán)利與自由是個好東西。但是權(quán)利意識的提升并不代表法治意識的提升,法治的真諦在于權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一。權(quán)利與義務(wù)、自由與責(zé)任分別是一枚硬幣的兩面,人在享受權(quán)利的同時要履行義務(wù),在行使自由的同時要承擔(dān)責(zé)任。法治社會既是個人權(quán)利得到充分保護(hù)的社會,同時也是個人必須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任與義務(wù)的社會。

【第二段從法治的高度，辨析個人權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，指出法治社會的人既要享受權(quán)利也要承擔(dān)義務(wù)，為后面分析動物園不應(yīng)承擔(dān)無限責(zé)任做法律上的鋪墊，讓后面分析理據(jù)更加充分，更有說服力?！?/p>

就老虎傷人這個事件來講,動物園的責(zé)任來自于動物園的過錯,過錯是動物園承擔(dān)責(zé)任的前提。動物園在這個事件中到底有沒有過錯,還需要有關(guān)部門的調(diào)查結(jié)論,這里不能先入為主,但死者家屬認(rèn)為“動物園就不應(yīng)該讓無票者進(jìn)入”這種說法顯然站不住腳。僅從常理上推斷,沒有一個公園會主動放逃票者進(jìn)入園區(qū),尤其是民營動物園,更不會忽視門票管理。而公園的管理是為大多數(shù)正常游客設(shè)計的,不可能專門為那些挖空心思的逃票者設(shè)計防逃票措施,公園只要盡到了正常的管理義務(wù)就可以了。

【第三段由法理的闡釋回歸到事件本身，采取辯駁的方式來闡明動物園有沒有過錯責(zé)任。本段從公序良俗的角度對“動物園不應(yīng)該讓無票者進(jìn)入”的言論進(jìn)行駁斥。為下文進(jìn)一步推進(jìn)說理做鋪墊?！?/p>

當(dāng)然,可能還有人會說,民法上不是還有一條叫無過錯責(zé)任嗎?的確,民法上確實(shí)有這樣一種“嚴(yán)格責(zé)任”的規(guī)定,但是只要我們稍微了解一下就會知道,所謂無過錯責(zé)任不是在所有問題上都適用的，我國民法和侵權(quán)責(zé)任法在動物園管理上都有規(guī)定，不適用無過錯責(zé)任。而且更重要的是,無過錯責(zé)任的適用還有一個前提,那就是受害者或者說是被侵權(quán)人,也沒有過錯,否則依然不能適用。

【第四段圍繞著“動物園要不要無過錯責(zé)任”進(jìn)行說理，這段的說理主要是從法理的角度進(jìn)行辯駁。通過辯駁先肯定動物園管理上不適用無過錯責(zé)任，然后又通

過辯駁指出受害者不是被侵權(quán)人，對動物園不適用無過錯責(zé)任。說理層層推進(jìn)，思維嚴(yán)密?！?/p>

曾經(jīng)出現(xiàn)過見義勇為者追小偷,小偷被車撞傷,卻判決見義勇為者承擔(dān)賠償責(zé)任的案例。這種案例多了,不僅攪亂了人們的正常判斷,也導(dǎo)致社會對司法失去了信心。所以這些年來司法全力糾偏,強(qiáng)調(diào)司法審判的法律效果和社會效果相統(tǒng)一。樸素的正義觀告訴我們,違法甚至犯罪的行為不應(yīng)該也不可能得到合法的賠償。逃票進(jìn)入動物園的行為是犯錯,不是犯罪,其社會危害性也小得多,但是在邏輯上兩者是相通的,即錯誤的開始不能導(dǎo)出正確的結(jié)果,法律保護(hù)的是正當(dāng)合法的權(quán)利,而不是違法行為。

【第五段從談影響的角度指出責(zé)任錯置造成人們對司法公正的質(zhì)疑，然后從正面提出錯誤行為應(yīng)該擔(dān)責(zé)的觀點(diǎn)，換一個角度闡明動物園不應(yīng)該為自己的無過錯行為承擔(dān)無限的責(zé)任?！?/p>

社會道德與規(guī)則是法治的基石,抽離了社會道德與規(guī)則,法治不可能獨(dú)立存在。所以,雖然從感情上我們對受害人的不幸遭遇感到同情和惋惜,但是從法律上我們不能強(qiáng)迫動物園承擔(dān)無限責(zé)任,為受害人的錯誤埋單。

【最后一段從法治的高度指出，法律責(zé)任的承擔(dān)應(yīng)該體現(xiàn)社會的正義，而不應(yīng)該因?yàn)榍楦袃A向而影響了法律的公平公正。結(jié)尾升華了主題，如黃鐘大呂，發(fā)人深省?！?/p>

技法點(diǎn)撥：

文章最大的亮點(diǎn)就是采用辯駁的方式，層層推進(jìn)說理，最后實(shí)現(xiàn)觀點(diǎn)的達(dá)成。第一層，文章從老虎吃人事件出發(fā)，點(diǎn)明受害者不愿為自己的過錯承擔(dān)責(zé)任而把主要責(zé)任轉(zhuǎn)置給動物園管理方，是民眾法治意識的不足與誤區(qū)。

第二層，從法理的高度闡明，法治社會既是個人權(quán)利得到充分保護(hù)的社會,同時也是個人必須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任與義務(wù)的社會。為后面論述過錯者應(yīng)該承擔(dān)過錯責(zé)任做理論上的鋪墊。

第三層，從公序良俗的角度分析，動物園盡了管理的義務(wù)，無管理上的明顯過失，不應(yīng)該為“動物園就不應(yīng)該讓無票者進(jìn)入”這樣莫須有的過錯承擔(dān)主要或無限的責(zé)任。

第四層，用辯駁的方式借助法律知識否定了動物園方的“無過錯責(zé)任”，從法律的高度闡明動物園無需承擔(dān)“無過錯責(zé)任”。

第五層，從法律公平正義的角度分析，動物園方不應(yīng)該為受害人個人的錯誤違規(guī)行為承擔(dān)責(zé)任，從而助長不正之風(fēng)，影響司法的公平正義。

最后得出結(jié)論，感情的傾向不能影響法律的公正，動物園不能承擔(dān)無限的責(zé)任。辯駁式的議論文，往往是采用歸納的說理思維，說理過程不斷地在“否定-肯定”的思維模式中向前推進(jìn)，最后才得出結(jié)論。說理步步為營、層層推進(jìn)、邏輯嚴(yán)密是這樣的說理文最突出的特點(diǎn)。

第五篇：上?？瓢l(fā)源植發(fā)童話

‘花仙子’真假難辨，科發(fā)源——您的植發(fā)童話

近日，一條來自【環(huán)球網(wǎng)綜合報道】的報道引發(fā)熱議，這使得有著童話夢想的人們?yōu)橹鸷?，這是來自英國的一名名為莉薩?懷爾德古斯(Lisa Wildgoose)所拍攝的照片。

童話成真！英女子所拍照片中驚現(xiàn)“花仙子”

如上圖，可以依稀看到一個微型長有翅膀的類人生命體，而這張令人匪夷所思的照片是莉薩在她家附近古老的風(fēng)信子花林里拍下的。當(dāng)她將照片上傳到電腦時，才發(fā)現(xiàn)在照片的左下角有一個模糊的小點(diǎn)。在經(jīng)過莉薩和她的兩個孩子辨認(rèn)后，她們認(rèn)為這就是花仙子。

很多人認(rèn)為這只或許就是我們所不了解的一種昆蟲罷啦，也許你們是對的，但這個世界上存在很多巧合，從小到大，我一直相信花仙子的存在，因?yàn)槲蚁矚g童話故事，這也是我們的一種寄托，一種對美好事物的追求和憧憬。

“花仙子”之說，真假難辨，但愛美之心，人皆有之，我們從來不會放棄對美麗事物的追尋，那么怎么樣才算美麗呢，當(dāng)我們在交際場合時，通常人們第一眼看到的就是頭部，而這時候卻因?yàn)槟愕念^發(fā)禿頂便會讓自己的形象大打折扣，也使得他人對你的印象減分，我們能容忍這樣的的問題存在嗎，答案是顯而易見的——不能。

記得有首歌里唱到，“童話里都是騙人的.........”，而科發(fā)源正是一個創(chuàng)造“真實(shí)植發(fā)童話”的地方，在這里無數(shù)為脫發(fā)困擾的發(fā)友又重拾自信，無論是事業(yè)上還是愛情上都成就了一個個美麗童話。就是這里一個創(chuàng)造奇跡的地方——科發(fā)源

植發(fā)——事業(yè)童話篇 還記得那些植發(fā)明星嗎，雙胞胎，李濤亮等等，毋庸置疑在演藝圈形象問題是個天大的問題，只因那時他們脫發(fā)，很多用人單位對他們的形象不滿意，他們被拒之千里，頭發(fā)的稀少讓他們自卑，在演繹的道路上屢屢破壁，當(dāng)對前途暗淡時，幸遇科發(fā)源，植發(fā)后重生的雙胞胎，此時此刻在大家面前自信滿滿，談笑風(fēng)生，正在逐步實(shí)現(xiàn)他們做明星的夢想，在邁向夢想的方向又前進(jìn)了一步。在央視的法制節(jié)目《白粉追命》當(dāng)中，兄弟倆都受邀出鏡，且有不俗的表現(xiàn)，這對于他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展無疑是一個良好的開端。

科發(fā)源植發(fā)后的李濤亮在2015年憑借電影《七天》顧正良一角榮獲第二十二屆北京大學(xué)生電影節(jié)大連分會場最佳男演員獎，事業(yè)如日中天。因?yàn)橹舶l(fā)雙胞胎結(jié)緣李濤亮，而近期播出的電影《鞭炮》中，李濤亮作為男主角，繼《白粉追命》后再次攜手雙胞胎兄弟精彩演繹。他們的事業(yè)從此平步青云，演繹之路更是風(fēng)生水起。

植發(fā)——愛情童話篇

在科發(fā)源植發(fā)論壇發(fā)帖的活動中獲得名次的周先生最能體會脫發(fā)人的辛酸了，周先生因?yàn)槊摪l(fā)導(dǎo)致的形象問題使性格變得沉悶，更錯過了幾段姻緣。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，讓他更加的沉默寡言，也開始自閉起來，轉(zhuǎn)眼就成為了大齡青年！感受到了家庭和生活的壓力，周先生開始想要解決本身的脫發(fā)形象問題，最終在科發(fā)源的幫助下植發(fā)成功，和脫發(fā)徹底告別。

在發(fā)友會上，周小雄先生贈送科發(fā)源的行書“雄姿英發(fā)——科發(fā)緣”，是他如今完美人生的表現(xiàn)，而科發(fā)源為脫發(fā)發(fā)友“書發(fā)”也是給發(fā)友們一副改變?nèi)松男袝匀混偬攀钦?！科發(fā)緣是周先生與科發(fā)源結(jié)緣之感，因?yàn)橹舶l(fā)，他收獲了美麗的新娘，正是因?yàn)榕c科發(fā)源結(jié)緣才讓他有了雄姿英發(fā)的今時今日?？瓢l(fā)源（緣），代表他與科發(fā)源的緣分，雄代表了自己，英氣勃發(fā)。這樣的例子在科發(fā)源每天都會發(fā)生，植發(fā)童話的誕生地科發(fā)源本著一心一意為億萬脫發(fā)患者服務(wù)為理念堅持不懈，你可以不相信花仙子的傳說，但科發(fā)源植發(fā)仙子一定為每一個脫發(fā)患者創(chuàng)造出屬于你們的植發(fā)童話，你便是童話故事的主人公，你便是奇跡的鑒證者，也許你會猶豫，你會彷徨，但童話故事的大門會時刻為你敞開。