第一篇：我與書(shū)作文

我與書(shū)作文合集10篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我與書(shū)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我與書(shū)作文1

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，是唐代著名詩(shī)人杜甫寫(xiě)的。意思是讀了很多書(shū)，作文自然就會(huì)寫(xiě)好。我哥哥就是一個(gè)非常好的例子。我問(wèn)他，你作文怎么寫(xiě)得那么好，他每次都說(shuō)，因?yàn)樗x了很多書(shū)，積累了很多好詞好句。

我記住了哥哥的話，也開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)。有一次，我在寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，百般無(wú)聊，于是在一排排花花綠綠的書(shū)里抽出了一本書(shū)——馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我貪婪地讀著，我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！看著看著，我漸漸地就入了迷，忘乎所以，一直到爸爸把我從故事里揪出來(lái)，才發(fā)覺(jué)不知不覺(jué)我已經(jīng)讀了兩個(gè)多鐘頭了。把寫(xiě)作業(yè)一事都忘到腦后去了，都已經(jīng)7點(diǎn)半了，悲劇?。≌媸翘齑蟮谋瘎“?！

書(shū)是一位無(wú)所不能的朋友，書(shū)也是一處你隨時(shí)想去就能去的故地，書(shū)是黑暗中的啟明燈，書(shū)也是航海時(shí)的指南針，書(shū)是你干渴時(shí)的一杯清茶，書(shū)也是一把打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。我愛(ài)書(shū)，猶如愛(ài)我的生命一般！

我與書(shū)作文2

在記憶的心扉中，讀書(shū)生活就像一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)。

我零零散散的記得，我的第一本書(shū)，那是爺爺送給我的生日禮物，我把它視為寶物，那是一本薄薄的故事書(shū)，封面印著許多小動(dòng)物，每天我就坐在爺爺?shù)膽牙铮?tīng)他講那一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)人的故事。這使我很快喜歡了看書(shū)。

后來(lái)爺爺給我買(mǎi)了一些作文書(shū)，開(kāi)始我看得津津有味，天長(zhǎng)日久就感到不過(guò)癮了。

最后我又慢慢的開(kāi)始喜歡看故事書(shū)和小說(shuō)，故事書(shū)里面人物的遭遇和不幸常常使我牽腸掛肚?？苹眯≌f(shuō)又使我浮想聯(lián)翩。

讀書(shū)，讀一本好書(shū)，讓我們得以明凈如水，開(kāi)闊視野。有一句名言說(shuō)：書(shū)籍就是望遠(yuǎn)鏡讓我們看得更遠(yuǎn)更清晰。

我與書(shū)作文3

書(shū)是我一生中的良師益友。有時(shí)我想和它擁抱，有時(shí)我又想和它大吵一架。

我與書(shū) 有不少喜怒哀樂(lè)，我先說(shuō)喜吧！有一次語(yǔ)文檢測(cè)，有一個(gè)“茍”字，成了同學(xué)們的“攔路虎”由于我在書(shū)中見(jiàn)過(guò)，很快就寫(xiě)完了。耶！玩去嘍！

怒：星期日我正在寫(xiě)作業(yè)，見(jiàn)到一本《三國(guó)演義》，糟了！我津津有味的看了起來(lái)，不知不覺(jué)的到了中午，?。∥易鳂I(yè)還沒(méi)寫(xiě)玩。

哀：天晚了，我還游在書(shū)海里經(jīng)父母再三勸阻我才上床睡覺(jué)，第二天，我上學(xué)遲到了。

樂(lè)：因?yàn)槲姨矚g看書(shū)，所以鬧了不少笑話。有一次，我拿了幾本《上下五千年》沖進(jìn)廁所，不一會(huì)兒，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶......共一千多人，全部武裝，來(lái)到我面前，爸爸說(shuō)：“你知道你干了些什么嗎？”“不就看了五分鐘書(shū)嗎？”“五分鐘？二十年了！該發(fā)養(yǎng)老金了”“我暈！”

書(shū)，我一生中的朋友，我一生中的老師，我永遠(yuǎn)與你在一起。

我與書(shū)作文4

時(shí)光荏苒，歲月如梭。驀然回首起我那金色的童年，我不禁覺(jué)得，我的童年因?yàn)橛袝?shū)的伴隨才會(huì)那么的快樂(lè)，那么的充實(shí)。兒時(shí)的我，并不了解“書(shū)”是一個(gè)什么樣的概念。只是每次看到書(shū)店里那一本本帶著各種圖案和顏色的書(shū)，我便欣喜地嚷著讓媽媽買(mǎi)給我。那時(shí)，我會(huì)在媽媽的幫助下將那些圖案編成一個(gè)又一個(gè)精彩的小故事。然后，我再像一位小老師一樣，把故事講給比我小的孩子聽(tīng)，當(dāng)他們高興地手舞足蹈……

從那以后，書(shū)成了我形影不離的朋友。

我與書(shū)作文5

在我的書(shū)房，有一個(gè)高大的書(shū)架，里面放滿(mǎn)了我喜愛(ài)的書(shū)。其中有一本書(shū)，是我的最?lèi)?ài)，它叫《笑貓日記》。

在家里，我先完成“正課”，接著就可以來(lái)到我的書(shū)房，看我喜愛(ài)的《笑貓日記》。我急忙打開(kāi)書(shū)，愉快地看著。一頁(yè)，兩頁(yè)，我正如一匹餓狼，貪婪地讀著，沉浸在書(shū)的海洋中。

有時(shí)，我看書(shū)看得十分入迷，就連腳站得很酸也沒(méi)發(fā)覺(jué)，我好像置身于書(shū)中的世界——地震過(guò)后，我和笑貓很傷心，失去了一個(gè)美好的家……這時(shí)，媽媽正叫我吃飯，我說(shuō)：“你看，我現(xiàn)在有飯吃，可笑貓這時(shí)卻在挨餓，連家都沒(méi)有了?！闭f(shuō)完，我又自顧自地看起了書(shū)，理都沒(méi)理媽媽。媽媽莫名其妙，有叫了一次，可是我完全聽(tīng)不見(jiàn)了，她的聲音就好像浮云一般，在我的眼中只有書(shū)。

夜幕降臨，家家戶(hù)戶(hù)都燈火通明，光照到了我的書(shū)房里，我才發(fā)覺(jué)我已經(jīng)在這兒看了兩個(gè)多小時(shí)了。我合上書(shū)，吧嗒了一下嘴，好像在回味和笑貓?jiān)谝黄鸬娜兆?。我把?shū)放回書(shū)架，依依不舍地去吃飯了。

我與書(shū)作文6

記得小時(shí)候，媽媽買(mǎi)過(guò)好多好多的故事書(shū)給我看。那時(shí)候我對(duì)書(shū)一點(diǎn)也不感興趣，看到書(shū)我就煩。媽媽經(jīng)常逼我看書(shū)，后來(lái)，我不知不覺(jué)就喜歡上了看書(shū)，有時(shí)看著書(shū)仿佛來(lái)到了童話世界，遨游在山水美景之中

今天，我捧起我心愛(ài)的書(shū)靜靜有味的看著，媽媽叫我去買(mǎi)鹽，于是我一邊看書(shū)，一邊買(mǎi)鹽?；氐郊?，我把買(mǎi)的東西拿給媽媽?zhuān)瑡寢屢豢凑f(shuō)：你買(mǎi)是鹽嗎？這是什么？我看了看說(shuō)：??！媽媽我我我買(mǎi)到糖了。媽媽說(shuō)了大聲責(zé)備我，我哇哇大起來(lái)。別哭別哭，以后不要這樣了。然而，我點(diǎn)點(diǎn)頭，又繼續(xù)看書(shū)。

課外讀物是一扇敞開(kāi)的窗口，是一個(gè)五彩繽紛的世界。讀《水滸傳》時(shí)，我為宋江吳用魯智深他們的善良而感動(dòng)。讀《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我為小女孩的悲慘遭遇而落淚。

書(shū)不僅是我們的好老師，還是消除煩惱的靈丹妙藥，我愿永遠(yuǎn)以書(shū)為伴。

我與書(shū)作文7

在我家里，陪我最久的玩伴就是書(shū)。

當(dāng)我還在媽媽肚子里時(shí)，媽媽就天天捧著一本故事書(shū)講給我聽(tīng)，我就跟著媽媽開(kāi)始讀故事了；當(dāng)我讀幼兒園的時(shí)候，就可以自己看那些繪本故事啦！當(dāng)我讀小學(xué)的時(shí)候，就看《淘氣包馬小跳》、《草房子》、《長(zhǎng)襪子皮皮》等書(shū)啦！

書(shū)不但給我的生活增添了許多樂(lè)趣，還讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。有一次，媽媽帶我去爬山，我隨手拿了本植物百科全書(shū)。到了山上，我看見(jiàn)一種植物，腦袋里馬上想到了答案，這就是杜鵑花呀！我翻開(kāi)書(shū)，一對(duì)比，呀！真是杜鵑花，原來(lái)它還叫映山紅！

書(shū)，讓我在家里就能了解世界。我家有一本介紹世界各地的書(shū)，我最喜歡長(zhǎng)江三峽這個(gè)地方了，“長(zhǎng)江三峽在重慶市奉節(jié)縣至湖北省宜昌市……”讀到這兒，我心想：“我長(zhǎng)大后一定要去那兒看看！”

書(shū)，它不僅僅是我的朋友，還是我的老師，是它在我這張白紙上增添了許多色彩，是它讓我大開(kāi)眼界……

謝謝書(shū)，我的伙伴，我愛(ài)你！

我與書(shū)作文8

書(shū),你是人類(lèi)的“長(zhǎng)生果”，使一些無(wú)知的人們變成博學(xué)多才的學(xué)者。莎士比亞曾說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！眲⑾蛱岢觥皶?shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！笔前?，書(shū)使人瘋狂的愛(ài)上它，使得變成我們的最忠實(shí)的朋友。

在我小時(shí)候，我便深深地喜歡上書(shū)，把它當(dāng)做了我形影不離的朋友。起初我看一些童話故事，里面有機(jī)靈的兔子，狠毒的蛇，威震四方的獅子等等等等。最令人難忘的是《烏鴉喝水》，烏鴉用它堅(jiān)持不懈的勞動(dòng)，換來(lái)了一瓶可口涼爽的清水，讓我知道了只要?jiǎng)右幌履X，在實(shí)踐一下就能成功。

后來(lái)，我長(zhǎng)大后，了解了還有有一些文藝書(shū)籍和小說(shuō)，它們又像磁石一樣深深吸引我，從《西游記》中，那足智多謀,膽大包天的孫悟空倒不像好吃懶惰，肥頭大耳的豬八戒，孫悟空讓我明白了不要什么事都要退縮，要勇敢的面對(duì)一切，只要稍稍動(dòng)一下腦筋，改變一下思路就能成功。

書(shū)，你是知識(shí)的寶庫(kù)，是知識(shí)的泉源，永遠(yuǎn)是我忠實(shí)的朋友。

我與書(shū)作文9

記得有一次，在同學(xué)的生日會(huì)上，映入眼簾的`是絢麗多彩的賀卡，柔聲和弦的音樂(lè)盒，清脆悅耳的風(fēng)鈴……再次低頭望望我手中的《名人傳》，不禁覺(jué)得手中的禮物是多么的寒酸。

可是，當(dāng)我把這寒酸的禮物獻(xiàn)上時(shí)，聽(tīng)到的是敬佩的掌聲，投來(lái)的是羨慕的眼光。

我啞然……這簡(jiǎn)直出乎我的意料……

幾天后，那同學(xué)告訴我《名人傳》給了他力量，他決定參加演講比賽，他決定要戰(zhàn)勝膽小怕生的弱點(diǎn)以實(shí)現(xiàn)當(dāng)律師的夢(mèng)想。

那一刻，我覺(jué)得書(shū)有一股神奇的力量，也從那一刻開(kāi)始，我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了一種莫名的感覺(jué)。

我與書(shū)作文10

我很熱愛(ài)讀書(shū)。我和書(shū)有一個(gè)故事，我今天就給你介紹介紹吧！

小時(shí)候，我一直沒(méi)碰過(guò)書(shū)。直到從一年級(jí)開(kāi)始，教我們的許老師給我們舉辦了一個(gè)圖書(shū)角，才讓我發(fā)現(xiàn)了書(shū)其中的奧妙。

舉辦圖書(shū)角的那一天，老師讓我們每人各捐2~3本書(shū)。我回到家，把舉辦圖書(shū)角的情況告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：捐書(shū)是件好事啊！我疑惑不解，書(shū)，好看嗎，我想。媽媽讓我在書(shū)房書(shū)柜里選幾本自己喜歡的書(shū)帶回學(xué)校捐出去。我挑了兩本，把一本放入了書(shū)包里。我想：書(shū)真的那么好看嗎？于是我便拿起剛剛還沒(méi)被我放入書(shū)包的圖畫(huà)書(shū)。我偷偷拿起書(shū)翻了一下?！把?，還挺好看！”我翻了又翻，對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手。雖說(shuō)是圖畫(huà)書(shū)，但書(shū)中的內(nèi)容也還是讓我著了迷。怪不得媽媽說(shuō)書(shū)好看呢。

現(xiàn)在我再也不一味地追求圖畫(huà)書(shū)了，我最?lèi)?ài)看的就是課外書(shū)。我還愛(ài)看作文書(shū)、故事書(shū)等類(lèi)書(shū)。讀書(shū)使我快樂(lè)。

我讀書(shū)，我成長(zhǎng)。我愛(ài)書(shū)！

第二篇：作文—我與書(shū)

我與書(shū)的故事

高爾基先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！标P(guān)于書(shū)的名言數(shù)不勝數(shù)，那么我們可想而知，書(shū)對(duì)于我們是多么重要了。

書(shū)是我們成才的階梯，我們的生活離不開(kāi)書(shū)，書(shū)可以使我們明智事理，書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，讓我們變得高尚。它讓我知道秦始皇如何吞并六國(guó)，統(tǒng)一了中國(guó)，如何建造了長(zhǎng)城。漢武帝如何改革讓西漢逐漸強(qiáng)大，并開(kāi)辟了絲綢之路。更讓我了解了清朝末年昏君賣(mài)國(guó)求榮，使中國(guó)陷入黑暗……書(shū)，讓我了解了過(guò)去，增長(zhǎng)了知識(shí)。書(shū)，成為了我的知心朋友。

還記得小時(shí)候，我很愛(ài)讓媽媽講故事給我聽(tīng)，媽媽也很耐心的躺在床邊一篇一篇的跟我講，而我也靜靜地躺在床上津津有味的聽(tīng)著，有時(shí)也覺(jué)得自己是故事中的人物，身臨其境。

上了小學(xué)和初中，開(kāi)始接觸到一些經(jīng)典之作：一部意味雋永的《論語(yǔ)》，便讓我懂得其中的“溫故而知新，可以為師矣”。還有《伊索寓言》《童話》《荷馬史詩(shī)》等。其影響之大、價(jià)值之大，作為經(jīng)典流傳至今，也源于其強(qiáng)盛不息的生命力和給予人們的豐富的啟迪。

初三的時(shí)候我看過(guò)一本名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)，我想大家都應(yīng)該看過(guò)。在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，就為我們講述了一個(gè)這樣的故事：童年時(shí)的保爾浪漫天真，由于在教父的面粉上撒煙灰而被趕出學(xué)校，從此就開(kāi)始打工了。而成年后的保爾去當(dāng)了兵，在戰(zhàn)場(chǎng)上的勇莽殺敵，使他經(jīng)歷了三次死里逃生，最后還由于癱瘓而被迫離開(kāi)了戰(zhàn)場(chǎng)，可怕的病魔磨礪了保爾鋼鐵般的意志。最終保爾決定用筆來(lái)走完他的下半輩子，他在床上完成了一部偉大的著作《在暴風(fēng)雨下誕生的》。從這樣一個(gè)人物上，我看到了他對(duì)生命的執(zhí)著追求，對(duì)生命中挫折的勇敢面對(duì)的態(tài)度。該書(shū)成了當(dāng)時(shí)社會(huì)上許多崇尚心靈的安慰和精神上的支柱。

精讀名著對(duì)我沖刺中考起了很大作用，它激勵(lì)著我勇敢的面對(duì)各種挑戰(zhàn)，終于考上了心目中的高中。書(shū)，開(kāi)始成為我生命中不可缺少的精神糧食。

當(dāng)我上了高中，我便頻繁的開(kāi)始到圖書(shū)館借書(shū)，當(dāng)時(shí)借過(guò)《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《心靈雞湯》等書(shū)籍，給我印象最深的是夏綠蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》。這部小說(shuō)，似一片汪洋大海，波瀾壯闊，有礁石，有暗流，有狂風(fēng)巨浪，斷墻裂櫓，有沉沒(méi)的朽物、驚恐的眼神和無(wú)聲的吶喊。但我更喜歡主人公簡(jiǎn)·愛(ài)。她同所有女孩那樣平凡、善良、純潔，以及追求道德上的完美，堅(jiān)持個(gè)人的獨(dú)立性，但我覺(jué)得，她身上具有的那種堅(jiān)強(qiáng)是我所缺少的?；蛟S，我真的不該躲在角落里哭泣，因?yàn)榈厍蚴菆A的，所以世界上不該存在著角落。

還有一本書(shū)讓我終身受益，那就是《心靈雞湯》?！缎撵`雞湯》這本書(shū)是由杰克·坎菲爾、馬克·漢森寫(xiě)的，他是全美著名的激勵(lì)演講者。他除了這本書(shū)外還推出了：《心靈雞湯Ⅰ》和《心靈雞湯Ⅱ》等系列作品，這幾本書(shū)感動(dòng)了世界上近6600萬(wàn)名讀者。本書(shū)收錄了本書(shū)收錄了近百篇的故事，而編者再依主題分類(lèi)七大主題∶愛(ài)的力量、學(xué)習(xí)愛(ài)你自己、教養(yǎng)之道、論學(xué)習(xí)、讓夢(mèng)想成真、克服障礙、處世智慧等不同的單元。內(nèi)容是日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然簡(jiǎn)樸，但也發(fā)人深省。

人活著就需要學(xué)習(xí)，應(yīng)該不斷充實(shí)自己，科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步，各種事物的變遷，唯有學(xué)習(xí)各種不同的事物，才能在多元化的社會(huì)中生存。知識(shí)就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力。人的一生如果缺乏學(xué)習(xí)，那就會(huì)很空虛了。《心靈雞湯》這本書(shū)正是告訴我為人處事的道理和以他人相處的技巧。

書(shū)，是我生命的一部分，他會(huì)帶給我夢(mèng)想。我要插上書(shū)的翅膀，飛翔在知識(shí)的海洋上；我要插上書(shū)的翅膀，飛向更高的成長(zhǎng)階梯；我要插上書(shū)的翅膀，讓他帶著知識(shí)，伴我飛向未來(lái)的夢(mèng)想。

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。讀書(shū)讓我體會(huì)到人間的酸甜苦辣，讀書(shū)讓我懂得怎樣為人處事……！

第三篇：我與書(shū)作文

我與書(shū)作文(3篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我與書(shū)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我與書(shū)作文1

如果我們是一棵小樹(shù)，那么好書(shū)就是甘甜的露水，滋潤(rùn)著我，讓我健康地成長(zhǎng)；如果我們是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是碧藍(lán)的天空，擁抱著我，讓我自由地成長(zhǎng)；如果我們是一支小船，那么書(shū)就是遼闊的大海，支撐這我，讓我盡情地成長(zhǎng)。曾有一句名言說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”我覺(jué)得這句話說(shuō)得非常有道理，書(shū)被許多人比作靈魂的凈化器，它像一種充實(shí)我們生活的工具。書(shū)陪我走過(guò)了好一段日子，它對(duì)我的幫助很大，令我受益匪淺。

暢游在無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)海中細(xì)致感人的《紅樓夢(mèng)》使我泣不成聲；豪邁大氣的《三國(guó)演義》讓心生敬佩；生動(dòng)奇妙的《西游記》令我拍手叫好；無(wú)人不知的《水滸傳》讓我流連其間。細(xì)心品味這些古典名著，我仿佛也穿越到了古時(shí)候，仿佛看到了一位位性格獨(dú)特的名著角色。多愁善感的林黛玉讓我熱淚盈眶；足智多謀的諸葛亮讓我無(wú)比佩服；神通廣大的孫悟空讓我浮想聯(lián)翩；性格豪爽的宋江讓我十分感動(dòng)。這些個(gè)性鮮明的角色背后的一個(gè)個(gè)故事帶給我天馬行空的想象力，讓我在書(shū)海中更加快樂(lè)的遨游。

記得有一次，媽媽給我買(mǎi)了一本中國(guó)四大名著之一——《西游記》，我迫不及待地拆開(kāi)封面，小心翼翼地看了起來(lái)，每次睡覺(jué)前，我都要回味一下，才睡得著。看書(shū)就像學(xué)習(xí)永無(wú)止盡，我迷上了看書(shū)，就要求媽媽再給我買(mǎi)一本，總也得不到滿(mǎn)足。從此以后，我就愛(ài)上了看書(shū)，它成了我生活的一部分，我與書(shū)已經(jīng)密不可分了。

書(shū)伴隨我度過(guò)了生命中最美麗的時(shí)光，現(xiàn)在，它同樣還是我的好朋友。每天晚上，我都要看一些自己喜歡的課外書(shū)，不然根本睡不著，這已經(jīng)是我的習(xí)慣了。這個(gè)習(xí)慣不僅豐富了我的生活，更是給我?guī)?lái)了源源不斷的好處。因?yàn)榭磿?shū)，我的知識(shí)更加的豐富了，而且習(xí)作方面也有所長(zhǎng)進(jìn)，它仿佛一位老師，使我懂得許多做人的道理。它還給我插上了一雙想象的翅膀，一篇篇天馬行空的童話故事在我筆下誕生，書(shū)是我迷失方向的指南針，還是我寂寞時(shí)的知心好友，有了書(shū)，我真是受益匪淺??！

在今后的人生道路上，我依然會(huì)與書(shū)相伴，在這位即使老師又是朋友的幫助下，在書(shū)的海洋乘風(fēng)破浪，一起沖向人生的大道。好書(shū)，一路伴我成長(zhǎng)！

我與書(shū)作文2

書(shū)本究竟是什么？

是像甜甜的巧克力般的可口美味的食物，還是像有甜美外表的芭比娃娃。它能幫助我們?nèi)祟?lèi)干一些什么事情呢？我?guī)е鴿M(mǎn)腦子的疑問(wèn)，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)仙子給了我肯定的答案——書(shū)是人類(lèi)向前邁進(jìn)的階梯，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)是我們奮勇向上的墊腳石，它能幫助我們登上成功的頂峰。書(shū)本是我們最好的朋友，它能讓我們攜手共進(jìn)，飛翔于無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)世界中。

讀書(shū)真好！

它使足不出戶(hù)的我安坐家中便可以欣賞大漠孤煙，長(zhǎng)河落日；欣賞高山流水，小橋人家。在書(shū)中，我可以盡情地領(lǐng)略到我們偉大的祖國(guó)的錦秀河山，也可以快活地周覽名山大川，游遍大江南北，還可以品味與體悟到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，那是怎樣的意趣，怎樣的人生境界?！敖g波濤連天涌，塞上風(fēng)云接地陰”，“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”，又是怎樣的魂魄，何等的壯觀。那天地間的一山一水一草一木，無(wú)不在那淡墨濃彩之中，一一展現(xiàn)在我的眼前。

讀書(shū)真好！

它讓我穿越歷史的隧道，跨越時(shí)空，走馬塞上，看楚漢交兵，金戈鐵馬，看火燒赤壁，笑曹操敗走華容道。在書(shū)中，你可以和李白一起攀登天姥山，共同采摘紅霞與白云；你可以與李清照共同欣賞綠肥紅瘦，梅子黃時(shí)雨，和她在荷花池中爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺；你可以與陶淵明一同流連桃花源，共同享受與世無(wú)爭(zhēng)得生活；你可以和徐志摩在康橋上信步徜徉，共同采摘橋下澗中的水草；你可以與莎士比亞，雨果以及范仲淹，蘇軾成為知心朋友；你還可以和魯迅，巴金以及冰心在書(shū)中進(jìn)行一次暢談。

讀書(shū)真好！它還能讓我沉浸于想象的空間里，與李清照長(zhǎng)談“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思之情；與梁祝細(xì)說(shuō)化蝶童話般的癡情……

即使書(shū)中沒(méi)有黃金屋、顏如玉，讀書(shū)仍舊是精神追求者的寵兒，因?yàn)樽x書(shū)不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日里扁舟放歌，夏日樹(shù)陰下的乘涼，秋末田野上的豐收、隆冬里爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉，是生命的落腳。書(shū)是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。讓我們攜手，一起在書(shū)本的世界中飛翔吧！

我與書(shū)作文3

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”劉向也說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”莎士比亞也說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”書(shū)時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我們，與我們一同度過(guò)人生的旅途，對(duì)我們有著深遠(yuǎn)的影響。

說(shuō)是對(duì)我最有深刻教育的老師，書(shū)從我進(jìn)入小學(xué)甚至進(jìn)入幼兒園以后與我接觸最多的了書(shū)，它里面有著豐富的知識(shí)不僅有歷史知識(shí)，有科學(xué)里的新科技知識(shí)，也有優(yōu)美的語(yǔ)言，也有讓人意味深長(zhǎng)的哲理故事，如《獵人筆記》《簡(jiǎn)愛(ài)》《老人與海》中的`……它們都使我的頭腦充盈起來(lái)，是書(shū)，讓我懂得了許許多多的道德，科學(xué)，哲理等知識(shí)，它是我人生的導(dǎo)師。

書(shū)也是我的一位摯友，當(dāng)我悲傷時(shí)是書(shū)給予我歡心，當(dāng)我驕傲的。是它給我以告誡，讓我腳踏實(shí)地一步步成長(zhǎng)，如那《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》中的主人公，他的堅(jiān)持不懈的精神讓我勇往直前，那《西游記》中師徒四人的勇氣讓我更加努力前行……書(shū)讓我有所安慰，有所成長(zhǎng)，有所成功。

書(shū)讓我常常陶醉其中。書(shū)使我可以在知識(shí)的海洋里漂泊，允吸無(wú)限的知，讓我如醉如癡。飽覽天文地理，書(shū)讓我小小的內(nèi)心里充滿(mǎn)知識(shí)的閃爍，知識(shí)使我可以在老師同學(xué)面前得到稱(chēng)贊，是書(shū)給予我一切，如果沒(méi)有說(shuō)我將一無(wú)所獲，生命就在平乏的歲月里度過(guò)，就如那《十萬(wàn)個(gè)為什么》，讓我懂得世間許許多多的知識(shí)。那《中華上下5000年》讓我明白了中華民族的歷史源源……

書(shū)，甚至可以控制我的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)我讀到《老人與?！返睦先藬?shù)次捕魚(yú)都沒(méi)有成功。我為他嘆息，悲傷。我讀到徐虎傳中，武松被陷害時(shí)，內(nèi)心無(wú)比憤恨。當(dāng)我讀到《安徒生童話》中《賣(mài)火柴的小女孩》的困鏡時(shí)我為他的生活憂愁……

書(shū)就是這樣的，它陪伴我們成長(zhǎng)，支持我們發(fā)展，改變我們命運(yùn)讓我們生命一點(diǎn)一點(diǎn)充盈起來(lái)。出去我們生命中不可缺少的一部分，它記錄著我們生命里點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書(shū)里既有掌握我們喜怒哀樂(lè)的故事，也有讓我們心靈受益的知識(shí)，它讓我們明白了生命的精彩與活力，我們就是在這茫茫書(shū)海里遨游的葉小舟，他推動(dòng)我們駛向遠(yuǎn)方的成功彼岸！

第四篇：我與書(shū)(800字)作文

精選作文:我與書(shū)(800字)作文

初一5班李?lèi)偪?/p>

小時(shí)候媽媽就常對(duì)我說(shuō)：書(shū)是一件神奇的寶物，它知道很多媽媽都不知道的東西，你可以把它看作是一位老師，有什么不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)請(qǐng)教它。聽(tīng)了媽媽的一番話，書(shū)在我心目中變得更加神秘而極富吸引力。

隨著我漸漸掌握了基本的拼音和漢字，媽媽開(kāi)始給我買(mǎi)各種好書(shū)，擺滿(mǎn)了我的小書(shū)櫥。而我往往迫不及待的挑一本故事性極強(qiáng)的書(shū)來(lái)看，就是這樣一個(gè)性子急的我逐漸養(yǎng)成了一個(gè)閱讀壞習(xí)慣，由于我不甘心一口一口慢慢啃食完書(shū)，剛粗略地看完一半，就纏著媽媽打聽(tīng)結(jié)局是怎樣的，等心滿(mǎn)意足地知道了答案，往往也就沒(méi)有了讀完剩下內(nèi)容的興趣。但是這樣閱讀完一本書(shū)后，細(xì)細(xì)想來(lái)除了結(jié)局外竟沒(méi)有其它給自己印象深刻的地方。媽媽告訴我是我心太急了，其實(shí)看書(shū)也是在鍛煉一個(gè)人的耐心與定力，如果我能耐下性子，放慢節(jié)奏，靠自己一點(diǎn)一點(diǎn)啃完一本書(shū)就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上閱讀的過(guò)程遠(yuǎn)比故事的結(jié)局更加美好。

于是，在媽媽的提議下，我開(kāi)始留心觀察爸爸讀書(shū)的樣子，驚訝地發(fā)現(xiàn)他總能認(rèn)真耐心地讀完一整本書(shū)，尤其是碰上耐人尋味的好書(shū)，他更會(huì)讀上好幾遍。每當(dāng)我好奇地問(wèn)他書(shū)中都寫(xiě)些什么時(shí)，他總會(huì)興致勃勃地與我分享書(shū)的內(nèi)容和他的感想，望著他那滔滔不絕的話語(yǔ)，我便下決心也要像爸爸一樣，用心品味閱讀過(guò)程中的樂(lè)趣，體會(huì)書(shū)籍給予人的真諦，感受讀書(shū)帶給我的快樂(lè)。

從那以后，我每讀一本書(shū)就像給予了自己一個(gè)小天地，讓自己脫離了現(xiàn)在這個(gè)到處是快節(jié)奏的生活，慢下性子，靜靜地在書(shū)的海洋里探索，如今的我已不再那么焦急地期待著結(jié)局，而是發(fā)自?xún)?nèi)心地享受著閱讀帶給我的奇幻旅程。待讀完后，習(xí)慣性地問(wèn)自己書(shū)中究竟寫(xiě)了些什么以及我從中懂得了什么，事后再與他人交流，便會(huì)輕松而自信地表達(dá)出自己的想法，每當(dāng)這時(shí)，我多么感謝書(shū)賜予我的自豪與成就感。

生活不也是這樣嗎？放慢腳步，用心地度過(guò)人生旅途中的每一天，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是如此美好。我愛(ài)書(shū)，是書(shū)，讓我懂得了如何享受閱讀，品味生活，書(shū)，將會(huì)成為我人生中最好的旅伴，相信有了好書(shū)相伴，我的人生將會(huì)更加精彩。初二:jasmine21 篇一：作文—我與書(shū)

我與書(shū)的故事

高爾基先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！标P(guān)于書(shū)的名言數(shù)不勝數(shù)，那么我們可想而知，書(shū)對(duì)于我們是多么重要了。

書(shū)是我們成才的階梯，我們的生活離不開(kāi)書(shū)，書(shū)可以使我們明智事理，書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，讓我們變得高尚。它讓我知道秦始皇如何吞并六國(guó)，統(tǒng)一了中國(guó)，如何建造了長(zhǎng)城。漢武帝如何改革讓西漢逐漸強(qiáng)大，并開(kāi)辟了絲綢之路。更讓我了解了清朝末年昏君賣(mài)國(guó)求榮，使中國(guó)陷入黑暗??書(shū)，讓我了解了過(guò)去，增長(zhǎng)了知識(shí)。書(shū)，成為了我的知心朋友。

還記得小時(shí)候，我很愛(ài)讓媽媽講故事給我聽(tīng)，媽媽也很耐心的躺在床邊一篇一篇的跟我講，而我也靜靜地躺在床上津津有味的聽(tīng)著，有時(shí)也覺(jué)得自己是故事中的人物，身臨其境。

上了小學(xué)和初中，開(kāi)始接觸到一些經(jīng)典之作：一部意味雋永的《論語(yǔ)》，便讓我懂得其中的“溫故而知新，可以為師矣”。還有《伊索寓言》《童話》《荷馬史詩(shī)》等。其影響之大、價(jià)值之大，作為經(jīng)典流傳至今，也源于其強(qiáng)盛不息的生命力和給予人們的豐富的啟迪。

初三的時(shí)候我看過(guò)一本名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)，我想大家都應(yīng)該看過(guò)。在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，就為我們講述了一個(gè)這樣的故事：童年時(shí)的保爾浪漫天真，由于在教父的面粉上撒煙灰而被趕出學(xué)校，從此就開(kāi)始打工了。而成年后的保爾去當(dāng)了兵，在戰(zhàn)場(chǎng)上的勇莽殺敵，使他經(jīng)歷了三次死里逃生，最后還由于癱瘓而被迫離開(kāi)了戰(zhàn)場(chǎng)，可怕的病魔磨礪了保爾鋼鐵般的意志。最終保爾決定用筆來(lái)走完他的下半輩子，他在床上完成了一部偉大的著作《在暴風(fēng)雨下誕生的》。從這樣一個(gè)人物上，我看到了他對(duì)生命的執(zhí)著追求，對(duì)生命中挫折的勇敢面對(duì)的態(tài)度。該書(shū)成了當(dāng)時(shí)社會(huì)上許多崇尚心靈的安慰和精神上的支柱。

精讀名著對(duì)我沖刺中考起了很大作用，它激勵(lì)著我勇敢的面對(duì)各種挑戰(zhàn)，終于考上了心目中的高中。書(shū)，開(kāi)始成為我生命中不可缺少的精神糧食。

當(dāng)我上了高中，我便頻繁的開(kāi)始到圖書(shū)館借書(shū)，當(dāng)時(shí)借過(guò)《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《心靈雞湯》等書(shū)籍，給我印象最深的是夏綠蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》。這部小說(shuō)，似一片汪洋大海，波瀾壯闊，有礁石，有暗流，有狂風(fēng)巨浪，斷墻裂櫓，有沉沒(méi)的朽物、驚恐的眼神和無(wú)聲的吶喊。但我更喜歡主人公簡(jiǎn)·愛(ài)。她同所有女孩那樣平凡、善良、純潔，以及追求道德上的完美，堅(jiān)持個(gè)人的獨(dú)立性，但我覺(jué)得，她身上具有的那種堅(jiān)強(qiáng)是我所缺少的?；蛟S，我真的不該躲在角落里哭泣，因?yàn)榈厍蚴菆A的，所以世界上不該存在著角落。

還有一本書(shū)讓我終身受益，那就是《心靈雞湯》?！缎撵`雞湯》這本書(shū)是由杰克·坎菲爾、馬克·漢森寫(xiě)的，他是全美著名的激勵(lì)演講者。他除了這本書(shū)外還推出了：《心靈雞湯ⅰ》和《心靈雞湯ⅱ》等系列作品，這幾本書(shū)感動(dòng)了世界上近6600萬(wàn)名讀者。本書(shū)收錄了本書(shū)收錄了近百篇的故事，而編者再依主題分類(lèi)七大主題∶愛(ài)的力量、學(xué)習(xí)愛(ài)你自己、教養(yǎng)之道、論學(xué)習(xí)、讓夢(mèng)想成真、克服障礙、處世智慧等不同的單元。內(nèi)容是日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然簡(jiǎn)樸，但也發(fā)人深省。

人活著就需要學(xué)習(xí)，應(yīng)該不斷充實(shí)自己，科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步，各種事物的變遷，唯有學(xué)習(xí)各種不同的事物，才能在多元化的社會(huì)中生存。知識(shí)就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力。人的一生如果缺乏學(xué)習(xí)，那就會(huì)很空虛了?！缎撵`雞湯》這本書(shū)正是告訴我為人處事的道理和以他人相處的技巧。

書(shū)，是我生命的一部分，他會(huì)帶給我夢(mèng)想。我要插上書(shū)的翅膀，飛翔在知識(shí)的海洋上；我要插上書(shū)的翅膀，飛向更高的成長(zhǎng)階梯；我要插上書(shū)的翅膀，讓他帶著知識(shí)，伴我飛向未來(lái)的夢(mèng)想。

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。讀書(shū)讓我體會(huì)到人間的酸甜苦辣，讀書(shū)讓我懂得怎樣為人處事??！

篇二：我與書(shū)的故事作文500字

我與書(shū)的故事作文

在美好的童年時(shí)光里，我有一個(gè)形影不離的好伙伴——書(shū)。鄭板橋說(shuō)，可以食無(wú)肉，不可居無(wú)竹；對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是可以食無(wú)肉，不可居無(wú)書(shū)。我的臥室里，在兩個(gè)書(shū)架上、書(shū)桌上、窗臺(tái)上、枕頭邊，到處都是書(shū)的地盤(pán)。書(shū)教給了我豐富的知識(shí)，書(shū)傳授了我做人的美德，書(shū)陪伴我快樂(lè)的成長(zhǎng)。

從咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我就與書(shū)結(jié)緣。媽媽說(shuō)我兩、三歲的時(shí)候就喜歡坐在書(shū)堆里“嘩啦嘩啦”地翻書(shū)，趣味盎然的圖片常常讓小小的我興奮不已。就這樣，圖畫(huà)書(shū)猶如一把鑰匙，為我打開(kāi)了通往知識(shí)王國(guó)的大門(mén)。

當(dāng)我背起書(shū)包一本正經(jīng)地邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)時(shí)，我和書(shū)的關(guān)系也越來(lái)越“鐵”了?！渡賰喊倏迫珪?shū)》使我懂得了許多科學(xué)原理；《天才的搖籃》讓我領(lǐng)略了謎題的奧妙；《名人背后的故事》令我知曉了名人背后所付出的艱辛和努力，《簡(jiǎn)愛(ài)》、《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《秘密花園》等世界名著更是讓我如醉如癡。上學(xué)的時(shí)候，偶爾我會(huì)忘了帶作業(yè)，但從來(lái)忘不了帶上一本課外書(shū)，害得書(shū)包總是“超重”。

為了能擠出更多的讀書(shū)時(shí)間，我可有不少“光榮事跡”。有一次，我新買(mǎi)了一本《安妮日記》，一回家就如饑似渴地讀了起來(lái)，該睡覺(jué)了，我還是意猶未盡，于是我想出了一個(gè)“妙計(jì)”。等爸媽睡了以后，我趴在被窩里，小心翼翼地打著手電繼續(xù)看。正當(dāng)我看得興致正濃之時(shí)，媽媽氣勢(shì)洶洶地掀開(kāi)被子，把我抓了個(gè)現(xiàn)行。媽媽氣得火冒三丈，卻又對(duì)我這個(gè)書(shū)蟲(chóng)無(wú)計(jì)可施，只好把我的書(shū)和手電當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，把我“無(wú)罪釋放”了。

書(shū)是我最親密的朋友，我和書(shū)的故事，一天都說(shuō)不完。

我與書(shū)的故事

書(shū)可以把你帶到一個(gè)喜怒哀樂(lè)的世界里，我從中享受到了無(wú)窮的樂(lè)趣。回憶的大門(mén)徐徐打開(kāi)，還是小學(xué)生的我，對(duì)書(shū)本一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，有時(shí)還會(huì)一種說(shuō)不出的厭惡感。每到我們班看書(shū)，我總是覺(jué)得很無(wú)聊。上初中后發(fā)生的一件事，使我和書(shū)之間的關(guān)系有了天翻地覆的變化。

那天，我旁邊的同學(xué)剛剛看完一本書(shū)。當(dāng)時(shí)我也不知道自己怎么的，隨手拿起了那本書(shū)，翻了翻，同學(xué)見(jiàn)了，卻很熱情地說(shuō)：“你喜歡？拿出看吧！那可是一本好書(shū)哩！”我當(dāng)時(shí)真的后悔極了，又不好意思拒絕，只好說(shuō)：“是嗎？那看看！”回到座位，隨手便把它扔在一角，沒(méi)再理會(huì)這件事了。

幾天后，我的同學(xué)突然問(wèn)我：“書(shū)好看不？”這時(shí)我才想起這回事，卻不敢告訴她我根本沒(méi)理會(huì)那本書(shū)。支支吾吾地說(shuō)：“還可以，不過(guò)沒(méi)看完哩！”她聽(tīng)我這么說(shuō)，笑瞇瞇地走開(kāi)了?？吹剿莻€(gè)樣子，我心里感到有點(diǎn)內(nèi)疚。于是便硬著頭皮翻開(kāi)了那本叫《我和綽婭的故事》的書(shū)來(lái)。開(kāi)始還是漫不經(jīng)心的看，漸漸地我便被書(shū)中的故事吸引住了。心情也隨著主人公的遭遇而起伏不定，慢慢地好像自己成了書(shū)中的人物，高興、喜悅、傷心、悲憤??一時(shí)所有的喜怒哀樂(lè)都體會(huì)了。難道說(shuō)我已經(jīng)愛(ài)上書(shū)了？是的從那一瞬間開(kāi)始，我知道自己會(huì)與書(shū)結(jié)下緣份了。

我該如何感謝我的那位同學(xué)呢，如果不是她我現(xiàn)在還是個(gè)渾沌的人，不知書(shū)為何物呢？

現(xiàn)在每到假日，我手中總會(huì)拿著一本書(shū)，她似乎成了我的好朋友，與我形影不離了。它時(shí)而叫我哈哈大笑，時(shí)而又叫我怒氣沖沖，一會(huì)又變得悲傷、失落，不能自已。有那么幾次我忘了吃飯，媽媽還把我狠狠地罵了一通。雖然書(shū)是被迫暫時(shí)放下了，但心終歸是放不下的，還是想著里面的故事情節(jié)，惦記著里面的人物。

此時(shí)此刻，才真正體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。不是嗎？讀書(shū)不僅使空虛變充實(shí)，而且還會(huì)增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)真是其樂(lè)無(wú)窮呀！

篇三：我與書(shū) 我與書(shū)

奉化岳林中心小學(xué) 林旭

我的世界很小，里面有書(shū)和我；我的世界很大，里面除了我，凈是書(shū)。書(shū)伴隨了我很久，從《格林童話》至《三國(guó)演義》，又從《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》到《狼王夢(mèng)》，在這段旅程中，我收獲了不少世間美麗的東西。

在《格林童話》中，我收獲了“真善美”。灰姑娘的美麗，小紅帽的善良，白雪公主的真誠(chéng)，使我的童年變地完整。格林童話的故事情節(jié)曲折，但不離奇；敘述樸素，卻不單調(diào)。我們這些度過(guò)童年的孩子，又有哪一個(gè)沒(méi)閱讀過(guò)《格林童話》呢？它作為一本兒童巨作，讓我們?cè)陂喿x時(shí)總會(huì)對(duì)那些聰明機(jī)智、勇敢善良的主人公倍感親切。他們就好像正透過(guò)書(shū)頁(yè)告訴我們，如何分清善良和邪惡，如何與壞人斗智斗勇，如何保持一顆快樂(lè)的童心，讓每一次閱讀都使我受益無(wú)窮。相信現(xiàn)在去讀也一定會(huì)讓人收益無(wú)窮。

《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》讓我學(xué)習(xí)到了勇氣。書(shū)中的三個(gè)主角個(gè)個(gè)聰明勇敢，他們保護(hù)了價(jià)值連城的寶物，守住寶藏，揭穿了一個(gè)個(gè)邪惡的陰謀。這些冒險(xiǎn)故事使人驚心動(dòng)魄。他們的勇氣令人震驚，甚至是那些歹徒。他們無(wú)所畏懼，即使前方是“幽靈”，“惡魔”。在這一條充滿(mǎn)危險(xiǎn)的道路上，他們沒(méi)有停步，維護(hù)公正，有了這本書(shū)，相信我能戰(zhàn)勝膽怯。

《再被狐貍騙一次》是動(dòng)物大王沈石溪的作品。它讓我學(xué)到了愛(ài)。故事中的狐貍爸爸為了保護(hù)自己的孩子，咬破了自己胸前的皮，咬斷了腿，給妻子爭(zhēng)取時(shí)間轉(zhuǎn)移孩子。它在作者面前忍著，愛(ài)孩子勝過(guò)了自己，當(dāng)妻子成功后，它正要與它們匯合，但卻因失血過(guò)多死了。父愛(ài)的力量是如此強(qiáng)大！動(dòng)物也不例外。

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉，這些話說(shuō)地不錯(cuò)。每當(dāng)拿起手中的書(shū)本閱讀就是在跟一個(gè)偉大的學(xué)者交朋友。我會(huì)珍惜這位朋友。

就讓這一縷書(shū)香伴我同行！

本文發(fā)表于《寧波晚報(bào)》

指導(dǎo)老師：林甜密

老師不在眾生相

奉化岳林中心小學(xué) 陳爾康

教師里，靜悄悄的，同學(xué)們都在認(rèn)真地做作業(yè)，只聽(tīng)得到沙沙的寫(xiě)字聲。講臺(tái)上的老師滿(mǎn)意地點(diǎn)著頭，這時(shí)，她的手機(jī)響了，為了不打擾這安靜的氣氛，她便出去接電話。沒(méi)了老師，教室里漸漸熱鬧起來(lái)，從開(kāi)始幾個(gè)人的講話聲，變得一片鬧騰，整個(gè)補(bǔ)習(xí)班像炸開(kāi)了鍋，十分沸騰。傅騰輝轉(zhuǎn)過(guò)身，和后面的幾個(gè)男生聊著昨天的電視節(jié)目。范濱和同桌玩石頭剪子布，趙家偉也給幾個(gè)同學(xué)講著笑話，講到高潮處，還伸手比劃著，眉飛色舞，唾沫橫飛。調(diào)皮的王龍?jiān)陂T(mén)邊潛伏著，探頭探腦，給大家把風(fēng)?? “傅老師來(lái)了！”王龍大叫一聲，跑回座位。剛才大笑的，神情立馬嚴(yán)肅，一本正經(jīng)；聊天的，馬上安靜，裝模作樣地做作業(yè)；喝飲料的，胡亂地蓋上蓋子，往桌里一塞，抹抹嘴巴??過(guò)了一會(huì)，王龍大笑起來(lái)，說(shuō)：“哪來(lái)的傅老師啊，哈哈！”可惡，被王龍耍了。教師里再次沸騰?? 過(guò)了一會(huì)，聽(tīng)見(jiàn)傅老師的腳步聲在走廊上響起，王龍大叫：“傅老師真的來(lái)了！”同學(xué)們又以0.0000（此處省略n個(gè)0）1秒的速度回到了座位?? 傅老師走進(jìn)來(lái)了，臉上的表情好像在說(shuō)：“剛才發(fā)生的事你們自己心里清楚”同學(xué)們偷偷地笑了。

本文發(fā)表于《寧波晚報(bào)》

指導(dǎo)老師：林甜密

篇四：作文我與書(shū)之間的故事

作文 《我與書(shū)之間的故事》

一、導(dǎo)入

1、出示有關(guān)讀書(shū)的圖片。說(shuō)說(shuō)他們是怎么看書(shū)的。

2、他們?cè)诳磿?shū)前是不是這個(gè)樣子？

3、他們?cè)诳磿?shū)后是不是這個(gè)樣子？

二、學(xué)習(xí)寫(xiě)作

1、出示描寫(xiě)讀書(shū)的句子。生動(dòng)、優(yōu)美的。

“媽媽?zhuān)疑洗残菹⒘?！”我向媽媽說(shuō)。“別讓我發(fā)現(xiàn)你正在床上看那無(wú)聊的閑書(shū)，否則你知道的。好了，去睡覺(jué)吧?！眿寢尵娴鼗貞?yīng)我?！爸览?！”說(shuō)完，便拿著向同學(xué)借來(lái)的小說(shuō)躡手躡腳地關(guān)上門(mén)，打開(kāi)小燈，躺在床上狼吞虎咽、不顧一切地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，靈敏的我聽(tīng)見(jiàn)了門(mén)外的腳步聲，連忙關(guān)閉小燈?！爸ā钡囊宦曧?，只見(jiàn)媽媽打開(kāi)門(mén)對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)開(kāi)空調(diào)，是不是外面的洗衣機(jī)發(fā)出的嗓音太吵了，害得你翻來(lái)覆去睡不著？”我委屈地說(shuō)：“是?。寢?。這洗衣機(jī)實(shí)在太吵了，害我沒(méi)法睡?！眿寢尦了剂艘粫?huì)兒，說(shuō)道：“好，我盡快把衣服洗好，你好好睡覺(jué)?！闭f(shuō)罷，便關(guān)上房門(mén)走了出去，我暗自舒了一口氣，慶幸逃免受那皮肉之苦。待她走遠(yuǎn)后，我又打開(kāi)小燈，繼續(xù)津津有味地看了起來(lái)。又是一陣腳步聲，我立刻關(guān)閉小燈。只見(jiàn)媽媽打開(kāi)房門(mén)，開(kāi)始偵察起來(lái)。我問(wèn)她：“又怎么了？”媽媽吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)??沒(méi)什么，我??我就想??就想??哦！對(duì)了！就想問(wèn)你上不上洗手間，我不給你開(kāi)燈，你又怕黑?！蔽一卮鸬溃骸拔也患保阕甙伞！薄昂??好，那??那我??走了哦”媽媽尷尬地說(shuō)。之后，媽媽每次的“突出檢查”，我都幸免過(guò)關(guān)，毫無(wú)損傷。值到看了三個(gè)小時(shí)之后，我才放下手中的書(shū)本，入睡起來(lái)。

2、出示描寫(xiě)讀書(shū)的句子。不生動(dòng)的。

晚上睡覺(jué)時(shí)，我偷偷拿起一本故事書(shū)看了起來(lái)。媽媽來(lái)檢查了好幾次，好在都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我高高興興的看了三個(gè)小時(shí)才睡起來(lái)。

3、你覺(jué)得這兩段文字更生動(dòng)一些，為什么呢？

4、總結(jié)：寫(xiě)文章就和我們平時(shí)說(shuō)話一樣，平時(shí)說(shuō)話時(shí)我們講得的很好，那寫(xiě)文章時(shí)卻不敢寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)，為什么呢？因?yàn)槲覀儗?xiě)的人都是啞吧、聾子、傻子，不會(huì)說(shuō)、不會(huì)笑、不會(huì)哭、沒(méi)聲音、沒(méi)動(dòng)靜。我們寫(xiě)的花草、物品沒(méi)顏色、沒(méi)樣子。所以，要想寫(xiě)好文章我們只要讓這個(gè)人“活”起來(lái)，會(huì)說(shuō)、會(huì)動(dòng)、會(huì)想就可以了，現(xiàn)在是不是覺(jué)得寫(xiě)作文比以前簡(jiǎn)單多了？

人物要說(shuō)話

人物要有動(dòng)作

人物要有表情

人物要會(huì)想，有心理活動(dòng)

可以用上擬聲詞。

三、練習(xí)說(shuō)話

1、出示描寫(xiě)讀書(shū)的文字。不生動(dòng)的。

我從小喜歡讀課外書(shū)，在讀書(shū)中我享受到了極大的快樂(lè)?？墒敲慨?dāng)我讀書(shū)時(shí)，爸爸媽媽總說(shuō)我作業(yè)寫(xiě)得慢，批評(píng)我不該看閑書(shū)，求也沒(méi)有用，最終，只要把課外書(shū)收起來(lái)。

2、大家想一想，如何這段文字寫(xiě)生動(dòng)。

3、學(xué)生發(fā)言后出示：

我從小喜歡讀課外書(shū)，寫(xiě)完作業(yè)，吃飯時(shí)，睡覺(jué)前------只要我一有空，我都要和 “書(shū)”朋友

對(duì)話、交流，在對(duì)話、交流中享受到了極大快樂(lè)。每當(dāng)我陶醉于其中時(shí)，爸爸媽媽總是滿(mǎn)心不悅，斥責(zé)我：“你每天作業(yè)寫(xiě)那么慢，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)都沒(méi)時(shí)間了，還看這些閑書(shū)？有什么用呀！”此時(shí)，我只能無(wú)奈地請(qǐng)求：“我想看嘛，就讓我看看吧。”可他們?nèi)詧?jiān)持說(shuō)：“想看也不行，誰(shuí)讓你寫(xiě)作業(yè)動(dòng)作那么慢，給我收起來(lái)！”我看著他們嚴(yán)厲的面孔，最終還是無(wú)奈地把課外書(shū)收起來(lái)了。

四、認(rèn)識(shí)好詞及讀書(shū)名言

1、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。

2、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

3、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。

4、理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。

5、書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。

6、生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧 里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

7、書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。

8、好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。

9、書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。

10、書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。

全神貫注 專(zhuān)心致志 廢寢忘食

博覽群書(shū) 學(xué)而不厭 手不釋卷

開(kāi)卷有益 舉一反三 囫圇吞棗

聚精會(huì)神 津津有味 百讀不厭

鑿壁偷光 懸梁刺骨 程門(mén)立雪

五、練習(xí)寫(xiě)作

1、我看了大家在口語(yǔ)交際時(shí)寫(xiě)的小故事，有寫(xiě)買(mǎi)書(shū)的，有寫(xiě)借書(shū)，有寫(xiě)讀書(shū)，有寫(xiě)包裝書(shū)時(shí)所發(fā)生的事情。有走路時(shí)低頭讀、坐車(chē)時(shí)認(rèn)真讀、上課時(shí)偷偷讀、廁所里讀，有晚上讀、吃飯時(shí)讀，有因讀書(shū)被批評(píng)或者被表?yè)P(yáng)，還有在讀中明白的道理或得到的進(jìn)步有。這多有趣的故事，我們寫(xiě)時(shí)不能忘了給它們?nèi)€(gè)合適的、有趣的名字。比如：

《“騙”來(lái)的書(shū)》《我、落入了書(shū)的“陷阱”》、《買(mǎi)書(shū)》、《最珍貴的禮物》、《“恨”書(shū)》、《書(shū)伴我成長(zhǎng)》、《我與書(shū)邀游》、《都是因?yàn)槲蚁矚g這本書(shū)》??

2、另外開(kāi)頭、結(jié)尾怎么寫(xiě)

開(kāi)頭可以抒發(fā)自己對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，可以用上比喻、擬人等。

結(jié)尾可以寫(xiě)讀書(shū)后的感受、收獲、想法，與開(kāi)頭呼應(yīng)。

3、學(xué)生自己寫(xiě)作文草稿。

第五篇：我與書(shū)(600字)作文

精選作文:我與書(shū)(600字)作文

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。書(shū)可以醫(yī)治愚昧，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)演示著成長(zhǎng)的歷程，書(shū)寄托著長(zhǎng)輩的希望。

有人說(shuō)：生活是一本無(wú)字天書(shū)，如果你想讀懂，就應(yīng)該從身邊的一本好書(shū)開(kāi)始讀起。我在學(xué)生時(shí)代接觸的書(shū)最多，語(yǔ)文書(shū)數(shù)學(xué)書(shū)英語(yǔ)書(shū)科學(xué)書(shū)······讀書(shū)也使我懂得了很多。是知識(shí)的魅力，這片知識(shí)的海洋固然有美麗的地方，才會(huì)讓無(wú)數(shù)學(xué)子為它瘋狂，但它必然有殘酷的地方，才會(huì)讓無(wú)數(shù)學(xué)子喪失希望。那里的每一朵殘酷的浪花都在告訴你：你滿(mǎn)懷希望，看到海鷗為你飛翔，海風(fēng)為你歌唱。前方有一座美麗的小島，有山，它是綠的；有水，它是清的；有霧，它是朦朧的。一切都是美的。但這些只是生命中的一道亮麗的風(fēng)景線，沿途雖然美但畢竟不是終點(diǎn)。

而書(shū)給予我們的，不單單是體會(huì)，更多的是人生的啟示。

當(dāng)你失敗時(shí)，書(shū)會(huì)教你勇敢面對(duì)，勇往直前，把失敗看做成功的起點(diǎn)，它會(huì)帶你走向成功彼岸；當(dāng)你成功時(shí)，它會(huì)叫你不要驕傲，要再接再厲。書(shū)中，如同一個(gè)無(wú)聲的社會(huì)，能令你分辨真善美假惡丑。只要你打開(kāi)書(shū)只要你打開(kāi)心靈之窗融入其中，細(xì)細(xì)品味，你同樣可以在無(wú)聲之間得到啟迪和經(jīng)驗(yàn)。

與書(shū)交流你如同跟一個(gè)摯友在無(wú)聲交流。在你迷茫時(shí)，它會(huì)把你引向光明大道；在你無(wú)助時(shí)，它會(huì)毫不猶豫的向你伸出援助之手。它是＂落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花＂的無(wú)私奉獻(xiàn)的導(dǎo)師，給你處事的道理，傳授你無(wú)限的知識(shí)，能使你縱觀歷史，橫看世界，從古至今，一覽無(wú)遺。將一切都毫不保留地奉獻(xiàn)給你。

因?yàn)闇\薄的閱歷無(wú)法讓我全面了解人生，只有努力踏上這是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。初三:eiffel 篇一：作文—我與書(shū)

我與書(shū)的故事

高爾基先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！标P(guān)于書(shū)的名言數(shù)不勝數(shù)，那么我們可想而知，書(shū)對(duì)于我們是多么重要了。

書(shū)是我們成才的階梯，我們的生活離不開(kāi)書(shū)，書(shū)可以使我們明智事理，書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，讓我們變得高尚。它讓我知道秦始皇如何吞并六國(guó)，統(tǒng)一了中國(guó)，如何建造了長(zhǎng)城。漢武帝如何改革讓西漢逐漸強(qiáng)大，并開(kāi)辟了絲綢之路。更讓我了解了清朝末年昏君賣(mài)國(guó)求榮，使中國(guó)陷入黑暗??書(shū)，讓我了解了過(guò)去，增長(zhǎng)了知識(shí)。書(shū)，成為了我的知心朋友。

還記得小時(shí)候，我很愛(ài)讓媽媽講故事給我聽(tīng)，媽媽也很耐心的躺在床邊一篇一篇的跟我講，而我也靜靜地躺在床上津津有味的聽(tīng)著，有時(shí)也覺(jué)得自己是故事中的人物，身臨其境。

上了小學(xué)和初中，開(kāi)始接觸到一些經(jīng)典之作：一部意味雋永的《論語(yǔ)》，便讓我懂得其中的“溫故而知新，可以為師矣”。還有《伊索寓言》《童話》《荷馬史詩(shī)》等。其影響之大、價(jià)值之大，作為經(jīng)典流傳至今，也源于其強(qiáng)盛不息的生命力和給予人們的豐富的啟迪。

初三的時(shí)候我看過(guò)一本名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)，我想大家都應(yīng)該看過(guò)。在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，就為我們講述了一個(gè)這樣的故事：童年時(shí)的保爾浪漫天真，由于在教父的面粉上撒煙灰而被趕出學(xué)校，從此就開(kāi)始打工了。而成年后的保爾去當(dāng)了兵，在戰(zhàn)場(chǎng)上的勇莽殺敵，使他經(jīng)歷了三次死里逃生，最后還由于癱瘓而被迫離開(kāi)了戰(zhàn)場(chǎng)，可怕的病魔磨礪了保爾鋼鐵般的意志。最終保爾決定用筆來(lái)走完他的下半輩子，他在床上完成了一部偉大的著作《在暴風(fēng)雨下誕生的》。從這樣一個(gè)人物上，我看到了他對(duì)生命的執(zhí)著追求，對(duì)生命中挫折的勇敢面對(duì)的態(tài)度。該書(shū)成了當(dāng)時(shí)社會(huì)上許多崇尚心靈的安慰和精神上的支柱。精讀名著對(duì)我沖刺中考起了很大作用，它激勵(lì)著我勇敢的面對(duì)各種挑戰(zhàn)，終于考上了心目中的高中。書(shū)，開(kāi)始成為我生命中不可缺少的精神糧食。

當(dāng)我上了高中，我便頻繁的開(kāi)始到圖書(shū)館借書(shū)，當(dāng)時(shí)借過(guò)《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《心靈雞湯》等書(shū)籍，給我印象最深的是夏綠蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》。這部小說(shuō)，似一片汪洋大海，波瀾壯闊，有礁石，有暗流，有狂風(fēng)巨浪，斷墻裂櫓，有沉沒(méi)的朽物、驚恐的眼神和無(wú)聲的吶喊。但我更喜歡主人公簡(jiǎn)·愛(ài)。她同所有女孩那樣平凡、善良、純潔，以及追求道德上的完美，堅(jiān)持個(gè)人的獨(dú)立性，但我覺(jué)得，她身上具有的那種堅(jiān)強(qiáng)是我所缺少的。或許，我真的不該躲在角落里哭泣，因?yàn)榈厍蚴菆A的，所以世界上不該存在著角落。

還有一本書(shū)讓我終身受益，那就是《心靈雞湯》。《心靈雞湯》這本書(shū)是由杰克·坎菲爾、馬克·漢森寫(xiě)的，他是全美著名的激勵(lì)演講者。他除了這本書(shū)外還推出了：《心靈雞湯ⅰ》和《心靈雞湯ⅱ》等系列作品，這幾本書(shū)感動(dòng)了世界上近6600萬(wàn)名讀者。本書(shū)收錄了本書(shū)收錄了近百篇的故事，而編者再依主題分類(lèi)七大主題∶愛(ài)的力量、學(xué)習(xí)愛(ài)你自己、教養(yǎng)之道、論學(xué)習(xí)、讓夢(mèng)想成真、克服障礙、處世智慧等不同的單元。內(nèi)容是日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然簡(jiǎn)樸，但也發(fā)人深省。

人活著就需要學(xué)習(xí)，應(yīng)該不斷充實(shí)自己，科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步，各種事物的變遷，唯有學(xué)習(xí)各種不同的事物，才能在多元化的社會(huì)中生存。知識(shí)就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力。人的一生如果缺乏學(xué)習(xí)，那就會(huì)很空虛了?！缎撵`雞湯》這本書(shū)正是告訴我為人處事的道理和以他人相處的技巧。

書(shū)，是我生命的一部分，他會(huì)帶給我夢(mèng)想。我要插上書(shū)的翅膀，飛翔在知識(shí)的海洋上；我要插上書(shū)的翅膀，飛向更高的成長(zhǎng)階梯；我要插上書(shū)的翅膀，讓他帶著知識(shí)，伴我飛向未來(lái)的夢(mèng)想。

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。讀書(shū)讓我體會(huì)到人間的酸甜苦辣，讀書(shū)讓我懂得怎樣為人處事??！

篇二：我與書(shū)的故事作文500字

我與書(shū)的故事作文

在美好的童年時(shí)光里，我有一個(gè)形影不離的好伙伴——書(shū)。鄭板橋說(shuō)，可以食無(wú)肉，不可居無(wú)竹；對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是可以食無(wú)肉，不可居無(wú)書(shū)。我的臥室里，在兩個(gè)書(shū)架上、書(shū)桌上、窗臺(tái)上、枕頭邊，到處都是書(shū)的地盤(pán)。書(shū)教給了我豐富的知識(shí)，書(shū)傳授了我做人的美德，書(shū)陪伴我快樂(lè)的成長(zhǎng)。

從咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我就與書(shū)結(jié)緣。媽媽說(shuō)我兩、三歲的時(shí)候就喜歡坐在書(shū)堆里“嘩啦嘩啦”地翻書(shū)，趣味盎然的圖片常常讓小小的我興奮不已。就這樣，圖畫(huà)書(shū)猶如一把鑰匙，為我打開(kāi)了通往知識(shí)王國(guó)的大門(mén)。

當(dāng)我背起書(shū)包一本正經(jīng)地邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)時(shí)，我和書(shū)的關(guān)系也越來(lái)越“鐵”了?！渡賰喊倏迫珪?shū)》使我懂得了許多科學(xué)原理；《天才的搖籃》讓我領(lǐng)略了謎題的奧妙；《名人背后的故事》令我知曉了名人背后所付出的艱辛和努力，《簡(jiǎn)愛(ài)》、《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《秘密花園》等世界名著更是讓我如醉如癡。上學(xué)的時(shí)候，偶爾我會(huì)忘了帶作業(yè)，但從來(lái)忘不了帶上一本課外書(shū)，害得書(shū)包總是“超重”。

為了能擠出更多的讀書(shū)時(shí)間，我可有不少“光榮事跡”。有一次，我新買(mǎi)了一本《安妮日記》，一回家就如饑似渴地讀了起來(lái)，該睡覺(jué)了，我還是意猶未盡，于是我想出了一個(gè)“妙計(jì)”。等爸媽睡了以后，我趴在被窩里，小心翼翼地打著手電繼續(xù)看。正當(dāng)我看得興致正濃之時(shí)，媽媽氣勢(shì)洶洶地掀開(kāi)被子，把我抓了個(gè)現(xiàn)行。媽媽氣得火冒三丈，卻又對(duì)我這個(gè)書(shū)蟲(chóng)無(wú)計(jì)可施，只好把我的書(shū)和手電當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，把我“無(wú)罪釋放”了。

書(shū)是我最親密的朋友，我和書(shū)的故事，一天都說(shuō)不完。

我與書(shū)的故事

書(shū)可以把你帶到一個(gè)喜怒哀樂(lè)的世界里，我從中享受到了無(wú)窮的樂(lè)趣?；貞浀拇箝T(mén)徐徐打開(kāi)，還是小學(xué)生的我，對(duì)書(shū)本一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，有時(shí)還會(huì)一種說(shuō)不出的厭惡感。每到我們班看書(shū)，我總是覺(jué)得很無(wú)聊。上初中后發(fā)生的一件事，使我和書(shū)之間的關(guān)系有了天翻地覆的變化。

那天，我旁邊的同學(xué)剛剛看完一本書(shū)。當(dāng)時(shí)我也不知道自己怎么的，隨手拿起了那本書(shū)，翻了翻，同學(xué)見(jiàn)了，卻很熱情地說(shuō)：“你喜歡？拿出看吧！那可是一本好書(shū)哩！”我當(dāng)時(shí)真的后悔極了，又不好意思拒絕，只好說(shuō)：“是嗎？那看看！”回到座位，隨手便把它扔在一角，沒(méi)再理會(huì)這件事了。

幾天后，我的同學(xué)突然問(wèn)我：“書(shū)好看不？”這時(shí)我才想起這回事，卻不敢告訴她我根本沒(méi)理會(huì)那本書(shū)。支支吾吾地說(shuō)：“還可以，不過(guò)沒(méi)看完哩！”她聽(tīng)我這么說(shuō)，笑瞇瞇地走開(kāi)了?？吹剿莻€(gè)樣子，我心里感到有點(diǎn)內(nèi)疚。于是便硬著頭皮翻開(kāi)了那本叫《我和綽婭的故事》的書(shū)來(lái)。開(kāi)始還是漫不經(jīng)心的看，漸漸地我便被書(shū)中的故事吸引住了。心情也隨著主人公的遭遇而起伏不定，慢慢地好像自己成了書(shū)中的人物，高興、喜悅、傷心、悲憤??一時(shí)所有的喜怒哀樂(lè)都體會(huì)了。難道說(shuō)我已經(jīng)愛(ài)上書(shū)了？是的從那一瞬間開(kāi)始，我知道自己會(huì)與書(shū)結(jié)下緣份了。

我該如何感謝我的那位同學(xué)呢，如果不是她我現(xiàn)在還是個(gè)渾沌的人，不知書(shū)為何物呢？

現(xiàn)在每到假日，我手中總會(huì)拿著一本書(shū)，她似乎成了我的好朋友，與我形影不離了。它時(shí)而叫我哈哈大笑，時(shí)而又叫我怒氣沖沖，一會(huì)又變得悲傷、失落，不能自已。有那么幾次我忘了吃飯，媽媽還把我狠狠地罵了一通。雖然書(shū)是被迫暫時(shí)放下了，但心終歸是放不下的，還是想著里面的故事情節(jié)，惦記著里面的人物。

此時(shí)此刻，才真正體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。不是嗎？讀書(shū)不僅使空虛變充實(shí)，而且還會(huì)增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)真是其樂(lè)無(wú)窮呀！

篇三：我與書(shū) 我與書(shū)

奉化岳林中心小學(xué) 林旭 我的世界很小，里面有書(shū)和我；我的世界很大，里面除了我，凈是書(shū)。書(shū)伴隨了我很久，從《格林童話》至《三國(guó)演義》，又從《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》到《狼王夢(mèng)》，在這段旅程中，我收獲了不少世間美麗的東西。

在《格林童話》中，我收獲了“真善美”?；夜媚锏拿利?，小紅帽的善良，白雪公主的真誠(chéng)，使我的童年變地完整。格林童話的故事情節(jié)曲折，但不離奇；敘述樸素，卻不單調(diào)。我們這些度過(guò)童年的孩子，又有哪一個(gè)沒(méi)閱讀過(guò)《格林童話》呢？它作為一本兒童巨作，讓我們?cè)陂喿x時(shí)總會(huì)對(duì)那些聰明機(jī)智、勇敢善良的主人公倍感親切。他們就好像正透過(guò)書(shū)頁(yè)告訴我們，如何分清善良和邪惡，如何與壞人斗智斗勇，如何保持一顆快樂(lè)的童心，讓每一次閱讀都使我受益無(wú)窮。相信現(xiàn)在去讀也一定會(huì)讓人收益無(wú)窮。

《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》讓我學(xué)習(xí)到了勇氣。書(shū)中的三個(gè)主角個(gè)個(gè)聰明勇敢，他們保護(hù)了價(jià)值連城的寶物，守住寶藏，揭穿了一個(gè)個(gè)邪惡的陰謀。這些冒險(xiǎn)故事使人驚心動(dòng)魄。他們的勇氣令人震驚，甚至是那些歹徒。他們無(wú)所畏懼，即使前方是“幽靈”，“惡魔”。在這一條充滿(mǎn)危險(xiǎn)的道路上，他們沒(méi)有停步，維護(hù)公正，有了這本書(shū)，相信我能戰(zhàn)勝膽怯。

《再被狐貍騙一次》是動(dòng)物大王沈石溪的作品。它讓我學(xué)到了愛(ài)。故事中的狐貍爸爸為了保護(hù)自己的孩子，咬破了自己胸前的皮，咬斷了腿，給妻子爭(zhēng)取時(shí)間轉(zhuǎn)移孩子。它在作者面前忍著，愛(ài)孩子勝過(guò)了自己，當(dāng)妻子成功后，它正要與它們匯合，但卻因失血過(guò)多死了。父愛(ài)的力量是如此強(qiáng)大！動(dòng)物也不例外。

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉，這些話說(shuō)地不錯(cuò)。每當(dāng)拿起手中的書(shū)本閱讀就是在跟一個(gè)偉大的學(xué)者交朋友。我會(huì)珍惜這位朋友。

就讓這一縷書(shū)香伴我同行！

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指導(dǎo)老師：林甜密

老師不在眾生相

奉化岳林中心小學(xué) 陳爾康

教師里，靜悄悄的，同學(xué)們都在認(rèn)真地做作業(yè)，只聽(tīng)得到沙沙的寫(xiě)字聲。講臺(tái)上的老師滿(mǎn)意地點(diǎn)著頭，這時(shí)，她的手機(jī)響了，為了不打擾這安靜的氣氛，她便出去接電話。

沒(méi)了老師，教室里漸漸熱鬧起來(lái)，從開(kāi)始幾個(gè)人的講話聲，變得一片鬧騰，整個(gè)補(bǔ)習(xí)班像炸開(kāi)了鍋，十分沸騰。傅騰輝轉(zhuǎn)過(guò)身，和后面的幾個(gè)男生聊著昨天的電視節(jié)目。范濱和同桌玩石頭剪子布，趙家偉也給幾個(gè)同學(xué)講著笑話，講到高潮處，還伸手比劃著，眉飛色舞，唾沫橫飛。調(diào)皮的王龍?jiān)陂T(mén)邊潛伏著，探頭探腦，給大家把風(fēng)?? “傅老師來(lái)了！”王龍大叫一聲，跑回座位。剛才大笑的，神情立馬嚴(yán)肅，一本正經(jīng)；聊天的，馬上安靜，裝模作樣地做作業(yè)；喝飲料的，胡亂地蓋上蓋子，往桌里一塞，抹抹嘴巴??過(guò)了一會(huì)，王龍大笑起來(lái)，說(shuō)：“哪來(lái)的傅老師啊，哈哈！”可惡，被王龍耍了。教師里再次沸騰?? 過(guò)了一會(huì)，聽(tīng)見(jiàn)傅老師的腳步聲在走廊上響起，王龍大叫：“傅老師真的來(lái)了！”同學(xué)們又以0.0000（此處省略n個(gè)0）1秒的速度回到了座位?? 傅老師走進(jìn)來(lái)了，臉上的表情好像在說(shuō)：“剛才發(fā)生的事你們自己心里清楚”同學(xué)們偷偷地笑了。

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指導(dǎo)老師：林甜密

篇四：作文我與書(shū)之間的故事

作文 《我與書(shū)之間的故事》

一、導(dǎo)入

1、出示有關(guān)讀書(shū)的圖片。說(shuō)說(shuō)他們是怎么看書(shū)的。

2、他們?cè)诳磿?shū)前是不是這個(gè)樣子？

3、他們?cè)诳磿?shū)后是不是這個(gè)樣子？

二、學(xué)習(xí)寫(xiě)作

1、出示描寫(xiě)讀書(shū)的句子。生動(dòng)、優(yōu)美的。

“媽媽?zhuān)疑洗残菹⒘?！”我向媽媽說(shuō)?！皠e讓我發(fā)現(xiàn)你正在床上看那無(wú)聊的閑書(shū)，否則你知道的。好了，去睡覺(jué)吧?！眿寢尵娴鼗貞?yīng)我?！爸览?！”說(shuō)完，便拿著向同學(xué)借來(lái)的小說(shuō)躡手躡腳地關(guān)上門(mén)，打開(kāi)小燈，躺在床上狼吞虎咽、不顧一切地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，靈敏的我聽(tīng)見(jiàn)了門(mén)外的腳步聲，連忙關(guān)閉小燈?！爸ā钡囊宦曧?，只見(jiàn)媽媽打開(kāi)門(mén)對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)開(kāi)空調(diào)，是不是外面的洗衣機(jī)發(fā)出的嗓音太吵了，害得你翻來(lái)覆去睡不著？”我委屈地說(shuō)：“是?。寢?。這洗衣機(jī)實(shí)在太吵了，害我沒(méi)法睡?！眿寢尦了剂艘粫?huì)兒，說(shuō)道：“好，我盡快把衣服洗好，你好好睡覺(jué)。”說(shuō)罷，便關(guān)上房門(mén)走了出去，我暗自舒了一口氣，慶幸逃免受那皮肉之苦。待她走遠(yuǎn)后，我又打開(kāi)小燈，繼續(xù)津津有味地看了起來(lái)。又是一陣腳步聲，我立刻關(guān)閉小燈。只見(jiàn)媽媽打開(kāi)房門(mén)，開(kāi)始偵察起來(lái)。我問(wèn)她：“又怎么了？”媽媽吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)??沒(méi)什么，我??我就想??就想??哦！對(duì)了！就想問(wèn)你上不上洗手間，我不給你開(kāi)燈，你又怕黑?！蔽一卮鸬溃骸拔也患?，你走吧。”“好??好，那??那我??走了哦”媽媽尷尬地說(shuō)。之后，媽媽每次的“突出檢查”，我都幸免過(guò)關(guān)，毫無(wú)損傷。值到看了三個(gè)小時(shí)之后，我才放下手中的書(shū)本，入睡起來(lái)。

2、出示描寫(xiě)讀書(shū)的句子。不生動(dòng)的。

晚上睡覺(jué)時(shí)，我偷偷拿起一本故事書(shū)看了起來(lái)。媽媽來(lái)檢查了好幾次，好在都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我高高興興的看了三個(gè)小時(shí)才睡起來(lái)。

3、你覺(jué)得這兩段文字更生動(dòng)一些，為什么呢？

4、總結(jié)：寫(xiě)文章就和我們平時(shí)說(shuō)話一樣，平時(shí)說(shuō)話時(shí)我們講得的很好，那寫(xiě)文章時(shí)卻不敢寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)，為什么呢？因?yàn)槲覀儗?xiě)的人都是啞吧、聾子、傻子，不會(huì)說(shuō)、不會(huì)笑、不會(huì)哭、沒(méi)聲音、沒(méi)動(dòng)靜。我們寫(xiě)的花草、物品沒(méi)顏色、沒(méi)樣子。所以，要想寫(xiě)好文章我們只要讓這個(gè)人“活”起來(lái)，會(huì)說(shuō)、會(huì)動(dòng)、會(huì)想就可以了，現(xiàn)在是不是覺(jué)得寫(xiě)作文比以前簡(jiǎn)單多了？

人物要說(shuō)話

人物要有動(dòng)作

人物要有表情

人物要會(huì)想，有心理活動(dòng)

可以用上擬聲詞。

三、練習(xí)說(shuō)話

1、出示描寫(xiě)讀書(shū)的文字。不生動(dòng)的。

我從小喜歡讀課外書(shū)，在讀書(shū)中我享受到了極大的快樂(lè)。可是每當(dāng)我讀書(shū)時(shí)，爸爸媽媽總說(shuō)我作業(yè)寫(xiě)得慢，批評(píng)我不該看閑書(shū)，求也沒(méi)有用，最終，只要把課外書(shū)收起來(lái)。

2、大家想一想，如何這段文字寫(xiě)生動(dòng)。

3、學(xué)生發(fā)言后出示：

我從小喜歡讀課外書(shū)，寫(xiě)完作業(yè)，吃飯時(shí)，睡覺(jué)前------只要我一有空，我都要和 “書(shū)”朋友

對(duì)話、交流，在對(duì)話、交流中享受到了極大快樂(lè)。每當(dāng)我陶醉于其中時(shí)，爸爸媽媽總是滿(mǎn)心不悅，斥責(zé)我：“你每天作業(yè)寫(xiě)那么慢，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)都沒(méi)時(shí)間了，還看這些閑書(shū)？有什么用呀！”此時(shí)，我只能無(wú)奈地請(qǐng)求：“我想看嘛，就讓我看看吧?！笨伤麄?nèi)詧?jiān)持說(shuō)：“想看也不行，誰(shuí)讓你寫(xiě)作業(yè)動(dòng)作那么慢，給我收起來(lái)！”我看著他們嚴(yán)厲的面孔，最終還是無(wú)奈地把課外書(shū)收起來(lái)了。

四、認(rèn)識(shí)好詞及讀書(shū)名言

1、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。

2、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

3、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。

4、理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。

5、書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。

6、生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧 里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

7、書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。

8、好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。

9、書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。

10、書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。

全神貫注 專(zhuān)心致志 廢寢忘食

博覽群書(shū) 學(xué)而不厭 手不釋卷

開(kāi)卷有益 舉一反三 囫圇吞棗

聚精會(huì)神 津津有味 百讀不厭

鑿壁偷光 懸梁刺骨 程門(mén)立雪

五、練習(xí)寫(xiě)作

1、我看了大家在口語(yǔ)交際時(shí)寫(xiě)的小故事，有寫(xiě)買(mǎi)書(shū)的，有寫(xiě)借書(shū)，有寫(xiě)讀書(shū)，有寫(xiě)包裝書(shū)時(shí)所發(fā)生的事情。有走路時(shí)低頭讀、坐車(chē)時(shí)認(rèn)真讀、上課時(shí)偷偷讀、廁所里讀，有晚上讀、吃飯時(shí)讀，有因讀書(shū)被批評(píng)或者被表?yè)P(yáng)，還有在讀中明白的道理或得到的進(jìn)步有。這多有趣的故事，我們寫(xiě)時(shí)不能忘了給它們?nèi)€(gè)合適的、有趣的名字。比如：

《“騙”來(lái)的書(shū)》《我、落入了書(shū)的“陷阱”》、《買(mǎi)書(shū)》、《最珍貴的禮物》、《“恨”書(shū)》、《書(shū)伴我成長(zhǎng)》、《我與書(shū)邀游》、《都是因?yàn)槲蚁矚g這本書(shū)》??

2、另外開(kāi)頭、結(jié)尾怎么寫(xiě)

開(kāi)頭可以抒發(fā)自己對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，可以用上比喻、擬人等。

結(jié)尾可以寫(xiě)讀書(shū)后的感受、收獲、想法，與開(kāi)頭呼應(yīng)。

3、學(xué)生自己寫(xiě)作文草稿。