第一篇：親子共讀讀書筆記（通用）

親子共讀讀書筆記（通用6篇）

當(dāng)賞讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時就有必須要寫一篇讀書筆記了！現(xiàn)在你是否對讀書筆記一籌莫展呢？以下是小編整理的親子共讀讀書筆記（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書最重要的是氛圍，每天晚上散步以后，是我們的讀書時間，一家人圍坐在桌旁。白天的時間總是忙碌而喧鬧，只有在晚上，一家人聚在一起，享愛這寧靜溫馨的時光。

孩子的爸爸正拿著《揚(yáng)子晚報》看新聞。女兒看的書種類很多，有《童話書》，《寓言故事》有《智力畫報》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等。最近斷斷續(xù)續(xù)在看《春天的腳印》這本書。

我和女兒共讀了書中一篇童話故事——《彼得兔的故事》，很有意思。

《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她筆下的這只名叫彼得的小兔子調(diào)皮可愛。故事的大概是：兔媽媽家有四只小兔，其中最調(diào)皮的要數(shù)這只名叫彼得的小兔。有天兔媽媽外出買面包，關(guān)照四只小兔可以出去逛逛但是千萬不要跑到麥格先生的菜園里。其他三只小兔都乖聽媽媽的話，唯有彼得一溜煙就跑進(jìn)了菜園，于是開始了和麥格先生驚心動魄的追逃經(jīng)歷。最終彼得兔得以安全回家。

故事完全采用擬人手法，完全符合兒童心理。女兒很感興趣。邊讀邊問，碰到不認(rèn)識的字就問我，或者查字典。我也趁機(jī)給她講一些道理。要她通過這個故事學(xué)習(xí)彼得兔的機(jī)智、活潑。也要讓她吸取彼得兔的教訓(xùn)。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避險。

《春天的腳印》這本書里還有猜謎題，有顛倒歌、有散文詩。有時她給我們?nèi)也轮i?！笆裁礀|西很寶貴，我們生活不能少，不洗還好，洗洗不能吃了”。我們都在想，婆婆洗好碗也湊上來說，“謎底是不是——水”。女兒很高興。聲音讀得老高。通過一天一天的累積，明顯女兒閱讀能力提高了，認(rèn)識的字也逐漸多起來。

有時看了書上的情節(jié)問我們一些問題。如火山為什么要噴發(fā)？天牛吃什么食物？我們被問得暈暈的，只好自已多查資料。通過每天半小時的親子閱讀，不光是孩子讀的書多了，也讓我們做家長的有了知識的更新。走出校門以后，靜下來讀書的機(jī)會少了?，F(xiàn)在親子共讀，讓我們獲益非淺。

與女兒一起讀書，一起成長。共同感受書中人物的好壞。體會人生百味。通過一個個簡單有趣的故事，領(lǐng)悟做人的道理。這是我們讀書最大的收獲！

一套《暮光之城》五本從考完試就開始，煉田徑、跳舞時每天放一本扛在包里和我一起進(jìn)出，這套書我已經(jīng)把電影看完了?，F(xiàn)在已逐漸看完了，看到媽媽整天捧著龍應(yīng)臺的三本《孩子你慢慢來》《目送》《親愛的安德烈》我也時不時拿過去看看?？戳艘谎?，就停不下來了，出去爬山我也拿著這本書，一個人邊走邊看，看得咯咯笑出聲來。

《孩子你慢慢來》也看完了，一天吃完飯，正和媽媽討論看完這本書的感受呢，整本書寫了龍應(yīng)臺母親對孩子的關(guān)心和愛，里面可以看得出孩子和大人想法的不一樣，比如：她帶兒子去公園玩，孩子見到一條飄著的彩帶就指著說媽媽你看一條龍，媽媽很吃驚，剛想制止，一陣風(fēng)吹過來，扭來扭去的飄帶確實也是象條龍哦。還有龍應(yīng)臺和孩子講《水滸傳》、《三國演義》時，對有些情節(jié)的否定，這哪里能講給孩子聽呢，這不是誤導(dǎo)孩子嗎，下一次索性把書偷偷藏在柜頂上繼續(xù)講另外的書。她教育孩子的方式和我們中國的會不同，你看媽媽我小時候你從來就沒給我講過這么多名著，只是講了點小故事，哦不過還有背古詩等。還有呢德國的幼兒園雖然老師沒有正式教會孩子什么固定的知識，但是在孩子無拘無束的玩耍中也同樣學(xué)會了認(rèn)識各種事物，很有探索精神，孩子也變得有主見有自己的想法……”媽媽你看我都講了很多了，你也講講你的想法。說完我的想法，我也要媽媽和我分享一下。

安德烈二歲半時，龍應(yīng)臺要去外面離開孩子購書幾個鐘，孩子哭得天暈地轉(zhuǎn)，回來后媽媽問停下來不作聲的華安，他說我在想事情，媽媽看著小小的人兒，不敢輕漫他，于是蹲下來問他，你在想什么事情呢？他說我在想要是沒有了媽媽，我怎么辦？他繼續(xù)玩耍，象是口渴了說媽媽我要喝水一樣。這樣一個從小就懂得尊重一個孩子的媽媽是我敬重和學(xué)習(xí)的好榜樣；還有在講《水滸傳》及《白雪公主》等故事過程中邊講邊不斷思考的過程，也是非常值得我學(xué)習(xí)的.，任何知識所處的時代、環(huán)境、歷史背景的不同，有些東西也許不適應(yīng)了，在教育孩子中，不能一切知識照搬，要學(xué)會獨立的、理性的觀察、思考，做出自己的判斷和選擇。另外龍應(yīng)臺從小就開始帶孩子出入世界各地，接觸了解不同國家的語言、各種膚色迥異的人和不同地方的文化，給小孩提供了一個見識社會的空間和機(jī)會，并時常自己思考對孩子教育的方式、方法都是我欣賞和學(xué)習(xí)的，這種對孩子耐性、溫和、寬廣的教育，不是自己有足夠廣博的知識和底氣，有足夠的經(jīng)濟(jì)做后盾，缺任何一個都是無法實現(xiàn)的……。就是在這樣無限大的世界里，龍應(yīng)臺還特別注重帶孩子走進(jìn)大自然，愿意耐心的陪伴和等待孩子在自己童年的世界里暢快的、自由翱游，這是一件對孩子來說多么珍貴、開心的事情，而對于成年的他們這又該是多么美好的記憶。媽媽的想法似乎比我的深沉的多。

不覺中又迎來新一個學(xué)年的伊始。

《夏洛的網(wǎng)》是美國作家E·B·懷特所著的，三部被譽(yù)為“二十世紀(jì)讀者最多、最受愛戴的童話”之一。

在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運(yùn)競是成為熏肉火腿。作為一只小豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你?！庇谑牵穆逵米约旱慕z在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎，和一個安享天命的未來。但，這時，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……

在E·B懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無盡的愛與溫情。

《夏洛的網(wǎng)》是一部感人的童話。動物也有生命，動物也有深厚的感情。最令人感動的是：蜘蛛夏洛竟然為了幫助朋友而犧牲了自己。夏洛為了她的朋友而死，威爾伯卻只能在寒冷的冬天靜靜地看守著夏洛的孩子們。夏洛的孩子們、孫女們、重孫女們雖然都很優(yōu)秀，但沒有一個能取代夏洛在威爾伯心中的位置，因為夏洛永遠(yuǎn)是他最真誠的朋友。觀完這部影片的有誰會不羨慕幸運(yùn)的威爾伯有個迷人的夏洛，渺小的夏洛有個憨厚可愛的威爾伯呢？威爾伯和夏洛之間的友誼并不是“志同道合”，而是純粹的“情投意合”，“夏洛越來越喜歡威爾伯這個家伙了”，“威爾伯越來越喜歡夏洛了”，這種喜歡總有理由，沒有任何目的。這種單純至極的友誼，是可以生死相許的。作為一個成年人閱讀了這個故事，從夏洛和威爾伯之間的真摯友情中，同樣能獲取一種力量，得到一份鼓勵。愛的力量能溫暖人心。

我和兒子一起讀了這本書，很不錯，在此推薦給大家。

“孩子心靈的滋養(yǎng)，情操的熏陶，知識擴(kuò)展等，都必須有大量的課外閱讀來支撐”。在這一點上，我非常慶幸和感激學(xué)校為孩子們營造了如此好的閱讀氛圍，自主閱讀，師生共讀，親子共讀……兩年來，孩子的閱讀量陡增，語言表達(dá)能力和寫作能力都得到了加強(qiáng)，這就是閱讀帶來的“潤物無聲”的過程。特別是親子閱讀，雖然識字對于兒子早已是“小菜一碟”，但他依然喜歡享受我為他讀書的過程，還必須要求我有感情的，投入的閱讀，而他就靜靜地聆聽，慢慢地進(jìn)入故事的情節(jié)，隨之，或喜或憂。

除了讀書，我還受作者啟發(fā)，建議兒子從三年級開始，每天讀報，讓孩子“家事國事天下事，事事關(guān)心”。寫作也是學(xué)習(xí)中重要的一部分，好的文筆可以讓人受用一生。老師會安排孩子每周一篇日記，兒子的日記也常常被老師以三星、四星作為肯定。寫的過程中，家長會給予他一些框架上的指導(dǎo)。我一直糾結(jié)于這樣的指導(dǎo)到底對不對，畢竟，這樣出來的文章不能完全代表兒子的真實水平。直到我讀了這本書，了解到了一個概念——“下水作文”。

“家長指導(dǎo)孩子學(xué)寫作文，就好比教練教孩子學(xué)游泳一樣，如果只在岸上給孩子講動作要領(lǐng)的話，孩子不見得能學(xué)會，而教練親自下到水里，把動作展示給孩子，效果就要好得多，孩子很快就會學(xué)會游泳了?！弊x到這兒，我不禁長噓一口氣，原來這樣的做法也是對的，原則是指導(dǎo)不能是代筆，還是要體現(xiàn)孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙筆，應(yīng)該來源于生活”，只有我們多多帶他感受生活，才會“下筆有神”。

孩子，讓我們共同加油！我相信，我們今天的努力，是幸運(yùn)的伏筆，是當(dāng)下的付出，是明日的花開！

已經(jīng)記不起認(rèn)真地沉下心來讀一本書是什么時候了，這次，和兒子一起共同閱讀《從小愛科學(xué)》這本書，又重新找回了兒時讀書的快樂感和滿足感。兒子一直對一些新奇的事情感興趣，喜歡問問題，如人為什么要做夢？星星為什么閃閃發(fā)光？有時，我還能解答，但隨著他一天一天的長大，無數(shù)的疑問越來越深奧，好奇心越來越重，我就有點力不從心了。所以我們選擇了《從小愛科學(xué)》這本書，讓他慢慢地看，慢慢地了解，從而激發(fā)他對書的熱愛，對科學(xué)知識的渴望。我們一起來共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

《從小愛科學(xué)》是一種科普知識書，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學(xué)的小道理。書中一個個新奇的.知識，讓孩子和我都感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變?nèi)f化。當(dāng)我們翻開書卷，趣味盎然的知識故事讓我們撲朔迷離。這本書集趣味性、知識性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我的孩子和我。它不僅能開闊孩子視野、增長知識，還能提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，也是家長的好幫手。這本書突出科學(xué)性、通俗性、趣味性，以通俗生動的語言，以問答的形式向孩子介紹科學(xué)知識，在問題的設(shè)計上，也突出實用性，讓孩子對日常生活中的各種現(xiàn)象能作出科學(xué)的解釋。這本書既通篇標(biāo)注了拼音，又有生動形象的漫畫插圖，非常適合孩子閱讀。

家長是孩子的第一任老師，為了當(dāng)好這第一任老師，作為家長，我們必須不斷充實自己、提高自己、完善自己。這是我和孩子親子共讀后的很大體會。高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯”。是??！一本好書會使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長和孩子提供共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，多了交流的平臺。與好書交朋友，與兒子共讀好書，為我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。

和兒子共讀書有一段時間了，感悟頗深，之前，一向認(rèn)為，讀書是自己的事，只要我把書買給他，讓他自己讀，自己消化，就能夠了。但在和兒子共讀的這段時間，明白了，共讀能夠提高讀書的質(zhì)量，共讀能夠提高讀書的樂趣。

捧起這些充滿童趣的書，仿佛回到了童年?！堕L腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時候，兒子說，我好想把我得到的愛分給她一點點，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點的小孩，還懂愛。隨著故事的深入，小茱蒂長大了，有人資助她上了大學(xué)，她開始了完美的大學(xué)生活。當(dāng)讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時候，我問他為什么？他說茱蒂長大了，要自力更生，我說：那你的感受呢？他說：長大了，就不能讓爸爸媽媽養(yǎng)著了。一剎那，我有了一絲的感動，兒子長大了，書里淺顯易見的道理他明白了。期望再以后的日子里，我和他共同堅持共讀。

寫到這也就結(jié)束了。說點題外話吧，成人在紛雜的生活中，難免受外界的、內(nèi)在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的期望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢？展開想象力吧！

第二篇：親子共讀

“愛他，就和他共讀吧！”

--“親子共讀”倡議書

“愛他，就和他共讀吧！”每天抽30分鐘陪孩子一起讀書，遠(yuǎn)離電視和網(wǎng)游。要想讓孩子從小養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣，必須在家庭內(nèi)培植像樣的閱讀氛圍。為此，我們提出一下倡議：

1.每天減少看電視、上網(wǎng)時間，增加和孩子一起閱讀的時間。（每天至少保證半小時的親子閱讀時間）。

2.每次閱讀后和孩子交流一次讀書心得，提一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)孩子思考（有記錄）。

3.和孩子一起養(yǎng)成勤寫日記的習(xí)慣，鼓勵孩子向各種刊物投稿。

4.教會孩子閱讀方法，每次閱讀指導(dǎo)孩子做讀書筆記，積累好詞佳句。

童年因為擁有書香而變得豐富而美好，讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢為友，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長。

附：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》課外閱讀階段目標(biāo)

第一學(xué)段（1～2年級）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點與總量：

①童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩等；

②背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；

③課外閱讀總量不少于5萬字；

2．閱讀方法與能力：

①借助讀物中的圖畫、拼音閱讀；

②學(xué)習(xí)默讀；

第二學(xué)段（3～4年級）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點與總量：①閱讀敘事性作品，包括故事等；②誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；③課外閱讀總量不少于40萬字；

2．閱讀方法與能力：①初步學(xué)會默讀；②學(xué)習(xí)略讀；③借助字典、詞典等工具書閱讀；④養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；

第三學(xué)段（5～6年級）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點與總量：①閱讀敘事性、說明性、詩歌等作品；②誦讀優(yōu)秀詩文，背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文60篇（段）；③課外閱讀總量不少于100萬字；

2．閱讀方法與能力：①能順利默讀，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；②學(xué)習(xí)瀏覽（快速略讀）；③學(xué)會到學(xué)校、社會圖書館借閱；④有條件的學(xué)校學(xué)

會上網(wǎng)，根據(jù)閱讀需要搜索相關(guān)信息資料；

小學(xué)生課外閱讀必讀書：

一年級 閱讀量：（0.5+1）萬字；必讀書：《安徒生童話》（注音版）

二年級 閱讀量：（1.5+2）萬字；必讀書：《格林童話》（注音版）

三年級 閱讀量：（7+8）萬字；必讀書：《伊索寓言》《成語故事》

四年級 閱讀量：（10+15）萬字；必讀書：《湯姆索亞歷險記》、《西游記》

（青少版）

五年級 閱讀量：（20+25）萬字；必讀書：《昆蟲記》、《水滸傳》（青少版）、《上下五千年》

六年級：閱讀量：（25+30）萬字；必讀書：《魯濱遜漂流記》、《三國演義》

（青少版）

小學(xué)生課外閱讀推薦書：

第一學(xué)段（1～2年級）

《中華成語故事》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《格林童話》、《阿凡提的故事》、《猜猜我有多愛你》、《騎鵝旅行記》、《爺爺一定有辦法》、《愛心樹》、《一只孤獨的烏鴉》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑豬嚕?！?、《小豬唏哩呼嚕》??第二學(xué)段（3～4年級）

《克雷洛夫寓言》、《宮澤賢治童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《三字經(jīng)》、《中國古代神話》、《上下五千年》、《小學(xué)生必背古詩七十首》、《三毛流浪記》、《兒童文學(xué)》《窗邊的小豆豆》、《淘氣包馬小跳》、《小王子》、《搗蛋鬼日記》、《笨狼的故事》、《阿笨貓》、《帥狗杜明尼克》、《十萬個為什么》、《皮皮魯和魯西西》、《吹牛大王歷險記》、《時代廣場的蟋蟀》?

第三學(xué)段（5～6年級）

《愛的教育》、《唐詩三百首》、《東周列國故事》、《資治通鑒故事》、《岳飛傳》、《楊家將演義》、《聊齋志異》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《希臘神話故事》、《愛麗斯漫游奇境記》、《十萬個為什么》、《簡愛》、《智慧背囊》、《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《五（3）班的“壞小子”》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利波特》、《海底兩萬里》、《老人與?！?、《愛心樹》、《假如給我三天光明》、《柳林風(fēng)聲》、《讀者》雜志、《世界名人傳記》（少年版）??

第三篇：親子共讀

親子共讀《假如給三我天光明》讀后感 今天下午，我們四年級全體師生舉行了一場讀書報告，使我深有感觸。

書中的海倫凱勒遭遇了不幸，她雙目失明，耳朵也聽不見，在她的生活中只有黑暗。這樣的人怎么會有成就呢？但我們?nèi)f萬沒有想到，海倫凱勒卻創(chuàng)造了奇跡！她雖然每天都生活在黑暗中，但她的意志非常堅定，她有超乎常人的毅力。每天堅持學(xué)習(xí)，刻苦用功。當(dāng)然這也少不了莎莉艾小姐的教導(dǎo)。

正如妍菲媽媽所說“一個成功人士的背后，必定會有一個成功的教導(dǎo)者，就像莎莉艾小姐一樣，給她的生活帶來光明和希望。

同學(xué)們對于五官齊全的我們，是不是更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)呢？那我們就要努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造輝煌的未來。同學(xué)們。讓我們一起來為自己的理想奮斗吧！讓我們的明天更精彩，更美麗！

第四篇：親子共讀

送給心靈最好的禮物

——共讀《天藍(lán)色的彼岸》有感

六一班林雅家長

唉！現(xiàn)在做一名家長真的好累！孩子一回來就催我寫篇“親子讀后感”,童書對我來說感覺很親切，它讓我返老還童，又回到了童年時代。

在寒假期間，我陪女兒購買了幾本童書。其中一本書名叫《天藍(lán)色的彼岸》。她總是愛不釋手，整天在問：“媽媽，人死了真的會去天藍(lán)色的彼岸嗎？這世上真的會有天藍(lán)色的彼岸嗎?它是人間的天堂嗎？”被她這一連串的問題，我也好奇了，于是，好奇心驅(qū)使著我拿起了這本孩子愛不釋手的《天藍(lán)色的彼岸》。這一本的封面映入我眼簾的是：藍(lán)色的背景下，一個小小的孩子在獨自眺望，留給我們一個孤單的背影。遠(yuǎn)處是什么？彼岸又是什么？畫面上好像有點點繁星，好像有羽毛在輕盈地飄飛，又是什么呢？是飄飛的靈魂嗎？為理解“關(guān)于生命和死亡最深刻的寓言，送給孩子們最美好的禮物”。我?guī)е且唤z絲好奇，輕輕地打開了這本書，開始和孩子一起走進(jìn)了這部感人至深,觸動靈魂的人性寓言——《天藍(lán)色的彼岸》。,這里的主人公只是一個小男孩,他在一次不幸的車禍中失去了生命,他的靈魂去了一個叫“另一個世界”的地方，正等著去天藍(lán)色的彼岸，但他覺得自己還有很多事沒做完：他想念著他的親人、朋友、老師，他想知道沒有他的日子，他們會怎么辦。卻又不知如何傳達(dá)他的心聲。直到他碰上一個叫阿瑟的幽靈，于是他跟阿瑟的幽靈偷偷溜下凡間，來向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛〃〃〃〃〃〃而哈里看到的情況卻出乎他的預(yù)料：最好的朋友跟他的“死敵”一起玩，他以為他的死會讓全班十分悲傷，可同學(xué)們卻還和從前一樣的上課，他的位置坐上了另一個人。哈里卻忽然意識到生活不會因他而改變，他死了，但生活還在〃〃〃〃〃 合上這本書，我的心靈有了很大的震撼，原來人活在世界上要珍惜在世界上的每一分每一秒的時間。學(xué)會在生的時候，珍惜身邊的每一個人，要學(xué)會傾聽，但不要期待生活的公平。死亡會忽然出現(xiàn)帶走你或你身邊的人。面對死亡，我們無能為力，我們發(fā)現(xiàn)我們會變得無比脆弱。

這本書的意義不僅僅是對孩子。它的純真簡樸的道理，一樣適用于成人。教會人們學(xué)會關(guān)愛,珍惜生命,喚起人們內(nèi)心深處最美好的情感,呈送給人們最真切的感動和最偉大的愛,在不可抵擋的人性光輝中感悟生命和死亡〃〃〃〃〃〃

第五篇：親子共讀

親子共讀，見證成長

課外閱讀不僅能為學(xué)生開辟語文學(xué)習(xí)的廣闊天地，而且能增大語文信息量。它既能開闊學(xué)生視野，彌補(bǔ)課內(nèi)不足，又能豐富學(xué)生的精神生活，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高閱讀和寫作能力。

關(guān)于閱讀，魯迅曾說過：“不能只看一個人的著作，必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若在一處，所得就非常有限。”而家長是孩子的第一任老師，很具影響力。

開學(xué)初，本班學(xué)生一提到寫作文，不是苦瓜似的臉就是坐在那里發(fā)呆。哪怕是強(qiáng)硬性的命令——必須在放學(xué)前交！他們也無動于沖。如果說有得交就可以放學(xué)，他們就胡亂地寫上幾句，就那么的幾句！我看在眼里急在心里。有什么辦法讓這些孩子對寫作有好感呢？我一直在思考。

“熊老師，剛才我們大部分家長都在議論一個問題：你能否想些辦法讓我們的孩子不怕寫作文？因為有時回到家里，孩子還在為寫作而發(fā)呆，我也束手無策。只要能讓孩子不再害怕寫作，你就我們怎么樣都行?！遍_學(xué)第二周的家長會上，家長們都向我訴說了這個問題。其實，他們可不知道我我在開學(xué)初已經(jīng)深有同感。但經(jīng)過幾天的苦思冪想，我終于想到了這樣做。

一、引導(dǎo)課外閱讀，勢在必行。

課外閱讀是學(xué)生增長知識的重要途徑，而良好的閱讀環(huán)境，也能夠充分激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣。

呂叔湘先生曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的成果百分之七十得益于課外”，“閱讀語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外閱讀”。課外閱讀拓寬了學(xué)生的視野，豐富了他們的知識，使他們具備了較廣闊的知識背景和認(rèn)知能力，當(dāng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)在面前時，他們就會比別的學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得快。由于學(xué)生把廣泛閱讀中積累的大量詞匯和寫作方法遷移到自己的寫作中，容易取得較為滿意的成績，可以這樣說小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績和寫作水平與他們的課外閱讀密切相關(guān)。此外，課外經(jīng)常閱讀書報的學(xué)生還具有較新的知識和觀念。課外閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分。因此，進(jìn)行課外閱讀尤其重要。

二、激起閱讀興趣，事半功倍。

對于小學(xué)生的課外閱讀而言，什么東西最應(yīng)該被重視起來？——興趣！興趣是最好的老師，小學(xué)生的課外閱讀首要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“所有智力方面的工作，都依賴于興趣?！庇纱丝梢姡d趣是獲益的先導(dǎo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是打開知識寶庫的金鑰匙。學(xué)生有了閱讀興趣，就會產(chǎn)生 “我要讀”的渴望，書讀的多了，知識就多，語文綜合能力自然就強(qiáng)?！笆熳x唐詩三百首，不會做詩也會吟”就說明了廣泛閱讀，儲存大量的知識信息，就一定能夠提高學(xué)生的寫作水平和綜合能力。因此，培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣是小學(xué)語文教學(xué)中十分重要的工作。在平常的教學(xué)工作中我是這樣做的。

（1）依學(xué)生特點入手，激發(fā)閱讀興趣。

每天的一節(jié)語文課，我在同學(xué)們注意力不夠集中的時候，就會講一個長篇故事——世間是否有鬼魂？（我看過一些科幻小說，然后自己再進(jìn)行改編），每次只講五分鐘。因為這樣做能調(diào)到更多上鉤的大魚！與其說學(xué)生們所以喜歡上我的語文課，倒不如說他們喜歡聽我的“鬼”故事。后來很多同學(xué)多想迫切知道故事的更多情節(jié)，經(jīng)常纏住我問這問那。我想“魚”終于上鉤啦。

“我相信你和我一樣都希望孩子不僅不害怕寫作，還喜歡寫作。那好，現(xiàn)在請你從今天開始，每一天與孩子共都一篇文章。開始可以互相說內(nèi)容，一個星期后你先動筆寫，讓孩子帶回給我。”開學(xué)兩周之后我發(fā)信息給家長，讓他們這樣去做。果然見效。慢慢地，孩子在家長的帶動下，也開始愛讀書，也有興趣寫起文章來。

（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法。

科學(xué)的閱讀方法是閱讀效果的保證，學(xué)生有了科學(xué)的閱讀方法，才會收到事半功倍的效果。筆者是通過如下方法指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀的。

①激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀。

我常常講述某一作品的故事梗概或介紹某一作家的奇聞軼事，或只說一篇文章的開頭，然后讓學(xué)生自己去沉浸在讀書的快樂里。

②有目的有計劃地向?qū)W生推薦一些新的書目，指導(dǎo)學(xué)生正確選擇課外讀物。③教會學(xué)生學(xué)會品味鑒賞文學(xué)作品。對那些文質(zhì)兼美的文章，可利用早讀課或者自習(xí)課品味作品的語言，揣摩作品的構(gòu)思，領(lǐng)悟作者的匠心，從而獲得知識而受到情感的熏陶。

④讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，要求他們認(rèn)真做讀書筆記，筆記上必須注明閱讀時間和頁碼。可以摘錄內(nèi)容提要，優(yōu)美語句，或?qū)懶牡皿w會，然后定期互相交流，向大家推薦自己讀過的最佳作品。（3）開辟閱讀園地，鞏固閱讀興趣。

兒童閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要在教師及家長的指導(dǎo)和影響下持之以恒地培養(yǎng)。學(xué)生越小，越容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣，但要舍得花費較多精力去為他們創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍。

良好的閱讀環(huán)境，能夠充分激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣。除了在語文課上，我舍得為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境。課外我也充分為學(xué)生開辟了閱讀天地。班級創(chuàng)建了“圖書角”，讓學(xué)生把自己手頭上的資料充分共享。班級也建立了手抄報展示欄，定期舉辦讀書筆記展覽評比會，每隔兩三周就舉行一次班級讀書筆記展覽，請同學(xué)們認(rèn)真觀摩，以投票的形式評選出最佳讀書筆記，并且讓獲得榮譽(yù)者介紹經(jīng)驗，與差生結(jié)對子，共同提高。學(xué)生為了辦好手抄報，寫好讀書心得，就要去進(jìn)行大量的課外閱讀，積極主動地去收集處理信息。我適時組織學(xué)生訂閱了《小學(xué)生周報》、《少年文藝》、《故事大王》等報刊、雜志，班級的報架也定期更換報紙，充分發(fā)揮了報刊、雜志的最大效益。每星期還組織召開讀書匯報會和讀書經(jīng)驗交流會。讓學(xué)生用簡明扼要的語言把自己近期的讀物介紹給同學(xué)，談?wù)勛约旱淖x書體會，還要復(fù)述或背誦部分精彩的片斷。，??這樣，我們的班級時時有“書香”“墨味”，營造了一個充滿人文氣息、文體底蘊(yùn)的環(huán)境，激發(fā)了小學(xué)生課外閱讀興趣。為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)，達(dá)到了事半功倍的成效.（4）有效的評價使課外閱讀更出成果

俗話說：“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特?！?“不動筆墨不讀書”。鼓勵學(xué)生多讀書勤動筆，既可以在書上做眉批，劃線打重點號，也可以邊讀邊思考，閱讀后用讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會、見解，督促他們做到勤動筆多看書，及時寫自己的感受，促進(jìn)理解消化，提高表達(dá)能力。

在課外閱讀活動的開展過程中，往往布置了閱讀內(nèi)容卻沒有切實的檢查措施，其結(jié)果就是虎頭蛇尾，不了了之；或是采用比較傳統(tǒng)的評價方式，如：試卷測試、寫讀后感等等。我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生、教師、家長都參與到課外閱讀當(dāng)中來。這樣才能做到讀有所獲。在這方面我采取了“三評一座談”的方法，收到了比較好的效果。

1.學(xué)生自評——做好課外閱讀工作的“發(fā)動機(jī)”

學(xué)生每人準(zhǔn)備一本筆記本，用來專門記錄閱讀中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典名著、古典詩詞等。除此之外，還應(yīng)記錄每日心得，把自己成長的每一天用自己的筆書寫下來。在記錄內(nèi)容的結(jié)尾，要有學(xué)生自己對此項工作的評價，評價應(yīng)客觀、真實。2.教師評價——做好課外閱讀工作的“指南針”

除學(xué)生自評之外，教師還應(yīng)幫助學(xué)生建立正確的評價方向。教師要將學(xué)生的筆記本一一收集起來，并仔細(xì)閱讀，以便找出學(xué)生在這項工作中出現(xiàn)的問題，還要做出批語，指導(dǎo)學(xué)生今后能夠更上一層樓。3.家長評價——做好課外閱讀工作的“助推器”

讓家長參與到課外閱讀的評價中來，一方面可以促進(jìn)家長對課外閱讀活動的理解，取得家長的支持，另一方面也可以更好地發(fā)揮家長在家庭中的監(jiān)督作用，督促孩子更加認(rèn)真對待課外閱讀。最好是家長能和孩子一起讀，一起交流讀書心得，這樣更能提高孩子閱讀的積極性。4.學(xué)校評價——激勵更好地讀書

期末，學(xué)校語文科對每個班的學(xué)生與家長共讀一本書進(jìn)行了評價。我班參與人數(shù)之多，許多家長把與孩子共讀的一篇篇文章都發(fā)送給我。如：

勇氣決定一切

——讀《用勇氣的力量掃平一切》有感

六（3）班 曹紫琳

名人歌德曾說過“你若失去了財產(chǎn)——你只失去了一點，你若失去了榮譽(yù)——你就丟掉了許多，你若失去了勇敢——你就把一切都丟掉了”。的確，勇氣是創(chuàng)造奇跡的泉源，沒有了勇氣，生活也便沒有了樂趣與挑戰(zhàn)。

這篇文章講述的是一位少年從乞討者到企業(yè)家的經(jīng)歷，體現(xiàn)出了少年堅毅，不輕易放棄的精神。

當(dāng)我讀到“生活好比階梯，有勇氣便上，沒勇氣便退后”的時候，我有許多感慨，是啊，如果人生永遠(yuǎn)不去爭取，永遠(yuǎn)不去努力，那么將一生平平淡淡，倘若努力去實踐，不斷去追求，腳下的道路將會通向成功，通向輝煌，勇氣的力量永遠(yuǎn)是最堅毅的，面對挑戰(zhàn)，必須勇敢接受，面對困難，必須敢于實現(xiàn)，探索，只有如此，才能更上一層樓，那些軟弱的人，只能一步步退后，最終逃避一切，人生就是這樣的吧，有喜有悲，但只要有膽量，有勇氣，就可以一步步向前走去，通向人生的頂端，創(chuàng)造人生的輝煌傳奇！

有時逃避不如勇敢接受，越是逃避，就越失敗，無論面對什么嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，唯有勇氣，才能突破困境，假如面對小小挫折便選擇放棄，那不就太脆弱了嗎？乞討者與企業(yè)家有著完全不同的概念，簡單的說就是天與地的區(qū)別，為什么他可以從一個落魄的人生走向輝煌呢？原因很簡單，因為他敢于挑戰(zhàn)，用勇氣的力量掃平了一切絆腳石，人生的挫折無數(shù)，就看你敢不敢面對了。

總的來說，所有成功者都離不了勇氣的支撐，盡管道路坎坷，但只要敢于去闖，一定可以成功！

不幸是最好的老師

——讀《用勇氣的力量掃平一切》有感

六（3）班 曹紫琳家長：曹德有 普希金曾說過這樣一句話，“勇敢是人類美德的高峰。的確，沒有用勇敢做不到的事，只要你肯去努力。

這篇文章主要講了一位少年從乞討者到企業(yè)家的經(jīng)歷，體現(xiàn)出了少年堅毅，不輕易放棄的精神。

當(dāng)我讀到“將人生的絆腳石用勇氣踢開，這才是成功者唯一的信念“的時候，我有許多感慨，的確是這樣的，沒有了勇氣的人生將枯燥無趣，生活因勇氣而動人，因勇氣而精彩，擁有勇氣的人生才會燦爛，倘若一生都不懂得去爭取，去用勇氣對待，那將一生都平平淡淡，毫無趣味，有時候，不幸的家庭反而是成功的墊腳石，越是不幸，就越懂得珍惜，才有希望從谷底走上山頂，人生要經(jīng)過許多個十年，經(jīng)過的挫折也不止一個，只有學(xué)會將困難踩在腳下，將困難雕刻成微笑，那么就可以通往成功。

看完這個故事，不禁讓我想起了一個故事。一只驢不小心跌進(jìn)了一個坑里，主人想盡辦法也沒能將它救出，于是便放棄了，認(rèn)為已經(jīng)不可能救上來了，便拿起鏟子，準(zhǔn)備要活埋著只驢，意想不到的事情發(fā)生了——每鏟一些泥，驢就抖抖身子，然后將泥踩在腳下，就這樣，驢成功走出了土坑。

有一句話是這樣的，“不幸是一所最好的學(xué)校“。的確，有時候，不幸反而是成功的動力，只要不向命運(yùn)屈服，成功就在前方！

讀《我知道得太少》有感 六（3）班 張銳濱

《我知道得太少》這篇文章主要講了：氣象、地理學(xué)家竺可楨,在他逝世兩個星期的一天里,知道外女婿來到他家,就去向他請教東西,雖然竺可楨被人家說,但他依然像晚輩請教,因為他知道得太少,只有請教才能知道得更多.當(dāng)我默讀完這篇文章,就給里面的一句話感動了,就是“我們要有勇氣像竺可楨老人那樣說“我知道得太少”,有這樣,才能在求知的崎嶇道路上奮然前進(jìn)！”這句話說了我們要有非常大的勇氣去說我知道得太少，這六個字，只有我們有勇氣說出這幾個字，在學(xué)習(xí)道路上我們才有進(jìn)步。

這句話也讓我想起我們班的同學(xué)，每次上語文課，熊貓是會在課堂上教我們?nèi)绾螌懸恍┳魑模缓蟛贾米魑慕o我們回家寫，熊貓是還叫同學(xué)們哪里不會的舉手問，結(jié)果全班都會寫，其實還有些成績差的同學(xué)都不會寫，可他們都沒有舉手問，到了第二天，他們才寫了100多個子，你們又不會寫又不去請教，難道你們是神? 這篇文章告訴我們:“虛心使人進(jìn)步”，只有虛心向別人請教，才能使成績進(jìn)步。

虛心使人進(jìn)步

——讀《我知道得太少》有感

六（3）班 張銳濱家長

好一個“我知道得太少”！這種謙遜好學(xué)，不恥下問，甘拜人師，永不滿足的精神，正是我國人民的傳統(tǒng)美德，也是人生道路上走向光輝頂點的基本要素。

類史上，一個巨人的誕生，一門科學(xué)的創(chuàng)立，給社會帶來了巨大的進(jìn)步，但它并沒有結(jié)束認(rèn)識真理、認(rèn)識客觀世界的進(jìn)程，科學(xué)真理的路兒仍在不斷地仲延。隨著時代的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，學(xué)科愈來愈多，社會分工也越來越細(xì)，因此要不斷進(jìn)步，就必須不斷學(xué)習(xí)。因此，謙遜好學(xué)，不恥下問，甘拜人師，永不滿足的精神，永遠(yuǎn)是走向人生光輝頂點的基本要素。

小時候只讀到高一，文化水平也有限，所以我每天下課都會去請教老師，因為不斷的請教和虛心才能使我們走上成功的道路，也讓我的孩子領(lǐng)悟這個道理，雖然孩子讀書還不錯，但還是缺少一種謙虛，只要他努力，一定能走向成功的道路。

我們要像這位教授一樣說這句話，成功就會邁進(jìn)一大步，今天的努力，是為明天的成功鋪墊。

把浩瀚海洋裝進(jìn)胸膛 ——讀《寬容的境界》有感

六（3）班 劉詩瑋

薛日宣曾說過“惟寬可以容人，惟厚可以載物?！钡拇_，生命中來來往往的人無數(shù)，總會有一點磕磕絆絆，但是只要寬容地面對，就能改變一切。

就像文中的那對美國夫婦，自己的愛子在異國他鄉(xiāng)喪失了生命，他們不但沒有痛恨這個國家，還做出了一個驚人的決定：把兒子的器官都捐給意大利人。這個了不起的決定來自于他們那海納百川的胸襟，悲世憫人的情操以及以德報怨的人生境界。生活中，如果我們對每一件不公平的事都充滿仇恨，那么，我們失去的將會更多。相反，我們以寬廣的胸懷來對待身邊的人，以博愛的心來幫助身邊的人，同時也能贏得更多的歡樂。

常言道“忍一時，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空”。記得去年暑假，隔壁阿姨家的小妹妹來我家玩，她不小心摔壞了我心愛的維尼熊，她急忙說了一聲：“對不起！”還向我投向了懇求原諒的目光。但是我還是大聲斥責(zé)了妹妹一頓。這時，媽媽走過來對我說，“詩瑋呀，我是怎么教你的，寬容別人其實就是寬恕自己呀。你今天責(zé)怪了妹妹，你以后就很難交到好朋友啦?！边^后，我慢慢回想媽媽告誡我的話，似乎覺得很有道理，于是我便馬上向妹妹道歉了。當(dāng)聽到妹妹說那聲“沒關(guān)系”的時候，突然覺得輕松了好多。從此，一旦我遇到不公平的事情，媽媽告誡我的話就會回蕩在我的耳邊，讓我去寬容別人。就因為寬容，它使我活得特別自在。

“寬容是痛苦的，但它的結(jié)果是甜蜜的。”寬容能讓我們的心中充愛陽光。而仇恨，只能讓人生越來越黑暗。

以博愛的心來幫助他人

——讀《寬容的境界》有感 六（3）班 劉詩瑋家長：劉冬林

《讓世界充滿愛》這首歌里唱到了“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”。這是多么美好的憧憬?。∫郧?，我都不相信幫助他人會快樂，但是當(dāng)我讀完《寬容的境界》這篇文章讓我懂得了要以博愛的心去幫助他人。

就像文中的兩夫婦一樣，自己兒子死亡后，不但沒有抱怨，還將器官捐給了素不相識的陌生人。后來，他們獲得了一枚金獎?wù)拢蚁胨麄冾I(lǐng)獎的那一刻是非?？鞓返摹２贿^，我相信，他們捐獻(xiàn)兒子的器官決不是為了追名逐利，他們一定是發(fā)自內(nèi)心的去幫助別人的。

人活著世上，能為別人付出是一種幸福。每一個人都有被人需要的渴望，給予別人幫助的同時也能夠感受到一種活著的快樂。

記得在讀高二的時候，在一個星期六的中午，我正在宿舍午休，突然聽到“救命?。　钡穆曇?，我就意識到是我們宿舍后面的游泳池里有人落水了，立即從床上跳下，直往游泳池奔去，只見游泳池邊有幾位小學(xué)生在哭，其中一位指著同學(xué)落水的位置。我就跳下去，在池中摸到了落水的學(xué)生的一只腿，再用雙手將他托出水面，當(dāng)時他的肚子已灌滿了水，眼睛緊閉著，我能感覺到他的心還在慢慢地跳，就將他背在肩膀上，腹部緊貼我肩膀，頭朝下，直往附近的醫(yī)院跑，在跑的過程中，他肚里的水都往我背上吐。當(dāng)時我想，吐出來就好了，快到醫(yī)院，應(yīng)該會有救了。到了醫(yī)院大門口，我也沒有力氣了，一屁股坐在地上，醫(yī)生接過他去搶救，而后一名護(hù)士盛來一杯水給我喝。半個小時后，醫(yī)生對我說：“小朋友沒有什么大事，正在打吊瓶，在醫(yī)院休息、調(diào)理兩天好了。”又問：“你是他的什么人?。俊蔽一卮鹫f：“我不認(rèn)識他，我也是一位學(xué)生?！闭谶@時，小朋友的媽媽一邊哭一邊飛奔過來，醫(yī)生說，得救了，放心吧！小朋友的媽媽雙腳跪在我面前說：“太感謝你了，你是哪所學(xué)校的?。俊蔽艺f：“剛路過游泳池，小朋友沒事就好了。”說完，我就看了看小朋友，離開了醫(yī)院，回到了宿舍。當(dāng)時雖然很累，但是心里有說不盡的快樂。

“生命的價值不在于你獲得多少，而在于你為別人付出了多少。”我們要以《寬容的境界》中的兩夫婦為榜樣，要以博愛的心去幫助他人。

??

家長與孩子的一篇篇美文，就這樣誕生了。不僅這樣，因為有家長的參與，學(xué)生的寫作興趣大幅度增加，寫作水平也隨之提高。

本班經(jīng)過一個學(xué)期的努力，語文成績進(jìn)步很大。合格率達(dá)100，優(yōu)秀率達(dá)92.6.從寫作來看，學(xué)生整體水平有了提高，一批寫作特長生脫穎而出，常有佳作誕生；從對學(xué)習(xí)的情感上來說，學(xué)生熱愛讀書，熱愛語文，積極參與語文活動。由此可見，語文課外閱讀是好處多多的。

總之，課外閱讀不僅是學(xué)生開闊眼界、儲備知識、訓(xùn)練能力的有益橋梁，而且更是大語文課堂所必不可確的一項重要內(nèi)容。組織學(xué)生進(jìn)行自主的、有序的、有效的課外閱讀學(xué)習(xí)，讓課外閱讀為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：

[1]包南麟主編；小學(xué)語文教師；小學(xué)語文；2007年第6期

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