第一篇：大芯徑多模石英光纖生產(chǎn)工藝探討論文

1大芯徑多模石英光纖的生產(chǎn)工藝

大芯徑多模石英光纖是對(duì)圓柱形光纖預(yù)制棒進(jìn)行高溫加熱軟化熔縮、套管、拉制、涂覆、套塑、測(cè)試和包裝一系列流程制成的。光纖預(yù)制棒的制備是獲得高性能光纖的關(guān)鍵所在，在目前國(guó)內(nèi)外相關(guān)光纖預(yù)制棒生產(chǎn)商（包括長(zhǎng)飛，法爾勝，朗訊阿爾卡特和日本NTT公司）采用的生產(chǎn)工藝中,常見的大芯徑多模石英光纖預(yù)制棒制備工藝有改進(jìn)化學(xué)氣相沉積（MCVD）、等離子體化學(xué)氣相沉積（PCVD）和軸向化學(xué)沉積（VAD）。下面分別介紹這3種制備方法。

1.1MCVD采用MCVD

制備光纖預(yù)制棒的過(guò)程中，將設(shè)備處于封閉的超純態(tài)下，常用原料為SiCl4、CF2Cl2、SF6和C2F4，運(yùn)載氣體通常為O2或Ar，反應(yīng)設(shè)備如圖1所示。運(yùn)載氣體通入反應(yīng)原料蒸發(fā)瓶后，攜帶沉積反應(yīng)原料進(jìn)入襯底管中，在加熱條件下進(jìn)行沉積反應(yīng)，在襯底管內(nèi)形成一定厚度、成分為SiO2-SiF4的包層。包層沉積完成后先沉積纖芯，待纖芯沉積完成后再進(jìn)行熔融和縮棒工藝，至此完成預(yù)制棒的制造過(guò)程。在制備階躍型多模光纖的預(yù)制棒制造工藝中，運(yùn)載氣體流量為恒定值；在制備漸變型多模光纖的預(yù)制棒制造工藝中，要根據(jù)光纖折射率分布來(lái)控制運(yùn)載氣體的流量。另外，為保證光纖沉積的均勻性，在沉積反應(yīng)過(guò)程中要以一定速度旋轉(zhuǎn)襯底管。MCVD制備光纖預(yù)制棒的優(yōu)勢(shì)是設(shè)備投資較低、操作運(yùn)行較容易、工藝控制性好、易于實(shí)現(xiàn)復(fù)雜折射率光纖預(yù)制棒的制備。缺點(diǎn)在于MCVD方法屬于間歇性沉積工藝，存在材料均勻性較差、難以確保剖面的精確度、沉積速率較慢和原料利用率較低的問(wèn)題。

1.2PCVD

PCVD方法為管內(nèi)法的化學(xué)氣相沉積工藝，即在低壓下，采用微波腔體加熱，使諧振腔內(nèi)的兩極板間電壓增高，促使管內(nèi)反應(yīng)氣體的殘余正離子在電場(chǎng)中加速，使其部分電離、活化，生成一種非等溫等離子氣體。這些非等溫等離子氣體重新組合釋放熱能，釋放出的能量能促進(jìn)原料氣體發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)生成的粒子擴(kuò)散到襯底管內(nèi)壁上形成沉積，反應(yīng)機(jī)理與MCVD類似。PCVD通常用來(lái)制備光纖預(yù)制棒的芯棒部分，與套管工藝配合制成光纖預(yù)制棒。PCVD制備光纖預(yù)制棒的優(yōu)勢(shì)是生產(chǎn)設(shè)備投資較低、可操控性強(qiáng)、屬于低溫氧化、易于實(shí)現(xiàn)復(fù)雜折射率光纖預(yù)制棒的制備、可以獲得折射率分布接近理想狀態(tài)的光纖預(yù)制棒。缺點(diǎn)在于沉積速率低、要求原料純度高、屬于間歇性沉積工藝。

1.3VAD

VAD法制備光纖預(yù)制棒的工藝過(guò)程有沉積芯棒、脫水、燒結(jié)、初檢、延伸、末檢和外包。與MCVD和PCVD法相比，VAD法是先沉積芯棒，后沉積包層，具體工藝過(guò)程如圖3所示。提純的原料試劑以氣態(tài)形式被送入反應(yīng)室發(fā)生水解反應(yīng)，反映產(chǎn)物在基棒下端沉積，形成多孔型粉塵預(yù)制棒，芯棒較疏松。為了保證沉積產(chǎn)物的均勻性，芯棒以一定速度做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；為了保證光纖預(yù)制棒的密實(shí)性，需對(duì)其進(jìn)行燒結(jié)處理，熔縮成透明的光纖預(yù)制棒。VAD法制備光纖預(yù)制棒的優(yōu)勢(shì)在于多噴燈同時(shí)沉積，沉積速率快，減少了光纖吸收損耗，避免了管內(nèi)沉積導(dǎo)致水峰含量降低的問(wèn)題，適合批量生產(chǎn)；缺點(diǎn)在于VAD法對(duì)沉積環(huán)境要求較高、很難實(shí)現(xiàn)精確的折射率分布，且工藝程序多、操作復(fù)雜。光纖預(yù)制棒制備完成后對(duì)其進(jìn)行拉制，常用的拉制工藝為管棒法拉制工藝和雙坩堝法拉制工藝，拉制工藝結(jié)束后先對(duì)光纖進(jìn)行涂覆和套塑處理以增加光纖的機(jī)械強(qiáng)度，再進(jìn)行封裝、檢驗(yàn)和出庫(kù)，至此完成全部制備過(guò)程。

2大芯徑多模石英光纖的應(yīng)用

大芯徑多模石英光纖本身具有的特點(diǎn)使其廣泛應(yīng)用于通信、空間應(yīng)用和工業(yè)生產(chǎn)等場(chǎng)合。在短距離通信和數(shù)據(jù)傳輸中，相比于普通單模石英光纖，大芯徑多模石英光纖在地面配線中可以減少光纖使用長(zhǎng)度和節(jié)點(diǎn)數(shù)量，降低了光纖系統(tǒng)成本。另外，大芯徑多模石英光纖對(duì)插接件接口要求相對(duì)較低，減少了光傳輸分路數(shù)量，降低了光路調(diào)準(zhǔn)要求，簡(jiǎn)化了光電設(shè)計(jì)，提高了設(shè)備的可維護(hù)性。在空間應(yīng)用中，由于大芯徑多模石英光纖具有優(yōu)良的抗輻照能力，通過(guò)在包層中摻氟可以提高光纖抗空間輻照能力和衛(wèi)星空間在軌服役時(shí)間，傳輸信號(hào)性能更加穩(wěn)定。另外，由于具有傳輸損耗少，數(shù)據(jù)頻率隨溫度變化程度低以及電磁兼容性優(yōu)異的優(yōu)點(diǎn)，使大芯徑多模石英光纖在高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐ㄓ嵭l(wèi)星領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。在工業(yè)生產(chǎn)中，由于光纖可傳輸大功率能量，因此廣泛用于增材和減材場(chǎng)合中，比如激光焊接和激光切割。其中階躍型大芯徑多模石英光纖因其傳送能量分布均一的優(yōu)點(diǎn)，適用于薄物焊接和擴(kuò)大焊核面積；大芯徑漸變型多模石英光纖適合厚物焊接。大芯徑多模光纖配合激光器可以對(duì)材料表面進(jìn)行熱處理，增強(qiáng)或改善材料的性能，如細(xì)化晶粒、提高材料表面硬度，或在材料表面形成致密的氧化層，提高其防腐能力。在醫(yī)療領(lǐng)域中，由于光纖具有傳遞光能、絕緣、不受微波干擾、可做一定尺寸的彎曲等特征，因此可以用于制作醫(yī)療中的內(nèi)窺鏡，具有對(duì)患者傷害輕、傷口創(chuàng)面小、便于醫(yī)生操作的特點(diǎn)。另外，大芯徑多模石英光纖可以傳輸高能量，能用來(lái)進(jìn)行激光醫(yī)療，可以精確切割病變部位，如切割腎結(jié)石和前列腺炎。

3結(jié)束語(yǔ)

由于光纖性能主要取決于光纖預(yù)制棒的生產(chǎn)工藝，不同的生產(chǎn)工藝會(huì)對(duì)光纖傳輸損耗、溫度敏感性、抗輻照性能以及激光損傷閾值產(chǎn)生不同的影響。因此，本文介紹3種國(guó)內(nèi)外通用的光纖預(yù)制棒生產(chǎn)工藝，簡(jiǎn)要描述了不同光纖預(yù)制棒的沉積原理、包層與纖芯沉積的先后順序以及各類光纖預(yù)制棒生產(chǎn)工藝的優(yōu)缺點(diǎn)。另外，本文還介紹了一些大芯徑多模石英光纖的應(yīng)用場(chǎng)合，為科研工作者提供了光纖預(yù)制棒生產(chǎn)工藝的基本流程和生產(chǎn)原理知識(shí)。

第二篇：多模光纖的概念及應(yīng)用

多模光纖(Multi Mode Fiber)：中心玻璃芯較粗(50或62.5μm)，可傳多種模式的光。但其模間色散較大，這就限制了傳輸數(shù)字信號(hào)的頻率，而且隨距離的增加會(huì)更加嚴(yán)重。例如：600MB/KM的光纖在2KM時(shí)則只有300MB的帶寬了。因此，多模光纖傳輸?shù)木嚯x就比較近，一般只有幾公里。

多模光纖允許多束光在光線中同時(shí)傳播，從而形成模分散（因?yàn)槊恳粋€(gè)模光進(jìn)入光纖的角度不同它們到達(dá)另一端點(diǎn)的時(shí)間也不同，這種特征稱為模分散）。模分散技術(shù)限制了多模光纖的帶寬和距離，因此，多模光纖的芯線粗，傳輸速度低、距離短，整體的傳輸性能差，但其成本相對(duì)于其他產(chǎn)品是比較低的，一般用于建筑物內(nèi)或地理位置相鄰的環(huán)境下。

多模光纖的應(yīng)用方法

在實(shí)際使用中，激光器和多模光纖耦合可依照Gbit／s以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)推薦的法：

① 偏置注入

為避免上述激光器直接注入多模光纖出現(xiàn)的帶寬惡化情況，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定使用模式調(diào)節(jié)連線（Mode Conditioning Patch Cord―MCP）將激光器輸出耦合入多模光纖。模式調(diào)節(jié)連線是一段短的單模光纖，它的一端和激光器耦合，另一端和多模光纖耦合。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定單模光纖輸

出光斑故意偏離多模光纖軸心一段距離，允許偏離的范圍是17～24μm，其目的是避開中心折射率凹陷，但又不偏離太遠(yuǎn)，只是選擇性地激勵(lì)一小組較低次模。

② 中心注入

對(duì)折射率分布理想，沒(méi)有中心凹陷的多模光纖可以使用中心注入而不用模式調(diào)節(jié)連線。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是可以有效提高多模光纖的激光器帶寬，減少網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的復(fù)雜性和降低系統(tǒng)成本，目前一根模式調(diào)節(jié)連線約80～100美元?？祵幑就瞥龅腎nfiniCor CL 1000（62.5μm芯徑）和InfiniCor CL 2000（50μm芯徑）是目前千兆比以太網(wǎng)中1300nm波長(zhǎng)激光直接注入而不用模式調(diào)節(jié)連線的第一種多模光纖。

另外需要說(shuō)明一下，提到萬(wàn)兆多模光纜，需要作些說(shuō)明，光纖系統(tǒng)在傳輸光信號(hào)時(shí)，離不開光收發(fā)器和光纖。因傳統(tǒng)多模光纖只能支持萬(wàn)兆傳輸幾十米，為配合萬(wàn)兆應(yīng)用而采用的新型光收發(fā)器，ISO/IEC11801制定了新的多模光纖標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)，即OM3類別，并在2002年9月正式頒布。OM3光纖對(duì)LED和激光兩種帶寬模式都進(jìn)行了優(yōu)化，同時(shí)需經(jīng)嚴(yán)格的DMD測(cè)試認(rèn)證。采用新標(biāo)準(zhǔn)的光纖布線系統(tǒng)能夠在多模方式下至少支持萬(wàn)兆傳輸至300米，而在單模方式下能夠達(dá)到10公里以上(1550nm更可支持40公里傳輸)。

光線的帶寬是一段光纖所能通過(guò)的最大調(diào)制頻率脈沖的調(diào)制頻率和

光纖長(zhǎng)度的乘積，是一個(gè)表征多模光纖光學(xué)特性的綜合指標(biāo)，比如普通光纜的光發(fā)射器一般都是LED（發(fā)光二極管），要求光纜在850nm的至少要達(dá)到200MHz的帶寬，OM3光纜的光發(fā)射器為VCSEL（垂直腔面發(fā)射激光器），要求光纜在850nm時(shí)要達(dá)到2000MHz。受到諸多因素的影響，如光源，耦合方式，波導(dǎo)結(jié)構(gòu)，以及接收器性能等撇開其他的影響因素，對(duì)光纖本身而言，決定其帶寬的本身因素是多模光纖的色散特性?？紤]到單模光纖內(nèi)光傳輸途徑很少，模間色散較小，甚至可以忽略不計(jì)，與之相配的LD光發(fā)射器的激光色散較小，因此光纖的帶寬目前僅限為多模光纖，單模光纖的傳輸帶寬可以理解為是無(wú)限的，但是其本身對(duì)于插接件要求高，因此單模光纜一般作為長(zhǎng)距離的通信的選擇。

文章由北京電信通整理發(fā)表，如果文章內(nèi)容不能為您答疑或者您對(duì)光纖寬帶之類感興趣，非常高興您的來(lái)電咨詢：010-56228699，感謝您的觀看，謝謝

第三篇：大傾角綜合機(jī)械化采煤生產(chǎn)工藝及安全管理論文

摘要：本文針對(duì)大傾角綜合機(jī)械化采煤生產(chǎn)工藝中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行了全面詳細(xì)地分析，然后從不同的方面來(lái)分析其安全管理，這對(duì)安全施工具有重要的意義，而且也能夠有效地提高工作效率。

關(guān)鍵詞：大傾角；綜合機(jī)械化；采煤生產(chǎn)工藝；安全管理

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)各種資源的需求量都在不斷增加。作為工業(yè)生產(chǎn)中重要的能源之一，我國(guó)每年對(duì)煤炭資源的需求比較大，這樣一來(lái)就需要加大對(duì)煤炭資源的開采力度，提高采煤生產(chǎn)工藝。但是在近幾年來(lái)，煤礦安全事故頻發(fā)，引起人們和社會(huì)的廣泛關(guān)注，因此加強(qiáng)對(duì)煤炭開采的安全管理是十分必要的，能夠有效地避免安全事故的發(fā)生，對(duì)施工人員的生命健康安全以及維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定都具有重要的意義。

一、大傾角綜合機(jī)械化采煤工藝的關(guān)鍵點(diǎn)

（一）注意工作面頂板管理問(wèn)題

大傾角煤層指的是煤層的傾斜度在30°~55°之間，這種類型煤層的儲(chǔ)量大約占到了我國(guó)煤層總儲(chǔ)量的14%左右，對(duì)于我國(guó)的大傾角煤層分布來(lái)說(shuō)，在西南地區(qū)比較廣泛。在大傾角綜合機(jī)械化采煤工作面中所使用的頂板被稱為大傾角符合型頂板，其平整度和煤層厚度都具有較大的起伏，而且還有較多的斷層，整個(gè)煤層呈現(xiàn)出的是碎塊狀，并且煤層采動(dòng)后圍巖也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的移動(dòng)，如圖1所示。在實(shí)際開采的過(guò)程中，如果遇到斷層或者是較薄煤層的時(shí)候，由于割煤機(jī)在運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生較大的振動(dòng)，就很可能造成工作面出現(xiàn)垮落，形成空頂，這樣一來(lái)支架需要承受的沖擊力就會(huì)比較大，進(jìn)而出現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移、支撐作用降低等問(wèn)題，產(chǎn)生冒頂、片幫等問(wèn)題，嚴(yán)重的話煤巖層甚至?xí)砍鐾咚?，?duì)施工進(jìn)度以及操作人員的生命健康安全產(chǎn)生嚴(yán)重的威脅和影響。

（二）液壓支架穩(wěn)定性

當(dāng)大傾角煤層的開采角度大于25°以上的時(shí)候，如果液壓支架的穩(wěn)定性比較差的話就會(huì)出現(xiàn)擠壓變形、倒架、下滑等問(wèn)題，這主要是由于支架受力不均導(dǎo)致的，進(jìn)而難以有效地控制圍巖和頂板，這樣對(duì)操作安全以及采煤質(zhì)量都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此在設(shè)計(jì)液壓支架的時(shí)候，需要對(duì)其穩(wěn)定性和防滑性進(jìn)行綜合考慮，并且加強(qiáng)與煤層開采實(shí)際情況之間的有效結(jié)合，增強(qiáng)液壓支架的合理性和可行性。

（三）工作面兩巷布置

大傾角綜合機(jī)械化采煤的工作面指的是所需要布置的綜合機(jī)械化開采工作面，其端頭區(qū)指的就是上下巷與該工作面交叉的部分。端頭區(qū)作為通風(fēng)、運(yùn)輸、采煤的關(guān)鍵部分，多是密集分布，為了正常地推進(jìn)安全支護(hù)，這對(duì)采煤工藝就提出了更多的要求。在選擇工作面與上下巷交叉位置的時(shí)候，需要對(duì)煤層傾斜角度進(jìn)行嚴(yán)格地分析，并且根據(jù)工作面坡度和設(shè)備重量對(duì)其夾角進(jìn)行合理地調(diào)整，避免綜采設(shè)備出現(xiàn)上下滑動(dòng)的現(xiàn)象，端頭支架的科學(xué)性和合理性，能夠有效地保障其開采施工的安全性。

（四）采煤機(jī)、輸送機(jī)設(shè)置

隨著不斷增加的煤層傾斜角度，也會(huì)逐漸地增加偽傾斜值，這就會(huì)嚴(yán)重地影響采煤機(jī)和輸送機(jī)的實(shí)際位置，為了有效防止采煤機(jī)和輸送機(jī)位置出現(xiàn)下滑，最重要的是對(duì)工作面的偽傾角度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

二、大傾角綜合機(jī)械化采煤工藝的安全管理

（一）頂板安全管理

為了加強(qiáng)頂板安全管理，就需要做到以下4個(gè)方面：一是需要對(duì)頂?shù)装宓囊平恐狄约皦毫?shù)據(jù)進(jìn)行有效地收集和分析，將敲幫問(wèn)頂落實(shí)，這樣就能夠避免頂板出現(xiàn)冒頂、片幫等方面的問(wèn)題；二是需要加大對(duì)質(zhì)量管理的力度，在大傾角綜合機(jī)械化采煤的過(guò)程中需要適時(shí)地對(duì)支架壓力進(jìn)行檢查，或者是在支架上安裝恒定壓力表，這樣就能夠隨時(shí)補(bǔ)壓，使頂板承壓能力與支架支撐能力之間保持平衡狀態(tài)，確保支架不會(huì)出現(xiàn)倒塌、冒頂?shù)葐?wèn)題，進(jìn)而擴(kuò)大事故損失，另外還需要隨時(shí)地對(duì)端頭架的傾斜角度進(jìn)行調(diào)整，確保其穩(wěn)定性和安全性；三是避免頂板冒頂垮落，復(fù)合頂板煤層由于厚度比較薄，在采煤的過(guò)程中很容易出現(xiàn)斷裂問(wèn)題，為了增加其強(qiáng)度，可以頂板注入化學(xué)制劑或者是水泥等物質(zhì)，這樣就能夠有效防止冒頂、垮塌，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)需要投入的成本也比較多；四是盡可能地將偽傾角的角度控制在3°~18°之間，這樣能夠最大限度地防止頂板出現(xiàn)下滑、冒頂或者是片幫的問(wèn)題，而且還能夠快速而對(duì)移動(dòng)支架，其穩(wěn)定性得到了顯著增強(qiáng)。

（二）大傾角液壓支架安全管理

1.合理選擇液壓支架的結(jié)構(gòu)和材料。為了有效地確保液壓支架的抗阻能力和穩(wěn)定性，我國(guó)目前所使用的液壓支架材料的重量都比較大，這雖然能夠增強(qiáng)其抗阻能力和穩(wěn)定性，但是也在一定程度上增加了液壓支架轉(zhuǎn)移、安裝以及運(yùn)輸?shù)碾y度，因此在選擇液壓支架材料的時(shí)候，既需要具有較高的強(qiáng)度，其重量也不宜過(guò)大，要方便運(yùn)輸。對(duì)于液壓支架的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，我國(guó)目前最常見的是四柱式綜采支架，雖然得到了廣泛地應(yīng)用，但是在功能上仍然沒(méi)有兩柱式支架好，因此在改進(jìn)和優(yōu)化四柱式綜采支架，還可以適當(dāng)增加應(yīng)用兩柱式綜采支架。

2.液壓支架防倒措施。導(dǎo)致大傾角液壓支架出現(xiàn)變形的首要原因就是支撐架發(fā)生變形，在移動(dòng)的過(guò)程中最容易出現(xiàn)變形的位置主要是梁尾、掩護(hù)架以及支撐架頂梁這3個(gè)部位，因此就可以在支架的旁側(cè)加設(shè)護(hù)板，使梁頂支架之間的距離進(jìn)一步縮小，這樣就能夠有效地保障其穩(wěn)定性，避免出現(xiàn)倒架問(wèn)題。對(duì)于千斤頂來(lái)說(shuō)，可以在支架的位置加設(shè)調(diào)節(jié)器，這樣即使液壓支架出現(xiàn)傾斜，也有實(shí)際的支點(diǎn)來(lái)支撐，也就不會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的倒架。3.液壓支架防滑。當(dāng)液壓支架出現(xiàn)下滑現(xiàn)象時(shí)，所有的應(yīng)力都在過(guò)耳橋橋板和防滑千斤頂周圍的位置集中，這樣一來(lái)，為了有效地防止支架出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，就必須減少支架由于下滑應(yīng)力而產(chǎn)生的損壞。如果其傾斜的角度大于25°的時(shí)候，其過(guò)耳橋橋板所承受的力度得到加強(qiáng)，輸送機(jī)下滑則可以通過(guò)推移桿來(lái)有效的控制。另外在相應(yīng)的位置加設(shè)防滑千斤頂，也能夠有效地降低在滑落過(guò)程中所產(chǎn)生的應(yīng)力，避免進(jìn)一步損害液壓支架。4.復(fù)合型頂板端面距離管理。綜合機(jī)械化采煤液壓支架的前探梁應(yīng)該應(yīng)用可伸縮的千斤頂，在開采完成之后其前探梁能夠及時(shí)地伸出，這樣復(fù)合型破碎頂板就能夠得到有效控制，避免了頂板出現(xiàn)冒頂、垮落以及片幫問(wèn)題，減少安全事故的發(fā)生。

（三）大傾角采煤機(jī)、輸送機(jī)防倒防滑

1.采煤機(jī)防倒防滑措施。首先采煤機(jī)在投入使用事前，需要加強(qiáng)檢查和管理其制動(dòng)設(shè)備，如果存在問(wèn)題則需要及時(shí)地進(jìn)行有效處理，這樣就能夠降低安全風(fēng)險(xiǎn)；其次需要與采煤層的結(jié)構(gòu)相結(jié)合，增強(qiáng)采煤機(jī)選擇的合理性和科學(xué)性，還應(yīng)該在采煤機(jī)上安裝液壓抱閘防滑裝置，這樣在停機(jī)或者是運(yùn)行的過(guò)程中也能夠有效地防止其下滑；最后在實(shí)際采煤的過(guò)程中，可以使用單向割煤的方式，這能夠有效降低其工作負(fù)責(zé)，增強(qiáng)其工作穩(wěn)定性。

2.輸送機(jī)防倒防滑措施。如果煤層的傾斜角度比較大的話，輸送機(jī)就很可能會(huì)出現(xiàn)上竄下滑的問(wèn)題，因此在采煤的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)工作偽傾斜面角度的控制是十分必要的，在比較小的傾斜面上輸送的時(shí)候，其阻力能夠得到最大限度地減小。如果輸送機(jī)在運(yùn)行的過(guò)程中難以得到有效控制，還需要通過(guò)外力來(lái)維持其平穩(wěn)運(yùn)行，具體的方法還需要根據(jù)煤層實(shí)際的情況來(lái)制定。

參考文獻(xiàn):

[1]王英旭.大傾角綜合機(jī)械化采煤生產(chǎn)工藝及安全管理分析[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012（29）：97.[2]伍永平，劉孔智，贠東風(fēng)，等.大傾角煤層安全高效開采技術(shù)研究進(jìn)展[J].煤炭學(xué)報(bào)，2014（8）：1611-1618.[3]宋高峰，任志成，孔德中，等.大傾角煤層綜合機(jī)械化開采關(guān)鍵技術(shù)研究[J].中國(guó)礦業(yè)，2013（11）：59-62.[4]耿罡.淺析綜合機(jī)械化采煤的安全生產(chǎn)管理及技術(shù)措施[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013（21）：114.

第四篇：體操教學(xué)對(duì)幼兒大肌肉動(dòng)作的影響論文

大肌肉群動(dòng)作發(fā)展是一個(gè)經(jīng)常被包括特殊教育在內(nèi)的早期兒童教育者所疏忽的領(lǐng)域．大肌肉動(dòng)作技能是由軀干、四肢等大肌肉群發(fā)力而完成的動(dòng)作技能，它與體育活動(dòng)的聯(lián)系非常緊密，是日常生活所需基本運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，是非常重要的．幼兒體操在幼兒教育中是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容和有力手段．幼兒體操教學(xué)還對(duì)幼兒體質(zhì)發(fā)展、幼兒認(rèn)知發(fā)展、幼兒個(gè)性及社會(huì)化發(fā)展等方面都有促進(jìn)作用［1］．筆者就幼兒體操鍛煉對(duì)幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展產(chǎn)生的影響問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，旨在為幼教理論及有關(guān)實(shí)際工作者提供參考．大肌肉動(dòng)作發(fā)展測(cè)試(TestofGrossMotorDe-velopment，簡(jiǎn)稱TGMD)由美國(guó)密歇根州立大學(xué)DaleA．Ulrich博士編制，是專門用于評(píng)估3～10歲兒童大肌肉動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r的測(cè)評(píng)工具．該測(cè)試始編于1985年，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐后并結(jié)合有關(guān)專家的建議，于2000年又進(jìn)行了修訂(稱TGMD－2)．在美國(guó)體育教學(xué)和研究中廣泛應(yīng)用，并在多種文化環(huán)境下都證實(shí)有良好的信度和效度．TGMD－2是一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、具有高度有效性和可靠性的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目．該測(cè)驗(yàn)由兩部分構(gòu)成，分別測(cè)驗(yàn)兒童身體移動(dòng)的能力和控制物體的能力．每個(gè)分測(cè)驗(yàn)由不同的測(cè)試動(dòng)作組成，不同的測(cè)試動(dòng)作測(cè)量?jī)和蠹∪鈩?dòng)作發(fā)展的不同方面［2］．TGMD－2的測(cè)試內(nèi)容包括位移運(yùn)動(dòng)部分和物體控制部分．位移運(yùn)動(dòng)部分包括跑步(Ｒun)、立定跳遠(yuǎn)(HorizontalJump)、單腳跳(Hop)、跨跳(Leap)、前滑步(Gallop)、側(cè)滑步(Slide)6個(gè)動(dòng)作;物體控制部分包括原地拍球(StationaryDribble)、接球(Catch)、踢球(Kick)、擊固定球(StrikingaStationa-ryBall)、上手投球(OverhandThrow)、地滾球(Un-derhandＲoll)6個(gè)動(dòng)作，總共12個(gè)測(cè)試動(dòng)作［3］．TG-MD－2測(cè)量孩子們?cè)谕瓿梢苿?dòng)任務(wù)的時(shí)候怎樣使他們的身體和四肢保持協(xié)調(diào)，而不僅是評(píng)測(cè)出最終的結(jié)果(如他們跑得有多快，他們能將球扔多遠(yuǎn))．該測(cè)驗(yàn)量表在多種文化環(huán)境下都證實(shí)有良好的信度和效度，我國(guó)大陸和臺(tái)灣地區(qū)也對(duì)該測(cè)驗(yàn)進(jìn)行了深入的研究，取得了滿意的信度和效度．

1研究對(duì)象與方法

1．1研究對(duì)象

以廣州市天河區(qū)信浮遠(yuǎn)景幼兒園中班學(xué)生(4～6歲)為研究對(duì)象．

1．2研究方法

1．2．1文獻(xiàn)資料法

查閱了有關(guān)幼兒體操、體操教學(xué)、動(dòng)作發(fā)展、大肌肉動(dòng)作發(fā)展測(cè)試等方面的論文，以及相關(guān)專著和研究資料．

1．2．2實(shí)驗(yàn)法

抽取廣州市天河區(qū)信浮遠(yuǎn)景幼兒園兩個(gè)中班學(xué)生(4～6歲)47名，分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組23人，對(duì)照組24人．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):在完成初次大肌肉動(dòng)作發(fā)展測(cè)驗(yàn)后，對(duì)照組完全按照《幼兒園教學(xué)大綱》的規(guī)定進(jìn)行學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，課外活動(dòng)按照常規(guī)要求開展．實(shí)驗(yàn)組利用《幼兒園教學(xué)大綱》規(guī)定的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行幼兒體操鍛煉(每周周一、三、五，各進(jìn)行30min左右的幼兒體操教學(xué))，保證參加本實(shí)驗(yàn)的幼兒從飲食、生活習(xí)慣、課余活動(dòng)等影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素上均與同園幼兒相同，從而保證實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除施加的處理外，保持條件齊同，保證實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在各方面均無(wú)顯著性差異．

1．2．3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將測(cè)驗(yàn)所得到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，用SPSSforWindows16．0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理和分析．

2研究結(jié)果與分析

2．1實(shí)驗(yàn)前幼兒情況分析

2．1．1實(shí)驗(yàn)前幼兒基本情況實(shí)驗(yàn)前幼兒基本情況見表1．從表1可知，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的男生平均年齡分別為4．87±0．263歲和4．72±0．318歲，P=0．452＞0．05;女生的平均年齡分別為4．83±0．403歲和4．62±0．283歲，P=0．324＞0．05．男女生的P值均大于0．05，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組男女生在年齡方面差異性不顯著．由于研究對(duì)象的年齡相差不大，跨度不大，所以本研究在年齡上就不再作劃分．從表2可知，實(shí)驗(yàn)前所有動(dòng)作測(cè)試得分，不論男女幼兒，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之間的非參數(shù)檢驗(yàn)P＞0．05，均無(wú)顯著性差異．

2．2實(shí)驗(yàn)后各項(xiàng)指標(biāo)分析

2．2．1經(jīng)過(guò)8周實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的各項(xiàng)指標(biāo)比較

經(jīng)過(guò)8周實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組大肌肉動(dòng)作各項(xiàng)得分有了一定程度的提高，實(shí)驗(yàn)組提高的幅度大一些，在位移動(dòng)作方面表現(xiàn)得更突出一點(diǎn);男幼兒在立定跳遠(yuǎn)和側(cè)滑步方面有顯著性差異(P＜0．05)，女幼兒在立定跳遠(yuǎn)方面有顯著性差異(P＜0．05)，其他各項(xiàng)得分均無(wú)顯著性差異．見表

32．2．2實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組不同性別的各項(xiàng)指標(biāo)比較

實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組不同性別幼兒各項(xiàng)動(dòng)作得分的非參數(shù)檢驗(yàn)結(jié)果，見表4．從表4可知，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組男、女幼兒測(cè)試動(dòng)作得分有不同程度的提高，但是提高的幅度沒(méi)有太大的差異，各項(xiàng)數(shù)據(jù)得分均無(wú)顯著性差異(P＞0．05)．其中男女幼兒位移方面發(fā)展較均衡，男孩在物體控制方面得分稍高于女孩，但是非參數(shù)檢驗(yàn)均無(wú)顯著性差異．由此說(shuō)明:4～6歲幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展在性別上差異不大，男女孩位移動(dòng)作方面發(fā)展較均衡，而男孩在物體控制方面表現(xiàn)突出一些．

2．2．3實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前后各項(xiàng)指標(biāo)比較分析

實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前后測(cè)試動(dòng)作得分非參數(shù)檢驗(yàn)結(jié)果，見表5．由表5可見，實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)后整體得分相對(duì)于實(shí)驗(yàn)前有很大提高．男幼兒除了前滑步、側(cè)滑步和雙手接球得分上無(wú)顯著性差異外，其他各項(xiàng)均有顯著性差異(P＜0．05)，在位移和物體控制整體方面也有顯著性差異．女幼兒在單腳跳、前滑步、側(cè)滑步、踢球和雙手接球得分上有顯著性差異(P＜0．05)，在位移和物體控制整體方面也有顯著性差異(P＜0．05)，其他各項(xiàng)無(wú)顯著性差異．對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前后測(cè)試動(dòng)作得分非參數(shù)檢驗(yàn)結(jié)果，見表6．由表6可見，對(duì)照組實(shí)驗(yàn)后得分相對(duì)于實(shí)驗(yàn)前也有一定的提高．男幼兒在單腳跳、前跨跳、原地拍球、踢球、地滾球得分上表現(xiàn)出顯著性差異(P＜0．05)，在位移分測(cè)驗(yàn)和物體控制整體方面同樣存在其顯著性差異(P＜0．05)．女幼兒在位移和物體控制整體方面存在顯著性差異(P＜0．05)，其他各項(xiàng)無(wú)顯著性差異．以上結(jié)果表明:幼兒體操教學(xué)可以有效地促進(jìn)4～6歲幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展．

3結(jié)論

第一，幼兒體操教學(xué)可以有效地促進(jìn)4～6歲幼兒的大肌肉群動(dòng)作的發(fā)展，且對(duì)位移技能的影響較為顯著，說(shuō)明幼兒體操與位移技能動(dòng)作的相關(guān)性較高．第二，4～6歲幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展具有不平衡性．不同的測(cè)試動(dòng)作在不同性別表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，男孩物體控制方面較好，而男女孩位移動(dòng)作方面發(fā)展較均衡．另外，筆者體會(huì)到在幼兒體操教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)營(yíng)造輕松、富有童趣的教學(xué)氣氛;創(chuàng)編游戲，利用多媒體等;運(yùn)用朗朗上口的兒歌輔助教學(xué)，可以大大提高孩子們練習(xí)幼兒體操的興趣．

第五篇：大瑤完小 婁 瓊 論文：搭建一座舞臺(tái) 讓心靈在這里起飛

搭建一座舞臺(tái)

讓心靈在這里起飛

姓名：婁瓊

單位：瀏陽(yáng)市大瑤中心完小

當(dāng)時(shí)間的軌道引我們走進(jìn)新的世紀(jì)，當(dāng)全國(guó)教育開創(chuàng)出一片新的局面之時(shí)，作為學(xué)校育人的主陣地的學(xué)校少先隊(duì)組織，我們的身上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，培養(yǎng)少年兒童科學(xué)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要任務(wù)。然而，在少先隊(duì)工作中，活動(dòng)又是隊(duì)工作的生命。那么，作為新世紀(jì)的學(xué)校少先隊(duì)工作者，如何創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)隊(duì)員走向生活實(shí)踐，增長(zhǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造才干，引起心靈的共鳴的重要責(zé)任便成為我們少先隊(duì)工作者必須反復(fù)思索、探究的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，要想搭建好“放飛心靈”的活動(dòng)舞臺(tái)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、活動(dòng)開展要關(guān)注隊(duì)員的心靈

輔導(dǎo)員常說(shuō)這樣一句話：“我們是隊(duì)員們的大朋友！”確實(shí)，要想使隊(duì)員們樂(lè)意參與到活動(dòng)之中，輔導(dǎo)員就應(yīng)該多與隊(duì)員交流，傾聽隊(duì)員的心聲，了解隊(duì)員的心理現(xiàn)狀，再針對(duì)隊(duì)員的心理現(xiàn)狀、結(jié)合學(xué)校及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的環(huán)境實(shí)際情況確定活動(dòng)的開展，制定與之相符合的活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案的制定可以組織全體輔導(dǎo)員進(jìn)行討論，組織大隊(duì)干部參與方案制定和活動(dòng)組織、準(zhǔn)備的全過(guò)程。學(xué)校還可以組織隊(duì)員開展“少先隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”大賽。通過(guò)這樣的活動(dòng)的開展，傾聽隊(duì)員的 心聲，鍛煉和培養(yǎng)隊(duì)員的能力，讓隊(duì)員真正意識(shí)到“活動(dòng)方案我設(shè)計(jì)、我的活動(dòng)我做主”的理念，從而真正提高隊(duì)員參與隊(duì)活動(dòng)的積極性和提高自我管理的能力。

二、活動(dòng)開展要貼近隊(duì)員的生活

美國(guó)的教育學(xué)家杜威曾經(jīng)提出：“兒童將來(lái)要參與社會(huì)生活，現(xiàn)在就該投入社會(huì)生活。教育不應(yīng)只是生活的準(zhǔn)備，教育本來(lái)就應(yīng)是生活，是學(xué)生的一種生存方式。”的確，教育不應(yīng)該僅僅讓學(xué)生去“出席”教育的場(chǎng)合，而應(yīng)該讓學(xué)生全身心的投入其中，與教育情境發(fā)生有機(jī)聯(lián)系。少先隊(duì)教育理應(yīng)與學(xué)生的生活鏈接，把教育過(guò)程還原為學(xué)生生活和成長(zhǎng)的過(guò)程。因此，少先隊(duì)組織在活動(dòng)設(shè)計(jì)上就應(yīng)該貼近隊(duì)員的生活，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)生活。例如：我校就曾經(jīng)在“三八”婦女節(jié)時(shí)開展了“我?guī)蛬寢屪黾隆钡幕顒?dòng)，活動(dòng)中，孩子們幫母親洗一次碗、洗一雙腳、洗一雙襪子、端一杯茶，送媽媽一個(gè)親手做的小禮物、一句貼心的話，甚至是一個(gè)香甜的吻，都讓媽媽們感動(dòng)不已。這些舉動(dòng)看似很小，但在獨(dú)生子女眾多的今天的隊(duì)員們身上不容易看到的，在這小小的舉動(dòng)中，孩子們感受了愛，學(xué)會(huì)了愛，懂得了愛。其實(shí)，這就是生活的一個(gè)溫馨的小片斷，一個(gè)動(dòng)人的小場(chǎng)景。再如：五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候，我校少先隊(duì)大隊(duì)部鼓勵(lì)低年級(jí)的孩子們洗紅領(lǐng)巾、洗襪子、掃地、拖地、整理書包，中、高年級(jí)孩子則打掃衛(wèi)生、整理自己的房間、買菜等，都是簡(jiǎn)單易行，又實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生生活能力的事?？傊傧汝?duì)活動(dòng)的開展要遵循“用生活來(lái)教育，給生活以教育，為生活的向前向上而教育”的原則。

三、活動(dòng)開展要結(jié)合隊(duì)員的學(xué)科

著名教育家杜威曾指出：“所謂人的成長(zhǎng)，就是在于環(huán)境相互作用過(guò)程中更新自己?！鄙傧汝?duì)活動(dòng)的開展如果能結(jié)合隊(duì)員的學(xué)科特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，將收到一舉兩得的效果。例如：我校少先隊(duì)大隊(duì)部曾聯(lián)合語(yǔ)文組開展低年級(jí)的識(shí)字比賽、中年級(jí)的書寫比賽、高年級(jí)的閱讀比賽；又如：與英語(yǔ)一起組織組英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、課本劇表演、情境對(duì)話等；與數(shù)學(xué)組一起組織數(shù)學(xué)的速算比賽。這些活動(dòng)的開展既容易操作，又調(diào)動(dòng)了全體老師和隊(duì)員的積極性，既豐富了校園文化生活，又增強(qiáng)了校園文化知識(shí)學(xué)習(xí)的氛圍，隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中習(xí)得了知識(shí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)興趣。

四、活動(dòng)開展要符合隊(duì)員的身心發(fā)展規(guī)律

少先隊(duì)活動(dòng)的開展，如果僅僅是蜻蜓點(diǎn)水，便不能取得實(shí)效。那么，要想活動(dòng)的開展真正的落到實(shí)處，除了前面所講的幾點(diǎn)，筆者認(rèn)為，還應(yīng)該掌握隊(duì)員性格、品格形成的規(guī)律，做到舉一反三。這就要求我們的活動(dòng)系列化、持久化。每學(xué)期可以確定一到兩個(gè)教育主題，然后圍繞這個(gè)主題展開系列化的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育效果由外到內(nèi)轉(zhuǎn)變。例如：我校在近幾期就曾以愛心、文明禮儀等主題開展“放飛愛心 讓愛同行”、“文明禮儀伴我行”、“打造書香校園”等系列活動(dòng)。在“文明禮儀伴我行”活動(dòng)中，我們通過(guò)學(xué)文明禮儀、習(xí)文明禮儀、展禮儀風(fēng)采系列活動(dòng)深化文明禮儀教育，隊(duì)員們通過(guò)前兩個(gè)活動(dòng)的積淀后，到了第三個(gè)活動(dòng)——“文明禮儀風(fēng)采展示”，隊(duì)員們通過(guò)文明禮儀的情境表演、團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采展示、知識(shí)問(wèn)答三個(gè)環(huán)節(jié) 展示了他們的風(fēng)采。在展示中，有的中隊(duì)將“你好、謝謝、對(duì)不起”等簡(jiǎn)單的文明禮貌用語(yǔ)編成情境劇，有的中隊(duì)則通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)采訪模擬”表演告訴大家文明禮儀應(yīng)從生活點(diǎn)滴做起；還有的中隊(duì)則再現(xiàn)了各個(gè)不同場(chǎng)合的文明禮儀規(guī)范以場(chǎng)景表演、小品、相聲等形式呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)此次系列活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)了文明禮儀知識(shí)，促進(jìn)了文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，少先隊(duì)活動(dòng)要發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造少先隊(duì)教育的文化，對(duì)隊(duì)員周圍的自然環(huán)境和人文環(huán)境施以影響，為隊(duì)員營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的、感性的、生動(dòng)的、豐富的生活世界。