第一篇：玩“紙牌”游戲

第 第 7 7 課

玩“紙牌”游戲

教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦水平。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn) ：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn) ：

掌握紙牌的規(guī)則。

對(duì)策：增強(qiáng)操作練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過程

一、引言導(dǎo)入

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作實(shí)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)紙牌游戲 師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則 師（講解）：開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。

紙牌能夠移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也能夠直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊能夠直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開的牌無法移動(dòng)時(shí)，能夠在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找能夠移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也能夠按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就能夠看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法 移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是能夠移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。能夠?qū)⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也能夠?qū)⑴埔苿?dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，能夠開始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊能夠移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就能夠使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

4、重新開始 師（演示）：將牌局重新開始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲 師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

能夠用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也能夠用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

練習(xí)：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，實(shí)行活動(dòng)。

全課總結(jié)

你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？

第二篇：龍芯信息技術(shù)教案——第4課玩“紙牌”游戲

第4課

玩“紙牌”游戲

教學(xué)目標(biāo)： 練習(xí)鼠標(biāo)器的五種操作。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

玩紙牌游戲能練習(xí)什么呢？

紙牌游戲可以學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法。

一、進(jìn)入“紙牌”游戲

單擊桌面左下方的按鈕“開始”，在“開始”菜單中選擇“游戲”，再選擇“牌類游戲”菜單中的“考驗(yàn)?zāi)托牡呐祁愑螒颉?，就可以打開紙牌游戲了。

二、玩牌規(guī)則

1、窗口界面：發(fā)牌區(qū)、中轉(zhuǎn)區(qū)、回收區(qū)

2、規(guī)則：移動(dòng)牌的順序是先移動(dòng)中轉(zhuǎn)區(qū)，不能移動(dòng)時(shí)使用發(fā)牌區(qū)的牌，最后將牌全部移動(dòng)到回收區(qū)為完成。

三、改變紙牌游戲的設(shè)置

改變背景圖案：

步驟1：?jiǎn)螕舨藛螜谏系摹霸O(shè)置”；打開“更改背景”菜單；

步驟2：在打開的“更改背景”菜單中，根據(jù)個(gè)人喜好，用鼠標(biāo)左鍵選擇后，退回到游戲中，這時(shí)紙牌的背面就變成了剛才選擇的圖案了。

四、討論坊：

1、在選擇設(shè)置時(shí)，選擇翻一張牌和翻三張牌在游戲的時(shí)候有什么不同？

2、如果對(duì)紙牌游戲不了解，你可以單擊菜單欄上的什么按鈕來尋求幫助？

五、成果籃：

第三篇：紙牌游戲教案

《“紙牌”游戲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口的組成，掌握游戲規(guī)則。使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、能力目標(biāo)

讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學(xué)生從玩中掌握技能，學(xué)會(huì)知識(shí)，能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、情感目標(biāo)

通過玩“紙牌”游戲的實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們都喜歡玩游戲吧，丟手絹，老鷹捉小雞，擺放七巧板……快樂的童年伴著游戲長(zhǎng)大，游戲促進(jìn)了我們智力的開發(fā)。那同學(xué)們想玩電腦游戲嗎？（生：想）今天老師就滿足你們，為同學(xué)們帶來了一款新游戲，紙牌游戲（板書課題）？它能夠幫助我們熟練地操作鼠標(biāo)器，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)本領(lǐng)，開心嗎？（生：開心）太好啦！先來和老師一起啟動(dòng)紙牌游戲。

二、學(xué)習(xí)新課

任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)紙牌游戲

1、師講解并演示啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法：板書：?jiǎn)?dòng) 單擊“開始”按鈕，然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。

2、學(xué)生操作啟動(dòng)“紙牌”游戲程序。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲的窗口

1.學(xué)生看書認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口的組成。2.師結(jié)合PPT學(xué)生一起認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口。板書：認(rèn)識(shí)

任務(wù)三：設(shè)置“紙牌”游戲

教師：同學(xué)們，你喜歡這個(gè)背景的紙牌嗎？這個(gè)圖案你喜歡嗎？看著自己喜歡的背景和圖案，才開心那。接下來我們一起探討一下如何設(shè)置？ 板書：設(shè)置

1.同學(xué)自己看書學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐。教師巡視指導(dǎo) 2.發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，3.學(xué)生匯報(bào)。引入下個(gè)任務(wù) 任務(wù)四：紙牌游戲的規(guī)則

玩游戲要有規(guī)則，按規(guī)則玩才可以勝利，否則就失敗，所以在玩紙牌游戲前，老師有必要說清楚規(guī)則。板書：玩

1.師結(jié)合PPT講解并作演示

2.玩游戲的過程中出現(xiàn)了問題，老師又不在身邊，你怎么辦？ 1）小組交流一下。2）學(xué)生匯報(bào)：重新開始游戲，啟用幫助命令。老師總結(jié)：現(xiàn)在就讓我們一起來玩益智游戲“紙牌”吧！這可是挑戰(zhàn)你們的觀察力、判斷力和鼠標(biāo)操作能力的好游戲，還等什么，我們開始比賽吧！

3.學(xué)生動(dòng)手玩游戲，教師巡視 4.分享成功，結(jié)合游戲的原則匯報(bào)。5.退出游戲。板書：退出

三、課堂總結(jié)：

本節(jié)課通過玩“紙牌”游戲，掌握了鼠標(biāo)使用操作，（板書：鼠標(biāo)）同學(xué)們對(duì)鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動(dòng)有了更進(jìn)一步的了解，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮牟僮鳟?dāng)中要養(yǎng)成規(guī)范操作習(xí)慣，同時(shí)，對(duì)玩游戲要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)清游戲的目的，我們鼓勵(lì)玩有教育意義的、能提升學(xué)生正能力的游戲，絕不能沉迷于那些無任何意義的消磨型游戲當(dāng)中。相信同學(xué)們一定會(huì)在信息課的樂園里獲取更多的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：

啟動(dòng)

認(rèn)識(shí)

五“紙牌”游戲設(shè)置熟練操作鼠標(biāo)

玩

退出

第四篇：《“紙牌”游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《“紙牌”游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 山東省曲阜市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王生 【教材分析】

本課是義務(wù)教育山東省小學(xué)課本《小學(xué)信息技術(shù)》（泰山出版社）第一冊(cè)，第4課。主要內(nèi)容是紙牌游戲規(guī)則和鼠標(biāo)的操作。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

（2）使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。

2．能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、動(dòng)手操作的能力。

3．情感目標(biāo)

通過動(dòng)手操作，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程不僅是知識(shí)掌握的過程，同時(shí)也是身心和人格健全與發(fā)展的過程，這正符合新課程的要求。

【學(xué)習(xí)者特征分析】

本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們愛好廣泛，思維敏捷，樂思善問。教學(xué)中要發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，多讓學(xué)生主動(dòng)探索。

【教學(xué)方法】

演示法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1．使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法；2．掌握紙牌的規(guī)則。

難點(diǎn)：掌握紙牌的規(guī)則。

【教學(xué)過程】

一、引言導(dǎo)入

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1．啟動(dòng)紙牌游戲

師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口；

（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。

2．紙牌游戲的規(guī)則

師（講解）：開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原文地址http://004km.cn/showtopic.aspx?topicid=115654為區(qū)別、從A開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開的牌無法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3．用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

4．重新開始 師（演示）：將牌局重新開始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。

5．退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

練習(xí)：使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。

三、全課總結(jié)

感覺到你的鼠標(biāo)使用得更靈活了嗎？

第五篇：玩紙牌教學(xué)設(shè)計(jì)

“玩紙牌”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn) ：掌握紙牌的規(guī)則。對(duì)策：加強(qiáng)操作練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過程 :

1、先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。

從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)，對(duì)鼠標(biāo)操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以教師要留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。

2、教師要先演示：教師演示進(jìn)入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。

此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開標(biāo)。

3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。

重點(diǎn)解決的問題：（1）“紙牌”游戲在哪？

(2)它有什么設(shè)置？怎么更改它的設(shè)置？

（3）它的玩法是怎樣的？

（4）在游戲菜單中的選項(xiàng)，可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗(yàn)一下成功的喜悅。

4、結(jié)合《動(dòng)腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

前三個(gè)問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容，第四個(gè)問題是為了開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

5、課堂小結(jié)

總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況，對(duì)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。教學(xué)反思:

這節(jié)課主要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握技能，教師只起到引導(dǎo)作用，由于是玩電腦游戲，學(xué)生學(xué)起來積極性很高，興趣很濃，學(xué)習(xí)效果很好。學(xué)生掌握鼠標(biāo)的“單擊”和“雙擊”操作方法非常好。

缺點(diǎn)：學(xué)生掌握鼠標(biāo)的“拖動(dòng)”稍微差了點(diǎn)，經(jīng)常不能到達(dá)指定的位置，還需多練習(xí)。