第一篇：水力自控翻板閘在山區(qū)河流中的設(shè)計應(yīng)用研究論文

概述

水力自控翻板閘為廠家定型設(shè)計產(chǎn)品，適用于山區(qū)河流中的新建、改建及擴(kuò)建項目，其在我國山區(qū)河流中使用，不但降低了水庫對庫區(qū)上游農(nóng)作物及人畜的淹沒損失，節(jié)能環(huán)保，且在經(jīng)濟(jì)投入及運(yùn)行成本方面性價比很高，其構(gòu)件耐用堅固、運(yùn)行管理方便，并且它的穩(wěn)定性相對尼龍橡膠壩、重力壩等同規(guī)模的閘板，穩(wěn)定性更佳，優(yōu)點(diǎn)突出。本文結(jié)合六甲水電站水力自控翻板閘，闡述了該閘的設(shè)計要點(diǎn)及注意事項，為在山區(qū)河流中推廣使用水力自控翻板閘提供經(jīng)驗借鑒。工程實(shí)例

六甲水電站系龍江梯級開發(fā)的第 3 個梯級電站，上游有下橋水電站和拔貢水電站，下游3.5km 處為肯足水電站，電站壩址距河池市金城區(qū) 22km。水庫壩址以上集雨面積 5500km2，總庫容為 1980×104m3，是一座以發(fā)電為主，兼顧灌溉效益的小型水電工程。該電站為壩后式電站，樞紐主要建筑物包括攔河壩、壩后式廠房、引水管道、開關(guān)站及右岸灌溉管，大壩的軸線總長度為 133m，其中溢流段為 77.4m，該壩最大壩高為 40.5m，灌溉管道在右岸非溢流重力壩段埋設(shè)，設(shè)計灌溉面積為 12000 畝。該電站于1965 年興建，1968 年開始運(yùn)行，水輪發(fā)電機(jī)組是從匈牙利進(jìn)口，電站機(jī)組運(yùn)行至今已有 40 多年，設(shè)備已經(jīng)超過報廢期及帶病運(yùn)行效率低下，再加上機(jī)組為計劃調(diào)配，額定水頭和實(shí)際不匹配，運(yùn)行狀況不是很好，經(jīng)過研究決定對該電站進(jìn)行擴(kuò)容改造，改造主要為兩方面：（1）對原有的大壩兩岸非溢流壩進(jìn)行加高加固，在溢流壩段增設(shè)水力自控翻板閘；（2）對原有報廢的 1 號、2 號機(jī)組進(jìn)行增容改造。水力自控翻版閘在山區(qū)中的應(yīng)用研究

在我國山區(qū)河流中水力自控翻板閘應(yīng)用研究當(dāng)中，目前主要研究的方向有以下四個內(nèi)容：

（1）對水力自控翻板閘工藝設(shè)計及其配套的工程設(shè)計進(jìn)行研究，以期可從技術(shù)上進(jìn)一步升級改造。

（2）對水力自控翻板閘的施工技術(shù)進(jìn)行研究，從中找出不足，以針對性進(jìn)行改進(jìn)。

（3）對水力自控翻板閘的技術(shù)性能、工程造價和同種閘壩工程進(jìn)行詳細(xì)對比，找出水力自控翻板閘與其他閘壩工程對比具有的優(yōu)點(diǎn)及不足，對其中的先進(jìn)之處進(jìn)一步加強(qiáng)。

（4）對水力翻板閘在具體應(yīng)用過程中的管理事項，及管理過程中應(yīng)該注意的要點(diǎn)進(jìn)行研究，而加強(qiáng)對該方面的研究，可明顯提高水力自控翻板閘在山區(qū)河流中的應(yīng)用效能，避免在應(yīng)用過程中出現(xiàn)問題。水力自控翻板閘設(shè)計要點(diǎn)

4.1 水利自控翻板閘構(gòu)成目前所使用的水力自動翻板閘的主要構(gòu)件為閘身、閘基、邊墻、進(jìn)水閘門、防護(hù)墩、沖砂閘以及一些配套設(shè)施等建筑物所組成，其中閘身是由閘板、支架（包括支墩、支臂、支腿）、鋼軌以及滾輪構(gòu)成，在對閘板和支架進(jìn)行建設(shè)時均需要使用 C30 鋼筋混凝土來進(jìn)行構(gòu)筑，其中的支臂及所用的滾輪用鑄鋼鑄成，閘板使用螺絲固定在支腿上面，在支腿下部安裝鋼軌，支墩與支腿之間用支臂連接，閘基上面固定支墩，并且安裝滾輪，這樣當(dāng)閘頂部的水位到達(dá)需要控制的水位之后，此時因為水壓力的原因，閘板支腿上面鋼軌和滾輪就會向前滑行，而支臂起到連接作用，并進(jìn)行翻轉(zhuǎn)開啟，當(dāng)水壓力下降時，閘板又會在自身重力作用及水壓力的作用下自動關(guān)閉。

4.2 翻板閘與平板閘、橡膠壩比較

為控制庫區(qū)淹沒，要求大壩能順暢泄洪，本工程適合建設(shè)平面鋼閘門閘壩、翻板閘壩和橡膠壩等 3 種壩型。由于該河段河流含沙量較大，且漂浮物比較多，橡膠壩壩袋容易劃破，影響使用；且壩袋在洪水過流，會造成拍打損傷，年維護(hù)維修工作量大；平時運(yùn)行期管理由人工或設(shè)備充放水控制壩袋壅高和放癟，運(yùn)行管理不方便，故不考慮橡膠壩型，僅對翻板閘壩和平板閘壩壩型進(jìn)行方案比較。

4.3 布置設(shè)計

根據(jù)原電站運(yùn)行水頭與機(jī)組設(shè)備不匹配的情況，增容改造采用在原溢流壩頂加設(shè)水力自控翻板閘壅水，即在溢流壩段加設(shè) 8 孔水力自控翻板閘，閘門高 3m，每孔寬 9.7m，總寬 77.6m，共布設(shè)閘墩 16 個，墩厚 0.3m，門葉厚 0.2m，閘墩底部設(shè)錨筋與舊壩體連接牢固(為保證過流斷面，在抬高壩前 2 年一遇洪水位，先將原溢流壩頂削低 1m，然后安裝水力自控翻板閘)。左、右岸非溢流壩加高加固。

4.4 設(shè)計可靠合理

通過收集大量的相關(guān)資料及進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查，對現(xiàn)有資源條件進(jìn)行詳細(xì)的分析整合，提出使用水力自控翻板閘來進(jìn)行電站的改造，改造過程中，新增加裝機(jī) 11.5MW，并將原有報廢的 1 號、2 號機(jī)組進(jìn)行增容改造，盡最大可能的對舊工程的潛力進(jìn)行挖掘，以更充分的發(fā)揮出水資源的綜合效能。本次增容改造在各個階段都依據(jù)水利水電工程建設(shè)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，設(shè)計符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對水輪發(fā)電機(jī)組在進(jìn)行增容改造過程中提出的技術(shù)方案，可在進(jìn)行水力自控翻板閘改造中順利實(shí)現(xiàn)，并且施工安裝也較為順利，安裝結(jié)束之后，單機(jī)運(yùn)行能超出力 10%，機(jī)組運(yùn)行狀況穩(wěn)定。水力自控翻版閘具備的優(yōu)勢及應(yīng)用注意事項

5.1 水力自控翻板閘具備的優(yōu)勢

水力自控翻板閘采用我國某公司的定型設(shè)計產(chǎn)品，遵循經(jīng)濟(jì)、美觀、安全、實(shí)用的原則。翻板閘具備以下優(yōu)點(diǎn)：

（1）原理獨(dú)特、結(jié)構(gòu)簡單、制作較為方便、作用良好及運(yùn)行管理方便，運(yùn)行成本低；

（2）翻板閘造價相對合理，施工簡單，工期短，所需投資僅為普通門的一半左右；

（3）自控關(guān)閉及啟動精準(zhǔn)、運(yùn)行時穩(wěn)定性佳，管理較為方便，省力、省事、省時；

（4）門體采用預(yù)制結(jié)構(gòu)，僅有支撐部位采用金屬結(jié)構(gòu)、維修時方便，維修費(fèi)用較低；

（5）控制水位，合理利用水資源，節(jié)能環(huán)保。

5.2 水力自動翻板閘的管理

對于翻板閘的管理，主要有以下三點(diǎn)：

（1）為了確保翻板閘門可在春季凌汛時以免遭受到排冰沖擊的損壞，應(yīng)該按照春季凌汛的實(shí)際情況及時打開沖砂閘門，以排泄冰凌，一般條件下在春季凌汛時，應(yīng)該盡可能減少翻板閘的開啟，適當(dāng)對壩前的防護(hù)墩增強(qiáng)強(qiáng)度；

（2）而在冬季進(jìn)行運(yùn)作時，則應(yīng)該在翻板閘門前采用人工破冰等防護(hù)措施，以防止翻板閘門打開；

（3）在主要汛期過后，工作人員必須對及時對閘門中漂浮的雜物進(jìn)行清除，保證閘門的運(yùn)行安全。

5.3 應(yīng)用注意事項

（1）在山區(qū)河流使用水力自動翻板閘，在對閘址的選取過程一定要注意，保證閘前具有一段較為平直的河道，不能選擇在彎曲的河道上，與此同時，河道線應(yīng)該和閘軸線保持正交，以防止翻板閘由于水流的影響而側(cè)偏進(jìn)而造成失穩(wěn)，影響閘門安全運(yùn)行。

（2）為了防止水流沖刷河岸，必須要采取一定的措施，保證中間的閘門為倒門，并相對減少中間閘底板的高程。

（3）在對水力自動翻板閘門進(jìn)行安裝時，要注意嚴(yán)格控制安裝定位準(zhǔn)確，錨固穩(wěn)固可靠，一定要注意控制好閘軸線，如果閘軸線在安裝時存在問題，必然會導(dǎo)致閘門在運(yùn)行時，出現(xiàn)一定的不靈活甚至不能啟閉的現(xiàn)象。

（4）所有使用的配件均應(yīng)該使用鋼模，閘板的磨具用槽鋼來制作，在加工時，必須在工程平臺制作。

（5）不僅僅要保證閘門的形狀、尺寸無誤差，還應(yīng)該確保閘門的剛度及強(qiáng)度符合標(biāo)。

（6）構(gòu)件連接部分盡可能使用螺栓連接，使得可拆卸自如、靈活方便，并且將變形的誤差控制在工程允許范圍內(nèi)。

（7）在具體應(yīng)用時，一定要注意實(shí)地勘測，因為如果河流上游樹木、雜草很多，如果出現(xiàn)洪水，必然會使得樹木雜草夾入閘門和墩墻間以及閘門和閘板間，造成閘門不能順利的進(jìn)行回位。因此應(yīng)該經(jīng)常組織人員進(jìn)行一定的防污措施。結(jié)語

（1）山區(qū)河流適宜修建水力自控翻板閘壩

山區(qū)河流漂浮物多，不宜修建橡膠壩，重力式閘壩工程投資大也不宜修建，宜修建水力自控翻板閘壩，并在水力自控翻板閘壩上游側(cè)設(shè)置攔污浮筒，有條件的話，設(shè) 1 ～ 2 扇液壓式水力自控翻板閘效果更好。

（2）適用于新建、改建及擴(kuò)建小型水利水電工程

六甲水電站為擴(kuò)建項目，在溢流壩上加設(shè)水力自控翻板閘壩，改善電站運(yùn)行工況。改建項目，可將原已損壞的橡膠壩拆除改建水力自控翻板閘壩。新建項目，采用水力自控翻板閘壩結(jié)合液壓式水力自控翻板閘壩，效果更好。

（3）符合節(jié)約資源環(huán)保的要求，充分發(fā)揮水資源效益

在擴(kuò)建及改建項目在現(xiàn)有工程設(shè)施基礎(chǔ)上，在不增加水庫淹沒條件下，通過加設(shè)水力自控翻板閘，提高了電站發(fā)電運(yùn)行水頭，在盡可能利用原有設(shè)施情況下，通過更換和改造已超期服役的機(jī)電設(shè)備，完成電站增容，在不另增加水資源的條件下，提高了電站出力，更充分的發(fā)揮了水資源效益，實(shí)現(xiàn)節(jié)約資源、環(huán)保和更充分利用水資源的目標(biāo)。

（4）為機(jī)組增容改造小水電項目提供了成功經(jīng)驗借鑒

以機(jī)組增容改造為主的小水電挖潛技改提供了成功經(jīng)驗借鑒，帶來了明顯的經(jīng)濟(jì)效益，是一種投資省、見效快的有效方法。

第二篇：淺談微課在高中英語教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用研究論文

隨著現(xiàn)代教學(xué)體系改革的深入，高中教育不斷向深入推進(jìn)。在教學(xué)實(shí)踐中，通過開展微課教學(xué)，可以幫助學(xué)生理解英語知識，提升對知識的認(rèn)知和把握程度。但是由于教學(xué)理念和教學(xué)方法的問題，英語微課教學(xué)在實(shí)踐中仍存在一定的問題，尋求有效的優(yōu)化路徑，對于高中英語教育具有積極的推動作用。

一、微課對于高中英語教學(xué)的價值分析

在現(xiàn)代高中教育學(xué)科當(dāng)中，英語的學(xué)習(xí)難度比較大，很多學(xué)生對于知識的理解與掌握程度都不夠，如何幫助學(xué)生深入知識體系，提升知識理解能力，是高中英語教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的問題[1]。微課作為微視頻教學(xué)模式的簡稱，旨在利用短視頻教學(xué)提升課堂互動性和直觀性。開展微課教學(xué)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)把握英語知識，提升知識的理解能力。由于高中英語知識具有一定的復(fù)雜性和抽象性，單靠學(xué)生自主進(jìn)行理解，可能很難完成教學(xué)任務(wù)，但是通過微課教學(xué)的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)性思維，強(qiáng)化提升學(xué)生的英語感知能力。從本質(zhì)上來說，英語微課更是一種教學(xué)方法，是一種有效的英語教學(xué)模式，經(jīng)過現(xiàn)代課程改革的驗證，微課對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有積極的意義。

二、微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用微課豐富英語教育元素

作為基礎(chǔ)學(xué)科，英語對于學(xué)生思維能力的要求很高，既要求學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)，同時也對學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力提出了較高的要求。英語微課作為一種思路與方法，對于提升學(xué)生綜合能力具有至關(guān)重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，高中英語教師在微課中積極融入多種教學(xué)元素，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)想，幫助學(xué)生構(gòu)建思維體系，提升學(xué)生對知識總體的把握能力，實(shí)現(xiàn)英語教育目標(biāo)。通過引入多種教學(xué)元素，可以極大提升教學(xué)整體效果，提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生參與到課堂中來，充分利用學(xué)生的個性特點(diǎn)，滿足學(xué)生日益多元化的教學(xué)需求[2]。舉例來說，在講解關(guān)于“Makingthenews”的內(nèi)容時候，就可以引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源自主制作微課，并通過課堂演示方式和同學(xué)交流，豐富課堂形式。

（二）利用微課增強(qiáng)教學(xué)體系性

體系性是英語學(xué)科的重要特征，在開展高中英語微課教學(xué)過程中，要想幫助學(xué)生構(gòu)建英語思維，必須增強(qiáng)微課教學(xué)的體系性與針對性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。很多知識都具有抽象性。高中生由于學(xué)習(xí)能力和思維的局限性，很難自主梳理出清晰的知識脈絡(luò)，這時候就需要教師參與其中，進(jìn)行有效的引導(dǎo)教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建起知識的網(wǎng)絡(luò)，打通不同知識點(diǎn)之間的隔閡[3]。在這一過程中，英語微課發(fā)揮了重要作用，可以讓抽象的知識變得更加具體化，更容易被學(xué)生所掌握。在教學(xué)實(shí)踐中，如何提升英語與模型思維的構(gòu)建效果，需要教師自主創(chuàng)新，提升教學(xué)的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

（三）結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行微課講解

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，對于人才實(shí)踐應(yīng)用能力的要求越來越高，作為重要的應(yīng)用性學(xué)科，英語也要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。通過微課案例教學(xué)模式，可以提升教學(xué)的實(shí)踐性和針對性，避免理論知識和實(shí)踐應(yīng)用出現(xiàn)隔閡問題。在開展微課教學(xué)中，通過理論聯(lián)系實(shí)踐，可以提升學(xué)生的英語聯(lián)想能力，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)起英語知識體系，提升對知識的把握程度[4]。在現(xiàn)代新型教學(xué)模式中，微課案例教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)模式，要想幫助學(xué)生構(gòu)建英語思維，離不開具體教學(xué)案例的支撐，通過引入教學(xué)案例，也能拉近學(xué)生與知識的距離，避免學(xué)生的陌生感，讓學(xué)生利用生活常識解決知識問題，并且?guī)椭鷮W(xué)生利用所學(xué)知識解決生活問題，提升知識的實(shí)踐應(yīng)用效果。舉例來說，對于“Bodylanguage”、“Lifeinthefuture”等教學(xué)內(nèi)容，就可以采取微課案例的方式進(jìn)行講解，構(gòu)建英語語境。

三、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代高中教育體系中，英語是重要的學(xué)科。在微課教學(xué)實(shí)踐中，由于缺乏科學(xué)的理念指引，仍存在諸多教學(xué)問題。下一步，需要高中英語教師不斷創(chuàng)新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，運(yùn)用微課教學(xué)方式提升教學(xué)的針對性與科學(xué)性，提高教學(xué)效果，滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)力，為學(xué)生日后的生活與學(xué)習(xí)深造打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹永強(qiáng).淺談高中英語微課的設(shè)計與應(yīng)用研究[J].中國電化教育，2016（z1）：143-145.[2]郭云振.微課環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)--高中英語微課教學(xué)的實(shí)踐與探索[J].教育教學(xué)論壇，2015（32）：218-220.[3]張玉琴.淺談微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2015（11）：128-129.[4]王亦琳.基于微課的高中英語學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2015（32）：225-226.