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      他們很重要高中周記[合集5篇]

      時(shí)間:2019-11-11 00:34:36下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《他們很重要高中周記》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《他們很重要高中周記》。

      第一篇:他們很重要高中周記

      感謝他們給了我生命,感謝他們一直陪伴我。如果有人問我,親情是什么?我會肯定的說:親情是爸爸媽媽對我的愛,親情是來自于彼此的付出。小時(shí)候的我,從剛剛會咿咿呀呀的說話時(shí),就認(rèn)定了他們是我一生中最依賴的,是陪伴我成長最重要的角色。因?yàn)橛辛怂麄儯业耐晔遣噬拿篮玫?。記得被爸爸第一次帶進(jìn)了學(xué)校,我知道那標(biāo)志著我的學(xué)習(xí)生涯正式開始。那時(shí)的我因?yàn)槟挲g小,冬天的棉衣棉褲還不會穿。每天清晨必定是被爸爸那溫柔的話語叫醒,就好像定的準(zhǔn)時(shí)鬧鐘一樣:“可可,起床了,快點(diǎn)兒,媽媽已經(jīng)把飯做好了,再不起床就要遲到了?!薄班?。哦。好。”我睡眼惺忪地說。緊接著摟著被子呼呼大睡?!翱禳c(diǎn)啊,六點(diǎn)二十分了。”聽到這話,眼睛猛地睜開,一下子躍起,等待著老爸一層一層地往我身上套。

      這樣的日子不知道過了多長時(shí)間直到有一天,直到有一天陳爸爸沒來為我穿衣之前,就把衣服穿好了。這時(shí)候便會得到老爸一聲夸獎。“呦呵,可以嘛,自己可以獨(dú)立了。然后露出欣慰的笑容。媽媽的角色在家是一位廚師,一位專門為我扎馬尾的發(fā)型師。早晨吃過可口的飯菜后,老老實(shí)實(shí)的坐在小板凳上等待著媽媽魔法師般的手掌為我扎起高高的馬尾。也許是因?yàn)樗麄兊乃尚腹芾?,成績一直不理想?/p>

      初中時(shí)的我,終于明白要努力了,在老爸的一暑假工作思想下我扭轉(zhuǎn)里學(xué)習(xí)態(tài)度。開學(xué)時(shí),第一次被迫離開了家,過上了住宿生活。雖然一星期回一家,可還是覺得每天很想念他們。慢慢的我熟悉了初中生活,漸漸的離開了他們的庇護(hù)。我開始更加獨(dú)立,更加堅(jiān)強(qiáng),但也變得叛逆起來。開始覺得他們說的都是錯的,開始頂嘴。學(xué)會一聲不吭的摔門而走。記得臨近中考,突然喉嚨發(fā)炎,狀態(tài)一直不好,爸爸得知這件事二話沒說趕到學(xué)校,見到老爸,心里的壓力隨著淚水一下子釋放了出來?,F(xiàn)在我只記得老爸當(dāng)時(shí)說了一句話:“閨女,沒關(guān)系的,這一點(diǎn)小困難怕什么,有我在你后方做堅(jiān)強(qiáng)的后盾。"是啊,親情就是這樣,在你最需要它的時(shí)候悄無聲息的出現(xiàn),給你做最強(qiáng)大的精神支柱。有親情的地方,有愛的地方永遠(yuǎn)是我們逼瘋的港灣。

      小時(shí)候的我總以為他們是萬能的,現(xiàn)在卻無意間發(fā)現(xiàn)他們的頭發(fā)上多了另一種色彩,才知道爸爸媽媽他們也會老。我已決定把親情當(dāng)做我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾,促使我努力奮斗。媽媽多了幾句嘮叨,爸爸多了幾句叮囑,而我也學(xué)會了聆聽。因?yàn)橹挥兴麄冇米顦銓?shí)的語言表達(dá)著對我們最無限的愛。現(xiàn)在我能做的就是努力奮斗,換取他們欣慰的笑容。

      親情是什么?它讓我們知道什么是幸福,它讓我們有了奮斗的理由,它讓我們在黑暗中不在迷失方向。

      第二篇:我很重要說課稿

      期初視導(dǎo)我上課的題目是《我很重要》,是當(dāng)代作家畢淑敏的散文。

      本課選自人民教育出版社,中等職業(yè)教育規(guī)劃教材,語文第一單元放歌如火的青春中的第一課,這就決定了這堂課的特殊性,它是老師和學(xué)生的首次接觸,第一堂課能否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生參與課堂,享受課堂,在以后的整個語文教學(xué)過程中所起的作用是至關(guān)重要的!

      學(xué)生剛從初中來到這里,知識層次參差不齊,情感上既有失落,同時(shí)也有所期待!基于這種情況,我對教材做特殊處理,把字詞,文學(xué)知識放在課前,眾所周知,語文教育一直兼具語言的工具性和培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的人文性的雙重功效和目的。而在中等職業(yè)學(xué)校語文新大綱中也明確提出了語文學(xué)科既要培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐應(yīng)用能力,也要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),為學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我本著這種教育理念完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

      我將從學(xué)生分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和效果預(yù)測這幾個方面說說我的設(shè)計(jì)。首先是學(xué)生分析。本節(jié)課的授課對象是學(xué)前教育專業(yè)中職一年級的學(xué)生,將來從事的是幼兒教師的工作,應(yīng)具備教師基本素養(yǎng)的專業(yè),此專業(yè)在語文課程上比較強(qiáng)調(diào)普通話口語表達(dá)能力、應(yīng)用文寫作能力和一定的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。而本專業(yè)的學(xué)生普遍自信心不足,心理較自卑,缺乏自我價(jià)值感,同時(shí)語文基礎(chǔ)較差,語文能力缺乏,文化素養(yǎng)不高,口語表達(dá)能力也比較欠缺。

      其次是教材分析。我所教授的教材是人教版的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃新教材《語文基礎(chǔ)模塊上冊》。此本教材重視學(xué)生人文素質(zhì)、道德品格的培養(yǎng),突出學(xué)生技能訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生從起點(diǎn)看待自己的職業(yè)生活。本節(jié)課的內(nèi)容選自教材的第一單元閱讀與欣賞的第三課。第一單元是以青春年華為主題組成的現(xiàn)代文閱讀單元,意在強(qiáng)調(diào)學(xué)生對自我的珍視和樹立對自我的信心;第一單元的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整體感知和通過關(guān)鍵語句領(lǐng)會課文主旨的閱讀方法。這是需要學(xué)生在《語文基礎(chǔ)模塊上、下冊》中掌握的八種閱讀方式的第一種。我所講授的第三課是第一單元的第三篇課文,重點(diǎn)在于進(jìn)一步鞏固訓(xùn)練學(xué)生感知與領(lǐng)會的閱讀方法,在繼第一課講述青春夢想的追求和第二課講述成長勵志的內(nèi)容后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自尊,自信,懂得珍愛生命,熱愛生活,善于認(rèn)識自我價(jià)值。因此,在教學(xué)中,我準(zhǔn)備用1課時(shí)來完成教學(xué)。在教材的處理上,既充分利用教材的優(yōu)勢,又補(bǔ)充相關(guān)的例證幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

      根據(jù)前面的學(xué)生分析,教材分析,我擬定本課題的教學(xué)目標(biāo)是

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)

      整體感知課文,領(lǐng)會文章主旨的閱讀方式;

      2、理解“我很重要”的內(nèi)涵;

      3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴,珍愛自己,熱愛生活,樹立生活的信心和責(zé)任意識。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是1.理解“我很重要”的內(nèi)涵;2.學(xué)會“感知與領(lǐng)會”的閱讀方式;突出重點(diǎn)1的方法是通過對課文內(nèi)容的朗讀,分析,討論明確“重要”的內(nèi)涵;突出重點(diǎn)2的方法是在教學(xué)過程中,對學(xué)生的閱讀提出具體的要求,通過在教師的指導(dǎo)下完成對文本的解讀來達(dá)到對閱讀方法的掌握;這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)也是理解“我很重要”的內(nèi)涵,讓學(xué)生意識到生命的可貴,從而珍愛自己,熱愛生活,樹立生活的信心和責(zé)任意識。突破難點(diǎn)的方法:選擇了學(xué)生熟悉和感興趣的視頻和材料幫助學(xué)生感悟和體會,在對比分析討論中讓學(xué)生認(rèn)識到“我很重要”的意義,并在最后以自己創(chuàng)作的名言深化對此的理解和感受,同時(shí)又在課后拓展練習(xí)中進(jìn)行鞏固。

      中職校的語文教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生專業(yè)核心競爭力,遵循語文教學(xué)規(guī)律,讓學(xué)科課程教學(xué)與專業(yè)核心能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合。將這種理念融入到這節(jié)課的教學(xué)活動中,我主要運(yùn)用了情景教學(xué)法,朗讀法,而學(xué)生的主要學(xué)法則是自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。

      為了順利完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù),在課前,組織學(xué)生觀看影片《背起爸爸去上學(xué)》并讓學(xué)生從生命責(zé)任角度簡談觀后感并形成書面作業(yè);印發(fā)關(guān)于洪戰(zhàn)輝事跡的資料給學(xué)生,讓他們閱讀。因?yàn)檎n堂時(shí)間的有限,無法讓學(xué)生在課堂上接受很大的信息量,提前在課前準(zhǔn)備中完成,既時(shí)間充裕又可為上課做好相關(guān)鋪墊。

      我的課堂教學(xué)流程由四部分組成,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題計(jì)劃用時(shí)5分鐘;整體感知課文,了解文章大意計(jì)劃用時(shí)10分鐘;第三部分,創(chuàng)設(shè)情景,理解“我很重要”的內(nèi)涵,是教學(xué)重難點(diǎn),計(jì)劃用時(shí)20分鐘;接著是學(xué)生活動啟迪和思考,計(jì)劃用時(shí)5分鐘。

      在導(dǎo)入這個環(huán)節(jié),我先播放視頻《千手觀音》(節(jié)選),同時(shí)對演員背景作簡要介紹,目的是讓學(xué)生帶著驚嘆和期待觀看視頻。然后請學(xué)生談感受,教師總結(jié)、引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛自己,珍愛生命,發(fā)揮生命價(jià)值的角度認(rèn)識到個體生命的可貴,從而引出作者觀點(diǎn):我很重要。

      第二個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,我設(shè)計(jì)兩個問題,達(dá)到對文章的初步認(rèn)識:一是讓學(xué)生默讀課文,勾畫出作者先提出什么觀點(diǎn),后又得出什么結(jié)論的語句,理清思路;二是在文中找出作者每說一次“我很重要”時(shí)表現(xiàn)其心理感受的句子,領(lǐng)會作者的情感變化,并說出其變化的原因是什么。這個環(huán)節(jié)也是對本單元閱讀方法“感知與領(lǐng)會”的運(yùn)用,對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。然后自然過渡到下一個環(huán)節(jié)──感悟“我很重要”,理解其內(nèi)涵。

      這個環(huán)節(jié)是突破教學(xué)重難點(diǎn)。我主要通過對課文的分析及創(chuàng)設(shè)情景引申理解來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。首先是通過朗讀、勾畫關(guān)鍵語句、歸納概括與分析理解“重要”的內(nèi)涵;然后是通過視頻和圖片資料的輔助,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生,引申理解“我很重要”的內(nèi)涵。第一步驟是學(xué)生分組朗讀課文9-29段,找出依據(jù),為什么作者說“我很重要”;要求學(xué)生用筆勾畫出文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換的語句,并逐一進(jìn)行概括,把握作者觀點(diǎn);教師從自然人、社會人、個人價(jià)值三個角度進(jìn)行歸納與總結(jié)。這既是對本單元閱讀方法“感知與領(lǐng)會”的運(yùn)用,也是學(xué)生通過書本感悟“我很重要”的開始。接著第二步驟是理解“重要”的內(nèi)涵和意義;由教師朗讀37-40段,學(xué)生認(rèn)真聽,找出作者對“重要”解釋的語句,得出結(jié)論,明確“重要”與身份,地位,財(cái)富,事業(yè)無關(guān),它不是偉大的同義詞,它是心靈對生命的允諾,是每個人對生命的熱愛,對自我的重視。在此基礎(chǔ)上,第三步驟是引申探究,理解“我很重要”不僅是珍惜生命,熱愛生命還有責(zé)任的承載與愛的接受與付出。首先是教師展示學(xué)生自殺的材料提出要求,讓學(xué)生從作者提出的八個依據(jù)中分析他們除了丟掉自己的生命外,還丟掉了什么?學(xué)生作答;其次是將課前觀看的影片和洪戰(zhàn)輝的事例與此進(jìn)行對比,探討分辨該怎樣對待自己的生命,怎樣看待自己的責(zé)任,如何發(fā)揮自己的價(jià)值,談出自己的感受,明確“我很重要”即珍惜生命,承擔(dān)責(zé)任,做最好的自己;最后是學(xué)生放聲充滿自信地朗讀41-42段,在朗讀中感悟和體會文章的主旨。

      為了對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)加深認(rèn)識和鞏固理解,在啟迪與思考中,首先是設(shè)計(jì)了學(xué)生活動,我準(zhǔn)備的教具是一張大白紙,標(biāo)題為“我的生命宣言”,讓學(xué)生在理解了“我很重要”的意義后,以“我的生命宣言”為主題,自己創(chuàng)作一句名言或用簡短的一段話表達(dá)自己對“我很重要”的理解,寫在發(fā)給學(xué)生的易撕貼上,請學(xué)生粘貼在白紙上。設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)的目的是強(qiáng)化感悟和寫作訓(xùn)練。然后是在課后拓展練習(xí)中讓學(xué)生對比閱讀李炳青的文章《你真有那么重要嗎?》寫出自己的感受。

      我對這堂課從以下幾個方面進(jìn)行效果預(yù)測:

      教學(xué)目標(biāo)方面,由于教學(xué)目標(biāo)緊貼教材和學(xué)生實(shí)際,定位適當(dāng),預(yù)計(jì)會成功實(shí)現(xiàn)。

      情景教學(xué)方面,通過搜集和補(bǔ)充的很多課外材料如《千手觀音》的視頻,電影《背起爸爸去上學(xué)》以及洪戰(zhàn)輝的事跡和現(xiàn)代學(xué)生自殺的材料等,從上課的導(dǎo)入到課堂的重心都創(chuàng)設(shè)了情景,幫助學(xué)生感悟和理解。情景教學(xué)的實(shí)施,應(yīng)該讓學(xué)生有從感性到理性的認(rèn)識,是有收獲的。

      重難點(diǎn)方面,教學(xué)過程的設(shè)計(jì)突出了對學(xué)生閱讀方法的鞏固練習(xí),強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對課文主旨的感悟和體會,詳略得當(dāng),因而能突出本節(jié)課的重點(diǎn),讓學(xué)生能理解“我很重要”的內(nèi)涵。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)關(guān)注了學(xué)生思維的特點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際,能夠突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

      謝謝大家!

      第三篇:高中周記

      回想當(dāng)年的初中的時(shí)候,那日子過得真是一個滋潤,三年半學(xué)半混的也就過來了,到了高中可不一樣,再怎么說咱也得考上大學(xué),所以混是不可能的,所以咱得好好學(xué),就中國這個教育形式,分就是真理。

      不知不覺的,高中生活已經(jīng)開始四周了,感覺自己就像剛從絕癥中幸存過來一樣,一段新的生活又開始了。

      真理歸真理,但真理不是每個人都做得到的,就像牛頓坐在樹下能被蘋果砸到,而我在樹下就只有接鳥糞的份兒一樣。所以有時(shí)候追求真理是要有點(diǎn)技巧的。老師們說了——不加“們”不行,因?yàn)槊總€老師的話都像大家互相串通好的一樣。老師們說了,高中學(xué)習(xí)要有四個必要步驟:1課前預(yù)習(xí),2上課認(rèn)真聽,3課后復(fù)習(xí),4做作業(yè)。于是我照做了。但是結(jié)果依然不如人意,數(shù)學(xué)這家伙似乎與我過不去,無論我是在小學(xué),中學(xué)甚至現(xiàn)在到了高中都要把我往后拉一把,我就納悶了,數(shù)學(xué)這家伙敢情是個方向癡,老把往前拉的力向后使了?

      經(jīng)過四個禮拜的適應(yīng)期,我終于下定決心要把數(shù)學(xué)引入正途,雖然咱一心向文,但數(shù)學(xué)在未來三年我是逃不去的,所以??

      高中周記范文600字

      (二):慶祝教師節(jié)

      星期五的時(shí)候,我五點(diǎn)就起來了,為了早到校,我七點(diǎn)二十就走進(jìn)校門了,天氣可真糟糕,下著蒙蒙細(xì)雨,看來是不能下樓看表演了,我到校的時(shí)候,還沒有人,不一會兒,胡老師來了,讓我們在教室里安安靜靜的讀書,不一會兒,教室里就熱鬧起來,我們都在議論著到底下去不下去,當(dāng)老師走進(jìn)來的時(shí)候,我們就知道了,一定不下去了,老師試了半天也沒有打開電腦,所以我們老師讓我們先抄著第二單元的詞語,我們都迫不及待的看節(jié)目,可是電腦還沒有好,我們只能去三四年級的教室看了。

      我們男生去的是四年級五班,女生去的是三年級五班,我們一道四年級五班的時(shí)候,已經(jīng)演開了教師節(jié)的慶祝活動,我們大伙都議論紛紛的,不一會兒,我們就覺得沒意思了,剛剛演開的時(shí)候,我們特別的有興趣,可是,維持不了多久。我們有開始講話了,我和解嘉琛在一起,我又和他談開游戲了,在上午一段時(shí)間里,我們覺得過得非常的短暫,一點(diǎn)也沒意思,上午回家的時(shí)候,我一中午也沒睡覺,下午到了教室迷迷糊糊的,第一節(jié)課上了數(shù)學(xué),王玥萌送張老師豪宅和豪車,張老師說:“要是誰家沒有車就可以問他要。”

      下午第二節(jié)課是體育,我們一開始就在操場上玩,第三節(jié)課是最有意思的一節(jié)課,王玥萌送胡老師一個豬頭,說是胡老師愛吃豬頭肉。老師給我們發(fā)了兩本書,是慶祝二十年校慶的,我們打開書,特別的好看,一會兒,老師又給我們每人一瓶國水,五大連池的水,老師給我們每個人發(fā)了二個奶片,我們都是吃一個,留一個給爸爸媽媽。

      教師節(jié)太有意思了,可惜我們還有一年的時(shí)間相處!

      高中周記600字范文

      (三):

      時(shí)間似飛箭,轉(zhuǎn)眼間,暑假已悄然逝去,但假期中那些快樂的畫面,我仍歷歷在目。其中,令我印象最為深刻的是去安徽廣德太極洞游玩。

      一條濃陰蔽日的小路,我們朝著洞口走去。在距離洞口約10米處,我們隱約感到了一絲涼意朝我們撲面而來。懷著興奮而好奇的心情,我們來到了四周草木環(huán)繞的洞口。我迫不及待地走進(jìn)了洞,想去一探這充滿了神秘色彩的廣德太極洞。

      一進(jìn)洞,我立即感受到了三個字。首先就是“寒”:洞外驕陽似火,烈日高照,少說也有37、38度。但是一進(jìn)洞,那一股股寒氣便朝我們襲來,仿佛到了另一個冰雪世界。其次是“奇”:環(huán)顧四周,只見頭頂上那被燈光照成淡綠色的球狀鐘乳石紛紛垂落下來,近得似乎觸手可及。遠(yuǎn)處的高約四米的太上老君石,凌空垂掛,晶瑩剔透,惟妙惟肖,令人嘆為觀止。那第三個字便是“美”:眺望遠(yuǎn)處,被燈光照成紅色、黃色、藍(lán)色、綠色的奇巖怪石隨處可見,點(diǎn)綴其間,把太極洞裝點(diǎn)得猶如一個仙境,是那么的奇麗神秘,五光十色,美輪美奐。

      想著想著,我們已經(jīng)來到了“滴水穿石”景區(qū)。定睛一看。只見從洞頂垂下了一塊呈角錐狀的天然鐘乳石,石尖的正下方有一塊臉盆大小的圓形石塊,石塊的正中央有一個五厘米見方的小坑。里面積滿了水,而這水,正是從上方鐘乳石的尖端一滴一滴滴下來的。沒想到從這塊不起眼的鐘乳石尖滴下來的水,經(jīng)過漫長的年月,竟然滴穿了如此堅(jiān)硬的石塊。這水滴的毅力是多么的頑強(qiáng)、可敬呀,是多么值得我們學(xué)習(xí)呀!游客們的臉上都露出了和我一樣驚訝與贊嘆的神情。

      此后,我們又參觀了許多或奇妙,或壯觀的景點(diǎn),可“滴水穿石”的毅力與頑強(qiáng)仍在我的腦海中揮之不去。正如著名的物理學(xué)家居里夫人所說:“我的最高原則:不論對任何困難,都決不屈服?!敝灰袌?jiān)定的信念,頑強(qiáng)的毅力,任何困難都會向你屈服!

      高中周記范文600字

      (四):岸邊的垂柳

      2005年4月9日星期五李老師給我們留的作文作業(yè),是讓我們觀察一種植物并連續(xù)記錄四周的生長過程。今天是周六,早晨起床后我和家長來到離我家很近的宣武公園,我要親自選一種我喜歡的植物描寫。公園里有一個靜雅園,里邊有一個不算太大的湖,岸邊很多的垂柳一下子就吸引住了我的目光,柳樹的外形十分漂亮,它的主干非常結(jié)實(shí)、粗壯,千萬條柔嫩的柳條,在微中飄拂著、歡笑著。

      那一條條細(xì)長的柳條上,鑲嵌著碧玉似的嫩芽,有的已經(jīng)長出了很多狹長的柳葉,葉子的顏色鮮綠鮮綠的,柳枝在春風(fēng)中擺動,有時(shí)掠過水面,水中留下柳枝的倒影,??!多美呀!下周六我還要來這里,看一看這“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”的美景。2005年4月16日星期六“該起床了!我們一會要去公園啦?!痹绯亢茉缥揖蛯议L說。

      說真的,自從上周來公園看柳樹,那嫩綠嫩綠尖尖的柳葉就深深的吸引住我了,回到家中我上網(wǎng)查了很多柳樹的資料,在中國的北方,在初春常見的樹木中,要數(shù)柳樹抽青最早。詩圣杜甫把柳樹稱為春天的使者,一句“漏泄春光有柳條”,就表明了柳樹的“身份”,而柳色青青也的確是春色的典型。一周的時(shí)間過去了,當(dāng)我到公園再看柳樹的時(shí)候,我一眼就看出上周還是嫩綠色的柳葉,又長大了一點(diǎn)顏色也比一周前深了一些,但是在葉子的朝陽面好像涂上了一層油一樣,亮晶晶的更加好看了。

      一陣微風(fēng)吹過,柳枝飄蕩,柳絮飛舞,預(yù)示著夏天的到來。2005年4月23日星期六一周的時(shí)間過的可真快啊,早上我又來到公園的湖邊看柳樹?,F(xiàn)在應(yīng)該是初夏了,前幾天夜里又下了一場小雨,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看見那岸邊的垂柳又長了不少,柳樹的枝葉長得特別快。那嫩綠的葉兒,一下子變成了碧綠碧綠的,狹長的葉子都交錯著排在軟軟的枝條上,那長長的枝條像個披著漂亮長發(fā)的美少女,可美了!有的柳樹枝條已快拖到了水面上,像在盼望著用湖水梳洗著它那長長的秀發(fā)??

      此情此景,除了用一個“美”字形容,還能用什么呢?

      第四篇:高中周記

      隨筆一則

      似水流年,今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生;今天的我們已經(jīng)告別童年,走向青春。帶著對未來的憧憬,我們來到了北語大附中,走進(jìn)了高一生活。

      開學(xué)一個月了,這一個月我受益匪淺。我學(xué)會了許多知識,也成長了許多。雖然有坎坷,有波折,但我都咬咬牙挺過去。曾經(jīng)迷失,曾經(jīng)迷惘,曾經(jīng)無助,曾經(jīng)憤怒。畢竟事過境遷,時(shí)間可以融化一切。我仍是我,過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已化成一縷縷朦朧的青煙,只待時(shí)間的沉淀不斷凝聚成一陣風(fēng),然后吹掠過大地,把裊裊青煙吹得煙消云散,不留下一點(diǎn)蹤跡。總會有意志力不堅(jiān)定者,被半路的溝壑嚇到而退縮,總有悲觀者說:“聽天由命”。可是我不斷呼喊:“不,命運(yùn)由我們自己掌握,我們拼搏,我們有美好的明天?!蔽也桓市?,我要戰(zhàn)斗,我要拼搏。月考即將到來,我只有奮力一搏,方顯英雄本色。我自信,我努力,我成功。

      迷失在過去的失敗和悲哀中不能正視現(xiàn)實(shí),迎接你的未來當(dāng)然不會是成功與喜悅,而只是更頹廢的明天。失敗并不可怕,沒有人不經(jīng)歷過失敗。如果一直在過去的陰影里徘徊,你永遠(yuǎn)看不見未來的曙光。一蹶不振不是對待失敗的方法,勇敢振作才是解決的良方。我堅(jiān)信只有勇于面對失敗的人才是未來成功的人。

      光陰似箭,日月如梭。忙忙碌碌的人總是抱怨時(shí)間過得飛快,碌碌無為的人總是嫌時(shí)間太漫長。我深深的感受到了前者的心理。是呀,高中生活是緊張的。只有跟住節(jié)奏,才不會掉隊(duì)。高一,我準(zhǔn)備好了。

      第五篇:高中周記

      努力!讓心情燦爛如花

      當(dāng)眼前的夜像一張若大的窗簾徐徐拉開時(shí),我的心似住進(jìn)一個小小的驛站,驛站離夢想好遠(yuǎn),我不敢去想,只是無緣無故去想想自己所走過的路。

      想了好久,也嘆了許久,但隨著沉默的加劇,自己好像失去了許多東西,比如:友誼中的歡笑、父母的歡笑、老師的欣賞…所以自己有時(shí)候會鼓足勇氣去尋找以往的開朗、陽光。但一次次失敗的教訓(xùn),真的使我有點(diǎn)喘不過氣來!失去了開朗的性格,總覺得與生活中的幸福有種隔膜,有時(shí)獨(dú)侵夕陽的幕后,總愛揀起身旁的寒枝,為自己寫下堅(jiān)強(qiáng)的話語,但更多的時(shí)候,自己總會覺得其失去了蘊(yùn)味,便不會再寫了。

      但當(dāng)自己侵入文字海洋時(shí),當(dāng)自己品讀一篇名為《重要的是心存美好》自己真的感觸很多!

      原來,他是一個生活在一個并不富裕的家庭里,他曾經(jīng)給別人擦過皮鞋,做過童工。由于他父母搬家,他沒有固定的學(xué)業(yè)。陌生的環(huán)境,使他養(yǎng)成了沉默寡言的習(xí)慣,他不敢與人接觸,從來沒有一個知心朋友。

      當(dāng)富人的孩子叫他一起玩時(shí),他會拒絕,很簡單,他怕富人的孩子騙他到操場,來捉弄他!當(dāng)他把自己的想法告訴他母親時(shí),他母親就問他:“他們騙了你嗎?”

      “沒有”他答到。

      “他們捉弄過你”?

      他遙遙頭。

      “那你怎么就認(rèn)為別人會欺負(fù)你呢?”母親說,“孩子,別總在心里把別人想象得多么可怕,多么壞,鼓足勇氣加入他們,你就會發(fā)現(xiàn)周圍的孩子都是那么友好,那么可愛!去吧!孩子?!?/p>

      當(dāng)他懷著落漠的心情再次去找那些富人的孩子時(shí),他才發(fā)現(xiàn),人與人其實(shí)沒有隔膜,只是因?yàn)樽约簽樽约贺Q立了一道墻、隔開了你、我、他。

      就像他所說:“重要的是心存美好,先把自己的心靈純凈亮堂起來,誰還能帶給你污點(diǎn)呢?你笑起來,世界就多蕩漾起了笑容,你歡呼,天空也充滿了回聲。不要在乎其他的,只要自己心存美好,一切便風(fēng)輕云淡,心情燦爛了。”

      是吧!真想自己手揀起時(shí)光的木疏,再次去疏順燦爛幕影的美好,等心情燦爛了,一切的花兒都會對著你微笑!

      作者:余富堅(jiān)

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