第一篇：《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)1賀知章在他少年的時候便離別家鄉(xiāng)，進京考取官名。雖然身在他鄉(xiāng)，但是他無時無刻不在思念著自己的故園。
待到晚年辭官離朝，八十六歲高齡的賀知章終于回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。
他走到村口放眼望去，一切都變了模樣。一條筆直寬闊的大路，路兩旁垂柳依依，綠蔭遍野，各種不知名的野花爭奇斗艷。一陣微風(fēng)吹過一股淡淡清香飄來。
一群在村口玩耍的孩子看見這位雙鬢斑白，神情矍鑠陌生的老人便把他圍在中間，七嘴八舌的問道:“爺爺你從哪里來呀？”“爺爺你來這干什么?”“爺爺您是迷路了嗎”？看著一群嘰嘰喳喳問個不停的孩子，賀知章滿臉微笑只好用鄉(xiāng)音說道：“咳，孩子們不要吵，我叫賀知章，在年少的時候我離家進京考取功名，如今我告老還鄉(xiāng)了?！薄芭?，原來是賀爺爺啊！我們的爺爺和我們說起過您?！闭f完孩子們一邊往村里跑一邊高呼“賀爺爺回來了——賀爺爺回來了——?！?/p>
鄉(xiāng)親們聽到賀知章回來了的消息都出來迎接，賀知章在和鄉(xiāng)親們攀談著這幾十年家鄉(xiāng)的變化。晚上，賀知章在榻上久久不能入睡。想起當(dāng)年離家時風(fēng)華正茂，今日歸來早已白發(fā)如霜。人生易老，世事滄桑，不禁心頭感慨萬千……
于是，他起身提筆寫下了這首千古名詩：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”成為千古名篇！
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)2天寶三年。一個秋天的傍晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，幾位牽著各色馬匹的步態(tài)疲憊的旅人在山陰縣的一個村莊口慢慢走著。近了近了，其中一位是穿著褐色長衫，有著滿頭白發(fā)、滿臉滄桑的老人，他就是前不久上疏朝廷，告老還鄉(xiāng)的賀知章。經(jīng)過幾天的長途如跋涉，終于回到家鄉(xiāng)了。他那淡黑的眼睛里涌出了淚水，顫巍巍的，拄著拐杖，一步步走向記憶中的老宅。
經(jīng)過村莊十字路口，只見有幾顆高大的老棗樹。綠冠如蔭，粗壯的枝干伸向四面八方。綠葉間已經(jīng)滿是瑪瑙樣的果實探頭探腦。一個七八歲的小孩正伸長竹竿在敲打，同齡的伙伴正在地上撿拾。不遠處兩位身著藍色粗布須發(fā)皆白的老人正在下棋，絲毫不受驚擾。
賀知章走了過去，撿起腳下的一枚紅棗，在衣服上擦了擦，放入嘴里，一股清甜的味道立刻喚起了他的思緒，還是兒時的味道呀!他的眼睛濕潤了。這時，旁邊一個撿棗的小孩，向他走來，打斷了他的思緒。那張充滿了童稚的笑臉，疑惑道：“老先生您是誰呀?”“我是你們的鄰居啊!以前就在這?！辟R知章摸了摸胡子，笑呵呵的答道。其他小孩早已圍住了他，有個穿藍色小衫的孩子仰起小臉，閃著一雙黑亮亮的眼睛，立刻糾正道：“不對!我們從來都沒見過您，是京城來的爺爺?”這是賀知章有摸了摸自己稀疏的胡子，笑道：“是啊，是從京城回家鄉(xiāng)來了。我年輕的時候，都還在這兒住，只是你們的爸爸當(dāng)時還沒出生呢!”這個時候，孩子們跟著一起笑了起來。這真是一幅感人的畫面啊。于是，一首離鄉(xiāng)的詩句油然而生：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)3秋風(fēng)瑟瑟，片片黃葉在空中打著旋兒飄落下來。夜晚，賀知章依窗仰望那皎潔的月亮，勾起了他對故鄉(xiāng)濃濃的思念，想起了故鄉(xiāng)童年時和他一起玩耍的小伙伴，應(yīng)該也都快到了杖朝之年了吧……他在京城為官多年，也該去老還鄉(xiāng)了。她決定解甲歸田，回自己的故鄉(xiāng)看看。
他向皇上請愿后，便收拾行囊，趕在這天的早晨上了馬車。一想到就要見到父老鄉(xiāng)親，他高興極了!經(jīng)過幾天幾夜的奔波，他終于來到了自己家的院子門口。腳步匆匆的他早已走到他小時候載的柳樹旁，他撫摸著柳條，自言自語說道：“柳樹啊柳樹，長大了，長高了，你還記得我嗎?”他又來到一口老井旁邊，捧一口井水喝了下去，真甘甜呀!還是家鄉(xiāng)的水好喝。對著井水的倒影他看著自己，兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)變成了白色。幾個小孩正在做游戲，看見賀知章，眼珠瞪的圓圓的，其中一個孩子好奇地問道：“老爺爺，你是不是迷路了才走到這里的呀，我們怎么不認識你呢?”“是啊，是啊!”其他幾個孩子也爭搶著問他。他撫摸著孩子的頭，和顏悅色地對孩子們說：“我呀，也是這個村的，不過，很久之前我去了京城做官，一去就是六十多年，所以，你們肯定沒有見過我!”其中一個女孩說：“爺爺，那你今晚住我們家，我爺爺一定會非常熱情，因為他最喜歡家里熱鬧了!”
到了晚上，賀知章來到小女孩家里，見到她的爺爺，沒想到她爺爺就是兒時和他在一起玩耍的伙伴呀!他們有說不完的話，促膝長談了一整夜……
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)4我的名字叫賀知章，自己號稱四明狂客，是唐朝人，平時喜歡寫詩。這首膾炙人口的《回鄉(xiāng)偶書》，就是我的作品。
在我年輕的時候，考中進士后，就離開了我的家鄉(xiāng)，一晃五十多年過去了。這時，我已經(jīng)是一個八十三歲的老人了。離開時烏黑的頭發(fā)現(xiàn)在已經(jīng)變得花白稀少了，但是，我的口音還是沒有改變。于是，我告老還鄉(xiāng)，回到了日思夜想地浙江杭州。
正當(dāng)我在路上向前走去時，看到了幾個玩耍的小孩，他們一見到我，就一起跑到了我的面前，非常熱情地問道：這位客人，你是從哪里來的？到這兒來干什么呢？我并沒有回答他們的問題，只是微笑著點了點頭。
見到這樣的情景，我想了許多許多。于是，我有了靈感，寫下了這首成為千古名句的《回鄉(xiāng)偶書》。
篇六：《回鄉(xiāng)偶書》改寫
我是賀知章，四十三年了啊！我都離開我的故鄉(xiāng)。今天，我辭了官，回到了多年不曾謀面的故鄉(xiāng) 浙江蕭山。
我騎著驢，回去的途中，山山水水都是那么熟悉，那一望無盡的稻田那蔥蔥翠翠的大樹，那綠油油的小草，都是那樣親切，幾個小孩子在道路中玩耍，這使我想起我七八歲與我玩耍的孩子了。
到了家門前，我下了車，幾個小孩子向我跑來，很禮貌地向我問問題： 你是誰？ 為什么我們沒見過你？ 你從哪里來？ 我一一給他們解答。其中，有一個小孩子邀請我去他家做客，我恭敬不如從命。去他家后，我先簡單做了自我介紹，他的父親也做了自我介紹我知道他是我兒時的伙伴，我們吃著飯，喝著酒，準備一醉方休
回到家，我興奮不已看到了今天的一切不經(jīng)詩意大發(fā)寫下了《回鄉(xiāng)偶書》：
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛催。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)5我36歲時，身體強壯，滿腹詩文。那年，天子千挑萬選，把我選到京城做官。從那時侯起，我日日公務(wù)繁忙，也沒有時間回家和親人團圓。39年以后，也就是現(xiàn)在的我，已經(jīng)老態(tài)龍鐘。天子見我不中用，耳朵有點聾，眼睛有點花，是個75歲的老人了，就下旨讓我辭官，告老還鄉(xiāng)。想到我能很快見到我的親人，我那滿是皺紋的臉上浮出了笑臉。
犖易著馬車，一路上欣賞著祖國的秀麗山河，心想：我的家鄉(xiāng)——紹興還是那副老樣子容貌嗎？我真恨不得立即回到家，試試那園子里的嫩絲瓜、通紅通紅的西紅柿……傍晚一定要到大桃樹下乘涼，還要到那個又大又圓的魚塘釣魚……我的家鄉(xiāng)口音幾十年沒有改變，可我的頭發(fā)卻斑白了真不知道我的老伴和家人還認不熟悉我．
牼過一個月的風(fēng)餐露宿，我終于趕回了家鄉(xiāng)。啊，我的家鄉(xiāng)，我的家！我年輕時蓋的那間茅屋還在，那清清的魚塘還在，那五顏六色的金魚還在！我還看到一群活潑可愛的小孩在我的屋子前嬉戲，啊，這一定是我的兒孫吧？我雖白發(fā)蒼蒼，一把胡須，但現(xiàn)在兒孫滿堂，我也心滿足足了。幾個小孩見我走來，好奇地圍著我，一位稍大的、膽大的小男孩，仰著頭，笑嘻嘻的對我說：“老爺爺，您從哪兒來，要到哪往呀？”聽到這話，我滿臉苦笑，感慨萬分，一時詩興大發(fā)，吟出了一首詩：
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不熟悉，笑問客從何出來？
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)6我國古代大詩人賀知章，經(jīng)皇帝允許，告老還鄉(xiāng)。賀知章回到京城的家，
賀知章一路沉重的回到了家鄉(xiāng)，看到了村口前的楊柳樹，自言自語道：“嗨，朋友，你還記得我嗎？我猜你肯定不記得我了，因為我都老成這樣了?！憋L(fēng)把楊柳枝吹的搖頭晃腦，仿佛在說：不，我還記得你，這不是我們的大官賀知章嗎！
村里玩耍的孩子們，看賀知章在村口前走來走去，以為他迷路了，都跑去把他圍住了，其中一個小男孩笑著問：“老爺爺，您是從哪里來的貴客??？賀知章笑著說：“我啊，不是客人，我年輕的時候去京城上學(xué)了，直到現(xiàn)在才回來。你們聽，我的口音還沒變呢?！币粋€小女孩問：“老爺爺，我聽爺爺說，我們村子里出了一位大官，名叫賀知章，是您嗎”賀知章答道：“對，我就是賀知章，賀知章就是我?！惫?，爺爺您真幽默?！睅讉€小孩齊聲道。“爺爺，我?guī)フ椅覡敔敯?！?/p>
賀知章見到了小女孩的爺爺，就是他兒時的玩伴。
傍晚，賀知章一直在回想今天的場景。起身拿起毛筆作下《回鄉(xiāng)偶書》這首詩：
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)7大詩人賀知章在9歲的時候就離開了家鄉(xiāng)，去縣里面學(xué)習(xí)。多年后他功成名就，就生活在了城里。過了幾十年后賀知章回到了家鄉(xiāng)，一看家鄉(xiāng)里的樹綠樹成蔭，油菜花黃澄澄，房子多了好多幢。房子不是籬笆做的而是磚頭做的。隨著時光的變遷，家鄉(xiāng)不但沒有變的破舊反而煥然一新了。然而這時的賀知章卻是白發(fā)蒼蒼，胡子花白，看著家鄉(xiāng)的一切他仰天長嘆道：“時間過得可真快。”
到了家鄉(xiāng)沒有看到一個大人，只有小孩在追逐嬉戲，大人有的下地耕田，有的織布，有的去做飯。小孩們在玩游戲，有的大叫說：“我贏了。”有的左跳一跳右跳一跳。還有的在玩石頭剪刀布，玩著玩著，一個穿紅衣服的女孩看見了賀知章說：“請問您從哪里來？來這做什么？”賀知章說：“我的家鄉(xiāng)在這，我想這里了，所以我回到這里?！币粋€穿黑衣服的小男孩笑著對賀知章說：“為什么這么老才回來呢？年輕時不回來?！辟R知章傷心地說道：“因為少年時學(xué)習(xí)，年老時思念家鄉(xiāng)，可少年時事物繁忙脫不開身所以不能回來，今天因為事情不多，所以回到了這里?！毙『枺骸澳悄慵以谀睦铮俊辟R知章說道：“就前面不遠，再見?！辟R知章到了家看到了父母不在家，得知父母去世了，賀知章很后悔，為什么年輕時沒有回到家鄉(xiāng)，父母去世時沒在這里。
這時的賀知章很后悔，淚流滿面的說：“父母我對不起你們?！眰挠^的他寫下了這首流傳千古的《回鄉(xiāng)偶書》。
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)8大家好！我是賀知章，我已經(jīng)離開生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)30多年了，今年86歲的我已頭發(fā)花白。俗話說：“落葉要歸根”。我也十分想念自己的家鄉(xiāng)。于是，我準備辭官回家，在那里安度晚年。
一路上，我高興極了，伴著回家的喜悅，覺得太陽更暖了，天更藍了，鳥兒把歌唱得更悅耳了，蝴蝶把舞蹈跳得更美了，就連空氣都變得格外的清新，一切都變得更美好了。好像我從未體會到這樣愜意舒暢的心情。兒時的情景時時浮現(xiàn)在眼前。我努力地猜想著家鄉(xiāng)現(xiàn)在的模樣。這么多年他們還記得我嗎？一想到就要見到久別重逢的家鄉(xiāng)，真是歸心似箭，策馬揚鞭，匆匆趕路。
一到村口，我趕緊下馬，慢步在彎彎的鄉(xiāng)村小路上，欣賞著家鄉(xiāng)的一草一木，一切都是那樣親切，那樣熟悉。我正陷入了深深的沉思，兩個調(diào)皮的小孩跑過來問我：“老爺爺，您是從哪來呀！又要到哪里去呢！”我說：“孩子，我和你們一樣，也是這的人呀！后來到京城做官，現(xiàn)在回來安度晚年你們歡迎嗎？”“哦！那太好了，到我家住吧！我爺爺一定會很高興的?！卑?！這么多年沒回來，家鄉(xiāng)小孩都不認識我了，可他們依舊那樣熱情禮貌，就像我多年未改的鄉(xiāng)音。
到了家，稍事休息，吃過飯，也許是一路上有些勞累，也許是回到了魂牽夢縈的家鄉(xiāng)，我如愿以償心里踏實多了，很快進入了甜美的夢鄉(xiāng)……
夢里我和許多相鄰聚在一起喝酒，那開心的場面令人難忘，我又看到了那幾個活潑可愛的孩子，心潮起伏、脫口吟誦了這首千古傳唱的《回鄉(xiāng)偶書》！
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)9湖邊楊柳依依，賀知章站在湖邊，不由地大聲贊嘆：“京城啊！京城，我昨日經(jīng)得皇上允許，今日終于可以告老還鄉(xiāng)咯！眼看離家已有56年了，不知現(xiàn)在的家鄉(xiāng)還是原來的那樣嗎？”
賀知章回到屋子，看著鏡子前面的自己，兩鬢毛發(fā)已變得花白稀疏，不再是年輕精力旺盛的樣子。
賀知章經(jīng)過一路顛簸，終于到達了自己日思夜想的家鄉(xiāng)，賀知章下了馬車，抬起頭來，望著門前那棵柳樹，不由得想起了《詠柳》這首詩。賀知章拍了拍那棵樹，說道：“老朋友，你還記得我嗎？我是賀知章呀！”那柳樹枝兒輕輕擺了擺，好像在說：“記得，記得，你還拿我寫過一首詩呢！”賀知章又說：“我老了，你卻還年輕著！”
這時從西邊跑過來一群孩子，領(lǐng)頭的孩子說：“那位爺爺咱們不認識，好像是一位客人，走，咱們?nèi)枂枺 边@些孩子跑過去將賀知章圍住。一個眨著大眼睛的小男孩問賀知章：“老爺爺，您從哪里來呀？要到哪里去呀？”賀知章笑著答道：“我從京城來，目的地就是這里。”又一個小男孩跑上前，問：“老爺爺，您到這里來是要干什么呀？”“這里就是我的家鄉(xiāng)，”說到這里，賀知章的淚水已落了下來，“我年輕進京考了官，現(xiàn)在想回到家鄉(xiāng)養(yǎng)老！”第一個問話的小孩子說：“我爺爺說他有一個很好的朋友進京考了大官，您就是吧？”“是，我就是賀知章！你爺爺在哪里，我想見見他！”小孩子領(lǐng)著賀知章來到了他爺爺家，賀知章見到老友說得很開心！當(dāng)晚就寫下了《回鄉(xiāng)偶書》一首。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)10賀知章年事已高，經(jīng)過了王爺?shù)脑试S，返回家鄉(xiāng)。知道了這個消息，賀知章十分興奮，照了照鏡子，雖然家鄉(xiāng)的口音沒有改，但兩鬢上的毛發(fā)，已經(jīng)蒼白了。他回想起他剛來當(dāng)官的時候，是那么英俊，五十年后的他毛發(fā)已經(jīng)如此蒼白了。
當(dāng)他回到家鄉(xiāng)時，看到了一棵高大的楊樹，他輕輕拍著樹，說：“樹兄啊，多年不見，你依舊這么年輕，可我年齡卻不小了?！彼肫饍簳r和伙伴們在這棵樹下玩耍時的情景，那是這棵樹還是一顆小苗哩。
這時，他看到了許許多多的兒童在遠處玩兒，孩子們一看見他，就好像熊看到了蜂蜜似的一窩蜂的跑了過來，開始連珠炮兒似的問他。一個孩子天真地問：“老爺爺，你從哪里來呀？”接著，又有一個孩子問他：“老爺爺，你為什么來這兒呀？”還有一個孩子熱情的問：“老爺爺，你是迷路了嗎？”賀知章聽了這些話，潸然淚下，說：“我從京城來，可這里是我的家鄉(xiāng)，我是這兒的人啊！”一個孩子眼珠一轉(zhuǎn)，說：“我想起來了，我爺爺說他有一個非常要好的朋友，叫賀知章，五十年前去京城做官，莫非就是您？”他轉(zhuǎn)涕成笑，說：“沒錯，我就是，快帶我去看看你爺爺！”那孩子的爺爺就是他兒時的伙伴兒啊！這時，他拿起毛筆，寫下了《回鄉(xiāng)偶書》：
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)11自從小時候我離開家鄉(xiāng)到長安城升官后，我就再也沒有回過家鄉(xiāng)。
偶然一次機會，我向皇上提出要回家看自己的父母時，皇上同意了我的請求。正巧我的一位老鄉(xiāng)要回家里看看，我便搭了一個順風(fēng)車回去了。
在回家的路上，看著那曾經(jīng)走過的街道，我的情緒就變得異常激動。我心想：這么多年過去了，家里會不會有什么變化呢？這一次一定要好好陪陪父母了！
終于到家了！我急忙背上行李，跳下馬車。對老鄉(xiāng)說了聲謝謝就匆匆地向村里跑去。來到村門口，家家戶戶都換了新房子，就連大門口都掛著大牌子······我心想：我到底能不能找到自己的家呢？我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)沒有父母親的身影。突然，我看見附近有一個小女孩正在路邊玩耍。于是，我走到小女孩面前，問道：“請問小兒是否知道這村里有一戶姓賀的人家？”她點點頭問我：“這位客人，您從哪里來？”我鞠了一個躬，說道：“我從長安城來探親，那你可否帶我去一趟？”她帶著我來到了一棟小屋前。
天?。∵@么多年了，我的家中竟然一點兒變化都沒有。母親聽到門外有動靜，跑來開門。當(dāng)她看到我時，震了一驚，說“兒啊，真的是你嗎？”我點點頭。她連忙拉我進屋。父親見了我，欣慰地說：“兒啊，這么多年了！你的鄉(xiāng)音未變，鬢角卻已白了。我和你娘等了許多年，你一直沒回來。前些日子，家家戶戶都換了新房子，我們害怕你回來時找不到我們，就一直住著這破房子?，F(xiàn)在你回來了，我們也就放心了······”我不禁鼻子一酸，哭了起來······
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)12我36歲時，身體強壯，滿腹詩文。那年，皇帝千挑萬選，把我選到京城做官。從那時侯起，我日日公務(wù)繁忙，也沒有時間回家和親人團聚。39年以后，也就是現(xiàn)在的我，已經(jīng)老態(tài)龍鐘?；实垡娢也恢杏?，耳朵有點聾，眼睛有點花，是個75歲的老人了，就下旨讓我辭官，告老還鄉(xiāng)。想到我能很快見到我的親人，我那滿是皺紋的臉上浮出了笑容。
牐犖易著馬車，一路上欣賞著祖國的秀麗山河，心想：我的家鄉(xiāng)——紹興還是那副老模樣嗎？我真恨不得立刻回到家，嘗嘗那園子里的嫩絲瓜、通紅通紅的西紅柿……傍晚一定要到大桃樹下乘涼，還要到那個又大又圓的魚塘釣魚……我的家鄉(xiāng)口音幾十年沒有改變，可我的頭發(fā)卻斑白了真不知道我的老伴和家人還認不認識我．
牐牼過一個月的風(fēng)餐露宿，我終于趕回了家鄉(xiāng)。啊，我的家鄉(xiāng)，我的家！我年輕時蓋的那間茅屋還在，那清清的魚塘還在，那五顏六色的金魚還在！我還看到一群活潑可愛的小孩在我的房子前嬉戲，啊，這一定是我的兒孫吧？我雖白發(fā)蒼蒼，一把胡須，但現(xiàn)在兒孫滿堂，我也心滿意足了。幾個小孩見我走來，好奇地圍著我，一位稍大的、膽大的小男孩，仰著頭，笑嘻嘻的對我說：“老爺爺，您從哪兒來，要到哪去呀？”聽到這話，我滿臉苦笑，感慨萬分，一時詩興大發(fā)，吟出了一首詩：
牐 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
牐 兒童相見不認識，笑問客從何出來？
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)13賀知章年輕的時候就在京城做了官，這一坐就是五十年。
一天晚上，賀知章看到天上圓圓的月亮，不禁想到了自己的家鄉(xiāng)：是不是家鄉(xiāng)的月亮也是這樣圓呢？現(xiàn)在他已經(jīng)八十六歲了，很想回到自己的家鄉(xiāng)看一看。這時，他突然有了一個想法：我現(xiàn)在可以把官辭了，回家鄉(xiāng)看一看呀！于是第二天，他就整理行李，辭官回家了。
在回家的路上，他的心情一直很激動：家鄉(xiāng)到底什么樣了呢？一路上他看到的山、水、樓，都感覺像家鄉(xiāng)一樣。過了很久，賀知章終于看到了一條清清的小河：那是家鄉(xiāng)的小河啊！他趕快下了馬車，朝他向往的家鄉(xiāng)大門口奔過去?！巴?！家鄉(xiāng)變了好多！”賀知章驚訝地看著家鄉(xiāng)的變化。以前的.小水井，現(xiàn)在變成了一個美麗的小亭子，里面坐著很多人在下棋，以前的學(xué)堂，現(xiàn)在變成了富人的家，以前的一片小樹林變成了養(yǎng)著小魚的河塘。他往前走著，發(fā)現(xiàn)有些也沒有變。以前的茶樓還是那個老樣子，草叢中的石頭路還在，只是有些舊了，家鄉(xiāng)真美?。≠R知章想著。
正當(dāng)賀知章看著美麗的家鄉(xiāng)時，有一位小姑娘跑了過來，對著賀知章說：“老伯伯，您是哪里來的客人呀？”賀知章微笑著對小朋友說：“小朋友，這里是我的故鄉(xiāng)??！我已經(jīng)五十多年沒回來了，你們當(dāng)然不認識我呀！”小朋友說：“噢，原來是這樣啊。”說完她就蹦蹦跳跳地跑開了。賀知章聽著小朋友的話，想到自己多年沒有回到故鄉(xiāng)了，家鄉(xiāng)的人都不認得他了，不免有些傷心，于是他便寫了一首詩。
《回鄉(xiāng)偶書》
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)14改寫《回鄉(xiāng)偶書》作文
“爹爹，娘，我不想離開你們，嗚——嗚——”這位又哭又鬧的，不想離開爹娘的孩子就是將來成為著名詩人的賀知章。
賀知章的爹娘今天就要讓他離開家鄉(xiāng)，到別處去了。賀知章心里十分難過，但他又知道，只有從小就能獨自一人生活，將來才能做個有用的人。原來賀知章，從小就有個遠大的抱負，就是長大后成為國家棟梁，所以要發(fā)奮讀書。就這樣，他帶著萬分的不舍與難過的心情，離開了家鄉(xiāng)，他踏著堅定的步伐，到外面去開始了他在別的地方實現(xiàn)自己的抱負。就這樣，賀知章發(fā)奮圖強地讀書，終于取得了功名，當(dāng)上了官。
從小，賀知章就離開了家鄉(xiāng)。他可能經(jīng)過時間的流逝，早已忘了他兒時的故鄉(xiāng)，只記得當(dāng)時與爹娘離別時的地方。轉(zhuǎn)眼間，許多年過去了，現(xiàn)在的賀知章已是一位兩鬢斑白，面帶微笑的辭了官的老人，從他那張經(jīng)過許多年而滿是皺紋的臉上，可以看出他經(jīng)歷了很多。現(xiàn)在他又回到了當(dāng)初離別的地方，想起了當(dāng)初的情景，一邊流著淚，一邊說：“真是歲月不饒人啊!想當(dāng)初，我還是個年少無知的孩子呢!”說完，他又到處走了走，看著自己的故鄉(xiāng)一點都沒變，只是自己老了。
賀知章來到了一座小橋邊，幾個活蹦亂跳的小孩走了過來，看著眼前這位面帶笑容的老人，在他周圍轉(zhuǎn)了幾圈，用疑惑的眼光，問：“這位爺爺，您是從哪來的啊?”賀知章說：“我啊，原來也住在這里來到亞，你們好可愛啊，是誰家的孩子啊?”“可我們怎么沒見過您啊?”孩子們說，賀知章只是笑了笑，摸了摸孩子們的頭，想：“我從小就離開這，這些小孩不認識也難怪。”
賀知章與孩子們交流時，不禁想起了他兒時在故鄉(xiāng)的美好回憶。
《回鄉(xiāng)偶書》(改寫)15我36歲時，身體強壯，滿腹詩文。那年，皇帝千挑萬選，把我選到京城做官。從那時侯起，我日日公務(wù)繁忙，也沒有時間回家和親人團聚。39年以后，也就是現(xiàn)在的我，已經(jīng)老態(tài)龍鐘。皇帝見我不中用，耳朵有點聾，眼睛有點花，是個75歲的老人了，就下旨讓我辭官，告老還鄉(xiāng)。想到我能很快見到我的親人，我那滿是皺紋的臉上浮出了笑容。
我坐著馬車，一路上欣賞著祖國的秀麗山河，心想：我的家鄉(xiāng)——紹興還是那副老模樣嗎？我真恨不得立刻回到家，嘗嘗那園子里的嫩絲瓜、通紅通紅的西紅柿……傍晚一定要到大桃樹下乘涼，還要到那個又大又圓的魚塘釣魚……我的家鄉(xiāng)口音幾十年沒有改變，可我的頭發(fā)卻斑白了真不知道我的老伴和家人還認不認識我。
經(jīng)過一個月的風(fēng)餐露宿，我終于趕回了家鄉(xiāng)。啊，我的家鄉(xiāng)，我的家！我年輕時蓋的那間茅屋還在，那清清的魚塘還在，那五顏六色的金魚還在！我還看到一群活潑可愛的小孩在我的房子前嬉戲，啊，這一定是我的兒孫吧？我雖白發(fā)蒼蒼，一把胡須，但現(xiàn)在兒孫滿堂，我也心滿意足了。幾個小孩見我走來，好奇地圍著我，一位稍大的、膽大的小男孩，仰著頭，笑嘻嘻的對我說：“老爺爺，您從哪兒來，要到哪去呀？”聽到這話，我滿臉苦笑，感慨萬分，一時詩興大發(fā)，吟出了一首詩：
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不認識，笑問客從何出來？
第二篇：回鄉(xiāng)偶書
《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(僅供參考)
一、課文分析：
《回鄉(xiāng)偶書》里賀知章一生仕途順利，告老還鄉(xiāng)時玄宗皇帝親自作詩送別，太子和百官為他踐行，可以說是衣錦還鄉(xiāng)。但詩人沒有描寫那些為世俗所羨的情態(tài)，只是表現(xiàn)了一個普通回鄉(xiāng)人的真實情感。
二、課時目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固本文生字詞。
2、有感情的朗讀課文背誦課文，體會詩中的真實情感。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的情感。三：教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：有感情的朗讀課文背誦課文，體會詩中的真實情感。
2、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的情感。四：教學(xué)過程：
一、背古詩，猜詩人導(dǎo)入。
師：孩子們，中國是詩的國度，詩歌有無窮無盡的韻味，駱賓王7歲就能作詩《鵝》“鵝、鵝、鵝......”，相信你們個個都是小詩人，能背很多詩給大家聽吧！生：進行古詩背誦。
（（1）預(yù)設(shè)一：學(xué)生沒有背到《回鄉(xiāng)偶書》
師：孩子們真棒能背那么多古詩了，那你們猜猜這些詩人是誰？
生：說出詩人。
師：哇，既然你們知道那么多詩人，那你們認識他嗎？（出示詩人圖片）我們還學(xué)過他的一首古詩呢？
（2）預(yù)設(shè)二：背到《回鄉(xiāng)偶書》，直接導(dǎo)入。
師：那你們知道這首詩的作者是誰嗎？（學(xué)生可能知道也可能不知道）孩子們，他是賀知章，（板書：賀知章）我們學(xué)過他的一首古詩是？）生：自由說，《詠柳》，生背誦古詩。
師：有沒有人了解賀知章呢？（出示課件，介紹賀知章有關(guān)知識。請生讀）
（賀知章，他生活在一千多年前的唐朝。唐朝著名的詩人、書法家。他一生官運亨通，直到八十六歲時才告老還鄉(xiāng)，在離開京城時，文武百官都來為他送行，直到城門外，唐玄宗還親自寫詩送行，真夠風(fēng)光榮耀，當(dāng)他以一個普通老人的面貌回到這闊別了五十多年的故鄉(xiāng)時，又是一番怎樣的場景呢？）
師：讓我們一起走進他的內(nèi)心世界吧！《回鄉(xiāng)偶書》（相機板書課題，學(xué)生觀看板書并書空），來齊讀課題，孩子們大膽猜測一下題目的意思吧。（生讀課題）
二、學(xué)習(xí)古詩：
（一）初讀古詩，檢查預(yù)習(xí)。
師：請孩子們打開課本115頁，自由讀詩，注意讀準字音，讀通詩句。生：自由讀詩。
師：（出示本課我會認的生字）孩子們你們認識這幾個詞語寶寶嗎？（帶拼音的詞語）生：生開火車讀。小組PK讀。
師：（出示不帶拼音的詞語）現(xiàn)在沒有拼音了，你們還會讀嗎？一起來試一下吧。生：男生女生PK。全班讀。
師：（出示課件）現(xiàn)在有沒有孩子愿意為我們展示一下他的朗讀成果呢？ 生1：讀詩。師：你覺得他讀得好不好？哪里讀得好，哪里讀得不好？你來試一下吧。（滲透評價）生2：評價后讀詩。
師：讀得真不錯，那現(xiàn)在如果能夠讀出節(jié)奏就更好了，誰來試一下？（出示畫節(jié)奏的古詩）生：嘗試讀。
師：古詩像歌曲一樣充滿了節(jié)奏，讀的時候在畫節(jié)奏的地方聲音可以稍微讀長一點，一起來聽聽老師讀吧。（師范讀）你覺得老師讀得好不好？好在哪里？你們來試著讀一下吧。（教師邊讀邊做動作，可夸張一點）
生：評價，齊讀，在書上畫出節(jié)奏。（老師可為學(xué)生做動作指示）師：真是一群會學(xué)習(xí)的孩子，讀得真好聽。
（二）理解詩意。
1、學(xué)習(xí)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！?/p>
師：我聽孩子們讀“笑問客從何處來”讀得最好了，你們讀到“笑”時有的孩子都面帶笑容，用肢體語言和面部表情配合來讀詩，這是好的讀詩方法，那這里有一個“客”字。（板書：客）你是怎么記住它的？
生：它是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是寶蓋頭，下面是一個各字。（生說出自己的識字方法）師：我們可運用加一加的方法來學(xué)習(xí)這樣的生字，同樣的我們也可以用這樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)本文的“音”“何”這兩個字，誰來加一加呢？ 生：立加日變成音，單人旁加可變成何。師：那客字可以怎么組詞呢? 生：組詞。
師：(抓住客人一詞進行)真棒，不是一家的人或者不是當(dāng)?shù)氐娜?，我們尊稱他為客人，那么你們知道詩中所說的“客”指的是誰呢？（賀知章）那他到底算不算客人呢？（板書：？）生1：我認為他不是客人。
師：你是從哪一句詩看出來的呢？
生1：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（師相機出示詩句）師：真會讀詩，你能猜猜這句詩是什么意思嗎？
生：說自己的理解。（如果說不出來可讓他自己請好朋友幫忙。）
師：賀知章離開家鄉(xiāng)時，正值年輕，也就是詩句上說的“少小離家”，他就和父親到長安去學(xué)習(xí)了。在他八十六歲的時候，他終于回到了家鄉(xiāng)，也就是詩句上說的“老大回”。所以說賀知章不是遠道而來的客人，而是漂泊在外的游子回到了家鄉(xiāng)，他不是來了，而是回了（板書：！）孩子們，如果是你獨自離家一個星期、一個月或者一年，你會是怎樣的感受呢？ 生：說出自己的想法？（揭示主題：想念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)）師：賀知章爺爺和你們一樣，離家如此之久，對家鄉(xiāng)有著無比的想念，有著無比的思念。（指主題。）
師：少小離家，老大才能回，賀知章爺爺有沒有變化呢？ 生：學(xué)生說出他的變化和沒變。
師：這就是詩中所說的“鄉(xiāng)音無改”，家鄉(xiāng)的口音沒變，可他的什么變了呢？ 生：鬢毛衰。（理解鬢毛衰：兩鬢的頭發(fā)變得花白稀少）（出示圖片輔助理解）
師：是啊，幾十年過去了，賀知章爺爺由一個年輕帥氣的小伙變成了一個背也駝了，兩鬢也花白了的老頭，那他為什么還要回家鄉(xiāng)呢？（根據(jù)回答，指主題）
生：回顧主題。
師：“魂牽夢繞的家鄉(xiāng)，日思夜想的親人我回來了”。此時的賀爺爺會是怎樣的心情呢？相信你能讀出他此時的心情。生：說出自己的情感（預(yù)設(shè)：開心，憂愁），并帶著感情進行朗讀。（請兩三人談感受，師相機評價）
師：是的，詩人賀知章是如此的思念家鄉(xiāng)，闊別幾十年后他又回來了，他的心是多么的激動啊，讓我們帶著激動的心情再讀。然而幾十年的未歸，多少個日日夜夜啊，離鄉(xiāng)在外，每當(dāng)想起故鄉(xiāng)，淡淡的憂愁總是縈繞在心間，讓我們帶著這淡淡的憂愁再讀吧。生：讀詩。
師：古代的人離開家鄉(xiāng)后，因為沒有自行車沒有汽車沒有火車，更沒有手機，他們想家了只能借物抒情:（配樂）
1、看,李白想家了,仰望夜空那輪圓圓的月亮，他提筆寫到:
——舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
2、看詩人王維,九月初九重陽節(jié)，他也想家了:
——獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
3、冬天，寒意襲來，詩人孟郊想起了家鄉(xiāng)年邁的母親，自己又不能回家盡孝,他寫道:
——誰言寸草心,報得三春暉.4、冬去春來，漂泊在外的王安石回想到家鄉(xiāng)江南的美景:
——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。
2、學(xué)習(xí)“兒童相見不相識，笑問客從何處來?！?/p>
師：思鄉(xiāng)的情像一塊巨石壓在賀知章心頭幾十年,今天他回來了,來到了村頭，一群兒童簇擁過來.出示: 生：“兒童相見不相識，笑問客從何處來?！?師：孩子們，這句詩中誰不認識誰?誰在問誰？ 生：說出自己的理解。（請學(xué)生相互補充）
師：（指導(dǎo)看圖）孩子們看見賀知章都不認識他，于是笑著問他：“你是從哪里來的呢？” 孩子們是怎樣問賀知章爺爺?shù)模?生：笑著問的。
師：為什么孩子們要笑著問呢？你體會到了什么？ 生：自主發(fā)言。)師：是啊，這真是一群天真活潑的兒童啊，那你們是這一群活潑可愛的兒童，你們還會問賀知章爺爺什么問題呢？ 生：問問題。
師：是啊，一群活潑可愛的孩子問了賀知章爺爺那么多的問題，可是離開家鄉(xiāng)幾十年的賀知章爺爺他能回答上來嗎？ 生：不能，說出原因。
師：是啊，孩子們問的問題賀知章爺爺都不能回答出來了，想想此時賀知章爺爺?shù)男那槭窃鯓拥模?/p>
生：學(xué)生說。（傷心，無奈）
師：那你能帶著這樣的心情把這一句詩讀給大家聽吧。生：讀詩。
師：（出示全詩）一首古詩，短短幾十個字將賀知章爺爺對家鄉(xiāng)的思念，對家鄉(xiāng)的熱愛書寫的淋漓盡致，賀知章爺爺離開家鄉(xiāng)多年，又重新回到家鄉(xiāng)，心中怎能不喜悅和激動呢？請女生帶著喜悅和激動讀詩。然而想想自己離鄉(xiāng)幾十年沒有回來卻也有著深深的感慨和失落，請男生帶著感慨和失落再來讀詩吧。生：男生女生讀。
(師：孩子們聽著你們的朗讀，我仿佛感覺到大詩人賀知章就在我的眼前，因為從你們的朗讀中，我感受到了詩人對家鄉(xiāng)的思念和對家鄉(xiāng)的熱愛。讓我們?nèi)鄮е裨娙艘粯訉亦l(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)的思念一起來背誦一下這首詩吧。生：背詩。)師：孩子們，其實一首古詩就是一首動聽的歌曲，你們聽（播放古詩歌曲）生：聽歌曲，模仿唱。
師：我們跟著一起唱吧，可以加上動作喲。生：隨著音樂邊跳邊唱詩。
師：后來賀知章爺爺進了村子之后還看到了許多景物，在很多親朋好友家里了解了近70年來一些人和一些事的變化，于是提筆寫下回鄉(xiāng)偶書第二首。（課件出示）誰來讀一下。生：生讀。
師：古往今來，思念家鄉(xiāng)是一個永遠不變的話題?，F(xiàn)在的我們由于生活工作等原因也會離開家鄉(xiāng)，在異地生活對家鄉(xiāng)的思念也是越來越濃，這是一首和我們生活在一起的離鄉(xiāng)的游子在月夜寫下的一首思鄉(xiāng)的詩，你們聽。（師讀）生：聽。
(師：月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，今天我們學(xué)習(xí)賀知章爺爺?shù)墓旁姟痘剜l(xiāng)偶書》看到了一個離鄉(xiāng)多年的游子終于歸鄉(xiāng)了，讓我們帶著歸鄉(xiāng)的這份激動再背一下這首古詩，再次體會大詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和思念吧。生：背詩。)拓展:
第三篇：小學(xué)作文：鄉(xiāng)音——《回鄉(xiāng)偶書》改寫
鄉(xiāng)音——《回鄉(xiāng)偶書》改寫
因賀知章三十七歲中進士，在此揮淚別鄉(xiāng)，賀曰：“今日之別，何時再見？”
在異鄉(xiāng)賀知章一做就是43年，賀哭曰：“日長43年，回家探鄉(xiāng)，不知故人可好？變化可大哉！吾年逾八十，棄官回鄉(xiāng)，不知伙伴可好？葉落歸根，吾定要回鄉(xiāng)！”
言罷，登上馬車，揚長而去。
賀老兩鬢已白，看到自己已踏上鄉(xiāng)土，不免有些興，有些衰。鄉(xiāng)音并無改，但鄉(xiāng)景卻大有所改，鄉(xiāng)屋大了、寬了；鄉(xiāng)道清潔了，廣了……賀老笑曰：“吾鄉(xiāng)巨變，吾離鄉(xiāng)多年，又悲又興，但又重返故鄉(xiāng)，亦是吾一大欣慰之處也！”
賀老踏在鄉(xiāng)路上，兩個小孩正興致勃勃地玩兒彈珠，見賀老走來，不免有些陌生，一頑童便笑曰：“不知貴客何來？”賀老也笑曰：“吾乃本鄉(xiāng)人。因離鄉(xiāng)多年，在外做官，又喜又悲哉！”另一頑童曰：“悲之何處，喜之何處？”賀老曰：“悲之吾離鄉(xiāng)多年，今日見鄉(xiāng)，想起日夜思鄉(xiāng)便催人淚下哉；喜之吾總算重返故鄉(xiāng)，葉落歸根，又見巨變之鄉(xiāng)景，又聞熟悉之鄉(xiāng)音，不亦樂乎？”
第四篇：回鄉(xiāng)偶書文檔
《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計
岳秀文
教學(xué)目標：
1.認識2個生字，會寫兩個生字。2.有感情朗讀并背誦課文。
3.了解詩的意境，感受詩人的濃濃鄉(xiāng)情。4.體會是的韻律美，意境美和情感美。
5.激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典文化的熱愛之情，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)重點：
理解詩意，體會意境。準備：課件和生字卡片。教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入：
我們從現(xiàn)代作家宗璞的西湖的綠、朱自清的梅雨潭走來，感悟了綠的文化，今天再次走近一位令人景仰的古代詩人賀知章。說一說：你對賀知章了解多少。
評價：你是一個學(xué)習(xí)上的有心人。老師也查閱了資料，我們共享。賀知章：唐代著名詩人字季真，自號“四名狂客”。書法也很好，擅長草書和隸書, 他寫的詩清新通俗，《回鄉(xiāng)偶書》《詠柳》等都是膾炙人口，千古傳頌的不朽名篇。
二、初讀課文：
今天我們一起來學(xué)習(xí)賀知章的作品《回鄉(xiāng)偶書》請看要求：
出示學(xué)習(xí)提綱：.請你大聲正確朗讀古詩。.小組相互試著說一說每句詩的意思。檢查讀書情況 1.正音Shuāi bìn 衰
鬢
2.朗讀課文，注意七言詩的讀法 3.理解詩意
偶：偶然
回鄉(xiāng)偶書：作者辭官回家后，感慨很深，于是出于偶然寫這首詩，寫了自己還鄉(xiāng)時的感觸。少小離家老大回，少?。耗贻p的時候。老大：年老的時候。（自己）年輕的時候離開家鄉(xiāng)，老了才回到家鄉(xiāng)。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。無改：沒有什么改變。鬢毛衰：耳邊的頭發(fā) 花白稀少了。
（自己）說話的口音沒有什么改變，可是兩鬢頭發(fā)已經(jīng)斑白稀疏了。兒童相見不相識，兒童：小孩。相識：認識。小孩見了我都不認識。笑問客從何處來。何處；哪里。
笑著問我，是從哪兒來的。
三、練一練：
從自己的角度說明離鄉(xiāng)時間很長的詩句： 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。把整首詩的意思說一說。
四、體會詩情
這首詩寫的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)時的情景，作者抓住回鄉(xiāng)時的一個細節(jié)。表達了對家人既親切又陌生的感情，流露出無限的感慨。五：拓展練習(xí)
（1）如果你是這群孩子中的一個，你會問什么？如果你是賀知章來到村口，面對這些孩子你會說些什么？（2）從詩中摘錄兩組反義詞（）—（）
（）—（）拼讀連接
少?。ǎl(xiāng)音（）。兒童（），笑問（）背一背。
六：說一說，你的學(xué)習(xí)收獲。
第五篇：《回鄉(xiāng)偶書》課堂實錄
全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選
《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計
廣東省佛山市高明區(qū)更合鎮(zhèn)合水小學(xué) 陳春麗
教材分析：《回鄉(xiāng)偶書》是人教版小學(xué)語文第三冊第25課《古詩兩首》里的其中一首古詩。這首古詩是唐代詩人賀知章晚年的一首佳作。詩中那個老人家，面對故鄉(xiāng)的小頑童，在感嘆時移世易之余，涌現(xiàn)在心頭的或許是那鞍馬困頓的人生旅途，是那故鄉(xiāng)的清風(fēng)明月，是那童年時聽到的兒歌、吹起的牧笛，是“少小離家老大回”時急切的足音??賀知章一生仕途順利，年逾八十告老還鄉(xiāng)時，玄宗皇帝親自作詩送別，還將鏡湖賜給他，太子和百官為他餞別，可以說是“衣錦榮歸”。但詩人沒有描寫那些為世俗所羨的情態(tài)，只是刻劃一個久客回鄉(xiāng)的普通人的真情實感。這一點與史籍記載賀知章一生臨達豪邁、不慕榮利是一致的。
學(xué)生分析：二年級的學(xué)生年紀還比較小，以具體形象思維為主。上課的注意力比較容易分散，在課堂充分利用電教手段能很好地吸引學(xué)生的注意力。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字認字的方法，大部分學(xué)生能自主識字，因而在認字識字方面可以采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法進行。學(xué)生的朗讀水平不高，要采取不同的朗讀形式引導(dǎo)學(xué)生讀出文中的感情。
教學(xué)模式與教學(xué)策略：運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考，熱情參與。在整個教學(xué)過程中，還運用情境教學(xué)法、鼓勵欣賞法、識字教學(xué)法等一系列方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過看畫面，感受詩人當(dāng)時的喜悅與感慨。通過多種形式的朗讀詩歌，加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認識。指導(dǎo)學(xué)生通過“互聯(lián)網(wǎng)搜索”豐富孩子的見識。教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握本課的四個生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，有感情誦讀課文。
3、體驗作者重歸故里的情感；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重難點：理解詩詞的意思，體會作者的情感。教學(xué)準備：互聯(lián)網(wǎng)搜索、多媒體課件 教學(xué)時間：一課時。
一、談話引入
師：同學(xué)們，你們還記得以前我們學(xué)過一首古詩《詠柳》嗎？誰 能被一次這首古詩？（一個學(xué)生背）
師：會背的同學(xué)站起來背一次給大家聽。（學(xué)生背）
師：誰還記得這首古詩是誰寫的？（生：賀知章）你們的只是真牢固。【出示賀知章的圖片】
師：誰來說說你搜索到關(guān)于賀知章的資料。（課前讓學(xué)生通過“百度”搜索有關(guān)賀知章的資料http://】（學(xué)生跟讀）
師：古詩除了讀和誦，我們還可以唱出來的?！境鍪疽曨lhttp://】（師生同唱）【設(shè)計意圖：豐富詩歌的不同讀法，活躍課堂氣氛。通過唱歌、韻律讀幫助學(xué)生記憶詩句、背誦詩句?！?/p>
5、課外延伸
師：詩人回到自己家里看到了家人和朋友后，他有些了一首詩《回鄉(xiāng)偶書二》，你們想看看嗎？（課件出示《回鄉(xiāng)偶書二》）大家自己讀，不會讀的字可以拿字典出來查一查。（學(xué)生齊讀）
6、師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了賀知章的回鄉(xiāng)偶書，感受到詩人那種熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)之情。其實，熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)這千古不變的情懷還體現(xiàn)在許多的古詩當(dāng)中，老師把他們藏在了詩歌樂園里，同學(xué)們趕快去找找吧。
五、拓展
師：我們一起來走進詩歌樂園尋寶去。我們要會讀這些故事才能打開詩歌樂園的大門。（課件出示詩句）生：自由讀
尋寶游戲：學(xué)生正確讀一首古詩就可以進入樂園里的一項游戲。（學(xué)生讀詩闖關(guān)）
生：多種形式讀這幾首古詩。（個別讀、小組讀、師生同讀、男女對讀等）【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生積累更多的古詩?！?/p>
點擊咨詢 