第一篇：氧化鉀對爐渣黏度和熔化性溫度的作用的論文[范文模版]

隨著鋼鐵工業(yè)的發(fā)展，高品位、有害元素含量低的鐵礦石逐漸減少。鉀、鈉等有害元素含量較高的鐵礦石逐漸被高爐所用，再加上鋼鐵企業(yè)普遍面臨成本、環(huán)保壓力，企業(yè)內(nèi)部的除塵灰等有害元素含量較高的含鐵廢料在高爐配料中使用，高爐入爐堿負荷呈現(xiàn)逐年升高的趨勢。煉鐵工作者一直比較關(guān)注堿金屬對高爐的危害，寶鋼、首鋼、石鋼等大型鋼鐵企業(yè)都對堿金屬入爐負荷及堿金屬排出情況進行平衡分析，基本明晰了堿金屬主要入爐來源及排出形式[1-3].王成立、呂慶、龐真麗等[4-7]通過試驗研究了爐渣成分、溫度、渣量等因素對爐渣排堿能力的影響，為提高爐渣排堿能力提供了試驗依據(jù)。高爐的順行、爐渣脫硫能力、渣鐵之間的分離等都與爐渣黏度和爐渣熔化性溫度密切相關(guān)。通過前人研究發(fā)現(xiàn)進入高爐的堿金屬85 %以上通過爐渣排出爐外，堿金屬進入高爐渣勢必會對爐渣黏度和熔化性溫度造成影響。Yasukouchi T等[8]通過對Ca O-Si O2二元渣系研究發(fā)現(xiàn)堿金屬氧化物（Li2O,Na2O,K2O）的加入可明顯降低爐渣黏度。S.Sukenaga,GH Zhang等[9]在Ca O-Si O2-Al2O3三元渣系中添加K2O發(fā)現(xiàn)黏度呈現(xiàn)先升高后降低的趨勢，黏度的最大值出現(xiàn)在K2O與Al2O3物質(zhì)的量比在0.7 ~ 0.9,并在微觀結(jié)構(gòu)上給出了理論解釋。王成立等[10]對廣鋼Ca O-Si O2-Al2O3-Mg O-Ti O2-K2O實際渣系研究發(fā)現(xiàn)K2O有降低爐渣的熔化性溫度和黏度的作用。綜合來看，關(guān)于堿金屬對爐渣黏度和熔化性溫度的研究數(shù)據(jù)還比較有限。某鋼鐵企業(yè)A高爐入爐堿金屬負荷在3.5 ~ 4.0 kg /t,且有升高的趨勢，針對鋼鐵企業(yè)對堿金屬的重視，擬利用A高爐渣系為基準添加不同含量的氧化鉀，利用高溫黏度儀研究K2O對Ca O-Si O2-Al2O3-Mg O四元系黏度和熔化性溫度的影響。試驗方案及方法

1.1試驗方案

A高爐現(xiàn)場高爐渣成分化驗結(jié)果見表1,使用純化學(xué)試劑配制不同成分的試驗爐渣，研究爐渣中K2O含量對爐渣熔化性溫度ts和爐渣黏度η的影響。高爐模擬計算、堿金屬熱力學(xué)分析、高爐解剖均證實堿金屬在高爐內(nèi)部循環(huán)富集明顯，高爐初渣中的堿金屬含量可達到入爐堿金屬負荷的10 ~ 15倍[11-13],排出高爐的終渣中堿金屬質(zhì)量分數(shù)一般小于1 %,主要因為堿金屬化合物在爐缸中被碳還原生成氣態(tài)單質(zhì)，爐渣在爐內(nèi)的堿金屬含量高于檢測爐渣中堿金屬含量，因此試驗方案在排出高爐渣堿金屬含量的基礎(chǔ)上適當(dāng)放大來研究K2O對爐渣冶金性能影響的規(guī)律，具體試驗方案見表2.考慮到K2O在試驗過程中易于揮發(fā)[14],配渣時K2O以K2CO3的形式加入。每種純化學(xué)試劑都經(jīng)600 ℃高溫焙燒2 h.為提高試驗的準確性，先預(yù)熔試驗渣樣，使之形成均相渣。按比例稱量經(jīng)過處理的Ca O,Si O2,Mg O,Al2O3,K2CO35種氧化物混合后放入馬弗爐中，在氬氣保護下，1 500 ℃熔融、水淬、磨碎后備用。

1.2試驗方法及結(jié)果

采用RTW熔體物性測定儀測定爐渣黏度和熔化性溫度。進入爐渣中的旋轉(zhuǎn)測頭為鉬質(zhì)測頭，采用鉬坩堝（內(nèi)徑Φ 39 mm × 60 mm）盛渣，為防止漏渣外套石墨坩堝（內(nèi)徑Φ40 mm × 80 mm）。試驗過 程 中 從 爐 管 底 部 通 入 氬 氣，其 流 量 為2 L / min.將預(yù)熔渣樣分別稱取2份進行定溫測定黏度和變溫測定黏度。

1.2.1定溫測量黏度

將爐渣溫度升高到1 550 ℃，保溫60 min,均勻溫度、成分。測定溫度從1 550 ℃開始，每降低25 ℃，保溫60 min定溫測量爐渣黏度，降溫速度為2 ℃ /min,連續(xù)測量5個定點的黏度值，測量結(jié)果如表3所示。

1.2.2變溫測量黏度

將爐渣溫度升高到1 500 ℃，保溫60 min,均勻溫度、成分。爐渣黏度測定從1 550 ℃開始，到爐渣黏度為3 Pa·s左右時結(jié)束。爐渣黏度測定時降溫速度自動控制為2 ℃ /min,得出爐渣的η-t曲線，如圖1所示。試驗結(jié)果與分析

2.1堿金屬對高爐渣熔化性溫度的影響

對于爐渣熔化性溫度，不同文獻有不同的定義。通常有2種定義方法：1）定黏度法，因為爐渣的熔化性溫度表示爐渣可以自由流動時的溫度，取一定黏度值時的溫度作為爐渣的熔化性溫度；2）切線法，取45°直線與（η-t）曲線相切點所對應(yīng)的溫度為熔化性溫度[15].多數(shù)學(xué)術(shù)論文以第2種定義為準，但本文作者認為第2種定義中沒有給定溫度、黏度的標(biāo)準量綱，不同的畫圖坐標(biāo)導(dǎo)致不同的熔化性溫度且差別較大； 其次，高爐煉鐵要求爐渣具有一定的流動性，爐渣黏度能夠很好地表征爐渣的流動性特性。因此，本文取爐渣黏度為1.5 Pa·s時對應(yīng)的爐渣溫度作為爐渣的熔化性溫度。

從表4可以看出，隨著爐渣中堿金屬含量的升高爐渣熔化性溫度呈現(xiàn)出先降低后升高的趨勢。一般認為K2O屬于強堿性氧化物，K2O的加入可以和Ca O,Si O2,Al2O3等氧化物生成低熔點物質(zhì)，K2O的加入可以明顯降低爐渣的熔化性溫度，試驗結(jié)果卻出現(xiàn)熔化性溫度先降低后升高的趨勢，本文擬利用Fact Sage 6.4熱力學(xué)軟件進行計算分析。

利用Fact Sage 6.4熱力學(xué)軟件中的平衡模塊，計算表1中不同渣系的液相線溫度，計算結(jié)果如圖2所示。由計算結(jié)果可以看出隨著K2O的加入爐渣的液相線同樣呈現(xiàn)先降低后升高的趨勢，w（K2O）低的條件下，隨w（K2O）的升高液相溫度降 低 較 為平緩，w（K2O）高 的 條 件 下，隨w（K2O）升高液相線溫度升高較快，其最小的溫度值出現(xiàn)在w（K2O）為4.5 %左右的位置。

圖2看出，隨w（K2O）的升高，爐渣初晶相從黃長石（2Ca O·Mg O·2Si O2-2Ca O·Al2O3·Si O2）轉(zhuǎn)化為鎂鋁尖晶石相（Mg O·Al2O3）。K2O是強堿性氧化物，與酸性氧化物Si O2的結(jié)合能力強于Mg O和Al2O3,這就造成在降溫析晶過程中K2O逐漸替代黃長石中的Mg O和Al2O3,使其初晶相轉(zhuǎn)變?yōu)殒V鋁尖晶石相，從而使析出溫度顯著升高。用掃描電子顯微鏡觀察黃長石和尖晶石的初晶相可以發(fā)現(xiàn)，黃長石初晶相比較粗大，尖晶石呈現(xiàn)細小顆粒彌散狀，如圖3所示[16].所以，w（K2O）為0 %和w（K2O）為3.0 %相比由于其析晶溫度下降導(dǎo)致其熔化性溫度相應(yīng)降低；w（K2O）為6 %和w（K2O）為3.0 %相比析晶溫度升高，但是析出的尖晶石較為細小，黏度升高不大，其熔化性溫度沒有很大 提 高；w（K2O）為9.0 %和w（K2O）為6.0 %相比，由于其析晶溫度明顯升高，所以其熔化性溫度有較大的升高。

2.2堿金屬對高爐渣黏度的影響

由圖1可以看出，不同w（K2O）的高爐渣在高溫條件下黏度差別較小，4條曲線基本上處于黏滯的狀態(tài)； 在溫度低于1 375 ℃的條件下，不同w（K2O）的 爐 渣 黏 度 表 現(xiàn) 出 較 大 的 差 異。w（K2O）從0 % ~ 3 %爐渣逐漸趨向于長渣，黏度突變趨于平緩； 爐渣w（K2O）從3 % ~ 9 %爐渣又從長渣向短渣轉(zhuǎn)變，爐渣的黏度突變重新趨于陡峭。

圖4為堿金屬含量對爐渣黏度的影響。從圖可以看出，在各個溫度條件下爐渣的黏度開始隨著堿金屬含量的增加而增大，隨后隨著堿金屬含量的增加而減小，但是隨著堿金屬含量的升高，爐渣黏度變化趨勢逐漸變緩，爐渣黏度對堿金屬敏感性降低。

根據(jù)表2的數(shù)據(jù)畫出爐渣Ca O-Si O2-Mg O-Al2O3-K2O黏度的自然對數(shù)和溫度的倒數(shù)之間的關(guān)系圖，如圖5所示。由圖5中可以看出在高溫條件下，黏度的自然對數(shù)和溫度的倒數(shù)呈現(xiàn)較強的線性關(guān)系，符合牛頓流體的特征。根據(jù)阿侖尼烏斯公式可以計算出不同渣系對應(yīng)的表觀活化能[17].式中：

η0是比例常數(shù)，R是氣體常數(shù)，Eη是粘性流體的表觀活化能。表觀活化能表示粘性流體流動時的摩擦阻力，因此表觀活化能的變化可以表征熔渣內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)的變化。對公式（1）變形見公式（2）,計算不同K2O含量條件下，爐渣的表觀活化能，其計算結(jié)果如表5所示。

由計算結(jié)果可以看出，Ca O-Si O2-Mg O-Al2O3-K2O渣 系 中w（K2O）為3.0 %,6.0 %,9.0 %的爐渣表觀活化能之間差別較小，相對差別僅有2.1 %,說明爐渣離子之間的空間結(jié)構(gòu)變化不大。但是含有K2O和不含K2O的爐渣相比較，爐渣的表觀活化能差別較大，其相對差別達到7.5 %.國內(nèi)外許多研究者通過拉曼和紅外光譜分析發(fā)現(xiàn)在爐渣中有Al2O3存在的情況下，在Ca O-Si O2-Al2O3-Mg O四元系中，在堿性金屬離子Ca2 +和Mg2 +離子電荷補償?shù)淖饔孟?，渣中的Al3 +代替Si4 +形成空間四面體結(jié)構(gòu)，但是在補償?shù)倪^程中，Al3 +是+ 3價需要+ 1價的陽離子補償就足夠，Ca2 +和Mg2 +離子是+ 2價，同時補償2個Al3 +離子，形成的空間結(jié)構(gòu)相對不穩(wěn)定。爐渣中存在K2O的條件下，K2O在高溫條件下解離發(fā)生如下反應(yīng)：

K2O = 2K++ O2-

由于K+在電荷補償中的優(yōu)勢，使K+替換Ca2 +作為電荷補償。由于Al3 +和K+之間的結(jié)合能力大于Al3 +和Mg2 +及Ca2 +之間的結(jié)合能力，由K+充當(dāng)電荷補償離子之后爐渣結(jié)構(gòu)變得更為穩(wěn)定，導(dǎo)致爐渣黏度升高； 但是K2O是強堿性氧化物其電離的O2-對主要由Si4 +形成的空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)具有解離作用，導(dǎo)致爐渣黏度降低。因此在爐渣中添加K2O對爐渣黏度變化同時存在相反的兩方面的作用，在低含量K2O下爐渣本身為堿性條件，其解離作用不明顯，電荷補償作用主要導(dǎo)致爐渣黏度升高； 在高含量K2O下，電荷補償基本完成其堿性解離作用占主導(dǎo)地位，導(dǎo)致爐渣黏度有一定程度的降低。堿金屬K對爐渣黏度的影響是正反兩方面的，因此爐渣黏度值整體變化幅度不大。結(jié) 語

1）爐渣熔化性溫度隨K2O含量的升高呈現(xiàn)先降 低 后 升 高 的 趨 勢，爐 渣 熔 化 性 溫 度 從1 381 ℃降低到1 362 ℃，其最大差值在20 ℃左右。利用Fact Sage 6.4熱力學(xué)軟件分析發(fā)現(xiàn)，K2O的加入改變了爐渣的初晶相導(dǎo)致熔化性溫度變化。

2）高爐渣的黏度隨K2O含量的升高出現(xiàn)先升高后降低的趨勢，在高K2O含量條件下，K2O含量對爐渣黏度影響不大，總體來看爐渣黏度隨K2O的加入變化幅度不大。

3）通過計算發(fā)現(xiàn)不同K2O含量條件下爐渣表觀活化能基本相等，這和爐渣隨K2O的加入黏度變化不大相一致。

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第二篇：科學(xué)對我國教育的作用機制和影響論文

摘要:本文主要探討了科學(xué)對我國教育的作用機制、影響及改革的基本思路，強調(diào)在對學(xué)生的教育過程中要加強科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)知識等方面的教育與培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:科學(xué)社會學(xué)；科學(xué)；教育

科學(xué)社會學(xué)(sociology of science)是探討科學(xué)的社會性質(zhì)及科學(xué)與社會相互關(guān)系的學(xué)科。宏觀的科學(xué)社會學(xué)主要研究、探討科學(xué)對社會的影響，社會對科學(xué)的控制，以及科學(xué)發(fā)展的社會條件和社會后果；微觀的科學(xué)社會學(xué)主要研究科學(xué)家們知識生產(chǎn)中的價值觀念和行為規(guī)范，以及科學(xué)作為一個社會系統(tǒng)的內(nèi)部運動規(guī)律。具體說，科學(xué)社會學(xué)的研究內(nèi)容主要包括：(1)對科學(xué)與社會的關(guān)系的研究。包括科學(xué)的社會功能，科學(xué)進步對社會發(fā)展的影響和造成的問題，科學(xué)作為一種社會建制與其他社會建制的關(guān)系，社會、經(jīng)濟、文化、心理等要素對科學(xué)的影響。(2)對科學(xué)本身的研究。研究構(gòu)成科學(xué)的基本科學(xué)思想、科學(xué)方法論、科學(xué)的作用、科學(xué)的動員和獎勵制度等。(3)對科學(xué)界的研究，包括科學(xué)共同體、科學(xué)界內(nèi)部的人際關(guān)系和行為規(guī)范、科學(xué)家的社會角色等。(4)對科學(xué)技術(shù)政策的研究。

一、科學(xué)對我國教育的作用機制

科學(xué)的本質(zhì)在于人類主體用理性思維對客體(包括自然界、人類社會和思維意識)進行系統(tǒng)的探究，以把握其中的普遍性規(guī)律，從而控制和改造客體，為人類自身的生存和發(fā)展服務(wù)?？茖W(xué)作為人類的理性認識活動，它有自己獨特的思維方式和認識方法。在科學(xué)活動的過程中，展現(xiàn)和形成人的心智力量。

科學(xué)教育的本質(zhì)就是學(xué)生進行準研究活動的過程。對科學(xué)教育本質(zhì)的揭示有助于我們辨析當(dāng)今科學(xué)教育存在的問題，并找到解決問題的策略。學(xué)生的準科學(xué)認識活動具有廣泛的社會價值和個體價值，一是擴大了科學(xué)家認識成果的影響范圍，促進了未成年人的個體發(fā)展；二是為少年兒童長大之后的科學(xué)研究莫定良好基礎(chǔ)，從而提高了他們進行科學(xué)研究的起點。

（一）科學(xué)直接作用于教育?？茖W(xué)系統(tǒng)中的知識生產(chǎn)成果直接進入教育系統(tǒng)，引起教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、教育方式、教育手段、教育內(nèi)容的變化等。

重新調(diào)整和規(guī)劃我國科學(xué)教育研究的層次和比例，以人為本，把研究重點放在科學(xué)教育的普遍理論上，尤其要對我國豐富的科學(xué)教育實踐經(jīng)驗從哲學(xué)上進行總結(jié)和提煉，以建立具有中國特色的科學(xué)教育體系，這種體系能夠回答我國科學(xué)教育的認識論、價值論和方法論等一系列問題。

與時俱進，堅持以思辨和實踐經(jīng)驗為主的科學(xué)教育研究方法，推行和重視科學(xué)實驗方法和定量研究方法，并大力開展創(chuàng)新教育。要通過各種渠道把自然科學(xué)和社會科學(xué)中的一些新方法、新理論介紹給科研人員和科學(xué)教師。同時，還應(yīng)注意以人為本教育的認知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)；科研品質(zhì)和科技創(chuàng)新能力在教育系統(tǒng)中的生成規(guī)律及培養(yǎng)對策；科技興趣和科學(xué)精神在教育方式和內(nèi)容上養(yǎng)成的規(guī)律及培育策略；用什么樣的教育手段培養(yǎng)科學(xué)方法的修養(yǎng)和掌握問題研究等。

（二）科學(xué)間接作用于教育。在科學(xué)體制化條件下，科學(xué)活動的主體表現(xiàn)為三個相互有聯(lián)系的水平：個人的、集體的和社會的。在第一個水平上，起主體作用的是個人——直接從事科學(xué)活動的科學(xué)工作者和科學(xué)家。在第二個水平上，作為科學(xué)活動主體的是科學(xué)集體，各個人的活動直接在此進行合作，并且一般科學(xué)勞動表現(xiàn)為共同科學(xué)勞動。在第三個水平上，作為科學(xué)活動主體的是整個社會。在這三個水平上的科學(xué)表現(xiàn)對教育的社會功能產(chǎn)生了

影響，使教育的社會功能發(fā)生變化，而教育的社會功能發(fā)生的變化，又反過來促使科學(xué)的變化和發(fā)展。

二、科學(xué)對我國教育科學(xué)功能的影響

（一）教育的科學(xué)社會功能的表現(xiàn)形式。教育最基本的社會功能是文化功能，即保存文化和傳播、更新、與發(fā)展文化。教育的其它社會功能有教育的社會化功能；社會角色的分配功能；教育的經(jīng)濟功能；教育的科學(xué)功能。教育的科學(xué)功能表現(xiàn)形式為：(1)教育是知識再生產(chǎn)的基地；(2)教育為科學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；(3)教育影響知識生產(chǎn)質(zhì)量；(4)教育導(dǎo)致勞動者知識更新。

教育的科學(xué)功能從其產(chǎn)生、發(fā)展至今，已初步形成了一定的規(guī)模體系，以理論形態(tài)體現(xiàn)的教育科學(xué)成果是豐富的。運用科學(xué)的教育理論對教育事實加以說明，以把握其內(nèi)在本質(zhì)和特點，可以產(chǎn)生新的知識體系和技術(shù)方法。

教育科學(xué)功能的實現(xiàn)過程是與具體教育體系、實踐活動和倫理道德結(jié)合在一起的。不同教育活動的特殊性，決定著教育的科學(xué)功能在具體實現(xiàn)的過程中存在不同的差異，但又密不可分。

（二）科學(xué)對教育科學(xué)功能的影響?？茖W(xué)發(fā)展和知識更新為教育提出了新的要求，要求教育結(jié)構(gòu)、教育方式、教育手段、教育內(nèi)容不斷變化，進而進一步促進科學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)教育對科學(xué)的“反哺”?？茖W(xué)不僅是促進教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，而且還是推動社會進步的根本動力。

三、改革的基本思路

(一)更新教育觀念。在J.D貝爾納的著作中，按照韋尼格爾的意見，實踐中所包含的教育理論可分為三種不同的層次：（1）教育觀念；（2）用語言表述的教育規(guī)則等；（3）理論家的理論。其中，真正對教育實踐起指導(dǎo)作用的是教育觀念層次的理論，所以我們應(yīng)努力促使教育科學(xué)理論向觀念層次轉(zhuǎn)化。從“應(yīng)試教育”到“素質(zhì)教育”，注重教育與科學(xué)實踐相結(jié)合，切實按照科學(xué)教育的使命與目標(biāo)全面、完整運作。

(二)構(gòu)建合理的課程結(jié)構(gòu)。在自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)、人文藝術(shù)和心理學(xué)等學(xué)科取得平衡，促使文理交叉和不同學(xué)科的相互融合，幫助學(xué)生形成全面合理綜合的知識結(jié)構(gòu)，充分了解基本科學(xué)思想、科學(xué)方法論、科學(xué)的作用。

(三)更新科學(xué)課程的教學(xué)方式。要結(jié)合現(xiàn)實生活中的科學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合社會、經(jīng)濟、文化、心理等對科學(xué)影響的要素，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化，引進多媒體等先進教學(xué)手段，使科學(xué)教學(xué)過程更加生動、更加形象，幫助學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的思維過程，讓學(xué)生通過探究和獨立思考來理解與掌握科學(xué)知識。

(四)建立獎勵機制。切實落實和開展學(xué)校的科技活動課程或科技競賽、加強實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)教師和學(xué)生在科技研究或?qū)嶒炛泄餐瑒邮?、動腦的習(xí)慣，進而提高教師和學(xué)生進行科技創(chuàng)新的興趣。

(五)加大硬件設(shè)施建設(shè)。改善教學(xué)條件，配套購置合理的實驗設(shè)備和教學(xué)儀器以及圖書資料。實現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)教育的內(nèi)容多樣化、先進化、實用化。

(六)更新教育內(nèi)容，注意吸收現(xiàn)代新科技成果充實教學(xué)內(nèi)容。廣泛開設(shè)《現(xiàn)代信息技術(shù)》、《科學(xué).技術(shù).社會》(STS)、《人文社會科學(xué)方法論》、《自然辯證法》、《可持續(xù)發(fā)展論》等適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的新課程。

(七)培養(yǎng)師生具有良好的心理狀態(tài)和敬業(yè)精神。注重培養(yǎng)師生熱愛科學(xué)和崇尚科學(xué)的精神；銳意進取和敢于創(chuàng)新的精神；科學(xué)嚴謹和一絲不茍的精神；同心同德和精誠合作的精神。把自己的世界觀建立在嚴格科學(xué)觀念基礎(chǔ)上。

四、結(jié)語

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，對我國的教育體制提出了新的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)的社會理性化趨勢和“智業(yè)文明”、“生態(tài)文明”的要求，培養(yǎng)目標(biāo)要由“新型科教工作者”變?yōu)椤靶滦涂平倘宋闹髁x者”，加強與社會的廣泛聯(lián)系，主動為科技發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為精神文明建設(shè)服務(wù)，為民族振興和社會的全面進步服務(wù)。只有這樣，我們培養(yǎng)的人才才能面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；才能正確面對現(xiàn)代科技革命對我國教育體制提出的嚴峻挑戰(zhàn)。

參考文獻：

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[2] 路甬祥，《關(guān)于新世紀科學(xué)教育的幾點思考》[J].新華文摘，2000(9)

[3] 張慶守，《科學(xué)教育的反思與對策》[J].教學(xué)研究與實踐，2004(6)

[4] 劉德華，《科技創(chuàng)新與科學(xué)教育》[J].大理師專學(xué)報，2000(2)

第三篇：論文寵物犬對家庭及周邊的影響和對策_-_家庭養(yǎng)犬對環(huán)境的影響和作用

寵物犬對家庭及周邊的影響和對策犬是最早被馴化的家畜，學(xué)名Canisfamillaris，也稱“狗”,哺乳綱，犬科。在萬余年滄桑的歲月里，犬隨著人類文明的發(fā)展而發(fā)展，在歷史的長河中綿延不斷。犬的品種很多。按其用途可分為牧羊犬，獵犬，警犬，玩賞犬等。

犬由于在人類飼養(yǎng)的家畜中極有聰慧伶俐，善解人意，熱情活潑，忠貞不二的特性，成為人類忠實的朋友，以至在人類文化中突顯出人與犬的關(guān)系，以文字為例，就有諸如“犬子”、“犬馬”、“犬牙”、“犬儒”、“犬牙相制”、“犬牙交錯”等等，現(xiàn)如今也有很多關(guān)于犬的電影，例如《忠犬八公的故事》，《我和狗狗的十個約定》《心心歷險記》等等，這些電影講述了人與犬的深厚情誼，由此可見人類與犬的關(guān)系。部門考證，人類對犬的馴化大約在新石器時代，距今至少有1.5萬年左右的歷史，狼則是犬的直系祖先。因此，犬至今保留著一些與狼相同的基本特征。而犬之所以被人類馴化，最初是基于人類生存的需要。在經(jīng)濟十分落后的時代，犬的馴化幫助人類在某些方面戰(zhàn)勝了自然。而隨著社會的經(jīng)濟的逐步發(fā)達，犬的功能不僅局限于各種社會性的需要，開始滿足與人類情感的需要。犬的這種功能的拓展，便開始變?yōu)橐环N寵物被人類所飼養(yǎng)。可以說在今天絕大多數(shù)城鎮(zhèn)居民家庭中所飼養(yǎng)的犬，都是作為寵物來飼養(yǎng)的，而失去了其它的社會功能。正是由于這種進化和演變，正是由于人類情感上對犬的需要和依戀，使一些居民家中的犬被賦予了人的特性，被視為不會講話的“自然人”，也可以說是不會講話的“家庭成員”。

改革開放以后，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，寵物熱在全國，特別是城市居民中悄然興起，方興未艾。由于犬那聰明又活潑，對主人情深意篤的性格，給飼養(yǎng)者帶來無窮的樂趣，滿足人類情感的需要。

但對任何事物都應(yīng)一分為二，也應(yīng)當(dāng)看到由于犬的飼養(yǎng)對人類和環(huán)境造成的消極影響。例如，市政府特別發(fā)布了家庭養(yǎng)犬有關(guān)條例，對犬的飼養(yǎng)和進行規(guī)范化的管理，為使寵物犬的飼養(yǎng)符合政府的有關(guān)規(guī)定和有效防止一些特殊疾病的傳播，興利除弊。

我住在一個老年人很多的家屬區(qū)里，很多老人都養(yǎng)了寵物犬，大多數(shù)為玩賞犬，并且都對他們非常喜愛，寵物犬也為他們排解寂寞，驅(qū)散憂思，同時，每天早晚兩次的遛狗也能幫助老年人鍛煉身體。但是，這同樣也給我的小區(qū)帶來了嚴重的問題，例如，經(jīng)常有寵物犬咬傷小孩子；在花園和草坪里隨意大小便，導(dǎo)致氣味刺鼻，環(huán)境遭到破壞；經(jīng)常聽到 1

犬的吠叫聲，造成了擾民，也由此發(fā)生了很多鄰里之間的糾紛；甚至有的老人對犬過度的溺愛，同吃同住，感染了人畜共患病等等一系列這樣的問題。為此，我咨詢了寵物醫(yī)院的醫(yī)生，醫(yī)生表示，很多人不懂的養(yǎng)犬的知識，沒有定期的打苗和驅(qū)蟲，再加上不注意衛(wèi)生，來這檢查的犬很多都帶有傳染病，主人和犬患人畜共患病的很多。

李醫(yī)生呼吁養(yǎng)犬的家庭要搞好環(huán)境衛(wèi)生，對犬加強飼養(yǎng)管理，定期對犬驅(qū)蟲。教育兒童飯前洗手，嚴禁犬與人同床，舔手和臉等。同時要定期讓犬打預(yù)防針。

對于如何科學(xué)養(yǎng)犬，我有如下幾條建議：

一．廣泛深入地進行宣傳教育，提高社會公民對寵物犬飼養(yǎng)的道德意識。寵物的飼養(yǎng)不僅與飼養(yǎng)者有關(guān)，與非飼養(yǎng)者同樣有關(guān)，在養(yǎng)犬、訓(xùn)犬的同時，注意社會公德，不能侵犯和干擾其他人的生活。例如，每次在帶犬外出時都會隨身攜帶一個塑料袋，待犬排泄后，將糞便放入袋中，扔進垃圾桶。隨著小區(qū)飼養(yǎng)的犬?dāng)?shù)越來越多，每只犬每天幾乎會外出排泄兩次，無論是在哪里,也使本來干凈美潔的花園似的小區(qū)增添了異味，同時也使細菌有了寄生地。長此以往,會影響環(huán)境，于是他想出了這個方法來解決犬的糞便污染問題。

二．普及養(yǎng)犬的知識，鼓勵大家科學(xué)養(yǎng)犬。例如：養(yǎng)犬要注意環(huán)境衛(wèi)生，注意犬舍，房屋，食物器具的消毒；注意家里地面的清潔，尤其是邊邊角角的衛(wèi)生，因為潮濕陰暗的死角是病源微生物的滋生地，極易附著在犬的被毛上，造成病源微生物的感染；要定期給犬洗澡，并做衛(wèi)生保健型的鍛煉，以保持肌肉的生長和骨骼的發(fā)育；不同的季節(jié)要采取不同的方式管理，例如，春秋兩季發(fā)情期的管理，這時的狗狗脾氣暴躁易怒，要看管好不能任意使其交配，防止血統(tǒng)退化。同時，春秋季天氣干燥，要注意被毛的梳理，去除灰塵，預(yù)防皮膚病，防止細菌滋生。

三．適當(dāng)降低寵物犬飼養(yǎng)的收費標(biāo)準。對犬的飼養(yǎng)應(yīng)當(dāng)利導(dǎo)而不宜用高收費限養(yǎng)。在社會一部分人需要而經(jīng)濟又拮據(jù)的今天，高收費的結(jié)果只能是造成一大批人偷偷摸摸地養(yǎng)，以逃避高收費。另一方面是大量警力對非法養(yǎng)犬的抓押，也造成人員浪費。因此，筆者贊成適當(dāng)降低收費標(biāo)準，使一部分既有情感需要而又無力負擔(dān)的人可以飼養(yǎng)寵物犬，減少糾紛與矛盾。這從一個側(cè)面也有利于保護心理健康。

四．積極提倡社會力量辦寵物醫(yī)院。對開辦者進行專業(yè)知識的培訓(xùn)考核，使他們不僅能承擔(dān)起對動物的治療工作，也能承擔(dān)起對寵物飼養(yǎng)知識的傳播和管理工作。指導(dǎo)寵物犬的飼養(yǎng)者如何更好地飼養(yǎng)，如何作到對環(huán)境的保護，起到一舉兩得甚至三得的作用。建議寵物醫(yī)院在給犬看病時檢驗犬的戶口。

以上是我通過幾個月的時間對寵物犬飼養(yǎng)對社會環(huán)境、心理環(huán)境的影響的調(diào)查、分析和對策。由于我只是一個高中生，有些問題看法不一定準確，不對的地方請諒解并指正。

對家庭養(yǎng)犬對環(huán)境影響的調(diào)查，我對環(huán)境與人和動物的關(guān)系有了更深的認識。犬是人類的朋友，我們應(yīng)當(dāng)去了解它，愛護它。在此期間，我知道了許多關(guān)于犬的知識，以及它們在人類生活中的作用。我是一個熱愛動物的人，尤其是寵物犬，每當(dāng)和它們在一起時，就感到很快樂，它們是有靈性的小動物，通人性。一個個感人肺腑的故事說明了犬的忠貞不二。但許多人卻不懂得如何科學(xué)地飼養(yǎng)它們，給犬類及周邊的人乃至環(huán)境帶來不利影響，希望這些人能從我的小論文中得到一些啟示，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，科學(xué)養(yǎng)犬。