第一篇：【推薦】詩(shī)歌作文

【推薦】詩(shī)歌作文四篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是用高度凝練的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？以下是小編精心整理的詩(shī)歌作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

沒(méi)有去過(guò)康橋

卻可以遙望

在滿(mǎn)空里尋思

康橋迷人的魅力

想必也不過(guò)是一處小橋流水罷了

夕陽(yáng)中那曼舞的金柳

想必也不過(guò)是詩(shī)人幻想中的新娘

軟泥上招搖著青春的音符

想必也不過(guò)是康河里的一顆水草

沉淀如彩虹似的幻夢(mèng)

想必也不過(guò)是投滿(mǎn)船癡心的月光

悄然笙簫也未必放開(kāi)歌喉

于是在康和輕柔的靜默之夜

流淌的只是詩(shī)人的依依惜別

一支尋夢(mèng)的長(zhǎng)篙

沒(méi)能探出夢(mèng)中的長(zhǎng)路

卻在來(lái)去匆匆中撐響星夜飄蕩的歌

令康橋難忘

康橋在否

唯有天際火紅的云彩

復(fù)述著詩(shī)人真情綿綿的眷戀

折起二十八行詩(shī)

將一個(gè)熱情浸透的靈魂緬懷、緬懷

是一種純粹的美麗

沒(méi)有去過(guò)康橋

卻可以遙望

在滿(mǎn)空里尋思

康橋還有的故事

【點(diǎn)評(píng)】本詩(shī)延續(xù)了《再別康橋》的憂(yōu)傷纏綿的風(fēng)格，針對(duì)其中的意象和情感進(jìn)行演繹，讓人感覺(jué)親切而美好?！皼](méi)有去過(guò)康橋/卻可以遙望/在滿(mǎn)空里尋思/康橋還有的故事”表達(dá)了對(duì)徐志摩的深切懷念。

我總想像詩(shī)人一樣，贊頌?zāi)敲利惖暮印?/p>

河，給我的感覺(jué)并不是像涓涓的小溪那樣寧?kù)o，也不像波濤洶涌的大海那樣澎湃。河，在我的心中，只適合在詩(shī)歌中贊頌！

“美麗的梭羅喝，我為你歌唱……”

“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”

就連音樂(lè)家都那么喜愛(ài)河，可我偏不愛(ài)那河，我只愛(ài)詩(shī)歌中的河。

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。寄托了詩(shī)人無(wú)邊的遐想，無(wú)邊的向往。它像沒(méi)有加糖的.咖啡，并不是人人都懂得品嘗，它寄托的是詩(shī)人對(duì)淡泊的追求，寄托的是世俗對(duì)美好的向往……

生命就像一條大河，時(shí)而寧?kù)o，時(shí)而瘋狂。而詩(shī)歌中的河，也訴說(shuō)著詩(shī)人的平生與夢(mèng)。

詩(shī)歌中的河，泛起了一層層的漣漪，也激起了詩(shī)人一生的文學(xué)夢(mèng)。蕩起了一片片浪花，也響起了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o的吶喊。

我只愛(ài)詩(shī)歌中的河，像文弱書(shū)生那樣，書(shū)寫(xiě)著它淡泊的一生。我只愛(ài)詩(shī)歌中的河，沒(méi)有像如今的繁華鬧水。它也不會(huì)任人玩耍，只會(huì)靜靜地，任由詩(shī)人用筆尖帶動(dòng)它的脈絡(luò)，流向未知的樂(lè)土……

在詩(shī)圣杜甫的《閬水歌》里，我時(shí)時(shí)能領(lǐng)略到 “ 巴童蕩槳欹側(cè)過(guò)，水雞銜魚(yú)來(lái)去飛 ” 的畫(huà)境。我就把自己的靈魂寄居在那些奇奧的漢字中心，在詩(shī)歌的河流中心漫無(wú)邊際地夢(mèng)幻和漂泊。它有著濃濃的墨味，悄悄地帶著一種獨(dú)特的文學(xué)氣味，出現(xiàn)在我的夢(mèng)中……

人的生命就像河流，永遠(yuǎn)在路上走著，無(wú)法停頓。靈魂在很多時(shí)候需要濕度，需要用故土和家鄉(xiāng)的水來(lái)滋養(yǎng)，需要詩(shī)歌來(lái)提升。即使詩(shī)歌中的河里沒(méi)有色彩，沒(méi)有射影，沒(méi)有掌聲，也沒(méi)有鮮花。它也會(huì)懂得靜靜地流淌而不會(huì)孤芳自賞。

我總想像詩(shī)人一樣，贊頌?zāi)敲利惖暮印?/p>

無(wú)論是文天祥的山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。還是李白的欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。不管是李商隱的云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。還是著名《詩(shī)經(jīng)》里的關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。都像遙遠(yuǎn)的星光，只能凝望。即使已經(jīng)相隔了很多年，我們?nèi)钥捎梦淖趾凸湃藢?duì)望，任由思想像流星一樣耀眼飛翔，只是分開(kāi)收藏，我等候的愿望，遙不可及的夢(mèng)想……

我沒(méi)有華麗的辭藻，也不懂如何寫(xiě)好一首詩(shī)，但我只想很單純地贊頌河，那條詩(shī)歌中的河！

是你，帶我走向遠(yuǎn)方。

是你，畫(huà)出美麗的弧線(xiàn)。

是你，詩(shī)歌中的河。

讓我黯淡迷惘……

人，有性別之分。

作為一名女子，我想著那淡淡的，卻又不平凡的人生。

淡淡的，或許是生活，又或者是態(tài)度。

但——

并不是無(wú)追求，無(wú)上進(jìn)之心。

不張揚(yáng)高傲，無(wú)好高騖遠(yuǎn)的情懷，不放縱卑微，無(wú)漂浮不定的心態(tài)。

在崎嶇的路途上，搜尋頑強(qiáng)的石子；

在平常的風(fēng)景中，尋找獨(dú)特的點(diǎn)滴；

在暗黑的夜空里，發(fā)現(xiàn)閃亮的星星。

在淡淡的人生里，改變浮躁的你，學(xué)會(huì)舉重若輕。

淡淡的你，是穿戴的衣裳。

淡淡的生活，是澀澀的茶水，是飄落下的秋葉，夾在平凡的書(shū)頁(yè)。

心，想成功，淡淡的，卻又不平淡。

有夢(mèng)想，是成功的起點(diǎn)。

但不急于求成。

在努力的前提，如果無(wú)能為力，那么就隨遇而安。

如果心無(wú)所恃，那么請(qǐng)順其自然。

不要患得患失，學(xué)會(huì)把握自己；

不要總懷念過(guò)去，認(rèn)識(shí)當(dāng)下的你；

不要痛恨自己，發(fā)現(xiàn)自己的意義；

不要放棄自己，有多少人的心里——

總有你。

時(shí)間遷移，淡淡的人生，無(wú)色的白開(kāi)水，并不是無(wú)味。

只是你，是否——

知道如何去品味，學(xué)會(huì)淡淡，而不平凡！

真是太振奮人心了！為迎接校領(lǐng)導(dǎo)的例行檢查，我們班決定在周三下午的班會(huì)上舉行一個(gè)別開(kāi)生面的詩(shī)歌派對(duì)！

約定的日子很快到來(lái)了。那一天，整個(gè)教室張燈結(jié)彩，到處都堆滿(mǎn)了花花綠綠、大大小小的禮物，半空中飄飛著五顏六色的氣球和彩帶，黑板上用彩色粉筆寫(xiě)著幾個(gè)大字：詩(shī)歌對(duì)對(duì)碰。

小華和毛毛是本次活動(dòng)的特邀主持人，他們將在每一輪的獲勝者中間抽選兩位來(lái)領(lǐng)取本次活動(dòng)的獎(jiǎng)品。好了，話(huà)不多說(shuō)，讓我們嗨起來(lái)吧！

“請(qǐng)聽(tīng)題，這是一道搶答題，請(qǐng)問(wèn)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”的后兩句是——”話(huà)音未落，班級(jí)里豎起了一片白花花的手掌的海洋，大家都把手舉得高高的，熱情十足地喊著：“選我選我！”

跳跳豆站起來(lái)了，他志在必得，勝券在握地念出答案：“又疑瑤臺(tái)鏡，飛作青云端。”“恭喜你，回答正確——”誰(shuí)知道，當(dāng)跳跳豆走上前來(lái)準(zhǔn)備領(lǐng)取獎(jiǎng)品的時(shí)候，半路殺出了一個(gè)程咬金——小蜜蜂鬧鬧站起來(lái)抗議著：“不對(duì)不對(duì)！他的答案是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端！”結(jié)果，因?yàn)檫@一字之差，跳跳豆失去了獲得禮品的機(jī)會(huì)，悻悻地退下了，嘴里還念念有詞：“以后背詩(shī)可不能看錯(cuò)字了！”

比賽繼續(xù)，小華念出題目：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”中足雞豚是什么意思呢？”幾個(gè)急性子同學(xué)連題目都沒(méi)聽(tīng)完，就迫不及待地舉起了手，結(jié)果，同桌張樂(lè)樂(lè)興奮地站起來(lái)，輪到答題的時(shí)候卻害羞地搔搔腦袋，眨巴著眼睛，迷糊地問(wèn)：“剛才……是什么題目來(lái)著？”這可把大家逗樂(lè)了。我忽然記起似乎在一本書(shū)上看到過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，于是，十分有信心地站起來(lái)，字正腔圓地答出：“足雞豚泛指的是農(nóng)家待客的菜肴豐盛。”“恭喜你，回答正確！”周?chē)懫鹆藷崃业恼坡?，我激?dòng)地跑上前去領(lǐng)取小禮物，是一個(gè)式樣新穎的筆筒，哈，真是好手氣！

為了增添比賽的趣味性，我們決定加入新的機(jī)制——男女對(duì)抗，獲勝的一方可以要求失敗方做任意一件事。于是，場(chǎng)上的氣氛越加緊張了，“請(qǐng)聽(tīng)題，李白有一首詩(shī)，開(kāi)頭是以夸張的手法來(lái)寫(xiě)的，它是——”“《秋浦歌》！”快嘴劉依依搶答成功，為我們女生戰(zhàn)營(yíng)拿下一分！我們?cè)俳釉賲?，在接下?lái)的搶答中互相配合，把男生隊(duì)擊得落花流水，正在得意的時(shí)候，對(duì)方的百科全書(shū)——肖睿發(fā)威了，竟然答出三道難度很大的思考題，大挫了我們的威風(fēng)，于是，我們更加劍拔弩張地比拼起來(lái)……

??！如此有意思的詩(shī)歌派對(duì)，各位朋友是不是也要來(lái)一波？

第二篇：詩(shī)歌作文

詩(shī)歌類(lèi)材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)及范文

閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字作文。

旅 行 汪國(guó)真 凡是遙遠(yuǎn)的地方

對(duì)我們都有一種誘惑

不是誘惑于美麗

就是誘惑于傳說(shuō)/

即使遠(yuǎn)方的風(fēng)景（關(guān)鍵詞）

并不盡如人意

我們也無(wú)需在乎

因?yàn)檫@實(shí)在是一個(gè)迷人的錯(cuò)/（中心句）

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這首詩(shī)的理解，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。要求自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不得套作，不得抄襲。整體把握詩(shī)意，寫(xiě)一篇文章。

審題基本方法：

（1）整體把握材料，將材料的中心當(dāng)作寫(xiě)作的中心；

（2）抓住材料關(guān)鍵詞，在命意范圍內(nèi)寫(xiě)作?！蜿P(guān)鍵詞組合法―旅行、遠(yuǎn)方、風(fēng)景、誘惑、迷人的錯(cuò) ◎提煉主旨法――將詩(shī)歌的主旨提煉出來(lái)，作為寫(xiě)作的中心，肯定不會(huì)離題。分析詩(shī)歌，寫(xiě)出你對(duì)詩(shī)歌的分析過(guò)程和自己的獨(dú)到理解，明確立意：

旅行的意義在于追尋遠(yuǎn)方的風(fēng)景，因?yàn)檫h(yuǎn)方有太多的未知，所以遠(yuǎn)方在我們心目中十分美麗，充滿(mǎn)誘惑；即使遠(yuǎn)方不如想象中美好，但只要人在路上，就有收獲和得益，就無(wú)怨無(wú)悔。

審題立意過(guò)程

一、詩(shī)歌分析：

可分兩層：

1、遠(yuǎn)方充滿(mǎn)誘惑。

2、即便不好，也迷人。

二、立意 主旨：到遠(yuǎn)方去旅行。

三、深入分析：我們?yōu)槭裁匆竭h(yuǎn)方去？

因?yàn)椋哼h(yuǎn)方不僅有我們不熟悉的自然景觀（?美麗?）、人文景觀（?傳說(shuō)?），而且是人的心靈之寄托、夢(mèng)想之所在。它昭示著人們?nèi)プ非罄硐耄剿魑粗?，是人的主觀能動(dòng)性的一種表現(xiàn)。在追求遠(yuǎn)方的過(guò)程中，集中體現(xiàn)了人類(lèi)的智慧與意志。遠(yuǎn)方可以使人們超越現(xiàn)實(shí)，找到靈魂的歸宿；遠(yuǎn)方可以磨練人的意志，豐富人的閱歷，提升人生價(jià)值；遠(yuǎn)方讓人們心存希望、美好，不斷走向進(jìn)步。（溫馨提示：寫(xiě)得深入與否，與分析的深入與否有關(guān)）

四、審題立意誤區(qū)：

1、不必去遠(yuǎn)方，近處也有風(fēng)景。（與命題者作對(duì)，嚴(yán)重走題）

2、忽略關(guān)鍵詞——?遠(yuǎn)方??旅行?，直接寫(xiě)?探索??追求??目標(biāo)??理想?等，有另起爐灶之嫌。應(yīng)從?到遠(yuǎn)方旅行?寫(xiě)起，時(shí)時(shí)照應(yīng)關(guān)鍵詞。

3、?遠(yuǎn)方?是相對(duì)于?近處?而言，它首先是空間上的遠(yuǎn)方，其次才是心靈上的遠(yuǎn)方。所以寫(xiě)?不必到真正的遠(yuǎn)方去，只要到達(dá)心靈上的遠(yuǎn)方就可以了?的觀點(diǎn)就偏題了。

（溫馨提示：不要忽略題目哦！詩(shī)歌類(lèi)材料作文，題目往往反映出命題者的命題意圖。）

這是一篇自主命題作文，給學(xué)生的空間較大，選材主要圍繞?遠(yuǎn)方?展開(kāi)，可以寫(xiě)追求、向往、探索、夢(mèng)想在遠(yuǎn)方等方面的內(nèi)容，材料比較好組織，便于抒情議論，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，考查的重點(diǎn)在語(yǔ)言和材料的挖掘，以及探討的深度，平時(shí)作文基礎(chǔ)好，尤其是文筆好的同學(xué)分?jǐn)?shù)不會(huì)太低。好作文從命題開(kāi)始體現(xiàn)—— 1.《遙遠(yuǎn)的誘惑》 2.《在那遙遠(yuǎn)的地方》

3.《路在腳下，夢(mèng)在遠(yuǎn)方》 4.《流浪的遠(yuǎn)方》

5.《身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)》

6.《到不了的地方都叫遠(yuǎn)方》 7.《夢(mèng)歸遠(yuǎn)方》 8.《流浪著去遠(yuǎn)方》 9.《向遠(yuǎn)方借夢(mèng)》 10.《讓心靈去旅行》

如有語(yǔ)言亮點(diǎn)，可大大增分——

1.青蟲(chóng)脫繭，心系遠(yuǎn)方，滿(mǎn)懷希望與向往；鴻鳥(niǎo)離堂，心懷遠(yuǎn)方，滿(mǎn)懷熱情去流浪；鳳凰涅槃，心裝遠(yuǎn)方，含笑回眸曾經(jīng)痛苦中的絕望。2.天空中沒(méi)有路，蒼鷹依舊在飛；沙漠中沒(méi)有路，駝鈴依舊在響；生活中沒(méi)有路，我們一步一個(gè)腳印，流浪到遠(yuǎn)方去。

3.此處是喧鬧，彼岸是寧?kù)o；此處是繁雜，彼岸是簡(jiǎn)單；此處是勾心斗角，彼岸是光明坦蕩；此處充滿(mǎn)著競(jìng)爭(zhēng)，彼岸滿(mǎn)是希望。（遠(yuǎn)方，即是我們的彼岸。）4.河流在地面流浪，孤獨(dú)地流向大海，這是對(duì)遠(yuǎn)方的向往。我們?cè)谑篱g流浪，寂寞地追逐未來(lái)，這是對(duì)夢(mèng)想的渴望。河流匯入大海，留下的是希望；我們奔向遠(yuǎn)方，留下的卻是靈魂深處的一層生命痕跡，輝煌且雋永。例文1 遠(yuǎn)方，一首最美的詩(shī)

青蟲(chóng)脫繭，心系遠(yuǎn)方，滿(mǎn)懷希望與向往；鴻鳥(niǎo)離堂，心懷遠(yuǎn)方，滿(mǎn)懷熱情去流浪；鳳凰涅槃，心裝遠(yuǎn)方，含笑回眸曾經(jīng)痛苦中的絕望。

遠(yuǎn)方，是一首最美的詩(shī)。

遠(yuǎn)方，是背井離鄉(xiāng)的游子可望而不可即的地方。他們心中總有一種月是故鄉(xiāng)明的惆悵，但是他們從不絕望，因?yàn)檫h(yuǎn)方的故鄉(xiāng)如鏡中花、水中月那樣迷離，那么容易讓人產(chǎn)生距離之美的想象。心系遠(yuǎn)方為游子指明了家的方向。

沒(méi)有曾經(jīng)的過(guò)往，沒(méi)有無(wú)路的絕望，遠(yuǎn)方的誘惑吸引我們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜?，充?shí)人生的每一個(gè)角落，促使我們勇闖人生的險(xiǎn)灘。

遠(yuǎn)方是一盞點(diǎn)燃的小桔燈，在無(wú)光的世界里，給予了我們希望的光芒，洗滌了內(nèi)心深處的幾多悲傷的殘淚。遠(yuǎn)方，一種看不見(jiàn)靈魂里的向往。

遠(yuǎn)方肯定有鋪滿(mǎn)鮮花的殿堂，肯定有迷人的星光，肯定有號(hào)角勝利后的鼓掌，這是一種夢(mèng)幻的精神伊甸園，也是潮汐過(guò)后海邊遺失的美好。心懷遠(yuǎn)方，才會(huì)走得更遠(yuǎn)；心懷遠(yuǎn)方，才會(huì)在來(lái)時(shí)的路上有一千零一個(gè)夙愿折飛的翅膀；心懷遠(yuǎn)方，才能走向理想的殿堂。遠(yuǎn)方，裝在心里的一盞明燈。

夢(mèng)想總在懷著遠(yuǎn)方期盼中綻放，如果當(dāng)時(shí)，夢(mèng)想沒(méi)被冰冷的大海悄悄拍下，又怎會(huì)懂得心懷遠(yuǎn)方的絢麗煙花？如果當(dāng)時(shí)，夢(mèng)想還沒(méi)有睡醒，又怎會(huì)想去遠(yuǎn)方闖一闖？如果當(dāng)時(shí)，夢(mèng)想已變成墜落的星光，又怎會(huì)懷念遠(yuǎn)方的過(guò)往？遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)走不出去的圍墻。

渺渺煙火幾時(shí)沖，依依楊柳岸兩旁。遠(yuǎn)方總讓我們產(chǎn)生絕美的幻想，在零下一度凍為古老的冰點(diǎn)，褪去了痛苦的羽翼，豐滿(mǎn)了一雙抵達(dá)遠(yuǎn)方的翅膀。

遠(yuǎn)方有座山，一座難以跨越的大山，正等著勇者的你去攀登，去跨越，跨過(guò)一座又一座山，完成一個(gè)又一個(gè)艱辛的夢(mèng)想。

朋友，你要深信遠(yuǎn)方是勇者的天堂！請(qǐng)停下你匆匆的腳步，站在此處向遠(yuǎn)方凝望，靜待一朵為你而開(kāi)的花悄悄綻放在你來(lái)時(shí)的路上。此刻的遠(yuǎn)方，早已成為一串串跳動(dòng)的詩(shī)行。點(diǎn)評(píng)

文筆流暢、奔放，如從山澗中流出的泉水，汩汩而出，隨性而化，時(shí)而高亢，時(shí)而低緩，時(shí)而明快，時(shí)而深沉，很能吸引評(píng)卷者的注意，尤其是其中的排比句和整句的使用，為文章增色不少，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是文章韻律十足，全文基本押?ang?韻，不僅讀來(lái)朗朗上口，還使得文章的格調(diào)變得異常明亮，充分顯示出作者內(nèi)心的豐富與飽滿(mǎn)，熱情洋溢。

但是也有較為明顯的不足，就是文章的形式大于內(nèi)容，過(guò)分注重語(yǔ)言的整齊和美感，在材料的使用上顯得不足，分析問(wèn)題方面也有欠缺，深度不夠，應(yīng)加強(qiáng)敘事性和思維的深廣度。

不過(guò)在考場(chǎng)中寫(xiě)出這樣的文章，足以進(jìn)入一類(lèi)卷，其發(fā)展分在其語(yǔ)言亮點(diǎn)上。

綜合打分：44分。

例文2

向遠(yuǎn)方借夢(mèng)

零落的月桂摻雜著八月的暖，這暖曾幾何時(shí)是它的夢(mèng)。向遠(yuǎn)方借夢(mèng)，我們一路走來(lái)，走向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。?我只是一個(gè)活在夢(mèng)想里的普通人。?賈斯汀·比伯用他那綻放的活力，向我們?cè)忈屩h(yuǎn)方的力量。遠(yuǎn)方是他去探求的一個(gè)深處，他需要向遠(yuǎn)方借一些夢(mèng)支撐著他走下去。從迪士尼舉辦的歌手大賽的冠軍到夢(mèng)想一步步實(shí)現(xiàn)，比伯借的夢(mèng)都回歸了遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方是當(dāng)下的希冀，遠(yuǎn)方有著我們太多的夢(mèng)想，誘惑著我們不斷地走下去。正是因?yàn)橛羞@樣的一些夢(mèng)，我們才能看到未來(lái)。好吧，向遠(yuǎn)方借一些夢(mèng)，奔走在自己的旅途中。

?職業(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作。?這是史鐵生遠(yuǎn)方的夢(mèng)。為了能好好活著，他借著對(duì)未來(lái)日子的憧憬，向病魔宣戰(zhàn)，這樣的夢(mèng)有著多么凝重的意義?；钕氯ゾ褪菭恳呦氯サ膲?mèng)，在借來(lái)的夢(mèng)想中，他用意志和靈魂的雙腳堅(jiān)強(qiáng)地?走?著，每一步都有兩個(gè)深深的足印。

煙火，淚水，笑容，歌聲組成了中國(guó)式夢(mèng)想，?中國(guó)達(dá)人秀?的帷幕落下，但是那些追夢(mèng)人的腳步從未停歇。

如同卓君所言?每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想?。?草根舞王?卓君的勝利，是年輕夢(mèng)想的勝利。純熟的舞步讓年華在節(jié)奏中聚首，熱力的青春讓舞姿在生命中飛揚(yáng)。無(wú)論何時(shí)，有了節(jié)奏，就能起舞；無(wú)論何地，只要起舞，便有了幸福。幸福起舞，力量人生，他將夢(mèng)想播向遠(yuǎn)方。

年輕的80、90后在追逐遠(yuǎn)方的夢(mèng)之路上盡情揮灑，讓世界明白我們青春的力量。但菜花甜媽不是80、90后，她的追夢(mèng)絲毫不遜色我們，只是為了夢(mèng)想而歌唱。沒(méi)有太多的奢望，只是想帶給世界她的歌聲。也許要說(shuō)，她的夢(mèng)想太大，但是她也只是向遠(yuǎn)方借了一個(gè)小小的夢(mèng)想。她在上海音樂(lè)廳靜靜地笑了，身后夢(mèng)想靜靜綻放。

向遠(yuǎn)方借夢(mèng)，回歸夢(mèng)想，堅(jiān)定地走下去。遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方有著我們的夢(mèng)，跨過(guò)無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻走過(guò)春去春來(lái)，尋回遠(yuǎn)方的那一星夢(mèng)。

逝者如斯，煙雨若塵，悠悠往事，付梓以銘。過(guò)去的不是遠(yuǎn)方，未來(lái)的才是我們?nèi)さ膲?mèng)。年輕就應(yīng)該堅(jiān)毅執(zhí)著，年輕就應(yīng)該無(wú)所畏懼。我們年輕得正好，因而我們有著不斷的夢(mèng)，向遠(yuǎn)方借一些夢(mèng)，一路走下去，走向?qū)儆谖覀冏约旱倪h(yuǎn)方。點(diǎn)評(píng)

全文洋溢著一層柔柔的詩(shī)意，朦朦的幻象，不是生硬的說(shuō)理，也沒(méi)有純粹的空靈，而是緊緊圍繞著話(huà)題?向遠(yuǎn)方借夢(mèng)?，或?qū)懸猓蚓?，或淺淺的議論，或淡淡的抒情，點(diǎn)到即止，絕不粘著。

在材料的使用上也很有特色，不是具體描述，而是詩(shī)意的挖掘，并且多為時(shí)下新材料，使那些老是寫(xiě)李白、杜甫、蘇東坡、屈原、陶淵明的陳舊話(huà)題作文相形見(jiàn)絀，也使評(píng)卷老師的眼前一亮。綜合得分：46分

永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方

無(wú)論我們到哪里，天空總在上面，遠(yuǎn)天的星辰以常年的靜默逗人遐思，我們發(fā)現(xiàn)一顆星后另有一顆星。如果說(shuō)人生是無(wú)涯的巍峨山脈，那么活著就是一連串對(duì)遠(yuǎn)方的向往與朝圣。無(wú)窮的遠(yuǎn)方，有限的生命，即使遠(yuǎn)方并不盡如人意，我們還會(huì)為了遠(yuǎn)方而出發(fā)，踏上迷人的旅途。（提出論點(diǎn)）

遠(yuǎn)方的美，在于一路走來(lái)的閱歷。古有徐霞客行遍千山，其游記被世人稱(chēng)道；孔子云游四海，遂成儒家大經(jīng)。今有一位名叫巴荒的女作家，拖著她那四十多公斤的殘弱身體，從沿海小城徒步走進(jìn)西藏。她不知道遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)，一路穿越沙漠，攀登高峰，用她的足跡踏出了《來(lái)自荒原的誘惑》，感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。（分論點(diǎn)1）

遠(yuǎn)方之美，在于未知旅途的誘惑。一位名叫劉雨田的探險(xiǎn)家，獨(dú)自走完萬(wàn)里長(zhǎng)城，兩次登上珠穆朗瑪峰，四次穿越?死亡之海?——塔克拉瑪干大沙漠，多次穿越雅魯藏布大峽谷。劉雨田說(shuō)：?生命就是探險(xiǎn)，這是一種幸運(yùn)。?遠(yuǎn)方誘惑著他，讓他的腳步從不停歇；他對(duì)遠(yuǎn)方的向往與朝圣，讓他在中華大地上創(chuàng)造了奇跡般的神話(huà)。反之，固步自封，一心沉醉于自己的安樂(lè)窩，便是坐井觀天，鼠目寸光。（分論點(diǎn)2）

遠(yuǎn)方之美，在于打破思維的局限。流星在夜幕中撕破黑暗，人們開(kāi)始探索宇宙，從知道地球是數(shù)塊大陸接連而成的水球，到航海家的風(fēng)帆揚(yáng)起，從否認(rèn)天圓地方，到摒棄地球是宇宙的中心，人類(lèi)開(kāi)始周游列國(guó)，邁向太空，驚嘆世界之大，宇宙之廣，人類(lèi)思維的步伐也踏得愈來(lái)愈遠(yuǎn)。羅馬的鮮花廣場(chǎng)上是真理升起的地方，顯耀著那位不怕焚身的科學(xué)家對(duì)遠(yuǎn)方的癡狂。（分論點(diǎn)3）

愿作風(fēng)箏，藍(lán)天乃是歸宿，遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方便是天堂；愿作輕舟，大海就是舞臺(tái)，遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方便是銀幕。我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸，即使這樣，我依然向往著遠(yuǎn)方。藍(lán)天原本就廣，世界原本很大，只要我們不斷超越，不斷向自我挑戰(zhàn)，不斷向遠(yuǎn)方出發(fā)，就會(huì)誕生一種東西，它的名字叫奇跡。

（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，抒寫(xiě)自己的感悟）汪國(guó)真曾說(shuō)：?人能走多遠(yuǎn)？不要問(wèn)兩腳，而要問(wèn)志向；人能攀多高，不要問(wèn)雙手，而要問(wèn)意志。?既然生命有限，遠(yuǎn)方無(wú)窮，那么我們就不要被現(xiàn)實(shí)與挫折羈絆，就應(yīng)該在風(fēng)雨跋涉前行，奔向永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方?。ㄒ?，總結(jié)呼吁）點(diǎn)評(píng)：

本文思想和文采結(jié)合得比較好，結(jié)構(gòu)整齊，稍帶有一點(diǎn)模仿的痕跡，但分論點(diǎn)層層深入，體現(xiàn)思維的逐層遞進(jìn)。綜合評(píng)分：48 例文4 千萬(wàn)里，我追尋著你

遠(yuǎn)方，在我們每個(gè)人心中都有一個(gè)完美的圖畫(huà)：也許是雄奇險(xiǎn)秀，旖旎婀娜的自然景觀；也許是政治清明、國(guó)泰民安的繁華盛世……它是我們尚未企及的高度，是我們夢(mèng)里蒙娜麗莎的淺淺微笑。（解說(shuō)?遠(yuǎn)方?內(nèi)涵）有些人，將遠(yuǎn)方的風(fēng)景恒久地定格于虛渺的幻境中，甘于處在一個(gè)安然平淡的環(huán)境之中。那么親愛(ài)的朋友，如果每個(gè)人都?安步當(dāng)車(chē)?，世界上會(huì)有哪個(gè)?史蒂芬孫?去發(fā)明蒸汽火車(chē)，便利幾億人的日常生活？如果每只猿猴都甘于四腳著地，又哪來(lái)當(dāng)今人類(lèi)的直立行走？到遠(yuǎn)方去旅行吧，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?。ㄌ岢稣擖c(diǎn)）

仰望蒼山巍峨，高聳入云；俯看滾滾長(zhǎng)江，巨浪歸?！@是高山流水帶給我們的豪邁壯闊。也正是對(duì)這種景象的向往，山路上才留下了無(wú)數(shù)攀登者堅(jiān)定的腳印，即使一路上荊棘叢生，怪石嶙峋，但他們是懷著信念起程的，也只有他們——為心中的遠(yuǎn)方而無(wú)所畏懼地踏上旅途的人，才能欣賞到?日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?的獨(dú)特景致。假如?明智?的你還在為他們?揮霍生命?而搖頭嘆息的話(huà)，那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)北大山鷹社社訓(xùn)吧：?存鷹之心于高遠(yuǎn)，取鷹之志而凌云，習(xí)鷹之性而涉險(xiǎn)，融鷹之神在山巔！?這是有志者與遠(yuǎn)方最完美的契合。（遠(yuǎn)方自然風(fēng)景）

疆域遼闊，政治清明是歷史留給統(tǒng)治者最誘人的圖景。為此，到遠(yuǎn)方去，成了有識(shí)君主的誓言。他們勵(lì)精圖治，治世安民；手持戰(zhàn)劍，沙場(chǎng)點(diǎn)兵；于是多少山間、隴畝上羽扇綸巾的神仙隱士，變成了神機(jī)妙算的軍師，多少煮酒論英雄的雅士，變成了沙場(chǎng)上酣斗的戰(zhàn)士……假如超脫的你還在對(duì)他們?無(wú)意義的征服?不屑一顧，那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒙古草原上錚錚的誓言：?共飲班朱尼血，共盟班朱尼誓。?正是因?yàn)樗麄兏矣谔ど线h(yuǎn)方的征程，在人生的疆場(chǎng)上無(wú)畏的拼殺，才鑄就了中華民族遼闊的版圖。（遠(yuǎn)方人文風(fēng)景）現(xiàn)代人酷愛(ài)遠(yuǎn)方的風(fēng)景，崇尚?在路上?的旅行生活。勝日尋幽，荒郊探險(xiǎn)，無(wú)論是名山古剎，還是偏僻小鎮(zhèn)，遠(yuǎn)方之美，在于新奇。月光靜靜灑下，秋菊無(wú)聲盛開(kāi)。凡到達(dá)了的地方，都屬近處；哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再輕柔。正如三毛，一個(gè)別樣的女子，流浪在遠(yuǎn)方，固守一處純凈的心靈家園，為了夢(mèng)中的橄欖樹(shù)，讓靈魂自由飛翔。世情紛擾，俗塵喧囂，背起行囊吧，太深的留戀變成羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來(lái)。（從古到今，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）

汪國(guó)真在《熱愛(ài)生命》一詩(shī)中說(shuō)：?我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)冷雨寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影……?也許遠(yuǎn)處的風(fēng)景并不盡如人意，但只要我們無(wú)怨無(wú)悔地為它付出過(guò)，便是抵達(dá)了靈魂深處最美的遠(yuǎn)方！

點(diǎn)評(píng)：高分作文=文采+思想+卷面。綜合評(píng)分：50分。本周作文題目：（詩(shī)歌類(lèi)材料作文）閱讀下面的小詩(shī)，按要求作文。

?人?這個(gè)字 聽(tīng)書(shū)法家說(shuō)

書(shū)道之深，著實(shí)莫測(cè) 歷代的權(quán)貴們 裝點(diǎn)門(mén)面

都喜歡弄點(diǎn)文墨附庸風(fēng)雅 他們花一輩子功夫 把?功名利祿 ?幾個(gè)字 練得龍飛鳳舞

而那個(gè)最簡(jiǎn)單的?人?字 缺骨少肉，歪歪斜斜……

請(qǐng)根據(jù)你讀詩(shī)的聯(lián)想和感受寫(xiě)一篇文章，要求寫(xiě)記敘文或敘事散文。注意：

1、聯(lián)想和感受要與詩(shī)歌的寓意相關(guān)。

2、立意自定，題目自擬。

3、不少于800字。作文解析 【詩(shī)歌分析】

這是詩(shī)人張志民的一首小詩(shī)，詩(shī)的寓意并不難解讀：表面上寫(xiě)的是書(shū)法，歷代有許多的權(quán)貴，喜歡舞文弄墨來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面，他們把?功名利祿?幾個(gè)字練得很好，甚至不惜花上一生的時(shí)間，可偏偏是最簡(jiǎn)單的?人?字，卻總也寫(xiě)不好，缺骨少肉，歪歪斜斜。深層含義是：諷刺有些人一生都在追求外在的東西，比如名利、權(quán)勢(shì)、風(fēng)光，或者所謂的?面子?，卻忽略了對(duì)人的內(nèi)在的追求，包括靈魂、尊嚴(yán)、精神和人格。失去了內(nèi)在的人，就不可能有更高的、向上的道德追求，不會(huì)有高尚的人格力量。

【立意參考】詩(shī)歌的關(guān)鍵詞包括：?權(quán)貴??門(mén)面??一輩子功夫??功名利祿??最簡(jiǎn)單??缺骨少肉??歪歪斜斜?。抓住這些關(guān)鍵詞，理解了詩(shī)歌的寓意，就不難產(chǎn)生一些立意的角度，如：

①人不能只注重門(mén)面和表面的風(fēng)光，片面追求名利、權(quán)勢(shì)、地位等；

②人應(yīng)該注重自己內(nèi)在修為的提高，如重視靈魂和尊嚴(yán)，塑造精神和人格。這兩種立意都只關(guān)注到一方面的內(nèi)容，比較一般，思維較有深度的考生應(yīng)該要看到兩者之間存在的辯證統(tǒng)一的關(guān)系，將兩方面的內(nèi)容相結(jié)合來(lái)立意，如： ①外在和本質(zhì)（外在指門(mén)面、名利、風(fēng)光等；內(nèi)在指精神、人格），適當(dāng)?shù)耐庠谧非鬅o(wú)可厚非，但更重要的是人的道德層面和人格塑造。

②從書(shū)法講到做人處事，最簡(jiǎn)單的東西往往最有含量，最難做好，沉迷于外在的風(fēng)光就容易迷失掉最本質(zhì)的內(nèi)涵。

除了以上立意，學(xué)生如有其他看法，能根據(jù)詩(shī)歌自圓其說(shuō)，評(píng)卷老師可酌情考慮?！痉段摹?做人，站成一座山

我常常想，做人，應(yīng)站成怎樣的姿態(tài)？ 做人，站成海洋，縱有海納百川的氣魄，卻容易沉浮宦海不可自拔；站成大樹(shù)，百丈高后也有雷劈電擊攔腰折斷的危險(xiǎn)，終不能屹立不倒；站成繁花，燦爛喧鬧的姹紫嫣紅過(guò)后，依舊是一片落紅滿(mǎn)地，遍地狼藉；站成清風(fēng)抑或明月，雖說(shuō)超脫，卻失去了沉穩(wěn)；站成高原抑或平地，雖說(shuō)牢固，卻平淡而無(wú)奇。站成什么樣，才是最顯挺立，讓人終生無(wú)悔？ 仿佛是跨越時(shí)空般從遠(yuǎn)古的蒼穹里飄來(lái)一聲低沉的回音：?大寫(xiě)的人生當(dāng)如山！?

山，是大地的脊梁，是高空的根基。山從未言語(yǔ)也無(wú)須言語(yǔ)，山的姿態(tài)便昭示出它的魂靈。山始終以一種原始的形態(tài)啟迪并俯視著蕓蕓眾生。像山一樣活著的人，會(huì)是一個(gè)最無(wú)悔的人！

是的，做人，站成一座山，就忘記了大起大落的欲海沉浮。站成一座山，會(huì)斷卻爾虞我詐、朋比為奸的空虛，會(huì)拂去唯利是圖、攀附權(quán)貴的漂流。站成一座山，就銘記了?頭可斷，血可流，士節(jié)不可屈?的無(wú)畏無(wú)懼，就恪守了質(zhì)樸無(wú)華的為人準(zhǔn)則，就在黃土和巖礫之間堅(jiān)忍地支撐著讓人敬仰的為人尊嚴(yán)。記得巴金老先生曾說(shuō)：?做人要做一個(gè)戰(zhàn)士，做一個(gè)至死也不放下槍的戰(zhàn)士。?巴老的堅(jiān)毅詮釋了山的風(fēng)骨，一種風(fēng)吹雨打依然前行的果敢，巴老確乎有著一顆?中國(guó)的良心?。還有陳省身教授，他留給后人的遺言只是?我要走了，天堂里，也一定有數(shù)學(xué)之美?。就是這樣一位曾經(jīng)慶幸數(shù)學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)的數(shù)學(xué)大師，終其一生始終以樸實(shí)無(wú)華的原始風(fēng)貌，站成一座淡泊于功名利祿的大山。

人的一生，就是在用各自的生命寫(xiě)那一個(gè)?人?字。有的字跡模糊黑白不分，有的歪歪扭扭毫無(wú)主干。但有一些大寫(xiě)的?人?字，就只是直直地立著，筆力遒勁渾厚飽滿(mǎn)，站成一座山的姿態(tài)。正因?yàn)檎境闪艘蛔?，才有了王?guó)維為文化而殞身的?經(jīng)此世變，義無(wú)再辱?；才有了譚嗣同血濺菜市口的?我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?；才有了魯迅東渡日本探求救國(guó)真理的?我以我血薦軒轅?。

做人，因?yàn)檎境闪艘蛔?，便剛正不阿，便正氣沖霄，便淡定從容，便無(wú)怨無(wú)悔。

站成一座山，這就是真正大寫(xiě)的人生。書(shū)法中的?山?字的中央是個(gè)?人?字，人只有站成一座山的姿態(tài)，才能無(wú)怨無(wú)悔地笑看世界，才能在人生的盡頭自豪地說(shuō)：?我的人生雖沒(méi)有濃墨重彩，可我寫(xiě)下了一個(gè)大寫(xiě)的‘人’字。在這世上我能挺直腰桿，站成夠直。?

【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作能夠很好地把握住詩(shī)歌意旨，闡述了自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。?做人，就該站成一座山?，比喻的手法形象地詮釋了詩(shī)歌題旨。在寫(xiě)作上，借用對(duì)比，兩相對(duì)照，主旨更顯鮮明。習(xí)作思路清晰，例證豐富，結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)言流暢，是一篇優(yōu)秀的說(shuō)理文佳作。

第三篇：詩(shī)歌作文

詩(shī)歌，似一縷柔和的春風(fēng)，掠過(guò)我們的心湖；

詩(shī)歌，如露珠滑落花瓣的夢(mèng)囈，輕叩我們的心靈之窗；

詩(shī)歌，像騰飛的海燕，劃過(guò)生命的天際。

喜歡詩(shī)歌，因?yàn)樗齼?yōu)美。喜歡詩(shī)歌，因?yàn)樗衩亍Ｏ矚g詩(shī)歌，因?yàn)樗p柔。在這個(gè)花季，因

為有了詩(shī)歌的陪伴，我的生活更加充實(shí)。

喜歡席慕容寫(xiě)的那首《寫(xiě)給青春》：“所有的結(jié)局都已寫(xiě)好/所有的淚水都已啟程/卻忽然忘記

了是怎么樣的一個(gè)開(kāi)始/在那個(gè)不在回來(lái)的夏日?！笔堑?，青春如花朵一般絢麗，我們?cè)谶@個(gè)

花季努力地奮斗，努力地拼搏。用執(zhí)著去培養(yǎng)，偶爾也有徘徊；用汗水去澆灌，偶爾也有淚

水。青春的美麗，需要我們用心去感受。

凝視著詩(shī)集，我陷入了沉思：“無(wú)論如何去追尋，年輕的你只如云影掠過(guò)/遂翻開(kāi)發(fā)黃的扉頁(yè)

/命運(yùn)將她裝訂得極為拙劣/卻不得不承認(rèn)，青春是本太倉(cāng)促的書(shū)?！笔茄?，青春就如一本空白的書(shū)，我們需要用自己創(chuàng)造出的輝煌去裝飾這本書(shū)?？稍诓唤?jīng)意間，青春，似乎就悄悄的溜

走了。頁(yè)面已經(jīng)開(kāi)始泛黃，可是我們?cè)谀切┤兆佑钟凶鍪裁茨兀恐挥新德禑o(wú)為罷了。當(dāng)青春

開(kāi)始悄悄離去，我們是否應(yīng)該醒悟：青春快要消失了，我們要好好把握。

席慕容曾說(shuō)過(guò)：“青春，有時(shí)候很短暫，有時(shí)候又很冗長(zhǎng)。我很知道，因?yàn)?，我和你們一樣，曾?jīng)年輕過(guò)?！鼻啻阂资?，年華似水，一旦流失，就再也不可能回來(lái)。我若有所悟：失去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，現(xiàn)在不把握，還要等到何時(shí)呢？趁現(xiàn)在，用汗水、用智慧去描繪青春的畫(huà)卷，他年回首時(shí)，看到的將不會(huì)是空白的紙頁(yè)，而是多彩的詩(shī)集，繽紛的畫(huà)冊(cè)！

在詩(shī)歌中邀游，體會(huì)最美的情懷；

在詩(shī)歌中享受，觸動(dòng)最柔軟的心弦；

傾聽(tīng)詩(shī)歌的曲調(diào)，感受詩(shī)歌的世界，你會(huì)明白得更多！

從小，爸爸媽媽就教我簡(jiǎn)單的古詩(shī)，我也似乎有著與生俱來(lái)的興致，學(xué)得津津有味。入學(xué)前

已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多首古詩(shī)，人人都夸我是個(gè)聰明的孩子。

后來(lái)，看著“春風(fēng)又綠江南岸”，賞著“漠漠水田飛白鷺”，聽(tīng)著“無(wú)邊落木蕭蕭下”，又道“燕

山雪花大如席”。我手捧一本《古代優(yōu)秀詩(shī)文選》，一邊搖頭晃腦地吟誦，一邊品著冒著熱

氣的綠茶，仿佛也身臨其境了。

也許真是遺傳的緣故，我從小便受了媽媽的熏陶，不由自主地愛(ài)上了讀《古代優(yōu)秀詩(shī)文

選》，喜歡那種跟著詩(shī)人的心情跌宕起伏的感覺(jué)，在那個(gè)世界里，我總可以感受到無(wú)窮的樂(lè)

趣……

從《愛(ài)蓮說(shuō)》里，我感受到了周敦頤高尚清廉的剛正品格；從《陋室銘》里，我領(lǐng)悟到了劉禹錫高標(biāo)挺立、不入俗流的品德：從《醉翁亭記》里，我又體會(huì)到了歐陽(yáng)修的快樂(lè)……從《出師表》到《水調(diào)歌頭》，從《念奴嬌》到《浣溪沙》，這些包含這許多哲理，許多典故的詩(shī)文，我都能體會(huì)到許多許多的樂(lè)趣……

記得一次上語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)劉禹錫的古詩(shī)：“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。”大家頓時(shí)陶醉在黃河的雄姿中。這時(shí)，老師問(wèn)道：“誰(shuí)知道劉禹錫的《陋室銘》？”《陋室銘》？我當(dāng)然知道了。我環(huán)顧四周，同學(xué)們有的不知所云地?fù)现X袋，有的悄悄的在問(wèn)同學(xué)。我趕緊舉起手，說(shuō)：“我知道！”老師微笑著示意我回答。我站起來(lái)，清了清嗓子說(shuō)：“《陋室銘》是劉禹錫的一篇很有名的文章?！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，問(wèn)：“你能背誦嗎？”“當(dāng)然了！”我胸有成竹地回答，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈……”當(dāng)我背誦完時(shí)，老師和同學(xué)們都自發(fā)地鼓起掌來(lái)，有同學(xué)還說(shuō)：“xx的知識(shí)面很廣，怪不得作文寫(xiě)得好?！蔽衣?tīng)了，心里比喝了蜜還甜。

隨著時(shí)間的推移，我漸漸從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的小孩變成了一個(gè)x年級(jí)的學(xué)生，由于從小愛(ài)看古詩(shī)文，寫(xiě)作上也提高了不少，我還成為了學(xué)?！靶切菈?mèng)文學(xué)社”的一員呢!這是對(duì)我一個(gè)鼓勵(lì)，也是一種不小的榮譽(yù)吧！

漫游在古詩(shī)文的世界，就像沉浸在蔚藍(lán)色的天空，而我，就是最快樂(lè)的那片云！因?yàn)椋覐闹畜w會(huì)到了無(wú)窮的樂(lè)趣，也增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了心境，真的獲益匪淺手中的詩(shī)冊(cè)還未翻開(kāi)，一股怦然心動(dòng)的感覺(jué)已悄悄溢出胸口，蕩滌著我的思緒??

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”你，龔自珍，雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志。你少有大志，博學(xué)多才，幻想著利用變法來(lái)挽回清王朝頹敗的命運(yùn)。你千方百計(jì)留在朝中，但始終沉于僚，縱有經(jīng)天緯地之才，也無(wú)從施展。你的一腔熱血只因生不逢時(shí)而被埋沒(méi)在這歷史的長(zhǎng)河之中。你的一生，是坎坷不幸的，但你卻有著一顆愛(ài)國(guó)之心。短短兩句話(huà)便表現(xiàn)出你一貫的關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的一片癡情。由此看來(lái)，你的一生是幸運(yùn)的，因?yàn)?，你很?ài)國(guó)?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”你，李白，堅(jiān)信盡管前路障礙重重，但最終一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。你以管仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)?！笆瑰緟^(qū)大定，海縣清一”，退而求其次，也要像鄉(xiāng)人司馬相如、揚(yáng)雄那樣，以一篇辭賦文章一鳴驚人，為天子所用。你二十五歲離開(kāi)蜀地，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，漂泊大半生，直到四十二歲才奉詔供奉翰林，但有不容于朝廷，被迫出京。在長(zhǎng)安求仕無(wú)路時(shí)，你亦存有“長(zhǎng)風(fēng)破浪”之志。因此，你是樂(lè)觀的。

“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?！蹦?，杜甫，身處漏雨茅屋，怎么會(huì)突發(fā)狂想，要“大庇天下寒士”呢？生長(zhǎng)在官僚地主家庭的你，深受儒家仁愛(ài)思想影響，從小就立下“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的志向。由于仕途不順，生計(jì)窘迫，使你有更多的機(jī)會(huì)接近下層社會(huì)，關(guān)心民生疾苦，寫(xiě)出了“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”這樣的悲憤之語(yǔ)，以及《兵車(chē)行》“三吏”“三別”這樣反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)篇。你晚年客居成都，靠朋友接濟(jì)為生，但憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心不減。你因“茅屋為秋風(fēng)所破”一事發(fā)出的不只是身世之慨，更有推己及人的博愛(ài)情懷。因此，你擁有著寬闊的胸懷。

手中的詩(shī)冊(cè)被我輕輕地合上，而那股怦然心動(dòng)的感覺(jué)卻久久不曾散去。我知道，雖然你們生活在不同的朝代，但你們都擁有著一顆愛(ài)國(guó)心。雖有抱負(fù)無(wú)處可施，但一篇篇膾炙人口的詩(shī)文卻令后人難忘。你們用手中的“槍桿”，描繪出一幅幅詩(shī)篇，你們的話(huà)語(yǔ)會(huì)永存我心，使我久久不能忘懷??

中國(guó)，是“詩(shī)之國(guó)度”。而一談起詩(shī)歌，不禁令人浮想聯(lián)翩：戴望舒那落寞、惆悵的《雨巷》；海子那充滿(mǎn)陽(yáng)光活力的《面朝大海，春暖花開(kāi)》；徐志摩那清爽而幾分傷感的《再別康橋》……各種不同詩(shī)歌，各種不同的情感。

初次接觸現(xiàn)代詩(shī)歌，是戴望舒的《雨巷》。那是在一次春晚中，淡淡的暮色和幽怨的音樂(lè)，使那時(shí)還小的我就已深有感觸。

一個(gè)夏日的午后，我靜靜地坐在窗戶(hù)邊，看著窗外的雨點(diǎn)從空中緩緩舞動(dòng)直至落地綻開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)水蕾絲的長(zhǎng)裙。一切都好朦朧，沉浸在雨的世界中。伸出手，讓指尖撫摸雨簾，看著雨滴從指尖滑落，我的腦子里不由自主地跳出戴望舒的《雨巷》：撐著油紙傘，獨(dú)自／彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)／又寂寥的雨巷。惆悵、落寞，襲來(lái)。一個(gè)身著黑裙的修長(zhǎng)女子，撐著一把黑色的油紙傘，走在雨巷中，黑色融入了雨中，凄婉又迷茫……丁香一般的姑娘。我仿佛看見(jiàn)了身著書(shū)生長(zhǎng)衫的戴望舒猶如欣賞在雨中的一幅畫(huà)一樣。而我則好像一個(gè)隱身人，看著這個(gè)書(shū)生滿(mǎn)臉的迷茫，看著他揮揮衣袖，寫(xiě)下這首《雨巷》。

我晃晃腦袋，把我從幻想中拉出來(lái)，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身，桌上正靜靜地躺著幾張手寫(xiě)的白紙，我走了過(guò)去，也揮筆寫(xiě)下《雨景》，愿這首清淡憂(yōu)傷的小詩(shī)能像《雨巷》令人彷徨：漫步林間小路／踩著雨的腳步／追尋朦朧的氣息／年老的青石板／雨精靈綻開(kāi)水裙／蒼老的大樹(shù)／雨中沐?。曛檩p點(diǎn)樹(shù)葉／發(fā)出聲聲清脆／我甩開(kāi)雨傘／雨絲拂過(guò)臉頰／赤足踏水歡歌……

自認(rèn)為自己不是一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸、才華橫溢的人，但那些親切而令人敬仰的詩(shī)文伴隨我走過(guò)了十五個(gè)春秋，驀然回首，在成長(zhǎng)的林蔭大道上，詩(shī)文曾與我并肩而行。

5歲。

童稚的我不知白日何時(shí)依山而盡，也不知黃河在何處奔流入海。只知道夜晚在梨花院落，迎著淡淡清風(fēng)，望著融融月光，一字一頓地給姥姥背誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。年幼的我總會(huì)把傳誦千古的詩(shī)文與瑯瑯上口的歌謠混為一談，絲毫體會(huì)不到“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的惋惜與無(wú)奈。

15歲。

隨著年齡的增長(zhǎng)，接觸的詩(shī)文也越來(lái)越多?；盍λ纳?、壯志滿(mǎn)懷的我漸漸能夠?qū)W會(huì)去感受和揣摩文字背后的情愫。我體會(huì)了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼?，明白了“只恐雙溪舴艨舟，載不動(dòng)，許多愁”的傷悲，領(lǐng)略了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾。追隨著陶潛輕盈的腳步，我來(lái)到了悠悠南山下，摸一摸古色古香的東籬，嗅一嗅籬下菊花淡黃色的馨香。在這如詩(shī)如畫(huà)的美景中，我不禁贊嘆陶淵明避世隱居的勇氣。黃昏時(shí)分登上山頂，看見(jiàn)“夕陽(yáng)無(wú)限好”，不為日頭染紅天際的壯麗，只為詩(shī)人的抑郁蹉跎而感傷。

昨天。

崇尚自由的我向往“苔痕上階綠，草色入簾青”的清靜與淡雅，向往“短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈于篩”的明麗與悠然，可桌上厚如山的作業(yè)告訴我，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”才是我的選擇。無(wú)奈，拾起筆，只得以“梅花香自苦寒來(lái)”自慰、自勉了。

今天。

窗外下著雨，我聽(tīng)著雨聲，讀著“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”，別有一番韻味。我享受詩(shī)文帶給我的無(wú)窮的生活樂(lè)趣，也感謝詩(shī)文與我同行，伴我成長(zhǎng)。有了詩(shī)文作伴，我的生活就有了“掬水月在手”的無(wú)限詩(shī)意

第四篇：母親節(jié)作文-詩(shī)歌

母親

指導(dǎo)老師：金梅；學(xué)校年級(jí)：綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校四一班；學(xué)生：徐瀾軒

母親

這不是傳說(shuō)，也非圖騰

而是心靈深處

記憶里

與您嬉戲在傍晚

漫步于

秋天、春天和花木開(kāi)放之間

開(kāi)始于每一夜，我熟睡之后

總有一盞明燈

唱著童謠

在床頭亮起

縷縷細(xì)流

是您的叮囑

和目光中無(wú)法掩隱

柔切的光柵

如琴音婉轉(zhuǎn)

之后，我看見(jiàn)花開(kāi)

大片大片

在蒼山之間

荊棘的尖刺

布滿(mǎn)山谷，布滿(mǎn)成長(zhǎng)周?chē)?/p>

只要一不小心

就刺入了心靈

而您，給我以甲胄的護(hù)衛(wèi)

這就是您，母親

人們都說(shuō)，心很脆弱

您因此沒(méi)有日夜

為我擔(dān)心，那一根拽于手中的線(xiàn)

無(wú)論太松和太緊

都不會(huì)讓我飛翔

至高至遠(yuǎn)

因此，您用期待目光

和委婉語(yǔ)句鼓勵(lì)我同樣的愛(ài)

您卻與父親有細(xì)致的區(qū)別 這就是您，母親

生連著死

您，不懼怕——

如果在我與它們之間選擇 您義無(wú)返顧

不忘最后叮囑，然后昂頭 跟它們走，這就是您

母親

天底下的母親啊

生命，沒(méi)有輪回

假如輪回存在，那么

在深秋起伏的麥浪之中 與高空飛躍的百靈一起

去茫茫的海洋，揚(yáng)帆，尋找 去蕓蕓人群，呼喊，打聽(tīng) 報(bào)答母親的方式

我長(zhǎng)大了，在麥子的長(zhǎng)睫上 看見(jiàn)生命的纖維

絲絲不斷

我，終于明白

您就是為我而來(lái)，因愛(ài)而生 所有母親為所有的孩子 終日編織，夜夜守望

守望，節(jié)節(jié)草

一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，這就是您 母親

您孕育了一個(gè)生命

猶如一根琴弦

繼續(xù)了如潮的心音

它纖細(xì)無(wú)比，日夜鳴響 繞著時(shí)光的大河

一直朝前，錚錚之音不止不熄 稍微松弛一點(diǎn)

您就開(kāi)始擔(dān)心

這生命是否會(huì)

無(wú)聲無(wú)息

這就是您，我的母親 天底下最無(wú)私的人啊

那弦松弛了嗎

不，您是被注定的是被指派來(lái)看護(hù)弦的苦役 比苦役苦上萬(wàn)倍

繃緊在我的周?chē)?/p>

讓我發(fā)出音樂(lè)曼妙之聲 長(zhǎng)江入海之勢(shì)

而您的聲音是我生命依據(jù) 這就是您啊，母親

您如此珍愛(ài)生命

生命將在您暖房的庇護(hù)下 無(wú)憂(yōu)慮生長(zhǎng)

成為您母愛(ài)的證明

第五篇：春雨詩(shī)歌作文

春雨，永遠(yuǎn)是那樣的溫柔，那樣的細(xì)膩，就像一匹最柔軟、最舒適的絲綢一樣。下面小編為大家?guī)?lái)春雨詩(shī)歌作文，供大家參考！

春雨詩(shī)歌作文1

沙啦啦，沙啦啦，細(xì)細(xì)的春雨

在煙霧彌漫的清晨

展開(kāi)翅膀，灑向大地。

它們喚醒了沉睡的小草，帶來(lái)春天的消息；

它們?nèi)炯t了桃花的臉龐，傳遞春天的喜悅。

淅瀝瀝，淅瀝瀝，春雨是一根根縫衣針，為冰涼的大地

織一張溫暖的綠毯；

春雨是夢(mèng)的使者

靜靜地潛入我們的夢(mèng)中

讓我們的夢(mèng)想

在春天悄悄發(fā)芽

春雨詩(shī)歌作文2

清晨

被清脆的雨聲打破

春雨來(lái)了

不知收到了花兒的邀請(qǐng)

還是青芽的預(yù)約

雨踏著輕盈的步伐

悄悄的到了

從高空嬉戲而下

爭(zhēng)先恐后的融入了大地的懷抱

這綿綿細(xì)雨

如花針

如牛毛

密密的斜織著

為大地織出一件紗衣

調(diào)皮的雨

滴落在水窩

畫(huà)出一個(gè)個(gè)音符

被風(fēng)吹落的櫻花

靜靜的鋪在水泥路上

雖然被無(wú)情的踩踏

卻不似秋日的那份凄涼

畢竟

春天來(lái)了

也有了新的希望

不知不覺(jué)

雨已飄灑了一天

像是在指示我們

春天到了

站在窗前

呆呆地望著窗外的雨

那么輕快而優(yōu)雅

絲毫沒(méi)有離開(kāi)的跡象

舒展身體

吸一口這清新的空氣

微微顫抖的心

也感受到了一絲涼意

雨就在窗外

我的夢(mèng)也在窗外

透過(guò)那雨簾

向外望去

在那熟悉的雨景中

總有幾個(gè)陌生的影子

纏綿成雨中的心事

春雨詩(shī)歌作文3

春雨

我是一滴春雨

使城市煥然一新

我是一滴春雨

給小草一線(xiàn)生命

我是一滴春雨

讓小花不再哭泣

我是一滴春雨

將要滋潤(rùn)大地

春雨詩(shī)歌作文4

你是大自然流下的淚滴

帶著春天的愛(ài)意

灑向廣袤

于是，大地不再蒼茫

披上了綠色的外衣

你帶著溫情

喚醒生命的渴望

滋潤(rùn)了冬天的慵懶

于是，便有了人勤春早

仰望藍(lán)天白云，便有了憧憬

俯瞰萬(wàn)紫千紅，便有了喜悅

你瀟灑柔曼的舞姿

像霧，走進(jìn)冬眠的夢(mèng)里

調(diào)撥了青春的騷動(dòng)

你把希望播灑大街小巷

山川，河流，小溪

你是春天激動(dòng)的淚滴

浪漫的讓人情不自禁

紫燕向你祝賀

百花致以姹紫嫣紅的謝意

就連悠閑的魚(yú)兒

也變成了春的寫(xiě)意

當(dāng)繁華迎來(lái)熱烈的喧鬧

我會(huì)檫拭你腮邊的淚滴

讓悸動(dòng)和喜悅走進(jìn)暴雨滂沱

然后，讓憧憬興奮收獲的季節(jié)