第一篇：真正的愛(ài)不是只靠感覺(jué)是祝福

滿地蒼涼，繁華過(guò)后，嘆一地殘花敗影。指間的歲月，在不經(jīng)意間撕扯著心扉；時(shí)不時(shí)想起一些舊時(shí)光，惦念一些舊人，心間的疼痛仍舊，記憶卻開(kāi)始學(xué)會(huì)擱淺；越來(lái)越多的感動(dòng)與溫暖，源于那些舊時(shí)光，越來(lái)越懂得，舊的，總是好的，不論曾經(jīng)，多么疼。我們總是習(xí)慣帶著記憶，走現(xiàn)在的路，然后在不經(jīng)意的某個(gè)瞬間，想起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，突然淚流滿面。

青春的回憶，猛擊著誰(shuí)的心，激蕩在長(zhǎng)長(zhǎng)的回憶長(zhǎng)廊中。時(shí)間從不停下腳步來(lái)憐憫誰(shuí)的悲傷，青春只是一蹴而過(guò)。那些曾經(jīng)快樂(lè)無(wú)憂的日子，轉(zhuǎn)瞬間我們都只能在漆黑無(wú)人的夜里獨(dú)自哀嘆。也就在這時(shí)我們才深深地體會(huì)到，這世間沒(méi)有什么東西是永恒的，萬(wàn)物都逃不過(guò)世間的雕琢與風(fēng)化。

也許曾經(jīng)真的是有太多的東西牽絆著我，所以多少次在夜深人靜的夜里默默地回憶。仰望這蒼穹的星天，那些光華閃爍的星星到底有多少不為人知的秘密，無(wú)言以對(duì)。原來(lái)我們都只是這蒼茫中的一顆塵埃，渺小的微不可見(jiàn)。曾經(jīng)，生命中那些來(lái)來(lái)往往的人，如今，還剩下多少記憶，還有多少人值得我們?cè)偃セ貞?。那些遠(yuǎn)去的時(shí)光，只留下一片蒼白，凌亂著心情。逝水流年，那些經(jīng)年的美麗卻不能為誰(shuí)停留?；蛟S，時(shí)光的輪轉(zhuǎn)太過(guò)匆匆，多少的相逢也只能擦肩而過(guò)。多少的走過(guò)，也只能給彼此留下一些淡淡的回憶。

這些年的漂泊，顧影自憐，我們?cè)跐u漸成長(zhǎng)著，渴望成熟，渴望成功，內(nèi)心有一種不安的躁動(dòng)，不時(shí)地?cái)_動(dòng)著我們的心弦，隨即是一種鉆心地疼。這疼這痛，或許源自我們叛逆的心靈荒蕪了夢(mèng)想的期盼。佇立在熙攘的城市，無(wú)數(shù)次地遙望遠(yuǎn)方，尋找那一脈幽藍(lán)色的山影，可是，除了高大林立的建筑，就是擁擠的車(chē)流和熙攘的人流；無(wú)數(shù)次的去幻想遇見(jiàn)那一汪閃爍輕盈的波光，可是，除了城市繁華留下的荒涼，就是那混濁的河流。漸漸地麻木了曾經(jīng)的夢(mèng)想。

總有一些感嘆，在我們靈魂的悸動(dòng)中，如同曇花的閃現(xiàn)，夢(mèng)境一般搖曳起光陰的故事，幾許惆悵，刻劃著又是一季的滄桑。時(shí)光總是無(wú)情的帶走某些東西，然后讓我們想念。當(dāng)無(wú)法釋?xiě)殉蔀椴涣艉圹E，終于譜寫(xiě)出完美的樂(lè)章。寂寞聆聽(tīng)的是誰(shuí)的悲，帶走的是誰(shuí)的傷，留下的是誰(shuí)的痛？夢(mèng)想掘出回憶的時(shí)刻，似乎逝去的是傷痕，是淚跡。悄無(wú)聲息。

不是為了記起而記起，也不是為了忘記而忘記。被時(shí)間封印的東西，也只有時(shí)間能夠解印。其實(shí)，為了忘記卻可以反復(fù)記憶；為了想起，卻不能夠找回曾經(jīng)的記憶。我們一路行色匆匆，卻怎么也跟不上它的腳步，丟失的東西越來(lái)越多，等到再回頭看，已經(jīng)找不回原來(lái)的自己。歲月把故事，塑造成歌謠，時(shí)光把悲傷，雕刻成風(fēng)情。青春，漸行漸遠(yuǎn)得的步履，蹣跚成荒年中流浪的風(fēng)景，帶著漂泊，讓心追逐如蒲公英，飄零的居無(wú)定所，找不到歸宿。如寂寞的人，總喜歡走孤獨(dú)的旅程，和陌生的人，講述心里話。我們，都有過(guò)最初的遇見(jiàn)，而卻沒(méi)有最終的相逢。

第二篇：雅思口語(yǔ)只靠背誦是不能成功的

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雅思口語(yǔ)只靠背誦是不能成功的朗閣雅思培訓(xùn)學(xué)校的老師發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生的考試水平很高，背功很厲害，然而面對(duì)雅思口語(yǔ)時(shí)卻紛紛落敗，雖然把考試技巧和指導(dǎo)銘記在心，也將備考資料倒背如流，但是當(dāng)真正需要自己表達(dá)的時(shí)候卻束手無(wú)策，普遍得分很低，最后總結(jié)，認(rèn)為雅思口語(yǔ)考試很難。其實(shí)，真正的原因是中國(guó)學(xué)生習(xí)慣了考試，習(xí)慣了背誦，而口語(yǔ)是需要現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的，僅靠背誦幾個(gè)話題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。

其實(shí)，盡管單靠背誦不能保證口試的成功，但是如果應(yīng)對(duì)策略得當(dāng)，也可以取得比較滿意的分?jǐn)?shù)的。這就要求所有的考生們要在考試之前做好準(zhǔn)備的前提下，做出靈活機(jī)敏的反應(yīng)。首先我們要了解一下雅思口語(yǔ)考試，它注重的是考生的英語(yǔ)交際能力，目的是測(cè)試英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)和生活的能力及英語(yǔ)的交際能力。這必然與交際過(guò)程中所運(yùn)用的策略和技巧密切相關(guān)。因此，語(yǔ)言能力并非絕對(duì)保障口語(yǔ)考試的成功。面試時(shí)要有個(gè)人的風(fēng)格和特色，要處于放松狀態(tài)。

怎樣在面試中運(yùn)用自己有準(zhǔn)備的材料，以免陷入被動(dòng)的境地，也是一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題。面試過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)考生未能準(zhǔn)備的問(wèn)題，如果考生對(duì)有準(zhǔn)備的問(wèn)題和未能準(zhǔn)備好問(wèn)題的回答語(yǔ)言表達(dá)(包括語(yǔ)言風(fēng)格和流利程度)反差較大，考官首先就會(huì)對(duì)有準(zhǔn)備的回答產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為由此判定考生的水平不可靠，往往未等考生說(shuō)完便打斷話題，接著轉(zhuǎn)換到另一個(gè)話題上去，或者就考生回答的內(nèi)容提更多的問(wèn)題。被打斷的次數(shù)越多，考試也就變得越被動(dòng)。因此，考生在考試中對(duì)所背材料必須做技術(shù)處理，使整個(gè)面試過(guò)程保持整體一致性，從語(yǔ)言到表情動(dòng)作，給考官一個(gè)自然而無(wú)斧鑿之痕的印象(be natural)。

總之，影響口語(yǔ)成績(jī)的因素主要包括考生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及考試策略?？梢哉f(shuō)，口語(yǔ)在短時(shí)期內(nèi)得到明顯提高幾乎是不可能的，因而考生的臨場(chǎng)心理素質(zhì)和考生的交際策略與技巧成了應(yīng)考的關(guān)鍵因素?？梢?jiàn)，參加口試必須在各個(gè)方面都要做好充分的準(zhǔn)備，才能立于不敗之地?？忌鷤円部梢噪S時(shí)前來(lái)朗閣雅思培訓(xùn)學(xué)校來(lái)咨詢(xún)有關(guān)雅思考試的一系列問(wèn)題。（朗閣雅思）

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第三篇：親情不是承受是去愛(ài)散文

轉(zhuǎn)眼三月的最后一天，迎來(lái)了天空燦爛的微笑，雨紛紛的陽(yáng)春三月過(guò)去了，故事還是那樣依舊在進(jìn)行著。

前幾天和老媽一起去上墳，老媽說(shuō)要爺爺保佑我們?nèi)?，唯?dú)把自己忘了，我忙補(bǔ)上了，老媽的善良，隱忍，老媽的愛(ài)似屢屢春風(fēng)。

我的童年沒(méi)有爸爸媽媽的細(xì)心呵護(hù)，那是你們忙著打拼，我變得很內(nèi)向，甚至有點(diǎn)自閉。那時(shí)候的我最想要做的一件事就是快快長(zhǎng)大。奶奶的重男輕女，使我的幼小心靈常常被戳出小洞?；疑男W(xué)也就過(guò)去，媽媽開(kāi)始發(fā)覺(jué)小小年紀(jì)的我很敏感，很不愛(ài)說(shuō)話，她問(wèn)我什么，我什么都不說(shuō)，不知道怎么說(shuō)，心中的埋怨堵塞了我的語(yǔ)言，剩下的只是哭，默默的流淚。

媽媽很希望我能好好讀書(shū)，希望我能開(kāi)朗。通過(guò)輾轉(zhuǎn)，我走出了鄉(xiāng)村，來(lái)到了市區(qū)讀初中，那是媽媽費(fèi)了好大的勁，花了不少錢(qián)做到的事。但是我并不適應(yīng)這樣的新環(huán)境，新的一切讓初來(lái)咋到的鄉(xiāng)下妹子很恐慌，更不愛(ài)說(shuō)話，雖然純樸卻也沒(méi)什么朋友。適應(yīng)是痛苦的，卻也沒(méi)想要放棄過(guò)，因?yàn)橹厘X(qián)來(lái)得不易。就這樣掙扎著，好久好久，一次次的家長(zhǎng)會(huì)，一次次的成績(jī)單，一張張?jiān)嚲?，看不到爸媽的影子，只有自己惆悵的嘆息聲，我失敗了，對(duì)自己失望了，我受傷了。

我曾在校園的操場(chǎng)上對(duì)媽媽大吼大叫，對(duì)媽媽很陌生，我曾對(duì)媽媽送來(lái)的關(guān)愛(ài)踩在腳下。那時(shí)候的我很無(wú)助，很委屈，遲來(lái)的愛(ài)讓我無(wú)法承受，不知道怎樣對(duì)待。我怎么承受因?yàn)樾⌒〉乃荒銖牧硪粋€(gè)城市趕來(lái)看我，我怎么能承受雨天你給我送鞋這樣的細(xì)心，我怎么能承受你放棄工作來(lái)陪我考試……

高中爸媽回來(lái)了，你們不在外面闖蕩了，但也很難住進(jìn)我的心理，當(dāng)你們有時(shí)間，當(dāng)媽媽開(kāi)始管束我，我的脾氣變得很差，常常和媽媽吵架，有時(shí)想要離家出走，我的種種執(zhí)拗和沖動(dòng)?jì)寢岇o靜的承受著。漸漸開(kāi)始發(fā)現(xiàn)老媽不愿意來(lái)我的學(xué)?？次遥瑵u漸發(fā)現(xiàn)老媽話語(yǔ)間有點(diǎn)受傷的表情……我的心很痛，不知從什么時(shí)候開(kāi)始我把老媽傷得這么脆弱了。老媽承受的是什么，而我又承受了什么。那次母親節(jié)，我在電話中痛哭，說(shuō)著對(duì)不起你的話，你也緊緊抽煙著，你說(shuō)孩子?jì)寢屩?，媽媽知道。很多話想?duì)你說(shuō)，卻沒(méi)有說(shuō)出口。以前的我是多麼愚蠢，多麼幼稚。

也許我們太像，都不會(huì)表達(dá)；也許您太愛(ài)，愛(ài)到寧愿自己受傷；也許我的怨恨太深，分不清是好是壞；也許錯(cuò)過(guò)太久，忘了如何好好珍惜。

不能用言語(yǔ)表達(dá)是親情，媽媽?zhuān)覑?ài)你。

第四篇：激勵(lì)員工靠的是機(jī)制,而不是“打屁股”培訓(xùn)

激勵(lì)員工靠的是機(jī)制，而不是“打屁股”培訓(xùn)

6月19日晚，山西長(zhǎng)治漳澤農(nóng)商銀行的培訓(xùn)視頻在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳，視頻中8名員工被人用板子當(dāng)眾打屁股，其中包括四位女員工。而打人者是該銀行請(qǐng)來(lái)給員工做培訓(xùn)的培訓(xùn)師，自稱(chēng)北大、清華等多家名牌大學(xué)的授課學(xué)者。

我們先不說(shuō)這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是真是假，就這種體罰式的培訓(xùn)是否真的能起到作用？在該培訓(xùn)師的介紹中，除了“打屁股”，還包括“剃頭”、“俯臥撐”等各種所謂的“激勵(lì)方式”，美其名曰：“觸動(dòng)肉體的力量?！备挥谜f(shuō)各種“自我激勵(lì)”的打雞血式口號(hào)。這中培訓(xùn)模式與其說(shuō)是企業(yè)幫助員工實(shí)現(xiàn)“自我突破”的培訓(xùn)，更像是傳銷(xiāo)組織給員工洗腦的講課。

企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)，講的更多的是員工對(duì)于工作成熟度，對(duì)于企業(yè)的認(rèn)同度，研究的是企業(yè)的軟實(shí)力和工作的硬指標(biāo)，使企業(yè)的體制和文化更能促進(jìn)員工發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)員工對(duì)工作的熱情和對(duì)公司的歸屬感。因?yàn)槌晒Φ钠髽I(yè)都明白，企業(yè)與員工的關(guān)系是相互的，只有完善的體制才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的員工，也只有優(yōu)秀的員工才能撐起企業(yè)的未來(lái)。

而傳銷(xiāo)組織的培訓(xùn)，永遠(yuǎn)都是從員工身上找問(wèn)題，拿著策劃出來(lái)的美好口號(hào)當(dāng)誘導(dǎo)，員工業(yè)績(jī)沒(méi)達(dá)標(biāo)就是不夠努力，工作沒(méi)做好就是執(zhí)行力不足，根本不顧公司的體制問(wèn)題、管理問(wèn)題，然后借著爛大街的成功哲學(xué)對(duì)員工大談特談，打著企業(yè)培訓(xùn)的幌子，賣(mài)著心靈雞湯的狗肉。畢竟傳銷(xiāo)組織不過(guò)是一種低級(jí)的“皮包公司”，沒(méi)有產(chǎn)品也不生產(chǎn)產(chǎn)品，除了哄騙員工為他們工作外一無(wú)所有，所以只能拿員工當(dāng)“魚(yú)肉”，把員工當(dāng)作所有問(wèn)題的根源。

但就是這種落伍的扭曲的培訓(xùn)方式，反而廣受一些靠個(gè)人業(yè)績(jī)支撐的企業(yè)歡迎，比如保險(xiǎn)業(yè)、金融業(yè)，這些靠銷(xiāo)售為生的企業(yè)或部門(mén)有許多其實(shí)和傳銷(xiāo)組織是一個(gè)性質(zhì)，即產(chǎn)品差，需求低，但還必須得靠這個(gè)產(chǎn)品來(lái)生存，于是只能去逼迫員工。還有一種就是產(chǎn)品很好，也有需求，但管理混亂，導(dǎo)致業(yè)績(jī)很不理想，然而企業(yè)卻沒(méi)有看到根本原因，把問(wèn)題都?xì)w咎于員工身上。這就使得這種傳銷(xiāo)式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大行其道。

我們經(jīng)?？吹接械牟宛^打烊之后，還要集合端了一天盤(pán)子、炒了一天菜的疲憊不堪的員工做游戲、喊遙不可及的勵(lì)志口號(hào)。每天早早地，街邊理發(fā)店和美容店的員工就整整齊齊地排著隊(duì)唱神曲、喊口號(hào)、跳舞，或舉著招 牌跑街，通過(guò)激勵(lì)自己的方式招攬顧客。最近又聽(tīng)說(shuō)某公司銷(xiāo)售部門(mén)讓員工在廣場(chǎng)上打滾、擁抱親吻過(guò)路女孩??

但實(shí)際上所有不顧企業(yè)實(shí)際情況的培訓(xùn)都是扯淡！所有不以企業(yè)制度、客戶需求為主的培訓(xùn)都是耍流氓！我不反對(duì)讓員工喊口號(hào)、跳舞，為員工打氣、調(diào)整狀態(tài)之類(lèi)的，但我們得知道我們這么做的最終目的是為了什么！員工看似撕心竭力的喊口號(hào)，但如果對(duì)于企業(yè)沒(méi)有認(rèn)同感，對(duì)于工作沒(méi)有熱情，什么都是白費(fèi)！知道什么叫做“身在曹營(yíng)心在漢”嗎？我們的最終目的是創(chuàng)造一個(gè)氛圍，提供一個(gè)環(huán)境，讓員工愛(ài)上這個(gè)工作，忠于這個(gè)公司，實(shí)現(xiàn)自覺(jué)努力，快速成長(zhǎng)。所有的“喊口號(hào)”、“唱神曲”、“跳舞”都是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的的附屬品。但現(xiàn)在有多少企業(yè)前后顛倒了？如果靠喊口號(hào)、靠體罰就能讓員工愛(ài)上企業(yè)，還能提升員工業(yè)績(jī)，那我們干脆什么都別做了，老板人手一皮鞭不是更好嗎？

真正的激勵(lì)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，“我要努力、要奮斗”這樣的話不是喊在嘴上的，而是刻在心里的！中國(guó)最大的民營(yíng)企業(yè)華為，從最初的“個(gè)體戶”到現(xiàn)在的世界五百?gòu)?qiáng)，這么多年來(lái)我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)華為的員工帶著床墊上班，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有誰(shuí)給華為員工做培訓(xùn)、做激勵(lì)，為什么華為員工這么拼？因?yàn)槿A為15萬(wàn)員工，有一半擁有公司股份。騰訊從最初四處賣(mài)身都沒(méi)人要到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)大鱷，也沒(méi)見(jiàn)馬化騰天天帶著員工喊我們要怎么怎么樣，為什么騰訊能成功？因?yàn)轵v訊“做文化一定要找員工關(guān)心的點(diǎn)?！瘪R玉和他的阿里巴巴在當(dāng)初可能是“最符合傳銷(xiāo)性質(zhì)“的企業(yè)，馬云確實(shí)也經(jīng)常喊口號(hào)“我們要做一家偉大的企業(yè)”，所有的人都覺(jué)得馬云的公司是騙子，但別忘了，在公司只有20人的時(shí)候，馬云就做好了股權(quán)分配和布局。后來(lái)，阿里巴巴成功了，馬云也實(shí)現(xiàn)了他的口號(hào)。

所以，“口號(hào)”這種東西永遠(yuǎn)都是虛的，只有良好的機(jī)制才能實(shí)現(xiàn)對(duì)員工的激勵(lì)。世界上最可笑的事情就是企業(yè)找不到激勵(lì)員工的方法，拿不出一件能讓員工甘愿為企業(yè)獻(xiàn)身的原因，反而企望找不靠譜的培訓(xùn)通過(guò)“打屁股”式的培訓(xùn)方式來(lái)激發(fā)員工的“雄心壯志”。這就好像一個(gè)不知進(jìn)取的人企望通過(guò)求神拜佛來(lái)發(fā)財(cái)致富。不愿意從企業(yè)自身找原因，不愿意尋求更完善機(jī)制，不愿意從改變自身做起，這樣的企業(yè)與不思進(jìn)取無(wú)異。企業(yè)說(shuō)白了就是一個(gè)平臺(tái)，平臺(tái)上的員工能力有多強(qiáng)取決于平臺(tái)有多大。而有的企業(yè)不到兩平米的平臺(tái)，卻要求員工：“你給我在上面建一座摩天大樓”。所有的企業(yè)家都應(yīng)記住一點(diǎn)，你擁有什么樣的員工取決于你給員工提供的是展翅翱翔的天空還是烏煙瘴氣的垃圾場(chǎng)。

如果企業(yè)真的找不到問(wèn)題所在，真的需要找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那你首先應(yīng)該求助于那些致力于解決企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)制度問(wèn)題的。上文已經(jīng)說(shuō)過(guò)，企業(yè)的問(wèn)題應(yīng)該從企業(yè)自身找，機(jī)制好了員工自然也就好了，好的機(jī)制使壞人變好，壞的機(jī)制使好人變壞。員工身上的大部分問(wèn)題都能通過(guò)企業(yè)機(jī)制解決。就像得病求醫(yī)，如果高燒感冒，我們不能天天敷冰袋退燒而不治感冒，感冒才是根本，感冒好了高燒自然退了。許多企業(yè)轉(zhuǎn)不過(guò)這個(gè)彎，所以病死了。

第五篇：中國(guó)輔警的真正歸宿不是保安公司是地方政府綜治委

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中國(guó)輔警的真正歸宿不是保安公司是地方政府綜治

委（辦）

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綜治委的概念

綜治委即治安綜合治理委員會(huì)，是政府協(xié)調(diào)黨委政法委的一職能部門(mén)，綜治委是各級(jí)政府的綜合執(zhí)法機(jī)構(gòu)，協(xié)助公檢法全面政法工作。在中央設(shè)有中央治安綜合治理委員會(huì)（含辦公室）

綜治委的職能

綜治委是協(xié)助各級(jí)黨委，政府領(lǐng)導(dǎo)各級(jí)社會(huì)治安綜合治理工作的黨設(shè)機(jī)構(gòu)。其主要任務(wù)是：貫徹執(zhí)行黨的基本路線，方針，政策和國(guó)家法律，根椐國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃及社會(huì)治安形勢(shì)，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全國(guó)社會(huì)治安綜合治理工作。

中央綜治委（及其職能）

中央社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)中央綜治委）是協(xié)助黨中央、國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)社會(huì)治安綜合治理工作的常設(shè)機(jī)構(gòu)。其主要任務(wù)是：貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策和國(guó)家法律，根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃及社會(huì)治安形勢(shì)，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全國(guó)社會(huì)治安綜合治理工作。其主要職責(zé)是：根據(jù)全國(guó)社會(huì)治安狀況，研究提出社會(huì)治安綜合治理的方針、政策和重大措施，供黨中央、國(guó)務(wù)院決策；對(duì)一個(gè)時(shí)期全國(guó)社會(huì)治安綜合治理工作作出部署，并督促實(shí)施；指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、推動(dòng)各地區(qū)、各部門(mén)落實(shí)社會(huì)治安綜合治理的各項(xiàng)重大措施；總結(jié)推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，組織有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理的理論研究，探索和逐步完善具有中國(guó)特色的維護(hù)社會(huì)治安的新路子；辦理黨中央、國(guó)務(wù)院交辦的有關(guān)事項(xiàng)。

中央社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)辦公室（簡(jiǎn)稱(chēng)中央綜治辦）是中央社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)的辦事機(jī)構(gòu)，與中央政法委機(jī)關(guān)合署辦公。其主要職責(zé)任務(wù)是：根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院和中央社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)的部署，研究社會(huì)治安綜合治理的方針政策和需要采取的重大措施，提出建議；掌握各地區(qū)、各部門(mén)社會(huì)治安綜合治理工作進(jìn)展情況，及時(shí)向委員會(huì)反映；開(kāi)展調(diào)查研究，推動(dòng)各地區(qū)、各部門(mén)落實(shí)綜合治理的各項(xiàng)措施；總結(jié)交流典型經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，推動(dòng)后進(jìn)；辦理中央社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)交辦的其他事項(xiàng)。

為充分發(fā)揮有關(guān)部門(mén)的職能作用，組織協(xié)調(diào)各有關(guān)部門(mén)圍繞群眾反映強(qiáng)烈的治安重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題齊抓共管，中央綜治委還根據(jù)工作需要設(shè)立了五個(gè)專(zhuān)門(mén)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，即中央綜治委鐵路護(hù)路聯(lián)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組、流動(dòng)人口治安管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組、刑釋解教人員安置幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組、預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)這些專(zhuān)門(mén)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室分別設(shè)在鐵道部、公安部、司法部、共青團(tuán)中央和教育部，具體負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作。