第一篇：幼兒園大班綜合優(yōu)秀教案《大家來做配音師》及教學(xué)反思

《大班綜合優(yōu)秀教案《大家來做配音師》含反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1.利用敲、拍、打、劃等動作使紙盒發(fā)出不同的音響，模仿日常生活中聽到的音響節(jié)奏，并運(yùn)用于故事配音中。

2.幼兒能較準(zhǔn)確地利用紙盒為動畫片配上音響效果。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1.故事磁帶《十個(gè)好朋友》《冬冬和亮亮》。

2.日常生活聲音磁帶。

3.動畫片《貓和老鼠》片段。

4.紙盒若干與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、感知紙盒能發(fā)出不同音響的特點(diǎn)。

1.出示紙盒：提問：這是什么?你能讓它發(fā)出聲音嗎?

2.幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)

3.提問：你是怎樣讓它發(fā)出聲音的?它發(fā)出了什么樣的聲音?個(gè)別幼兒回答并演示(動詞：拍、敲、打、劃 像聲詞：咚、嘩、嗒、彭等)

二、模仿故事中及日常生活中的音響。

1.這個(gè)紙盒可以發(fā)出不同的聲音，我們可以用它來干什么呢?

2.聽故事磁帶，教師現(xiàn)場配音。

3.提問：老師，用紙盒在故事里模仿了哪些聲音?蹦蹦跳跳的聲音節(jié)奏怎樣?老師怎么模仿的?我們學(xué)一學(xué)。掃地呢?走路呢?抹桌子呢?

4.模仿日常生活中的一些聲音。

教師：“小朋友真能干，一下都學(xué)會了，你們會模仿別的聲音嗎?聽，這是什么聲音?” 在聽聲音的基礎(chǔ)上模仿各種聲音。

提問：

(1)它的聲音是什么樣的?節(jié)奏呢?

(2)我們怎么模仿呢?試試看(依次模仿：敲門、鬧鐘、馬蹄、關(guān)門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)

5.學(xué)習(xí)給故事配音。

教師：“小朋友真了不起，會模仿這么多聲音了?你們想給故事配音嗎?我們來聽一個(gè)故事，聽聽可以給哪些聲音?”

(1)聽故事。

(2)討論可以配些什么聲音。

提問：冬冬做了些什么?我們怎么給他配上聲音呢?

亮亮做了些什么?我們怎么配上聲音呢?

(3)放故事磁帶，師生共同配音。

四、為動畫片《貓和老鼠》配音。

教師：“它們是誰?你們想給這些動畫明星配音嗎?我們一起來看看它們干了些什么?”

(1)播放動畫片《貓和老鼠》，教師提示人物的動作。

(2)討論配音內(nèi)容及方法：

杰瑞做了什么?“出自:屈;老.師”怎樣配音呢?(跑、撞墻、被摔)湯姆做了些什么?怎樣配音呢(跑、灑水、被砸)

(3)練習(xí)幼兒快速反應(yīng)，做游戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。

(4)配音，一半為杰瑞配音，一半為湯姆配音，然后再交換配音。

五、結(jié)束。

今天小朋友都為動畫明星配音了，成了“小小配音師”，你們想不想為其他的動畫明星配音呢?我們下次再為其他明星配音好嗎?

活動延伸：

1.區(qū)域游戲：在語言區(qū)提供一些動畫片的插圖，讓幼兒通過觀看、回憶，并模仿里面的語言。

2.游戲活動：在表演區(qū)讓幼兒聲形并貌地表演，感受配音表演帶來的快樂和自信。

3.家園共育：家長和孩子一起欣賞動畫片，并進(jìn)行模仿。

【教學(xué)反思】

大班是幼兒語言學(xué)習(xí)的敏感期特別是語音發(fā)展的敏感期，他們語言模仿能力強(qiáng)，尤其體現(xiàn)在語音學(xué)習(xí)上，他們的發(fā)音器官達(dá)到靈敏的極限，耳朵能辨別語音、語調(diào)上的細(xì)微差別，口舌能準(zhǔn)確地模仿各種聲音。抓住語言發(fā)展的這個(gè)關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>

在活動的開始我讓孩子欣賞無聲的電影片段，孩子的興趣和關(guān)注點(diǎn)很快就吸引過來了，同時(shí)也揭開了今天活動的主題—配音。在老師示范指導(dǎo)下，孩子們初步嘗試為無聲電影配音，在老師的示范指導(dǎo)、孩子的初步嘗試、評價(jià)中，孩子們加深了對配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎(chǔ)。

本次配音活動雖然是全市青年教師評優(yōu)課的一次大膽嘗試，但比較成功。各個(gè)環(huán)節(jié)都抓住了孩子的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)動了孩子各方面的因素，因此，收到了較好的效果。

大班綜合優(yōu)秀教案《大家來做配音師》含反思這篇文章共4212字。

第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案：大家來賽跑

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)繪畫跑步的人。

2、通過自己跑動及觀察他人跑步姿勢等方式，感受跑動中人物四肢的形態(tài)。

3、愿意將自己的觀察表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)。

2、事先將畫紙夾在畫夾上。

3、勾線筆，水彩筆若干。

活動過程

1、帶領(lǐng)幼兒到操場上跑步，激發(fā)活動興趣。

教師：請小朋友找一個(gè)空地方跑一跑。跑的時(shí)候你有什么感覺呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀察跑動中人的手部和腿部的形態(tài)。

(1)教師做正面跑步的慢動作。

教師：我們跑步時(shí)，手臂是什么樣子的?朝哪個(gè)方向彎的呢?腿是什么樣子的?怎么彎的呢?兩條腿一樣嗎?人的身體呢?

(2)教師做跑步的不同角度的慢動作。

教師：從我的側(cè)面看一看，再從后面看一看，跑步的人是什么樣子的?

(3)觀察同伴跑步動作。

教師：請男孩子先跑，女孩子觀看，等會我們交換。

(4)自己邊跑邊感受。

教師：自己再去找一個(gè)空地方跑一跑，看看跑的時(shí)候手和腿是怎么擺動的，跑的時(shí)候你有什么感覺。

●在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作，符合幼兒的邏輯思維和情感需求。事實(shí)也證明，幼兒更加喜歡這種表現(xiàn)方式。

3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

(1)教師：今天我們來畫跑步的人。請你把剛才和朋友跑步的樣子畫下來。想一想跑步的人的四肢是怎樣的動作。如果你記不清了，還可以找個(gè)空地方跑一跑再畫。畫的時(shí)候想跑也可以，但是要把畫夾和筆先靠邊放好。

(2)教師：畫好的小朋友可以坐在一起，相互欣賞一下。

4、收好畫夾，回活動室。

活動建議

☆活動延伸 ①以《我的一天》為題，嘗試?yán)L畫自己一天的生活，表現(xiàn)人物的不同動態(tài)。②欣賞運(yùn)動會中不同的運(yùn)動項(xiàng)目，嘗試?yán)L畫運(yùn)動中的人。

☆區(qū)角活動 ①數(shù)學(xué)區(qū)：統(tǒng)計(jì)班級中喜愛運(yùn)動的人數(shù)及喜歡的項(xiàng)目。②手工區(qū)：制作信封娃娃(或水果娃娃、蔬菜娃娃等)。

☆家園共育 進(jìn)行親子體育活動，如登山、劃船、踢球等，活動后進(jìn)行繪畫。

第三篇：大家來勞動教案及反思

《大家來勞動》教學(xué)設(shè)計(jì)

車王鎮(zhèn)中心小學(xué)

朱建平

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：學(xué)生能理解《大家來勞動》這首描繪勞動生活歌曲的內(nèi)容，并能準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。

2、過程方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)修桌椅、擦桌椅、掃地、用盆接水等勞動所發(fā)出的聲音特征，進(jìn)行“大掃除交響曲”的節(jié)奏和音響創(chuàng)編，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)編能力，使他們在創(chuàng)造中獲得樂趣，在實(shí)踐中獲得知識。（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培訓(xùn)他們的合作能力以及歌曲二度創(chuàng)作的能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。教材及學(xué)生的分析 教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲《大家來勞動》，并能進(jìn)行表演。

2、音響創(chuàng)作《大掃除交響曲》。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及投影、清潔工具卡。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入——聽音樂，做律動表演

1、播放課件，學(xué)生觀看多媒體出現(xiàn)的各種勞動場景。

2、教師用語言激趣：小朋友，畫面上的人們在干什么？

3、多毀體播放樂曲《勤快的人和懶惰人》，學(xué)生和教師一起隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行各種勞動的律動表演。

4、師：在愉快的音樂聲中進(jìn)行勞動，你的心情怎么樣？

二、創(chuàng)造表現(xiàn)——音樂創(chuàng)作《大掃除交響曲》

1、聽音響，猜聲音。

師：今天，老師要大家到一個(gè)地方去勞動實(shí)習(xí)。這是一個(gè)什么地方呢？請你用耳朵仔細(xì)聽一聽，再猜一猜。

師：聽，這是什么勞動工具發(fā)出的聲音？播放大掃除時(shí)大掃帚掃地，修桌椅、擦桌椅和水流的聲音，學(xué)生回答正確后，多媒體展示大掃除動畫場景。

2、音響創(chuàng)作《大掃除交響曲》

師：請小朋友模仿各種清潔工具發(fā)出的聲音，如果能有節(jié)奏地模仿那就更好了。學(xué)生創(chuàng)編，教師把學(xué)生創(chuàng)作的比較合理地節(jié)奏選擇輸入電腦。

3、合奏《大掃除交響曲》

師：讓我們把這些有節(jié)奏的聲音變成《大掃除交響曲》。（1）分小組口頭練習(xí)：水流聲組、掃地聲組、擦桌椅聲組、修桌椅聲組。（2）《大掃除交響曲》合奏。

師（合頭有節(jié)奏地）：大掃除的掃地聲呀。生：刷！—刷—！大掃除的擦桌椅聲呀。生：擦！擦！

大掃除的修桌有椅聲呀。生：叮叮

叮叮 大掃除的水流聲呀。生：嘩。

大家一起來合奏呀。生：四種聲音齊奏。

三、自悟探究——新歌教學(xué)《大家來勞動》

1、欣賞范唱：

師：聽了大家演奏的大掃除交響曲，我仿佛看到了學(xué)校里的同學(xué)們正在忙碌著呢！播放動畫歌曲《大家來勞動》。

2、學(xué)唱歌曲。

師：老師也想演唱這首歌曲。你們愿意和我合作，把大掃除時(shí)清潔工具音響節(jié)奏填進(jìn)歌曲里嗎？

3、采用教唱法教唱歌曲

師：你會和大掃除的同學(xué)一樣快樂地邊唱歌邊勞動嗎？請你試一試（再次播放動畫歌曲）。

4、復(fù)習(xí)鞏固歌曲。演唱時(shí)強(qiáng)調(diào)：輕聲而有力。

四、再創(chuàng)造表現(xiàn)——歌表演

1、創(chuàng)編活動。

師：同學(xué)們大掃除很辛苦，需要打掃的地方還很多，讓我們來幫幫他們吧?。ǘ嗝襟w動畫出現(xiàn)一個(gè)小同學(xué)并出示要求： ①請分小組進(jìn)行歌表演活動；

②每組表演的形式可以不同。如A、用打擊樂器模仿大掃除的聲音伴奏并演唱。B、改編歌詞并演唱；C、邊演唱邊表演。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，多媒體反復(fù)播放歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

2、以小組為單位進(jìn)行歌表演。（每一組表演后，師生對表演作恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。如：音準(zhǔn)、情緒的把握和形式創(chuàng)新）。

五、拓展延伸——感受不同的勞動歌曲

1、師：孩子們，各行各業(yè)的人都在勞動人崗位上唱著勞動的歡歌，愉快的、加勁的勞動著。讓我們學(xué)著他們的樣子一起邊唱邊愉快地勞動吧?。úシ艅趧痈枨斗鬯⒔场罚?/p>

2、師：勞動是光榮的，因?yàn)閯趧觿?chuàng)造了幸福的生活，讓我們在《勞動最光榮》的歌聲中愉快地起出教室。（播放歌曲《勞動最光榮》）。

教學(xué)反思

這堂課，我根據(jù)一年級學(xué)生的興趣需求，采用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程。最大限度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動了他們的積極性和表現(xiàn)欲，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“探究學(xué)生的創(chuàng)造性思維”這一要求。同時(shí)，行之有效地教學(xué)手段，培養(yǎng)了學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力，讓他們在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀，并從中深刻體會到了勞動的美，懂得了勞動的光榮與愉悅。

第四篇：大家來做乘法 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、整理乘法口訣，探究相鄰乘法題的關(guān)系；尋找規(guī)律，進(jìn)行合理的推算。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。

3、使學(xué)生體會利用相鄰的題進(jìn)行推算的優(yōu)勢。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

探究相鄰乘法題的關(guān)系；尋找規(guī)律，進(jìn)行合理的推算。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們還記得以前所學(xué)的加法表嗎？

加法表有什么特點(diǎn)呢？是怎么制作的呢 學(xué)生回答

二、新課探索：

今天我們就來學(xué)習(xí)制作乘法表（揭題）探究一

1、橫行、豎列、斜行有什么小秘密？

（學(xué)生嘗試研究）

小結(jié)：橫行中一個(gè)因數(shù)增加1，另一個(gè)因數(shù)也增加1。縱列中第一個(gè)因數(shù)減少1，第二個(gè)因數(shù)增加1； 左斜第一個(gè)因數(shù)減少1，第二個(gè)因數(shù)不變。右斜第一個(gè)因數(shù)不變，第二個(gè)因數(shù)增加1。

…… 探究二

1、顏色與乘法算式間又有什么小秘密？ 小結(jié)：中間紅色的是平方數(shù)題。出示探究練習(xí)（平方數(shù)）（學(xué)生練習(xí)）

2、師：橙色的兩列題是交換題，都是5的乘法。邊框題（綠色）是1和10的乘法題。藍(lán)色的兩列題是2的乘法，交換題。出示探究練習(xí)（藍(lán)色題目）

師：在計(jì)算這些題目的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)什么小秘密？ 小結(jié)：這些都是2的乘法題和它的交換題。

三、課內(nèi)練習(xí)： 練習(xí)一

師：你是怎么找到這些鄰居的？

小結(jié)：從橫行看一個(gè)因數(shù)增加1，另一個(gè)因數(shù)也增加1。從縱列看第一個(gè)因數(shù)減少1，第二個(gè)因數(shù)增加1；

從斜行看，左斜第一個(gè)因數(shù)減少1，第二個(gè)因數(shù)不變；右斜第一個(gè)因數(shù)不變，第二個(gè)因數(shù)增加1。練習(xí)二

小結(jié)：10×3=30

9×3=30－3=27

8×3=27－3=24

7×3=24－3=21 小結(jié)：2×1=2

2×2=4

2×3=6

2×4=8 小結(jié)：10×5=50

50＋20=60

60－6=54

54－9=45 練習(xí)三

師：說說你是怎么想的？ 學(xué)生匯報(bào)。

課堂小結(jié) 乘法表中的小秘密：

橫行中一個(gè)因數(shù)增加1，另一個(gè)因數(shù)也增加1；

縱列中第一個(gè)因數(shù)減少1，第二個(gè)因數(shù)增加1；

斜行里，左斜（第一個(gè)因數(shù)減少1，第二個(gè)因數(shù)不變）；右斜（第一個(gè)因數(shù)不變，第二個(gè)因數(shù)增加1）。

課后習(xí)題 練習(xí)冊第49頁

第五篇：大家來做減法_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、熟練正確地計(jì)算20以內(nèi)的減法。

2、通過“由線到面”的觀察方法，發(fā)現(xiàn)加法表中算式的規(guī)律。

3、學(xué)生在觀察操作自制加法表中，進(jìn)一步增強(qiáng)觀察、表達(dá)探究和能力。

4、體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

通過“由線到面”的觀察方法，發(fā)現(xiàn)加法表中算式的規(guī)律。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入： 引入：

小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)探究了20以內(nèi)的加法，并找到了加法表中的許多奧秘。

師：今天，我們就來研究這張減法表，里面同樣隱藏著許多小秘密，今天老師就和大家一起來探索其中的奧秘，好嗎？

二、新課探索

探究一 從顏色、方向上觀察

師：老師請大家仔細(xì)看減法表，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。A：紅色（被減數(shù)依次大2，減數(shù)依次大1，差依次大2）

B：綠色（被減數(shù)不變，減數(shù)依次大1，差依次小1）C：黃色

從左上往右下看：被減數(shù)和減數(shù)同時(shí)大1，差不變

從右上往左下看：減數(shù)不變，被減數(shù)依次小1，差也依次小1 D：灰色

被減數(shù)不變，減數(shù)依次大1，差依次小1 E：蘭色 F：豎著看

豎著從上往下看：被減數(shù)不變，減數(shù)依次大1，差依次小1 G：橫著看

橫著從左往右看：被減數(shù)依次大2，減數(shù)依次大1，差也依次大1 H:斜著看

減數(shù)不變，被減數(shù)依次小1，差依次小1 探究二從形狀上觀察探究

師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一份學(xué)習(xí)材料，你們看（出示圖形并作介紹）大家可選擇其中的圖形放在減法表的任何地方，觀察圖形中的算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？要求先獨(dú)立探索，然后進(jìn)行小組交流。小組活動（個(gè)人探究，小組交流）師小結(jié)：

三、課內(nèi)練習(xí)練習(xí)一 計(jì)算下列各題 師：說說你是怎么算的？ 練習(xí)二 補(bǔ)算式

小丁丁他們也在減法表中找到了一些美麗的圖案，但忘了一些菱形上的算式，你能幫助他們嗎？獨(dú)立填寫后，匯報(bào)時(shí)說清楚你先填哪里再填哪里，又是怎么想的？

練習(xí)三

找一找是誰占錯(cuò)了位置？

課堂小結(jié)

四、課內(nèi)小結(jié)：

師：今天我們大家一起做了減法表，了解了在加法表中橫行、豎列、斜行都是有規(guī)律的，并能運(yùn)用這些規(guī)律又快又正確地計(jì)算20以內(nèi)的減法算式。

課后習(xí)題

五、課后作業(yè)：

學(xué)生自己創(chuàng)造圖形，然后探究算式的秘密。

要求：請你在這張減法表中創(chuàng)造圖形，每個(gè)圖形必須由這樣小菱形組成。先將你所創(chuàng)造的圖形涂色，然后獨(dú)立探索其中的小秘密。