第一篇：師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料 2

學(xué)規(guī)范強(qiáng)師德

個(gè)人

先

進(jìn)

事

跡

材

料

碭山縣唐寨鎮(zhèn)王集學(xué)校

學(xué)規(guī)范強(qiáng)師德個(gè)人先進(jìn)事跡材料

鄭萍、女、漢族、小學(xué)高級(jí)教師、89年9月參加工作。任教24年以來，一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作并兼任語文教研組長。我同普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有催人淚下的故事，但回想起來心里總覺得那么的坦然和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶煳叶寄瑢?shí)踐者心中不變的誓言——以教師為職業(yè)，教育為事業(yè)。每一天我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的器重、學(xué)生的尊敬、家長的寄托、都令我欣慰無比，催我奮進(jìn)，促使我在這三尺井臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。

一、遵紀(jì)守法、廉潔從教。

在工作能全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)。在政治上始終與黨和國家保持一致，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂主義等不良風(fēng)氣的影響，與一切體罰、變相體罰和以罰代教、以教謀私利等違法亂紀(jì)行為作堅(jiān)決斗爭。在當(dāng)今社會(huì)有個(gè)別老師亂辦班、亂發(fā)教輔資料、亂收費(fèi)，嚴(yán)重?fù)p害了教育和教師的聲譽(yù)，造成了極壞的社會(huì)影響。而我在這二十幾年的教學(xué)生涯中，始終用真誠和行動(dòng)捍衛(wèi)著一名人民教師的神圣使命。每期開學(xué)初都有書店的老板到校推銷

資料，而且是有回扣的，不管是親戚或陌生老板的苦口婆心推銷我都沒有動(dòng)心，沒有接受任何一種資料。我不會(huì)為這一點(diǎn)蠅頭小利去做有損教師形象的事。近幾年，我擔(dān)任留守兒童班的教學(xué)，碰到家庭條件好的家長較多每期開學(xué)時(shí)總有家長向表達(dá)心意的，每當(dāng)遇到這樣的家長，我都婉言拒絕了。讓家長感到了教師的正氣、崇高與偉大。

二、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂于從教。在教學(xué)工作中，我把課前準(zhǔn)備、課上精講、課后精煉作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神，探索提高效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效率。課前準(zhǔn)備是指上課前把功夫下到深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快的轉(zhuǎn)化為能力。課上精講是指在課堂教學(xué)中集中式間、集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)、學(xué)得主動(dòng)。課后精煉是指在課后做的安排上本著數(shù)量少、內(nèi)容精、放法活、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)、合理分配。

作為一名語文教師如果沒有淵博的知識(shí)，不注重收納時(shí)

代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。我常以自己的讀書行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、熏陶學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。真正做到了“熱愛本職、忠于職守、盡心盡力、盡職盡責(zé)。”有付出就有回報(bào)，二十幾年的語文教學(xué)不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)成績名列前茅，而且學(xué)生的作文、我的論文、我的公開課都取得了不少成績。

三、教書育人，率先垂范。

作為一名班主任，我始終把師德工作放在首位。我常常利用班隊(duì)會(huì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。樹立良好的班風(fēng)，組織強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)到好于壞、是與非、善與惡?！皩W(xué)高為師，身正為范?！蔽以谛睦锝?jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生。我堅(jiān)持比學(xué)生早到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生一起參與主題班會(huì)的討論，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來等，用一言一行為學(xué)生做著表率。

四、愛生如子，視校為家。

對(duì)教育來說，是愛是一個(gè)永恒的主題，愛是成功的原動(dòng)力。我熱愛教育，摯愛學(xué)生，愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己從教以來，我都嚴(yán)格要求自己，處處用愛去鑄造自己崇高的師魂。一次我的家人突然詢問我，你既沒有感冒為什么包里總要裝那么多餐巾紙？我告訴他，那是因?yàn)?/p>

我班總有幾個(gè)小朋友經(jīng)常流著鼻涕，有時(shí)眼看著就要入口里了，我就提醒讓他們擦一擦。可是讓我看到的是他們用袖子一擦或用小手一捏，然后擦到身上去或桌子上，每當(dāng)看到這種情景真讓人啼笑皆非。于是我就想到如何才能改變這種不衛(wèi)生的習(xí)氣呢？我就試著采用給這些流鼻涕的小朋友發(fā)餐巾紙的方法。剛開始時(shí)，他們都欣然接受了老師的紙，不過次數(shù)一多，他們就不好意思了。我就借此時(shí)機(jī)教育他們，如果不想接受老師的幫助，那你們就該怎么辦？學(xué)生回答，自己記住帶上小手絹或紙。從那以后，這些孩子真的記住了。良好的衛(wèi)生習(xí)慣也養(yǎng)成了。

一個(gè)月前我們班有一個(gè)叫侯陽陽的小朋友，在一個(gè)下午放學(xué)回家后，由于和鄰居家的孩子瘋狂，不小心摔倒了，把胳臂摔斷了。第二天他的母親來到班里愁眉苦臉地對(duì)我說：“老師，你看這孩子要耽誤多少課呀！”我馬上對(duì)這位家長說：“你不要擔(dān)心，每天下午放學(xué)后，我到你們家去給他補(bǔ)課?！闭麅蓚€(gè)星期的補(bǔ)課我從沒有間斷。第三周孩子能帶上病上學(xué)了，孩子沒有因?yàn)樯《湎鹿φn。他的母親感動(dòng)得熱淚盈眶。她激動(dòng)地對(duì)我說：“謝謝你了，老師！”古人云：終身之計(jì)，莫如樹人。要想塑造更多的樹人，請(qǐng)做一名愛生如子的好教師吧！

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)讓你重新選擇職業(yè)，你會(huì)選擇什么？我一定會(huì)響亮地回答：教

師——這個(gè)陽關(guān)底下最輝煌的職業(yè)。因?yàn)槲夜ぷ髡呶铱鞓分??？v然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！

第二篇：師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡[模版]

師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料

我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在7年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)。

一、嚴(yán)于律己，追求工作、學(xué)習(xí)的高境界。1.努力提高個(gè)人素養(yǎng)。

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。2.服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

從教多年來，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。

也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，我每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會(huì)在我身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?，?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)，我也會(huì)讓學(xué)生補(bǔ)上。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分，而是我歷來就認(rèn)為，教師不應(yīng)該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí)，替學(xué)生改下錯(cuò)題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)我說：“這么認(rèn)真做什么呢？又沒有誰發(fā)你獎(jiǎng)金。”有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因?yàn)槲宜龅囊磺?，是為了我的良心?/p>

二、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會(huì)先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德，做合格人民教師。早些年，很多學(xué)校乃至全國都存在著教師收費(fèi)帶學(xué)生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動(dòng)心。但我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費(fèi)帶學(xué)生上了，勢必會(huì)影響教學(xué)。教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。2016/9/30

第三篇：師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡

石敏老師從事班主任工作已二十七年，至今仍耕耘在這塊綠洲上。這二十七年來，該同志能夠全面貫徹黨的教育方針政策，全面落實(shí)素質(zhì)教育。能熱愛自己所從事的教育事業(yè)，在平凡的崗位上，盡心盡力地做著自己應(yīng)做的一切，默默地奉獻(xiàn)著。

一、愛是教育的主旋律。

干一行，愛一行。在石敏老師身上，正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，她把自己的愛全身心地投入到自己所從事的教育事業(yè)上，熱愛班主任工作，每天早來晚走，奉獻(xiàn)意識(shí)較濃，在她得身上看到了一名黨員的優(yōu)良作風(fēng)。她熱愛班中的每一個(gè)學(xué)生，把母親般的關(guān)愛均勻的撒向每一個(gè)學(xué)生，班級(jí)中的42名學(xué)生就是她的42個(gè)孩子。本篇文章來自資料管理下載。學(xué)生的一點(diǎn)小事她都時(shí)刻記在心中，孩子們?cè)诹暌话喽冀】?、快樂的成長。作為老師，她把老師的愛給予了每一個(gè)學(xué)生，她注重幫助學(xué)生樹立信心，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、書法比賽等，她注重讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，正如蘇霍姆林斯基所說的；讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。幫助每一個(gè)學(xué)生樹立自信心，保護(hù)學(xué)生的自尊心。她能以博大的胸懷，用一顆愛心時(shí)時(shí)處處想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，解學(xué)生之所惑，樂學(xué)生之所樂，用愛這一巨大的教育內(nèi)驅(qū)力，影響著班中每一個(gè)學(xué)生，甘做學(xué)生的鋪路石。能根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，用發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生成為健康、全面、可持續(xù)發(fā)展的人。

二、協(xié)教是發(fā)展的基礎(chǔ)

作為一名黨員教師，她真誠地和老師相處，捧著自己的一顆真心與老師心心交流，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；真誠的為家長服務(wù)，做好家校的聯(lián)系。坦誠的做每一件事，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生終身受益，使學(xué)生全面、和諧發(fā)展。石敏老師不僅做好班主任本職工作，還能經(jīng)常和課任教師溝通，協(xié)助各科老師的工作。不管是哪個(gè)學(xué)科，任課老師有時(shí)忙，不能及時(shí)到班中輔導(dǎo)，石老師能結(jié)合班中學(xué)生實(shí)際，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。每天堅(jiān)持幫助英語老師考單詞，主動(dòng)向英語老師請(qǐng)教，布置練習(xí)題，逐個(gè)輔導(dǎo)。石老師經(jīng)常向任課老師請(qǐng)教，了解各學(xué)科學(xué)生的表現(xiàn)，和任課教師一起共同研究班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生的思想情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教育手段。在學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語等各項(xiàng)測試中，每次成績均獲年級(jí)組首位。正是由于石老師和各科老師的密切合作，她所任教班級(jí)各科成績、各方面均衡發(fā)展，真正做到對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，她自己也在不斷的進(jìn)步。

三、溝通是家校的紐帶

學(xué)校教育固然重要，但社會(huì)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的的大課堂。石敏老師注重培養(yǎng)學(xué)生多接觸社會(huì)，注重課內(nèi)外相結(jié)合，注意經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是學(xué)困生。石老師經(jīng)常通過電話、記事本等與家長溝通。班級(jí)中朕朕的父親教育方式比較簡單，每次孩子成績差時(shí)，他只是采取打罵的方式，收效不大，朕朕的成績不但沒有提高上來，而且還經(jīng)常不完成作業(yè)。石老師得知情況后，經(jīng)常利用記事本與家長聯(lián)系。朕朕的記事本中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的話：今天文文的聽寫全對(duì)，謝謝家長的合作。今天奇奇主動(dòng)幫助老師收拾飯箱，而且收拾得很干凈，這都是家長教育有方，謝謝您！明天學(xué)校要進(jìn)行英語單詞測試，藝藝的單詞還有幾個(gè)不會(huì)，麻煩家長協(xié)助一下。謝謝！小小的記事本，成了石老師與家長溝通的信使。此外，石老師還通過家長會(huì)向家長做宣傳教育。家長會(huì)上，除了她自己向家長傳授一些先進(jìn)的教育方法外，還請(qǐng)班級(jí)中一些家長把自己的教育手段、經(jīng)驗(yàn)、心得等介紹給大家?？傊?，石老師能正確的指導(dǎo)家長輔導(dǎo)孩子，教育孩子，使溝通成為家校聯(lián)系的紐帶。

四、信任是教育的核心。

石老師的班級(jí)一切都是學(xué)生自主管理，她相信班級(jí)中的每一個(gè)，相信他們能做好班中的每一件事情。班級(jí)中的班干部能夠主動(dòng)的根據(jù)學(xué)校布置的任務(wù)，組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。組織學(xué)生召開故事會(huì)、詩歌朗誦會(huì)，開展?fàn)巹?chuàng)金南陽光少年活動(dòng)，和良好禮儀手拉手等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本篇文章來自資料管理下載。另外，石老師能結(jié)合班級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，開展各種比賽，每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，每月一評(píng)比，使班級(jí)學(xué)生凝聚力強(qiáng)，形成了民主、和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體。因此，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，獲市區(qū)三好班級(jí)，校星級(jí)班級(jí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名、文化節(jié)金獎(jiǎng)等等。

石敏老師無論在哪個(gè)崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。連續(xù)多年考核都是優(yōu)秀。曾榮獲區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)；區(qū)、市優(yōu)秀班主任稱號(hào)；市教育先進(jìn)工作者稱號(hào)。

第四篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡

沙河學(xué)校楊紅梅

楊紅梅，女，1986年3月出生，2009年任教于瓜州縣沙河學(xué)校從事教育教學(xué)工作以來，始終以“忠誠黨的教育事業(yè)”為宗旨，以一顆摯愛之心對(duì)待自己所從事的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷進(jìn)步。日常工作中，我十分注重師德修養(yǎng)，愛工作、愛學(xué)校、愛學(xué)生，嚴(yán)于律己，寬以待人，始終以教師行為規(guī)范約束自己，以身作則，業(yè)務(wù)上注重學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷提高教書育人水平。

一、兢兢業(yè)業(yè)，致力教育

做為一線教師，我始終把握 “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”這一命脈。為備好每一堂課，我深入鉆研教材，充分考慮學(xué)生，精益求精，做到了無教案不上課，教案不精不上課。為了緊跟時(shí)代教育的步伐，我從不放棄任何學(xué)習(xí)教研的機(jī)會(huì)，無論是職業(yè)培訓(xùn)還是名師講座，我都會(huì)詳做記錄、細(xì)寫心得，為個(gè)人的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。兩年來，雖歷盡艱辛，但一路走來，我采擷下了累累碩果。教學(xué)成績的取得離不開強(qiáng)有力的班級(jí)管理。作為一名合格的班主任，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，處處用高尚的思想和道德嚴(yán)格要求自己，讓自己的一言一行成為學(xué)生的表率。所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。

二、傾真情，獻(xiàn)愛心，澆灌幼苗

人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識(shí)。對(duì)學(xué)生而言同樣如此。成績差的學(xué)生，一般表現(xiàn)為缺乏上進(jìn)心、榮譽(yù)感，似乎毫無自尊可言，其實(shí)孩子也有強(qiáng)烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學(xué)與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評(píng)價(jià)中，葉海霞老師都特別小心，當(dāng)孩子們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)真實(shí)動(dòng)人的情境，用情感去感染學(xué)生，尋找契機(jī)，把掌聲帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。抓住瞬間，遞個(gè)眼神，打個(gè)手勢，送個(gè)贊許，通過自己的言行將對(duì)學(xué)生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生便在不知不覺中接受這種暗示，對(duì)自己的能力充滿信心，做出努力，體驗(yàn)成功的喜悅。每次學(xué)生在課堂上有好的發(fā)言、好的見解，我都能熱

情稱贊。對(duì)于答錯(cuò)的同學(xué)，我從不漠然置之，而總是想方設(shè)法減輕學(xué)生因發(fā)言不好而帶來的心理壓力，不使學(xué)生感到難堪，要使學(xué)生繼續(xù)保持輕松愉快的心境。對(duì)待學(xué)生，我傾注了滿腔的心血。把“后進(jìn)生”當(dāng)成“后勁生”，用發(fā)展的眼光看待孩子們。堅(jiān)持“只激勵(lì)，不指責(zé)；只幫助，不埋怨”的原則，努力以寬容之心對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。對(duì)待優(yōu)等生，也沒有因?yàn)樗麄兊摹皟?yōu)秀”而放棄關(guān)注“教育上的盲點(diǎn)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，幫助學(xué)生糾正不良的心理傾向和錯(cuò)誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛灑向每一名學(xué)生。尊重學(xué)生，用“心”育人。

每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望得到別人的認(rèn)可，學(xué)困生更是如此。因此，我總是盡自己所能，幫助他們進(jìn)步。李世林是我的學(xué)生，父母不和，家庭的影響，他對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心，幼小的心靈對(duì)前途認(rèn)識(shí)極其迷茫。經(jīng)常曠課，并與同學(xué)打鬧。針對(duì)李世林的表現(xiàn)，我沒有采用嚴(yán)厲的批評(píng)方式，而是分析曠課的危害，打鬧會(huì)帶來的惡果，講不認(rèn)真學(xué)習(xí)的后果，就這樣，經(jīng)過多次的真誠交流，李世林同學(xué)變了。表現(xiàn)變好了，再也沒有與別的同學(xué)打鬧；也變勤奮了，成績有較大的提高了?？吹竭@樣調(diào)皮的學(xué)生都有這樣的進(jìn)步，我的歡欣更是不在話下。

三、全面了解每一位學(xué)生，加強(qiáng)班隊(duì)管理。

在完成教學(xué)工作的同時(shí)作為一個(gè)班主任，我深知自己肩上擔(dān)子的份量，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的背后都有父母期待的目光。每一個(gè)學(xué)生都是家庭和社會(huì)的希望，每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)在都將影響著祖國的未來。所以我利用課余時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解他們的喜、怒、哀、樂，成為他們最可信的長者，朋友。有時(shí)我感冒了，嗓子也啞了，但還是堅(jiān)持工作，當(dāng)我走進(jìn)課堂，看到那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我的嗓子也不疼了，頭也不暈了，下了課，所有癥狀又都來了。我這是用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲矣心敲炊嗫蓯鄣膶W(xué)生。我用辛勤的工作換來了碩果累累，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的好評(píng)。但我卻說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”希望我把每一次的榮譽(yù)都看作一個(gè)加油站，向著自己目標(biāo)向前、向前··譜寫“桃李滿園”的精彩人生。

第五篇：師德師風(fēng)先進(jìn)事跡

一、用愛心感染學(xué)生。

愛心是具體的，瑣碎的，我每天做到“六到位”，早上叫學(xué)生起床，看看哪個(gè)學(xué)生身體不舒服，早餐吃得如何；中午、晚上追促學(xué)生睡覺。。。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。

二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。

在教學(xué)的具體工作中，我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表 揚(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的第一要?jiǎng)?wù)。我利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來。在班級(jí)里充分發(fā)揮班干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。

四、用責(zé)任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。我在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，我積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，我具備了過硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。我自己也多次受到上級(jí)表彰，三次獲得覃塘區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)、一次獲得貴港市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)、一次獲得覃塘區(qū)師德標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)。