第一篇：幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《信封玩偶》及教學(xué)反思

《中班美術(shù)優(yōu)秀教案《信封玩偶》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

一、教材分析

1、設(shè)計(jì)背景：本次活動(dòng)根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。而且中班幼兒較熟悉和喜愛(ài)的就是各種動(dòng)物的形態(tài)，信封的收集也較為方便，所以我特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

單純的學(xué)習(xí)一樣技能，缺乏幼兒學(xué)習(xí)的主體性，而且會(huì)讓幼兒的創(chuàng)造性也的不到提高。我設(shè)計(jì)的活動(dòng)一方面教給幼兒簡(jiǎn)單的新技能，有讓幼兒避開(kāi)簡(jiǎn)單的模仿，運(yùn)用新的技能來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)(就是運(yùn)用到后面的裝飾上)。這樣的活動(dòng)符合幼兒園特色活動(dòng)的要求“讓幼兒勤思考，有創(chuàng)造”。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)：

1、了解制作玩偶的方法，掌握用對(duì)折的方法剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，并通過(guò)貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物、人物的形象。

2、在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：掌握用對(duì)折的方法剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，活動(dòng)的難點(diǎn)是：運(yùn)用對(duì)折剪出的圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。

在教學(xué)程序我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣→觀察探索→技能學(xué)習(xí)→動(dòng)手制作→交流分享

總之，我們樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中。

二、幼兒發(fā)展情況

我們班是剛剛進(jìn)入中班的孩子們，他們已經(jīng)有了一定的動(dòng)手操作技巧，能剪、會(huì)粘、會(huì)畫(huà)，并且對(duì)于動(dòng)物、人物也是非常的喜歡，并對(duì)他們有了一定的認(rèn)識(shí)，知道一些五官及對(duì)稱(chēng)的知識(shí)，這給活動(dòng)的開(kāi)展提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我們班級(jí)里幼兒也比較喜歡動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，比如制作的車(chē)子、沙發(fā)都是有模有樣?！敖贪竵?lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).”特別是對(duì)于一些做完后可以玩的小制作更是興趣濃厚。

三、教師的組織策略

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。美工活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，我也是通過(guò)先激發(fā)興趣，再感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，接著傳授新的技能，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。采用的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、直觀法、自主探索法、分享交流法

1、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)幫助下，更好地完成作品的制作。

2、直觀法：本次活動(dòng)的開(kāi)頭，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒通過(guò)欣賞紙偶表演，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，初步感受藝術(shù)中的美。

3、自主探索法：讓幼兒在掌握技能的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)造地運(yùn)用這一技能。比如活動(dòng)中教師重點(diǎn)介紹對(duì)稱(chēng)剪的方法，再讓幼兒把這種對(duì)稱(chēng)運(yùn)用到自己的裝飾中去，并且可以把所學(xué)的技能發(fā)散到制作其他的動(dòng)物、人物上，充分發(fā)揮了幼兒的主體性和創(chuàng)新性。

4、分享交流法：本次活動(dòng)的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品來(lái)進(jìn)行展示和表演，與同伴間的交流分享，讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、相互理解和相互欣賞。

此外，我們還適時(shí)采用了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)變廢為寶的理解和體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案《信封玩偶》含反思這篇文章共4833字。

第二篇：中班美術(shù)信封玩偶教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解信封的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等多種方法制作信封玩偶；

2、能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾；

3、體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用信封制作玩偶，并進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、三個(gè)不同動(dòng)物的信封玩偶、制作步驟圖；

2、信封、剪刀、用于裝飾的動(dòng)物耳朵和油畫(huà)棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

了解信封的用途，并激發(fā)幼兒想用信封創(chuàng)作的興趣。

師：看，這是什么？那你知道信封有什么用嗎？

師：是啊，我們都知道信封是用來(lái)裝信寄信的，但是今天信封還要給我們展示它的新本領(lǐng)哦！

二、基本部分

1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。

師：你們看，這些小動(dòng)物有什么特別的地方嗎？它們是用什么做成的？

師：那你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察它們不同的裝飾特點(diǎn)，觀察后請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)講述玩偶做法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和期望。

師：哦，長(zhǎng)耳朵的是小兔，圓耳朵的是小熊，尖耳朵的是小貓。

師：你們知道用信封做一個(gè)動(dòng)物玩偶需要哪些步驟嗎？

3、教師示范操作方法、講解要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。

①先把信封對(duì)折；

②接著在對(duì)折線(xiàn)的兩端用剪刀剪下兩個(gè)三角形，（然后把小剪刀嘴巴關(guān)上，放到桶里）展開(kāi)后就有了頭和身體；

③再取一對(duì)耳朵，撕下雙面膠，貼在頭上；（撕下的雙面膠放在？對(duì)了，放在垃圾盒里）

④最后用蠟筆從上到下依次畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。

師：喏~可愛(ài)的信封玩偶就做好了！你們學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一做信封玩偶吧！不清楚的地方可以看看步驟圖。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。

①小兔長(zhǎng)著紅眼睛；小貓有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須；小熊有紅紅的臉頰。

②如果你做的玩偶是男孩子，就可以穿襯衫戴領(lǐng)帶，女孩子就穿裙子戴項(xiàng)鏈。

③已經(jīng)完成的小朋友可以翻過(guò)來(lái)畫(huà)另一面。

三、結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，師生共同講評(píng)。

師：誰(shuí)愿意把你做的玩偶介紹給大家？這是？你幫它設(shè)計(jì)的衣服是有***的花紋。誰(shuí)也做的是小熊？你設(shè)計(jì)的衣服和他一樣嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹一下。

2、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

師：今天，我們每個(gè)小朋友都做了信封玩偶，放在我們的小舞臺(tái)游戲里肯定會(huì)更熱鬧的，對(duì)嗎？現(xiàn)在就戴上你的信封玩偶和客人老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧！

第三篇：幼兒園 中班美術(shù)《紙杯動(dòng)物玩偶》

手工《紙杯動(dòng)物玩偶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、嘗試通過(guò)用剪、貼、粘等方式在一次性紙杯上制作出一只小動(dòng)物。

3、各種材料制作出動(dòng)物的身體和五官?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、教師范例 活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分

一、教師出示范例，引起幼兒興趣

1.教師：小朋友們，看看這是什么呀？它是用什么制成的？

基本部分

二、分析動(dòng)物的身體和五官，制作方法和材料

1、出示范例：師：這只小動(dòng)物身上有什么?是用什么制作出的身體?是怎么制作的？

2、請(qǐng)小朋友互相交流說(shuō)一說(shuō)制作方法和材料。

三、幼兒互相交流：自己想制做什么小動(dòng)物，想要給小動(dòng)物的制作那些身體部件。

四、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)，幫助能力弱的小朋友。

五、互相交流制作方法。

師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己的制作步驟。

六、評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幼兒評(píng)選出最好看的小動(dòng)物。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最好看的小動(dòng)物哪里好。

結(jié)束部分

七、去那個(gè)小朋友將自己的作品放到展覽區(qū)，并收拾桌面。

第四篇：幼兒園中班教案：中班美術(shù)《我和信封一起玩》教案

幼兒園中班教案:中班美術(shù)《我和信封一起玩》教案模板

活動(dòng)材料：白紙、彩筆、各種彩紙、膠水、自制信封和信封玩偶各5—6個(gè)（五六種不同的裝飾風(fēng)格）

活動(dòng)價(jià)值：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作信封，變成玩偶進(jìn)行裝飾。發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，能收拾整理材料。

活動(dòng)方法：

1、老師出示自制信封，讓幼兒猜猜是怎么做出來(lái)的。

2、看圖示，老師演示信封的做法，3、出示信封玩偶,讓小朋友觀察后，大膽猜測(cè)講述玩偶做法。

4、幼兒嘗試制作，并進(jìn)行裝飾，要求與眾不同。教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒和信封玩偶一起玩活動(dòng)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、自制信封也可安排為另一活動(dòng)。

2、幼兒學(xué)會(huì)了制作一個(gè)信封玩偶后，可依次類(lèi)推，制作裝飾不同風(fēng)格的信封玩偶。

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第五篇：幼兒園中班美術(shù)反思

6月美術(shù)反思

這周上了一節(jié)畫(huà)彩蛋的美術(shù)課，課上，我首先出示了畫(huà)好的彩蛋以及各種各樣畫(huà)好的彩蛋的圖片，然后給孩子們講解如何進(jìn)行操作，課上的要求是，僅用一種顏色的筆畫(huà)底色，然后再用其他顏色的筆在上面畫(huà)喜歡的圖案。大部分小朋友都能按照老師教的方法，認(rèn)認(rèn)真真的用毛筆一筆一筆的刷底色，唯獨(dú)李佳文小朋友不按老師所說(shuō)的去做，仍然用了好幾種顏色，將蛋殼的表面涂的亂七八糟的，根本沒(méi)辦法再繼續(xù)在上面畫(huà)其他的圖畫(huà)。

開(kāi)始，我認(rèn)為，李佳文小朋友的圖畫(huà)完成的不認(rèn)真，老師在講作畫(huà)方法的時(shí)候也沒(méi)有認(rèn)真去聽(tīng)，本打算給他第二個(gè)雞蛋，再講解一遍作畫(huà)的方法，讓他重新將畫(huà)完成，可后來(lái)我細(xì)心一問(wèn)：“文文，你為什么不按照老師的要求用一種顏色的筆涂背景那，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)多臟啊，顏色都摻到一起了？”李佳文卻說(shuō)：“老師，我想畫(huà)的是早晨的天空，早晨的天空有藍(lán)色，有紅色，金黃色，還有得地方是紫色的?！?/p>

這時(shí)，我才明白，李佳文小朋友并不是沒(méi)聽(tīng)老師講課，而是有他自己的想法，我們不能用標(biāo)準(zhǔn)的方法去限制孩子的思維，我們美術(shù)課的目標(biāo)只是交給孩子們一種方法，一種工具，而創(chuàng)造者是他們自己，他們有權(quán)利用自己的想法，視角去創(chuàng)作自己的作品，假如這時(shí)候硬是加給孩子一個(gè)條條框框，就是限制了孩子們的創(chuàng)造力，千篇一律的作品也不會(huì)是好作品。

因此，我并沒(méi)有告訴李佳文這種畫(huà)法不對(duì)，而是表?yè)P(yáng)他很有創(chuàng)造力，有自己的想法，但是，畫(huà)畫(huà)時(shí)候的方法不是很對(duì)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，李佳文自己也是，本來(lái)沒(méi)想畫(huà)成模糊一片的。于是，我便引導(dǎo)李佳文回憶，早晨的天空是什么樣子的，為什么會(huì)有那么多的顏色，距離太陽(yáng)最近的是什么顏色，最遠(yuǎn)的又是什么顏色，用筆的時(shí)候一定要按一個(gè)方向，這樣顏色才能畫(huà)的均勻一致，過(guò)度的時(shí)候毛筆一定要洗干凈。之后，李佳文按照我的方法去畫(huà)畫(huà)，果然效果好了不少。這件事情讓我覺(jué)得一定要懂得孩子，尊重孩子，這樣才能讓他們創(chuàng)造出真正屬于他們自己的作品來(lái)。