第一篇：“我身邊的好老師”鄧嬋青年教師先進(jìn)事跡

鄧嬋老師是茶紅學(xué)校一名青年教師。一身樸素得體的衣著，一張親切的笑臉，這是學(xué)生們眼中的鄧?yán)蠋?。在工作上踏?shí)勤奮，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的鄧?yán)蠋?。其先進(jìn)事跡主要有：

思想教育有特色

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操。“學(xué)高為師，身正為范”，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。鄧?yán)蠋熒钪獛煹率菍W(xué)生道德的先導(dǎo)，因此她十分重視加強(qiáng)自身的思想教育和師德修養(yǎng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，把自我培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

鄧嬋老師作為一名黨員，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心時(shí)事，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的方針和政策，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。在工作崗位上她嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。鄧?yán)蠋熃o人的感覺是一位有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師，是學(xué)生的良師益友。

鄧?yán)蠋熓种匾晫W(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，耐心的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。引導(dǎo)學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的思想道德修養(yǎng)不斷提高。

用心治學(xué)有成果

鄧嬋老師于2014年通過特崗招聘成為一名人民教師。在鎮(zhèn)中心學(xué)校任教了一學(xué)期的音樂，她專業(yè)知識(shí)精湛，深受學(xué)生們的喜愛。后來由于學(xué)校缺語文老師，校領(lǐng)導(dǎo)找她談話后便欣然接受了。

從教音樂轉(zhuǎn)型到教語文，對(duì)她來說既是一種壓力也是挑戰(zhàn)。但她不害怕這個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗裏釔劢虒W(xué)、也喜歡和學(xué)生有更多的接觸時(shí)間。為了能夠證實(shí)自己可以教好語文，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，觀看小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻并寫下心得體會(huì)，她認(rèn)真專研教材和備課，把每一節(jié)課都作為實(shí)驗(yàn)課來教，課后認(rèn)真反思總結(jié)，經(jīng)常主動(dòng)找老教師討論交流。時(shí)光流逝，不知不覺中鄧?yán)蠋熞殉蔀橐幻炀毜恼Z文教師。也從使用教材逐步學(xué)會(huì)靈活創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，能結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段。同時(shí)也對(duì)新課程新理念理解深刻、掌握扎實(shí)、運(yùn)用熟練，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。所教的班級(jí)學(xué)生素質(zhì)得到全面培養(yǎng)，語文考試成績(jī)也名列前茅。

班主任工作有成效

鄧?yán)蠋煵粌H僅在教學(xué)工作中出認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班主任這塊教育領(lǐng)域她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，用她那顆熾熱的愛生之心贏得了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。

2014年9月，剛大學(xué)畢業(yè)的鄧?yán)蠋熃尤蔚氖切W(xué)三年級(jí)一個(gè)半寄宿班級(jí)，學(xué)生們年紀(jì)小生活自理能力弱。于是她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她用愛心感染學(xué)生，例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，每天晚上去查寢，提醒學(xué)生們蓋好被子，遇到天冷或天熱時(shí)，及時(shí)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服。面對(duì)剛讀寄宿不適應(yīng)的孩子們，鄧?yán)蠋熑缒赣H般溫柔安慰、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，陪伴他們適應(yīng)學(xué)校生活。由于是農(nóng)村學(xué)校班上有一部分“留守孩子”，學(xué)生們長(zhǎng)期感受不到家庭的親情和溫暖，這對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)她調(diào)查，有的在外務(wù)工的父母很少與孩子溝通交流，有的甚至一年都不回家，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。為此，她特意囑咐學(xué)生，讓他們每周星期五用電話和家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行交流，與父母說說自己在校的情況。遇到節(jié)日時(shí)鼓勵(lì)孩子們給父母打電話，還在班上組織“我給父母寫封信”，“我想對(duì)您說”等活動(dòng)增加孩子們和父母的聯(lián)系。鄧?yán)蠋煹膼坌?、?xì)心加上耐心，讓她成為了學(xué)生的良師益友。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)學(xué)困生掉隊(duì)，她相信只要對(duì)學(xué)困生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫歐陽康，家里生活艱苦，又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，童年缺少歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了心痛。對(duì)于這樣的學(xué)生鄧?yán)蠋熆偸墙o以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，用心表揚(yáng)幫忙他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫忙他的多了，他在學(xué)校也感受到了家一般的溫暖臉上也綻放出笑容。

鄧?yán)蠋煂?duì)學(xué)生有高度的愛心。江雙是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母離異，她跟隨奶奶生活，有一天江雙同學(xué)突然肚子痛，鄧?yán)蠋熂泵ε闼メt(yī)院，剛走出校門一段路江雙痛得直冒冷汗，鄧?yán)蠋煻挍]說用她瘦弱的身體抱起學(xué)生，艱難的向前走。終于到了醫(yī)院，鄧?yán)蠋熚罩〈采贤吹貌粩喟l(fā)抖抽搐的學(xué)生，眼里都是心疼，得知是缺少微量元素引起的疼痛，鄧?yán)蠋熢谏钌辖o予了她更多的幫助，時(shí)刻留意著她的身體狀況。孩子們的健康成長(zhǎng)是鄧?yán)蠋熥畲蟮男脑浮?/p>

“它山之石，能夠攻玉?！彼哪陙恚脽o私的愛澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

鄧嬋老師現(xiàn)任茶紅學(xué)校一年級(jí)1802班班主任工作，其工作也是卓有成效的。作為一年級(jí)的班主任她始終堅(jiān)持“德育為先”的原則，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的潛力，加強(qiáng)文明禮儀教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。可見，他的思想教育很到位，全班班風(fēng)淳正。

鄧嬋老師堅(jiān)信：今后只有不斷地完美自我，才能保持良好的師德師風(fēng)，才能在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來，盡自自己的一份力量與職責(zé)。

第二篇：我身邊的好老師

我身邊的好老師

紅日映蓮

加減乘除計(jì)算不盡您做出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，孕育我們情操的美果。啊，我敬愛的陳老師，我身邊的好老師！耳邊仿佛又傳來了您的聲聲教誨??

“曹奕天，怎么又遲到了，是不是又想說你生病了？王威，扣他一分，讓他長(zhǎng)長(zhǎng)記性！”“看，陳老師火山爆發(fā)了，哈哈，天天都要演上一場(chǎng)??”同學(xué)們就是改不了這個(gè)臭毛病，瞧，這又開始討論了。

我可不怕告訴你們，不止是曹奕天被陳老師批評(píng)過，連成績(jī)良好的我也沒逃出被訓(xùn)的命運(yùn)呢！這還得從那個(gè)月黑風(fēng)高的晚上說起。

那天夜晚，天空一片漆黑，樹杈縫隙里的那個(gè)小香蕉顯得很憔悴，若隱若現(xiàn)的星星散發(fā)著微微的亮光。我天生就是個(gè)夜眼貓，這不，硬拉著張文靜和我下棋，一直下到夜深人靜。第二天早上，我困倦不堪，竟在英語課上呼呼大睡。我的這個(gè)行為，也出乎意料的被陳老師盡收眼底。

下課后，我才認(rèn)識(shí)到——我完蛋了。陳老師親口點(diǎn)名讓我上辦公室“休息”。我的心都從嗓子眼里跳出來了，只覺得這從班級(jí)到辦公室的路程怎么會(huì)如此短暫！

我輕輕推開辦公室的門，一個(gè)疲憊的身影頓時(shí)映入我的眼簾。這個(gè)人最多只有四十歲，頭發(fā)卻白了一半，嚴(yán)肅的表情使人不寒而栗。這人也立即看到了我，開口說：“孫瑞雪！上課怎么能睡覺？”“陳老師，我，我??”“你說吧！我該怎么懲罰你？”陳老師“怒視”著我。Oh，my god！我完了，陳老師一定會(huì)給我兩個(gè)選擇：一是被“罵死”，二是被唾沫“淹死”！

突然，眼前一亮，我心生妙計(jì)。我用力捏了一下自己的大腿，臉上就立刻流露出了痛苦的表情。而我的心卻在偷笑，嘿嘿，看你這次上不上當(dāng)！陳老師眼尖心細(xì)，說“不舒服嗎？”我壓抑著嗓音，輕柔地說：“我頭暈得很，難受，咳咳??”“頭暈？”陳老師帶著懷疑的語氣看著我，我便又裝起十分疼痛的樣子，咳了起來。“走，上醫(yī)務(wù)室去！”“可是??”我?guī)е鵀殡y的口氣說道?！皠e廢話，看病要緊！”我被老師拽進(jìn)了醫(yī)務(wù)室??哈哈哈，上當(dāng)了吧！我在心里哈哈大笑。

然而，笑過之后我就開始沉思。也不知道為何，我的腦海中浮現(xiàn)了陳老師關(guān)切的面容。也許，這次是我錯(cuò)了吧??

“生病了也不早點(diǎn)說?！标惱蠋熾y得說一次溫柔的話?！拔液ε隆！薄坝惺裁春门碌?，怕也要說呀！”陳老師的滋潤(rùn)著我的心田，啊，我要懺悔，這次我真的錯(cuò)了，是大錯(cuò)特錯(cuò)！“陳老師，其實(shí)我是騙你的，我??”“好了，騙都騙了，我真是敗在你的手上了。你現(xiàn)在生著病，好好回宿舍休息吧！我還有事，先走了?！标惱蠋熍牧伺奈业募纾D(zhuǎn)身跨著大步向前邁去??

這個(gè)身影是多么的威武呀！堅(jiān)定的步伐，昂首挺胸的姿勢(shì)。在這一刻，我仿佛讀懂了這位老師的心。堅(jiān)定的步伐是他對(duì)學(xué)生的信心，昂首挺胸的姿勢(shì)是他對(duì)學(xué)生的肯定。一切都以學(xué)生為上，這就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義吧!淚無聲無息的從我臉上滑落，我的視線因此而變得模模糊糊，仿佛身處在朦朧的迷霧中。蒼茫中，我隱約看到了深夜亮燈的陳老師。淚一發(fā)不可收拾，淹沒了我的心，卻也洗凈了我滿心的叛逆！

青春無語，卻煥發(fā)出活力；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；春雨無語，卻滋潤(rùn)著大地；老師無語，卻引導(dǎo)求學(xué)者構(gòu)筑知識(shí)的大廈！

啊，我敬愛的陳老師，我身邊的好老師！

第三篇：我身邊的好老師

我身邊的好老師

在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的宋老師就是其中的一個(gè)。

宋老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。她上的課，時(shí)間過得總是很快。宋老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語，宋老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……宋老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。

宋老師也非常關(guān)心學(xué)生，有一次我突然肚子疼，那時(shí)宋老師剛來，聽到我肚子疼的消息時(shí)立刻趕來了，她詢問了我的一些情況之后就給了我一杯熱水，然后就給我的家長(zhǎng)打了電話，看著我被接走之后才安心的給同學(xué)們上課。

?。【磹鄣乃卫蠋?，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您

櫻桃園實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):孫現(xiàn)瑞

第四篇：我身邊的好老師

《我身邊的好老師》演講稿

尊敬的老師們，同學(xué)們： 大家好！

我是民主街小學(xué)401班學(xué)生皮詩宜。有人說，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可我認(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當(dāng)我們不開心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。的確如此，同學(xué)們，在教師節(jié)來臨之際，讓我們向所有的老師們致以誠(chéng)摯的祝福。祝老師們節(jié)日快樂，身體健康，工作順利！

也許你們覺得，老師每天總講述著各種道理，傳授著深?yuàn)W的知識(shí)，每天布置做不完的作業(yè)，每天對(duì)學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評(píng)學(xué)生?？墒巧頌閷W(xué)生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好？若不是老師的認(rèn)真努力，怎么會(huì)有我們今天的成績(jī)？

在我的心目中有兩位老師是我最敬愛的，她們就像爸爸媽媽一樣無微不至地關(guān)心我、教育我、呵護(hù)我，她們就是我的班主任羅老師和數(shù)學(xué)老師王老師。媽媽總是說我很幸運(yùn)，遇到這么優(yōu)秀、負(fù)責(zé)任的好老師。

記得剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)的時(shí)侯。我很膽小，當(dāng)我遇到困難躊躇不前時(shí)，羅老師經(jīng)常鼓勵(lì)我。當(dāng)我回答問題聲音宏亮正確時(shí)，羅老師及時(shí)表揚(yáng)我，培養(yǎng)我的自信心?，F(xiàn)在我還是老師的小助手呢！我很開心我有這樣一位媽媽般慈祥的好老師。生活上羅老師同樣無微不至的關(guān)心我。記得有一次我不小心傷了嘴巴，老師一定要送我回家，我想老師那么辛苦了不能麻煩她，老師還堅(jiān)持要送我回家，我很感動(dòng)。我為有這樣一位負(fù)責(zé)任、有愛心、又優(yōu)秀的好老師而自豪。

正所謂“一日為師終身為父”，老師們就像我們的親生父母一樣，無時(shí)無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái)，是老師的舞臺(tái)，老師是臺(tái)上的舞者，風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，縱然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校園，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽光普照，善的雨露滋潤(rùn)，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛的老師們，您們用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望……如果沒有您們思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？ 九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來一個(gè)日子，迎來了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。在這美好的日子里，我們手捧美麗的鮮花，連同一份美好祝福一起獻(xiàn)給您——親愛的老師們。

第五篇：我身邊四有好老師

我身邊四有好老師

教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。我身邊的許老師三十多年來始終戰(zhàn)斗在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成績(jī)優(yōu)秀，可稱為我們小學(xué)教師的楷模。

許老師從事教育教學(xué)工作以來，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí)，鉆研教材、研究教法，文化業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高。教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地說服教育，特別是在教一年級(jí)小學(xué)生時(shí)，都能進(jìn)行手把手的教，直到教會(huì)為止。對(duì)厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。

許老師在本職崗位上能夠不斷學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)文化知識(shí)、鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。積極參加進(jìn)修舉辦的各類培訓(xùn)班，同時(shí)對(duì)學(xué)校的校本教研活動(dòng)也按時(shí)參加，并取得了較好的效果。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，使他們健康成長(zhǎng)。

總之，一分耕耘，一分收獲，他所取得的成績(jī)是她辛勤付出的結(jié)果。但愿他的這種精神和動(dòng)力發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持下去，用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。