第一篇：倉幼兒防止和糾正小學(xué)化教育整改措施

防止和糾正小學(xué)化教育整改措施

張莊幼兒園紅星分園

為貫徹教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》和《江蘇省學(xué)前教育條例》精神，規(guī)范幼兒園辦園行為，防止和糾正 “小學(xué)化”現(xiàn)象，提高保教質(zhì)量，保證幼兒身心健康。區(qū)局學(xué)前辦對全區(qū)幼兒園“小學(xué)化現(xiàn)象”進行了專項督查?，F(xiàn)將我園落實整改措施匯報如下：

1、利用今年暑假加大投入，新建幼兒園,占地面積2.5畝,建筑面積1400㎡,場地活動面積700㎡,逐步完善多功能活動室、圖書室、和美術(shù)活動室等。

2、每班老師配備：確?！岸桃槐！?，衛(wèi)生設(shè)施、設(shè)備配套完善，幼兒圖書、桌面玩具、區(qū)域游戲材料按要求配足配齊。規(guī)范教師的保教工作，進一步完善保教措施。

3、我們繼續(xù)要開展各項教研活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學(xué)實踐中。教學(xué)展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教

研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會,積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。

4、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題，我園的特色是繪畫，課題是《在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒的想象力》，要求每位老師積極參與課題研究。

5、幼兒園在組織春節(jié)運動會，家長半日活動活動的基礎(chǔ)上，還要不斷的舉行其它活動邀請家長參與，并提出寶貴意見。以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家園聯(lián)系工作。

張莊幼兒園紅星分園

2013年5月

第二篇：防止和糾正“小學(xué)化”

轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于《轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知〉》的

通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、九年制學(xué)校、城區(qū)小學(xué)、公辦幼兒園：

現(xiàn)將省教育廳關(guān)于?轉(zhuǎn)發(fā)?教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知??（贛教基字?2012?10號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請你們組織所轄幼兒園和相關(guān)學(xué)校認真學(xué)習(xí)，切實貫徹執(zhí)行?江西省幼兒園保育教育工作十項規(guī)定?，并立即組織一次對本轄區(qū)內(nèi)所有幼兒園的檢查，對違反通知精神和要求的，責(zé)令其限期整改。

請各校于3月20日前將本轄區(qū)規(guī)范幼兒園保育教育工作、防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的書面情況報告加蓋公章連同電子版一并報送教育股。

教育股

二〇一二年三月十三日

轉(zhuǎn)發(fā)《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》

贛教基字?2012?10號

各設(shè)區(qū)市教育局：

現(xiàn)將?教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知?（教基二[2011]8號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并提出如下意見，請一并貫徹落實。

一是要高度重視規(guī)范幼兒園（含學(xué)前班，下同）保育教育工作。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分。接受良好的保育教育，將為幼兒健康快樂成長奠定良好的基礎(chǔ)。省教育廳將組織對教育部即將頒布的?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南?學(xué)習(xí)培訓(xùn)；舉辦“自己的事情自己做，我是能干的小寶寶”為主題的幼兒健康快樂發(fā)展大賽等活動，培養(yǎng)幼兒良好的養(yǎng)成習(xí)慣。各級教育行政部門要組織幼兒園教師認真學(xué)習(xí)?幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南?，堅持保育與教育相結(jié)合，堅決防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，促進幼兒身心健康發(fā)展。

二是要大力規(guī)范幼兒園保育教育工作。為規(guī)范保育教育工作，省教育廳將修訂省示范幼兒園評估辦法，繼續(xù)扎實開展評估活動。各級教育行政部門要通過審批、年檢、評估、督導(dǎo)等方式對幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象進行普查，堅決遏制和糾正幼兒園“小學(xué)化”教育行為。各地要嚴格執(zhí)行義務(wù)教育招生政策，依法堅持就近免試入學(xué)，嚴禁一切形式的小學(xué)入學(xué)考試，嚴禁招收不足入學(xué)年齡的幼兒接受義務(wù)教育。

三是要建立規(guī)范幼兒園保育教育工作的長效機制。各級教育行政部門要配備專人，加強對各類幼兒園保育教育工作的動態(tài)監(jiān)管，定期對“小學(xué)化”現(xiàn)象進行專項檢查。充實學(xué)前教育教研力量，加強對學(xué)前教育工作的管理和指導(dǎo)。依托各級示范幼兒園，開展對口幫扶活動，形成覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)前教育教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

四是要營造規(guī)范幼兒園保育教育工作的良好氛圍。各級教育行政部門要充分利用媒體，廣泛宣傳科學(xué)的育兒理念、保育教育工作先進幼兒園的典型做法，形成良好的輿論氛圍。各幼兒園要加強家園互動，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒觀，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

為了切實規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，省教育廳制定了?江西省幼兒園保育教育工作十條規(guī)范?，請各地加強宣傳學(xué)習(xí)，認真執(zhí)行。要設(shè)立家長舉報電話，加強社會監(jiān)督，對違反幼兒園保育教育有關(guān)規(guī)定的，責(zé)令其限期整改。

請各設(shè)區(qū)市教育局于2012年3月15日前，將本市規(guī)范幼兒園保育教育工作情況書面報送省教育廳基礎(chǔ)教育處。

附：江西省幼兒園保育教育工作十條規(guī)范

二〇一二年二月十五日

主題詞：學(xué)前教育

防止

小學(xué)化

通知 江西省教育廳辦公室

2012年2月16日印發(fā) 附件：

江西省幼兒園保育教育工作十條規(guī)范

1.不以任何形式提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。

2.不舉辦進行專業(yè)訓(xùn)練的各類興趣班和實驗班。

3.不統(tǒng)一組織幼兒參加各種競賽。

4.不給幼兒布置家庭作業(yè)。

5.不要求家長統(tǒng)一購買幼兒教材、讀物和教輔材料。

6.不違反國家規(guī)定超額編班。

7.不簡單粗暴教育幼兒。

8.不放松幼兒安全監(jiān)管和教育。

9.不忽視幼兒衛(wèi)生保健工作。

10.不縮減幼兒戶外活動和體育鍛煉時間。

教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小

學(xué)化”現(xiàn)象的通知

教基二[2011]8號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

近些年來，各地在加快學(xué)前教育發(fā)展的同時，積極推進幼兒園教育改革，努力更新教育觀念，促進了幼兒園保育教育質(zhì)量的不斷提高。但是，由于應(yīng)試教育和社會上一些不良宣傳的影響，當(dāng)前幼兒園教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象日益突出，嚴重干擾了正常的保育教育工作，損害了幼兒的身心健康。為進一步貫徹落實?國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見?（國發(fā)?2010?41號）和?幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）?，規(guī)范辦園行為，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，保障幼兒健康快樂成長，現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下：

一、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。幼兒園（含學(xué)前班，下同）要遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日生活。要堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，鍛煉幼兒強健的體魄，激發(fā)探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的品德與行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極的交往與合作能力，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。嚴禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練活動，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。

二、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件，整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。幼兒園要創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機會和條件。嚴禁教育行政部門推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴禁任何單位和個人以各種名義向幼兒園推銷幼兒教材和教輔材料。幼兒園不得要求家長統(tǒng)一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。幼兒園要嚴格控制班額，不得違反國家相關(guān)規(guī)定超額編班，堅決糾正大班額現(xiàn)象。

三、嚴格執(zhí)行義務(wù)教育招生政策，嚴禁一切形式的小學(xué)入學(xué)考試。規(guī)范小學(xué)招生程序，依法堅持就近免試入學(xué)制度，嚴禁小學(xué)舉辦各種形式的考核、面試、測試等招生選拔考試，不得將各種競賽成績作為招生的依據(jù)。嚴禁小學(xué)提前招收不足入學(xué)年齡的幼兒接受義務(wù)教育。

四、加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)和動態(tài)監(jiān)管，建立長效機制。各地要充實學(xué)前教育教研力量，建立并完善學(xué)前教育教研制度，依托城市優(yōu)質(zhì)幼兒園和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，形成覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)前教育教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，定期對各類幼兒園進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育行政部門要研究建立幼兒園保育教育質(zhì)量監(jiān)測評估機制，切實加強對各類幼兒園保育教育工作的動態(tài)監(jiān)管，定期對“小學(xué)化”現(xiàn)象進行專項檢查，對違反規(guī)定的，責(zé)令其限期整改。存在“小學(xué)化”現(xiàn)象的幼兒園，舉辦招生選拔考試的小學(xué)一律不得參與評優(yōu)、評先。設(shè)立家長舉報電話，加強社會監(jiān)督。

五、加大社會宣傳，營造良好社會氛圍。各地教育行政部門要加大力度，開展多種形式的社會宣傳。充分利用和引導(dǎo)各種傳媒宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念。幼兒園要采取多種形式開展家庭教育指導(dǎo)，實現(xiàn)家園共育，形成全社會共同關(guān)心支持的良好社會氛圍。

各地接到本通知后，應(yīng)采取切實可行的措施，對幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象和小學(xué)違規(guī)舉行入學(xué)考試的現(xiàn)象進行督查和整改，并于2012年3月底前將本省整改情況書面報送我部基礎(chǔ)教育二司。

中華人民共和國教育部

二〇一一年十二月二十八日

適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，扎實開展團的工作

———共青團鐵東區(qū)委書記的述職報告

2011年是適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變、思想進一步成熟的一年。這一年，自己能夠堅持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務(wù)。自己政治覺悟、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風(fēng)等各方面有了明顯的進步和提高?？偟膩碚f，收獲很大，感觸頗深。

一、以德為先，進一步提升個人思想素質(zhì) 過去的一年，我以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，以一個團干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，在個人的道德修養(yǎng)、黨性鍛煉、思想素質(zhì)上有了很大的進步。一是道德修養(yǎng)進一步提高。作為一個團干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團委各成員，甚至更廣大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每時每刻提醒自己，從小事做起，注重細節(jié)問題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠實、守信、廉潔、自律，起好表率作用。二是黨性鍛煉得到不斷加強。不斷加強自己的黨性鍛煉，我嚴格按照?黨章?和?中國共產(chǎn)黨黨員紀律處分條例?來要求和約束自己的行為，牢記黨的宗旨，在團的工作中，以廣大青少年的權(quán)益為出發(fā)點，務(wù)求時效。三是政治思想素質(zhì)不斷提高。一年來，我繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，積極參加理論中心組學(xué)習(xí)，經(jīng)常自發(fā)利用休息時間學(xué)習(xí)，積極參加團省委組織赴井岡山革命傳統(tǒng)與理想信念教育專題培訓(xùn)班、區(qū)委區(qū)政府組織赴清華大學(xué)縣域經(jīng)濟培訓(xùn)班，通過“看、聽、學(xué)、思”，進一步加深了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的理解，進一步系統(tǒng)掌握了黨在農(nóng)村的路線、方針、政策以及對共青團工作的要求。特別是黨的十七屆六中全會以來，我通過學(xué)習(xí)原文、聽專家講課等，開拓了思想新境界，政治思想素質(zhì)有了新的飛躍。

二、以能為先，進一步加強組織工作能力 在上級領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機會學(xué)習(xí)，注重與同事、與兄弟單位團委書記的交流，虛心請教，不恥下問，使各項工作都有序地開展。一是工作的統(tǒng)籌安排能力不斷加強。我盡量做到工作提前一步，有計劃、有安排、有預(yù)見性，保持思路清晰和決策的科學(xué)，力求操作有序，順利開展。二是工作的協(xié)調(diào)能力不斷加強。在工作中，我注重與上級的及時銜接、匯報，同時也注重與基層的交流溝通，聽取多方意見和建議，從大局出發(fā)，對上做好配合，對下做好團結(jié)。三是有創(chuàng)新地開展工作。在工作中，我注重不斷創(chuàng)新，使工作保持生機，使管理不斷趨向人性化、合理化。

三、以勤為先，進一步提高團的業(yè)務(wù)水平

擔(dān)任團委書記以來，認真了解情況、掌握知識，積極向團委領(lǐng)導(dǎo)、向前任書記學(xué)習(xí)、請教，了解團情、團史，努力掌握團的基本運作方式程序，便于更好地開展工作。加強溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團組織和團員青年的有關(guān)情況，以“活動”來強化自己的知識和水平。一年來，我立足以活動來促使自己盡快適應(yīng)角色，迎接挑戰(zhàn)。今年五四，團區(qū)委以全區(qū)人居環(huán)境整治為依托，以“五四火炬?zhèn)鞒芯攀d生生不息，鐵東青年投入人居環(huán)境立志強區(qū)”為引領(lǐng)，積極開展了“共青團路，紅領(lǐng)巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動。在活動中，增長了知識，深化了理解，使自己對團務(wù)工作有了全面的、系統(tǒng)的提高，為今后更好地提高團的業(yè)務(wù)水平打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、以績?yōu)橄龋M一步完善團的組織建設(shè)

把?關(guān)于進一步深化“黨建帶團建”工作的實施意見?落到實處，把黨的要求貫徹落實到團的建設(shè)中去，使團的建設(shè)納入黨的建設(shè)的總體規(guī)劃。依托黨建，從政策層面來解決和落實基層團組織存在的問題和困難。一是基層團干部的待遇問題。積極爭取黨組織在團干部配備上的重視和支持，基層團干“轉(zhuǎn)業(yè)”得到了很好的安排（葉赫的榮威，住建局遇良，衛(wèi)生局王國宴等）；二是解決好基層團組織活動的經(jīng)費問題。積極爭取專項，今年為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道從團省委爭取經(jīng)費三千元，共計三萬六千元；三是團的基層組織格局創(chuàng)新工作。按照“1＋4＋N”模式，通過換屆調(diào)整選配了大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團干部，變原有的“團干部兼職”模式為現(xiàn)在的“兼職團干部”模式，提升了基層團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。此次工作得到了團市委的充分認可，2011年四平市組織部班工作會議在我區(qū)召開。

以服務(wù)青年需求為目的，從單一組織青年開展活動轉(zhuǎn)到生產(chǎn)環(huán)節(jié)，開展就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)交流、貧富結(jié)對；以服務(wù)黨政中心為目的，發(fā)揮團組織自身優(yōu)勢，引導(dǎo)青年樹立市場意識和投資意識，強化科技意識和參與意識，投身知識化、信息化和現(xiàn)代化、文明創(chuàng)建、環(huán)境整治、植綠護綠、社會治安等活動，把黨政思路實踐好。突出做好當(dāng)前新興的農(nóng)村、社區(qū)和非公經(jīng)濟組織建團工作，延長團的工作手臂，豐富團的組織形式。先后與農(nóng)聯(lián)社、吉林銀行等多家金融機構(gòu)積極協(xié)調(diào)，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供幫扶支持。特別是吉林銀行的“吉青時代”小額貸款項目更得到團省委的無償貼息。

五、以廉為先，進一步保持清正廉明形象

作為新任職的年輕干部、黨員干部，我既感受到了組織的信任與關(guān)懷，同時也感受到了責(zé)任重大。我區(qū)在黨委和政府的帶領(lǐng)下，勵精圖治、奮發(fā)圖強，取得了輝煌的成績。越是這種時候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產(chǎn)黨員的先進本色。深知，作為一級干部，應(yīng)該努力做到“清正廉潔”。古人說“物必自腐而蟲生”，腐敗現(xiàn)象表現(xiàn)上看來是經(jīng)濟問題、道德問題，但深層次的原因卻是理想信念出了問題。要不斷加強實踐鍛煉，要結(jié)合黨的歷史經(jīng)驗、改革開放和社會主義建設(shè)的實踐以及自己的工作和思想實際，來刻苦磨煉自己。勇于剖析自己，積極開展自我批評，凈化自己的靈魂。不斷增強拒腐防變意識。在思想上、在行動上、生活中爭作表率。在團區(qū)委開展“爭做勤廉表率，竭誠服務(wù)青年”主題教育,召開機關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育活動動員會，全面啟動黨風(fēng)廉政建設(shè)宣教活動。按照學(xué)習(xí)貫徹區(qū)委、區(qū)紀委關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的部署和要求，學(xué)習(xí)黨的十七屆六中精神，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定工作計劃。我們根據(jù)2011年黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考評要求，為了做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，成立了團區(qū)委黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由我任組長。按照“一崗雙責(zé)”的責(zé)任要求，明確了單位正職領(lǐng)導(dǎo)作為第一責(zé)任人，每年約談團干部一次，就有關(guān)廉潔從政個人“不準(zhǔn)”和“禁止”行為適時對所管的團干部進行廉政談話。

在2012年即將到來之際，共青團區(qū)委迎來組織部考核組，對共青團區(qū)委一年來的工作進的實地測評，感謝組織的幫助與關(guān)懷，今后我們更要自覺地接受組織的監(jiān)督與考核。鐵東區(qū)的發(fā)展已經(jīng)取得了令人矚目的成就，而今又開始了新的征途。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時我們也是共享發(fā)展成果的受益者。我們應(yīng)該心懷感恩，心存畏懼，“做一個組織和群眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個親屬子女可以引以為榮的人，做一個回顧人生能夠問心無愧的人”。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚“攻堅克難、求富圖強”的四平精神，堅定不移的實施 “五區(qū)”戰(zhàn)略的發(fā)展規(guī)劃，為建設(shè)富裕和諧新鐵東的偉大目標(biāo)而不懈奮斗。

第三篇：防止和糾正幼兒園教育小學(xué)化現(xiàn)象的

防止和糾正幼兒園教育小學(xué)化現(xiàn)象的

督查和整改情況匯報

東岳中心幼兒園

根據(jù)上級文件精神，貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》思想，為保障幼兒健康成長，規(guī)范辦園行為，注重保育教育工作，針對我鎮(zhèn)學(xué)前教育存在的小學(xué)化現(xiàn)象進行督查和整改，現(xiàn)將整改情況做出匯報。

一、做好社會宣傳工作，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，普及了科學(xué)的學(xué)教教育理念。

通過社會調(diào)查、入園指導(dǎo)、家長會，發(fā)放宣傳單、舉辦育兒講座等多種形式，提高了所在地家長的教育觀念，贏得了家庭和社會的支持。

針對不足年齡接受義務(wù)教育的幼兒，做好家長思想工作，讓孩子仍繼續(xù)接受學(xué)前教育。

二、提高幼兒園辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，保障了幼兒發(fā)展。

提供豐富的游戲場地和游戲材料，足夠的戶外活動和區(qū)域活動空間，滿足幼兒的好奇心和探索欲。尤其是半成品材料的投放，不僅豐富幼兒的想象力還達到了一物多用的效果。

三、對于農(nóng)村幼兒園存在的大班額現(xiàn)象，加以嚴格控制。

爭取多開班、標(biāo)準(zhǔn)額來保證每個孩子都能得到良好的關(guān)注、照顧和教育，糾正存在的大班額現(xiàn)象。

四、堅持保教結(jié)合原則，始終以游戲為幼兒園的基本活動。

游戲是學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要，通過游戲感知外部世界，提高兒童的自我認識和社會性。從小班到大班都始終貫徹以游戲為主要活動。同時遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定了保教工作計劃，合理安排幼兒一日生活。注重幼兒的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其良好的人格，提高社會適應(yīng)能力，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。

五、針對幼兒家庭作業(yè)布置問題進行的整改。

以前幼兒教師會根據(jù)家長的要求適當(dāng)布置一下家庭作業(yè)，通過督查和整改，教師與家長進行溝通交流，認識到這是違背幼兒發(fā)展規(guī)律的，從而更加注重幼兒的全面發(fā)展。

六、組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了專業(yè)素質(zhì)和保教能力。

學(xué)前教育在飛速發(fā)展，這就要求幼兒教師緊跟教育發(fā)展的步伐，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會的人才。

七、把規(guī)范幼兒園保教工作，長期貫徹下去，杜絕小學(xué)化現(xiàn)象。

2012年2月18日

第四篇：教育熱點問答：防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”

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教育熱點問答：防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”

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來源：《今日教育·幼教金刊》2013年第06期

近年來，學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向日益嚴重，請問教育部對此持何態(tài)度？

答：教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國十條”明確提出，要堅持科學(xué)保教，促進幼兒身心健康發(fā)展。學(xué)前教育“小學(xué)化”背后有復(fù)雜的社會歷史和現(xiàn)實原因，防止和糾正“小學(xué)化”需要教育行政部門、學(xué)前教育機構(gòu)、廣大家長和全社會持續(xù)不斷共同努力。教育部將進一步加強幼兒園保教工作指導(dǎo)，防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”；加強培訓(xùn)，提高幼兒教師隊伍專業(yè)能力和素質(zhì)。教育部有何具體措施防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向？

答：教育部采取了一系列舉措，標(biāo)本兼治，疏堵結(jié)合，大力防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”。印發(fā)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對幼兒應(yīng)知道什么、能做什么，大致可達到什么發(fā)展水平提出了合理期望；正面回答了幼兒階段“學(xué)什么”“怎么學(xué)”，家長和教師“教什么”“怎么教”的問題；針對當(dāng)前普遍存在的困惑和誤區(qū)，提出了有效的教育途徑與方法，指出了各種錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為幼兒園和家長提供了具體有效的指導(dǎo)。

還印發(fā)《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，開展“小學(xué)化”專項治理。要求各地加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)和動態(tài)監(jiān)管，對學(xué)前教育“小學(xué)化”和小學(xué)違規(guī)舉行入學(xué)考試問題進行督查整改。

同時，加大宣傳，提升家長科學(xué)育兒能力。從2012年起，教育部將每年的5月20日至6月20日定為“學(xué)前教育宣傳月”，在全國組織開展科學(xué)育兒宣傳活動，引導(dǎo)全社會樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀。

來源：《中國教育報》2013-4-2

第五篇：防止和糾正幼兒園小學(xué)化傾向

防止和糾正幼兒園小學(xué)化傾向

陽光春苗幼兒園規(guī)范保教工作 防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象實施方案

根據(jù)重慶市教委轉(zhuǎn)發(fā)《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》精神，按照渝中區(qū)教委實施方案的要求，我們高度重視這項工作的落實，進行了認真的學(xué)習(xí)和宣傳，并梳理和自查保教工作行為，為了更好的規(guī)范辦園行為，切實提高保教工作質(zhì)量，特制定防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步全面規(guī)范保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”教育現(xiàn)象，以此為契機，推動我園辦園的水平和保教工作質(zhì)量得到顯著的提升。

二、成立陽光春苗幼兒園防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：代素芬 副組長：龔世梅

成員：葛秋霞、張紅、李家輝

三、實施的目標(biāo)：

堅持科學(xué)保教的辦園方向，全面規(guī)范辦園行為和保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”教育傾向，標(biāo)本兼治，綜合治理，自查自糾，集中整改，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，保障幼兒健康快樂的成長。

四、實施的內(nèi)容和措施：

1、加強學(xué)習(xí)宣傳，統(tǒng)一思想認識（2月－3月）

組織全園教職工認真學(xué)習(xí)上級文件精神，樹立正確的教育觀，并向家長大力宣傳，通過家長會、家園聯(lián)系欄，家園直通車網(wǎng)站等多種形式，引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，爭取家長的支持，家園共同抵制“小學(xué)化”教育傾向，要做到統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，提高認識。

2、加強管理，規(guī)范保教工作（4月－5月）

我們要充分認識幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象帶來的負面影響和危害性，自上而下針對我園在保教工作中的實際情況查找“小學(xué)化“現(xiàn)象痕跡，并制定改進的措施，跟進管理，加大對班級保教工作考核的力度，嚴格按照《幼兒園一日活動規(guī)范》的要求，遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的幼兒教育目標(biāo)和教育原則，科學(xué)制定保教工作計劃，合理安 排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

3、堅持正面引導(dǎo)，整改落到實處（6月－10月）

堅定貫徹落實教育部防止和糾正“小學(xué)化’現(xiàn)象的通知要求，堅持對每一個教師進行正面引導(dǎo)，杜絕開展“小學(xué)化”教育的內(nèi)容和方式，絕不提前教授小學(xué)教育知識，不做強化幼兒訓(xùn)練的事情，嚴格遵守班額規(guī)定，不超額編班，不強迫家長購買教材，在一日活動中不滲透與幼兒園五大領(lǐng)域無關(guān)的課程等違規(guī)行為在我園發(fā)生，要積極創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒健康發(fā)展的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動的空間和場地，配備豐富的教玩具、游戲材料、幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)提供良好的機會和條件。我們一定通過這次整改工作，有效提高辦園的質(zhì)量，各項工作更上一個新的臺階，迎接區(qū)教委的檢查驗收。

由于受社會競爭加劇及知識經(jīng)濟時代到來的影響，人們更深刻地認識到幼兒時期各種能力習(xí)慣的學(xué)習(xí)對其后續(xù)發(fā)展的重要性，導(dǎo)致了人們對學(xué)前教育的高度重視，為了迎合家長盼子成才的迫切需求，許多幼兒園開始將小學(xué)的學(xué)業(yè)提前到幼兒時期進行學(xué)習(xí)，小學(xué)時期的日常教學(xué)活動占據(jù)了幼兒的大部分游戲時間，這種學(xué)前教育的小學(xué)化傾向違背了幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒教育的規(guī)律，超出了幼兒所能接受教育的適宜度，不利于幼

兒的全面健康成長和幼兒教育的發(fā)展?！靶W(xué)化傾向”的表現(xiàn)：

1、小學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，小班開始學(xué)習(xí)拼音、寫字、算術(shù)、珠腦算，更有甚者學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法。

2、很多幼兒園布置家庭作業(yè)，在一小時以上。

3、幼兒園進行多種考試競賽，有的幼兒園進行一年級的考試，并將次成績作為宣傳幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

4、課堂教學(xué)為主，朗朗的讀書聲取代了幼兒的游戲。

5、小學(xué)化的教輔材料進入幼兒園

6、幼兒背書包上學(xué)，課桌與小學(xué)一樣擺放，學(xué)前班和大班的桌椅占滿活動室，沒有活動區(qū)。

7、家長“怕孩子輸在起跑線上”對幼兒園的評價停留在寫多少字、學(xué)多少加減法上。

8、小學(xué)有入學(xué)考試，將一年級的內(nèi)容作為入學(xué)考試的內(nèi)容?！靶W(xué)化傾向”的弊端

1、“小學(xué)化傾向”對幼兒的身體發(fā)展有害 “小學(xué)化傾向”對幼兒的身體發(fā)展有害。幼兒正處于長身體階段，機體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱。幼兒如果長時間地集中注意，大腦容易疲勞，會造成神經(jīng)系統(tǒng)的傷害，并引起心理上變化，如表情呆板等。過早、過多的規(guī)范性學(xué)習(xí)還能導(dǎo)致幼兒近視、駝背、消瘦等身體不良癥狀產(chǎn)生。

2、“小學(xué)化傾向”對幼兒的心理發(fā)展有害

“小學(xué)化傾向”對幼兒的心理發(fā)展有害。過早地對幼兒實施小學(xué)教育超越了幼兒心理發(fā)展水平。幼兒期的心理發(fā)展還不完善，還不具備系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力，如果此時強迫幼兒象小學(xué)生那樣學(xué)習(xí)和做許多功課，他們的智力水平是跟不上的，如果學(xué)習(xí)過于吃力，幼兒會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、畏懼情緒，從而會扼殺幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

3、“小學(xué)化傾向”對幼兒的全面發(fā)展不利

“小學(xué)化傾向”對幼兒的全面發(fā)展不利。在幼兒階段所進行的小學(xué)式教育，其實進行的只是單項智育，由于這種做法只重視單項智育或某種技能的發(fā)展，忽視了全面性發(fā)展的要求，結(jié)果，幼兒的非智力因素的發(fā)展被削弱了，其它各育的發(fā)展要求被忽視了，導(dǎo)致了幼兒身心發(fā)展的片面性。

4、“小學(xué)化傾向”對幼兒的未來學(xué)習(xí)不利

“小學(xué)化傾向”對幼兒的未來學(xué)習(xí)不利。由于一些學(xué)前班使用的是小學(xué)一年級教材，其教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)一年級是重復(fù)的。在幼兒階段兒童如果學(xué)過了小學(xué)課本上的知識，他們剛上小學(xué)一年級時，不用花多大力氣就可以獲得好成績，由于重復(fù)教育，使這些兒童養(yǎng)成了不動腦、不思考、生記硬背的不良習(xí)慣。當(dāng)他們升入二年級以后，面對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一下子不能適應(yīng)，結(jié)果學(xué)習(xí)成績下降甚至學(xué)習(xí)跟不上的情況都得以產(chǎn)生