第一篇：師德問(wèn)題查擺整改措施

上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問(wèn)題整改措施

2011.3 通過(guò)學(xué)校及老師們的排查，查擺的問(wèn)題是： 個(gè)別教師對(duì)學(xué)生關(guān)心程度不夠

針對(duì)查擺的問(wèn)題學(xué)校采取的整改措施如下：

1、學(xué)校制定轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，辦人民滿意教育實(shí)施方案，召開全體教師會(huì)，學(xué)習(xí)南邵小學(xué)轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力辦好人民滿意教育實(shí)施方案，領(lǐng)會(huì)精神?！皭邸笔抢碇呛透星榈慕y(tǒng)計(jì)，它體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。在教學(xué)中既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)生我們要努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

2、深入學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，向崔效杰、李善海同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)的精神，并做好筆記。

3、要懂得自我反思，在平時(shí)的教學(xué)中隨時(shí)反思自己的心理狀態(tài)，要運(yùn)用反思的武器，通過(guò)自己找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、同事提、家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)等多種途徑，幫助自己看到自身不足和差距，認(rèn)清產(chǎn)生問(wèn)題的根源。承諾：

在以后的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)教師們隨時(shí)關(guān)注本班的學(xué)生，特別是學(xué)困生及其他特殊學(xué)生，不能忽視。

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2011.4 教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識(shí)，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說(shuō)的師德。在教育教學(xué)中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)。在學(xué)生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽(yáng)光，它甚至影響到學(xué)生的一生。所以教師的言傳身教尤為重要，經(jīng)過(guò)4月份的排查，查出的師德問(wèn)題是： 經(jīng)檢查個(gè)別教師存在上課遲到現(xiàn)象

針對(duì)查擺的問(wèn)題學(xué)校采取的整改措施如下： 首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。時(shí)間觀念是關(guān)系到每個(gè)人一生的良好品德，我們要以身作則，從小為學(xué)生做好準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣。

其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的高低，不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí)，不說(shuō)與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。與人交往，誠(chéng)實(shí)守信；同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話；不做不利于團(tuán)結(jié)的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識(shí)、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷總結(jié)、反思教學(xué)，反思教師自己的行為對(duì)學(xué)生的影響。承諾：

每位教師要按時(shí)進(jìn)教踏著鈴聲進(jìn)課堂，玲響下課，不能拖堂。上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問(wèn)題整改措施

2011.5 學(xué)校及老師查擺出的問(wèn)題有：

1、個(gè)別教師思想政治覺悟不高

2、班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠 采取的措施有：

1、要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改造教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)科技、學(xué)教育教學(xué)理論，全面發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)踐，才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望，又能找準(zhǔn)參與發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，拿出支持發(fā)展的辦法

3、聯(lián)系實(shí)際，開拓創(chuàng)新。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問(wèn)題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢(shì)、失敗為前進(jìn)的動(dòng)力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。

4、利用家長(zhǎng)會(huì)開課的時(shí)間與每位家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，將學(xué)生的教育問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行討論，并征求家長(zhǎng)的意見與建議。

三、努力的方向及承諾：

從現(xiàn)在開始，每位教師要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)，善于思考，勇于探索，努力實(shí)踐,并虛心接受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問(wèn)題整改措施

2011.6 學(xué)校及老師查擺出的問(wèn)題有：

1、不能聽取學(xué)生們的意見或建議，不能以平常心與學(xué)生進(jìn)行交流。

2、對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題還不是很細(xì)致，有時(shí)對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)格 學(xué)校采取的措施：

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，要從思想上認(rèn)識(shí)到對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待朋友一樣，與學(xué)生站在同一角度上

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育工作者的先進(jìn)事跡，從心里接受孩子，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子看待，要以寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子

3、教學(xué)中要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。承諾：

利用課間及其他時(shí)間，多與學(xué)生談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與情感變化，做學(xué)生的良師益友，觀察所任班級(jí)學(xué)生的傾向，針對(duì)傾向教育學(xué)生。上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問(wèn)題整改措施

2011.7 通過(guò)七月份的查擺，我校未發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教，私自辦班或在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的情況發(fā)生。

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2011.8 通過(guò)八月份的查擺，我校未發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教，私自辦班或在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的情況發(fā)生。并且所有的教師都按學(xué)校的安排參加了相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀況良好。上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問(wèn)題整改措施

2011.9 通過(guò)學(xué)校及老師們的排查，查擺的問(wèn)題是：

1、開學(xué)初個(gè)別老師未調(diào)配好時(shí)間安排，出現(xiàn)上課遲到、早退現(xiàn)象

2、課堂效率有待提高 學(xué)校采取的措施如下：

強(qiáng)調(diào)老師們要做學(xué)生的榜樣，要準(zhǔn)時(shí)上下班，上下課，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，參加各種培訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，要自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。向課堂要質(zhì)量，提高課堂效率。承諾：

加強(qiáng)教師的思想政治學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。

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2011.10 經(jīng)過(guò)10月份的排查，查出的師德問(wèn)題是：

個(gè)別教師教學(xué)態(tài)度不端正，要求上交的材料不按時(shí)上交

2、少數(shù)教師不能從自身做起，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，尊重學(xué)生。針對(duì)查擺出的問(wèn)題，進(jìn)行整改，采取的措施有：

1、全體教師會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要干一行愛一行，按時(shí)完成學(xué)校布置的各種任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)提高老師的基本政治素質(zhì)，樹立良好的師德形象，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的欲望和熱情，提高自身能力。

2、老師們要高度重視自身的示范作用，給學(xué)生帶好頭，學(xué)生在學(xué)校接觸最多的是老師，教師的言傳身教尤為重要，教師語(yǔ)言不能過(guò)激，要尊重學(xué)生。對(duì)學(xué)生要努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。承諾：

把學(xué)校當(dāng)成自己的另一個(gè)家，對(duì)于學(xué)校的工作要積極上心，不拖拉，平時(shí)注意自己的言行，做學(xué)生的楷模。

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2011.11 經(jīng)過(guò)11月份的排查，查出的師德問(wèn)題有：

1、個(gè)別教師與同事的合作有間隙，不能和睦相處

2、個(gè)別教師集體榮譽(yù)感差，不積極鉆研業(yè)務(wù)。學(xué)校采取的措施有：

1、與教師們談話，打開教室的心門，與老師們和平相處。

2、通過(guò)常規(guī)檢查，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們要以我們的學(xué)校為榮。

3、結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，鼓勵(lì)牢固樹立質(zhì)量立校的意識(shí)，引導(dǎo)教師走以科研抓質(zhì)量的道路。

4、在團(tuán)結(jié)合作方面 作為一名教師，要樹立學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。所以把學(xué)校集體放在第一位。和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時(shí)也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象。承諾：

同事之間要互相提醒，自己要經(jīng)常反思，找出自身的不足，以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實(shí)地把教育活動(dòng)落到實(shí)處。

教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問(wèn)題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

一、存在不足之處： 通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《科學(xué)發(fā)展觀》等條例法規(guī)，本人逐一對(duì)照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來(lái)，存在下列一些不足之處：

1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，但忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對(duì)科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識(shí)學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá)；工作經(jīng)驗(yàn)雖有一定的積累，研究思考問(wèn)題只注重實(shí)效，卻不善于總結(jié)歸納。

3、聯(lián)系群眾不夠廣泛。這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的范圍是全體教師，做為學(xué)校的管理者,在自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要對(duì)群眾進(jìn)行宣傳、教育、發(fā)動(dòng)、引導(dǎo)，只有與廣大群眾打成一片，共同倡導(dǎo)樹立和實(shí)踐共產(chǎn)主義文明新風(fēng)，我們的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)才能真正落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了大量的工作，但與新時(shí)期發(fā)展要求還有一定差距，部門與部門之間交流少，缺乏溝通，協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，工作不夠大膽。

二、整改措施：

通過(guò)深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對(duì)自身存在的問(wèn)題，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實(shí)地把這次學(xué)習(xí)教教育活動(dòng)落到實(shí)處。

1、要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改造自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計(jì)劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。

2、堅(jiān)定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務(wù)。深入實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步增強(qiáng)先進(jìn)性意識(shí)，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐先進(jìn)性要求，樹立先進(jìn)性形象，達(dá)到服務(wù)群眾，促進(jìn)工作的根本目的。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)科技、學(xué)教育教學(xué)理論，全面發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)踐，才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望，又能找準(zhǔn)參與發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，拿出支持發(fā)展的辦法。

4、聯(lián)系實(shí)際，開拓創(chuàng)新。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問(wèn)題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢(shì)、失敗為前進(jìn)的動(dòng)力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。

5、進(jìn)一步解放思想，提高服務(wù)質(zhì)量，要善于用新的思維去辨別、解決工作中遇到的各種新問(wèn)題。

三、努力的方向：

從現(xiàn)在開始，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)，善于思考，勇于探索，努力實(shí)踐,并虛心接受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。

1、存在問(wèn)題

⑴沒能很好地處理繁忙的工作與終身學(xué)校的關(guān)系，老師們普遍讀書的時(shí)間較少，學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，主觀上存在“工作任務(wù)重，沒時(shí)間學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤想法。⑵沒能正確處理提高教學(xué)成績(jī)與全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)系，教學(xué)中存在“重知識(shí)輕能力、重語(yǔ)數(shù)輕藝體”的錯(cuò)誤觀念。

⑶、部分教師工作主動(dòng)性不是很高，爭(zhēng)先意識(shí)不足，工作中出現(xiàn)“不求第一，小成即滿”的不積極意識(shí)。

2、整改措施

⑴、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，使每個(gè)教師成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。（長(zhǎng)期任務(wù)）⑵、完善學(xué)校管理制度，增強(qiáng)制度的約束性和統(tǒng)一性。以學(xué)習(xí)并堅(jiān)決執(zhí)行中心學(xué)校出臺(tái)的《教師工作考核細(xì)則》、《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核辦法》、《中心學(xué)校師德師風(fēng)考核辦法》等制度。（本學(xué)期完成，長(zhǎng)期任務(wù)）⑶、結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，制定《學(xué)校教學(xué)和教研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，鼓勵(lì)牢固樹立質(zhì)量立校的意識(shí)，引導(dǎo)教師走以科研抓質(zhì)量的道路。（本學(xué)期完成，長(zhǎng)期任務(wù)）

⑷、狠抓教研科研，提高課堂效率。組織好“教研三個(gè)一”活動(dòng)，即每個(gè)教師每學(xué)期都要上好一節(jié)公開課（包括說(shuō)課稿、教案、上課、聽課、評(píng)課、反思），投好一篇獲獎(jiǎng)?wù)撐?，寫好一份教學(xué)工作總結(jié)。不滿50歲的年輕教師上級(jí)組織的教學(xué)活動(dòng)每次都要積極參加。（長(zhǎng)期任務(wù)）

一、在依法執(zhí)教方面 本人從教以來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會(huì)公德、遵紀(jì)守法，爭(zhēng)做四有新人。

二、愛崗敬業(yè) 只有熱愛祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，不傳播對(duì)學(xué)生有害的思想。

三、在熱愛學(xué)生方面 “愛”是理智和感情的統(tǒng)計(jì)，它體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面 做為一名人民教師，重要任務(wù)是教育學(xué)生。面對(duì)各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能做到因材施教，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法，根據(jù)學(xué)生的不同愛好，教育學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉，把一項(xiàng)或兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)好、提高，從而提高運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。

在團(tuán)結(jié)合作方面 作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時(shí)也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目?? 一存在的問(wèn)題

1、素質(zhì)教育推進(jìn)緩慢，多數(shù)教師習(xí)慣于用老一套的教學(xué)手段、教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)以分取人，不愿意接納所謂學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，不能一視同仁。歧視、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。不能因材施教，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。

2、有的教師敬業(yè)精神差，工作沒有激情，安于現(xiàn)狀，昏昏噩噩，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，甚至于鐘也裝不響。

3、有的教師擺不正個(gè)人和集體的關(guān)系，在個(gè)人和集體關(guān)系發(fā)生沖突時(shí)，總把個(gè)人利益放在前面，個(gè)人利益稍受影響就火冒三丈，把個(gè)人凌駕于組織之上。

4、有的教師紀(jì)律性差，上課遲到、早退，隨便缺會(huì)，拉客觀為自己辯解，總覺得工資國(guó)家發(fā)，不講工作好差，好的不多得，差的克扣工資不合法。把自己的本職工作當(dāng)兒戲，隨隨便便。

5、個(gè)別教師，語(yǔ)言隨便，在學(xué)生面前發(fā)牢騷，講怪話，口出污言，嚴(yán)重?fù)p壞了教師的形象，忘記了教師言行對(duì)學(xué)生潛移默化的作用。

6、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)班子成員，工作不深入，不細(xì)致，疲于應(yīng)付事務(wù)，缺乏工作的計(jì)劃性，周密性，忙忙碌碌度日月，工作沒起色，沒成績(jī)，自我感覺良好。

7、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)班子成員，缺乏開拓精神，工作怕得罪人，不敢碰硬，所負(fù)責(zé)的工作，檢查不到位，制度執(zhí)行不到位，所以在教師中缺乏權(quán)威性。

8、我本人在工作中缺乏策略性，缺乏親和力，易急躁。批評(píng)不注意方式，不注意場(chǎng)合，傷害了一部分教師的自尊心。

9、我本人在工作中有時(shí)也認(rèn)為多一事不如少一事，在制度執(zhí)行上有時(shí)也缺乏力度。想的多，講的多，相對(duì)檢查落實(shí)不到位或不十分到位，工作有滿足安于現(xiàn)狀的問(wèn)題。

10、我本人在工作中對(duì)教師，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員有時(shí)工作要求高，工作中出現(xiàn)問(wèn)題批評(píng)較嚴(yán)，但生活上關(guān)懷不夠，心理上也缺乏溝通，致使有些人有些怨言，對(duì)工作不理解，工作上行不成合力。

出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因有以下幾點(diǎn)：

1、最主要的是政治素質(zhì)不高，凡是存在問(wèn)題嚴(yán)重的同志，政治學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不深入，甚至有的把政治學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)。遲到、早退、拉客觀、請(qǐng)假、缺席，缺乏最基本的政治素養(yǎng)。

2、師德標(biāo)準(zhǔn)不高，缺乏教師應(yīng)具備的奉獻(xiàn)精神，缺乏教師為人師表行為準(zhǔn)則，把教師這個(gè)神圣而崇高的職業(yè)，看作一種維持生計(jì)的途徑，缺乏人生觀、價(jià)值觀的崇高追求，認(rèn)為當(dāng)教師與從事其他職業(yè)的人相比不但不高，反而感到抬不起頭來(lái)。

3、缺乏現(xiàn)代教育的理念。國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，發(fā)展和發(fā)揮人的特長(zhǎng)，培養(yǎng)人的能力，而有的教師停留在應(yīng)試教育的層面上，在評(píng)價(jià)和教育學(xué)生中，仍以分取人。

4、缺乏以法執(zhí)教的認(rèn)識(shí)和能力。《教師法》中明確規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，完成自己的教學(xué)任務(wù)，關(guān)心熱愛學(xué)生，這都是《教師法》明文規(guī)定的教師的義務(wù)，而有的老師工作消極，歧視體罰學(xué)生，這都是與《教師法》、《教育法》格格不入的。

5、缺乏教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感，教師是人類靈魂的工程師，是科學(xué)知識(shí)的繼續(xù)和傳播者。肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的神圣使命，作為從事這個(gè)職業(yè)的教師，首先必須熱愛并忠誠(chéng)這個(gè)職業(yè)，有甘于清貧、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。如果教師缺乏這種使命感和責(zé)任感，就無(wú)法做好教育教學(xué)工作。

6、班子成員和個(gè)人在工作中存在這樣或那樣的問(wèn)題：主要是因?yàn)槿狈﹂_拓創(chuàng)新，缺乏爭(zhēng)創(chuàng)一流的勇氣、決心和毅力，擺不正以人為本創(chuàng)建和諧校園與依法治校、制度管人的關(guān)系，統(tǒng)攬全局協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力不強(qiáng)。針對(duì)以上情況我們的對(duì)策：（1）首先加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，要制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)各條戰(zhàn)線上的模范英雄人物，學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)的英雄事跡，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本單位的先進(jìn)人物事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)。建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持采取豐富多彩的形式，使學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)，轟轟烈烈，富有成效。通過(guò)學(xué)習(xí)提高老師的基本政治素質(zhì)，樹立良好的師德形象，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的欲望和熱情，提高依法執(zhí)教的能力。（2）繼續(xù)建立和完善各種規(guī)章制度，建立和完善制度落實(shí)和檢查的具體方法，堅(jiān)持用制度管人，制度面前人人平等。堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持校務(wù)公開，民主管理，讓每一位教師都能切身體會(huì)到自己不僅是洪山二中的一位教師，而且是一位管理者，二中的榮辱興衰與自己息息相關(guān)，提高每位教師建功立業(yè)的欲望，學(xué)校因人而宜為每一位教師搭建展示自己的平臺(tái)。（3）大力宏揚(yáng)先進(jìn)，要建立表彰表?yè)P(yáng)制度及具體實(shí)施辦法，不論是學(xué)生、老師甚至是家屬為二中作出了貢獻(xiàn)，都應(yīng)該受到表彰，表彰要采取多種形式，要評(píng)選各方面的典型，評(píng)選的方法要堅(jiān)持民主集中制原則，防止表?yè)P(yáng)走偏差，挫傷老師的積極性，通過(guò)表彰先進(jìn)形成一個(gè)人人愿當(dāng)先進(jìn)，人人學(xué)習(xí)先進(jìn)的濃厚氛圍。

（4）認(rèn)真抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立一支愿意工作，能夠工作，能夠出色干好工作的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。首先要抓好領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)該成為學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)的帶頭人，是教育教學(xué)的骨干力量，應(yīng)該工作挑大頭，能吃苦，愿奉獻(xiàn)，使每一位老師信得過(guò)，心里服。領(lǐng)導(dǎo)班子要明確分工，有職、有權(quán)、有責(zé)、有利?？己艘茖W(xué)，建立淘劣選優(yōu)機(jī)制，把那些勇于負(fù)責(zé)，敢挑重?fù)?dān)，工作認(rèn)真，具有開拓精神，具有駕馭復(fù)雜問(wèn)題能力的人提拔到重要崗位上來(lái)，把那些懶散，工作無(wú)能力，工作一不賣力，工作無(wú)成績(jī)的人逐步淘汰掉，以煥發(fā)領(lǐng)導(dǎo)班子的青春活力。（5）、建立師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制。師德教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，決不能靠一個(gè)活動(dòng)、一次大會(huì)、幾份檢查來(lái)完成。要建立長(zhǎng)效機(jī)制，建立師德教育定期檢查制度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，建立師教育短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃，并把它擺到學(xué)校工作的議事日程，既有專人負(fù)責(zé)，以有大家參與，建立師德建設(shè)考核制度，對(duì)沒有達(dá)到目標(biāo)或存在問(wèn)題較嚴(yán)重，造成后果的要給主管處室以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。以此把師德教育的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，達(dá)到預(yù)期效果。

2008.10.23

2、堅(jiān)持正面教育為主。認(rèn)真分析教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，緊密聯(lián)系教師思想和工作實(shí)際，有針對(duì)性地開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。一是要通過(guò)多種形式，引導(dǎo)教職工深化對(duì)黨的教育方針的理解，提高依法執(zhí)教、廉潔從教的自覺性；二是要組織教職工回顧教育發(fā)展的歷史，感受教育改革和發(fā)展的巨大成就，引導(dǎo)教職工進(jìn)一步增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的信心和決心；三是要精心組織“師德師風(fēng)”大討論，引導(dǎo)教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，緊密聯(lián)系自身實(shí)際表現(xiàn)，認(rèn)真思考在新形勢(shì)下當(dāng)一名受人尊敬的教職應(yīng)具備哪些條件；四是要堅(jiān)持典型引路，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡；五是要運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)的武器，通過(guò)自己找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、同事提、家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)等多種途徑，幫助教職工看到自身不足和差距，認(rèn)清產(chǎn)生問(wèn)題的根源，真正在靈靈魂上受到觸動(dòng)。

第二篇：師德問(wèn)題查擺整改措施

上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問(wèn)題整改措施 2011.3 通過(guò)學(xué)校及老師們的排查，查擺的問(wèn)題是：

個(gè)別教師對(duì)學(xué)生關(guān)心程度不夠

針對(duì)查擺的問(wèn)題學(xué)校采取的整改措施如下：

1、學(xué)校制定轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，辦人民滿意教育實(shí)施方案，召開全體教師會(huì)，學(xué)習(xí)南邵小學(xué)轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力辦好人民滿意教育實(shí)施方案，領(lǐng)會(huì)精神?！皭邸笔抢碇呛透星榈慕y(tǒng)計(jì)，它體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。在教學(xué)中既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)生我們要努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

2、深入學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，向崔效杰、李善海同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)的精神，并做好筆記。

3、要懂得自我反思，在平時(shí)的教學(xué)中隨時(shí)反思自己的心理狀態(tài)，要運(yùn)用反思的武器，通過(guò)自己找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、同事提、家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)等多種途徑，幫助自己看到自身不足和差距，認(rèn)清產(chǎn)生問(wèn)題的根源。

承諾：

在以后的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)教師們隨時(shí)關(guān)注本班的學(xué)生，特別是學(xué)困生及其他特殊學(xué)生，不能忽視。

上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問(wèn)題整改措施 2011.4 教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識(shí)，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說(shuō)的師德。在教育教學(xué)中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)。在學(xué)生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽(yáng)光，它甚至影響到學(xué)生的一生。所以教師的言傳身教尤為重要，經(jīng)過(guò)4月份的排查，查出的師德問(wèn)題是：

經(jīng)檢查個(gè)別教師存在上課遲到現(xiàn)象

針對(duì)查擺的問(wèn)題學(xué)校采取的整改措施如下：

首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。時(shí)間觀念是關(guān)系到每個(gè)人一生的良好品德，我們要以身作則，從小為學(xué)生做好準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣。

其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的高低，不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí)，不說(shuō)與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。與人交往，誠(chéng)實(shí)守信；同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話；不做不利于團(tuán)結(jié)的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識(shí)、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷總結(jié)、反思教學(xué)，反思教師自己的行為對(duì)學(xué)生的影響。

承諾：

每位教師要按時(shí)進(jìn)教 踏著鈴聲進(jìn)課堂，玲響下課，不能拖堂。

上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問(wèn)題整改措施 2011.5 學(xué)校及老師查擺出的問(wèn)題有：

1、個(gè)別教師思想政治覺悟不高

2、班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠

采取的措施有：

1、要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改造教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)科技、學(xué)教育教學(xué)理論，全面發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)踐，才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望，又能找準(zhǔn)參與發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，拿出支持發(fā)展的辦法

3、聯(lián)系實(shí)際，開拓創(chuàng)新。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識(shí) 到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問(wèn)題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢(shì)、失敗為前進(jìn)的動(dòng)力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。

4、利用家長(zhǎng)會(huì)開課的時(shí)間與每位家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，將學(xué)生的教育問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行討論，并征求家長(zhǎng)的意見與建議。

三、努力的方向及承諾：

從現(xiàn)在開始，每位教師要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)，善于思考，勇于探索，努力實(shí)踐,并虛心接受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。

上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問(wèn)題整改措施 2011.6 學(xué)校及老師查擺出的問(wèn)題有：

1、不能聽取學(xué)生們的意見或建議，不能以平常心與學(xué)生進(jìn)行交流。

2、對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題還不是很細(xì)致，有時(shí)對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)格

學(xué)校采取的措施：

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，要從思想上認(rèn)識(shí)到對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待朋友一樣，與學(xué)生站在同一角度上

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育工作者的先進(jìn)事跡，從心里接受孩子，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子看待，要以寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子

3、教學(xué)中要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。

承諾：

利用課間及其他時(shí)間，多與學(xué)生談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與情感變化，做學(xué)生的良師益友，觀察所任班級(jí)學(xué)生的傾向，針對(duì)傾向教育學(xué)生。

上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問(wèn)題整改措施 2011.7 通過(guò)七月份的查擺，我校未發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教，私自辦班或在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的情況發(fā)生。2011.8 通過(guò)八月份的查擺，我校未發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教，私自辦班或在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的情況發(fā)生。并且所有的教師都按學(xué)校的安排參加了相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀況良好。2011.9 通過(guò)學(xué)校及老師們的排查，查擺的問(wèn)題是：

1、開學(xué)初個(gè)別老師未調(diào)配好時(shí)間安排，出現(xiàn)上課遲到、早退現(xiàn)象

2、課堂效率有待提高

學(xué)校采取的措施如下：

1、強(qiáng)調(diào)老師們要做學(xué)生的榜樣，要準(zhǔn)時(shí)上下班，上下課，養(yǎng) 成準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，參加各種培訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)水

平，要自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。向課堂要質(zhì)量，提高課堂效率。

承諾：

加強(qiáng)教師的思想政治學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。2011.10 經(jīng)過(guò)10月份的排查，查出的師德問(wèn)題是：

1、個(gè)別教師教學(xué)態(tài)度不端正，要求上交的材料不按時(shí)上交

2、少數(shù)教師不能從自身做起，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，尊重學(xué)生。

針對(duì)查擺出的問(wèn)題，進(jìn)行整改，采取的措施有：

1、全體教師會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要干一行愛一行，按時(shí)完成學(xué)校布置的各種任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)提高老師的基本政治素質(zhì)，樹立良好的師德形象，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的欲望和熱情，提高自身能力。

2、老師們要高度重視自身的示范作用，給學(xué)生帶好頭，學(xué)生在學(xué)校接觸最多的是老師，教師的言傳身教尤為重要，教師語(yǔ)言不能過(guò)激，要尊重學(xué)生。對(duì)學(xué)生要努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

承諾：

把學(xué)校當(dāng)成自己的另一個(gè)家，對(duì)于學(xué)校的工作要積極上心，不拖拉，平時(shí)注意自己的言行，做學(xué)生的楷模。2011.11 經(jīng)過(guò)11月份的排查，查出的師德問(wèn)題有：

1、個(gè)別教師與同事的合作有間隙，不能和睦相處

2、個(gè)別教師集體榮譽(yù)感差，不積極鉆研業(yè)務(wù)。

學(xué)校采取的措施有：

1、與教師們談話，打開教室的心門，與老師們和平相處。

2、通過(guò)常規(guī)檢查，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們要以我們的學(xué)校為榮。

3、結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，鼓勵(lì)牢固樹立質(zhì)量立校的意識(shí)，引導(dǎo)教師走以科研抓質(zhì)量的道路。

4、在團(tuán)結(jié)合作方面 作為一名教師，要樹立學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。所以把學(xué)校集體放在第一位。和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時(shí)也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象。

承諾：

同事之間要互相提醒，自己要經(jīng)常反思，找出自身的不足，以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實(shí)地把教育活動(dòng)落到實(shí)處。

教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問(wèn)題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

一、存在不足之處：

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《科學(xué)發(fā)展觀》等條例法規(guī)，本人逐一對(duì)照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來(lái)，存在下列一些不足之處：

1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，但忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對(duì)科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識(shí)學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá)；工作經(jīng)驗(yàn)雖有一定的積累，研究思考問(wèn)題只注重實(shí)效，卻不善于總結(jié)歸納。

3、聯(lián)系群眾不夠廣泛。這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的范圍是全體教師，做為學(xué)校的管理者,在自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要對(duì)群眾進(jìn)行宣傳、教育、發(fā)動(dòng)、引導(dǎo)，只有與廣大群眾打成一片，共同倡導(dǎo)樹立和實(shí)踐共產(chǎn)主義文明新風(fēng)，我們的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)才能真正落到實(shí)處，收到實(shí)效。

4、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了大量的工作，但與新時(shí)期發(fā)展要求還有一定差距，部門與部門之間交流少，缺乏溝通，協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，工作不夠大膽。

二、整改措施：

通過(guò)深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對(duì)自身存在的問(wèn)題，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實(shí)地把這次學(xué)習(xí)教教育活動(dòng)落到實(shí)處。

1、要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改造自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計(jì)劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。

2、堅(jiān)定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務(wù)。深入實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步增強(qiáng)先進(jìn)性意識(shí)，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐先進(jìn)性要求，樹立先進(jìn)性形象，達(dá)到服務(wù)群眾，促進(jìn)工作的根本目的。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)科技、學(xué)教育教學(xué)理論，全面發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)踐，才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望，又能找準(zhǔn)參與發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，拿出支持發(fā)展的辦法。

4、聯(lián)系實(shí)際，開拓創(chuàng)新。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識(shí) 到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問(wèn)題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢(shì)、失敗為前進(jìn)的動(dòng)力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。

5、進(jìn)一步解放思想，提高服務(wù)質(zhì)量，要善于用新的思維去辨別、解決工作中遇到的各種新問(wèn)題。

三、努力的方向：

從現(xiàn)在開始，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)，善于思考，勇于探索，努力實(shí)踐,并虛心接受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。

1、存在問(wèn)題

⑴沒能很好地處理繁忙的工作與終身學(xué)校的關(guān)系，老師們普遍讀書的時(shí)間較少，學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，主觀上存在“工作任務(wù)重，沒時(shí)間學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤想法。

⑵沒能正確處理提高教學(xué)成績(jī)與全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)系，教學(xué)中存在“重知識(shí)輕能力、重語(yǔ)數(shù)輕藝體”的錯(cuò)誤觀念。

⑶、部分教師工作主動(dòng)性不是很高，爭(zhēng)先意識(shí)不足，工作中出現(xiàn)“不求第一，小成即滿”的不積極意識(shí)。

2、整改措施

⑴、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，使每個(gè)教師成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。（長(zhǎng)期任務(wù)）⑵、完善學(xué)校管理制度，增強(qiáng)制度的約束性和統(tǒng)一性。以學(xué)習(xí)并堅(jiān)決執(zhí)行中心學(xué)校出臺(tái)的《教師工作考核細(xì)則》、《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核辦法》、《中心學(xué)校師德師風(fēng)考核辦法》等制度。（本學(xué)期完成，長(zhǎng)期任務(wù)）

⑶、結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，制定《學(xué)校教學(xué)和教研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，鼓勵(lì)牢固樹立質(zhì)量立校的意識(shí)，引導(dǎo)教師走以科研抓質(zhì)量的道路。（本學(xué)期完成，長(zhǎng)期任務(wù)）

⑷、狠抓教研科研，提高課堂效率。組織好“教研三個(gè)一”活動(dòng)，即每個(gè)教師每學(xué)期都要上好一節(jié)公開課（包括說(shuō)課稿、教案、上課、聽課、評(píng)課、反思），投好一篇獲獎(jiǎng)?wù)撐模瑢懞靡环萁虒W(xué)工作總結(jié)。不滿50歲的年輕教師上級(jí)組織的教學(xué)活動(dòng)每次都要積極參加。（長(zhǎng)期任務(wù)）

一、在依法執(zhí)教方面 本人從教以來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小

平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。只有自己首先做出的表

率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會(huì)公德、遵紀(jì)守法，爭(zhēng)做四有

新人。

二、愛崗敬業(yè) 只有熱愛祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮

斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。

無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，不傳播對(duì)學(xué)生有害的思想。

三、在熱愛學(xué)生方面 “愛”是理智和感情的統(tǒng)計(jì)，它體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“聽話”的學(xué)生，更

愛“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和

學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面 做為一名人民教師，重要任務(wù)是教育學(xué)生。面

對(duì)各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能做到因材施教，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用

不同的方法，根據(jù)學(xué)生的不同愛好，教育學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉，把

一項(xiàng)或兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)好、提高，從而提高運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。

在團(tuán)結(jié)合作方面 作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時(shí)也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目??

一 存在的問(wèn)題

1、素質(zhì)教育推進(jìn)緩慢，多數(shù)教師習(xí)慣于用老一套的教學(xué)手段、教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)以分取人，不愿意接納所謂學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，不能一視同仁。歧視、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。不能因材施教，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。

2、有的教師敬業(yè)精神差，工作沒有激情，安于現(xiàn)狀，昏昏噩噩，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，甚至于鐘也裝不響。

3、有的教師擺不正個(gè)人和集體的關(guān)系，在個(gè)人和集體關(guān)系發(fā)生沖突時(shí)，總把個(gè)人利益放在前面，個(gè)人利益稍受影響就火冒三丈，把個(gè)人凌駕于組織之上。

4、有的教師紀(jì)律性差，上課遲到、早退，隨便缺會(huì)，拉客觀為自己辯解，總覺得工資國(guó)家發(fā)，不講工作好差，好的不多得，差的克扣工資不合法。把自己的本職工作當(dāng)兒戲，隨隨便便。

5、個(gè)別教師，語(yǔ)言隨便，在學(xué)生面前發(fā)牢騷，講怪話，口出污言，嚴(yán)重?fù)p壞了教師的形象，忘記了教師言行對(duì)學(xué)生潛移默化的作用。

6、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)班子成員，工作不深入，不細(xì)致，疲于應(yīng)付事務(wù)，缺乏工作的計(jì)劃性，周密性，忙忙碌碌度日月，工作沒起色，沒成績(jī)，自我感覺良好。

7、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)班子成員，缺乏開拓精神，工作怕得罪人，不敢碰硬，所負(fù)責(zé)的工作，檢查不到位，制度執(zhí)行不到位，所以在教師中缺乏權(quán)威性。

8、我本人在工作中缺乏策略性，缺乏親和力，易急躁。批評(píng)不注意方式，不注意場(chǎng)合，傷害了一部分教師的自尊心。

9、我本人在工作中有時(shí)也認(rèn)為多一事不如少一事，在制度執(zhí)行上有時(shí)也缺乏力度。想的多，講的多，相對(duì)檢查落實(shí)不到位或不十分到位，工作有滿足安于現(xiàn)狀的問(wèn)題。

10、我本人在工作中對(duì)教師，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員有時(shí)工作要求高，工作中出現(xiàn)問(wèn)題批評(píng)較嚴(yán)，但生活上關(guān)懷不夠，心理上也缺乏溝通，致使有些人有些怨言，對(duì)工作不理解，工作上行不成合力。

出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因有以下幾點(diǎn)：

1、最主要的是政治素質(zhì)不高，凡是存在問(wèn)題嚴(yán)重的同志，政治學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不深入，甚至有的把政治學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)。遲到、早退、拉客觀、請(qǐng)假、缺席，缺乏最基本的政治素養(yǎng)。

2、師德標(biāo)準(zhǔn)不高，缺乏教師應(yīng)具備的奉獻(xiàn)精神，缺乏教師為人師表行為準(zhǔn)則，把教師這個(gè)神圣而崇高的職業(yè)，看作一種維持生計(jì)的途徑，缺乏人生觀、價(jià)值觀的崇高追求，認(rèn)為當(dāng)教師與從事其他職業(yè)的人相比不但不高，反而感到抬不起頭來(lái)。

3、缺乏現(xiàn)代教育的理念。國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，發(fā)展和發(fā)揮人的特長(zhǎng)，培養(yǎng)人的能力，而有的教師停留在應(yīng)試教育的層面上，在評(píng)價(jià)和教育學(xué)生中，仍以分取人。

4、缺乏以法執(zhí)教的認(rèn)識(shí)和能力?！督處煼ā分忻鞔_規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，完成自己的教學(xué)任務(wù)，關(guān)心熱愛學(xué)生，這都是《教師法》明文規(guī)定的教師的義務(wù)，而有的老師工作消極，歧視體罰學(xué)生，這都是與《教師法》、《教育法》格格不入的。

5、缺乏教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感，教師是人類靈魂的工程師，是科學(xué)知識(shí)的繼續(xù)和傳播者。肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的神圣使命，作為從事這個(gè)職業(yè)的教師，首先必須熱愛并忠誠(chéng)這個(gè)職業(yè)，有甘于清貧、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。如果教師缺乏這種使命感和責(zé)任感，就無(wú)法做好教育教學(xué)工作。

6、班子成員和個(gè)人在工作中存在這樣或那樣的問(wèn)題：主要是因?yàn)槿狈﹂_拓創(chuàng)新，缺乏爭(zhēng)創(chuàng)一流的勇氣、決心和毅力，擺不正以人為本創(chuàng)建和諧校園與依法治校、制度管人的關(guān)系，統(tǒng)攬全局協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力不強(qiáng)。

針對(duì)以上情況我們的對(duì)策：（1）首先加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，要制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)各條戰(zhàn)線上的模范英雄人物，學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)的英雄事跡，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本單位的先進(jìn)人物事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)。建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持采取豐富多彩的形式，使學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)，轟轟烈烈，富有成效。通過(guò)學(xué)習(xí)提高老師的基本政治素質(zhì)，樹立良好的師德形象，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的欲望和熱情，提高依法執(zhí)教的能力。

（2）繼續(xù)建立和完善各種規(guī)章制度，建立和完善制度落實(shí)和檢查的具體方法，堅(jiān)持用制度管人，制度面前人人平等。堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持校務(wù)公開，民主管理，讓每一位教師都能切身體會(huì)到自己不僅是洪山二中的一位教師，而且是一位管理者，二中的榮辱興衰與自己息息相關(guān)，提高每位教師建功立業(yè)的欲望，學(xué)校因人而宜為每一位教師搭建展示自己的平臺(tái)。

（3）大力宏揚(yáng)先進(jìn)，要建立表彰表?yè)P(yáng)制度及具體實(shí)施辦法，不論是學(xué)生、老師甚至是家屬為二中作出了貢獻(xiàn)，都應(yīng)該受到表彰，表彰要采取多種形式，要評(píng)選各方面的典型，評(píng)選的方法要堅(jiān)持民主集中制原則，防止表?yè)P(yáng)走偏差，挫傷老師的積極性，通過(guò)表彰先進(jìn)形成一個(gè)人人愿當(dāng)先進(jìn)，人人學(xué)習(xí)先進(jìn)的濃厚氛圍。（4）認(rèn)真抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立一支愿意工作，能夠工作，能夠出色干好工作的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。首先要抓好領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)該成為學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)的帶頭人，是教育教學(xué)的骨干力量，應(yīng)該工作挑大頭，能吃苦，愿奉獻(xiàn)，使每一位老師信得過(guò)，心里服。領(lǐng)導(dǎo)班子要明確分工，有職、有權(quán)、有責(zé)、有利?？己艘茖W(xué)，建立淘劣選優(yōu)機(jī)制，把那些勇于負(fù)責(zé)，敢挑重?fù)?dān)，工作認(rèn)真，具有開拓精神，具有駕馭復(fù)雜問(wèn)題能力的人提拔到重要崗位上來(lái)，把那些懶散，工作無(wú)能力，工作一不賣力，工作無(wú)成績(jī)的人逐步淘汰掉，以煥發(fā)領(lǐng)導(dǎo)班子的青春活力。

（5）、建立師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制。師德教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，決不能靠一個(gè)活動(dòng)、一次大會(huì)、幾份檢查來(lái)完成。要建立長(zhǎng)效機(jī)制，建立師德教育定期檢查制度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，建立師教育短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃，并把它擺到學(xué)校工作的議事日程，既有專人負(fù)責(zé)，以有大家參與，建立師德建設(shè)考核制度，對(duì)沒有達(dá)到目標(biāo)或存在問(wèn)題較嚴(yán)重，造成后果的要給主管處室以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。以此把師德教育的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，達(dá)到預(yù)期效果。2008.10.23

2、堅(jiān)持正面教育為主。認(rèn)真分析教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，緊密聯(lián)系教師思想和工作實(shí)際，有針對(duì)性地開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。一是要通過(guò)多種形式，引導(dǎo)教職工深化對(duì)黨的教育方針的理解，提高依法執(zhí)教、廉潔從教的自覺性；二是要組織教職工回顧教育發(fā)展的歷史，感受教育改革和發(fā)展的巨大成就，引導(dǎo)教職工進(jìn)一步增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的信心和決心；三是要精心組織“師德師風(fēng)”大討論，引導(dǎo)教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，緊密聯(lián)系自身實(shí)際表現(xiàn)，認(rèn)真思考在新形勢(shì)下當(dāng)一名受人尊敬的教職應(yīng)具備哪些條件；四是要堅(jiān)持典型引路，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡；五是要運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)的武器，通過(guò)自己找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、同事提、家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)等多種途徑，幫助教職工看到自身不足和差距，認(rèn)清產(chǎn)生問(wèn)題的根源，真正在靈靈魂上受到觸動(dòng)。

第三篇：師德師風(fēng)查擺問(wèn)題及整改措施

師德師風(fēng)查擺問(wèn)題及整改措施

道川中心小學(xué)

2013年12月

師德師風(fēng)查擺問(wèn)題及整改方案

一、整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表。”這是《中國(guó)教育改革和發(fā)展》指出的要求。是的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽取別人的意見，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。作為教師，還要有良好的工作作風(fēng)，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

二、存在問(wèn)題及整改措施

整改問(wèn)題一：對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不夠，教學(xué)中有時(shí)會(huì)說(shuō)學(xué)生幾句 整改措施：

現(xiàn)在大部分老師和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也不多，對(duì)于每個(gè)學(xué)生具體情況的了解不是很深，上課時(shí)，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，影響了教學(xué)正常進(jìn)行，這時(shí)有的老師會(huì)說(shuō)他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。所以，在教學(xué)中要樹立良好且正確的師生關(guān)系，真正做到尊師愛生，教學(xué)相長(zhǎng)。教師要樹立時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，并用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的世界，和他們說(shuō)說(shuō)話，做做游戲……，通過(guò)各種途徑來(lái)關(guān)心、愛護(hù)、走進(jìn)學(xué)生。

整改問(wèn)題二：教育理論專業(yè)知識(shí)不夠透徹；工作經(jīng)驗(yàn)不足;大多年輕老師剛進(jìn)行教育工作，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)知識(shí)上也缺乏實(shí)踐，對(duì)于學(xué)習(xí)的理論知識(shí)還理解的不夠徹底。

整改措施：

1、深化自己的專業(yè)知識(shí)，提高教育理論。不斷地像其他前輩請(qǐng)教，探索新知識(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。

2、刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動(dòng)，積極的做好本分工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

整改問(wèn)題三：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。

也許是每天都在做著同一件事，有時(shí)會(huì)感到厭煩，對(duì)于新事物的出現(xiàn)，只會(huì)有一時(shí)的新鮮感，時(shí)間一久，又會(huì)厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會(huì)認(rèn)真的做事。

整改措施：

1、認(rèn)真對(duì)待任何事情，不報(bào)應(yīng)付的態(tài)度，腳踏實(shí)地，多花心思的去做事情。

2、做事的時(shí)候，從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，有創(chuàng)意，對(duì)待問(wèn)題從深層次分析，思考深刻，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，時(shí)刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

3、工作中時(shí)刻剖析自己，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，定期寫好反思。做事情都遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細(xì)化”來(lái)嚴(yán)格要求自己。

整改問(wèn)題四：沒有和其他任課老師密切聯(lián)系，溝通

有的老師只專注于自己的工作，對(duì)于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機(jī)會(huì)也不多，所以，和他們聯(lián)系的時(shí)間也很少，只是在辦公室里老師才會(huì)經(jīng)常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長(zhǎng)一點(diǎn)見識(shí)，也為了增進(jìn)和其他任課老師的關(guān)系，在以后的工作中應(yīng)該和所有的老師多溝通。具體做法有以下幾點(diǎn)：

整改措施：

1、學(xué)會(huì)接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團(tuán)結(jié)友愛，虛心請(qǐng)教，積極進(jìn)取。

2、在個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，對(duì)自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。

3、提高自己的綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，遇到問(wèn)題多看多想多問(wèn)，像周圍的老師請(qǐng)教，樹立良好的道德風(fēng)范。

第四篇：查擺問(wèn)題及整改措施

洛陽(yáng)市農(nóng)業(yè)局關(guān)于政務(wù)環(huán)境創(chuàng)優(yōu)工作查擺

問(wèn)題的情況報(bào)告

督察組：

根據(jù)通知精神及要求，現(xiàn)將我局圍繞“六查”、“三學(xué)”、“三干”等七個(gè)方面所查擺問(wèn)題情況報(bào)告如下：

一、存在的具體問(wèn)題

（一）工作創(chuàng)新不夠。對(duì)待上級(jí)的決策，黨組的決議、決定、工作部署，習(xí)慣用文件套工作、憑經(jīng)驗(yàn)辦事情，因循守舊、墨守成規(guī)，問(wèn)題能解決的就解決，不能解決的就應(yīng)付了事，不能夠解放思想，創(chuàng)新工作，盡最大努力去完成。

（二）大局意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)別部門，個(gè)別人員協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)。各部門之間工作相互配合不夠，大局意識(shí)不強(qiáng)，做事情、想問(wèn)題總考慮從本單位和個(gè)人的利益出發(fā)，有利就爭(zhēng)，無(wú)利則推，遇麻煩就退，見困難就躲、強(qiáng)調(diào)客觀的多，理解對(duì)方的少，總想把手中的權(quán)力最大化，而不顧整體的工作效果。

（三）執(zhí)行力還有待提高。個(gè)別部門，個(gè)別職工仍舊存在執(zhí)行力層層衰減的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在對(duì)工作討價(jià)還價(jià)，一推再推；對(duì)交辦的事臵于腦后，一拖再拖；牽頭負(fù)責(zé)的事不主動(dòng)作為，執(zhí)行力層層衰減。

（四）黨務(wù)、政務(wù)公開不夠及時(shí)。個(gè)別需要公開的事項(xiàng)，不催、不要很少主動(dòng)去公開，例如職稱評(píng)議、工資調(diào)整、“三公消費(fèi)”、重大事項(xiàng)研究都存在公開不及時(shí)的現(xiàn)象。

（五）機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)不夠過(guò)硬。在服務(wù)企業(yè)和群眾方面，仍存在辦事拖拉、效率不高的問(wèn)題，存在紀(jì)律松弛、作風(fēng)疲沓的問(wèn)題，存在責(zé)任心不強(qiáng)、工作不細(xì)、作風(fēng)不實(shí)的問(wèn)題。甚至有的人自己不干，反而在一旁講怪話、發(fā)牢騷。

（六）廉政建設(shè)還有待加強(qiáng)。個(gè)別干部缺乏自警意識(shí)，不能做到慎獨(dú)、慎微、慎行，致使違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象仍有發(fā)生。一些重點(diǎn)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵部位的監(jiān)督制度仍需完善，現(xiàn)有制度存在執(zhí)行不力、落實(shí)不到位的現(xiàn)象。

二、整改措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子要率先垂范。領(lǐng)導(dǎo)班子要干出出色的業(yè)績(jī)，展示班子的風(fēng)采。對(duì)工作遇到的新情況，要敢于探索，尋找新答案，拿出新措施。班子每個(gè)成員要以自己的模范形象影響大家，以知識(shí)更新引導(dǎo)人，以作風(fēng)更實(shí)帶動(dòng)人，以人品更高尚激勵(lì)人。班子成員之間要相互團(tuán)結(jié)、與工作人員之間既堅(jiān)持原則，又重友情。要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，嚴(yán)于律己，勤政廉政，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)。做好各項(xiàng)工作，不僅要有過(guò)硬的政治素質(zhì)，而且要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。繼續(xù)抓好每周四下午學(xué)習(xí)日制度，科學(xué)安排，嚴(yán)密組織，使每項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)都取得實(shí)實(shí)在在的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟，拓展知識(shí)面，提高用現(xiàn)代知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和駕馭全局工作的能力。當(dāng)前要在提高電子政務(wù)操作水平和文字水平上下功

夫，提高協(xié)調(diào)辦事能力。要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖，充分考慮各方面的因素，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，把握好分寸，把事情辦穩(wěn)妥、辦周密、辦扎實(shí)。

（三）拓展平臺(tái)廣泛納諫。多渠道聽取企業(yè)的建議和意見，以座談會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)、走訪調(diào)研、發(fā)放征詢意見函等形式與企業(yè)進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。加強(qiáng)與社會(huì)各界，包括人大代表、政協(xié)委員、規(guī)劃監(jiān)督員、機(jī)關(guān)干部、基層群眾等各個(gè)層面的交流銜接，主動(dòng)收集涉及農(nóng)業(yè)部門的相關(guān)意見和建議。在局機(jī)關(guān)設(shè)立作風(fēng)效能舉報(bào)箱，受理群眾、企業(yè)、服務(wù)對(duì)象對(duì)機(jī)關(guān)部門懶政、庸政、辦事拖拉和服務(wù)態(tài)度差等各種影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展行為的投訴。對(duì)外公布舉報(bào)投訴電話，嚴(yán)肅查處損害群眾利益、損害經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的人和事。

（四）加強(qiáng)制度建設(shè)。政務(wù)環(huán)境創(chuàng)優(yōu)工作必須有科學(xué)的規(guī)章制度作保障。要根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到用制度管事，用制度管人。提高全員照章辦事的自覺性。根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，不斷完善工作流程，做到職責(zé)明確，流程規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，銜接有序。按照“零差錯(cuò)”的目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)崗位的工作，細(xì)化任務(wù)，明確責(zé)任，切實(shí)做到不壓事、不誤事、不漏事。弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干的作風(fēng)。要有甘當(dāng)革命老黃牛的精神，愛崗敬業(yè)、任勞任怨、忠誠(chéng)服務(wù)，以科學(xué)理性的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事情。要結(jié)

合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新工作理念和工作方式，在開拓創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的高層次、高質(zhì)量和高水平。

（五）進(jìn)一步完善五項(xiàng)機(jī)制。一是聯(lián)系基層、企業(yè)制度。加強(qiáng)對(duì)群眾、企業(yè)、服務(wù)對(duì)象所關(guān)注的、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)查研究，深入實(shí)際，深入基層，深入群眾，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，了解實(shí)情，提出對(duì)策建議。認(rèn)真接待和處理群眾來(lái)信來(lái)訪，做到件件有著落，事事有答復(fù)。二是黨務(wù)、政務(wù)公開制度。只要是能公開的事項(xiàng)都要準(zhǔn)確、及時(shí)的公開，實(shí)行陽(yáng)光作業(yè)，接受社會(huì)和廣大黨員群眾的監(jiān)督，拆除黨群之間的“隔心墻”，架起干群之間的“連心橋”。三是首問(wèn)負(fù)責(zé)制、AB崗工作制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制。凡來(lái)農(nóng)業(yè)局辦事及請(qǐng)求服務(wù)和幫助的人員，被首問(wèn)人員應(yīng)主動(dòng)熱情接待。相關(guān)科室要樹立全局觀念，主動(dòng)熱情服務(wù)，互相配合，積極幫助辦理有關(guān)事宜，不得冷落和刁難服務(wù)對(duì)象，不得以任何借口互相推諉來(lái)訪人員。要把服務(wù)承諾落實(shí)到行動(dòng)上，提高機(jī)關(guān)服務(wù)質(zhì)量，維護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益。四是投訴查實(shí)處理制度。市農(nóng)業(yè)局工作人員如出現(xiàn)違反紀(jì)律、不依法行政、服務(wù)質(zhì)量差、工作態(tài)度惡劣、責(zé)任心不強(qiáng)等情形時(shí)，被群眾投訴或被新聞媒體曝光，經(jīng)查實(shí)，對(duì)當(dāng)事人作出頂格處理。五是廉潔從政制度。以廉政風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制為抓手，進(jìn)一步完善懲治和預(yù)防腐敗體系，著力推進(jìn)黨員干部廉潔自律；以提高人民群眾的滿意度為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，明確工作紀(jì)律，完善行為規(guī)范，創(chuàng)優(yōu)政務(wù)環(huán)境；以完善獎(jiǎng)懲機(jī)制為重點(diǎn)，倡導(dǎo)廉潔奉公。要把廉潔從政的規(guī)定作為一條高壓線，警戒每一位工作人員，對(duì)于不聽招呼、頂風(fēng)違紀(jì)的，要讓其付出沉重代價(jià)。

第五篇：查擺問(wèn)題及整改措施

存在的問(wèn)題及原因分析

從目前黨組織生活的現(xiàn)狀看，總體上實(shí)現(xiàn)了組織生活的制度化，在加強(qiáng)黨性鍛煉，提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)，強(qiáng)化黨員的責(zé)任意識(shí)等方面發(fā)揮了重要的作用。但黨內(nèi)組織生活在其內(nèi)容、參與度、組織形式和質(zhì)量等方面還不同程度地存在著一些弊端，主要表現(xiàn)在：

1、組織生活形式主義現(xiàn)象較嚴(yán)重，質(zhì)量不高。部分黨內(nèi)組織生活只滿足于時(shí)間、次數(shù)要求，形式主義現(xiàn)象突出。批評(píng)與自我批評(píng)的民主傳統(tǒng)只是在形式上繼承，并沒有從實(shí)質(zhì)上突破。在組織生活會(huì)、民主生活會(huì)上民主氣氛不夠濃厚，思想放不開，做不到暢所欲言，等待觀望的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。批評(píng)上級(jí)怕穿小鞋，批評(píng)同級(jí)怕傷和氣，批評(píng)下級(jí)怕影響支持率。由于這“三怕”，造成了過(guò)組織生活時(shí)自我批評(píng)多，相互批評(píng)少，你好我好大家好。有的支部執(zhí)行“三會(huì)一課”制度存在著組織隨意、管理松散的現(xiàn)象，有的以學(xué)習(xí)會(huì)取而代之。

2、聯(lián)系黨員思想、工作和生活實(shí)際不緊，針對(duì)性不強(qiáng)。沒有用心去謀劃好每一次難得的組織生活，隨意性和主觀性的現(xiàn)象較為普遍。目前組織生活會(huì)大多以學(xué)習(xí)教育為主，注重宣傳大政方針，念念文件，讀讀報(bào)紙，然后泛泛提幾點(diǎn)要求，內(nèi)容缺乏針對(duì)性和吸引力。黨組織對(duì)涉及黨員思想、工作、生活的問(wèn)題貼近不緊，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)黨員關(guān)注的熱點(diǎn)和核心問(wèn)題把握不準(zhǔn)，釋疑解惑的說(shuō)服力不強(qiáng)，組織生活聯(lián)系黨員主觀世界，解決思想問(wèn)題不夠。

3、組織生活的形式和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，與形勢(shì)的發(fā)展不相適應(yīng)。在現(xiàn)有的組織生活模式中，大多數(shù)以開會(huì)形式過(guò)組織生活，而且支部所有的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)大多數(shù)是單向的，主要由支部書記或者是組織者以灌輸?shù)姆绞絹?lái)進(jìn)行，缺少互動(dòng)性。隨著社會(huì)的進(jìn)步，黨員素質(zhì)的不斷提高，民主意識(shí)的不斷增強(qiáng)，獲取信息渠道的不斷多元，現(xiàn)有單調(diào)的組織生活方式已很難滿足黨員的需求，與新形勢(shì)、新任務(wù)的要求不相適應(yīng)。

4、黨員參加組織生活被動(dòng)應(yīng)付，缺乏自覺性。有的黨員對(duì)參加組織生活持無(wú)所謂態(tài)度，以工作忙等理由推托，表現(xiàn)出黨員參加組織生活的意識(shí)在逐漸淡化。有的黨員反映組織生活形式陳舊單一，內(nèi)容枯燥無(wú)味，沒有吸引力，缺乏參與興趣;有的黨員認(rèn)為組織生活是“一言堂”，缺乏黨內(nèi)民主，參與組織生活是一種“負(fù)擔(dān)”;有的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些文章在會(huì)上應(yīng)付了事。

以上問(wèn)題存在的主要原因有四：

一是對(duì)黨內(nèi)組織生活的重要性認(rèn)識(shí)不夠到位。忘記了自己是一名共產(chǎn)黨員，把《黨章》的有關(guān)規(guī)定置之腦后。認(rèn)為黨員教育管理單靠組織生活解決不了多少問(wèn)題，開展得好不好關(guān)系不大。不能真正從戰(zhàn)略和政治的高度上充分認(rèn)識(shí)開展組織生活的重要意義，把組織生活等同于一般工作會(huì)議，僅停留在執(zhí)行制度的要求上，可有可無(wú)的思想比較嚴(yán)重。還不能從內(nèi)心深處真正感悟到組織生活對(duì)黨的組織而言，究竟意味著什么，組織生活質(zhì)量的高低對(duì)黨組織這個(gè)機(jī)體的生存與發(fā)展能有多大的促進(jìn)作用等。

二是部分黨員對(duì)組織生活的認(rèn)同感存在偏差。更多地把參加組織生活作為義務(wù)對(duì)待，而不是履行權(quán)利。《黨章》規(guī)定黨員必須編入一個(gè)黨支部參加組織生活，這是黨員的義務(wù)，同時(shí)也是一種權(quán)利。通過(guò)參加組織生活，黨員可以行使和享受學(xué)習(xí)權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)等民主權(quán)利。造成這種認(rèn)識(shí)偏差的主要原因有兩方面：一是由于黨員權(quán)利意識(shí)不強(qiáng)，沒有充分認(rèn)識(shí)到自己在黨組織的地位和作用，總感到是要我過(guò)組織生活，而不是我要過(guò)組織生活，把參加組織生活當(dāng)成一種額外負(fù)擔(dān)被動(dòng)應(yīng)對(duì);二是一些黨組織缺乏黨員是黨的主體的意識(shí)，在組織生活中一味強(qiáng)調(diào)義務(wù)的多，體現(xiàn)黨員權(quán)利的少，久而久之，黨員的權(quán)利意識(shí)在以履行義務(wù)為主的組織行為中不知不覺被弱化。

三是組織生活的政治性、原則性、思想性不強(qiáng)。有的黨組織不注重引導(dǎo)黨員確立正確的政治方向，不強(qiáng)調(diào)黨員的先進(jìn)性，不積極幫助黨員增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，使組織生活達(dá)不到黨性鍛煉的目的。有的組織生活思想性不強(qiáng)，不能有效解決黨員的思想困惑，對(duì)黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀缺乏有力的影響，從而制約了組織生活教育功能的正常發(fā)揮。由于組織生活的原則性較差，怕得罪人的心理在起作用，黨內(nèi)不能開展嚴(yán)肅的思想斗爭(zhēng)，黨內(nèi)的批評(píng)和自我批評(píng)的風(fēng)氣不濃，好人主義之風(fēng)盛行，不同程度地影響了組織生活會(huì)的質(zhì)量。

四是一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)組織生活的重視不夠。其根源在于有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不能正確處理好與黨組織的關(guān)系。在黨的組織中，不論職務(wù)高低，都是一名普通黨員，都應(yīng)把自己置于所在黨組織的監(jiān)督之下。由于不能調(diào)整自己的角色，對(duì)參加支部的組織生活沒有引起足夠的重視，客觀上又存在著公務(wù)繁忙的因素，造成一些領(lǐng)導(dǎo)干部參加黨的組織生活較少。領(lǐng)導(dǎo)干部不能充分發(fā)揮表率作用，也不同程度地影響了機(jī)關(guān)黨組織生活的質(zhì)量。