教師四風(fēng)自查自糾報告

通過學(xué)習(xí)教育、聽取意見、查擺問題，深感自己與組織的要求和群眾的期盼還有很大距離，四風(fēng)

方面的問題具體表現(xiàn)有：

形式主義方面

1,有時不深入一線教師的工作環(huán)境，坐在辦公室寫文件、發(fā)指令;上級開會布置的任務(wù)，不動腦筋，照本宣科，主抓教學(xué)工作時，只注重聽課數(shù)量，圖省事，不仔細(xì)研究教法指導(dǎo)，讓老師自由成長，沒有發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、監(jiān)督作用，工作失職。

2,有時作風(fēng)漂浮，不是每項工作都能先深入基層調(diào)研，底數(shù)不清、基層老師情況不明。主抓德育工作時，只圖場面大、熱鬧;只圖開展活動的轟轟烈烈，不做深入細(xì)致的思想工作，對品德差的學(xué)生關(guān)注太少。對班級學(xué)生思想問題更是袖手旁觀、不聞不問。出現(xiàn)問題才插手解決，沒有把問題消滅在萌芽狀態(tài)。工作不盡職，官僚主義嚴(yán)重。

3.現(xiàn)在做工會工作，同樣犯官僚主義錯誤。把搞點(diǎn)教師活動就當(dāng)成工會工作的全部，不關(guān)注職工的家庭生活和身體健康，同志們的家事不裝在心里，婚喪嫁娶也經(jīng)常不去，不把群眾的事當(dāng)自己的事放在心上，嚴(yán)重脫離群眾。有時上傳下達(dá)給下面派任務(wù)，給一線教師確實(shí)增加一些額外負(fù)擔(dān)。

官僚主義方面

1.個人官僚主義作風(fēng)特別嚴(yán)重，遇到需要做的工作時，從自己的角度出發(fā)，根本就不替群眾設(shè)身處地的著想，瞎指揮。對所負(fù)責(zé)的工作沒有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

有時不敢嚴(yán)抓、不敢嚴(yán)管。遇事只掃自己門前雪，不管他人瓦上霜。工作中溝通協(xié)調(diào)能力差，一意孤行、擺老資格，遇事不敢擔(dān)當(dāng)，推諉扯皮，分管的工作完成的不好，給學(xué)校整體工作拖了后腿。

3.有時說得多，做的少，不注意傾聽群眾的不同聲音，工作還經(jīng)常出現(xiàn)倦怠情緒，拼勁、闖進(jìn)不夠，干工作推推動動、不推不動，只求

過得去、不求

過得硬

。遲到早退現(xiàn)象時有發(fā)生，對自己要求不嚴(yán)格。下屬、同事的意見聽不進(jìn)去，寫發(fā)言就糊弄、對付，上級文件也不仔細(xì)看，不認(rèn)真學(xué)，只要求別人，不要求自己。

享樂主義方面

1,在家經(jīng)常看些無聊的肥皂電視劇，消磨時間，還在網(wǎng)上偶爾玩著小游戲麻痹自己。不把主要精力放在正經(jīng)的有意義的學(xué)習(xí)工作上，愧對了領(lǐng)導(dǎo)多年對自己的培養(yǎng)，現(xiàn)在非常后悔。有時組織觀念稍顯淡薄，說話易沖動，不謹(jǐn)慎。

滿足于老經(jīng)驗(yàn)、老辦法，習(xí)慣于老一套、舊框框，創(chuàng)新意識不強(qiáng)、干事動力不足;休息時間有時朋友同學(xué)在一起請客吃飯，雖然是私款消費(fèi)，但也頹廢了精神，浪費(fèi)了金錢和時間，今后一定改正，把更多的業(yè)余時間用到讀書學(xué)習(xí)上，積極上進(jìn)，活到老學(xué)到老。

3.家里有事時，心思不在工作上，頭腦混沌。工作事業(yè)心沒有年輕時強(qiáng)了，責(zé)任心也淡了，艱苦、難度大的工作不愿意做了，最好安排別人干自己才滿意。缺少勇于挑重?fù)?dān)的精神境界。受社會上的歪風(fēng)邪氣影響較大，工作不講奉獻(xiàn)、講回報，熱衷于享樂安逸，越清閑越好，這些都是不對的。