第一篇：尊嚴(yán)發(fā)言稿

《尊嚴(yán)》發(fā)言稿

尊敬的李老師、親愛(ài)的孩子們：

下午好！很榮幸今天能獲得與大家分享有關(guān)尊嚴(yán)這個(gè)話題的機(jī)會(huì)。我先給大家講一個(gè)小故事吧：在很久以前，有一個(gè)少年想要明白人的尊嚴(yán)究竟是什么，于是去請(qǐng)教一位智者。智者沒(méi)有回答他的問(wèn)題，卻讓他做三件事：第一件事是讓他脫光衣服到市集去走一趟。少年聽后大吃一驚。第二件事是讓他去奉承一位富人，并且讓那位富人賞給他一些錢，少年聽后滿臉疑惑。第三件事是如果少年的叔叔當(dāng)了大官，讓少年到處去炫耀，有的人會(huì)對(duì)他另眼相看，少年聽后，扭頭就走。

相信這位少年已經(jīng)得到了答案。尊嚴(yán)就是要尊重自己、愛(ài)護(hù)自己，從身體、儀表到行為、心靈，維護(hù)自己作為一個(gè)人的尊嚴(yán)，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視或侮辱自己。

我再給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧：

臺(tái)灣有個(gè)年青人，經(jīng)過(guò)數(shù)年的拼搏后賺了不少錢。他準(zhǔn)備到歐州旅游，入住一酒店，第一天早上醒過(guò)來(lái)，聽到一陣敲門聲。門一打開后有個(gè)侍應(yīng)生很熱情地跟他說(shuō)：“good morning sir?！彼麤](méi)聽懂。按照中國(guó)人的慣性思維，他在想：“是不是問(wèn)我叫什么名字。”

于是他大聲在說(shuō)：“我叫陳阿土。”第二天早上他又聽到一陣敲門聲，門一打開后又見昨天的侍應(yīng)生，這個(gè)侍應(yīng)生又跟他說(shuō)了一句：“good morning sir。”他有點(diǎn)生氣了，“怎么這么笨呢?”于是他更大聲地說(shuō)：“我叫陳阿土。”

第三天早上令人恐懼的事情還是發(fā)生了。他又聽到一陣敲門生，這個(gè)侍應(yīng)生又跟他說(shuō)了一句：“good morning sir”，他非常氣憤地說(shuō)：“我叫陳阿土?！碑?dāng)天晚上他睡不著了，他想弄個(gè)明白。于是他問(wèn)旅游團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“你才是笨蛋呢?人家問(wèn)你早上好呢!”

他突然覺(jué)得很羞愧，我賺了那么多錢，怎么文化水平這么低呢?于是他準(zhǔn)備學(xué)英語(yǔ)，他學(xué)的第一句話就是：good morning sir。第四天早上他在焦急地等待侍應(yīng)生的敲門，因?yàn)樗堰@句話用出來(lái)。所以當(dāng)侍應(yīng)生一敲門，門一打開后他立刻對(duì)侍應(yīng)生說(shuō)：“good morning sir”，侍應(yīng)生聽完后立刻說(shuō)：“我叫陳阿土?！?/p>

這是為什么嗎?因?yàn)樵谶@個(gè)世界上不是你影響了別人就是別人影響了你。成功需要無(wú)比堅(jiān)定的信念。信仰沒(méi)有正確與否，只要適合你的，就是最好的。

我要送給大家一句話，那就是——今天我必須成功。它是今天，不是明天，更不是高考。因?yàn)樗腥松某晒?，只有今天成功了，人生才有可能成功?！梆B(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，千日折合起來(lái)正好是三年，高中三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣見證了你們的無(wú)悔青春。這三年里你們的老師和你們的家人陪著你們一同走過(guò)；用兵一時(shí)的勝利是你們流淚、流汗、流血后期盼已久的喜悅。

高考是一塊試金石——通過(guò)高考，淘磨出來(lái)的金子才會(huì)閃閃發(fā)光。這是一場(chǎng)需要頑強(qiáng)毅力和無(wú)比堅(jiān)定的信念才能跑到終點(diǎn)的馬拉松；這是一場(chǎng)需要奮力拼搏才會(huì)贏的百米短跑競(jìng)賽；這是為每一個(gè)不屈服于命運(yùn)安排的平民百姓孩子準(zhǔn)備的最公平的決斗場(chǎng)；更是為新時(shí)代學(xué)子無(wú)悔青春奏響的最動(dòng)聽的命運(yùn)交響曲。

為了夢(mèng)中的理想，為了人生的成功，你們沒(méi)有借口，沒(méi)有理由選擇悲觀嘆息；只有努力，只有奮斗的青春，才讓青春更有尊嚴(yán)。讓我們一同見證你們無(wú)悔的青春，一起聆聽高考的腳步吧。

謝謝大家!

第二篇：?jiǎn)T工發(fā)言稿 企業(yè)尊嚴(yán) 品質(zhì) 創(chuàng)新

為尊嚴(yán)而工作 為品質(zhì)而生活 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家好！

我是銷售部的李敏，能夠站在這里發(fā)言，感到幸運(yùn)，同時(shí)感到壓力。幸運(yùn)是基于我的工作表現(xiàn)不算特別出色，但仍然得到大家的認(rèn)同和支持，各種感激一言難盡。感到壓力是因?yàn)楣菊焖俚某砷L(zhǎng)，需要不段的自我提升與價(jià)值實(shí)現(xiàn)才能在太陽(yáng)鳥這個(gè)大組織里存活下去。我在百度一搜索點(diǎn)擊發(fā)現(xiàn)我背后的這6個(gè)字很厚重。

溫家寶總理在2010年兩會(huì)期間說(shuō)：“我們所做的一切，都是為了讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)?！?/p>

盧梭說(shuō)，“每一個(gè)正直的人都應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)

三一董事長(zhǎng)梁穩(wěn)根說(shuō)品質(zhì)是尊嚴(yán)的起點(diǎn)，企業(yè)要成為行業(yè)第一，關(guān)鍵在于研發(fā)部敢于創(chuàng)新”。

我選擇賣游艇是因?yàn)槲覠釔?ài)游艇，愿意去了解游艇，讓每一艘打著太陽(yáng)鳥LOGO的游艇像嫁女兒一樣風(fēng)風(fēng)光光的嫁出去讓我覺(jué)得這份工作有著無(wú)限的激情。我曾以為光是這種體面的工作性質(zhì)就會(huì)讓我很有尊嚴(yán)。然后我開始回顧，去年是我做營(yíng)銷的第一年，做為一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)與富豪們之間的溝通是同樣是需要內(nèi)心這種自信的，自信才能擁有氣場(chǎng)，氣場(chǎng)足了事基本上就成了。太陽(yáng)鳥這個(gè)行業(yè)第一股讓我的自信，我買的游艇是是一種高品質(zhì)高享受，往大了說(shuō)我在推廣海洋文化，這讓我的氣場(chǎng)十足，但當(dāng)他問(wèn)我你們的外露的不銹鋼件為什么會(huì)生銹呢，你們的沙發(fā)坐下去人走了怎么會(huì)留下一個(gè)母雞下蛋一樣的窩在上面呢？你們這兒怎么會(huì)漏水呢？都是一些沒(méi)什么技術(shù)含量的問(wèn)題，所以我沒(méi)辦法用高技術(shù)含量的專業(yè)知識(shí)去回答。于是氣場(chǎng)開始漏氣，自信開始在接下去的接二連三的問(wèn)題中慢慢消失。對(duì)于客戶提出的個(gè)性化的創(chuàng)新要求開始猶豫，技術(shù)部設(shè)計(jì)得出來(lái)嗎，生產(chǎn)部做得好嗎，我的價(jià)格能談到公司滿意嗎？就是在這樣一次一次的反問(wèn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一次一次的與生產(chǎn)和技術(shù)部的溝通改進(jìn)中解決問(wèn)題。也更理解了對(duì)客戶做到誠(chéng)信才能真正獲得的尊嚴(yán)，品質(zhì)至上才能讓企業(yè)獲得尊嚴(yán)，技術(shù)創(chuàng)新才能為這種尊嚴(yán)提供保障與后盾。2011年，對(duì)于尊嚴(yán)、品質(zhì)、創(chuàng)新這三個(gè)詞也就有了更加深刻的感觸與理解。生命不息，奮斗不止，與太陽(yáng)鳥的兄弟姐妹們共勉，讓我們2012一起向前。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我再次向在座各位表示衷心的感謝，祝大家萬(wàn)事如意，心想事成，因?yàn)榇蠹液貌攀钦娴暮茫?/p>

第三篇：尊嚴(yán)（范文模版）

人教版四年級(jí)下冊(cè)《尊嚴(yán)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

桃李小學(xué)----馬文娟 課文簡(jiǎn)說(shuō)

《尊嚴(yán)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇講讀課文，課文寫的是美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí)的一個(gè)故事。在一個(gè)寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，必須在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。他的言行受到了杰克遜大叔的由衷贊賞，他被杰克遜大叔留了下來(lái)，并很快成為莊園里的一把好手。從這件事可以體會(huì)到，尊重自己，才能獲得別人的尊重。引導(dǎo)學(xué)生從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子中，體會(huì)到年輕人在困境中仍堅(jiān)守自己的尊嚴(yán);從杰克遜大叔的言行中感悟到每個(gè)人都應(yīng)該誠(chéng)摯地維護(hù)他人的尊嚴(yán)，認(rèn)識(shí)到尊嚴(yán)的可貴，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。選編這篇課文的目的是進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生從內(nèi)容中體會(huì)思想的能力，同時(shí)使學(xué)生從哈默的故事中受到教育，懂得每個(gè)人不管在什么情況下都應(yīng)該有尊嚴(yán)地或活著，并誠(chéng)摯地維護(hù)他人的尊嚴(yán)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、抓住杰克遜大叔對(duì)女兒說(shuō)的話，體會(huì)哈默自尊的品格，認(rèn)識(shí)到自尊的可貴。

2、通過(guò)多形式，多層次的讀書、思考討論，懂得尊嚴(yán)的價(jià)值與意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)多形式，多層次的讀書、思考討論，懂得尊嚴(yán)的價(jià)值與意義理解什么是尊嚴(yán)，體會(huì)他自尊的品格?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

理解杰克遜大叔對(duì)他女兒說(shuō)的話，認(rèn)識(shí)到自尊的可貴。【教學(xué)過(guò)程】

（課前）人文價(jià)值靜思的體驗(yàn)

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，放松一下，腦子里什么也不要想，深呼吸三次。（采訪）現(xiàn)在你感覺(jué)如何？好，那就讓我們輕松快樂(lè)的進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《尊嚴(yán)》這篇課文。

1、課件出示：一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人，他最需要的是 _______（學(xué)生練習(xí)填空）

2、師生合作讀，再一次體會(huì)年輕人先吃飯?jiān)賱趧?dòng)的決心

師：對(duì)啊，他可能還需要關(guān)心和安慰，可他卻選擇了干活，我們從上節(jié)課的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌和神態(tài)中已經(jīng)感受到了，如果你是這位年輕人，你將如何讀這些話呢，讓我們一起來(lái)合作讀，老師讀杰克遜大叔的話，你們讀年輕人的話。

評(píng)價(jià)：從你們的聲音中我感受到了年輕人的堅(jiān)定，年輕人用自己的語(yǔ)言深深打動(dòng)了杰克遜大叔，所以杰克遜大叔給他提供了一個(gè)捶背的機(jī)會(huì)。

二．通過(guò)多形式，多層次的讀書、思考討論，懂得尊嚴(yán)的價(jià)值與意義理解什么是尊嚴(yán)，體會(huì)他自尊的品格。

1、指名讀課文第四自然段。

2、體會(huì)“狼吞虎咽”與其他人的不同。

師：那么這個(gè)年輕人此時(shí)的“狼吞虎咽”得到的食物和那些人一樣嗎？為什么不一樣？

3、指名說(shuō)

師：是啊，沒(méi)有勞動(dòng)得到的食物是善良人給他們的施舍，那么，年輕人得到的是勞動(dòng)后的報(bào)酬、成果，這就是他和那些逃難人的不同，他也因此而得到了杰克遜大叔對(duì)他的（贊賞、尊重）

4、板書（尊重）

師:此時(shí)，這個(gè)年輕人就在你面前，你想對(duì)他說(shuō)什么？

5、指名說(shuō)

師：這個(gè)年輕人雖然是個(gè)逃難的人，沒(méi)有金錢，沒(méi)有地位，沒(méi)有權(quán)利，甚至連最起碼的溫飽也沒(méi)有，可他有的是什么？（尊嚴(yán)）對(duì)，他有尊嚴(yán)，有一顆有自尊的心，他懂得靠勞動(dòng)來(lái)獲取食物，所以，杰克遜大叔是怎么評(píng)價(jià)他的？

三、理解杰克遜大叔對(duì)他女兒說(shuō)的話，認(rèn)識(shí)到自尊的可貴。1.課件出示句子,齊讀

2.讓學(xué)生帶著自己的理解來(lái)朗讀，并說(shuō)說(shuō)這么讀的原因。

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)杰克遜大叔，來(lái)讀讀這句話？（并提問(wèn)，你為什么這么讀？有的同學(xué)可能會(huì)把重讀放在不同的字眼上體會(huì)）3.體會(huì)這句話的寓意

師：這句話再說(shuō)他是個(gè)有錢人嗎？這中間蘊(yùn)含的意思是什么？他的什么是富有的？（精神是富有的）4.帶著自己的理解再讀這句話

5.認(rèn)識(shí)杰克遜大叔，并板書（同情、理解）

師：杰克遜大叔由一開始的同情年輕人到理解再到贊賞，他同樣也是一個(gè)值得我們贊頌的人，（課件出示）找出描寫他的句子讀一讀，在杰克遜大叔身上又有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？（尊重他人、善良、看中人品的長(zhǎng)者風(fēng)范）

四、了解石油大王哈默與他的尊嚴(yán)之間的關(guān)系 1.課件出示哈默的資料

師：同學(xué)們，看這就是那個(gè)年輕人哈默（讀課件內(nèi)容）2.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哈默的成功與尊嚴(yán)的關(guān)系

師：聽了老師介紹了成功的哈默，你又想說(shuō)什么？結(jié)合你今天的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)。（可提示這與他的尊嚴(yán)有沒(méi)有關(guān)系）

師總結(jié)：是啊，尊嚴(yán)可以讓人努力，讓人發(fā)奮圖強(qiáng)，改變他的一生，改變他的命運(yùn)。

五、小練筆

1.寫出自己對(duì)尊嚴(yán)的理解

師;同學(xué)們，今天我們一直在講尊嚴(yán)，請(qǐng)結(jié)合這篇課文，以及我們課上說(shuō)的，來(lái)寫一寫你對(duì)尊嚴(yán)的理解吧。2.完成后，指名讀

六、課后拓展、延伸

其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，我們又是如何選擇呢？我請(qǐng)大家讀一下下面的小故事：

師讀（出示實(shí)物投影）選擇

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨，上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來(lái)到人群里，想看一看究竟。還沒(méi)等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣的人問(wèn)：“小朋友，你想有許多錢嗎？”中年商人低聲問(wèn)道。林林不假思索的說(shuō)：“當(dāng)然了！”“那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì)，看你長(zhǎng)的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說(shuō)，吃了我們廠出產(chǎn)的'健腦靈'片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢?可是我沒(méi)吃過(guò)這種藥??！我該怎么辦？”，林林為難地問(wèn)旁邊的朋友。

同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來(lái)幫助一下林林該怎么選擇，并說(shuō)出你的理由。

生：小組討論，在小組內(nèi)發(fā)表自己的看法。

生：展開辯論，各抒己見。

師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無(wú)論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個(gè)頂天立地的人！

七、作業(yè)布置

利用電腦、查閱圖書資料以及親身經(jīng)歷，收集和整理有關(guān)尊嚴(yán)的事例。

八、板書設(shè)計(jì)

尊嚴(yán)

同情

杰克遜 理解 年輕人 尊重

課后（人文價(jià)值靜思的體驗(yàn)）

師：同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)俅伍]上你的眼睛，給一分鐘靜靜地回憶一下這節(jié)課，你有什么收獲？最喜歡這節(jié)課的哪個(gè)環(huán)節(jié)？ 一分鐘后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

第四篇：《尊嚴(yán)》讀后感

《尊嚴(yán)》讀后感

人，活得就要有尊嚴(yán)！

這是我讀《尊嚴(yán)》后獲得的最大收獲。

哈默，生活在美國(guó)的南加利福尼亞州，饑餓中的他卻不白吃別人東西。

在課文中，作者把杰克遜大叔與哈默的對(duì)話與人格尊嚴(yán)突出來(lái)了。讀著這篇文章，我自然而然地想起了生活里的許多例子。

比如一個(gè)公司老板，在門口碰到一個(gè)衣衫襤褸的推銷員，向他推銷鉛筆，出于同情，他扔下了一元錢，轉(zhuǎn)身便走。突然他覺(jué)得不妥，便回過(guò)頭，鄭重其事的挑選了一只鉛筆。

不久以后，一個(gè)衣著光鮮的年輕人前來(lái)感謝他。他就是那個(gè)推銷員，因?yàn)槟且淮位仡^，使他充滿了信心，獲得了做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做了下去，取得了巨大的成功。

哈默，他也是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他意志堅(jiān)定到杰克遜大叔要他先吃飯后做事，但哈默硬要先做工再吃飯，可杰克遜大叔多次勸說(shuō)都沒(méi)用，最終贏得了讓杰克遜大叔的敬佩，爽快地把他留下來(lái)幫他做工。

二年后，杰克遜大叔又把他的寶貝女兒許配給了他，而且預(yù)言：哈默將來(lái)一定是一個(gè)百萬(wàn)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。

２０年后，哈默的確成了美國(guó)西方石油公司總裁——世界著名的企業(yè)家。這就是人格尊嚴(yán)與志氣帶來(lái)的豐碩成果。

在深深的佩服哈默之時(shí)。我也決定像哈默一樣自己要有自己的尊嚴(yán)，如果一個(gè)人他喪失了尊嚴(yán)，他就是一個(gè)不要臉的人，是一個(gè)不要人格的無(wú)賴。所以我們一定不能喪失尊嚴(yán)。要做個(gè)像哈默一樣的人。

有尊嚴(yán)才會(huì)有志氣，有斗志，才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷進(jìn)步。

第五篇：尊嚴(yán)作文集錦

尊嚴(yán)作文集錦10篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的尊嚴(yán)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊嚴(yán)作文 篇1

市井一角，聚滿了群眾。

人群中央，一少年環(huán)視著這些圍觀者，茫然的眼神開始變得堅(jiān)定，他的腿慢慢彎曲并跪在了地上。人群騷動(dòng)了，有罵聲，也有叫好聲。

“哈哈哈------”少年對(duì)面的那個(gè)人仰天大笑，“來(lái)吧，懦夫，鉆過(guò)去!”少年默默地趴下，極緩慢地移動(dòng)雙手、挪動(dòng)雙膝，在一片詫異的眼神中爬過(guò)了那個(gè)穹起的褲襠。

這個(gè)少年便是韓信。無(wú)法想象他當(dāng)時(shí)的表情，更難以揣摩他的內(nèi)心世界。惟一知道的，就是在他雙膝著地的一瞬，男人的尊嚴(yán)一掃而光。

韓信爬過(guò)的僅僅是一個(gè)市井無(wú)賴的胯下嗎?不，這一步步地是在爬進(jìn)一個(gè)埋葬尊嚴(yán)的深淵!縱使日后能奪敵人帥旗于中軍帳內(nèi)，取上將首級(jí)于萬(wàn)馬叢中，嘯傲戰(zhàn)場(chǎng)，所向披靡，但又怎能撕得去“胯下之辱”那頁(yè)慘痛的歷史?韓信可以成為王侯，可以成為將軍，但卻永遠(yuǎn)成不了英雄!因?yàn)?，英雄?huì)不惜一切去捍衛(wèi)尊嚴(yán)!

滔滔烏江水，澎湃著，奔騰著。

“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！币蠹t的血濺到項(xiàng)羽身上、臉上，虞姬自刎了，懷抱著自己的愛(ài)妾，項(xiàng)羽不禁淚流滿面。

“大王，快上船吧，留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，大王------”艄公殷殷呼喚。

“啊------”項(xiàng)羽望著江水，不禁一聲長(zhǎng)嘯，“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎?”波濤聲中，項(xiàng)羽將那把劍，連同自己的靈魂，一同橫向了天空。

項(xiàng)羽，有多少人感嘆你為何不肯忍辱負(fù)重，可誰(shuí)能明白什么才是你心中的英雄!?稱王稱霸，一統(tǒng)河山，但如果以失去尊嚴(yán)為代價(jià)，那又與劉邦為保自己性命不惜棄兒棄女有何區(qū)別!真正的英雄，光明磊落，坦坦蕩蕩，贏得起更輸?shù)闷?，生命重在過(guò)程的精彩，何必去管身后的江山到底為何姓!在尊嚴(yán)與生命面前，在尊嚴(yán)與成功之間，你沒(méi)有任何的猶豫和彷徨，滔滔江水是對(duì)你歷史的見證!“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”，項(xiàng)羽，你是真正的英雄!你用生命捍衛(wèi)了不屈的尊嚴(yán)!

呼喚尊嚴(yán)，以史為鑒，讓我們挺起胸膛，挺直腰桿，活出尊嚴(yán)，活出精彩!

尊嚴(yán)作文 篇2

《尊嚴(yán)》是一篇關(guān)于石油大王哈默年輕時(shí)發(fā)生的事情的文章。在沃爾遜小鎮(zhèn)上，來(lái)了一群逃難的人，善良而又樸實(shí)的沃爾遜人家家都燒菜來(lái)款待他們，它們連一句感謝的話也沒(méi)有說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。

只有一個(gè)人例外，那個(gè)人就是哈默，他骨瘦如柴，杰克遜大叔將食物端到他面前，他抬起頭：“有什么活要我做嗎？”杰克遜心想，給一個(gè)人留口飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)做。與是否定地?fù)u了搖頭……

這篇文章讓我懂得了，一個(gè)人要有尊嚴(yán)。哈默用自己的言行維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，得到了杰克遜大叔的信任。

在生活中，那些在路邊不用勞動(dòng)而獲得財(cái)物的乞丐，我想對(duì)他們說(shuō)：“如果你們不勞而獲，那你們一輩子一定是窮人，因?yàn)槟銈兪侨チ俗饑?yán)?！?/p>

說(shuō)到這里，讓我想起了一件事：在科學(xué)教室排隊(duì)，當(dāng)時(shí)我和羅子涵站在一起，當(dāng)他的東西掉了下來(lái)，我不但不幫他撿起來(lái)，反而把他推了一下，當(dāng)時(shí)我感到非常開心。此時(shí)，我學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》這篇文章，才知道我當(dāng)時(shí)的行為是錯(cuò)誤的，這讓我感到十分內(nèi)疚，至今還如此深刻地印在我的腦海里，真讓人難忘！

這篇文章讓我明白了一個(gè)道理：對(duì)人要尊重，要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，才能讓人信任。

《尊嚴(yán)》這篇文章，對(duì)我真是一個(gè)提示。

尊嚴(yán)作文 篇3

清明節(jié)早上，我一個(gè)人走在廣場(chǎng)，天正下著小雨，真是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”啊，而路上行人雖不是“欲斷魂”模樣，卻也行色匆匆。

雨漸漸收了，陽(yáng)光穿過(guò)云層和薄霧灑落一地，霧一點(diǎn)一點(diǎn)地被陽(yáng)光驅(qū)散，整個(gè)天地籠罩在一片桔黃中。

我到糖葫蘆店里買了一根糖葫蘆，剛轉(zhuǎn)身，就看到一個(gè)黑乎乎的鐵碗伸過(guò)來(lái)，循著鐵碗望上去，是一個(gè)瘦弱矮小的老年男人，頭發(fā)蓬亂，胡子拉碴，一臉的溝溝坎坎，一雙眼睛有些膽怯卻又期待地看著我，我再把目光投向那個(gè)破爛骯臟的鐵碗，就看到拿鐵碗的手只有兩個(gè)手指——拇指和食指，另一只手拄著一支拐棍，說(shuō)是拐棍，其實(shí)就是一根可當(dāng)作柴火的木棒而已。我漫不經(jīng)心地從口袋里掏出一元硬幣扔到了他的碗里，只聽“叮咚”一聲，硬幣穩(wěn)穩(wěn)地落進(jìn)了鐵碗，男人低下了頭，連連鞠了幾個(gè)躬，一疊聲的說(shuō)著“謝謝”，我拿眼角瞟一下他那顆亂蓬蓬的頭，輕蔑地“哼”一下，轉(zhuǎn)身走了。

不知什么時(shí)候，霧又聚攏來(lái)了，好像能擰出水來(lái)。

我在廣場(chǎng)中心找了個(gè)座位，一邊看行人穿梭，一邊享用我的糖葫蘆?？课鞯囊粔K草坪上，有好多小孩手里拿著風(fēng)箏，眼巴巴地盼著霧散，盼著起風(fēng)。唉，天不作美。東邊是一條鋪滿鵝卵石的小徑，路上行走著三三兩兩散步觀光的人。當(dāng)我的目光轉(zhuǎn)向前方游樂(lè)場(chǎng)時(shí)，那個(gè)男人又出現(xiàn)在我的視線里。他一路乞討，把鐵碗伸向每一個(gè)行人，迎面走過(guò)的就像沒(méi)看見一樣，當(dāng)他空氣，側(cè)面或背面的行人眼光剛落到他身上就慌忙躲開了。我嘴角浮起一絲嘲諷的笑容，何苦？剛準(zhǔn)備起身離去，一個(gè)風(fēng)度翩翩的青年引起我的注意，因?yàn)樗莻€(gè)男人走去，手里一枚小小的硬幣在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。原來(lái)是救濟(jì)者啊，就一枚硬幣？太做作了吧？我冷冷地注視著他，耳邊仿佛已經(jīng)聽到硬幣落進(jìn)鐵碗的“叮咚”聲，啞然失笑。

青年已經(jīng)到男人跟前了，止步了，不等鐵碗伸向他，他將那枚硬幣小心地輕輕地放進(jìn)了鐵碗，在男人鞠躬的同時(shí)，他也回鞠了個(gè)躬。我驚呆了，乞討的男人驚呆了，旁邊看到這一幕的行人也都驚呆了，一時(shí)間同時(shí)把目光轉(zhuǎn)向那個(gè)已轉(zhuǎn)身離去的青年。他雪白的T恤衫上印著一行日文，我認(rèn)得那是一家日資企業(yè)的名字，難道他是日本人？再回頭看男人時(shí)，他周圍已圍滿了人，一個(gè)接一個(gè)地將硬幣輕輕放入他的鐵碗，而他已然忘記了鞠躬，忘記了道謝，只呆呆地看著一個(gè)個(gè)落入鐵碗的硬幣。我眼眶一熱，快步走了過(guò)去，手里是一枚準(zhǔn)備買糖葫蘆的硬幣，在眾多伸向鐵碗的手中，我看到了自己的手，它正盡量靠近鐵碗，輕輕地輕輕地把硬幣放了進(jìn)去，沒(méi)一點(diǎn)聲音。

太陽(yáng)終于把霧驅(qū)散了，頭頂一下明朗起來(lái)，廣場(chǎng)上空飄起了各式各樣的風(fēng)箏，繽紛一片。

尊嚴(yán)作文 篇4

尊嚴(yán)，是晴空一鶴排云上的自由不受約束，尊嚴(yán)，是一列宛如士兵挺立的白楊直直的腰板，尊嚴(yán)，是一株經(jīng)歷無(wú)數(shù)踩踏仍不卑不亢，不屈不朽的小草，尊嚴(yán)，是一座風(fēng)雨不動(dòng)，嚴(yán)肅堅(jiān)實(shí)的大山……大自然的一呼一吸，流露著靜謐的尊嚴(yán)，因而得敬重。人又何嘗不是呢？古人有云：人貴有尊嚴(yán)。

人，貴有尊嚴(yán)。

“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，這是譚嗣同不為封建勢(shì)力壓迫，堅(jiān)定理想信念的尊嚴(yán)，即使死去，也要帶著尊嚴(yán)以及人們的敬重才閉眼。“安能摧眉折腰事權(quán)貴”，這是李白不好功名利祿，不近權(quán)貴小人的尊嚴(yán)，即使歸隱深山無(wú)人知曉，也帶著尊嚴(yán)寫下將不朽，奮發(fā)向上的詩(shī)篇，流芳百世?！俺蓑U驥以馳騁兮，來(lái)吾導(dǎo)夫先路”這是屈原為留清白在人間，不惜投江自刎的尊嚴(yán)，即使拋棄了生命，也有誠(chéng)信以及尊嚴(yán)為他殉葬。他們?yōu)榱俗饑?yán)拋開生死，棄功名利祿，即使是在黃泉路上也昂首闊步向前走，留下一個(gè)高尚挺拔的身影在世上。

尊嚴(yán)不是“鶴立雞群”的傲慢與驕傲。

尊嚴(yán)不是對(duì)路邊乞討的流浪漢的鄙視，不是對(duì)他們“蹴爾而與之”，因?yàn)樗麄円灿凶饑?yán)，都有不受嗟來(lái)之食的骨氣。尊嚴(yán)不是對(duì)弱者的傲慢與不屑，不是對(duì)他們伸出不情愿的手和偷偷地譏嘲，因?yàn)樗麄円灿凶饑?yán)，都有弱者強(qiáng)悍的自尊心。尊嚴(yán)不是對(duì)侮辱著的訕罵與還擊，不是對(duì)他們做出指手畫腳之勢(shì)，因?yàn)樗麄円灿凶饑?yán)，他們也有像我們一樣不想失去的尊嚴(yán)。

尊嚴(yán)是堅(jiān)強(qiáng)向善與勇敢的態(tài)度。

堅(jiān)強(qiáng)，如張海迪漠視自身殘疾艱苦奮斗；向善，如每一位為四川災(zāi)區(qū)籌備物資的志愿者；勇敢，如邱少云不畏烈火焚身的疼痛。堅(jiān)強(qiáng)，向善與勇敢的石磚，壘起了尊嚴(yán)的城墻，它堅(jiān)實(shí)，高大地立在人們心中。

尊嚴(yán)，真的無(wú)法用語(yǔ)言詮釋，我們貴有尊嚴(yán)總是藏在微小的舉手投足之間，也藏在如何為人處事的方式里。但我們都該銘記，尊嚴(yán)是“我”的，也是“你”的。

尊嚴(yán)作文 篇5

我原以為世界上最珍貴的是生命，可自從那件小事過(guò)后，我才知道了如果沒(méi)有尊嚴(yán)，那生命只會(huì)是一副軀殼！

那一天，我過(guò)早地到了校門口，校門還沒(méi)開，在不經(jīng)意的回頭間，我看到了這樣的一幕——一個(gè)小男孩跪在地上，看樣子是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生。旁邊則是一位初中生。

初中生手里拿著一根很粗的根子說(shuō)：“小子，你只要挨我兩下打就可以滾了！”小男孩面色蒼白?！盎蛘撸形衣暟职忠部梢?！

”初中生說(shuō)完哈哈大笑，后面他的“同伙”也嘲笑這個(gè)小男孩，小男孩聽罷僵住了。

那初中生更加猖狂，踢了他一腳怒喝道：“小子，還想不想活，想活就叫聲爸爸”！這時(shí)，旁邊正巧路過(guò)了一位盲人，他說(shuō)道：“看見了嗎，如果你不叫，你的明天就會(huì)和他一樣。”說(shuō)罷，他瘋狂的笑起來(lái)。滿臉猙獰。

過(guò)了一會(huì)，朋友向我走來(lái)，我偷偷的對(duì)朋友說(shuō)：“太可憐了，不過(guò)，你說(shuō)他會(huì)選擇什么？”朋友的眼里已布滿淚水，恐怕她并沒(méi)有聽到我說(shuō)話。

這是，小男孩脫口而出：“不，我有尊嚴(yán)，你不可以把我的尊嚴(yán)放在腳底下踐踏！”初中生聽到后說(shuō)道：“那就別怪老子不客氣了，高高的拿起棍子準(zhǔn)備朝小男孩打去?！薄安?，我絕不會(huì)放棄我的尊嚴(yán)”，小男孩倔強(qiáng)地昂起頭說(shuō)道。這時(shí)，校門開了，老師及時(shí)制止了這場(chǎng)沖突。

尊嚴(yán)是無(wú)上的；尊嚴(yán)不可以被別人踐踏；尊嚴(yán)是我們活著的理由；尊嚴(yán)是我們高尚的靈魂。尊嚴(yán)無(wú)價(jià)！

尊嚴(yán)作文 篇6

鏡頭一

數(shù)學(xué)課是我最茫然的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師正在課堂上亂七八糟地畫著根號(hào)，不等式and so on。讓我百思不得其解，只好與周公相約于夢(mèng)。突然同桌叫我，說(shuō)老師叫我回答問(wèn)題，老師說(shuō)：“你知道高斯嗎？”我一時(shí)不知怎么說(shuō)，又沒(méi)有其他人來(lái)提醒我，因?yàn)槲沂且晃徊钌?。我是這樣說(shuō)的：“馬戲團(tuán)就有采鋼絲的?！鳖D時(shí)，全班笑成一片，還不時(shí)發(fā)出一些弱智之類的話語(yǔ)。最后，數(shù)學(xué)老師以一句明天交一份800字的檢查告終。

鏡頭二

父母總是個(gè)老師說(shuō)要給我調(diào)一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)和我坐，好讓我“近朱者赤?！边@不，班長(zhǎng)被調(diào)來(lái)和我坐。剛開始時(shí)，我向她問(wèn)題目她還可以給我講，可是后來(lái)，我一問(wèn)她題目她就故意避開我，還諷刺我。后來(lái)我就不敢問(wèn)她了，我怕她說(shuō)我IQ太低，真不知她是怎么想的，難道我是差生她就不理我嗎？

鏡頭三

上個(gè)星期我門班考語(yǔ)文，我得了66分，這可是我奮戰(zhàn)兩個(gè)星期才得的成績(jī)，以前考一位數(shù)是經(jīng)常，考二十出頭是中大獎(jiǎng)，這回考這么多，真是不可思議。不幸的是，我和試卷一同被招入教師辦公室，可想一定又是挨教訓(xùn)，真倒霉，老師問(wèn)我考試是否COPY班長(zhǎng)的，我說(shuō)沒(méi)有，但是老師還是不相信。下來(lái)一打聽，原來(lái)是班長(zhǎng)在老師那里胡編亂造的。

……

綜上所述，我們差生發(fā)出一致口號(hào)：我門雖然是差生，但我們的尊嚴(yán)不能受到踐踏，希望大家支持我們，或許我們會(huì)取得好成績(jī)。

尊嚴(yán)作文 篇7

哈默年輕時(shí)是個(gè)逃難人。他來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)上，他那時(shí)臉色蒼白，骨瘦如柴十分饑餓。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔把食物送到他面前時(shí)，他不吃，最后經(jīng)過(guò)勞動(dòng)——給杰克遜大叔捶背才得到了食物。后來(lái)，杰克遜大叔讓他留了下來(lái)，成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。兩年后，杰克遜大叔把女兒許配給他時(shí)說(shuō)：“你百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)槟阌凶饑?yán)！”結(jié)果二十多年后，哈默成了石油大王。

每個(gè)人都有尊嚴(yán)，可他們都在經(jīng)濟(jì)和生活條件差等等情況下丟掉了尊嚴(yán)，所以即使他們?cè)俑辉！⒃僬\(chéng)懇也會(huì)被人瞧不起。尊嚴(yán)是一個(gè)人的骨氣，我們要永遠(yuǎn)有尊嚴(yán)，向哈默學(xué)習(xí)。

我曾看過(guò)一個(gè)故事，這是一個(gè)真實(shí)的事情。這個(gè)故事的名字叫《彎彎腰，拾起你的尊嚴(yán)！》主要內(nèi)容是：有個(gè)年輕人考了幾次音樂(lè)大學(xué)，都沒(méi)有被錄取，而他現(xiàn)在的錢已經(jīng)花光了，無(wú)可奈何的他只有在大街上拉二胡賣藝。拉得棒極了，圍觀的人們都往他碗里扔錢。這時(shí)，有一個(gè)無(wú)賴把錢扔到地上，他撿起了錢交到無(wú)賴手中說(shuō)：“先生，您的錢?！睙o(wú)賴又把錢扔到地上說(shuō)：“這已經(jīng)是你的錢了！”他說(shuō)：“這是您掉的錢，我的錢在碗里?！睙o(wú)賴聽罷，只好把錢扔到他的碗里。過(guò)了一會(huì)兒，他又若無(wú)基事的拉起二胡……人群里有一雙眼睛看著他，是個(gè)參與官，參考官看到了這件事后，便把音樂(lè)大學(xué)的錄取書交給了他。他又先后寫了《挺起你的胸膛！》等許多歌曲，成了著名的音樂(lè)家。

是啊，一個(gè)人無(wú)論多么的貧窮，但他只要有尊嚴(yán)就是最富有的。

尊嚴(yán)作文 篇8

有所堅(jiān)持，有所放棄，即為尊嚴(yán)。

——題記

我始終念念不忘的是那位寧死不肯過(guò)江東的英雄。每每讀到項(xiàng)羽二字，眼前浮現(xiàn)的便是青刀躍白，血染沙場(chǎng)；唯余江水，奔入蒼茫的景象。那個(gè)男人就這樣立在江邊，用不屈的靈魂昭示著尊嚴(yán)，那是我第一次明白“尊嚴(yán)”二字。

人們對(duì)于項(xiàng)羽之死的高度評(píng)價(jià)，多半在于結(jié)果。他死了。他沒(méi)有過(guò)江。所以他有尊嚴(yán)。對(duì)于其他以死來(lái)抗巨羞辱的人們，理由也大致相同。似乎活著即是屈服，死了才是正道。

真是如此嗎？若真如以上方式理解尊嚴(yán)，理解項(xiàng)羽，那么古代的`智者賢人們，定萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)將“尊嚴(yán)”作為人類美好品質(zhì)的一部分傳承給后人。項(xiàng)羽要的是什么？是江山嗎？我看未必。他起義于秦王朝的嚴(yán)苛暴政。他是為顛覆暴秦而來(lái)。秦滅后，項(xiàng)羽與劉邦劃河而治，在劉邦籌劃怎么一統(tǒng)天下時(shí)，項(xiàng)羽在虞姬的鶯歌中把酒盈樽。有人評(píng)論說(shuō)，這便是劉邦終能成就大業(yè)的原因。但從歷史的角度看，這天下必然是劉氏的，項(xiàng)羽顛覆暴秦的目標(biāo)早已達(dá)到，這是他的有所堅(jiān)持，久在沙場(chǎng)，生命早已置之度外，這是他的有所放棄，他用他的一生踐行了有所堅(jiān)持和有所放棄，在我看來(lái)，這才是其配得上尊嚴(yán)二字的原因。

文行此處，看官未免要問(wèn)：那漢奸豈不是又尊嚴(yán)的了？《葉問(wèn)》里面的頭號(hào)大漢奸，天天追隨這個(gè)大君那個(gè)上校，漠視著同胞的死亡，但他亦是有尊嚴(yán)的，他要的是活著，比一般民眾更好地活著，因此他放棄了名聲，他承受著同胞的白眼辱罵，忍受著日本人的歧視，只為活下去，這樣看來(lái)，他的確是維護(hù)者作為人——一種求生的生物的尊嚴(yán)，至于為什么漢奸這么讓國(guó)人憎惡的原因是他在守護(hù)生物尊嚴(yán)的同時(shí)，也丟棄了民族的尊嚴(yán)。

我們談一個(gè)優(yōu)秀的民族，往往會(huì)談到其歷史，其文化，其精神內(nèi)涵，一個(gè)存活了上千年的民族之所以能夠免遭吞并或毀滅，很大程度上與其民族的尊嚴(yán)有關(guān)；有所堅(jiān)持，有所放棄。拿漢民族而言，當(dāng)女真族和蒙古族的馬騎踏平了中原大地時(shí)，漢民族果斷南遷，向他們喻為蠻夷之地的東南沿海開始新的生活。作為一個(gè)民族，其最重要的并不是擁有多大的土地和人口，而是要堅(jiān)守民族特有的文化內(nèi)涵，使民族的薪火代代相傳。元朝時(shí)期漢族暫時(shí)的壓抑，與漢文化依舊活躍地出現(xiàn)歷史舞臺(tái)之上形成鮮明對(duì)比，將能證明這一點(diǎn)。放棄一朝一國(guó)的統(tǒng)治，在巨大的民族傳承面前，也不過(guò)是星火。而對(duì)于一個(gè)個(gè)體而言，其所能擁有的民族的尊嚴(yán)既是堅(jiān)持其民族精神，以保有并傳承其文化民族一員的身份，丟開了民族的尊嚴(yán)，才如此令人憎惡。

個(gè)體也好，民族也好，保有尊嚴(yán)的前提條件是：永遠(yuǎn)記得你要的事實(shí)很美。生物自誕生之際，至今為止也沒(méi)出過(guò)什么圣人，有所求，有所待，但外物世界過(guò)于豐富，便容易迷失方向，蒙蔽了欲求之心。如果你要的是活著，那么就放棄一切阻礙你活著的事物，若是被外物蒙蔽，竟以一死了之，既是是死了也算不上是有尊嚴(yán)，人怕死，又貪欲，這并不可怕，也很正常。可怕的是非要偽裝作大義凜然，用虛假的欲求來(lái)觀哄自己。一生都沒(méi)有與本心對(duì)話，如同一輩子都不照鏡子看清自己的模樣，這樣的人，勉強(qiáng)因他的嘴臉喚他他為人，談尊嚴(yán)，是萬(wàn)萬(wàn)配不上的。

尊嚴(yán)，被世人歌頌了上千年，唱著唱著，味道就有些變了，好的東西，人們都想追捧，你抬高一下，他抬高一下，便成了遙不可及而又神圣的東西。若就此發(fā)展下去，尊嚴(yán)就會(huì)像只氣球，飄到看不見的高空中，人們抬起頭，茫然望向天空問(wèn)：尊嚴(yán)是什么？

還是省了些飄忽不定的裝飾吧，有所堅(jiān)持，有所放棄，即為尊嚴(yán)。

尊嚴(yán)作文 篇9

尊嚴(yán)作文600字

在《感動(dòng)童心的108個(gè)故事》，每一篇文章都深深地打動(dòng)了我，而書中，分別有兩篇文章叫做《窮人的自尊》和《差生也有自尊》，這兩篇文章都告訴了我們，要學(xué)會(huì)尊敬別人?！陡F人的自尊》，講的一位向來(lái)都不送禮者拒之門外的老師，收了女學(xué)生父親送來(lái)的幾個(gè)雞蛋，還破例留父女倆去吃餃子。因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為，如果不收下窮人送來(lái)的幾個(gè)雞蛋，就會(huì)傷了他們的自尊，認(rèn)為別人瞧不起他們。的確，無(wú)論什么人，都有自尊的權(quán)利，自尊不會(huì)因?yàn)樨毟F而有所減少，相反，窮人的自尊心會(huì)更強(qiáng)，他們對(duì)別人的輕視尤為敏感，就像故事中的老師，因?yàn)槟暧讜r(shí)受到過(guò)別人的輕視，因而特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，用愛(ài)心和熱情去溫暖自己的學(xué)生，不然他們稚嫩的心靈在殘酷的現(xiàn)實(shí)中受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害?！恫钌灿凶宰稹愤@篇文章中，阿剛是一個(gè)落后生，班主任李老師說(shuō)“有的同學(xué)像牛一樣笨”，全班同學(xué)就會(huì)不約而同地聯(lián)想到阿剛，別人昨天就做完的作業(yè)，他卻要今天才能做完。但是有一天，阿剛遲到了，他是因?yàn)槿ベI一本雜志才會(huì)遲到的，而雜志上，就有自己的文章——《差生也有尊嚴(yán)》。當(dāng)這篇文章我讀到一半時(shí)，我就恨不得站出來(lái)，和這個(gè)尖酸刻薄的李老師理論理論，但是文章的結(jié)尾比我的憤怒更有效，也更強(qiáng)烈的表現(xiàn)出同學(xué)們自己的尊嚴(yán)，不但對(duì)故事中的李老師是一次深刻的教訓(xùn)，對(duì)我們又何嘗不是呢？關(guān)愛(ài)身邊有困難的同學(xué)，也許他正在奮斗，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的成長(zhǎng)。

尊嚴(yán)作文 篇10

尊嚴(yán)是與生俱來(lái)的，從我懂事起，自尊心便一直伴隨著我。但是縱然有自尊心，在家中也不被重視，也許是因?yàn)槟菚r(shí)小。在學(xué)校之中也被老是同學(xué)無(wú)視。內(nèi)心的郁悶也從那時(shí)起一點(diǎn)一點(diǎn)積累。我清楚地記得學(xué)生時(shí)代的情形。都說(shuō)學(xué)生時(shí)代的時(shí)光是美好的，但他給我的記憶痛處多于歡樂(lè)。

春天的種子埋于深土，感受黑暗，獨(dú)自孤寂，無(wú)人傾訴，只渴望一天可以破土而出，感受陽(yáng)光且茁壯成長(zhǎng)。縱然經(jīng)歷磨練，我對(duì)生活仍抱有充足信心。

開始大學(xué)生活，是一次美好的開始。

大學(xué)是我的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是我心智的轉(zhuǎn)折。以前的我，多愁善感，心中憂思萬(wàn)千，現(xiàn)在的我，開朗大方，慢慢成長(zhǎng)進(jìn)步。

往事在心頭，思緒萬(wàn)千，今朝觀世界，春暖花開。過(guò)去，悄悄溜走，不留一絲痕跡；現(xiàn)在，認(rèn)真把握，充實(shí)內(nèi)心；未來(lái)，暢想吧！心有多大，舞臺(tái)就有多大。

損傷了的尊嚴(yán)，他會(huì)痊愈。只要內(nèi)心完整，尊嚴(yán)就永不會(huì)破碎。

這個(gè)社會(huì)很現(xiàn)實(shí)，卻很公平。男人的尊嚴(yán)一直靠能力所支撐，逞一時(shí)之快，并沒(méi)有維護(hù)自己的尊嚴(yán)，尊嚴(yán)需要能力與智慧去獲得。熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人生。用勇氣戰(zhàn)勝懦弱，能力與智慧獲得尊嚴(yán)。

細(xì)思尊嚴(yán)與愛(ài)情的問(wèn)題，當(dāng)一個(gè)女生了解到他所認(rèn)為的懦弱并且缺點(diǎn)暴露出來(lái)，發(fā)現(xiàn)并不是她心中的形象，那么他還會(huì)跟你嗎？假如一女生只看到某男生以前的懦弱，忽視現(xiàn)在真實(shí)的他，從而，不理會(huì)他。那么，男生請(qǐng)記住保持自己的尊嚴(yán)。不要多說(shuō)，不要挽留，高傲的向前。竭盡全力使自己變強(qiáng)，各方面的強(qiáng)！

不管發(fā)生什么事，都面向陽(yáng)光沖吧！

有時(shí)適合自己的愛(ài)情不用多說(shuō)自然分不開。

男人，用能力和智慧維護(hù)尊嚴(yán)，用勇氣開創(chuàng)未來(lái)！