第一篇：“勇?lián)厝?立德樹人”主題黨日活動發(fā)言稿：同心同向共育時代新人

“勇?lián)厝瘟⒌聵淙恕敝黝}黨日活動發(fā)言稿：同心同向共育時代新人

習近平總書記在3月18日召開的學校思想政治理論課教師座談會上指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”，“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大”。同時，習近平總書記還提出思想政治理論課改革創(chuàng)新要堅持“八個相統(tǒng)一”，其中包括“要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人”。這是自2016年習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出“使各類課程與思想政治理論課同向同行”以來，對推進思政課程與兄弟課程有機結合的再次強調。貫徹落實“堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”的要求，從我們教學四支部來說，就是要圍繞立德樹人根本任務，把思政課程與歷史、地理、體育、音樂、美術等兄弟課程教育教學相統(tǒng)一，探索實現(xiàn)思政課程與兄弟課程的有機結合，同心同向共同培育能夠擔當民族復興大任時代新人，為祖國培養(yǎng)合格的建設者和接班人。為此我們需要從以下幾個方面著手：

一、明確目標任務，實現(xiàn)立德與樹人的有機結合

我們必須深入思考和明確回答“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題,明確思政課程與其他課程的目標追求和功能定位。當我們把各自學科的核心素養(yǎng)加以比較就會發(fā)現(xiàn)，不管具體要求有何不同，根本目標都是“要堅持社會主義辦學方向，落實黨的教育方針，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人。”我們結合的關鍵點是思政，即思想政治教育。通過挖掘思政課程以外其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，增強思想政治教育的協(xié)同效應，同心同向實現(xiàn)思想和價值的引領，最終實現(xiàn)立德樹人這一根本任務。

立德樹人是一個密切聯(lián)系、相輔相成的有機整體。立德樹人要以德為先，德才結合，德育和智育并重。立德樹人又包含了立德與樹人兩個有所不同的側重點。所謂立德，就是要培養(yǎng)學生具有堅定的理想信念和優(yōu)良的道德品質。所謂樹人，就是要培養(yǎng)符合時代要求的高素質人才。立德與樹人相結合也就是我們一貫強調的德才兼?zhèn)?、又紅又專，引導學生成為全面發(fā)展的合格社會主義建設者和接班人。

二、拓寬育人途徑，協(xié)同配合、各有側重，實現(xiàn)思政課程顯性教育與兄弟課程隱性教育的有機結合

思想政治教育的途徑和方式有顯性教育和隱性教育的區(qū)別，各自功能側重點也有所不同。思政課程教育教學的主要功能是傳播馬克思主義理論，特別是用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，在教育引導學生掌握系統(tǒng)科學理論知識的同時，更主要的是幫助學生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成優(yōu)良的思想品德，在引導學生成長成才發(fā)揮著直接的思想和價值引領作用。即思政課是以立德為主兼顧樹人功能，屬于顯性教育。而史地等兄弟學科課程的主要功能則是通過系統(tǒng)專業(yè)的知識體系和實際技能的教育教學，培養(yǎng)學生成長成才，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中，以樹人為主兼顧立德功能，屬于隱性教育。因此我們必須拓寬育人工作的途徑，把思政課程顯性教育和史地等兄弟課程的隱性教育結合起來，相互配合、相互支撐，做到既立德又樹人、才能更好地共同幫助青年學生成長成才，提升學校思想政治教育的實際成效。

三、全員參與、相互借鑒，同心同向共育時代新人

1、我們要樹立大學科觀、大教育觀

思政課程雖然是思想政治教育的主戰(zhàn)場，但并不能包攬所有立德樹人的工作。每一門課程、每一位教師都要承擔起立德樹人的職責，并將之落實到自己的言傳身教中。每一位教師都要結合自己課程特點對學生進行積極正確的思想價值引領。

2、學科交流、集體教研

同一年級政史地等學科在一大辦公室集體備課（或利用每周教研會集體教研），不同學科間可以相互交流借鑒、相互促進，從其他學科找理論支撐，讓學生更加信服。例如：講到中國共產(chǎn)黨領導和執(zhí)政地位確立時，政治老師會向歷史老師尋求佐證，結合中國近現(xiàn)代史明確中共領導執(zhí)政不是自封的，是歷史和人民的選擇；

在學習歷史時必須學會運用馬克思主義的基本立場觀點，堅持歷史唯物主義，提高歷史思維能力，辯證分析歷史重大事件。而這些都有利于學生堅定制度自信、道路自信、理論文化自信和最根本的文化自信，共同完成立德樹人根本任務。

3、加強頂層設計，校黨委統(tǒng)一協(xié)調

如果說辦好思想政治理論課關鍵在發(fā)揮政治教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。那推進思想政治教育工作，單靠政治教研室是遠遠不夠的，必須在校黨委的統(tǒng)一領導、協(xié)調各方，黨政齊抓共管，各科室、各學科全員參與。發(fā)揮所有學科教師，特別是我們黨員教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，發(fā)揮黨員教師對其他教師的帶動示范作用，自覺按照習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出的“八個相統(tǒng)一”的要求，共同引導學生成長成才，共育擔當民族復興大任的時代新人。

第二篇：“立德樹人,家校共育”主題活動材料

“立德樹人，家校共育”主題活動材料

一、家長開放日活動

為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。12月6日，我園舉行了本學期家長開放日活動，邀請家長走進幼兒園，參與各項活動。

本次活動，教師們以早操律動、教學展示、區(qū)域游戲等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況?；顒又?，教師們注重以問題情境化的形式吸引幼兒，讓孩子們在游戲中探索、合作、學習。活動寓教于樂，充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性。同時把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會等寶貴經(jīng)驗和教育觀念傳遞給了家長。家長們在觀摩和參與幼兒區(qū)域活動與教育活動的過程中，增進了對幼兒園工作的感性認識，同時也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到了無盡的歡樂，加深了親子間的情感。同時幼兒園還統(tǒng)一召開了本學期第一次家長會。設計了“家長意見反饋表”，請每一位家長參與評價教師的工作，以及對幼兒園教育管理的意見和建議。家長們對教師的教育教學態(tài)度、師德等方面進行了客觀評價。

大二班半日活動總結

2016年12月6日，我園每個班都舉行了家長開放日活動，以下是我們大二班半日活動的精彩瞬間，請大家欣賞。

以下是孩子們區(qū)域活動的精彩回放:

家長看的也很投入。

以下是耿老師講課《月亮姑娘做衣裳》的精彩回放：

張老師辛苦的舀米湯，真的很辛苦。

以下是孩子們認真做操的照片

以下是園長開家長會，家長認真傾聽的精彩回放：

二、家庭教育知識普及活動

立德樹人家園共育主題活動小結

家園共育在幼兒的成長過程中有著重要的作用，有些家長認為孩子幼兒期的教育是幼教機構的事，孰不知父母才是孩子的第一任啟蒙老師。

為了提高家庭教育質量，豐富家長的家庭教育理論，共建和諧家園關系。2016年12月7日下午兩點半，東泉中心幼兒小班組織全體家長，互相交流了“立德樹人，家園共育”公益講座。

活動中，兩位老師圍繞傳統(tǒng)文化在家庭教育中的重要作用，結合自己學習的親身實踐為我們制作了PPT，講了教育的真諦——耳濡目染,言傳身教，以最直接的方式說明了家長的行為對孩子潛移默化的影響。

在講到國學如《大學》、《中庸》、《論語》、《老子》等對幼兒的深刻影響時,為我們找的案例讓人驚嘆不已。既有生動的故事講述，又有形象的視頻播放，深入淺出，引導家長走出“把孩子交給幼兒園就是教育”的誤區(qū)，讓家長重視家庭教育，重視傳統(tǒng)文化教育。一個個生動的例子，一幅幅溫馨的畫面，老師和家長們積極互動、細細思考。

學習交流結束后，家長們還意猶未盡，不僅發(fā)表了自己的感想與心得，還紛紛圍著老師詢問各種教育問題。

通過本次活動，許多家長學習到一些教育子女的科學的方式和方法，家長們紛紛表示這堂課讓他們受益匪淺，并希望幼兒園以后多組織此類講座，以便更好的教育孩子，伴隨孩子健康快樂成長！

三、家校共育繪畫、攝影作品展示活動

今天，我們大二班舉行了“家校共育活動------水果拼盤活動”，此次活動非常成功，深受家長和幼兒的喜歡。

此次活動的指導思想：

為促進學校家庭教育工作向縱深發(fā)展，推動我縣家庭教育和學校、家庭、社會三結合教育工作，以“立德樹人，家校共育”為主題，傳承中華傳統(tǒng)美德，引導孩子以德為美，以善為美，以和為美，求實創(chuàng)新，和美和諧。倡導家長和孩子們在親子活動中促進溝通、交流和理解，營造良好的家庭教育氛圍。

活動主題

“立德樹人，家校共育”：讓家校聯(lián)系活動內涵更豐富，讓家庭親子間溝通、交流方法更科學，讓溝通、交流和理解成為一種家庭教育的先導。

以下照片是家長和孩子們一起制作水果大拼盤，每位家長都是那么用心，每位幼兒也是那么的認真。

以下是孩子們的作品，非常棒。

四、“親子共讀一本國學經(jīng)典”活動

親子共讀活動總結

今天2016年12月8日上午我們中班的親子共讀活動，順利取得了成功，家長們也非常積極的配合我們教師的工作，只有個別的家長因工作的問題請不了假，我所說的事情需要家長配合的也只能等家長來接園時一一的跟這幾位未到參加親子共讀活動的家長說了。這子共讀我在幼工作已第一次的，本的親子動不但很多的還可以進一步了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。

通過閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，通過閱讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習慣。

中班執(zhí)教老師：雷曉瑞

次的親活動是兒園里久以來開

展

次開展共讀活收獲了知識，時間：2016-12-8

家長寄語：通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交子的心理成緒發(fā)展也有的了解。作的我能有這還要衷心感園，老師的流，對孩長和情了更深為家長些領悟，謝幼兒用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。書是人類進步的階梯，讓我們一起呵護孩子，與孩子創(chuàng)造親子共讀時間，陪伴孩子開學快樂的成長。

“立德樹人，家校共育”主題活動材料

東 泉 中 心 幼 兒 園

2016.12