第一篇：一年級班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

一年級班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

大家好!很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級班主任管理工作，談不上經(jīng)驗交流，借用這次難得的機會，把自己擔任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流。

剛進入小學的孩子們都會對校園充滿好奇，在開學伊始，就一定要帶著孩子們了解學校，詳細的介紹學校名稱，讓孩子記住自己的班級及班主任的姓氏，同時讓孩子做簡單的自我介紹，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的集體意識。

剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們識記學校場所、幫助他們記住操場、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個字，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進入的區(qū)域，如綠化帶、綜合樓禁止進入。

安全重于泰山，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識，安全記于心間。如不帶零食、飲料，危險物品、玩具到校;不要追逐打鬧，不大聲喧嘩;放學不要自己出校門，等待家長接送，不允許自己回家;注意鉛筆、書本安全，輕拿輕放。一年級的孩子年齡小，可能做事沒有分寸，我們得時時教育、適時提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。

作為一年級老師的我們需要盡快記住每個孩子的名字，增加親近感，盡快教育學生養(yǎng)成紀律、衛(wèi)生、集會意識，告知學生有困難、身體不舒服時及時向老師求助，讓孩子記準家長電話，會寫自己的名字，學會打電話;在正式上課之前，告知家長提前給孩子準備好學習用品，如筆袋、鉛筆(HB或其他)、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機到校，給新書包書皮，教育學生愛護書本，給新書寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨、功能過多的文具，準備好必備的生活用品，如不易碎的水杯、紙巾同時要主動建立班級微信群，與家長及時溝通群管理規(guī)則，請家長準時接送孩子，教育孩子樹立時間觀念，關(guān)注孩子的學習，教育孩子今日事今日畢，明確老師布置的任務(wù)當天必須完成，讓孩子自己整理書包、檢查書包，剛開始時家長可在旁邊指導，逐步放手。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學會系鞋帶。

有趣的課堂才能吸引孩子們認真聽講，一年級孩子年齡小，容易“開小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號、順口溜之類的，這樣的方式簡單高效。

班主任的工作是瑣碎的，一年級的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁，做有耐心、有愛心的老師。

老師這個職業(yè)，在勤奮、努力之外，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責任感與驅(qū)動力，你永遠不知道你的哪一句話會如何作用于學生，又如何改變他看待這個世界的方式，與大家共勉!

謝謝大家!

第二篇：班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！首先感謝學校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡。

我覺得作為一個合格的班主任，必須時刻以“優(yōu)秀班主任”的標準嚴格要求自己，必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標，必須不懈努力、親身實踐。下面我就把平時所做的工作談幾點體會：

一、能勝任所教學科，是個受學生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。我曾經(jīng)在班里進行過問卷調(diào)查，問學生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項：風趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學多識，能夠旁征博引，博古通今。這就要求我們每個班主任不但要具備精深的本學科知識，還要具備廣博的相關(guān)學科知識。要求班主任要能抓住課堂時機展示你的特長，用以吸引、打動、感召學生。我們和學生的最初接觸是在課堂上，學生評判我們的第一個尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實的基本功，有優(yōu)秀的教學方法和教學藝術(shù)，你的課吸引學生，學生不但會喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會相信和接受你的教育。

比如三年級“森林旅游”的活動課中，我設(shè)計了一個真實的購物情境，讓同桌之間一人扮演顧客，承擔提出購物問題的任務(wù)；一人扮演服務(wù)員，承擔解決問題的任務(wù)。這樣有趣的購物活動深深地吸引了學生，學生參與的積極性被調(diào)動起來了。

二、班主任的人格魅力，能與學生進行心靈的對話。

教師的天職是教書、育人。兩者之中，育人是關(guān)鍵，是核心，是根本。班主任老師要對學生進行思想道德、情感態(tài)度、人生觀、價值觀、世界觀的教育。

俗話說： “學高為師，身正為范?！?/p>

我們希望學生成為熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛勞動，誠實善良、守承諾講信用，有責任感、有上進心，言行一致、表里如一的人，那么自己首先就應(yīng)該是這樣的人。所以說班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正?！币髮W生講文明、懂禮貌，要求學生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，那么自己就應(yīng)該首先做到。

我認為在眾多道德品質(zhì)當中，班主任的人格魅力，主要靠愛心來彰顯?？梢赃@么說，愛是班主任工作的起點，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛：真誠的無條件的把自己的愛奉獻給每一個孩子。老師的愛應(yīng)該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對待每一個同學，不能根據(jù)成績、品德、言行的好壞就給學生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對待。所謂的“好”學生我們要愛，所謂的“壞”學生我們更要愛。而且，我提倡對所謂的“差生、學困生、問題生”要偏愛一些，因為他們遠比那些好學生更需要愛。要知道，老師關(guān)注在他們身上的“一句話，一個眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬不要小看愛的力量！

我班有個女學生叫佳佳，她穿得破衣爛衫，上課無精打采，且十分自卑，語文、數(shù)學幾次考試不合格。我通過家訪和調(diào)查得知，佳佳的父母離異后，父親再娶，且常年在外打工。后媽對她也不盡人意，在家總有干不完的活，哪有時間學習？我便多次耐心做佳佳后媽的工作，喻之以理，動之以情，后媽幡然醒悟。我還給佳佳買了一身杏黃色的新衣，灰姑娘變成了小公主，同時佳佳的學習成績也在不斷提高。在一次學校組織的聯(lián)歡會上，佳佳動情地朗誦了自己創(chuàng)作的詩歌《老師您像媽媽一樣》，淚花與掌聲齊飛。

通過這些事，我就認識到“師愛是開啟學生心靈的金鑰匙?！庇械臅r候，由于客觀原因，你可能沒有一定的管理學生的知識體系，達不到研究者、教育家的水平，但是你必須得有愛，愛是治療各種疑難雜癥的藥引，不敢說是藥到病除，但是沒有這副藥引，即使有再好的靈丹妙藥，也無法治愈疾病。

三、肯定和鼓勵是教育中的有效武器，要善加利用。

有位教師在教學上曾經(jīng)做過這樣的一個試驗，在她所教的兩個班級中，分別用不同的教學方法開展教學，她所教的兩個班中，一個是學習成績都很優(yōu)秀的班級，另一個則是成績都很差的班級。為了研究試驗，她在那個好的班里，經(jīng)常教的內(nèi)容很簡單，所與以往不相同的是，對學生提出的更高的要求，每個同學都應(yīng)該取得優(yōu)秀成績，對學習成績稍有退步的，就嚴厲批評，而對學生的進步則不以為然，從不做任何肯定和表揚。在她所教的一個成績很差的班級里，幾乎是另外一個世界。教師和學生的關(guān)系很好，幾乎是打成了一片。學生也樂于和教師交流學習和生活上的問題，教師還多次在講臺上鼓勵學生，贊揚班里的每位同學都是人才，一旦發(fā)現(xiàn)同學稍有進步，就加以贊賞和鼓勵。一些學生很感激老師所做出的每次鼓勵，就快馬加鞭，揚起風帆，繼續(xù)努力學習。一年下來，這個班的學生的成績居然超過了開學初那個優(yōu)秀的班級。這個試驗告訴了我們：鼓勵和表揚對學生成長的巨大作用。

只要學生有一點進步，作為教育者，就應(yīng)該尋找一個恰當?shù)臅r候，給予表揚，肯定其所做出的努力，只有這樣，學生才有繼續(xù)努力奮斗的動力。

教師要表揚學生的方式是多樣的，例如，一個不喜歡學習的學生把一次作業(yè)認真地寫完成了，可以找個時間在班里表揚他；一個平時紀律很散漫的學生，偶爾在一次放學后，自覺認真地把教室打掃了一遍，教師可以在班里表揚他；一個學生的學習成績很差，有一次卻在課堂上勇敢地回答了老師的問題，老師可以當著全面同學的面來表揚他??教育是需要細心去發(fā)現(xiàn)的，相信只要努力去尋找問題的突破點，就一定能夠比較充分地發(fā)揮鼓勵和表揚的激勵作用，從而更好地讓學生找回信心，更加努力地學習。事實證明，經(jīng)常在鼓勵和表揚環(huán)境下成長的學生，對未來充滿信心，學習成績都比較優(yōu)秀，有比較健全的人格，其人生觀和價值觀都比較成熟，還能比較好地應(yīng)對各種困難和挫折。為了學生的健康成長，希望教師們能多發(fā)揮鼓勵和表揚的教學機制作用，盡量地拉近學生的距離，與學生有心靈溝通的機會，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，做生活中的有心人，為學生的茁壯成長做出更大的努力。

四、努力和家長拉近關(guān)系，讓家長成為我們的朋友。

在我的班主任工作里，家校通是我的一大法寶，也是我和家長溝通的平臺。變天了我會在家校通上溫暖地寫一句 “多穿點衣服”；要考試子我會寫下“祝孩子們成功”；開學了我會寫下“祝同學們今年越來越優(yōu)秀”；犯了小錯我會寫下道理分析。有了小小的進步我會及時表揚、鼓勵。只要他有一點進步我就及時表揚，極力的去發(fā)現(xiàn)他的每一個優(yōu)點。慢慢把發(fā)展的空間還給學生。就這樣，在我一個又一個美好期望之下，學生吳雨菲慢慢的轉(zhuǎn)變了，家長給我打來了電話，充滿了感激。班長靖宇彤的媽媽在回復的短信中寫到：孟老師，謝謝您一直以來對孩子的教導和關(guān)懷，很慶幸孩子遇到您這樣一位的老師。不僅我們家長非敬佩您，孩子也十分喜歡您。我們?yōu)楹⒆佑心@樣優(yōu) 秀的老師而驕傲?？吹竭@里我不禁由衷地笑了。

以上就是我這幾年的經(jīng)驗之談。當然，和一些老班主任相比，我還有很大的差距。今后工作中我還會繼續(xù)學習新理念、不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，親身實踐、摸索，經(jīng)常總結(jié)、積極反思，爭取把班主任工作干得更好。

最后我祝咱們所有的老師身體健康、心情愉快，工作順利，謝謝大家！

第三篇：優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的各位老師：

感謝領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會，說實在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗，比我做得好，我左思右想，總覺得我所做的事情太平凡、太平常，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗倒不如說是班門弄斧。

回首這幾年的教學生涯，近四的班主任工作經(jīng)歷，我有這樣的一點感受：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。下面是我擔任班主任工作中的幾點體會和感受：

一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班。我班有學生45人，學生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，從以下兩個方面開展工作：

a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。要管理好一個班，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。而這些制度的建立，應(yīng)由教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充，最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用。

b.培養(yǎng)學生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，以適應(yīng)未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關(guān)愛關(guān)心學生，培養(yǎng)學生自覺意識，使班級具有一定感染力。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。身為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。

三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學完美地管理班級。我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學科任教師葉華棟老師，充分發(fā)揮出了主導作用，再管理班級上給了我很大的幫助。

四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生學業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學工作的一項重要內(nèi)容。學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，選擇適當?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭顚W生，讓學生有信心有動力去學習。

總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

最后，再次感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心和同仁的幫助，祝各位領(lǐng)導、各位老師工作順利、身心健康！

謝謝大家！

第四篇：優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的各位老師：

感謝領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會，說實在的，回首這幾年的班主任輔導員工作經(jīng)歷，我有這樣的一點感受：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報

隨著高校學生人數(shù)、層次的不斷增多,隨著科技的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的影響下，給學生管理工作帶來了很多新的問題。今天我就班主任對管理班干部這方面談幾點不成熟的看法，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是結(jié)合自己平時對于管理班干部的體會，希望與大家一起探討、學習。

班干部是帶動全班同學奔向共同奮斗目標的“火車頭”，俗話說：要想火車跑得快，還得靠火車頭帶。班干部起著團結(jié)全班同學學習、進步、共同提高以及聯(lián)系任課老師、執(zhí)行班主任和院系任務(wù)的重要橋梁。班干部的影響也是不可估量的。由此班干部的選拔就成了班集體建設(shè)的重頭戲。

一、選拔班干部、常用的選拔方法是“民主選舉制”。這種方法是在學生彼此了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生自己的意愿選拔出的，是被大部分學生認可的，應(yīng)該是得到提倡的一種方法。之前班主任拿到新生花名冊時就要掌握每個學生的家庭狀況、興趣愛好。積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。以便更好的管理本班級。

第一，由班主任公布班干部候選人的基本資格、條件和競選的具體要求與安排，然后召開班級大會，大家根據(jù)學生的情況進行投票選拔，公開登記選票情況，然后經(jīng)過大家的討論，決定分布班委的執(zhí)行情況，在此過程中班主任需要把好關(guān)。

我們知道培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。首先讓他們知道或明確自己的職責，激發(fā)他們管理好班級的熱情和溝通好學生之間以及學生與老師之間的關(guān)系，以利于教學的順利進行。

其次，班主任要嚴格要求班干部。班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴肅批評，與其他同學平等對待，而不能因為其以前的成績?nèi)ケ幼o他們。這種做法也是幫助他們樹立威信的方法之一。使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班里也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。一般情況下，我班班干部犯錯誤，我會首先把他們叫到辦公室，單獨與他們談話，再在班上公布或指出其錯誤，其本人也會自愿做出檢討、同時，我也在反思自己，他們的創(chuàng)造力和自覺性其實是在我們的無微不至的管教下被扼制了。

最后，調(diào)動廣大學生的積極性，壯大骨干隊伍。班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個同學都得到擔任干部角色的機會，還可以減輕班干部的負擔。同時還要注意培養(yǎng)班干部獨立工作的能力。有一些事情要放手給他們做，相信學生的能力。這一方面對于班干部要進行特別指導，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎么做。大大鼓舞了學生的積極性，也使學生了解了班委的工作，從而更加支持班委工作；同時，班干部也更加以身作則，爭取做的更好。

二、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生學業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學工作的一項重要內(nèi)容。學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，選擇適當?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭顚W生，讓學生有信心有動力去學習。

三、班主任除了要求班干部事事帶頭，以身作則以外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧。例如：我向我系的學生會干部傳授“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對院系干部言傳身教。

四、這樣我們的學生干部一定會在工作中的作用 1.學會管理技巧 體驗創(chuàng)新快樂 品味責任分量

提高工作能力

懂得為人民服務(wù)的道班主任接到一個新班后，應(yīng)正確的選拔和培養(yǎng)班干部，讓它們在班級里充分發(fā)揮作用，這樣可以促進班集體的鞏固和發(fā)展，從而形成好的學風，形成良好的班級面貌，以利于班級工作的順利進行。以上是我積累的一點具體做法和想法，當然，每一個班主任在自己的班級管理中都有自己的管理方法，以上方法作為借鑒，有不當指出，還請?zhí)岢雠u指正。最后，我祝愿大家在新的一年身體健康、闔家幸福！

第五篇：優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任班級管理經(jīng)驗交流稿

初2010級15班劉迎波 尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝學校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班這個班有學生70人，學生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，從下面兩個方面開展工作：

a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用。

b.培養(yǎng)學生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關(guān)愛關(guān)心學生，培養(yǎng)學生自覺意識。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。

三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學完美地管理班級。特別是數(shù)學科任教師冉松教師，充分發(fā)揮出了主導作用。上學期他所教的數(shù)學科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績。

四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生學業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。比如我班的陳秋萍、何岳等同學，在上學期考試時，數(shù)學都在50分以下，后來在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績?？傊?，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。