第一篇：設(shè)計(jì)師陪訓(xùn)感言

設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)培訓(xùn)講座感想與總結(jié)

在為期三天的設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)培訓(xùn)講座中，我收獲了些許心得。對于想要成為一名合格的建筑師的我們來說，所需要具備的素質(zhì)與能力是多種多樣的，設(shè)計(jì)院的前輩們給了我們一些有益的啟示。下面我就分三個(gè)方面談?wù)勎疫@幾天的收獲。

關(guān)于設(shè)計(jì)

在第一天的講座中，設(shè)計(jì)師王小工向我們介紹了一個(gè)北京澳際國際學(xué)校的實(shí)際設(shè)計(jì)案例，他分別從前期分工，策劃管理，設(shè)計(jì)理念落實(shí)，空間與概念的結(jié)合，功能關(guān)系，近人尺度的細(xì)節(jié)處理，外觀材料考慮，技術(shù)考慮等多個(gè)方面一一介紹。

在前期分工中，他提到了國外學(xué)校的一種管理特色，即策劃公司與管理團(tuán)隊(duì)的相互配合的運(yùn)營管理方式，這種方式在國外已經(jīng)運(yùn)行到了一種很成熟的程度，這種運(yùn)營方式的好處在于可以滿足有著不同管理理念的不同的學(xué)校的個(gè)性化設(shè)計(jì)要求。雖然這是在管理方式上的不同，但它也與日后的建筑設(shè)計(jì)息息相關(guān)。在這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中，以這樣的策劃管理模式為基礎(chǔ)，國內(nèi)外建筑設(shè)計(jì)公司進(jìn)行合理的分工，保證了整個(gè)設(shè)計(jì)流程的正常有效進(jìn)行。我想這樣的工作模式國內(nèi)是可以借鑒的。

北京國際澳際學(xué)校的設(shè)計(jì)理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新領(lǐng)袖”，以這個(gè)概念為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)師在建筑語言上進(jìn)行了更進(jìn)一步的詮釋。首先，建筑師們提出了“創(chuàng)新中心”這一功能核心，其余的功能如音樂，媒體，科學(xué)，技術(shù)，設(shè)計(jì)，藝術(shù)，工程等圍繞著它排布，從流線上來說，這些功能區(qū)都應(yīng)經(jīng)過“創(chuàng)新中心”。除此之外，功能上進(jìn)行復(fù)合化處理，呼應(yīng)“創(chuàng)新”的內(nèi)涵。關(guān)于復(fù)合化的體現(xiàn)，主要體現(xiàn)在例如餐廳的多功能的使用，教師的多功能使用，活動(dòng)區(qū)看臺(tái)與跑道的結(jié)合等處。

除了“創(chuàng)新”這個(gè)理念，設(shè)計(jì)師們還想體現(xiàn)“交流隨時(shí)隨地”這個(gè)概念，通過增加空間的趣味性，吸引并引發(fā)經(jīng)過者的好奇，想要進(jìn)入空間并體驗(yàn)空間，進(jìn)而利用交流增加環(huán)境的豐富性，達(dá)到彈性的使用空間的目的。在這一點(diǎn)上，給我留下很深印象的是設(shè)計(jì)者所推崇的“宿舍區(qū)應(yīng)相互交流”的想法。在國內(nèi)，大部分的學(xué)校對于宿舍的管理是十分嚴(yán)格的，盡可能的避免同學(xué)之間由于過于自由的交流引發(fā)的沖突，總是希望同學(xué)們按照既定的規(guī)則“和諧相處”。在我看來，這樣做的好處是便于管理，但是缺點(diǎn)就在于同學(xué)之間缺乏交流，容易形成一種內(nèi)向的氛圍。但是，在這個(gè)學(xué)校的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師們認(rèn)為交流雖然可以引發(fā)沖突，但是沖突被解決之后，帶來的是一種成長。因此他們希望通過可以互相交流的宿舍空間，達(dá)到這一目的。這一點(diǎn)對我很有觸動(dòng)，它充分展現(xiàn)了建筑對于人，以及我們的日常生活甚至是精神層面的影響。

在幾輪初步構(gòu)想方案之后，設(shè)計(jì)師們才開始細(xì)化方案。這一點(diǎn)和國內(nèi)很不同，這樣把大部分的精力與時(shí)間用在前期方案推敲上的設(shè)計(jì)方式我認(rèn)為很有借鑒性，這樣可以“一步一個(gè)腳印”的逐步深入，漸漸細(xì)化方案，減少了日后不必要的返工，保證了設(shè)計(jì)質(zhì)量。

設(shè)計(jì)師們的細(xì)化首先從“功能關(guān)系”開始，即學(xué)生動(dòng)線與功能分區(qū)，保證使用者不走回頭路，同時(shí)功能合理，并把設(shè)計(jì)理念一一體現(xiàn)在設(shè)計(jì)當(dāng)中。除此之外，還要進(jìn)行近人尺度的細(xì)節(jié)處理，從孩子的年齡，心理特征考慮外觀與材料等方面的細(xì)化設(shè)計(jì)。對于辦公區(qū)，設(shè)計(jì)者進(jìn)行了辦公室空間模式的研究，方案的可行性分析，場地分析，形態(tài)與容積率的平衡，商業(yè)價(jià)值的估算等分析，這一系列的分析使這個(gè)方案真正從“圖紙”變成了具有可建性的“實(shí)體建筑”。

在這個(gè)設(shè)計(jì)案例中，國外的學(xué)校設(shè)計(jì)思路啟發(fā)了我很多。在我看來，對于一個(gè)學(xué)校設(shè)

計(jì)，我們要注意對于交流與溝通空間的營造，拒絕宿舍的“賓館化設(shè)計(jì)”，理解細(xì)節(jié)處理的重要性，同時(shí)在前期考慮，總平面規(guī)劃上要花時(shí)間與精力，保證一個(gè)設(shè)計(jì)“骨骼”的健全。這個(gè)設(shè)計(jì)對國內(nèi)的學(xué)校設(shè)計(jì)有很多啟發(fā)，國內(nèi)的學(xué)校大多數(shù)在設(shè)計(jì)之初并沒有明確的教育理念，因此，在設(shè)計(jì)時(shí)容易出現(xiàn)“大同小異”的情況。而國外通常是將教育理念與管理理念相結(jié)合，在設(shè)計(jì)之初會(huì)對設(shè)計(jì)者提出要求，因此，設(shè)計(jì)的學(xué)校更具有針對性和個(gè)性，我想這些方面還需我們在未來進(jìn)一步完善。

建筑師的職業(yè)要求

在第二天的講座中，北建院的會(huì)展建筑設(shè)計(jì)師給我們講了一堂關(guān)于“我的大學(xué)和我的職業(yè)”的講座，他提到了很多建筑師應(yīng)具備的職業(yè)要求，對我很有啟發(fā)，主要有以下幾個(gè)方面： 建筑師的團(tuán)隊(duì)精神

設(shè)計(jì)師提到，在西方人眼中，中國人被稱為一盤散沙，團(tuán)隊(duì)精神相對較弱，往往更注重個(gè)人利益。尤其在建筑行業(yè)中，建筑師作為“自由職業(yè)者”，工作有藝術(shù)性的一面，比較容易注重個(gè)人價(jià)值，而忽視團(tuán)隊(duì)精神。從行業(yè)角度上講，建筑從設(shè)計(jì)到建造的復(fù)雜分工，使得嚴(yán)密的團(tuán)隊(duì)協(xié)作成為必需。因此，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起重視這一點(diǎn)。2.不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度

建筑行業(yè)在飛快的發(fā)展之中，無論是從建造技術(shù)，表達(dá)技術(shù)，設(shè)計(jì)技術(shù)還是材料更新上來說都處在一個(gè)快速更新的階段，因此，對于當(dāng)代的建筑師來說，一定要有不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣才能適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展要求。3.具備足夠的專業(yè)知識(shí)積累

積累是建筑師必不可少的過程。包括：建筑技術(shù)方面知識(shí)的積累、建筑法規(guī)規(guī)范知識(shí)的積累、對于國內(nèi)外建筑作品的了解以及長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。設(shè)計(jì)師提到，建筑師的成熟期都在四五十歲以后，而50歲以下的建筑師都屬于“青年建筑師”之列。現(xiàn)代主義大師柯布西耶設(shè)計(jì)最著名的朗香教堂時(shí)是63歲。建筑師需要充分積累，才能尋求到知識(shí)和創(chuàng)造力的平衡點(diǎn)。在我看來，積累的實(shí)現(xiàn)來自于對生活點(diǎn)滴事情的關(guān)注，據(jù)說中國建筑界第一人梁思成先生，去中南海開會(huì)還隨身攜帶卷尺，遇見坐著舒服的沙發(fā)，他就拿出卷尺來量一量尺寸。對很多建筑師而言，關(guān)注生活中的建筑現(xiàn)象和細(xì)節(jié)已經(jīng)成為了一種職業(yè)習(xí)慣。4.對城市空間尺度、建筑群空間尺度的把握

創(chuàng)造良好的城市、建筑空間，始終是建筑設(shè)計(jì)的首要責(zé)任。在我看來，空間尺度是建筑的基本問題，也是當(dāng)前一些建筑師在追求建筑理念時(shí)容易忽略的問題。城市和建筑群的空間尺度存在著基本規(guī)律，只有掌握了這一規(guī)律，才不會(huì)導(dǎo)致建筑創(chuàng)作時(shí)的方向性失誤。5.審美素養(yǎng)和造型能力

“堅(jiān)固、實(shí)用、美觀”是維特魯威提出的最早判斷建筑優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。審美素養(yǎng)是成為一個(gè)優(yōu)秀建筑師的必要前提。因此，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，在生活中關(guān)注美，留心進(jìn)行有益的思考，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)自己的審美與造型能力。6.表達(dá)和溝通能力

表達(dá)和溝通合稱“交流”，是說明自身意圖，進(jìn)行討論，并接受反饋意見的過程。包括建筑和思想兩方面內(nèi)容。建筑師的建筑表達(dá)能力，即將自己對空間和形態(tài)的設(shè)想用圖的形式反映為具體的形象，這是建筑師的基本功。7.方案表現(xiàn)能力

首先是徒手繪圖的能力，也就是我們常說的“手頭功夫”。徒手繪圖可以迅速而概括地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，也可以用來記錄，很適合于面對面的交流。其次是電腦繪圖。電腦繪圖可以精確的繪制圖紙，易于修改，也可以很真實(shí)的表達(dá)建筑形象和空間氛圍，能夠縮短圖紙和現(xiàn)

實(shí)的距離，在專業(yè)人士和非專業(yè)人士的交流中必不可少。我想我們應(yīng)該在在大學(xué)期間，認(rèn)真對待每一次作業(yè)，勤奮練習(xí)，努力掌握好這兩種基本功。

以上是設(shè)計(jì)師提到的一些建筑師職業(yè)要求，其實(shí)對于未來的建筑師，我們需要的能力還有很多，要想成為一名合格的建筑師，我們就要用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，踏實(shí)認(rèn)真的做好每一次設(shè)計(jì)。

建筑法規(guī)與建筑設(shè)計(jì) 在第三天的講座中，北建院的畢曉梅建筑師從建筑法規(guī)的發(fā)展與示例方面為我們做了演講，從中我收獲了以下三點(diǎn)：

什么是建筑法規(guī)？

首先，我們應(yīng)該明確建筑法規(guī)的概念，建筑法規(guī)是指國家權(quán)力機(jī)關(guān)或其授權(quán)的部門制定的，旨在調(diào)整政府部門、企事業(yè)單位、經(jīng)濟(jì)組織和個(gè)人之間，在建筑領(lǐng)域中所發(fā)生的諸種社會(huì)關(guān)系中所運(yùn)用的法律和規(guī)范的總稱。

2.如何正確的認(rèn)識(shí)建筑法規(guī)與優(yōu)秀建筑的關(guān)系？

建筑師是一個(gè)理性與感性相結(jié)合的行業(yè)，感性在于建筑所具有的充滿藝術(shù)性的造型以及富有人文氣息的內(nèi)涵，而理性的一面就在于如何將“圖紙”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這就關(guān)系到了建筑規(guī)范，而在實(shí)際中，建筑規(guī)范的尺寸源于人體工程學(xué)，是一種實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。但是，是不是滿足建筑規(guī)范的建筑就一定是優(yōu)秀的建筑？答案是否定的。滿足規(guī)范只是優(yōu)秀建筑的基本標(biāo)準(zhǔn)，真正的優(yōu)秀建筑應(yīng)能滿足功能，形式，內(nèi)涵，建造等方面的多種要求。3.如何對規(guī)范有更深入的要求？

建筑規(guī)范的尺寸來源于人體工程學(xué)，但是作為建筑師，我們不能“死記硬背”，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，那么，如何理解？這就要求建筑師要處處留心，在生活中體驗(yàn)建筑，真正從人的使用角度入手，去理解建筑空間的尺度以及各種功能需求，這是一個(gè)需要長時(shí)間積累的過程。

以上是我對于這次為期三天的講座些許心得，對于即將走入工作崗位的我們，除了從理論上了解建筑，更重要的是從實(shí)踐中了解建筑這個(gè)行業(yè)的方方面面，但是，不論身處于何種階段，我們都應(yīng)該踏實(shí)認(rèn)真的走好每一步！2014年6月30日篇二：設(shè)計(jì)-入職培訓(xùn)感想 入職培訓(xùn)感想

我很榮幸可以參加為期四天的入職培訓(xùn)，雖然時(shí)間很短暫，但是通過行政部的精細(xì)安排，在短短的四天時(shí)間里，讓我們這些新入職的員工對公司的背景、組織架構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)班子、部門的職能職責(zé)人員以及項(xiàng)目的實(shí)地情況等方面進(jìn)行了一個(gè)了解。

經(jīng)歷了四天的培訓(xùn)以及一周時(shí)間的入職工作，深深感受到公司氛圍，公司企業(yè)文化以及員工的工作態(tài)度都是我十分認(rèn)同的。這也是我能以最快的速度融入到大明宮置業(yè)這個(gè)集體的基本保證。

新員工是一個(gè)公司的新鮮血液，我們會(huì)給公司帶來一些新的東西，同時(shí)我們也要學(xué)習(xí)老一輩置業(yè)人的光榮傳統(tǒng)。曲江精神中“敢為人先”正是我們在這個(gè)行業(yè)，這一代人所需要的，想別人之不敢想，做他人之不善做。這樣我們在市場上的競爭力就會(huì)有顯著地提高。10年前的萬達(dá)對商業(yè)也是一竅不通，但是通過對商業(yè)開發(fā)模式、運(yùn)營形式的鉆研嘗試，形成了現(xiàn)在這種驚人的擴(kuò)張速度與標(biāo)準(zhǔn)化的商業(yè)模式。所以一個(gè)公司的創(chuàng)新就顯得尤為重要。這也正式我們曲江人的特長。所以我就要從老一輩曲江人身上去學(xué)習(xí)，虛心接受，在曲江精神的指引下，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

目前我所在的部門為設(shè)計(jì)管理部，是在房地產(chǎn)開發(fā)環(huán)節(jié)中扮演著承上啟下的角色，我也深感自身的責(zé)任。借著參觀項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，對目前公司在建的項(xiàng)目概況有了一些了解。目前公司的4個(gè)在建項(xiàng)目，1個(gè)完工項(xiàng)目，開發(fā)規(guī)模是有保證的；從另一個(gè)方面來說，這也是公司為員工搭建了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)。這樣隨著公司的發(fā)展，個(gè)人能力同樣也會(huì)得到顯著提升。房地產(chǎn)企業(yè)是一個(gè)大型的資源整合器。同時(shí)它考驗(yàn)一個(gè)從業(yè)者的綜合實(shí)力。從幾天的培訓(xùn)，以及從各位領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教中，我也體會(huì)到了這一點(diǎn)。在地產(chǎn)企業(yè)專業(yè)固然是重要的，但是在專注本專業(yè)的同時(shí)，也要努力去了解其他專業(yè)知識(shí)。作為一個(gè)電氣設(shè)計(jì)人員，也必須要了解建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、暖通的相關(guān)知識(shí)，一個(gè)好的設(shè)計(jì)是做到與其他專業(yè)的無縫鏈接與配合。也不單單是專業(yè)層面，設(shè)計(jì)部作為一個(gè)承上啟下的部門，與其他部門的銜接就顯得尤為重要了。所以一個(gè)合格的房地產(chǎn)設(shè)計(jì)人員同時(shí)也要了解營

銷、成本、施工等相關(guān)領(lǐng)域的基本知識(shí)。

俗話說“站得高，看得遠(yuǎn)”如今置業(yè)公司為我們提供了這么好的平臺(tái)，我們就應(yīng)該豐滿自己的羽翼，展翅飛翔。

希望自己可以快速的融入到置業(yè)公司這個(gè)大家庭中，在工作中做出成績，為公司做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)管理部禹洋

2014年5月12日篇三：培訓(xùn)課程及感言

緊張有序的培訓(xùn)課程

1.于波老師對瀘州市歷屆中考生物試題進(jìn)行分析，并提出教學(xué)建議。

2.彭靜宇老師以《初中生命課堂的構(gòu)建》為題，生動(dòng)形象真實(shí)地為我們展示了天立充滿生機(jī)的生命課堂。3.彭霞老師的《初中生物教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)》，為我們講述了怎樣引導(dǎo)學(xué)生提問以及教師應(yīng)怎樣科學(xué)設(shè)疑，并做了實(shí)戰(zhàn)演習(xí)——小組合作，對一節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問設(shè)計(jì)。4.李貞樹老師的《生物學(xué)科命題技巧》，對如何命題和說題進(jìn)行了細(xì)致的講解，為我們命制出高效優(yōu)質(zhì)的試題指明了方向。

5.周軍老師的《例談實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性》，使我們認(rèn)識(shí)到只要我們做有心人，再難做的實(shí)驗(yàn)也是能開展的。

6.實(shí)驗(yàn)觀摩及操作，讓我們重返實(shí)驗(yàn)課堂。7.全班學(xué)員分兩組進(jìn)行成果展示和論文答辯，每位學(xué)員對三輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。

培訓(xùn)感言

第二組：

幾分期許，幾分惆悵，我們又來到了魂?duì)繅衾@的瀘縣進(jìn)修校，考試最后一輪培訓(xùn)。期許，是因?yàn)槲覀冇挚梢猿詫I(yè)的“營養(yǎng)大餐”了，惆悵，是因?yàn)檫@是我們第二屆骨干的最后一輪培訓(xùn)了，以后再這樣集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就很少了。

專家們的每一堂講座，都使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。在春風(fēng)里，小樹苗探出了頭，漸漸茁壯成長。說題是我們這次見到的最新“菜品”。長期以來，我們很困惑、很迷茫，為什么越是到了復(fù)習(xí)的后期，學(xué)生越?jīng)]勁。老師除了讓學(xué)生練題外，就是拼命地講，生怕有哪一點(diǎn)沒講到。臺(tái)上老師口若懸河，臺(tái)下鼾聲一片。怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？這是我們百思不得其解的一大難題。為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不“悟”。從里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，說題解開了我們的心結(jié)。

每一次集中學(xué)習(xí)，都是一次蛻變，都是一次升華。慢慢地，我們就要化蛹為蝶了。第三組：

本輪培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。其中于波老師進(jìn)行了《瀘州市歷屆中考生物試題分析及教學(xué)建議》的講座。他細(xì)致地分析了我市生物中考試題特點(diǎn)，給我們高效的中考復(fù)習(xí)提供了良好的建議。彭霞老師的《初中生物教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)》指出了廣大教師在教學(xué)過程中忽略的重要環(huán)節(jié)，詳細(xì)介紹了問題設(shè)計(jì)的策略，使我們明確了設(shè)計(jì)問題的重要性以及設(shè)計(jì)問題的技巧，并當(dāng)場讓小組根據(jù)相關(guān)教材內(nèi)容即時(shí)設(shè)計(jì)出本節(jié)課問題。李貞樹老師的《生物學(xué)科命題技巧》規(guī)范了我們命題的方式，為我們標(biāo)準(zhǔn)高效地命制試題提出了很好的建議。

本次培訓(xùn)印象最深刻的是周軍老師的《例談實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性》，周老師的講座使我們豁然開朗：所謂的無法開展的實(shí)驗(yàn)并不是遙不可及，關(guān)鍵看我們用不用心。

第四組：

為期三天的第三輪骨干培訓(xùn)即將結(jié)束，通過學(xué)習(xí)，我們的心靈又一次受到震撼，各位參與講座的教師們通過精心準(zhǔn)備，為我們注入了豐富的精神食糧。特別是5月7日下午，來自瀘縣梁才學(xué)校的周軍老師的專題講座《如何開展有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)》給我們啟示很大，在平時(shí)的生物教學(xué)工作中，我們所使用的教學(xué)資源一般都是實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)器材或掛圖，很少自己制作，做實(shí)驗(yàn)成了獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不佳。通過本次學(xué)習(xí)，讓我們明白了開展有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性與必要性，也希望在今后能夠多開展實(shí)驗(yàn)，將所學(xué)的知識(shí)與技能用于實(shí)際教學(xué)上。第五組：

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深深感受到瀘縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的熱情和對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者、老師們的兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神讓我們欽佩。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，為我們作了精辟的闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了較大的改變。

第二篇：國陪感言

國陪感言

湖南道州小甲中學(xué)吳峰

2013年下期開學(xué)之計(jì)，我有幸參加華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院 “國培計(jì)劃”-----湖南省中小學(xué)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)—校本研修，這次長達(dá)三月之久，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間我深切感受到自己理論知識(shí)的缺乏，感受到學(xué)習(xí)的重要性。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間，認(rèn)真傾聽了各化學(xué)專家以及優(yōu)秀的班主任等精彩在線講課，上課內(nèi)容豐富多樣，既有專題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。重點(diǎn)介紹專業(yè)知識(shí)·能力·理念及師德。開闊了我的視野與思維方式，令我受益匪淺感觸很深。

參加此次國培計(jì)劃的老師們都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師，作為其中一員，我感到莫大的榮幸與感激，十分感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還要感謝華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排與組織。讓我們在培訓(xùn)生活期間像家一樣的溫暖，最后，我想對國培項(xiàng)目的老師們說聲：

謝謝！你們辛苦了！

第三篇：陪訓(xùn)感想

訓(xùn)練感想

首先，我感到非常的榮幸能夠加入名企長虹，有機(jī)會(huì)參加“星火訓(xùn)練”。在這里認(rèn)識(shí)了很多來自于五湖四海的兄弟姐妹，接受了從沒遇到過的培訓(xùn)，經(jīng)過了“星火訓(xùn)”，受益匪淺，感慨良多，“星火訓(xùn)”讓我脫胎換骨。

在本次培訓(xùn)中首先是文化課，郭老師回首過去、立足當(dāng)前、展望未來地給我們講解長虹的企業(yè)文化，讓我們對長虹的概況有了較為深入的了解，讓我們明白一個(gè)名企是如何站立于世界之前端，讓“成為全球受人尊重的企業(yè)”的公司愿景銘記于我們心中，讓“員工滿意，顧客滿意，股東滿意”的企業(yè)核心價(jià)值觀深植于我們的腦海。董宏將老師教育我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)高效的時(shí)間管理，為我們今后科學(xué)安排時(shí)間高效工作打下基礎(chǔ)。胡老師的《職場啟航ABC》告訴我們“同學(xué)”與“同事”的轉(zhuǎn)變，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為我們今后的發(fā)展指明了方向。蔡年貴老師的《創(chuàng)新與發(fā)展》讓我們懂得何為創(chuàng)新、如何創(chuàng)新、創(chuàng)新的重要性，設(shè)計(jì)創(chuàng)新等，讓我們銘記“創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的保障”。王生利老師告訴我們“人生何處不營銷，人生處處在營銷”，讓我們懂得了溝通的重要。這些老師們博學(xué)多才，幽默風(fēng)趣，深入淺出地為我們上課，告訴我們許多道理，在此我衷心感謝他們！

在培訓(xùn)中除了上文化課外，還有別的一些活動(dòng)。參觀工廠讓我看到每一件產(chǎn)品都凝聚著每位長虹人的心血；爬云梯讓我懂得隊(duì)友的配合，團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)與支持是多么的重要；過斷橋告訴我們?nèi)松杏行┦聞e人永遠(yuǎn)無法幫你做決定，遇到困難首先要自己敢于邁出第一步；信任背摔使我懂得對團(tuán)隊(duì)的信任是那么的重要，成功離不開對團(tuán)隊(duì)的信任與團(tuán)隊(duì)的支持；七巧板游戲使我們明白個(gè)體的成功不是真正的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是成功，心中不能只有自己，更應(yīng)有團(tuán)隊(duì)，“國家國家，有國才有家”的道理深入我心，作為一名長虹人，長虹就是我家，有長虹才有我；爬過了兄弟墻，才體會(huì)到何為兄弟墻，團(tuán)結(jié)就是力量在此得到了最好的體現(xiàn)；參加過玩具公司的模擬訓(xùn)練讓我懂得作為一個(gè)員工應(yīng)該做些什么，如何做好。經(jīng)過培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)觀念與團(tuán)隊(duì)精神深入我的骨髓，長虹在我心中，長虹輝煌的明天我們共創(chuàng)。

每一節(jié)課都是一次跨越，每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目都是一次飛躍，每一個(gè)游戲背后都富含哲理，一次星火訓(xùn)練就是一次脫胎換骨。

第四篇：新員工安全知識(shí)陪訓(xùn)（精選）

新員工安全知識(shí)陪訓(xùn)

消防四個(gè)能力

消防“四個(gè)能力”是公安部構(gòu)筑社會(huì)消防安全“防火墻”工程提出的，即：

1.提高社會(huì)單位檢查消除火災(zāi)隱患的能力；

2.提高社會(huì)單位組織撲救初起火災(zāi)的能力；

3.提高社會(huì)單位組織人員疏散逃生的能力；

4.提高社會(huì)單位消防宣傳教育培訓(xùn)能力。

消防防火墻

政府四個(gè)責(zé)任、公安消防部門四個(gè)程度、社區(qū)農(nóng)村四個(gè)基礎(chǔ)、社會(huì)單位四個(gè)能力。

為規(guī)范社會(huì)單位的消防安全管理行為；建立消防安全自查、火災(zāi)隱患自除、消防責(zé)任自負(fù)的自我管理與約束機(jī)制；達(dá)到防止火災(zāi)發(fā)生、減少火災(zāi)危害，保障人身和財(cái)產(chǎn)安全的目標(biāo)；社會(huì)單位必須要有“檢查消除火災(zāi)隱患能力、組織撲救初起火災(zāi)能力、組織人員疏散逃生能力和消防宣傳教育培訓(xùn)能力”，社會(huì)單位消防安全要“自理”。單位應(yīng)履行的職責(zé)

建立防火巡查、防火檢查制度，確定巡查、檢查的人員、內(nèi)容、部位和頻次；

建立火災(zāi)隱患判定整改制度，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患立即改正，不能立即改正的，逐級(jí)報(bào)告；

配置消防設(shè)施、器材，確保其完好有效，員工應(yīng)掌握使用方法并能熟練操作，并根據(jù)火災(zāi)危險(xiǎn)性，制訂有針對性的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案；

員工熟悉本單位消防安全標(biāo)志、疏散通道、安全出口，掌握疏散程序、逃生技能，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，通過喊話、廣播等方式，按照滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案要求通知、引導(dǎo)火場人員正確逃生；通過張貼圖畫、消防刊物、視頻、網(wǎng)絡(luò)、舉辦消防文化活動(dòng)等多種形式對公眾宣傳防火、滅火、應(yīng)急逃生等常識(shí)，每半年至少組織一次對全體員工的消防知識(shí)培訓(xùn)，新上崗員工進(jìn)行上崗前的消防培訓(xùn)等。

消防部門或派出所將通過隨機(jī)對員工進(jìn)行消防知識(shí)考試和消防設(shè)施、器材操作技能考核；設(shè)定起火點(diǎn)組織滅火和應(yīng)急疏散演練，查看處置初起火災(zāi)的情況；檢查單位消防器材、設(shè)施管理及消防安全標(biāo)志設(shè)置情況；檢查檔案資料、記錄等形式進(jìn)行考核。符合本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的為消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)達(dá)標(biāo)單位。而存在未依法取得消防行政許可、備案，擅自投入使用、營業(yè)的；存在重大火災(zāi)隱患未整改的；未按規(guī)定設(shè)置安全疏散設(shè)施和標(biāo)識(shí)的；未按要求進(jìn)行滅火和應(yīng)急疏散演練的；未按要求組織開展防火檢查、防火巡查的，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患不整改的；員工消防知識(shí)考試和消防設(shè)施、器材操作技能考核不通過的等情形，將被判定為不達(dá)標(biāo)。

單位的消防安全四個(gè)能力是和諧社會(huì)的消防基本要求，將是每個(gè)人進(jìn)入社會(huì)基本的工作能力。1.檢查和消除火災(zāi)隱患能力

單位應(yīng)建立防火檢查、巡查隊(duì)伍 單位應(yīng)制定消防安全管理制度

單位消防責(zé)任人、消防安全管理人每月至少組織一次防火檢查 單位實(shí)行每日防火巡查，并建立巡查記錄

部門負(fù)責(zé)人每周至少開展一次防火檢查

員工每天班前、班后進(jìn)行本崗位防火檢查

做到“十查十禁”

一查設(shè)施器材 禁損壞挪用 二查通道出口 禁封閉堵塞 三查照明指示 禁遮擋損壞 四查裝飾裝修 禁易燃可燃 五查電器線路 禁私搭亂接 六查用電設(shè)備 禁違章使用 七查吸煙用火 禁擅用明火

八查場所人員 禁超員脫崗

九查物品存放 禁違規(guī)存儲(chǔ)

十查人員住宿 禁三合一體 2.撲救初期火災(zāi)能力

單位應(yīng)建立兩支隊(duì)伍（滅火第一戰(zhàn)斗力量隊(duì)伍、滅火第二戰(zhàn)斗力量隊(duì)伍）

發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，起火部位員工1分鐘內(nèi)形成滅火第一戰(zhàn)斗力量

掌握“三”原則：

距起火點(diǎn)近的員工負(fù)責(zé)利用滅火器和室內(nèi)消火栓滅火

距電話或火災(zāi)報(bào)警點(diǎn)近的員工負(fù)責(zé)報(bào)警

距安全通道或出口近的員工負(fù)責(zé)引導(dǎo)人員疏散

火災(zāi)確認(rèn)后，單位3分鐘內(nèi)形成滅火第二戰(zhàn)斗力量

通訊聯(lián)絡(luò)組——通知員工趕赴火場，消防隊(duì)報(bào)警、保障火場通訊聯(lián)絡(luò) 滅火行動(dòng)組——利用本單位消防器材設(shè)備滅火 疏散引導(dǎo)組——組織引導(dǎo)現(xiàn)場人員有序疏散 安全維護(hù)組——搶救護(hù)送受傷人員 現(xiàn)場警戒組——維持火場秩序 3.組織引導(dǎo)人員疏散逃生能力

消防安全責(zé)任人、消防安全管理人和員工要做到“四熟悉”： 熟悉本單位疏散逃生路線 熟悉引導(dǎo)人員疏散程序

熟悉遇難逃生設(shè)施使用方法 熟悉火場逃生基本知識(shí) 火場逃生“十要訣”

第一訣：熟悉環(huán)境 牢記出口 第二訣：保持鎮(zhèn)靜 迅速疏散 第三訣：正確引導(dǎo) 有序疏散 第四訣：不入險(xiǎn)地 不戀財(cái)物 第五訣：簡易防護(hù) 蒙鼻匍匐 第六訣：善用通道 莫入電梯 第七訣：火已及身 切勿驚恐 第八訣：避難場所 固守待援 第九訣：發(fā)出信號(hào) 請求救援 第十訣：緩降逃生 滑繩自救

4.消防安全知識(shí)宣傳教育培訓(xùn)能力

消防安全責(zé)任人、消防安全管理人和員工要做到“六掌握”

掌握消防法律法規(guī)和安全操作規(guī)程

掌握本單位、崗位火災(zāi)急險(xiǎn)性和防火措施 掌握報(bào)警、滅火及疏散逃生技能

掌握安全疏散線路及引導(dǎo)疏散的程序方法 掌握滅火應(yīng)急疏散預(yù)案內(nèi)容及操作程序

員工上崗、轉(zhuǎn)崗均應(yīng)經(jīng)崗位消防安全培訓(xùn)合格 在崗人員每年進(jìn)行一次消防安全教育培訓(xùn)

附：政府消防工作四個(gè)責(zé)任是指：

1.落實(shí)消防工作組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 2.落實(shí)消防安全監(jiān)督責(zé)任 3.落實(shí)消防設(shè)施監(jiān)督責(zé)任 4.落實(shí)檢查考評(píng)責(zé)任 社區(qū)農(nóng)村四個(gè)基礎(chǔ)

1.組織建高基礎(chǔ) 2.設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ) 3.群防群治基礎(chǔ) 4.隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)

消防的四懂四會(huì)：

四懂：

懂得本崗位生產(chǎn)經(jīng)營過程中的產(chǎn)品及原材料的火災(zāi)危險(xiǎn)性； 懂得火災(zāi)撲救的方法;懂得預(yù)防火災(zāi)的措施； 懂逃生疏散的方法

四會(huì)：

會(huì)使用滅火器材； 會(huì)撲救初期火災(zāi)； 會(huì)報(bào)火警； 會(huì)組織疏散逃生

第五篇：學(xué)院團(tuán)校陪訓(xùn)總結(jié)[模版]

學(xué)院團(tuán)校培訓(xùn)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

黨的十七屆五中全會(huì)對過去的五年作出了深刻總結(jié)，“十一五”取得的輝煌成就，充分證明了中國特色社會(huì)主義理論的強(qiáng)大力量，充分表明了把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面的重要性。為全面貫徹黨的十七屆五中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)河南工業(yè)大學(xué)第一屆黨代會(huì)、團(tuán)代會(huì)以及學(xué)代會(huì)精神，信息科學(xué)與工程學(xué)院積極響應(yīng)校團(tuán)委號(hào)召，本著切實(shí)增強(qiáng)廣大共青團(tuán)員和團(tuán)學(xué)干部的思想政治理論水平與實(shí)踐創(chuàng)新能力的原則，以加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)和提高我院學(xué)生團(tuán)干部的思想素質(zhì)為指導(dǎo)，同時(shí)要進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)組織的組織功能、教育功能、服務(wù)功能，培養(yǎng)一批富有朝氣、充滿活力、素質(zhì)全面、求真務(wù)實(shí)的團(tuán)干部隊(duì)伍，更好的發(fā)揮團(tuán)員隊(duì)伍模范帶頭作用，為我黨培養(yǎng)優(yōu)秀的后備軍。

二、開課對象：

各班班長、副班長、團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員、全體學(xué)生會(huì)成員以及在專業(yè)學(xué)術(shù)、科技創(chuàng)新和文化體育等方面表現(xiàn)突出的各年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生。

三、開課時(shí)間：

2010.10.19—2010.11.09

四、課程講義：

團(tuán)校培訓(xùn)分為四講，具體如下：

（一）從學(xué)生干部到職業(yè)秘書——談?wù)勅绾谓o老師當(dāng)個(gè)好助手

XXX老師主要從以下三個(gè)方面給大家作了詳細(xì)的講解：（1）老師為什么選我當(dāng)學(xué)生干部？

學(xué)生干部是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，更是自愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子，是老師和同學(xué)溝通的橋梁，作為學(xué)生干部，首先要認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)勢和不足，在以后的工作中加以改進(jìn)，對于自身或更好的開展工作來說都是很有幫助的，董書記結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，對大家提出了以下要求：

端正態(tài)度、懂得珍惜 用心工作、學(xué)會(huì)感恩 率先垂范、不辱使命 破繭成蝶、奠基人生

（2）怎么當(dāng)好學(xué)生干部？

作為老師的的助手，大學(xué)學(xué)生干部是學(xué)生班集體的核心和基礎(chǔ)，是做好班級(jí)工作的關(guān)鍵。每位學(xué)生干部不僅要在工作中堅(jiān)持原則、盡可能地團(tuán)結(jié)同學(xué)，還要講究工作方式和方法，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，學(xué)生干部更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，以身作則。怎樣才能當(dāng)好學(xué)生干部，當(dāng)好老師的助手，具體要做到以下幾個(gè)方面：

幫老師寫點(diǎn)東西 幫老師組織會(huì)議 幫老師做好值班 為老師搞好服務(wù) 學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各種關(guān)系 學(xué)習(xí)一些社交禮儀

（3）當(dāng)好學(xué)生干部的意義

是提升自信心的最好機(jī)會(huì)。是增長組織力的最好平臺(tái)。是磨練意志品格的最有效途徑。是展現(xiàn)自我風(fēng)采的最有效載體。

（二）學(xué)生干部能力的培養(yǎng)

1.能力培養(yǎng)的前提要做到以下幾點(diǎn)：（1）首先要認(rèn)清自己，了解自己，合理的給自己定位（2）身正 行公 心平（3）做好橋梁紐帶作用（4）作為一個(gè)旗幟、帶頭作用 2.學(xué)生干部要具備的基本素質(zhì)有：

（1）品行端正。（2）立場堅(jiān)定。（3）紀(jì)律嚴(yán)明。（4）學(xué)業(yè)優(yōu)秀。（5）特長突出。（6）人緣良好。3.對學(xué)生干部定位有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

（1）要成為學(xué)生的表率。（2）要成為老師的助手。（3）要成為工作的能手。

4.學(xué)生干部應(yīng)培養(yǎng)鍛煉的七種能力：

語言表達(dá)能力 分析判斷能力 組織協(xié)調(diào)能力

寫作能力 溝通能力 決策能力 創(chuàng)新能力

5.其中應(yīng)著重培養(yǎng)以下幾方面能力

（1）溝通能力。學(xué)生干部要熟悉溝通藝術(shù)，善于同各類型的同學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)與各種群體組織打交道。只有這樣，才能和同學(xué)以及其他組織和群體建立密切的關(guān)系。學(xué)生干部面臨的工作是繁瑣復(fù)雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種社會(huì)現(xiàn)象和客觀事物的能力。沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領(lǐng)導(dǎo)行為。

（2）決策能力。決策是領(lǐng)導(dǎo)行為的基本功能，領(lǐng)導(dǎo)行為的效果，依賴于決策的性質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)根據(jù)我們布置的中心工作，結(jié)合本部門或本系、本班的特點(diǎn)和具體工作的實(shí)際情況，找出關(guān)鍵問題所在，權(quán)衡利弊，及時(shí)作出有效可行的決策。（3）組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)生干部要把性格各異，素質(zhì)不同的同學(xué)組織起來，合理安排，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，團(tuán)結(jié)互助，擰成一股繩，保證決策的實(shí)現(xiàn)；這就需要有較強(qiáng)的組織能力。

（4）創(chuàng)新能力。學(xué)生干部能不能干出成績，能不能超越自我，超越別人。關(guān)鍵在于有無創(chuàng)新能力，在工作中能不能提出新見解、新方案、能不能打開新局面。如果學(xué)生干部，因循守舊，一切按老規(guī)矩辦事，那么就不可能有創(chuàng)新，不可能有發(fā)展。不可能有新的工作領(lǐng)域。

（三）正確定位角色 塑造良好形象

學(xué)生干部是學(xué)院班級(jí)依靠的重要力量，學(xué)生干部發(fā)揮作用的好壞直接影響學(xué)生工作甚至是整個(gè)學(xué)院工作的成敗。而高校培養(yǎng)學(xué)生干部的方法和途徑很多，層次和角色各有不同，系統(tǒng)化地培養(yǎng)學(xué)生干部從結(jié)構(gòu)上分為培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)環(huán)節(jié)和培養(yǎng)原則和方法，這是一個(gè)系統(tǒng)工程。XX書記從學(xué)生干部的角色定位、學(xué)生干部的優(yōu)與劣、學(xué)生干部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和大家一起做了探討。

1.學(xué)生干部培養(yǎng)的目標(biāo)：

（1）要有較高的思想道德素質(zhì)和政治素質(zhì)（2）要把為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)放在首位（3）學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀

（4）具有較強(qiáng)的執(zhí)行力和貫徹力（5）具有較強(qiáng)的管理能力

2.學(xué)生干部角色的認(rèn)識(shí)（1）角色的定位 學(xué)生——干部——學(xué)生干部

（2）角色的素質(zhì) 思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)（3）角色的職責(zé) 做同學(xué)們的榜樣、參與學(xué)生的管理、為同學(xué)服務(wù)

3.學(xué)生干部的作用

（1）在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)文化建設(shè)中發(fā)揮模范帶頭作用（2）職責(zé)分明，團(tuán)結(jié)協(xié)作

（3）發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的組織、領(lǐng)導(dǎo)作用（4）在日常管理中起到橋梁紐帶作用（5）在思想教育中發(fā)揮助手作用

4.學(xué)生干部也需要“保先”（1）學(xué)生干部“優(yōu)”與“劣”（2）就業(yè)指揮棒 造就“學(xué)生官僚”（3）管理考核學(xué)生干部手段多樣 思想為本

5.學(xué)生干部的“不一樣”

素質(zhì)高低（人格）魅力不一樣 能力強(qiáng)弱（模范）作用不一樣 奉獻(xiàn)大?。ㄈ罕姡┰u(píng)價(jià)不一樣 意識(shí)正誤（自我）發(fā)展不一樣(四)如何成為一名優(yōu)秀學(xué)生干部？（1）學(xué)生會(huì)的性質(zhì)及任務(wù)

學(xué)生會(huì):是服務(wù)同學(xué)、協(xié)助學(xué)校、提高自我的一個(gè)學(xué)生組織。學(xué)生會(huì)的宗旨：堅(jiān)定正確的政治方向和輿論導(dǎo)向，熱愛祖國，擁護(hù)共 產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，服務(wù)同學(xué)，鍛煉自我，在學(xué)生中起表率作用，以“尚德、敬業(yè)、好學(xué)、求新”的總要求，做好各項(xiàng)工作。（2）學(xué)生會(huì)的基本任務(wù)：

1、圍繞黨的教育工作中心，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀，全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育

2、維護(hù)并遵守校紀(jì)校規(guī)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)，師生之間的團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)助學(xué)校為同學(xué)提供良好的教育教學(xué)秩序和舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3、堅(jiān)持自我服務(wù)，自我管理，自我教育的工作方針，發(fā)揮學(xué)校黨、政部門聯(lián)系同學(xué)的橋梁和紐帶的作用。通過各種正確渠道反映同學(xué)的建議、意見和要求，參與學(xué)校民主管理，維護(hù)廣大同學(xué)的合法權(quán)益。

4、開展健康有益、文明向上、豐富多彩的校園文化娛樂活動(dòng)，陶冶情操，塑造品格，熱心為同學(xué)服務(wù)。（3）加入學(xué)生會(huì)的目的

1、可以鍛煉自己的辦事能力，對將來工作有好處。

2、自己可以撈點(diǎn)好處，比如評(píng)優(yōu)、評(píng)先、入黨,都優(yōu)先考慮你

3、鍛煉能力并為同學(xué)們服務(wù)

4、為同學(xué)們服務(wù)并鍛煉能力（4）如何做好學(xué)生干部

提高自我的代價(jià)是服務(wù)同學(xué) 服務(wù)同學(xué)的好處是提高自我服務(wù)同學(xué)是前提，提高自我是結(jié)果。

大學(xué)學(xué)生干部要在新形勢下樹立哪些新的領(lǐng)導(dǎo)觀念？ 第一，公仆意識(shí) 第二，民主意識(shí) 第三，開拓意識(shí) 第四，“參與意識(shí)”（5）如何開展學(xué)生會(huì)工作

1.精簡部門數(shù)量、干事人數(shù)，提高工作效率

2.要做到分工協(xié)作，活動(dòng)切忌一個(gè)部門或者一個(gè)人來策劃 3.盡量錯(cuò)開活動(dòng)日期，合理利用時(shí)間，避免與其他活動(dòng)，比如一些競賽高峰時(shí)間沖突，保證活動(dòng)的質(zhì)量

團(tuán)校培訓(xùn)總結(jié)

共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。我們要堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化最新成果教育武裝團(tuán)學(xué)成員，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞學(xué)生，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)尚，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)生教育和精神文明建設(shè)的全過程，內(nèi)化為學(xué)生的自覺追求，使學(xué)生自覺培養(yǎng)起良好的道德情感，樹立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)理想。信息學(xué)院積極響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的團(tuán)課培訓(xùn)活動(dòng)，塑造了我院團(tuán)學(xué)干部的良好精神面貌。

一、學(xué)生干部是老師的好助手

學(xué)生干部在學(xué)院開展工作中起著至關(guān)重要的作用，是協(xié)助老師管理學(xué)生的最好助手。作為學(xué)生干部，首先要具備自信心、責(zé)任感和親和力。牢固的自信心是學(xué)生干部投入學(xué)習(xí)和工作中的基礎(chǔ)，而責(zé)任感則是作為一名干部必須具有的素質(zhì)，親和力是指要和周圍的同學(xué)打好關(guān)系。擁有一個(gè)良好的人際關(guān)系，是一名大學(xué)生都應(yīng)該具備的，而對于學(xué)生干部更是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，因?yàn)檫@不僅是交際能力的體現(xiàn)，窺一斑而見全豹，從中更能夠直接看出一個(gè)人整體素質(zhì)如何，作為學(xué)生干部，如果不能妥善地處理好與周圍同學(xué)的關(guān)系，那么無疑會(huì)給工作帶來很大的障礙。所以，總的來說，學(xué)生干部應(yīng)該盡最大努力在老師、同學(xué)和其他外界因素之中尋求一個(gè)平衡點(diǎn)，協(xié)助老師管理好班級(jí)同學(xué)。

二、學(xué)生干部要時(shí)刻提高自己的能力和素質(zhì)

學(xué)生干部要提高能力和素質(zhì)，首先要提高政治思想素質(zhì)。要有堅(jiān)定的立場和原則。落實(shí)到具體工作表現(xiàn)為日常的言行和面對問題時(shí)的立場。學(xué)生干部在開展思想工作和各項(xiàng)活動(dòng)中要有把握方向的水平和能力。其次，工作的開展過程也是學(xué)生干部學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的的過程，學(xué)生干部要起到模范帶頭作用，保證學(xué)生干部的先進(jìn)性。學(xué)生干部還應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用技能，鍛煉自己的必需能力，以利于工作的開展。社會(huì)是極其復(fù)雜的，學(xué)生干部要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與理論來解決實(shí)際問題。當(dāng)代大學(xué)生對社會(huì)最大的不適應(yīng)，就是理論與實(shí)際脫離。往往書生氣十足，把復(fù)雜的問題簡單化，把簡單的問題復(fù)雜化。所以學(xué)生干部還必須認(rèn)真培養(yǎng)自己解決實(shí)際問題的能力，鍛煉自己的實(shí)干精神。

三、學(xué)生干部的角色定位和形象塑造

學(xué)生干部應(yīng)首先明確的給自己定位，優(yōu)點(diǎn)在哪？缺點(diǎn)在哪？是否適合自己當(dāng)前的工作？只有給自己一個(gè)明確的定位，才能清醒的認(rèn)識(shí)到自己、工作、以及周圍的情況。認(rèn)清自己，明確工作思路，才能以清醒的頭腦投入到工作中去。大學(xué)學(xué)生干部具有雙重角色：作為在校學(xué)生，他們是受教育者；作為大學(xué)實(shí)施內(nèi)部教育管理的基層組織者和實(shí)施者，他們是教育管理協(xié)作者。學(xué)生干部既是學(xué)生利益的代言人,又是學(xué)校人才培養(yǎng)與教育管理的得力助手。這種角色定位決定的學(xué)生干部在學(xué)校管理工作中承擔(dān)的職能作用。同時(shí)學(xué)生干部良好的角色形象是良好綜合素質(zhì)的外化，也是自我修養(yǎng)功效的體現(xiàn)。角色形象的優(yōu)劣，是學(xué)生干部是否合格的重要標(biāo)志。實(shí)踐證明，學(xué)生干部良好的角色形象是無形的示范、無聲的命令，對于學(xué)生干部順利地履行職責(zé)，出色地完成工作任務(wù)起著十分重要的作用。因此，學(xué)生干部一定要注意塑造自己良好的角色形象。

四、學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)及培養(yǎng)

要充分發(fā)揮學(xué)生干部隊(duì)伍的職能作用，關(guān)鍵的第一步是建立合理的選拔機(jī)制，學(xué)生會(huì)的制度要盡可能把學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、心理素質(zhì)好、組織管理能力過硬的先進(jìn)分子吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來。學(xué)院應(yīng)在學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的管理上加強(qiáng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新為原則，要大膽放手的使用學(xué)生干部，給予他們更多的信任，要培養(yǎng)學(xué)生干部的求新思維能力和敢于質(zhì)疑的精神，以自己的思路和方法獨(dú)立開展工作，積極探索科學(xué)、高效的管理模式，創(chuàng)新工作理念，充分發(fā)揮學(xué)生干部的自我管理、自我教育、自我服務(wù)的功能。對學(xué)生干部的管理要做到放手而不放任，要不失時(shí)機(jī)地向他們布置工作任務(wù)，傳授工作方法，定期檢查，對其工作中遇到的困難及時(shí)給予關(guān)心和指導(dǎo)，并予以總結(jié)和表揚(yáng)，使他們能及時(shí)看到自己工作中的進(jìn)步，將工作經(jīng)驗(yàn)升華為工作能力。要造就一只高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，還必須健全學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的規(guī)章制度建設(shè)，科學(xué)合理的進(jìn)行分工，使團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)學(xué)生干部明確自己的職權(quán)和責(zé)任，并明確共同的工作目標(biāo)，通過良好的交流與合作，發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力高質(zhì)量的開展工作。學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有主動(dòng)適應(yīng)新形勢，因勢利導(dǎo)地抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，才能開創(chuàng)我校學(xué)生工作的新局面。

中國共青團(tuán)是黨的后備軍，二者是相互關(guān)聯(lián)不可分割的。開展增強(qiáng)共青團(tuán)干部意識(shí)的主題教育，是從源頭上切實(shí)加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的重要舉措，是堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促黨建，增強(qiáng)共青團(tuán)的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力的實(shí)際行動(dòng)。利用團(tuán)校對團(tuán)學(xué)干部加強(qiáng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)生干部在和諧校園和諧班級(jí)建設(shè)的骨干作用，幫助學(xué)生干部全面發(fā)展健康成長成才，努力把他們培養(yǎng)成青年馬克思主義者是一項(xiàng)具有時(shí)代意義的系統(tǒng)工作，要把這項(xiàng)工作做好，做出特色和成效，還需要做深入的研究和探索，還任重而道遠(yuǎn)。此次團(tuán)課同學(xué)們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中和老師有效互動(dòng)，真正的拉近了彼此間的距離，對我院的學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)起到很大的作用。

XXX學(xué)院團(tuán)總支

2010-11-20