第一篇：交通知識(shí)安全講座校長(zhǎng)講話稿

珍愛(ài)生命，安全第一，生命只有一次，請(qǐng)遵守文明安全規(guī)則。那么你對(duì)交通安全話題校長(zhǎng)要說(shuō)些什么內(nèi)容有興趣嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于交通知識(shí)安全講座校長(zhǎng)講話稿，希望對(duì)大家有所幫助。

交通知識(shí)安全講座校長(zhǎng)講話稿1

各位老師、各位同學(xué) ,大家上午好 :

今天 , 我宣講的主題是 : 文明交通 從我做起。

一、交通安全面臨的形勢(shì)

20--年,全區(qū)共發(fā)生道路交通事故11582起,造成43人死亡 ,4100余人受傷,物損2151萬(wàn)余元。事故的四項(xiàng)指標(biāo)中,死亡人數(shù)和物損比 20--年略有下降,而事故發(fā)生數(shù)和受傷人數(shù)這兩項(xiàng)指標(biāo)仍有較大幅度上升。所以說(shuō),交通安全的形勢(shì)仍然不能樂(lè)觀。目前我們面臨的交通安全形勢(shì)還是十分嚴(yán)峻，希望老師和同學(xué)們?cè)谌粘３鲂械臅r(shí)候仍然要十分注意交通安全,文明交通,每時(shí)每刻都不能掉以輕心,自覺(jué)遵守交通法規(guī) ,一有疏忽,就可能帶來(lái)終身的遺憾。

二、典型交通事故案例

1、騎自行車橫過(guò)馬路未下車推行 , 付出生命的代價(jià)

20--年1月7日11時(shí)30分許,楊某某騎自行車沿秦彎路由東向西行駛到橫召村機(jī)耕路實(shí)施左轉(zhuǎn)彎?rùn)M過(guò)機(jī)動(dòng)車道，正在這時(shí)，一輛由東向西的輕型廂式貨車行駛至此,途中雙方發(fā)生相撞，造成楊某某受傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效于第二天死亡的重大道路交通事故。楊某某因橫過(guò)機(jī)動(dòng)車道未下車推行而負(fù)事故的同等責(zé)任。

2、路口搶道闖信號(hào) , 發(fā)生事故自遭殃

20--年1月12日16時(shí)50分許,朱某某騎電動(dòng)三輪車沿松衛(wèi)南路東側(cè)機(jī)動(dòng)車道由南向北行駛至龍山路口實(shí)施左轉(zhuǎn)彎時(shí),一輛由南向北行駛的轎車急速駛來(lái)(此時(shí)南北向?yàn)榧t燈),電動(dòng)三輪車與轎車視紅燈于不顧, 在路口搶行時(shí)發(fā)生碰撞，造成朱某某當(dāng)場(chǎng)死亡的重大道路交通事故。雙方因違反信號(hào)規(guī)定和其他違法行為而承擔(dān)事故的同等責(zé)任。

3、酒后路口亂騎行 , 一死一傷釀悲劇

20--年12月7日13時(shí)許,熊某某駕駛輕便摩托車(車上搭乘俞某某)沿金山大道由東向西至學(xué)府路邊紅燈向右轉(zhuǎn),又駕車掉頭在學(xué)府路左側(cè)機(jī)動(dòng)車道向南并右轉(zhuǎn)彎,這時(shí),一輛大客車由北向南駛過(guò)來(lái)，大客車與輕便摩托車發(fā)生相撞, 造成摩托車上的熊某某與俞某某二人受傷,俞某某三天后死亡。熊某某因酒后駕駛、不按規(guī)定車道行駛以及騎車載人等違法行為而負(fù)事故的主要責(zé)任。

三、規(guī)范走路乘車騎車行為

(一)要行走斑馬線

人們最初的出行方式主要是步行,就是在現(xiàn)代化交通迅猛發(fā)展的今天,步行仍然是大多數(shù)人的主要交通方式。同學(xué)們平時(shí)上學(xué)放學(xué),仍有不少同學(xué)是走路的,因此,我們首先要重視走路的安全,要自覺(jué)做到以下幾

1、走路要走人行道,在沒(méi)有人行道的地方靠右邊行走。

2、橫穿馬路要看紅綠燈，紅燈停,綠燈行;過(guò)馬路三部曲:一停二看三通過(guò);

3、沒(méi)有紅綠燈的地方橫過(guò)馬路一定要在視線開(kāi)闊的路段，按照“向左看，向右看，再向左看，邊走邊看”的要領(lǐng)進(jìn)行,在確認(rèn)安全的情況下快速通過(guò)。

4、不在馬路上追逐打鬧、滑旱冰、滑滑板;

5、不在車前車后猛跑過(guò)馬路;

(二)規(guī)范乘車行為

有不少老師和同學(xué)家里已經(jīng)有了現(xiàn)代化交通工具一一家庭轎車，乘坐小汽車來(lái)校的同學(xué)要自覺(jué)做到 :

1、乘坐小汽車要坐在后排座位并自覺(jué)佩帶安全帶;

2、要從右側(cè)車門(mén)上下車;下車后讓車離開(kāi)后再過(guò)馬路;

3、開(kāi)車門(mén)對(duì)要看清后側(cè)是否有來(lái)車(不要冒失開(kāi)門(mén));

還有不少同學(xué)是乘坐摩托車、電動(dòng)自行車來(lái)校的,按規(guī)定輕便摩托車和電動(dòng)自行車是不允許騎車帶人的,經(jīng)常乘坐的同學(xué)要記住:乘坐摩托車、電動(dòng)自行車不得橫坐在座位上;

還有的同學(xué)是乘坐公交車來(lái)校的 , 我們?cè)诔俗嚂r(shí) , 不要

把頭和手臂伸出車外;不準(zhǔn)向車外拋灑物品。

還有個(gè)別同學(xué)仍然是乘坐“黑車”來(lái)校的 , 希望這些同學(xué)要改變自己的出行方式,乘坐公交車、出租車更安全一些。

(三)規(guī)范騎車行為

中學(xué)生應(yīng)該以騎自行車出行為主,那么,怎么樣才能使自己更文明更安全呢 ? 希望大家自覺(jué)做到以下幾點(diǎn) :

1、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛,不要亂闖機(jī)動(dòng)車道;不得逆向行駛;

2、騎自行車不要亂穿馬路,不要亂闖機(jī)動(dòng)車道,路口遇紅燈要遵守信號(hào)停在停車線以內(nèi),千萬(wàn)不要左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)在路口游弋,更不能在斑馬線上騎行;

3、騎自行車左轉(zhuǎn)彎時(shí)要減速慢行、要伸手示意、要向后瞭望 ,不要突然猛拐;記住:橫過(guò)機(jī)動(dòng)車道要下車推行。

4、騎自行車必須年滿 12 周歲;騎電動(dòng)自行車必須年滿 16 周歲;騎輕便摩托車必須年滿18周歲并取得駕駛證。不到法定年齡不要騎車上路,不要拿自己的生命和健康開(kāi)玩笑。

5、騎快車是危險(xiǎn)行為。騎自行車要中速行駛,不要相互拼速度。

四、珍愛(ài)生命 , 自我保護(hù) , 出入平安

同學(xué)們,上學(xué)期,在其他省市發(fā)生了一起乘坐學(xué)生的車輛因剎車處置不當(dāng)翻入河中的重(教師節(jié)尊師重教演講稿)大交通事故,事故造成14名學(xué)生死亡,5人受傷;奉勸同學(xué)們?cè)谌魏螘r(shí)候都不要乘坐“黑車”，要懂得自我珍惜,自我保護(hù)。近二年,在石化城區(qū)冒出來(lái)許多電動(dòng)三輪車 ,這些“黑車”的危險(xiǎn)性更大 ,這些三輪車原本都是腳踏三輪車 ,都是經(jīng)過(guò)私自改裝成電動(dòng)的 ,它們不具備載客上路行駛的機(jī)械性能，更是無(wú)牌無(wú)證,乘坐這樣的三輪車,無(wú)疑是對(duì)自己的安全不負(fù)責(zé)任。我們每一位同學(xué)都要懂得珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)自我保護(hù)和安全防范的知識(shí)，自己的一言一行，要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校和老師負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。平時(shí)在學(xué)校里、在往返學(xué)校的路上、在家庭社區(qū), 要時(shí)刻注意和牢記安全兩字 , 確保自己出入平安。

同學(xué)們 : 讓我們以良好的文明素質(zhì)、有序的交通秩序、安全的交通環(huán)境確保自己一輩子平平安安。

交通知識(shí)安全講座校長(zhǎng)講話稿2

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

春回大地,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,在今天這樣一個(gè)美好的日子里,我們請(qǐng)來(lái)了零陵區(qū)交警大隊(duì)唐合民大隊(duì)長(zhǎng)和城區(qū)中隊(duì)孫青松隊(duì)長(zhǎng)。他們將為我們師生做一次交通安全知識(shí)主題講座,目的是為了增強(qiáng)我們的交通安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。下面讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)他們表示熱烈歡迎和忠心感謝!

在主席臺(tái)上就座的還有徐家井小學(xué)的校長(zhǎng)蔣曉聞蔣校長(zhǎng)、張小花張副校長(zhǎng)、校辦公室肖文斌主任、政教處楊小專老師。讓我們把掌聲送給他們。

二、少先隊(duì)員獻(xiàn)禮： 下面請(qǐng)少先隊(duì)員代表向他們獻(xiàn)上最尊貴的禮物——紅領(lǐng)巾。

三、蔣校長(zhǎng)致詞：(見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)短致詞稿)

四、講座開(kāi)始：感謝蔣校長(zhǎng)的講話。剛剛蔣校長(zhǎng)已經(jīng)給我們提出來(lái)要求：希望每一位同學(xué)都要認(rèn)真聽(tīng)講，不交頭接耳，保持會(huì)場(chǎng)安靜。那就讓我們比一比哪個(gè)中隊(duì)表現(xiàn)最好。

下面，請(qǐng)全體同學(xué)用熱烈地掌聲有請(qǐng)?zhí)脐?duì)長(zhǎng)為我們進(jìn)行講座。

五、宣布活動(dòng)結(jié)束：同學(xué)們，剛才唐隊(duì)長(zhǎng)用生動(dòng)的案例，淺顯的語(yǔ)言，直觀的動(dòng)作，解讀了一個(gè)個(gè)交通規(guī)則，告訴我們“如何才能走好路”。希望同學(xué)們回去后細(xì)細(xì)體會(huì)，同時(shí)也請(qǐng)大家把今天學(xué)到的知識(shí)告訴周圍的每一個(gè)人，不僅自己要做好，而且要教育大家都“做文明人，行文明路”。讓我們?cè)俅斡谜坡暩兄x交警隊(duì)的民警叔叔給我們的關(guān)心和教育。

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，祝大家幸福平安，健康快樂(lè)!

交通知識(shí)安全講座校長(zhǎng)講話稿3

同志們：

這次全市交通安全工作會(huì)議的主要任務(wù)是，深入貫徹落實(shí)市政府、全省交通運(yùn)輸安全工作會(huì)議和全市交通工作會(huì)議精神，回顧總結(jié)20--年全市交通安全工作，分析當(dāng)前形勢(shì)，科學(xué)謀劃交通安全發(fā)展方向，研究部署2010年交通安全工作，強(qiáng)力推動(dòng)全市交通安全管理再上新臺(tái)階。下面，我代表局安委會(huì)作工作報(bào)告。

一、攻堅(jiān)克難，狠抓落實(shí)，20--年全市交通安全生產(chǎn)取得新突破

20--年，全市交通系統(tǒng)在市委市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹(shù)立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，圍繞“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”和交通改革發(fā)展大局，全面落實(shí)交通企業(yè)安全主體責(zé)任和交通行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任，強(qiáng)化安全生產(chǎn)源頭管理，安全管理基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，安全質(zhì)態(tài)持續(xù)優(yōu)化，轄區(qū)內(nèi)水上交通安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定，道路運(yùn)輸事故明顯下降，交通工程建設(shè)、港口安全狀況良好，交通企業(yè)安全生產(chǎn)形勢(shì)平穩(wěn)。

總結(jié)一年來(lái)的工作，主要落實(shí)了以下五個(gè)方面的工作：/(一)健全責(zé)任體系，安全管理責(zé)任進(jìn)一步落實(shí)

20--年，我們進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)工作力度，加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)簽訂責(zé)任狀、建立責(zé)任體系、加大安全保證金、加強(qiáng)安全考核等措施，將安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到位。

一是加強(qiáng)行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任。進(jìn)一步強(qiáng)化行政責(zé)任追究制度，落實(shí)《--市安全生產(chǎn)行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任規(guī)定》，層層簽訂責(zé)任狀，將安全生產(chǎn)責(zé)任細(xì)化分解到各部門(mén)、各單位負(fù)責(zé)人，分級(jí)承擔(dān)安全生產(chǎn)責(zé)任。下發(fā)了《20--年--市交通局安全監(jiān)管工作任務(wù)分解表》,落實(shí)了“一崗雙責(zé)”，安全監(jiān)管責(zé)任基本覆蓋全員、全過(guò)程、全方位。姜堰市交通局將安全工作情況納入中層以上干部年度述職內(nèi)容，--市交通局繼續(xù)推行“獎(jiǎng)二罰一”安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度。

二是強(qiáng)化企業(yè)安全主體責(zé)任。不斷探索新模式、新方法，督促和推動(dòng)企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任。興化市交通局開(kāi)展了“一把手”安全論壇演講現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，有效提升各單位主要負(fù)責(zé)人安全責(zé)任意識(shí)。汽運(yùn)公司全面落實(shí)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，明確各個(gè)崗位的安全責(zé)任，逐月考核，當(dāng)月兌現(xiàn)。港務(wù)集團(tuán)提出“每位職工都是安全第一責(zé)任人”的新理念，全面提高基層職工安全責(zé)任意識(shí)。

三是狠抓安全工作責(zé)任考核。在落實(shí)安全生產(chǎn)“一把手”負(fù)責(zé)制、“一崗雙責(zé)”制、全員責(zé)任制的基礎(chǔ)上，制定一票否決、安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金和安全目標(biāo)考核三項(xiàng)制度，全面實(shí)施安全管理工作檢查考評(píng)，有力推動(dòng)了安全生產(chǎn)責(zé)任到位。運(yùn)管部門(mén)與道路運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)企業(yè)層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，對(duì)發(fā)生重大安全事故的，實(shí)行經(jīng)營(yíng)資質(zhì)一票否決制度。航道部門(mén)始終堅(jiān)持安全生產(chǎn)“寧可做過(guò)、不可錯(cuò)過(guò)”的原則，加大考核力度，使安全管理工作實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

(二)健全治理機(jī)制，隱患排查整改進(jìn)一步落實(shí)

20--年，全市交通系統(tǒng)積極開(kāi)展“安全生產(chǎn)年”、“深化平安交通建設(shè)”和“安全管理推進(jìn)年”三項(xiàng)活動(dòng)，將隱患排查治理工作,作為年度安全工作的重中之重，組織開(kāi)展了安全生產(chǎn)月、夏季安全百日賽、國(guó)慶安保等一系列活動(dòng)。

一是完善治理制度。各單位對(duì)安全規(guī)章制度進(jìn)行全面梳理、查漏補(bǔ)缺，保證安全隱患治理制度的“管用”、“夠用”。通過(guò)對(duì)事故隱患實(shí)施登記管理和分級(jí)管理，初步形成了“長(zhǎng)期排查、定期報(bào)告、限期整改、跟蹤督查、責(zé)任到位”的隱患排查整改機(jī)制。港務(wù)集團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)勸違規(guī)單”，加大“三違”處罰力度，年內(nèi)罰款1.68萬(wàn)元。泰輪-公司、海陽(yáng)公司規(guī)范安全檢查程序，完善事故隱患舉報(bào)制度，避免了多起事故的發(fā)生。

二是開(kāi)展專項(xiàng)活動(dòng)。市局制定了《深化平安交通建設(shè)暨安全管理推進(jìn)年活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》，出臺(tái)了“三項(xiàng)行動(dòng)”和“三項(xiàng)建設(shè)”活動(dòng)方案，聚焦客運(yùn)、渡運(yùn)、水陸危運(yùn)、危橋險(xiǎn)段、農(nóng)路設(shè)施、在建工程等重點(diǎn)方面，堅(jiān)持排查與整改、排查與立制同時(shí)并舉、同時(shí)并網(wǎng)重，力求解決基礎(chǔ)性、苗頭性、滯后性問(wèn)題，做到強(qiáng)基固本、標(biāo)本兼治。

全系統(tǒng)共排查出事故隱患632處，重大安全隱患28處，掛牌督辦3處，已全部整改到位?！?.5”成都公交燃燒事故發(fā)生后，市局組織專項(xiàng)突擊檢查，客運(yùn)車輛的安全錘、滅火器配備率均達(dá)到100%。靖江市交通局在夏百賽活動(dòng)中，被靖江市政府評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。質(zhì)監(jiān)部門(mén)強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管，杜絕空檢、漏檢、假檢等混崗現(xiàn)象，從源頭上防止事故發(fā)生。海通公司投入33萬(wàn)元更新老舊設(shè)備，受到業(yè)主青睞，一舉中標(biāo)。

三是組織群團(tuán)共建。繼續(xù)組織開(kāi)展黨員安全責(zé)任區(qū)、青年安全文明示范崗創(chuàng)建活動(dòng)，大力倡導(dǎo)安全爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的風(fēng)氣，為推進(jìn)平安交通建設(shè)、保持交通安全生產(chǎn)平穩(wěn)態(tài)勢(shì)作出了積極努力和貢獻(xiàn)。各基層團(tuán)組織著力推進(jìn)青年安全文明示范崗的活動(dòng)，青年骨干安全生產(chǎn)主力軍的作用日益顯著。姜堰市交通局開(kāi)展黨員干部“聯(lián)路結(jié)橋”志愿服務(wù)活動(dòng)，100名黨員干部自愿者聯(lián)結(jié)100條道路、200座橋梁，及時(shí)排查路橋隱患，促進(jìn)公路橋梁整潔、通暢、安全。

(三)加強(qiáng)應(yīng)急管理，安全重點(diǎn)保障進(jìn)一步落實(shí)

認(rèn)真貫徹《公共突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》，按照指揮系統(tǒng)協(xié)調(diào)、應(yīng)急措施得當(dāng)、反應(yīng)高效靈敏的基本要求，進(jìn)一步完備交通應(yīng)急救援處置系統(tǒng)。

一是布防國(guó)慶安保工作。20--年是國(guó)慶60周年，市局6次召開(kāi)專題會(huì)議，作出具體部署，落實(shí)國(guó)慶期間的安保責(zé)任。公路、運(yùn)管、長(zhǎng)運(yùn)、公交等單位相繼召開(kāi)會(huì)議，布置國(guó)慶安保維穩(wěn)工作，建立了32支群防巡邏隊(duì)伍和58支應(yīng)急保障隊(duì)伍，全面加強(qiáng)橋梁、車站和汽渡等公共部位的安全控制，對(duì)車站碼頭、人員集散地、車嘗油庫(kù)等重點(diǎn)部位、重點(diǎn)目標(biāo)和重點(diǎn)場(chǎng)所實(shí)施全天候巡邏，確保國(guó)慶安全穩(wěn)定。

二是強(qiáng)化應(yīng)急救援演練。海事部門(mén)開(kāi)展了水上防污染應(yīng)急演練，航道部門(mén)實(shí)施了船閘消防演練，運(yùn)管部門(mén)組織了危貨運(yùn)輸企業(yè)應(yīng)急救援演練，公路部門(mén)組織開(kāi)展了網(wǎng)搶修路橋演練，港口部門(mén)全面落實(shí)港口安保措施，各客運(yùn)企業(yè)演練車內(nèi)應(yīng)急逃生，汽渡公司舉辦了旅客落水救生演練。通過(guò)一系列的應(yīng)急演練，檢驗(yàn)了應(yīng)急救援預(yù)案的有效性，提升了各單位突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。

三是提升科技興安力度。運(yùn)管、海事部門(mén)加強(qiáng)動(dòng)態(tài)安全監(jiān)管，全市一級(jí)以上客運(yùn)站、危貨運(yùn)輸企業(yè)車、船gps、視頻監(jiān)控系統(tǒng)安裝率100%。盛市際客運(yùn)班車、旅游包車、危險(xiǎn)品運(yùn)輸車輛gps安裝率100%。二級(jí)以上客運(yùn)站全部裝備危險(xiǎn)品檢測(cè)儀，易燃易爆物品和管制刀具檢測(cè)率和準(zhǔn)確率大幅度提高。興化市交通局建成交通安全監(jiān)控中心，gps實(shí)際應(yīng)用取得顯著成效。港口部門(mén)全力推進(jìn)內(nèi)貿(mào)集裝箱超載治理工作，港務(wù)集團(tuán)公司全部按要求建立稱重系統(tǒng)和信息監(jiān)控系統(tǒng)。海事部門(mén)內(nèi)河搜救中心基本建成，搜救組織機(jī)構(gòu)和信息化網(wǎng)絡(luò)初步完善。

(四)提升監(jiān)管能力，行業(yè)監(jiān)管舉措進(jìn)一步落實(shí)

認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，加大執(zhí)法力度，強(qiáng)化交通安全監(jiān)管，切實(shí)提高事故防范能力。

一是突出水上安全監(jiān)管。海事部門(mén)重點(diǎn)開(kāi)展內(nèi)河水上交通安全專項(xiàng)整治活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行?；反皩?shí)船簽證制度，嚴(yán)厲打擊干線航道違法載人行為，取締了172艘無(wú)證吊機(jī)船。航道部門(mén)加強(qiáng)航道行政執(zhí)法力度，加大對(duì)受損橋梁、航道礙航物、航標(biāo)養(yǎng)護(hù)的巡查力度，通航保證率達(dá)95%以上。港口部門(mén)深入開(kāi)展危險(xiǎn)貨物專家會(huì)診行動(dòng)，加強(qiáng)內(nèi)貿(mào)集裝箱和超載治理工作，全面加強(qiáng)港口保安和安全防范工作。

二是加強(qiáng)道路安全監(jiān)管。公路部門(mén)深入開(kāi)展“公路環(huán)境綜合整治”活動(dòng)，清除違法建筑3200平米、障礙物1.2萬(wàn)立方米、非標(biāo)懸掛物1900處，清理500座橋下堆積物。投資119萬(wàn)元，增設(shè)公路安全設(shè)施，歸并非法搭接道口15處，消除公路安全“黑點(diǎn)”34處。運(yùn)管部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)行“三把關(guān)一監(jiān)督”，核查61家危貨運(yùn)輸企業(yè)，7家危貨運(yùn)輸企業(yè)被責(zé)令整改，檢查危貨運(yùn)輸車輛1095輛，清退21輛，檢查客運(yùn)車輛4400輛次，查處安全隱患205處，全部整改到位。

三是強(qiáng)化工程施工監(jiān)管。質(zhì)監(jiān)部門(mén)加大對(duì)工程施工安全監(jiān)管力度，督促設(shè)計(jì)、勘察、建設(shè)、監(jiān)理、施工等企業(yè)嚴(yán)格履行交通工程安全管理職責(zé)，組織實(shí)施交通建設(shè)工程施工安全許可證制度、安全專項(xiàng)認(rèn)證審查制度，開(kāi)展安全督查23次，下發(fā)安全通報(bào)11份，隱患整改率100%。

(五)強(qiáng)化培訓(xùn)教育，安全文化建設(shè)進(jìn)一步落實(shí)

20--年，采取專家授課、知識(shí)競(jìng)賽、論文評(píng)比、安全技能競(jìng)賽等方式，對(duì)安全管理人員和企業(yè)員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。

交通知識(shí)安全講座校長(zhǎng)講話稿4

同學(xué)們：

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。甚至可能你還會(huì)否認(rèn)它的重要性，因?yàn)殡m然你已造成了許多次疏忽，而災(zāi)難剛好與你擦肩而過(guò)。因此，你就慶幸自己的幸運(yùn)，甚至?xí)靡馔蔚卣f(shuō)：“我是個(gè)幸運(yùn)者，災(zāi)難和不幸都對(duì)我敬而遠(yuǎn)之?！钡牵谀愀吲d之時(shí)，你是否注意到：在我們周圍經(jīng)常有許多人因?yàn)樽约旱氖韬龆斐闪瞬豢赏旎氐暮蠊?jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，全國(guó)中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)達(dá)到16000多人，平均每天就有40多名中小學(xué)生死于非命。這意味著每天就有一個(gè)班級(jí)消失。

校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長(zhǎng)，能否順利地完成學(xué)業(yè)：它關(guān)系到老師們能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中教書(shū)育人，為國(guó)家培養(yǎng)和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一，必須長(zhǎng)抓不懈，落到實(shí)處。為進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求：

一、加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識(shí)。

認(rèn)真組織開(kāi)展以“構(gòu)建和諧校園，健康安全成長(zhǎng)”為主題的安全教育主題班會(huì)，提高我們的安全、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹(shù)立自我安全意識(shí)，讓安全走進(jìn)我們的生活。

二、提高個(gè)人思想素質(zhì)。

團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁打架、罵人。打架往往是從罵人開(kāi)始的，而有些同學(xué)罵人已成中頭蟬，極不文明，我認(rèn)為，罵人和打架一樣，是一個(gè)人智力極度低下的表現(xiàn)。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不打架斗毆，不在在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。注意中學(xué)生形象，禁止穿著打扮成人化，已發(fā)現(xiàn)有同學(xué)涂口紅、指甲油，還有同學(xué)染發(fā)帶首飾、掛件，男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)等。教學(xué)區(qū)不穿背心、短裙，不穿拖鞋。

三、關(guān)注課間安全。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯-右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。

四、嚴(yán)格規(guī)范操作。

體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐及其他戶外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動(dòng)，防止各種妨害安全的問(wèn)題發(fā)生。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。

來(lái)校、回家做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人;不乘坐農(nóng)用車輛、無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛;不得設(shè)置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。

六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的'攤點(diǎn)上吃飯，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

七、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。

不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在宿舍內(nèi)使用充電器、熱得快、電熱毯等電器;上下床輔注意安全。不接受陌生人接送與來(lái)訪，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告保衛(wèi)科或教師。

八、學(xué)會(huì)自護(hù)自救，提高防御能力。

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;敢于批評(píng)、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園安全的主人。

九、加強(qiáng)自我防范意識(shí)。

注意公共場(chǎng)所的人身和財(cái)產(chǎn)安全，不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室和宿舍，上學(xué)放學(xué)不要獨(dú)行，要走大路，最好由家長(zhǎng)接送，或者和同學(xué)們結(jié)伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機(jī)智，要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行，要及時(shí)敢于撥打110報(bào)案。

十、認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。

遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離臺(tái)球室，遠(yuǎn)離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不看不健康的書(shū)籍，不結(jié)伙、不談戀愛(ài)，不同社會(huì)閑雜人員交往。

老師們、同學(xué)們，法國(guó)思想家盧梭說(shuō)過(guò)：“上帝是用模型來(lái)造人的，他在塑造了我們之后，就把那個(gè)模型搗碎了。”在這個(gè)世界上，每個(gè)人的生命都是唯一的。哪一個(gè)人不愿笑語(yǔ)常在，哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿?安全如同一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。

百善文明為先，萬(wàn)思安全最重。文明在于細(xì)節(jié)的處理，安全在于未然的防患。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘常鳴，永記心間。

謝謝大家。

交通知識(shí)安全講座校長(zhǎng)講話稿5

同志們：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，居民的生活水平不斷提高，機(jī)動(dòng)車數(shù)量快速增加，道路交通安全事故呈逐年增長(zhǎng)之勢(shì)，特別是越來(lái)越多的同志有了自己的私家車，學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)和交通法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)安全駕駛，平安出行，越來(lái)越成為當(dāng)前許多人的迫切需求。

為了進(jìn)一步增強(qiáng)同志們的安全意識(shí)和法制觀念，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，做一個(gè)知法、守法的合格公民，提高全局文明創(chuàng)建水平，按照我文明創(chuàng)建活動(dòng)總體安排，今天，我們有幸邀請(qǐng)到了市公安局法制宣傳科楊……科長(zhǎng)，為我局廣大干部職工作交通安全和法制教育講座，楊科長(zhǎng)是我市交通法規(guī)方面的專家，有著較為豐富的宣傳授課經(jīng)驗(yàn)。今天楊科長(zhǎng)在百忙之中到我局講課，對(duì)于廣大統(tǒng)計(jì)干部增長(zhǎng)交通安全法規(guī)和常識(shí)，增強(qiáng)文明出行、文明行車意識(shí)，提高文明素養(yǎng)將起到積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)楊科長(zhǎng)的的到來(lái)表示熱烈的歡迎!

…………

同志們，剛才楊科長(zhǎng)用深入淺出的語(yǔ)言，通過(guò)一個(gè)個(gè)觸目驚心的交通事故案例，向我們講述了交通安全常識(shí)和法律法規(guī)，為我們上了一堂精彩的交通安全、交通法規(guī)知識(shí)講座，相信大家都受到深刻的教育。希望大家能將本次講座內(nèi)容內(nèi)化于，并變成遵守交通安全法規(guī)的自覺(jué)行動(dòng)，做一個(gè)文明守法的公民，一個(gè)安全駕駛、文明駕駛的合格駕駛員。

最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)楊科長(zhǎng)的精彩講課表示衷心的感謝!

第二篇：法制教育講座校長(zhǎng)講話稿

法制教育講座校長(zhǎng)講話稿

老師們、同學(xué)們: 今天我們學(xué)校犧牲緊張的教學(xué)時(shí)間舉行這樣一個(gè)報(bào)告會(huì)，是十分必要十分及時(shí)的，是一次有深刻教育意義的活動(dòng)。今天我們?cè)谶@里接受了一次震動(dòng)人心的法制教育，相信每一個(gè)同學(xué)都受到了法律的洗禮。兩位警官的報(bào)告結(jié)合中小學(xué)生違法犯罪的特點(diǎn)、成因及后果，教會(huì)我們?nèi)邕M(jìn)行有效的自我預(yù)防與自我保護(hù)，同時(shí)系統(tǒng)講述了校園安全的防范對(duì)策。整個(gè)報(bào)告用一個(gè)個(gè)具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給我們做了生動(dòng)的報(bào)告，告訴我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，怎樣才能使自己成為一名遵紀(jì)守法的合格中學(xué)生，使我們大家深受教育，可謂是學(xué)校法制教育的一次“雪中送炭”，對(duì)此，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曄蚓俦硎局孕牡母兄x。

近兩年來(lái)，我校圍繞建一流學(xué)校，辦一流教育的發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持“以人為本、育人為先，讓教師成功，讓學(xué)生成才”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持以“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦人民滿意的學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“教科研以課堂教學(xué)為主，學(xué)生管理以習(xí)慣養(yǎng)成為主，形成規(guī)范加特色”為工作思路，逐步形成科學(xué)、規(guī)范、求實(shí)、創(chuàng)新的管理特色。學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。幾年來(lái)，學(xué)校先后被省、市、縣評(píng)為優(yōu)秀單位。以上沉甸甸榮譽(yù)的取得浸透了全校師生的汗水與心血，我們的付出換來(lái)的是累累果實(shí)。同學(xué)們，不驕傲、不停步是我們中人的一貫作風(fēng)，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！毙碌钠瘘c(diǎn)，新的希望，今后我們中人在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，將以新課程改革為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇?tīng)?zhēng)先，永不服輸”的何中精神，進(jìn)一步樹(shù)立信心，勤奮工作，講究實(shí)效，把學(xué)校打造成讓教師成功、學(xué)生成才的搖籃。

同學(xué)們，大家都已經(jīng)有所了解，近期全國(guó)各地接連發(fā)生校園惡性傷害事件：3月23日，福建南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)8名小學(xué)生慘死于一男子刀下；4月28日15時(shí)左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案，一名男子沖進(jìn)校園，持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師；4月29日上午9時(shí)40分，江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園，一男子持刀砍傷31人。4月30日7點(diǎn)40分，我省濰坊市坊子區(qū)，一男子騎摩托車攜帶鐵錘、汽油，不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔，從學(xué)校側(cè)門(mén)強(qiáng)行闖入學(xué)校院內(nèi)用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。然后，將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點(diǎn)燃，學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出，5名受傷學(xué)生被迅速送往醫(yī)院救治。校園安全已經(jīng)上升到全民、全社會(huì)關(guān)注的高度。為此，我們學(xué)校在加強(qiáng)安全防范、安全教育的同時(shí)，及時(shí)請(qǐng)來(lái)了王警官為我們進(jìn)行法制教育報(bào)告，唱響了何中安全教育的主旋律。同學(xué)們，生命沒(méi)有回頭路。你們是祖國(guó)的希望和未來(lái)，你們雖然掌握了一定的生活常識(shí)，有了一定的獨(dú)立意識(shí)，普遍希望得到老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解。但年齡特點(diǎn)決定了同學(xué)們的幼稚、不成熟，可能會(huì)做出一些不該做的事情，甚至因法律意識(shí)的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、完善，法制教育越來(lái)越重要。法律常識(shí)成為一個(gè)人成長(zhǎng)所必須掌握的武器，為了更好的貫徹落實(shí)今天法制教育報(bào)告會(huì)的主要內(nèi)容，讓法律意識(shí)在同學(xué)們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。借此機(jī)會(huì)，我向大家提出幾點(diǎn)希望和要求：

1、各班要利用下周一班會(huì)時(shí)間舉辦一次“法律在我身邊，安全伴我成長(zhǎng)”的主題班會(huì)。

各班要以這次法制教育報(bào)告會(huì)為契機(jī)，就在這次法制教育報(bào)告會(huì)中受到的啟迪、教育、以及心中還有什么疑問(wèn)，并結(jié)合有關(guān)的法律知識(shí)展開(kāi)一次討論，認(rèn)真落實(shí)法制教育報(bào)告會(huì)的精神，從而不斷提高明辨是非的能力，不斷增強(qiáng)道德法制觀念，努力提高自身的法律意識(shí)。通過(guò)主題班會(huì)，喚起每位同學(xué)的守法意識(shí)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到法律無(wú)處不在、法律無(wú)時(shí)不在，遵法、守法是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?guī)則。我們無(wú)論在校內(nèi)、校外都應(yīng)遵法、守法，既避免傷害別人，又懂得如用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、每位同學(xué)至少要寫(xiě)一篇有關(guān)這次法制教育報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)

根據(jù)這次法制教育報(bào)告會(huì)和各班的主題班會(huì)，以及自己搜集到的材料，每位學(xué)生至少寫(xiě)一篇有關(guān)學(xué)法守法的心得體會(huì)。以加強(qiáng)自己對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)和提高，并且借助寫(xiě)作來(lái)提高自己對(duì)法律知識(shí)深層次的認(rèn)識(shí)和理解。以各班為單位挑選寫(xiě)得好的文章辦一期“法制園地”專欄，廣泛宣傳法律知識(shí)，使之深入人心。

3、大力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。我們大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。它是規(guī)范同學(xué)們行為，提高同學(xué)們素質(zhì)的最好的教材，如果能完完全全按照《守則》和《規(guī)范》來(lái)做，就一定能成為一位好學(xué)生。長(zhǎng)大以后就一定能成為一名對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用處的棟梁之材。同時(shí)，同學(xué)們要不斷學(xué)法，增強(qiáng)法制觀念。通過(guò)電視、報(bào)刊、課堂等途徑，廣泛涉獵各種法律，認(rèn)識(shí)什么是合法什么是違法，懂得什么是真善美、什么是假惡丑，不斷規(guī)范自己言行，不侵權(quán)、不違法，不當(dāng)法盲，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己合法權(quán)益。

4、同學(xué)們要遵規(guī)守紀(jì)，時(shí)刻注意安全。

同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)路上要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不騎飛車，更不騎車追逐或并肩相互牽手騎車。在家要注意安全用電，注意防火、注意防溺水等。在社會(huì)上遵紀(jì)守法，不加入不健康組織。節(jié)假日不去網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所。要求全體同學(xué)按規(guī)定時(shí)間到校。校園內(nèi)不追逐打鬧，不做有危險(xiǎn)的游戲，更不準(zhǔn)幾個(gè)人拉幫結(jié)伙，以大欺小，打架斗毆，出入教室上下臺(tái)階注意安全輕聲慢步，以防發(fā)生意外。

同學(xué)們，老師們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的廣大教師和同學(xué)一同舉起生命的盾牌，學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，做一個(gè)守法的學(xué)生，依靠法律這把雙刃劍，平安、健康、茁壯的成長(zhǎng)！

第三篇：法制教育講座校長(zhǎng)講話稿

法制教育講座校長(zhǎng)講話稿

各位老師、同學(xué)們

你們好：

今天，東嶺鎮(zhèn)老齡委、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽出寶貴的時(shí)間，來(lái)到我們學(xué)校，給我們上了一堂生動(dòng)的法制教育課，我相信，我們?cè)谧娜w師生接受了一次震動(dòng)人心的法制教育，相信每一個(gè)同學(xué)都受到了法律的洗禮。剛才，鎮(zhèn)關(guān)工委的老領(lǐng)導(dǎo)用一個(gè)個(gè)具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給我們做了生動(dòng)的報(bào)告，告訴我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，怎樣才能使自己成為一名遵紀(jì)守法的合格小學(xué)生，使我們大家深受教育，可謂是學(xué)校法制教育的一次“雪中送炭”，在此，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暠硎局孕牡母兄x。

同學(xué)們，你們是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，你們已經(jīng)掌握了一定的生活常識(shí)，有了一定的獨(dú)立意識(shí)，普遍希望得到老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解。但由于年齡特點(diǎn)，決定了同學(xué)們的幼稚、不成熟，可能會(huì)做出一些不該做的事情，甚至因法律意識(shí)的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、完善，法制教育越來(lái)越重要。法律常識(shí)成為一個(gè)人成長(zhǎng)所必須掌握的武器，為了更好的貫徹落實(shí)今天法制教育報(bào)告會(huì)的主要內(nèi)容，讓法律意識(shí)在同學(xué)們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。借此機(jī)會(huì)，我向大家提出幾點(diǎn)希望和要求：

1、各班要利用下周班會(huì)時(shí)間舉辦一次“法律在我身邊，安全伴我成長(zhǎng)”的主題班會(huì)。不斷提高明辨是非的能力，不斷增強(qiáng)道德法制觀念，努力提高自身的法律意識(shí)。

2、大力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。我們大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。它是規(guī)范同學(xué)們行為，提高同學(xué)們素質(zhì)的最好的教材，如果能完完全全按照《守則》和《規(guī)范》的要求來(lái)做，就一定能成為一位好學(xué)生。長(zhǎng)大以后就一定能成為一名對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用處的棟梁之材。

3、同學(xué)們要遵規(guī)守紀(jì)，時(shí)刻注意安全。同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)路上要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不騎車追逐。在家要注意安全用電，注意防火、注意防溺水等。在社會(huì)上遵紀(jì)守法，不做違法亂紀(jì)的事情。

同學(xué)們，老師們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的全體教師和同學(xué)一同舉起生命的盾牌，學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，做一個(gè)守法的學(xué)生，依靠法律這把雙刃劍，平安、健康、茁壯的成長(zhǎng)！

謝謝大家

2013-12-5

第四篇：交通安全教育知識(shí)講話稿

交通安全教育知識(shí)講話稿（第十四周）

各位老師、同學(xué)們：

大家好！今天我跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)交通安全方面的有關(guān)知識(shí)。我講話的主題是《珍愛(ài)生命安全出行》。同學(xué)們每天好幾趟 往返于學(xué)校和家庭之間，成為道路交通的參與者，我們小學(xué)生是道路交通安全中的弱勢(shì)群體，那么大家在道路交通中怎樣保障自己的人身安全呢？現(xiàn)在我教大家學(xué)習(xí)兩大本領(lǐng)：一會(huì)走路、二會(huì)乘車。

1、走路時(shí)要走人行道或在路邊行走，過(guò)馬路時(shí)左右看，紅燈停、綠燈行不亂跑、不隨意橫穿不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿。

2、乘車時(shí)，要等車停穩(wěn)再上，上車后要主動(dòng)買票。遇到老弱病殘和懷抱嬰兒的人應(yīng)主動(dòng)讓座。車輛行駛時(shí)要坐好或站穩(wěn)抓住扶手，防止緊急剎車時(shí)摔倒。不能將頭和手伸出窗外，不能在車廂內(nèi)大聲叫嚷，也不要向車外亂扔?xùn)|西。

3、我們還要注意千萬(wàn)不要去乘坐車況不好或者沒(méi)有合法手續(xù)的車，不要搭乘超載車如摩托、拐的等。更不要坐農(nóng)用車尤其是人貨混裝車。

4、在道路上遇到突發(fā)事件要立即就去找大人幫忙。

5、遇到交通事故撥打122或110報(bào)警電話，同伴被車撞倒要記下撞人車輛的車牌號(hào)，車身顏色或其它特征

6、嚴(yán)格遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈閃爍多注意”的原則

7、必須遵守交通標(biāo)志和標(biāo)線的規(guī)定，服從交通警察的指揮與管理

8、不要在道路上爬車、追車、強(qiáng)行攔車、拋物擊車或在道路上躺臥、納涼、聚眾圍觀等

9、不要強(qiáng)迫、縱容他人違反交通法規(guī)，同時(shí)對(duì)任何人違反交通法規(guī)都有勸阻和控告的權(quán)利。

10、在放學(xué)和集體外出時(shí)，過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道，在沒(méi)有人行道的地方應(yīng)靠路邊行走。走路時(shí)思想要集中，不能一邊走一邊玩?；蛞贿吙磿?shū)，不能三五成群并排行走，更不能追趕車輛嬉戲打鬧。未滿12周歲的兒童不準(zhǔn)騎車。為什么未滿12周歲的兒童不準(zhǔn)騎車呢？因?yàn)轵T車人必須具有一定的體力、智力和騎車技術(shù)，還需要有一定的交通常識(shí)以及對(duì)各種事物的識(shí)別、分析和判斷能力，才能安全使用車輛。

同學(xué)們美好的人生從安全開(kāi)始，只有保證了健康和安全才能創(chuàng)造美好的未來(lái)，大家一定要培養(yǎng)文明交通意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。只要大家始終把交通安全牢記在心落實(shí)到行動(dòng)，我相信我們完全可以遠(yuǎn)離交通事故。最后祝愿大家身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，安全每一天！

翔安區(qū)東陵小學(xué)

汪 燕

2016年12月2日

東陵小學(xué)

汪 燕 2016年12月2日

第五篇：心理健康教育講座校長(zhǎng)講話稿

心理健康教育講座校長(zhǎng)講話稿

心理健康教育講座校長(zhǎng)講話稿1

同志們：

今日我們?cè)谶@里舉辦xx市首屆中學(xué)校心理健康教育宣揚(yáng)月活動(dòng)啟動(dòng)儀式，主要是有兩個(gè)方面的考慮。一是要對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署、再?gòu)?qiáng)化、再落實(shí)，雖然我們之前開(kāi)過(guò)類似的會(huì)議，但是我認(rèn)為還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。從今日參與會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看，就證明白這一點(diǎn)。有些縣區(qū)及學(xué)校的黨政負(fù)責(zé)人沒(méi)有來(lái)參與，說(shuō)明什么問(wèn)題呢？不重視。作為一個(gè)校長(zhǎng)或局長(zhǎng)，要分清輕重緩急。而且你要看清晰是什么會(huì)，心理健康教育是我們重大的責(zé)任所在，不是副業(yè)，沒(méi)有來(lái)的主要領(lǐng)導(dǎo)要自我反思。其次個(gè)目的就是要求全市各級(jí)中學(xué)校校向師大附中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)場(chǎng)工作會(huì)為什么放在這里，由于在這方面師大附中做得很好，值得學(xué)習(xí)。師大附中沒(méi)有滿意于好的生源，我們承認(rèn)師大附中的生源很好，但是三年下來(lái)，他們把這塊金子雕琢得更加發(fā)光，這就是師大附中的價(jià)值所在，作為教育人的教育責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。也有許多學(xué)校生源也不錯(cuò)，但是三年下來(lái)究竟怎么樣？我常常會(huì)在遇到同學(xué)時(shí)就和他們溝通溝通，凡是師大附中的同學(xué)我感覺(jué)他們都很陽(yáng)光，溝通溝通力量很強(qiáng)，他們說(shuō)自己的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并沒(méi)有很重至少自己適應(yīng)得了，不像有些學(xué)校作業(yè)多得做不完。我認(rèn)為，就是心理健康教育工作在起作用。高分靠什么支撐，同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力靠什么支撐，靠的是我們專心用情的思想工作。假如心理不健康，不會(huì)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。要讓一個(gè)學(xué)校營(yíng)造強(qiáng)大的學(xué)習(xí)氛圍，就要把心理健康教育落實(shí)、落細(xì)。

我覺(jué)得師大附中值得我們學(xué)習(xí)。我一個(gè)伴侶的小孩在師大附中，初一的時(shí)候他的家長(zhǎng)就和我說(shuō)，師大附中真好，來(lái)對(duì)了，不到一個(gè)月老師就家訪，把孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都摸得很清晰，而且孩子和他說(shuō)，自己現(xiàn)在感覺(jué)比在學(xué)校還歡樂(lè)。這是我親身感受的，不是杜撰講故事。他說(shuō)這個(gè)班主任教語(yǔ)文，特別仔細(xì)敬業(yè)，凡是帶過(guò)的同學(xué)，他都會(huì)讓同學(xué)寫(xiě)周記，而且每次都會(huì)改，還會(huì)在班上讀同學(xué)的好作文。同時(shí)還會(huì)把同學(xué)的優(yōu)秀作文匯編成冊(cè)，每帶一個(gè)班就做一本匯編。這種敬業(yè)精神，這種教育和感召，我想也可以把它放到心理健康教育的范疇中。我們不要狹義的理解心理健康教育，似乎是孩子出了問(wèn)題才能用的上心理健康教育。心理健康教育的最高境界應(yīng)當(dāng)是貫穿于孩子學(xué)習(xí)的全過(guò)程、成長(zhǎng)的全過(guò)程。通過(guò)心理健康教育的點(diǎn)滴工作，讓孩子始終保持樂(lè)觀健康向上的精神動(dòng)力、學(xué)習(xí)動(dòng)力、溝通力量和抗壓力量。從某種意義上來(lái)說(shuō)，心理健康教育涵蓋了德育工作，融入了德育工作，也融入了教育教學(xué)工作，是全面的深化，和我們教育教學(xué)、學(xué)校管理、德育工作是密不行分的。

今日這個(gè)會(huì)是第一屆心理健康教育月的宣揚(yáng)啟動(dòng)儀式，我盼望通過(guò)這個(gè)儀式，成為我們加強(qiáng)全市心理健康教育的新起點(diǎn)和新動(dòng)力，真正開(kāi)創(chuàng)全市青少年心理健康教育的新局面。

會(huì)上下發(fā)了征求看法稿，也有一些學(xué)校的閱歷溝通，等下他們還有一個(gè)對(duì)家長(zhǎng)和同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，盼望大家仔細(xì)學(xué)習(xí)和感悟，把心理健康教育的本質(zhì)把握住，切實(shí)落實(shí)到工作中。

借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想簡(jiǎn)潔地和大家溝通幾層意思。

一、熟悉要再提高：要關(guān)注“心”世界，正視“心”問(wèn)題。

心理健康教育很重要，怎么說(shuō)都不為過(guò)。心理健康教育可以說(shuō)是貫徹落實(shí)教育思想、教育方針的重要體現(xiàn)。作為一校之長(zhǎng)，學(xué)校的管理和理念體現(xiàn)在哪里？假如孩子心理都不健康，你說(shuō)你貫徹了教育思想？落實(shí)了教育方針？你的教育思想正確？你的教育理念先進(jìn)？確定不能這樣說(shuō)的。心理健康教育同時(shí)還是教育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，你沒(méi)有同學(xué)的心理健康作保證，教育教學(xué)不行能有成果。同時(shí)，心理健康教育本身就是思想教育工作的重要內(nèi)容，德育就是培育同學(xué)的身體健康和心理健康，樹(shù)立正確的“三觀”。所以說(shuō)，沒(méi)有同學(xué)的心理健康，就沒(méi)有同學(xué)的進(jìn)展，沒(méi)有同學(xué)的一切和教育的一切。假如孩子心理都不健康，你能說(shuō)我們的教育勝利了嗎？所以教育的勝利在某種意義上就是孩子心理健康的勝利和心智健康的勝利。

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)處在轉(zhuǎn)型和改革期，社會(huì)環(huán)境很簡(jiǎn)單，時(shí)時(shí)刻刻都在影響我們孩子的身心健康。孩子的身心健康都患病了前所未有的壓力，升學(xué)壓力的增加，包括家庭變故的因素，許多孩子消失了厭學(xué)的心理和行為，共性性格不健全，偏執(zhí)任性，抗壓力量差，這些都是我們要正視的。這些問(wèn)題影響了青少年的進(jìn)展，也給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的困難。假如心理健康教育工作不落實(shí)，更多的孩子心理健康有問(wèn)題就直接影響孩子本人的進(jìn)展和家庭的幸福，影響社會(huì)的穩(wěn)定。每一年，我們都痛心地看到有一些學(xué)校消失同學(xué)自殺的事情，消失過(guò)激行為的狀況。

所以，熟悉要再提高，要真正把這項(xiàng)工作當(dāng)做重中之重，不是可有可無(wú)的。孩子的心理健康是一切教育的動(dòng)身點(diǎn)、落腳點(diǎn)，也是學(xué)校管理的著力點(diǎn)，若連孩子的身心健康都不能保證，我們的教學(xué)和教育就沒(méi)有意義。

二、反思要再深刻：要找準(zhǔn)“心”癥結(jié)，找到“心”病源。

我們究竟在孩子的心理健康教育方面做得怎么樣，各級(jí)教育行政主管部門(mén)重視得怎么樣，要通過(guò)這個(gè)會(huì)議仔細(xì)反思一下，做得好的要堅(jiān)持，做的不好的要補(bǔ)課，要下大力氣來(lái)補(bǔ)課，要把它當(dāng)成“一號(hào)工程”來(lái)做。心理健康也是安全的重要內(nèi)容，心理不健康，隨時(shí)都有安全的風(fēng)險(xiǎn)。所以我們不要覺(jué)得心理健康教育無(wú)事可做，我們要正視現(xiàn)實(shí)，我們?cè)谶@一塊工作的確是短板，我盼望今日這個(gè)會(huì)議能引起大家的高度重視，把心理健康教育始終抓在手上。一些達(dá)標(biāo)校和示范校，工作做得還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每個(gè)孩子的內(nèi)心世界你都了解嗎？老師會(huì)常常和同學(xué)進(jìn)行情感溝通和心靈溝通嗎？沒(méi)有，做得還很不夠。雖然這些年我們?cè)谶@方面起了步，做了大量工作，比如我們成立了未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，這在全國(guó)都排得上前列的，許多地市省會(huì)城市都說(shuō)做不到，我們?cè)谶@方面是走在先進(jìn)行列的。從20xx年開(kāi)頭，我們連續(xù)多年送老師參與南大的培訓(xùn)，培育了一支專業(yè)的心理健康老師隊(duì)伍。同時(shí)我們還成立了示范校，建立了心理健康教育實(shí)踐基地，全市有21所學(xué)校成為首批實(shí)踐基地。但是捫心自問(wèn)，我們的心理健康教育工作還存在許多短板，這些問(wèn)題阻礙了心理健康教育的進(jìn)展。

一是熟悉上有偏差。有的局長(zhǎng)、校長(zhǎng)認(rèn)為心理健康教育是心理老師的事情，與其他老師無(wú)關(guān)，忽視了全體老師都應(yīng)自覺(jué)在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合同學(xué)特點(diǎn)心理健康教育的內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)中。任何學(xué)科都要關(guān)注孩子的心理變化，有的認(rèn)為心理健康教育就是關(guān)心個(gè)別心理有障礙的同學(xué)，忽視了面對(duì)全體同學(xué)與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則，沒(méi)有與教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，把心理健康教育和教育教學(xué)工作和其他管理工作、德育工作割裂開(kāi)來(lái)。熟悉上的偏差必定會(huì)導(dǎo)致行動(dòng)上的偏差，心理健康教育要貫穿學(xué)校的方方面面。“磨刀不誤砍柴工”，假如孩子的心理有障礙，我們寧愿停下來(lái)幫他緩一緩，然后再做學(xué)問(wèn)方面的傳授，否則孩子很簡(jiǎn)單走向極端，走向反面，簡(jiǎn)單成為心理不健康的人，甚至是精神失常的人，這對(duì)家庭和社會(huì)都是一種損害和損失。

二是重視程度不夠。一些學(xué)校認(rèn)為心理健康教育既沒(méi)有特地教材，同學(xué)又不用考試，是一項(xiàng)可有可無(wú)的軟指標(biāo)。一些學(xué)校依據(jù)要求建立了心理輔導(dǎo)室，但沒(méi)有開(kāi)展實(shí)質(zhì)性工作，或浮于表面，效果不明顯。從去年對(duì)直屬學(xué)校的綜合督導(dǎo)狀況來(lái)看，我們也發(fā)覺(jué)有的學(xué)校沒(méi)有真正把心理健康教育工作落到實(shí)處，督導(dǎo)效果不是很抱負(fù)。根據(jù)要求，心理健康工作室應(yīng)當(dāng)是要的，但是工作室究竟有多大意義，要靠每個(gè)老師去努力，能不能發(fā)揮作用？假如孩子不情愿進(jìn)來(lái)，你就不做他的工作嗎？要落實(shí)到生活和課上課下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心理健康教育是無(wú)形的，要貫穿于同學(xué)無(wú)形的時(shí)空中去。不是說(shuō)要讓同學(xué)來(lái)這里測(cè)一測(cè)，就叫心理健康教育工作。

三是各地各校進(jìn)展不平衡。城區(qū)學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校的工作比較好，農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的差距明顯。有不少學(xué)校尚屬空白。

四是師資隊(duì)伍不足。雖然經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，心理老師得到一些補(bǔ)充，但是有些學(xué)校仍舊沒(méi)有達(dá)到每所學(xué)校至少一名專兼職心理老師的省市規(guī)定。大多數(shù)學(xué)校的心理老師只經(jīng)過(guò)初級(jí)培訓(xùn)，專業(yè)水平有待提高。大多數(shù)心理老師還擔(dān)當(dāng)很多繁重的課業(yè)任務(wù)，難以投入更多的時(shí)間和精力。師資隊(duì)伍沒(méi)有做到全員掩蓋、全員培訓(xùn)。心理健康教育不是單打獨(dú)斗，肯定是全部老師和管理層都要對(duì)孩子的心理有所把握，成為這方面的專家，每個(gè)人都是和同學(xué)溝通的好手能手，這樣才能把心理健康教育工作落到實(shí)處。不是說(shuō)每個(gè)人都能和孩子溝通，我雖然是教育局長(zhǎng)，做工作是一把好手，但在和孩子溝通這一方面，我還真不如許多老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，還是要依靠老師，這要講究專業(yè)和方法。這個(gè)方面，我們要加強(qiáng)對(duì)老師進(jìn)行全員的培訓(xùn)。

三、措施要再?gòu)?qiáng)化：查找“心”路徑，xx“心”難題。

對(duì)孩子，要進(jìn)行全員分析，要依據(jù)層級(jí)負(fù)責(zé)制對(duì)每個(gè)孩子都全面分析，每個(gè)孩子的年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，哪些是放心的，我們不用去多加關(guān)注的，他的自控力量很強(qiáng)很外向很陽(yáng)光的；哪些在這方面需要我們關(guān)心，要全面分析，然后做到全員把握。哪些心智比較成熟、共性比較偏執(zhí)，哪些和家長(zhǎng)或同學(xué)溝通有問(wèn)題的，上課下課就是一個(gè)人，不和同學(xué)來(lái)往，我們要去做這方面的工作。他要是不敢說(shuō)話，任課老師要讓他大膽說(shuō)話，他不擅長(zhǎng)交際，我們要在各種主題活動(dòng)中關(guān)注他，讓外向的孩子帶他，這樣的教育才有效果。我們能不能做到全員把握？教育肯定要專心用情，粗線條的教育是沒(méi)有成果的。然后，我們還要全員結(jié)對(duì)。有些陽(yáng)光的孩子就可以通過(guò)“一幫一”結(jié)成好伴侶。老師們、校級(jí)行政管理人員和領(lǐng)導(dǎo)也要?jiǎng)悠饋?lái)，學(xué)校里有哪些孩子特殊需要關(guān)心，依據(jù)層次進(jìn)行分解，進(jìn)行全員結(jié)對(duì)和全員輔導(dǎo)。這樣才能讓我們的心理健康教育落到實(shí)處。我們做得怎么樣？所以說(shuō)，措施再?gòu)?qiáng)化，就是達(dá)到全員分析、全員把握、全員結(jié)對(duì)、全員輔導(dǎo)，把孩子納入心理健康教育的范疇中，不能顧此失彼、事后諸葛亮，不能等到有了問(wèn)題再去做，要提前預(yù)防。

一是強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建責(zé)任體系。要對(duì)心理健康教育目標(biāo)任務(wù)要求層層分解，把活動(dòng)和措施也進(jìn)行分解，使得心理健康教育工作在實(shí)施過(guò)程中到人、到點(diǎn)、到實(shí)處。

二是強(qiáng)載體，創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展。要結(jié)合工作實(shí)際，結(jié)合中學(xué)校生成長(zhǎng)規(guī)律，在上足、上好心理健康教育課的基礎(chǔ)上扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育課校內(nèi)心理劇、專題講座、心理健康教育宣揚(yáng)、心育主題教育等豐富多彩的.心理健康教育活動(dòng)，實(shí)行中學(xué)校生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的方法，讓中學(xué)校生在活動(dòng)中接受教育，堅(jiān)固樹(shù)立“人人為健康、健康為人人”的理念，切實(shí)提升心理健康素養(yǎng)，促進(jìn)中學(xué)校生健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。另一方面要把心理健康教育融入德育工作，融入平常的班主任教育教學(xué)工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。

三是強(qiáng)隊(duì)伍，提升教育力量。心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)的工作，必需有一只素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精、力量強(qiáng)的老師隊(duì)伍。要樹(shù)立全員育人理念，成立學(xué)校校內(nèi)心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建設(shè)以分管德育工作的副校長(zhǎng)、教務(wù)處、政教處（德育處）、團(tuán)委（少隊(duì)部）等部門(mén)人員、心理健康教育老師和班主任為骨干的、以學(xué)校管理人員為補(bǔ)充的心理健康教育團(tuán)隊(duì)，形成以班主任、思想品德課老師以及團(tuán)、隊(duì)干部為主體，專兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康教育工作體系。意思就是要全員培訓(xùn)，不要單打獨(dú)斗，作為心理專業(yè)老師，要做好指導(dǎo)、頂層設(shè)計(jì)、抓落實(shí)和考核，光靠一兩個(gè)人是不行的。

四是強(qiáng)陣地，健全體制機(jī)制。要進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育的陣地建設(shè)，完善xx市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心設(shè)備設(shè)施，充分發(fā)揮其在全市中學(xué)校心理健康教育中的管理、指導(dǎo)、引領(lǐng)、示范作用，力爭(zhēng)在組織全市中學(xué)校心理健康教育老師的專業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍、督導(dǎo)學(xué)校心理老師的心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理健康教育的教研活動(dòng)和心理健康教育課題討論等方面工作做得更實(shí)、更好、更有成效。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校心理輔導(dǎo)室的危機(jī)預(yù)防、心理詢問(wèn)功能作用。根據(jù)教育部及省廳的有關(guān)文件精神要求，全市城區(qū)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校以上學(xué)校及有條件的農(nóng)村學(xué)校都要建立心理輔導(dǎo)室，并配備相應(yīng)的設(shè)備和資料。建好心理輔導(dǎo)室不是為了裝飾門(mén)面，應(yīng)付檢查，而是為了在個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)中發(fā)揮有效作用。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，中學(xué)校校心理輔導(dǎo)室也是全國(guó)文明城市未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)的必檢內(nèi)容。各學(xué)校要進(jìn)一步完善創(chuàng)新心理詢問(wèn)的手段和載體，樂(lè)觀通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、、微信等方式，擴(kuò)高校生的參加面。同時(shí)，還要進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育示范校的輻射帶動(dòng)作用，健全完善同學(xué)自我防范、同伴互助、班主任預(yù)防等三級(jí)心理預(yù)警機(jī)制，著力構(gòu)建中學(xué)校生心理預(yù)防體系，針對(duì)中學(xué)校生消失的心理疾病、行為障礙等現(xiàn)象，早發(fā)覺(jué)、早預(yù)防、早干預(yù)、早健康。

五是強(qiáng)互動(dòng)，形成教育合力。家?；?dòng)，要把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)。同學(xué)的“心”問(wèn)題，不僅僅是學(xué)校的問(wèn)題、家庭的問(wèn)題，也是社會(huì)的問(wèn)題。學(xué)校教育有責(zé)任，家庭教育有義務(wù)，社會(huì)教育也要有擔(dān)當(dāng)。我們要請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，家?；?dòng)，社會(huì)聯(lián)動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，在家長(zhǎng)中宣揚(yáng)相關(guān)的心理健康學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和把握心理健康教育的方法，注意自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，用家長(zhǎng)的抱負(fù)、追求、品行和行為影響孩子。讓家長(zhǎng)把握孩子的性格，把握孩子生理進(jìn)展帶來(lái)的心情變化，把握學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力，克服家長(zhǎng)負(fù)面心情對(duì)孩子的影響，克服聽(tīng)之任之不管不問(wèn)，克服過(guò)分的袒護(hù)和溺愛(ài)，克服依靠學(xué)校管教孩子，從而增加同學(xué)家庭協(xié)作育人的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

四、氛圍要再深厚：優(yōu)化“心”環(huán)境，提升“心”境界。

優(yōu)化外部環(huán)境，通過(guò)努力，讓我們的內(nèi)心世界向上向好，更加陽(yáng)光。教育是心與心的溝通，情與情的溝通，心理健康教育是以符合人的成長(zhǎng)規(guī)律的方式挖掘人的內(nèi)在的極大心理潛能，注意生命價(jià)值和開(kāi)掘心智潛能的教育，心理健康教育要達(dá)到的教育效果是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，要追求的教育境界是面朝大海、春暖花開(kāi)。作為教育人，無(wú)論是教育行政部門(mén)的同志，局特長(zhǎng)長(zhǎng)們，還是教育業(yè)務(wù)部門(mén)的同志，校長(zhǎng)主任們，以及教學(xué)一線的同志，任課老師班主任們，都要有一個(gè)共識(shí)，關(guān)注同學(xué)心理就是關(guān)注同學(xué)的健康，就是關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，就是關(guān)注同學(xué)的將來(lái)。所以，我們要著力營(yíng)造心理健康教育的良好環(huán)境與氛圍。健康教育要貫穿伴隨同學(xué)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的全過(guò)程。

詳細(xì)來(lái)講就是：一是要讓投入有保障。要加大對(duì)心理健康教育的經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校要有心理健康教育經(jīng)費(fèi)，并列入學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。心理健康教育經(jīng)費(fèi)的支配要做到逐年遞增。市教育局也將把學(xué)校心理健康教育工作、心理輔導(dǎo)室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)納入考核范圍，在學(xué)校工作考核中占肯定比例。依據(jù)考核結(jié)果，對(duì)心理健康教育工作突出的學(xué)校予以表彰嘉獎(jiǎng)。

二是要讓健教有地位。這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，心理健康教育在整個(gè)教育中起著越來(lái)越重要的作用。試想，一個(gè)孩子心理健康都有問(wèn)題，那還談得上什么勝利、成人、成才。心理健康教育不是獨(dú)行俠，也不是獨(dú)立團(tuán)。心理健康的教育不僅僅是心理專業(yè)老師的事，心理健康教育也不僅僅體現(xiàn)在健教課堂上、心理詢問(wèn)輔導(dǎo)室里，而應(yīng)當(dāng)貫穿在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，融入全部學(xué)科的教學(xué)中。任何一門(mén)學(xué)科的課任老師都要專心關(guān)注每個(gè)孩子的心理，注意每個(gè)孩子的感受，激活孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和動(dòng)力，也唯有如此，教才會(huì)有所效，學(xué)才能有所得，教育教學(xué)質(zhì)量才有可能得到真正的提高。

三是要讓心教有課程。所謂“心教有課程”，就是要心理健康教育課程化，就是心理健康教育要有大綱、有教材、有課時(shí)，進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂，要探究并實(shí)施心理健康教育課程化，形成心理健康教育的課程體系。近年來(lái)，心理健康教育已取得肯定的成效，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有高度和地位，課程化就是目標(biāo)，就是方向。心理健康教育要課程化、項(xiàng)目化、活動(dòng)化。雖然現(xiàn)在國(guó)家層面和省廳層面還沒(méi)正式的教學(xué)大綱和詳細(xì)課程要求，我想我們xx市在這方面可先行先試，作些“課程化”探究。我信任我們?cè)谶@方面會(huì)有更大的作和成果。心理健康教育是一個(gè)新課題，我們既要做好規(guī)定動(dòng)作，也要做好自選動(dòng)作，鼓舞大家自主探究，不斷創(chuàng)新。

同志們，教育是關(guān)注心靈的事業(yè)，關(guān)注成長(zhǎng)的事業(yè)，是宏大而高尚的事業(yè)。要讓心動(dòng)就要有行動(dòng)，讓孩子們內(nèi)心世界有感受和感動(dòng)，我們就要做工作。作為教育人，我們要樂(lè)觀行動(dòng)，讓孩子們每一顆幼小的心靈就像一個(gè)種子那樣經(jīng)過(guò)黑暗中的掙扎去迎來(lái)破土而出時(shí)的第一縷光亮，排解人生道路上的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的各種顛簸，為成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)，供應(yīng)保障?！靶南蜿?yáng)光，春暖花開(kāi)”，是健康教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓我們共同努力。

心理健康教育講座校長(zhǎng)講話稿2

老師們、同學(xué)們：

大家早上好！

今日我發(fā)言的題目是：《陽(yáng)光心理，健康人生》。心理學(xué)家告知我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們經(jīng)常重視身體健康，而忽視心理健康。

由于種種緣由越來(lái)越多的人產(chǎn)生了心理問(wèn)題，心理健康受到極大地威逼或損壞。有的人程度稍微，有的人程度嚴(yán)峻。在我們的四周，有的'人心情反復(fù)無(wú)常；有的因瑣碎小事而耿耿于懷；有的人自卑，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起挫折或失敗；有的人自負(fù)，目空一切，惟我獨(dú)尊，對(duì)人苛刻，別人都不如他，對(duì)于別人善意的批判和勸說(shuō)拒不接受，逆反心理強(qiáng)，與、老師、同學(xué)、父母對(duì)立心情嚴(yán)峻。

全部這些都與人的心理是否健康親密相關(guān)。我們?cè)鯓硬拍軗碛薪】档男睦?？首先，要正確熟悉自己，不要自卑，不要自負(fù)，要自信，信任自己，天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不存在差同學(xué)，要正確面對(duì)挫折或失敗，總有盼望，要信任失敗是勝利之母。

其次，要正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來(lái)自于對(duì)別人的愛(ài)心，來(lái)自于對(duì)別人的敬重。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)共享，你會(huì)得到更多的歡樂(lè)；把你的看法與別人溝通，你會(huì)得到很多有益的忠告；與人共享歡樂(lè)，歡樂(lè)會(huì)加倍，與人分擔(dān)苦痛，苦痛會(huì)減半。多給別人力所能及的關(guān)心，送人鮮花，留已芬香，多敬重別人，多體諒別人，多聽(tīng)取老師、父母、同學(xué)的看法，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，常常真誠(chéng)地對(duì)人微笑，真誠(chéng)地微笑布滿著你的自信，表示著你的禮貌和對(duì)別人敬重。老師們、同學(xué)們，讓我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康的校內(nèi)、和諧的校內(nèi)。

我的發(fā)言完備感謝大家！

心理健康教育講座校長(zhǎng)講話稿3

各位老師、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

五月，春風(fēng)和煦，艷陽(yáng)高照。在這青春似火、激情四溢的五月，我們迎來(lái)了大中同學(xué)心理健康節(jié)。“525”本是全國(guó)高校生心理健康節(jié)。這一活動(dòng)最早是由共青團(tuán)北京市委、市學(xué)聯(lián)、北京師范高校聯(lián)合發(fā)起。“525”取其諧音“我愛(ài)我”，旨在讓高校生關(guān)注自己學(xué)業(yè)、關(guān)注自己身體健康的同時(shí)，關(guān)注自己的心理健康，迎接將來(lái)的挑戰(zhàn)。

同學(xué)們，你們愛(ài)自己?jiǎn)幔咳艘簧畲蟮膶毑厥亲约?，最大的事業(yè)是如何經(jīng)營(yíng)自己。人生雖有終點(diǎn)，生命卻是無(wú)涯；生活可以輕松，生命卻要仔細(xì)；目標(biāo)可以一個(gè)一個(gè)的達(dá)到，實(shí)現(xiàn)自己卻是永無(wú)止境。

人首先應(yīng)自愛(ài)，愛(ài)自己是愛(ài)一切的開(kāi)頭。愛(ài)自己才能愛(ài)別人，愛(ài)集體，愛(ài)生活。作為時(shí)代的`驕子、將來(lái)社會(huì)的棟梁，我們肩負(fù)著歷史的重任，然而生命的困惑、成長(zhǎng)的苦惱、失敗的苦痛卻如影隨形，時(shí)刻困擾著我們。關(guān)注自身心理健康，增加心理健康意識(shí)，提高心理調(diào)適力量，是我們走向成熟、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的前提和基礎(chǔ)。因此，在心理健康周到來(lái)之際，我們向全校同學(xué)提倡這樣一種生活理念：珍愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，努力構(gòu)建和諧心靈、和諧校內(nèi)、和諧社會(huì)。用自己年輕的心去感受生命的活力，感受心靈的安靜，去體會(huì)人際交往的和諧，體會(huì)人間真情的暖和，去享受身心健康的歡樂(lè)，享受美妙的生活！

為此，我們向全體同學(xué)倡議：

多學(xué)習(xí)心理保健學(xué)問(wèn)——閱讀心理保健的書(shū)籍、參與心理健康活動(dòng)，增加自我調(diào)整和自我掌握的力量。

多進(jìn)行溝通——青青校內(nèi)，青蔥歲月，和老師父母同學(xué)促膝暢談，分擔(dān)苦痛，共享歡快，不論流淚還是微笑，讓我們并肩走過(guò)。

給心靈多一份關(guān)注——在人生的旅途中，我們需要不斷檢視自己、塑造和諧心靈，才能擁有漂亮心情、淡薄個(gè)人名利、主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)觀回報(bào)社會(huì)、笑對(duì)風(fēng)云人生。

英勇尋求心理關(guān)心——遇到困擾時(shí)，英勇的放開(kāi)心扉，讓心理輔導(dǎo)這道絢爛的陽(yáng)光照亮你的心田，幫你撥云見(jiàn)日，迎接新的一天。

多聽(tīng)好歌——美麗的旋律，清爽的歌詞，深化我們的心扉，沉淀心中的煩雜，凈化我們的心靈。

看一本好書(shū)，看一部表現(xiàn)拼搏奮斗精神的電影，直面壓力，放飛抱負(fù)！

同學(xué)們，我們都是只有一只翅膀的天使，相互擁抱才能展翅飛行！有誰(shuí)不是一邊受傷一邊學(xué)會(huì)長(zhǎng)大？讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動(dòng)，多一點(diǎn)頑強(qiáng)，讓我們對(duì)生命布滿信念和敬意，讓我們?cè)竭^(guò)彷徨，拋掉苦惱，釋放哀痛，正視失?。蛔屝膱?jiān)若磐石，矢志不渝；讓心韌若纜繩，百折不撓；讓心純?nèi)羲?，滌去污穢；讓心烈如火焰，點(diǎn)燃生命！

讓我們一起來(lái)吧，相約“525”！

心理健康教育講座校長(zhǎng)講話稿4

同志們：

今天我們?cè)谶@里舉辦xx市首屆中小學(xué)心理健康教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式，主要是有兩個(gè)方面的考慮。一是要對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署、再?gòu)?qiáng)化、再落實(shí)，雖然我們之前開(kāi)過(guò)類似的會(huì)議，但是我認(rèn)為還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。從今天參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看，就證明了這一點(diǎn)。有些縣區(qū)及學(xué)校的黨政負(fù)責(zé)人沒(méi)有來(lái)參加，說(shuō)明什么問(wèn)題呢？不重視。作為一個(gè)校長(zhǎng)或局長(zhǎng)，要分清輕重緩急。而且你要看清楚是什么會(huì)，心理健康教育是我們重大的責(zé)任所在，不是副業(yè)，沒(méi)有來(lái)的主要領(lǐng)導(dǎo)要自我反思。第二個(gè)目的就是要求全市各級(jí)中小學(xué)校向師大附中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)場(chǎng)工作會(huì)為什么放在這里，因?yàn)樵谶@方面師大附中做得很好，值得學(xué)習(xí)。師大附中沒(méi)有滿足于好的生源，我們承認(rèn)師大附中的生源很好，但是三年下來(lái)，他們把這塊金子雕琢得更加發(fā)光，這就是師大附中的價(jià)值所在，作為教育人的教育責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。也有很多學(xué)校生源也不錯(cuò)，但是三年下來(lái)到底怎么樣？我經(jīng)常會(huì)在碰到學(xué)生時(shí)就和他們溝通交流，凡是師大附中的學(xué)生我感覺(jué)他們都很陽(yáng)光，溝通交流能力很強(qiáng)，他們說(shuō)自己的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并沒(méi)有很重至少自己適應(yīng)得了，不像有些學(xué)校作業(yè)多得做不完。我認(rèn)為，就是心理健康教育工作在起作用。高分靠什么支撐，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力靠什么支撐，靠的是我們用心用情的思想工作。如果心理不健康，不會(huì)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。要讓一個(gè)學(xué)校營(yíng)造強(qiáng)大的學(xué)習(xí)氛圍，就要把心理健康教育落實(shí)、落細(xì)。

我覺(jué)得師大附中值得我們學(xué)習(xí)。我一個(gè)朋友的小孩在師大附中，初一的時(shí)候他的家長(zhǎng)就和我說(shuō)，師大附中真好，來(lái)對(duì)了，不到一個(gè)月教師就家訪，把孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都摸得很清楚，而且孩子和他說(shuō)，自己現(xiàn)在感覺(jué)比在小學(xué)還快樂(lè)。這是我親身感受的，不是杜撰講故事。他說(shuō)這個(gè)班主任教語(yǔ)文，非常認(rèn)真敬業(yè)，凡是帶過(guò)的學(xué)生，他都會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)周記，而且每次都會(huì)改，還會(huì)在班上讀學(xué)生的好作文。同時(shí)還會(huì)把學(xué)生的優(yōu)秀作文匯編成冊(cè)，每帶一個(gè)班就做一本匯編。這種敬業(yè)精神，這種教育和感召，我想也可以把它放到心理健康教育的范疇中。我們不要狹義的理解心理健康教育，好像是孩子出了問(wèn)題才能用的上心理健康教育。心理健康教育的最高境界應(yīng)該是貫穿于孩子學(xué)習(xí)的全過(guò)程、成長(zhǎng)的全過(guò)程。通過(guò)心理健康教育的點(diǎn)滴工作，讓孩子始終保持積極健康向上的精神動(dòng)力、學(xué)習(xí)動(dòng)力、溝通能力和抗壓能力。從某種意義上來(lái)說(shuō)，心理健康教育涵蓋了德育工作，融入了德育工作，也融入了教育教學(xué)工作，是全面的深入，和我們教育教學(xué)、學(xué)校管理、德育工作是密不可分的。

今天這個(gè)會(huì)是第一屆心理健康教育月的宣傳啟動(dòng)儀式，我希望通過(guò)這個(gè)儀式，成為我們加強(qiáng)全市心理健康教育的新起點(diǎn)和新動(dòng)力，真正開(kāi)創(chuàng)全市青少年心理健康教育的新局面。

會(huì)上下發(fā)了征求意見(jiàn)稿，也有一些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流，等下他們還有一個(gè)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和感悟，把心理健康教育的本質(zhì)掌握住，切實(shí)落實(shí)到工作中。

借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想簡(jiǎn)單地和大家溝通幾層意思。

一、認(rèn)識(shí)要再提高：要關(guān)注“心”世界，正視“心”問(wèn)題。

心理健康教育很重要，怎么說(shuō)都不為過(guò)。心理健康教育可以說(shuō)是貫徹落實(shí)教育思想、教育方針的重要體現(xiàn)。作為一校之長(zhǎng)，學(xué)校的管理和理念體現(xiàn)在哪里？如果孩子心理都不健康，你說(shuō)你貫徹了教育思想？落實(shí)了教育方針？你的教育思想正確？你的教育理念先進(jìn)？肯定不能這樣說(shuō)的。心理健康教育同時(shí)還是教育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，你沒(méi)有學(xué)生的心理健康作保證，教育教學(xué)不可能有成果。同時(shí)，心理健康教育本身就是思想教育工作的重要內(nèi)容，德育就是培養(yǎng)學(xué)生的身體健康和心理健康，樹(shù)立正確的“三觀”。所以說(shuō)，沒(méi)有學(xué)生的心理健康，就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有學(xué)生的一切和教育的一切。如果孩子心理都不健康，你能說(shuō)我們的教育成功了嗎？所以教育的成功在某種意義上就是孩子心理健康的成功和心智健康的成功。

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)處在轉(zhuǎn)型和改革期，社會(huì)環(huán)境很復(fù)雜，時(shí)時(shí)刻刻都在影響我們孩子的身心健康。孩子的身心健康都遭受了前所未有的壓力，升學(xué)壓力的增加，包括家庭變故的因素，很多孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的心理和行為，個(gè)性性格不健全，偏執(zhí)任性，抗壓能力差，這些都是我們要正視的。這些問(wèn)題影響了青少年的發(fā)展，也給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的困難。如果心理健康教育工作不落實(shí)，更多的孩子心理健康有問(wèn)題就直接影響孩子本人的發(fā)展和家庭的幸福，影響社會(huì)的穩(wěn)定。每一年，我們都痛心地看到有一些學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生自殺的事情，出現(xiàn)過(guò)激行為的情況。

所以，認(rèn)識(shí)要再提高，要真正把這項(xiàng)工作當(dāng)做重中之重，不是可有可無(wú)的。孩子的心理健康是一切教育的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，也是學(xué)校管理的著力點(diǎn)，若連孩子的身心健康都不能保證，我們的教學(xué)和教育就沒(méi)有意義。

二、反思要再深刻：要找準(zhǔn)“心”癥結(jié)，找到“心”病源。

我們到底在孩子的心理健康教育方面做得怎么樣，各級(jí)教育行政主管部門(mén)重視得怎么樣，要通過(guò)這個(gè)會(huì)議認(rèn)真反思一下，做得好的要堅(jiān)持，做的不好的要補(bǔ)課，要下大力氣來(lái)補(bǔ)課，要把它當(dāng)成“一號(hào)工程”來(lái)做。心理健康也是安全的重要內(nèi)容，心理不健康，隨時(shí)都有安全的風(fēng)險(xiǎn)。所以我們不要覺(jué)得心理健康教育無(wú)事可做，我們要正視現(xiàn)實(shí)，我們?cè)谶@一塊工作的確是短板，我希望今天這個(gè)會(huì)議能引起大家的高度重視，把心理健康教育始終抓在手上。一些達(dá)標(biāo)校和示范校，工作做得還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每個(gè)孩子的內(nèi)心世界你都了解嗎？老師會(huì)經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行情感交流和心靈溝通嗎？沒(méi)有，做得還很不夠。雖然這些年我們?cè)谶@方面起了步，做了大量工作，比如我們成立了未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，這在全國(guó)都排得上前列的，很多地市省會(huì)城市都說(shuō)做不到，我們?cè)谶@方面是走在先進(jìn)行列的。從20xx年開(kāi)始，我們連續(xù)多年送老師參加南大的培訓(xùn)，培養(yǎng)了一支專業(yè)的心理健康教師隊(duì)伍。同時(shí)我們還成立了示范校，建立了心理健康教育實(shí)踐基地，全市有21所學(xué)校成為首批實(shí)踐基地。但是捫心自問(wèn)，我們的心理健康教育工作還存在很多短板，這些問(wèn)題阻礙了心理健康教育的發(fā)展。

一是認(rèn)識(shí)上有偏差。有的局長(zhǎng)、校長(zhǎng)認(rèn)為心理健康教育是心理教師的事情，與其他老師無(wú)關(guān)，忽視了全體教師都應(yīng)自覺(jué)在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)心理健康教育的內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)中。任何學(xué)科都要關(guān)注孩子的心理變化，有的認(rèn)為心理健康教育就是幫助個(gè)別心理有障礙的學(xué)生，忽視了面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則，沒(méi)有與教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，把心理健康教育和教育教學(xué)工作和其他管理工作、德育工作割裂開(kāi)來(lái)。認(rèn)識(shí)上的偏差必然會(huì)導(dǎo)致行動(dòng)上的偏差，心理健康教育要貫穿學(xué)校的方方面面?！澳サ恫徽`砍柴工”，如果孩子的心理有障礙，我們寧愿停下來(lái)幫他緩一緩，然后再做知識(shí)方面的傳授，否則孩子很容易走向極端，走向反面，容易成為心理不健康的人，甚至是精神失常的人，這對(duì)家庭和社會(huì)都是一種傷害和損失。

二是重視程度不夠。一些學(xué)校認(rèn)為心理健康教育既沒(méi)有專門(mén)教材，學(xué)生又不用考試，是一項(xiàng)可有可無(wú)的軟指標(biāo)。一些學(xué)校根據(jù)要求建立了心理輔導(dǎo)室，但沒(méi)有開(kāi)展實(shí)質(zhì)性工作，或浮于表面，效果不明顯。從去年對(duì)直屬學(xué)校的綜合督導(dǎo)情況來(lái)看，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校沒(méi)有真正把心理健康教育工作落到實(shí)處，督導(dǎo)效果不是很理想。按照要求，心理健康工作室應(yīng)該是要的，但是工作室到底有多大意義，要靠每個(gè)老師去努力，能不能發(fā)揮作用？如果孩子不愿意進(jìn)來(lái)，你就不做他的工作嗎？要落實(shí)到生活和課上課下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心理健康教育是無(wú)形的，要貫穿于學(xué)生無(wú)形的時(shí)空中去。不是說(shuō)要讓學(xué)生來(lái)這里測(cè)一測(cè)，就叫心理健康教育工作。

三是各地各校發(fā)展不平衡。城區(qū)學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校的工作比較好，農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的差距明顯。有不少學(xué)校尚屬空白。

四是師資隊(duì)伍不足。雖然經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，心理教師得到一些補(bǔ)充，但是有些學(xué)校仍然沒(méi)有達(dá)到每所學(xué)校至少一名專兼職心理教師的省市規(guī)定。大多數(shù)學(xué)校的'心理教師只經(jīng)過(guò)初級(jí)培訓(xùn)，專業(yè)水平有待提高。大多數(shù)心理教師還承擔(dān)許多繁重的課業(yè)任務(wù)，難以投入更多的時(shí)間和精力。師資隊(duì)伍沒(méi)有做到全員覆蓋、全員培訓(xùn)。心理健康教育不是單打獨(dú)斗，一定是所有教師和管理層都要對(duì)孩子的心理有所掌握，成為這方面的專家，每個(gè)人都是和學(xué)生溝通的好手能手，這樣才能把心理健康教育工作落到實(shí)處。不是說(shuō)每個(gè)人都能和孩子溝通，我雖然是教育局長(zhǎng)，做工作是一把好手，但在和孩子溝通這一方面，我還真不如很多老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，還是要依靠老師，這要講究專業(yè)和方法。這個(gè)方面，我們要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行全員的培訓(xùn)。

三、措施要再?gòu)?qiáng)化：尋找“心”路徑，xx“心”難題。

對(duì)孩子，要進(jìn)行全員分析，要根據(jù)層級(jí)負(fù)責(zé)制對(duì)每個(gè)孩子都全面分析，每個(gè)孩子的年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，哪些是放心的，我們不用去多加關(guān)注的，他的自控能力很強(qiáng)很外向很陽(yáng)光的；哪些在這方面需要我們幫助，要全面分析，然后做到全員掌握。哪些心智比較成熟、個(gè)性比較偏執(zhí)，哪些和家長(zhǎng)或同學(xué)溝通有問(wèn)題的，上課下課就是一個(gè)人，不和同學(xué)來(lái)往，我們要去做這方面的工作。他要是不敢說(shuō)話，任課老師要讓他大膽說(shuō)話，他不善于交際，我們要在各種主題活動(dòng)中關(guān)注他，讓外向的孩子帶他，這樣的教育才有效果。我們能不能做到全員掌握？教育一定要用心用情，粗線條的教育是沒(méi)有成果的。然后，我們還要全員結(jié)對(duì)。有些陽(yáng)光的孩子就可以通過(guò)“一幫一”結(jié)成好朋友。老師們、校級(jí)行政管理人員和領(lǐng)導(dǎo)也要?jiǎng)悠饋?lái)，學(xué)校里有哪些孩子特別需要幫助，根據(jù)層次進(jìn)行分解，進(jìn)行全員結(jié)對(duì)和全員輔導(dǎo)。這樣才能讓我們的心理健康教育落到實(shí)處。我們做得怎么樣？所以說(shuō)，措施再?gòu)?qiáng)化，就是達(dá)到全員分析、全員掌握、全員結(jié)對(duì)、全員輔導(dǎo)，把孩子納入心理健康教育的范疇中，不能顧此失彼、事后諸葛亮，不能等到有了問(wèn)題再去做，要提前預(yù)防。

一是強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建責(zé)任體系。要對(duì)心理健康教育目標(biāo)任務(wù)要求層層分解，把活動(dòng)和措施也進(jìn)行分解，使得心理健康教育工作在實(shí)施過(guò)程中到人、到點(diǎn)、到實(shí)處。

二是強(qiáng)載體，創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展。要結(jié)合工作實(shí)際，結(jié)合中小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，在上足、上好心理健康教育課的基礎(chǔ)上扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育課校園心理劇、專題講座、心理健康教育宣傳、心育主題教育等豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，采取中小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的方法，讓中小學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，牢固樹(shù)立“人人為健康、健康為人人”的理念，切實(shí)提升心理健康素質(zhì)，促進(jìn)中小學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。另一方面要把心理健康教育融入德育工作，融入平時(shí)的班主任教育教學(xué)工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。

三是強(qiáng)隊(duì)伍，提升教育能力。心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)的工作，必須有一只素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。要樹(shù)立全員育人理念，成立學(xué)校校園心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建設(shè)以分管德育工作的副校長(zhǎng)、教務(wù)處、政教處（德育處）、團(tuán)委（少隊(duì)部）等部門(mén)人員、心理健康教育教師和班主任為骨干的、以學(xué)校管理人員為補(bǔ)充的心理健康教育團(tuán)隊(duì)，形成以班主任、思想品德課教師以及團(tuán)、隊(duì)干部為主體，專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體系。意思就是要全員培訓(xùn)，不要單打獨(dú)斗，作為心理專業(yè)教師，要做好指導(dǎo)、頂層設(shè)計(jì)、抓落實(shí)和考核，光靠一兩個(gè)人是不行的。

四是強(qiáng)陣地，健全體制機(jī)制。要進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育的陣地建設(shè)，完善xx市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心設(shè)備設(shè)施，充分發(fā)揮其在全市中小學(xué)心理健康教育中的管理、指導(dǎo)、引領(lǐng)、示范作用，力爭(zhēng)在組織全市中小學(xué)心理健康教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍、督導(dǎo)學(xué)校心理老師的心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理健康教育的教研活動(dòng)和心理健康教育課題研究等方面工作做得更實(shí)、更好、更有成效。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校心理輔導(dǎo)室的危機(jī)預(yù)防、心理咨詢功能作用。按照教育部及省廳的有關(guān)文件精神要求，全市城區(qū)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校及有條件的農(nóng)村小學(xué)都要建立心理輔導(dǎo)室，并配備相應(yīng)的設(shè)備和資料。建好心理輔導(dǎo)室不是為了裝點(diǎn)門(mén)面，應(yīng)付檢查，而是為了在個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)中發(fā)揮有效作用。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室也是全國(guó)文明城市未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)的必檢內(nèi)容。各學(xué)校要進(jìn)一步完善創(chuàng)新心理咨詢的手段和載體，積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、qq、微信等方式，擴(kuò)大學(xué)生的參與面。同時(shí)，還要進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育示范校的輻射帶動(dòng)作用，健全完善學(xué)生自我防范、同伴互助、班主任預(yù)防等三級(jí)心理預(yù)警機(jī)制，著力構(gòu)建中小學(xué)生心理預(yù)防體系，針對(duì)中小學(xué)生出現(xiàn)的心理疾病、行為障礙等現(xiàn)象，早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)、早健康。

五是強(qiáng)互動(dòng)，形成教育合力。家?；?dòng)，要把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生的“心”問(wèn)題，不僅僅是學(xué)校的問(wèn)題、家庭的問(wèn)題，也是社會(huì)的問(wèn)題。學(xué)校教育有責(zé)任，家庭教育有義務(wù)，社會(huì)教育也要有擔(dān)當(dāng)。我們要請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，家?；?dòng)，社會(huì)聯(lián)動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，在家長(zhǎng)中宣傳相關(guān)的心理健康知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，用家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。讓家長(zhǎng)掌握孩子的性格，掌握孩子生理發(fā)展帶來(lái)的情緒變化，掌握學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力，克服家長(zhǎng)負(fù)面情緒對(duì)孩子的影響，克服聽(tīng)之任之不管不問(wèn)，克服過(guò)分的袒護(hù)和溺愛(ài)，克服依賴學(xué)校管教孩子，從而增強(qiáng)學(xué)生家庭配合育人的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

四、氛圍要再濃厚：優(yōu)化“心”環(huán)境，提升“心”境界。

優(yōu)化外部環(huán)境，通過(guò)努力，讓我們的內(nèi)心世界向上向好，更加陽(yáng)光。教育是心與心的溝通，情與情的交流，心理健康教育是以符合人的成長(zhǎng)規(guī)律的方式挖掘人的內(nèi)在的極大心理潛能，注重生命價(jià)值和開(kāi)掘心智潛能的教育，心理健康教育要達(dá)到的教育效果是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，要追求的教育境界是面朝大海、春暖花開(kāi)。作為教育人，無(wú)論是教育行政部門(mén)的同志，局長(zhǎng)處長(zhǎng)們，還是教育業(yè)務(wù)部門(mén)的同志，校長(zhǎng)主任們，以及教學(xué)一線的同志，任課老師班主任們，都要有一個(gè)共識(shí)，關(guān)注學(xué)生心理就是關(guān)注學(xué)生的健康，就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，就是關(guān)注學(xué)生的未來(lái)。所以，我們要著力營(yíng)造心理健康教育的良好環(huán)境與氛圍。健康教育要貫穿伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的全過(guò)程。

具體來(lái)講就是：一是要讓投入有保障。要加大對(duì)心理健康教育的經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校要有心理健康教育經(jīng)費(fèi)，并列入學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。心理健康教育經(jīng)費(fèi)的安排要做到逐年遞增。市教育局也將把學(xué)校心理健康教育工作、心理輔導(dǎo)室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)納入考核范圍，在學(xué)校工作考核中占一定比例。根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)心理健康教育工作突出的學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二是要讓健教有地位。這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，心理健康教育在整個(gè)教育中起著越來(lái)越重要的作用。試想，一個(gè)孩子心理健康都有問(wèn)題，那還談得上什么成功、成人、成才。心理健康教育不是獨(dú)行俠，也不是獨(dú)立團(tuán)。心理健康的教育不僅僅是心理專業(yè)老師的事，心理健康教育也不僅僅體現(xiàn)在健教課堂上、心理咨詢輔導(dǎo)室里，而應(yīng)該貫穿在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，融入所有學(xué)科的教學(xué)中。任何一門(mén)學(xué)科的課任教師都要用心關(guān)注每個(gè)孩子的心理，注重每個(gè)孩子的感受，激活孩子們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，也唯有如此，教才會(huì)有所效，學(xué)才能有所得，教育教學(xué)質(zhì)量才有可能得到真正的提高。

三是要讓心教有課程。所謂“心教有課程”，就是要心理健康教育課程化，就是心理健康教育要有大綱、有教材、有課時(shí)，進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂，要探索并實(shí)施心理健康教育課程化，形成心理健康教育的課程體系。近年來(lái)，心理健康教育已取得一定的成效，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有高度和地位，課程化就是目標(biāo)，就是方向。心理健康教育要課程化、項(xiàng)目化、活動(dòng)化。雖然現(xiàn)在國(guó)家層面和省廳層面還沒(méi)正式的教學(xué)大綱和具體課程要求，我想我們xx市在這方面可先行先試，作些“課程化”探索。我相信我們?cè)谶@方面會(huì)有更大的作和成績(jī)。心理健康教育是一個(gè)新課題，我們既要做好規(guī)定動(dòng)作，也要做好自選動(dòng)作，鼓勵(lì)大家自主探索，不斷創(chuàng)新。

同志們，教育是關(guān)注心靈的事業(yè)，關(guān)注成長(zhǎng)的事業(yè)，是偉大而高尚的事業(yè)。要讓心動(dòng)就要有行動(dòng)，讓孩子們內(nèi)心世界有感受和感動(dòng)，我們就要做工作。作為教育人，我們要積極行動(dòng)，讓孩子們每一顆幼小的心靈就像一個(gè)種子那樣經(jīng)過(guò)黑暗中的掙扎去迎來(lái)破土而出時(shí)的第一縷光亮，排除人生道路上的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的各種顛簸，為成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)，提供保障?！靶南蜿?yáng)光，春暖花開(kāi)”，是健康教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓我們共同努力。

心理健康教育講座校長(zhǎng)講話稿5

各位老師、同學(xué)們：

上午好！

心理健康教育工作是學(xué)校工作一個(gè)重要的組成部分，與全面進(jìn)展教育的各個(gè)方面都有著親密的聯(lián)系。心理健康教育在提高同學(xué)綜合素養(yǎng)、塑造同學(xué)完整人格、開(kāi)發(fā)同學(xué)潛能和制造力等方面都有著重要的意義。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育工作，宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問(wèn)，增加我校師生自己心理保健意識(shí)，培育健全的心理素養(yǎng)，構(gòu)建和諧校內(nèi)，在吸取第一屆心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)的閱歷基礎(chǔ)上，學(xué)工處和心理健康工作室共同策劃了我校其次屆“心理健康教育宣揚(yáng)周”活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)即將在今日拉開(kāi)序幕。活動(dòng)主題是“擁抱幸福生活，迎接美妙人生”?；顒?dòng)包括：心理健康學(xué)問(wèn)展、主題班會(huì)、心理委員培訓(xùn)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、視頻觀賞、“心靈家園”黑板報(bào)設(shè)計(jì)大賽、“陽(yáng)光播報(bào)”心理健康學(xué)問(wèn)廣播，校內(nèi)心理劇大賽等。我校這項(xiàng)活動(dòng)得到了華師心理學(xué)院的大力支持，在此我要感謝華師心理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝為這次心理健康教育宣揚(yáng)周樂(lè)觀預(yù)備的華師心理學(xué)院的六位實(shí)習(xí)老師。

本次宣揚(yáng)周有一個(gè)關(guān)鍵詞是“幸?！?，這是一個(gè)非常美妙的詞語(yǔ)，很多人窮其一生在查找，幸福的人更傾向于努力的工作和學(xué)習(xí)；幸福的人更能夠?yàn)閯e人著想、維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；幸福的人更簡(jiǎn)單維持穩(wěn)定而樂(lè)觀的心態(tài)；幸福的人更能發(fā)揮自己的潛能、找到前行的動(dòng)力。對(duì)于青少年同學(xué)來(lái)說(shuō)，樂(lè)觀關(guān)注心理健康、學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，是歡樂(lè)、幸福度過(guò)學(xué)校生活的前提和保證。一個(gè)人，要想取得勝利，需要力量、需要機(jī)遇、需要健全而和諧的人格，更需要健康的心理素養(yǎng)！

我想，關(guān)心同學(xué)獲得幸福也是每個(gè)老師心中的幻想，對(duì)于學(xué)校生而言，幸福來(lái)自許多方面。學(xué)校學(xué)段是同學(xué)身心加速進(jìn)展的一個(gè)階段，是最布滿激情、浪漫，最富有制造力、思想最活躍的時(shí)期。這是他們從稚嫩走向成熟、從依靠走向獨(dú)立的過(guò)度時(shí)期，也是對(duì)人生、社會(huì)和將來(lái)布滿幻想與奇怪的“多夢(mèng)季節(jié)”。這個(gè)時(shí)期的中同學(xué)正處在個(gè)體進(jìn)展的特別時(shí)期，伴隨者成長(zhǎng)的'欣喜、生活的苦惱、學(xué)習(xí)的壓力、情感的吸引，種種感情交織在一起，年輕的心變得非常敏感和沖動(dòng)，內(nèi)心布滿著沖突，他們渴望友情但又不知道如何得到友情，渴望理解但又可怕放開(kāi)心扉，渴望自由但又在許多方面依靠父母、老師，想上進(jìn)，想好好學(xué)習(xí)但自制力又不強(qiáng)，面臨著許很多多沖突的困擾他們是弱小的、心理是脆弱的，此時(shí)的他們特別需要恰當(dāng)?shù)男睦硪龑?dǎo)。作為老師、家長(zhǎng)要適時(shí)賜予他們心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們化解這些沖突，使他們能正確熟悉自己，正確熟悉他人，正確熟悉社會(huì)；正確處理好個(gè)人與他人、個(gè)人與家長(zhǎng)、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，提高自己心理的調(diào)控力量，增加對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力量，從而提升幸福感。這也是我們策劃此次活動(dòng)的初衷，我們盼望能通過(guò)心理健康教育宣揚(yáng)周的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)們走進(jìn)樂(lè)觀心理學(xué)，明白幸福的含義；樹(shù)立自信，發(fā)揮潛能；懂得諒解、敬重、感恩；擁有愛(ài)心、自信念、責(zé)任心。成為一個(gè)心理健康的人。

最終盼望我校廣闊師生樂(lè)觀關(guān)注并參與本屆心理健康教育宣揚(yáng)周的各項(xiàng)活動(dòng)。盼望我們每一個(gè)人關(guān)注自己心靈，讓我們以更加樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)生活，歡樂(lè)成長(zhǎng)！預(yù)祝我校其次屆心理健康教育宣揚(yáng)周活動(dòng)取得圓滿勝利！

心理健康教育講座校長(zhǎng)講話稿6

同志們、同學(xué)們：

上午好！

今日是心理健康月開(kāi)幕日。學(xué)過(guò)《心理學(xué)》的同志都知道健康至少包括三個(gè)方面的內(nèi)涵，一是沒(méi)有殘疾，二是沒(méi)有疾病，三是心理處于良好狀態(tài)。相對(duì)殘疾和疾病，心理問(wèn)題具有普遍性和簡(jiǎn)單性。心理不健康的表現(xiàn)是多方面的，也是因人而異的，比如社會(huì)適應(yīng)性差、自我調(diào)適力量不強(qiáng)、歸因片面、走極端等。比如有的人仇官、仇富，甚至連別人長(zhǎng)得美麗都會(huì)產(chǎn)生莫名的仇恨。這不是道德問(wèn)題，而是心理問(wèn)題。心理問(wèn)題不行怕，但是也不行忽視。長(zhǎng)期以來(lái)，我校高度重視同學(xué)心理健康工作，廣泛開(kāi)展了心理學(xué)問(wèn)進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)，成立了心理詢問(wèn)室并正常開(kāi)展心理詢問(wèn)活動(dòng)，取得了良好的效果。在此基礎(chǔ)上，我校即將開(kāi)展為期一個(gè)月的心理健康月活動(dòng)。時(shí)間就從今日開(kāi)頭，為期一個(gè)月。本此活動(dòng)月的主題是“遇見(jiàn)·增能·成長(zhǎng)”。

遇見(jiàn)仿佛是一種奇妙的支配，它是一切的'開(kāi)頭。從某種意義上來(lái)說(shuō)，世間一切，都是遇見(jiàn)。冷遇見(jiàn)了暖，就有了雨；春遇見(jiàn)了冬，就有了歲月；天遇見(jiàn)了地，就有了永恒；人遇見(jiàn)了人，就有了生命！

一個(gè)人與這個(gè)世界的第一次的遇見(jiàn)是伴隨著啼哭呱呱墜地，也是與父母的第一次遇見(jiàn)；同學(xué)走進(jìn)校內(nèi)，便開(kāi)頭了與老師的遇見(jiàn)！人生就是一場(chǎng)博大精深的遇見(jiàn)，但是全部的遇見(jiàn)都會(huì)遇見(jiàn)自己。在遇見(jiàn)中高興，在遇見(jiàn)中悲傷，在遇見(jiàn)中成長(zhǎng)。

父愛(ài)和母愛(ài)從我們誕生的那一刻起，就始終伴隨著我們?？墒请S著年齡的增長(zhǎng)，我們慢慢的不知該如何跟父母相處，我們經(jīng)常埋怨他們不懂我們。其實(shí)我們又何曾懂得父母，讓我們走進(jìn)父母的內(nèi)心，感受父母，感恩父母，讓我們一起遇見(jiàn)父母！

四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。兢兢業(yè)業(yè)，站在三尺講臺(tái)上的老師，有著他們獨(dú)特的豐富的內(nèi)心世界，讓我們走進(jìn)老師，感受老師。讓我們一起與老師遇見(jiàn)吧！

人生就是一場(chǎng)博大精深的遇見(jiàn)，全部的遇見(jiàn)都會(huì)遇見(jiàn)自己，你遇見(jiàn)過(guò)自己?jiǎn)?？你傾聽(tīng)過(guò)自己內(nèi)心的聲音嗎？來(lái)吧！一起遇見(jiàn)自己吧！

感謝人生舞臺(tái)上全部的遇見(jiàn)，他們給予我們權(quán)利，使我們獲得更大的對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)的的掌控力量和自信念。因此能夠更好的了解自我，熟悉自我，接納自我，完善自我，更好的成長(zhǎng)自己。成就人生。

以“遇見(jiàn)·增能·成長(zhǎng)”為主題的豐富的活動(dòng)即將開(kāi)展，同學(xué)們，參加進(jìn)來(lái)吧，我們?cè)谡n堂上遇見(jiàn)，我們?cè)阪覒蛑杏鲆?jiàn)，我們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中遇見(jiàn)！下面我宣布，江蘇省銅山中等專業(yè)學(xué)校第五屆心理健康月活動(dòng)正式開(kāi)頭！

心理健康教育講座校長(zhǎng)講話稿7

同學(xué)們：

今日我們今日一來(lái)了解什么是心理健康？其標(biāo)準(zhǔn)是什么？

心理健康是指一種持續(xù)且樂(lè)觀進(jìn)展的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，主體能作出良好的適應(yīng)，并且充分發(fā)揮其身心潛能。心理健康教育是“新健康教育”的一個(gè)重要組成部分，它是以培育身心健康社會(huì)公民為目的，通過(guò)運(yùn)用健康管理的方法，以校內(nèi)環(huán)境、功能環(huán)境的改善為主，人文環(huán)境的改善相協(xié)作，以老師和同學(xué)兩個(gè)主體，供應(yīng)科學(xué)、健康、專業(yè)的指導(dǎo)。

“新健康教育”在學(xué)校建設(shè)了特地的健康指導(dǎo)室（心理詢問(wèn)室），配備專業(yè)的心理詢問(wèn)師長(zhǎng)期駐校，以開(kāi)設(shè)心理課程和開(kāi)展課外活動(dòng)等方法引導(dǎo)同學(xué)的健康心理進(jìn)展。同時(shí)，開(kāi)設(shè)“親情談天室”，為親情的連接打開(kāi)通道，為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)鋪就一條暢途。什么是心理健康？其標(biāo)準(zhǔn)是什么？迄今為止還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

依據(jù)我的討論，大致做到以下幾個(gè)方面，就可以算是心理健康了。

第一，有一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

一個(gè)心理健康的人總是喜愛(ài)人生、喜愛(ài)生活、珍惜生命的，他們對(duì)生活樂(lè)觀，對(duì)將來(lái)布滿了盼望，無(wú)論是對(duì)社會(huì)、還是對(duì)自己都是實(shí)行極其負(fù)責(zé)的態(tài)度，因而總是滿腔熱忱地投身于生活，總是忘我地在為社會(huì)制造財(cái)寶。對(duì)這些人來(lái)說(shuō)，每天都是一個(gè)新的開(kāi)頭，每天都是一個(gè)新的臺(tái)階，不怕困難，不怕挫折，而且總是踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地向他自己既定的目標(biāo)前進(jìn)。這類人用他們自己的行動(dòng)去體驗(yàn)人生的價(jià)值，真實(shí)而深刻，所以總能享受到人生的樂(lè)趣，反過(guò)來(lái)更能激起自己樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

其次，對(duì)自己有恰當(dāng)?shù)氖煜ぁ?/p>

世界上最困難的是什么？就是如何熟悉自己。一個(gè)心理健康的人，一般能有“自知之明”，就是說(shuō)，能夠正確熟悉到自己的價(jià)值，熟悉到自己在他人心目中的位置，熟悉到自己的力量、學(xué)識(shí)、水平，既不高估自己，不對(duì)自己的一些特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)沾沾自喜，也不會(huì)自卑，過(guò)分地貶低自己，決不無(wú)緣無(wú)故埋怨、自責(zé)自己。

反之，一個(gè)心理不健康的人，便不能恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)同自己，或是莫名其妙地自傲，或是無(wú)緣無(wú)故地自卑，常常有意無(wú)意地掩飾自己的不足，心理特殊敏感、脆弱，失落感極強(qiáng)，經(jīng)不起風(fēng)浪的折騰，存在嚴(yán)峻的心理沖突，回避沖突，無(wú)法保持平衡的心理狀態(tài)。

第三，享有良好的人際關(guān)系。

心理健康的人，在與其他人打交道的時(shí)候，有以下這些特點(diǎn)。

1．不僅在理性上懂得處理好人際關(guān)系的重要性，而且總是顯示一種樂(lè)觀的、樂(lè)于與人交往的態(tài)度。

2．懂得在交往過(guò)程中如何敬重人、理解人，從不將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加到他人的身上。

3．能夠公平地、寬容地、客觀地了解、評(píng)價(jià)對(duì)方，不勢(shì)利待人，與人相處時(shí)，總顯示出憐憫、友善、信任、敬重等樂(lè)觀的態(tài)度。

4．在與他人的交往中能夠留意他人的特長(zhǎng)，能較虛心地向他人學(xué)習(xí)。

5．當(dāng)他人有困難時(shí)，總能實(shí)行真誠(chéng)的、有效的關(guān)心。

6．當(dāng)與他人產(chǎn)生沖突時(shí)，能做到“忍一時(shí)之氣免百日之憂”，不主動(dòng)出擊，不“窩里斗”，能進(jìn)行較好的溝通，并以理智的、合理的方式解決。

第四，有一個(gè)樂(lè)觀的心情狀態(tài)。

心情最簡(jiǎn)單反映人的心理狀態(tài)，也最能影響人的身心健康。一般來(lái)說(shuō)，心情健康的人有以下這些特點(diǎn)。

1．沒(méi)有過(guò)分的、不切實(shí)際的要求，所以很少有苦惱、不快，精神狀態(tài)永久是飽滿的、樂(lè)觀的。

2．在自己的人生遇到麻煩時(shí)，能做到泰然處之，決不自尋苦惱或自己熬煎；

3．一般能擺好自己與他人的關(guān)系，所以很少有麻煩的、別扭的事情引起自己心理的不快。

4．有修養(yǎng)，能較好地掌握自己的心情，當(dāng)自己想發(fā)脾氣時(shí)或暴怒來(lái)臨時(shí)，自己能夠意識(shí)到，并將其抑制于萌芽狀態(tài)。

第五，有健全的人格。

心理健康的.人，其人格結(jié)構(gòu)，包括氣質(zhì)、力量、性格和抱負(fù)、信念、動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、人生觀等各方面都能平衡進(jìn)展；能夠完整、協(xié)調(diào)、和諧地表現(xiàn)出具有自己特色的精神風(fēng)貌；思索問(wèn)題的方式是適中的和合理的；待人接物能實(shí)行恰當(dāng)態(tài)度，對(duì)外界的刺激不會(huì)有偏激的心情和行為；能夠與社會(huì)的步調(diào)合拍，能和集體融為一體。

第六，道德心態(tài)的健康。

道德健康是世界衛(wèi)生組織近幾年來(lái)對(duì)健康內(nèi)容界定的最新補(bǔ)充。

一個(gè)道德不健康的人，很難說(shuō)是一個(gè)完全意義上健康的人。那么，什么是道德心態(tài)的健康呢？大致有以下幾點(diǎn)。

1．不做損人利己或損人不利己的事。

2．不僅有辨別真?zhèn)?、善惡、榮辱、美丑等是非的力量，而且在自己的行為中去實(shí)踐真善美，并能與假丑惡進(jìn)行斗爭(zhēng)。

3．能自覺(jué)地遵守社會(huì)的各種規(guī)范、準(zhǔn)則，約束支配自己的行為。

4．能盡職盡責(zé)地完成自己的工作，盡自己的可能為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

5．當(dāng)社會(huì)或國(guó)家需要的時(shí)候，能夠無(wú)條件地聽(tīng)從，犧牲自己的利益，甚至于自己的生命。

第七，具有良好的社會(huì)適應(yīng)力量。

社會(huì)是簡(jiǎn)單的，人與人之間的關(guān)系是比較難于處理的。但是心理健康的人并不因此而畏懼、可怕，而是能面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正視現(xiàn)實(shí)、改造現(xiàn)實(shí)。對(duì)這些人來(lái)說(shuō)，往往能做到審時(shí)度勢(shì)，對(duì)四周的事物和環(huán)境能夠做出客觀的熟悉和評(píng)價(jià)，并能以樂(lè)觀進(jìn)取的態(tài)度正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)環(huán)境，既有高于現(xiàn)實(shí)的抱負(fù)，又不沉湎于不切實(shí)際的幻想和奢望中，因而能應(yīng)付比較簡(jiǎn)單的局面；當(dāng)發(fā)覺(jué)自己處于不利的或困難的境地時(shí)，也不慌張、恐驚，而是冷靜地處理，將不利轉(zhuǎn)化為有利，將逆境轉(zhuǎn)化為順境，而且在這個(gè)過(guò)程中鍛煉自己的聰慧才智。

第八，智力活動(dòng)正常

智力活動(dòng)正常，不肯定是指智力超常（智力活動(dòng)超常也屬于智力活動(dòng)正常的范疇），而是說(shuō)，這類人的留意力、觀看力、記憶力、思維力、想象力都是正常的，能較好地勝任自己的工作，頭腦糊涂，不糊涂，反應(yīng)靈敏，思維清楚，規(guī)律性強(qiáng)，該當(dāng)機(jī)立斷的時(shí)候就當(dāng)機(jī)立斷，毫不遲疑。

人格完整健康的主要標(biāo)志是：

①人格的各個(gè)結(jié)構(gòu)要素都不存在明顯缺陷與偏差；

②具有糊涂的自己意識(shí)，不產(chǎn)生自己同一性混亂；

③以樂(lè)觀進(jìn)取的人生觀作為人格的核心，并以此有效的支配自己的行為；

④有相對(duì)完整統(tǒng)一的心理特征。

心理行為符合年齡特征

一個(gè)人的心理行為常常嚴(yán)峻的偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。

如何為他們進(jìn)行心理減壓？

其實(shí)最有效的心理減壓方法就是轉(zhuǎn)移心理壓力。

詳細(xì)做法如下：

俗話說(shuō)的好，“笑一笑，十年少”，其實(shí)，大笑不僅能夠讓我們心情愉悅、看起來(lái)年輕，還是消退心理壓力的最好方法之一。

另外，在沒(méi)必要說(shuō)話時(shí)保持緘默，同樣是一種較好的心理減壓方法。還有，讀書(shū)看報(bào)、寫(xiě)書(shū)法、練字、畫(huà)畫(huà)都可以很好地緩解心理壓力，同時(shí)，還能夠陶冶情操、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)。