在“獎學(xué)金”儀式上的講話

*大學(xué)*學(xué)科創(chuàng)建于1952年，今年將迎來70華誕。70年來，*學(xué)人始終不忘立德樹人初心，牢記科技報國使命，為黨和國家培養(yǎng)了一批又一批杰出的人才。其中，兩院院士27人，入選國家級人才計劃100多人。在這樣的歷史時刻，我們特別懷念那些厚植**根基的先賢們。他們愛國奉獻(xiàn)，教書育人，用無形的精神創(chuàng)造了有形的奇跡。此時恢復(fù)“*、*獎學(xué)金”，目的就是要鼓勵更多**學(xué)子繼承先輩的精神，開拓和重塑*的未來。

我最早見到*老師和*老師是在四十年前。1982年我考入*，開學(xué)典禮在鳴放宮舉行。適逢*學(xué)科創(chuàng)立三十周年，在我們的開學(xué)典禮上隆重表彰了四位*系的奠基人：蔡鎦生、唐敖慶、*和*。主持人一一介紹每一位老師的成就和貢獻(xiàn)，并贈送牌匾。*老師的牌匾上寫道“功高振鐸”。*老師的牌匾上寫道“春風(fēng)桃李”。我尤為記得的是，主持人介紹*老師時，提到了她學(xué)習(xí)、生活和工作過多個國家，包括日本、美國、英國、德國、法國、比利時、荷蘭和瑞士，精通日語、英語，德語水平也很高，還自學(xué)了俄語，學(xué)生們的掌聲最為熱烈，仰慕她學(xué)貫中西。

我們經(jīng)常說，*老師和*老師分別是*無機*和生物*學(xué)科的奠基人。實際上，1952年*系創(chuàng)立時，蔡鎦生老師是系主任，*老師是無機*教研室主任，*老師是有機*教研室主任，唐敖慶老師是物理*教研室主任，伊葆芳老師是分析*教研室主任。1960年，陶老師很敏銳地提出，*要與生物相結(jié)合，成立生物*教研室，*老師是生物*教研室第一任主任，帶頭開展蛋白質(zhì)*研究。后來在生物*教研室的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了生物系。此外，在上個世紀(jì)五十年代，高分子*在我國尚屬新興學(xué)科，*老師以她的遠(yuǎn)見卓識在*建立了我國第一個高分子*專業(yè)，并親自講授高分子*課程。這可能與*老師早年的學(xué)習(xí)和工作有關(guān)，1931年*老師于日本京都大學(xué)獲得博士學(xué)位，學(xué)位論文題目是“米淀粉的生物*研究”，淀粉是一類典型的天然高分子，是高分子科學(xué)的研究對象之一。因此，*老師是*無機*學(xué)科的奠基人，*老師是*有機*、高分子*和生物*三個學(xué)科的奠基人。

無機*學(xué)科創(chuàng)建伊始，*老師是普通*主講教師，并負(fù)責(zé)籌備無機*實驗教學(xué)。關(guān)老師不僅自己承擔(dān)主講任務(wù)，還注重培養(yǎng)青年教師，希望盡快形成合理的教學(xué)梯隊。關(guān)老師有句名言：臺上無人，臺下有人。這句話的意思是告誡青年教師，上臺講課時，不要害怕，不論誰來聽課都看作是自己的學(xué)生；下課后要廣泛地征求意見，提高教學(xué)效果。相對于理論課，關(guān)老師在實驗課方面花了很大的力量。沒有實驗桌，就在兩條凳子上架上木板；沒有酒精燈，就用墨水瓶改裝；沒有上下水管道，他們就在實驗臺的兩端引進(jìn)一根水管，裝上一個水龍頭代替上水，在水龍頭的下面放一只水桶代替下水……。關(guān)老師帶領(lǐng)幾位年輕的老師，始終以樂觀的心態(tài)克服了許多困難，在比較短的時間里，就安排了無機*實驗課，讓學(xué)生們能夠動手操作，讓*系培養(yǎng)的人才既有很強的理論基礎(chǔ)，又有很好的實踐能力。

*老師和*老師相識在日本京都大學(xué)，同為博士研究生，兩人一見鐘情，結(jié)為伉儷。他們五十余年相濡以沫，相敬如賓。盡管關(guān)老師在無機*教學(xué)和研究方面也成就斐然，但他生前多次表示自己不如陶老師。他謙虛地說：主持理化樓的設(shè)計還像個工作，對得起*的學(xué)生。實際上，上個世紀(jì)五十年代，在設(shè)計理化樓*系這部分時，時任系主任蔡鎦生老師認(rèn)為關(guān)老師在上海擔(dān)任過大同大學(xué)的教務(wù)長，有這方面的經(jīng)驗，專門邀請關(guān)老師擔(dān)任設(shè)計總負(fù)責(zé)人。在*樓的設(shè)計中，關(guān)老師花了很大的心血，特別是注重通風(fēng)設(shè)備和管道設(shè)計，否則會造成污染，影響師生健康。*樓這部分1956年建成，之后在1965年建成西側(cè)物理系部分。理化樓是*標(biāo)志性的建筑，是許多校友曾經(jīng)學(xué)習(xí)和工作的地方，留下了太多美好的回憶，值得好好珍惜。

改革開放之初，再次打開國門之后，頓覺科學(xué)研究差距之大。一方面，陶老師利用她的國際學(xué)術(shù)影響，邀請了日本著名的生命科學(xué)專家矢島治明教授多次訪問吉林大學(xué)，并同沈家驄老師等建立了長期的合作；另一方面，她還把自己的“開山弟子”李惟老師引薦給矢島治明教授，安排他到日本留學(xué)研修。在矢島治明教授的指導(dǎo)下，李惟老師獲得了京都大學(xué)博士學(xué)位。在陶老師過世之后，沈家驄、李惟和矢島治明三位老師繼續(xù)開展了富有成效的科研合作，從教授之間的合作，拓展至校際交流，乃至中日多肽與蛋白質(zhì)*界的交流與合作。沈家驄、矢島治明和我的德國導(dǎo)師林斯托夫教授一起，于1993年8月在桂林召開過一次國際多肽與蛋白質(zhì)*的國際會議，我也應(yīng)邀參會并作蛋白質(zhì)有序組裝的報告，得到一次向前輩們學(xué)習(xí)的機會。

關(guān)老師和陶老師生活簡樸，但朋友、同志和學(xué)生有困難時，他們經(jīng)常慷慨解囊相助，事例甚多，令人感動。在*老師逝世后，*老師按照陶老師的遺愿，在1983年將她生前積蓄的一萬元連同自己積蓄的一萬四千元交給了*系，共二萬四千元作為*系學(xué)生的獎學(xué)金。在“*、*獎學(xué)金”的支持和鼓勵下，一些優(yōu)秀的學(xué)生延續(xù)著他們開創(chuàng)的*事業(yè)，昔日的獲獎?wù)哂诩t院士就是杰出代表之一。

*老師和*老師都是堅定的愛國主義實踐者。陶老師曾擔(dān)任第三屆全國人大代表、全國政協(xié)第五屆委員、吉林省政協(xié)副主席等，在繁重的教學(xué)科研之外，積極參政議政、建言獻(xiàn)策。*老師在1986年90歲高齡時加入中國共產(chǎn)黨，這位為黨和人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的知識分子，為其濃厚的家國情懷和堅定的政治信仰找到了“身份”歸宿。

在**學(xué)科創(chuàng)立70周年之際，在校友們的慷慨捐贈下，我們得以恢復(fù)“*、*獎學(xué)金”。在此，我要特別感謝陳學(xué)思學(xué)長，他一次性向“*、*獎學(xué)金”捐贈200萬元，以表達(dá)對兩位老師的敬意和對母校的深情。希望廣大師生校友能積極貢獻(xiàn)力量，共同傳承*和*兩位先賢教書育人、科技報國、愛國奉獻(xiàn)的精神，接續(xù)奮斗，再創(chuàng)輝煌。