第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展幼兒分析、比較能力，培養(yǎng)幼兒的辨別能力，通過(guò)操作掌握球體、圓柱體這一名稱(chēng)，感知它的特點(diǎn)，能找出與它相似的物體，能區(qū)分球體和圓柱體，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

教室氣球、粉筆

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作掌握球體、圓柱體這一名稱(chēng)，感知它的特點(diǎn)，能找出與它相似的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。

2、發(fā)展幼兒分析、比較能力，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

區(qū)分球體和圓柱體

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

活動(dòng)過(guò)程

1、出示一個(gè)圓形紙片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出它的形狀。

2、發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓形紙片、一個(gè)小皮球和一個(gè)圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，鼓勵(lì)他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什么不同。

3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考，討論它們有什么不同，讓幼兒掌握球體。

4、再出示圓柱體小積木，請(qǐng)幼兒在教室中找出與其類(lèi)似的物體。

5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀，用手從上至下摸摸有什么感覺(jué)。

6、組織幼兒討論觀察結(jié)果，老師總結(jié)。

7、讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

教學(xué)反思

1、備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)的安排過(guò)少，活動(dòng)設(shè)計(jì)背景單一，幼兒在認(rèn)識(shí)球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以增強(qiáng)幼兒的記憶，切實(shí)掌握整個(gè)課程內(nèi)容。

2、對(duì)過(guò)小的幼兒認(rèn)知能力考慮過(guò)于缺乏，如粉筆這個(gè)活動(dòng)背景，物體小又較隱蔽，大多幼兒查找不到?；顒?dòng)中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及附近進(jìn)行辨別、查找。

3、整個(gè)活動(dòng)效果還是比較可以，不足在于和幼兒配合較少，今后應(yīng)加大與幼兒的互動(dòng)。

4、如果重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過(guò)小的幼兒認(rèn)知能力，加大活動(dòng)的范圍、時(shí)間以及互動(dòng)效果。

本文擴(kuò)展閱讀：空間中到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的所有點(diǎn)組成的圖形叫做球，球體是一個(gè)連續(xù)曲面的立體圖形，由球面圍成的幾何體稱(chēng)為球體。（圓球正中心距圓球的表面處處相等）

第二篇：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體

5認(rèn)識(shí)球體和圓柱體

○

認(rèn)識(shí)球體

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)操作掌握球體這一名稱(chēng)，感知它的特點(diǎn)，能找到與它相似的物體，能區(qū)分圓形和球體。

2.發(fā)展幼兒分析、比較的能力及運(yùn)用感官的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人硬紙圓片一張，小皮球一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示一個(gè)圓形紙片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出它是什么形狀的？（圓形）

2.發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓紙片和一個(gè)皮球，讓幼兒自由地玩。鼓勵(lì)他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在地（桌）上滾一滾，比一比，找一找它們的形狀有什么不同。

3.組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考、討論它們的不同。

（1）教師邊轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和小皮球，邊啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)后，教師小結(jié)：圓紙片正面看上去是圓形，轉(zhuǎn)動(dòng)后成一條線(xiàn)，再轉(zhuǎn)動(dòng)后又成了圓形，小皮球無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形，像小皮球這樣無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形的物體叫做球體。（讓幼兒掌握名詞：球體。）

（3）再啟發(fā)幼兒將皮球在桌上滾滾，用手摸摸，提問(wèn)：“玩的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了什么？”（讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)后，教師小結(jié)：皮球圓溜溜的，無(wú)論從哪個(gè)方向都能滾動(dòng)。最后念兒歌以加深印象。）

“小皮球，溜溜圓，哪邊看它都是圓。小皮球，站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾?！?/p>

4.說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西時(shí)球體的，讓幼兒討論后再回到。5.指導(dǎo)幼兒做《幼兒用書(shū)》第5頁(yè)的練習(xí)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒判斷右上圖的物體哪些不是球體，談?wù)劄槭裁础?/p>

活動(dòng)延伸

1.到戶(hù)外玩球，加深對(duì)球體的感知。

2.學(xué)會(huì)《小皮球》兒歌。

認(rèn)識(shí)圓柱體

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)操作掌握?qǐng)A柱體這一名稱(chēng)，感知它的特點(diǎn)，能找到與它相似的物體。

2.發(fā)展幼兒觀察、分析、判斷能力及動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：圓柱體的圓紙筒一個(gè)。

2.學(xué)具：制作圓柱體的長(zhǎng)方形、圓紙片、橡皮泥和圓柱體積木若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示圓紙筒，請(qǐng)幼兒在盒子里找出于圓紙筒形狀相似的積木。

2.指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下底面是什么形狀？用圓紙片（與底面同樣大）或用小棒量量、比比上下底面是否一樣大？再用手從上至下地摸摸有什么感覺(jué)？

3.組織幼兒討論觀察的結(jié)果，然后叫教師小結(jié)：上面是圓形，下面是圓形，兩個(gè)圓一樣大，中間從上至下一樣粗的形狀叫圓柱體。（讓幼兒掌握名詞：圓柱體。）

4.說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是圓柱體的？分組討論后，比比哪組舉得多，最準(zhǔn)確。

5.指導(dǎo)幼兒做《幼兒用書(shū)》第5頁(yè)的練習(xí)。觀察后討論：中間畫(huà)面上的東西有哪些是圓柱體的？哪些不是圓柱體的？為什么？

6.分組操作。一組發(fā)給一張長(zhǎng)方形紙，并啟發(fā)他們嘗試從許多圓紙片中找到兩個(gè)同樣大的粘貼成一個(gè)圓柱體；一組用橡皮泥塑成粗細(xì)不一的圓柱體，然后練習(xí)按粗細(xì)排序；一組從積木里找到高矮、粗細(xì)不一的圓柱體，然后按高矮或粗細(xì)排序。

7.幼兒可根據(jù)不同的水平分組。完成作用后，幼兒可去另一組交流。

活動(dòng)延伸

1.在游戲中反復(fù)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

2.游戲和兒歌：

圓柱體，長(zhǎng)又長(zhǎng)，兩頭看去都是圓。

圓柱體，圓又直，身子上下一樣粗。

教學(xué)后記：

第三篇：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體的教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)球體和圓柱體的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的：

1、知道球體和圓柱體的名稱(chēng)和特點(diǎn)，并能找出周?chē)钪泻退鼈兿嗨频奈矬w。

2、發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：球體和圓柱體

三、教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)球體。

（1）出示圓片，問(wèn)幼兒：這面鏡子是什么形狀的？再出示皮球，問(wèn)幼兒：皮球的形狀和鏡子一樣不一樣？怎么不一樣？皮球是什么樣子的/任意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球，推動(dòng)皮球，把皮球高舉。低放，讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子、動(dòng)態(tài)。

（2）讓幼兒拿出自己的球，摸一摸，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、推推、碰碰、來(lái)回滾動(dòng)，充分感知球的特點(diǎn)。要求幼兒在玩球的過(guò)程中，要從各個(gè)方面仔細(xì)看，要?jiǎng)幽X筋想，球是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？

（3)在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，幼兒討論球是什么樣子的。啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言概括出：球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管推它那邊都能滾。

（4）告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形，那么像球這樣，無(wú)論從那邊看都是圓的，無(wú)論從哪個(gè)方向都能滾的物體叫什么形呢？？叫球體，再用兒歌小結(jié)：球體球體溜溜原圓，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃彈球，問(wèn)幼兒：它們都是什么形狀？它們有哪些地方不一樣？哪些地方一樣？為什么都是球體？？使幼兒真正掌握球體的特點(diǎn)，不受物體大小、顏色、實(shí)心、空心等影響，能對(duì)形狀正確歸類(lèi)。

（6)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中見(jiàn)到哪些球行物體和近似球體的物體。

二、認(rèn)識(shí)圓柱體

1、出示圓柱體，問(wèn)幼兒：這是不是球體它和球體有什么不一樣？它是什么樣子的？

教師擺弄圓柱體（用手上下摸一摸，來(lái)回將兩端對(duì)著幼兒，將圓柱體橫躺、豎躺桌上，兩邊推動(dòng)），讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動(dòng)態(tài)。

2、讓幼兒拿出沒(méi)削過(guò)的圓柱體鉛筆仔細(xì)看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球體的形狀有什么不一樣，和圓柱體的形狀一樣不一樣，讓幼兒充分感知圓柱體的特點(diǎn)。

3、在幼兒感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鉛筆和圓柱體都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個(gè)圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾。（球帶處都是圓的，哪個(gè)方向都能滾）

4、小結(jié)：橡這樣從上到下一樣粗，上面下面都是原形，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。

5、讓幼兒舉出生活中見(jiàn)到過(guò)的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。

6、幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個(gè)圓紙片重疊，確認(rèn)兩個(gè)圓一樣大，將長(zhǎng)方形紙對(duì)折，確認(rèn)兩邊一樣寬，按粘貼線(xiàn)把長(zhǎng)方形貼成長(zhǎng)筒，對(duì)準(zhǔn)放在一個(gè)圓片上，再把另一個(gè)圓片蓋上面，成一圓住體。通過(guò)制作活動(dòng)，使幼兒更具體地認(rèn)識(shí)圓柱體各部分的特點(diǎn)。

活動(dòng)方案：《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道他們的名稱(chēng)和基本特征。能從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體。

2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發(fā)展幼兒的辨別力。

3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：課件《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》、電腦、貝投各一。

2、學(xué)具：每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類(lèi)廢舊報(bào)紙、毛線(xiàn)等。

3、座位安排：兩個(gè)半圓行、每人一只墊子，席地而座。

4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，引起興趣。

小朋友，今天來(lái)了這么多客人老師，開(kāi)心嗎？姜老師告訴你們一個(gè)好消息，還有一位客人要來(lái)做客呢，你們看，他來(lái)了。

（出示課件一：硬幣來(lái)了。通過(guò)硬幣的介紹，進(jìn)一步感知圓形，初步感知球形。）

這是誰(shuí)呀？他是什么形狀的？轉(zhuǎn)起來(lái)呢又是怎樣的？

二、通過(guò)硬幣的引見(jiàn)，導(dǎo)出球體，體現(xiàn)圓與球的特征。

1、球和硬幣有什么區(qū)別。

（出示課件二：球和硬幣的區(qū)別）

2、請(qǐng)幼兒看一看，球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。

3、請(qǐng)幼兒比一比，球與硬幣誰(shuí)滾的快。

4、請(qǐng)幼兒講一講，球與硬幣的特征。

5、小結(jié)：對(duì)，小朋友講的真好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)硬幣和球體是怎么說(shuō)的？

（課件三：通過(guò)硬幣與球的比賽，以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特

征：硬幣圓圓的、扁扁的，就象一張紙；球不管從哪個(gè)方面看都是圓的，不管從哪個(gè)方向滾都可以。）

三、認(rèn)識(shí)球體與圓柱體。

1、通過(guò)課件四，引出圓柱體。（五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。）

2、擺一擺，（把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么？）

3、球體和圓柱體比賽滾。（課件五比滾）

A、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)滾一滾老師疊起來(lái)的圓柱體與球體，看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢？

B、講講為什么？

4、球體和圓柱體比疊高。（課件五比疊高）

A、請(qǐng)小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊，可以嗎？把兩個(gè)球也疊一疊，可以嗎？

B、為什么？

5、小結(jié)：（觀看課件六。）象球這種每個(gè)面都是圓形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滾，但不可以疊起來(lái)的物體，我們叫他球體。象幾個(gè)硬幣疊起來(lái)的，上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓，上下一樣粗，可以向一個(gè)向前向后滾的物體，我們叫他圓柱體。

四、通過(guò)講講生活中的圓形、圓柱體、球體，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

1、象硬幣這樣的圓形，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)？硬幣疊起來(lái)就是圓柱體，那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢？

2、哪里看到過(guò)球體？比一比誰(shuí)想的最多。

3、硬幣疊起來(lái)就是圓柱體，那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢？

五、游戲：找家

生活中有這么多的圓形、球體、圓柱體，老師的電腦里也有，你們看——他們想和你們做游戲呢？

1、電腦游戲：找家

（給各種圓形的物體、圓柱體的物體、球形物體分別找到各自的家。）

2、綜合游戲：找家

你們都想做游戲，我們一起來(lái)做，好嗎？請(qǐng)小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片，看看是什么形狀的？把他送到圖形寶寶的家。

六、變一變，嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。

你們給圖形寶寶找到了家，還想用球體、圓柱體制作一些好玩的玩具,可是球體、圓柱體不夠多,我們來(lái)幫他們一起做球體、圓柱體，有困難嗎?

（孩子們開(kāi)始積極地尋找制作球體、圓柱體的材料，有的孩子選擇報(bào)紙做金箍棒，有的選擇長(zhǎng)方形紙張做望遠(yuǎn)鏡，有的把圓形圖片疊在一起做柱子，有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛線(xiàn)綁來(lái)綁去的，說(shuō)“太難做了”我走到他身邊，撿起地上的毛線(xiàn)團(tuán)起來(lái)，立刻高興地說(shuō)，“我會(huì)了，把線(xiàn)團(tuán)起來(lái)就可以變成球了。”開(kāi)開(kāi)拿起碎布也團(tuán)團(tuán)團(tuán)，變成球?！?/p>

七、相互交流各自的作品，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)球體

執(zhí)教 ：襄樊市四十中

王海芳 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)前班《數(shù)學(xué)》下冊(cè)《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》第一課時(shí)：《認(rèn)識(shí)球體》 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷推想、實(shí)踐、類(lèi)推等實(shí)踐活動(dòng)，使之初步認(rèn)識(shí)球體。

2、幫助幼兒體驗(yàn)感知到球體的特征，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的空間觀念。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象及口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.讓幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心及科學(xué)探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)球體，體驗(yàn)感知到球體的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：建立空間觀念，培養(yǎng)觀察、想象及口語(yǔ)表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、籃球一個(gè)、圓形籃球紙片一張、電池、正方體、長(zhǎng)方體各一

學(xué)具準(zhǔn)備：球形物體一個(gè)、橡皮泥 教學(xué)過(guò)程：

一、質(zhì)疑激趣，引出課題

1.導(dǎo)入設(shè)疑：------初步區(qū)分圓形和球體：

教師展示一張圓形籃球紙片，問(wèn)幼兒：“這是什么？”---籃球、圓形 再展示實(shí)物籃球一個(gè)，問(wèn)：“這又是什么？”---籃球、球體立體和平面

2.教師演示FLSH：將正反兩面分別畫(huà)有籃球的圓形硬紙快速旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)圓形讓幼兒觀察所形成的圖形（實(shí)物籃球），教師說(shuō)明：像這樣的物體就是球體。

二、操作感知，探究新知

1.幼兒介紹課前準(zhǔn)備的球形物體,進(jìn)行形體感知。2 動(dòng)手實(shí)踐，做中學(xué)（1）給予幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間，用橡皮泥做一個(gè)球。比一比誰(shuí)做的球最好？（2）將球體變成圓形，再將圓形變成球體，讓幼兒深刻感受到兩者之間的區(qū)別

3.區(qū)別球體、正方體、長(zhǎng)方體；區(qū)別球體、圓柱體（電池）

（1）多媒體課件展示：球體、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體（電池）各個(gè)側(cè)面，逐一進(jìn)行比較。

（2）幼兒充分討論后，教師小結(jié)：球的表面不像長(zhǎng)方體、正方體那樣有幾個(gè)平面，也不像圓柱（電池）那樣有平面也有曲面，球的表面只有一個(gè)曲面，叫做球面。球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體（電池）只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒(méi)有平面，不能重疊，圓柱體（電池）兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。

4.知識(shí)拓展，情中學(xué)

請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所，有哪些東西是球體？ 5.主體探究

多媒體課件展示：積木、小棍棒、乒乓球、玻璃球、鉛球、雞蛋等物體，讓幼兒根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷哪些是球體？

三、知識(shí)應(yīng)用，體驗(yàn)生活，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣

（1）多媒體課件展示生活中球體的運(yùn)用，激趣。（2）玩一玩：感知特性

教師提示：球可以怎么玩呢？想一想。激勵(lì)幼兒想出更多玩球的方法：拍球、拋球、拋接球、滾球、投籃、托球、踢球等。

（3）幼兒到戶(hù)外自由玩球，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第四篇：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》教學(xué)反思（xiexiebang推薦）

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》教學(xué)反思

在今天《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》的教學(xué)活動(dòng)中，主要讓幼兒感受它們的基本特征及不同點(diǎn)，并尋找生活中與球體和圓柱體的相似物。

在認(rèn)識(shí)球體這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先出示了皮球，孩子們都一口同聲的說(shuō)：“圓形。”為了區(qū)別圓形和球體的差別，我出示了圓形的紙片，并有意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球與紙片，引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度觀察，了解球體的一個(gè)特征：圓形紙片從有的方向是扁的，而皮球無(wú)論從什么方向都是圓的。通過(guò)讓幼兒操作圓形紙片和彈珠，感受原來(lái)球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，而圓形紙片不可以。幼兒還初步的感受形與體的不同。

在認(rèn)識(shí)圓柱體這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示了圓柱體積木，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它的第一個(gè)特征：知道了圓柱體上下兩個(gè)面都是圓形，而且圓形一樣大。圓柱體不是從任何方向看都是圓的。并通過(guò)擺一擺、放一放，從各個(gè)角度感受在不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。

在找一找這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中的球體和圓柱體時(shí)，幼兒的參與積極性很高。孩子們紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)：“班級(jí)里的地球儀是球體?！庇械恼f(shuō)：“日光燈是圓柱體的?！庇械恼f(shuō)：“大廳的柱子是圓柱體的?！边€有的說(shuō)：“垃圾桶也是圓柱體的?！??我結(jié)合課件還引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的圓柱體和球體，拓展幼兒的思維。

在幼兒操作練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，我出示一些圓錐體、正方體等形狀的常見(jiàn)物品，引導(dǎo)幼兒區(qū)別它們之前的不同，大多數(shù)的孩子可以正確的區(qū)分出來(lái)。從這個(gè)環(huán)節(jié)可以看出，幼兒大致已經(jīng)掌握的圓柱體和球體的特征。在今天的活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，但也存在著一些問(wèn)題，如：

1.我總結(jié)的太多，應(yīng)該嘗試讓幼兒自己總結(jié)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好，有點(diǎn)短了，可以適當(dāng)?shù)脑诓僮鳝h(huán)節(jié)，躲讓幼兒玩一玩、摸一摸。

第五篇：學(xué)前班下學(xué)期教案《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》

文山州幼兒園（學(xué)前班）教師教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

西疇縣西灑鎮(zhèn)中心校大鐵廠希望小學(xué) 白永安

一、設(shè)計(jì)意圖：《 幼兒園綱要》強(qiáng)調(diào)：給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從興趣和需要出發(fā)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、自主選擇、科學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在玩中探索學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，我們根據(jù)這一指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)了認(rèn)識(shí)球體和圓柱體活動(dòng)，讓孩子玩中比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)獲得球體和圓柱體的相關(guān)知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)各種形體在生活中的用處。

二、活動(dòng)名稱(chēng)與內(nèi)容：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體

三、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）、知道球體和圓柱體的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

（二）、能找出周?chē)钪泻退鼈兿嗨频奈矬w。

（三）、發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：各種球體、圓柱體物品。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、介紹好朋友引入：

歡迎好朋友： 出示小皮球、圓柱體圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)欲望。

（二）、探究新知：

1、小朋友自由玩小皮球。

（1）讓幼兒拿出球球，摸一摸，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、推推、碰碰、來(lái)回滾動(dòng)，充分感知球的特點(diǎn)。

（2)在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，得出：球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管怎樣推它，哪邊都能滾。（3）像球球這樣，無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓的，無(wú)論從哪個(gè)方向都能滾的物體叫球體。

2、小朋友自由玩弄柱柱。

（1）讓幼兒拿出柱柱（小木棍）仔細(xì)看一看，摸一摸，讓幼兒充分感知圓柱體的特點(diǎn)。

（2）在幼兒感知的基礎(chǔ)上，得出柱柱從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個(gè)圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾。（3）小結(jié)：像柱柱這樣從上到下一樣粗，上面下面都是圓形，兩個(gè)圓一樣大的物體叫圓柱體。

3、鞏固練習(xí)：

（1）游戲比賽：《送球球和柱柱回家》（小組選一個(gè)代表參加比賽、并給予獎(jiǎng)勵(lì)）。

（2）制作活動(dòng)：《我的小手巧》（幼兒用橡皮泥制作球體和圓柱體）。

（3）欣賞作品。

六、活動(dòng)延伸：

到生活中找到屬于球體和圓柱體的物品。