科學(xué)活動《海綿寶寶》(小班)

活動目標(biāo):

1.嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海綿的特性。

2.喜歡參加探索活動，樂意用語言來表達(dá)自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:大的面盆4個、塑料瓶海綿若干、抹布4塊

活動過程:

一、播放動畫片《海綿寶寶》，引起幼兒興趣。

師:老師知道小朋友們都很喜歡“海綿寶寶”，今天老師就請來了“海綿寶寶”和我們起做游戲。

二、玩海綿，感知海綿的特性(幼兒每人一塊海綿)

1.第一次探索(玩海綿)

教師請小朋友和海綿寶寶握握手，抱一抱，看一看，初步感知海綿的輕、軟、有孔的特性。

教師：來摸一摸海綿寶寶，告訴老師，摸上去什么感覺呢？

(1)幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。

(2)交流分享。

教師:剛才你是怎么和海綿寶寶玩的?玩的時候有什么發(fā)現(xiàn)?

2.第二次探索。(海綿變形)

師:(1)海綿寶寶和我們玩了這么多的游戲有點累了，想休息一下。海綿寶寶想藏到瓶子里休息一下，瓶子在哪里呢?(老師預(yù)先將瓶子放在幼兒的椅子底下)請小朋友拿出瓶子。2)你有辦法將“海綿寶寶”藏在瓶子里休息嗎?(幼兒自由探索)

(3)交流分享

師:1)你是怎么將“海綿寶寶”藏進(jìn)瓶子里的?(引導(dǎo)說出用按、捏、轉(zhuǎn)等方法)瓶子里的“海綿寶寶”的樣子(形狀)和原來一樣嗎?(變形了)

2)“海綿寶寶”休息好了，想出來了，我們幫幫它好嗎?(幼兒提供捏、拉等方法再次感受海綿的特性)

3)現(xiàn)在“海綿寶寶”和原來一樣了嗎?(形狀又變回來了)，原來“海綿寶寶”會變形的。

2.第三次探索(海綿吸水性)

1)師:老師在每張桌子上放了小盆，里面有些水，請你們將海綿寶寶放進(jìn)去，會發(fā)現(xiàn)什么?

2)幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)

3)交流分享:海綿會吸水、變重了，能擠出水。

延伸:“海綿寶寶”(吸水的特點)為花澆水，増加幼兒探索的積極性。