第一篇：幼兒園大班數學教案《找相同》及教學反思

大班數學教案《找相同》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能注意周圍環(huán)境中物體的形狀，練習視覺辨認的能力，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園大班數學《找相同》含反思教案吧。

教學目標：

1、練習視覺辨認的能力。

2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、有興趣參加數學活動。

教學準備：

帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數學》幼兒用書

教學過程：

一、出示小豬、小熊圖片

師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰啊?

二、創(chuàng)設第一個情景：四件衣服

1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

師：誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?

2、一一驗證：其他衣服哪里不同

三、創(chuàng)設第二個情景：五頂帽子

1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰愿意幫助他們找到這兩頂帽子?

2、一一驗證：其他帽子哪里不同

四、創(chuàng)設第三個情景：五輛車子

1、引導幼兒觀察書中的五輛車子

師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。

2、一一驗證：其他車子哪里不同

五、幼兒操作

幼兒將一模一樣的車子圈出來

教學反思：

1.此次活動的內容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。

2.在“住新房”的設計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動物住進去，給幼兒找相同增加了人為的困難。

3.教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔心使用雙面膠更難，擔心使用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

4.在觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄，讓小動物住進房子。

本文擴展閱讀：相同，兩種事物對比其中一方沒有任何變化。

第二篇：大班數學《找相同》

大班數學《找相同》

大班數學《找相同》

教學目標：

1、練習視覺辨認的能力。

2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。

教學準備：

帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數學》幼兒用書

教學過程；

一、出示小豬、小熊圖片

師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰?。?/p>

二、創(chuàng)設第一個情景：四件衣服

1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

師：誰愿意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？

2、一一驗證：其他衣服哪里不同

二、創(chuàng)設第二個情景：五頂帽子

1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰愿意幫助他們找到這兩頂帽子？

2、一一驗證：其他帽子哪里不同

三、創(chuàng)設第三個情景：五輛車子

1、引導幼兒觀察書中的五輛車子

師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢？我們一起來找一找。

2、一一驗證：其他車子哪里不同

四、幼兒操作

幼兒將一模一樣的車子圈出來

第三篇：幼兒園大班數學教案--找朋友

幼兒園大班數學教案

找朋友

活動目標：

1、學習10以內的單雙數，知道單數的鄰數是雙數，雙數的鄰數是單數。

2、嘗試區(qū)分10以內的單雙數，體驗游戲的快樂。活動準備：

1、《小朋友的書 數學》

2、圍棋、大數字卡若干?；顒舆^程：

1、通過用圍棋子找朋友的游戲，幼兒認識單雙數。

請幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕地擺在桌子上，然后再幫它們找朋友，要兩個兩個一組做好朋友，看看他們能不能找到好朋友。

請個別幼兒介紹自己的操作結果，教師在黑板上進行展示。

兩個兩個一組都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.兩個兩個一組有一個不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.如果幼兒沒有把數字全抓出來的話，教師可根據缺的數字再次讓幼兒按要求抓出相應的個數，并進行配對操作。

教師小結：兩個兩個一組都能找到朋友的數，叫雙數。兩個兩個一組有一個不能找到朋友的數叫單數。

2、尋找身體上的單雙數，也可根據服飾的不同，找找單雙數。

幼兒觀察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數。

3、游戲“聽一聽，數一數，動一動”。

幼兒聽音樂做各種動作，音樂一停，馬上找自己邊上的朋友抱在一起，數一數抱在一起人數的數量，并說出是雙數還是單數，是雙數的蹲下，是單數的站著。

游戲反復進行。教師可以請幾個幼兒做裁判，看看是否準確。

4、操作活動幼兒操作《小朋友的書 數學》第8頁“畫蘋果”，根據數字畫上相應的蘋果。

在掌握區(qū)分單雙數的方法的基礎上，引導幼兒操作《小朋友的書 數學》第9頁“汽車進站”，可以讓幼兒先用兩個兩個一組數的方法數好，汽車上的圓點并在車身上寫上數字。按1—2的順序逐一找到每一輛車，再引導幼兒想一想左邊車站應寫哪幾個車號，右邊車站應寫哪幾個車號。

第四篇：大班數學教案：找鄰居

大班數學教案：找鄰居

幼兒園大班數學教案：找鄰居

活動目標

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出多1或少1的關系。

活動準備

1、課件-數字圖卡 2、1－6的大點卡和數卡一套

3、幼兒數卡每人一套

活動過程

一、初步理解“鄰居”關系。

1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰？

2、和挨著坐的幼兒拉拉手。

二、出示圖片，教師講述

1、講述有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是1和3.（2）小兔說它的家是4號的鄰居，是3和5以此類推。

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？4有沒有相鄰數，它們是誰？ 得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

三、復習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。

（小朋友，我問你，比2多1就是幾？）

2、接著往下數，一直說到數字6。

四、總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、教師：你幫2找到了哪兩個相鄰數？

為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？ 引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發(fā)放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。教師：你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。

依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

五、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。游戲：給屏幕上的數字找相鄰數。

第五篇：大班數學教案 找規(guī)律

大班數學教案

找規(guī)律

目標：1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。

2.鍛煉觀察能力和思維能力。重點：能按規(guī)律正確完成練習。

難點：練習用觀察和比較的方法找出規(guī)律。準備：PPT課件、幼兒畫冊三P57、記錄筆 過程：

一、開始部分

1． 2． 看數卡聽指令拍手。

聽師指令，幼兒練習順數和倒數。

二、新授部分：引導幼兒看PPT學習自主找出圖中的排列規(guī)律，并講述圖意。

1．情境創(chuàng)設：PPT畫面

（一）森林聯(lián)歡會即將舉行

提問：小朋友們看，這是在哪里？告訴你們，圖上有什么？漂亮嗎？森林里將要舉行什么活動

（2）師：有的小朋友猜對了，森林里就要舉行聯(lián)歡會，小動物齊動手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論是彩旗、花朵還是小兔子，它們的排列有什么特點，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？（2）幼兒講述。

（3）師：你們說得對，它們的排列都有一定規(guī)律。先來看看小兔子是怎樣排隊的。

2.PPT畫面(二)，師邊操作PPT邊提上述問題。（1）指名幼兒講述

（2）師小結小兔排列規(guī)律：小灰兔和小白兔是一個間隔一個排的，那這個小白兔后面應該排誰呢？

幼兒講，師肯定：是的，就是小灰兔。（同時點擊出小灰兔）3.師逐個點擊出畫面

（三）小花和畫面

（四）彩旗，用同樣方法引導幼兒講述出其規(guī)律。

4.師繼續(xù)談話：除了小兔們來參加聯(lián)歡會，你們想知道還有哪些小動物們也來了呢？一起來看看。（1）師點擊PPT畫面

（四）：小老鼠和小狗，幼兒說出小動物名稱。（2）師：原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊伍進場了，誰能發(fā)現(xiàn)他們的隊伍排列有什么規(guī)律呢？和你的同伴講一講。

（3）幼兒互講后，師指名幼兒講，師小結：小狗和小老鼠是兩個一間隔排隊的。

（4）提問：現(xiàn)在你們知道后面的這兩只小狗身后會有誰呢？有幾只？

三、鞏固練習：考考你

1.師繼續(xù)操作PPT，問：他是誰？原來是喜羊羊，他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友，看誰的眼睛亮，小腦袋轉得快。

2.師操作PPT，提問：圖上有什么？（綠色和紫色方塊）在問號中間還缺了一點，這缺了的一塊應該選擇下面的哪個顏色的方塊？為什么？ 3.幼兒講述操作理由。

4.師用相同方法引導幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律，完成問號部分的練習。（幼兒講，師操作）

5師：你們今天的表現(xiàn)不錯，喜羊羊送個掌聲給你們。

四、經驗拓展：通過觀察PPT引導幼兒感知和講述生活中事物的排列規(guī)律，感知規(guī)律的美。

1.師：小朋友們知道嗎？在我們的生活中到處有規(guī)律的影子，今天老師就給你們看看幾張生活中的照片，看看是什么？并找出其中的規(guī)律。2.師邊操作PPT邊引導幼兒說。3.師適當小結

五、指導幼兒完成幼兒畫冊三P57“找規(guī)律”練習。1．師在視頻臺上稍作講解操作要求。2．幼兒練習，師巡回觀察并個別指導。3.展示部分幼兒練習，集體點評。4.幼兒收拾整理材料。