第一篇：幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我長大了》及教學(xué)反思

《大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我長大了》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我長大了》含反思！

活動目標(biāo)：

1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。

2、用比較清楚連貫的語句表達(dá)自己的成長變化，表達(dá)自己的感受。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、兩名幼兒成長照片一組。

2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長歷程PPT。

3、音樂《火車開了》。

活動過程：

一、分享成長的快樂

1、猜照片導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?

2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜。

二、回憶成長歷程

1、出示PPT，共同觀察回憶成長的過程

師：小時候的你是什么樣子的?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢?

2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?

小結(jié)：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關(guān)心、體貼他們。

三、發(fā)現(xiàn)成長的變化

1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。

3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。

4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化

四、表現(xiàn)成長的喜悅

1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。

2、教師小結(jié)并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?

教學(xué)反思：

對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點。

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我長大了》含反思這篇文章共2158字。

第二篇：我長大了社會大班教案

我長大了社會大班教案

我長大了社會大班教案1 活動目標(biāo)

1、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達(dá)自己的見解.2、欣賞自己的成長，樹立自信心。

活動準(zhǔn)備 請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品。

活動過程

一、發(fā)現(xiàn)自己的變化

1、教師出示自己小時候的照片：照片上的人是誰?

2、幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰?

(不能告訴別人哪一張是自己的照片)

想一想，為什么你們會猜不著呢?

3、每個人自己指出哪一張照片是自己的，一起議論為什么別人猜不著，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。

二、小時候用品展覽

1、幼兒自由參觀展覽

看一看，比一比自己小時候用過的物品。

2、自由交流

看了這些物品后，你們有什么感受?

三、集體分享

1、比較過去與現(xiàn)在，進(jìn)行討論。

提問：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?

你現(xiàn)在學(xué)會了哪些新本領(lǐng)?

(引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較，必要時讓幼兒表演一下。)

2、教師小結(jié)

引出討論話題--你還會變嗎?將來會變成什么樣?

我長大了社會大班教案2 設(shè)計意圖：

前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應(yīng)由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉(zhuǎn)變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設(shè)計了這節(jié)社會性活動《我長大了》。

一、活動目標(biāo)：

1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。

3、初步認(rèn)識自己的不足，并明確努力方向。

二、活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。

3、記錄表、貼貼紙幼兒人手三張。

4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

三、活動過程：

1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？

2、了解成長過程。

師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！

、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？

師：看，這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？

圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會了什么本領(lǐng)？

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)？

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進(jìn)步？

3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。

師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。

、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。

師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧！、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。

師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)！

4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧！、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)?。?/p>

4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。

師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。

明確下階段努力的方向，爭取不斷的進(jìn)步。

活動反思：

這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達(dá)展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準(zhǔn)備工作：

1、通過“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。

2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。

3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況。

在活動中，我主要通過“回憶

第三篇：幼兒園社會教案-我長大了

我長大了

一.游戲名稱：幼兒園托班社會教案：我長大了

二.游戲目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語：請進(jìn)、謝謝、再見等

2.培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

三.活動準(zhǔn)備：

幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具

場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

四.活動重點：

培養(yǎng)幼兒對娃娃家游戲的興趣

五.活動難點：

初步學(xué)習(xí)簡單禮貌用語，請進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。

六.活動指導(dǎo):

本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物“六一”兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

3.媽媽回家后，知道此事表揚了他們。

4.鄰居家（其他活動區(qū)的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）

5.結(jié)束

備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。文檔僅供參考

爸爸媽媽的用品

活動目標(biāo)：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

活動準(zhǔn)備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標(biāo)志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

第四篇：我長大了教學(xué)反思

篇一：《我長大了》教學(xué)反思

《我長大了》教學(xué)反思

《我長大了》教學(xué)反思 本課是從學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年來變化較大的方面入手設(shè)計的，主要由“我是一個好學(xué)生”、“我是一個好孩子”兩個活動組成，使學(xué)生在這些活動中看到自己一年來的進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步而高興。最后設(shè)計了“做一做”活動，目的是讓學(xué)生對自己的變化有一個較為直觀的認(rèn)識，在活動中讓學(xué)生感受到自己真的長大了，增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生愉快地成長。教學(xué)時，我讓學(xué)生先看圖，再討論：圖片中的學(xué)生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過交流，學(xué)生知道了加入少先隊、獨立認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心班集體是好學(xué)生的標(biāo)志；知道了幫助家長做力所能及的事情，積極勞動是好孩子的標(biāo)志。由此啟發(fā)學(xué)生看到自己的變化。然后，再尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給同學(xué)們。最后，讓學(xué)生“做一做”：把自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，通過交流，學(xué)生真的感覺自己長大了。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自己，看到了自己的進(jìn)步，樹立了信心。篇二：學(xué)前班健康活動我長大了教學(xué)反思

健康活動《我長大了》教學(xué)反思

在教學(xué)程序上采用環(huán)環(huán)相扣組織活動程序，整個活動流程為：激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——操作表現(xiàn)來完成。

在導(dǎo)入部分開門見山，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣，因為“興趣是最好的老師”，讓幼兒主動參與到這個活動中來。在自由探索這個環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實地感受自己長大了，從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相討論的方法，現(xiàn)在與小時候相比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到體現(xiàn)。幼兒對自己是從哪里來的，是怎樣長大的，充滿了好奇，通過引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識自己是怎樣長大的？讓他們深深地感受到父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對父母的情感，目標(biāo)三得到了體現(xiàn)。為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長，了解成長的過程，我讓幼兒進(jìn)行操作活動。第一次操作請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？第二次操作請幼兒畫一張自己將來的畫像或是在樹葉上畫一件自己想做的事情，然后貼在樹上。

不足之處：在活動最后，應(yīng)該增加一個分享快樂的環(huán)節(jié)，這也是活動的延伸。《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相

互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)可以把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感，目標(biāo)二才能得以體現(xiàn)。

其次，在教案中有兩個失誤地方：導(dǎo)入部分，原計劃提問幼兒“請小朋友看看都有什么”改為后來開門見山“今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服、鞋子，請小朋友看一看、試一試、比一比”兩個導(dǎo)入環(huán)節(jié)都出現(xiàn)在教案上，另一個在準(zhǔn)備過程中的空間準(zhǔn)備應(yīng)該是把桌子排成“同”字形位置，針對以上失誤將及時更正。篇三：《人們說我長大了》的教學(xué)反思

《人們說我長大了》的教學(xué)反思

一、自我評價

“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”在進(jìn)入初中階段的學(xué)生身體發(fā)育加速，與此同時相適應(yīng)地產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長，因此同學(xué)之間給予交流的機會和老師恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于學(xué)生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。

根據(jù)新課和標(biāo)準(zhǔn)的要求和創(chuàng)新教育理念，本節(jié)課的設(shè)計理念是讓學(xué)生切實體會到學(xué)的快樂，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，師生換位，積極參與設(shè)置創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力，分析歸納、概括能力，語言的表達(dá)能力，應(yīng)變能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體會青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)。

《人們說我長大了》是初一《思想品德》的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)中我設(shè)計并采取了學(xué)生“自主、合作、探究、分享”的教學(xué)模式，改變以往學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，采用“師生換位”的方式，通過學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課外自主學(xué)習(xí)的結(jié)合，在學(xué)生對青春的內(nèi)涵全面把握的前提下，師生合作共同對各種信息和資料進(jìn)行加工、編制、整合，然后放手讓學(xué)生來當(dāng)“小老師”，老師作“導(dǎo)演”，展開課堂教學(xué)。通過比較的方式讓學(xué)生體驗青春的幸福，再通過生生互動，師生互動的實踐活動祝福青春，突出歡樂的主題，使學(xué)生以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體會到青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，既立足于現(xiàn)在，又著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，引發(fā)他們對青春的意義、價值更進(jìn)一步的思考。

二、成功之處

1、注重情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和思維發(fā)展的過程。教學(xué)法中始終體現(xiàn)著“以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本”的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)顯示出誘人的魅力。學(xué)生是喜歡活動渴望活動的，活動是將一切影響學(xué)生發(fā)展的潛在因素轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實發(fā)展的關(guān)鍵因素。在教學(xué)中，我盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件（與學(xué)生現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的資料）、環(huán)境，提供機會，讓每一個學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言。

2、強調(diào)綜合性，體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)，強調(diào)體驗和情感的升華。教學(xué)中本著“一切著眼于學(xué)

生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切有利于學(xué)生的發(fā)展”的活動原則，并注重保護(hù)、開發(fā)學(xué)生的想象力，在學(xué)生充分展開活動的時候，對學(xué)生發(fā)表的看法適時地進(jìn)行鼓勵與表揚，還帶頭為學(xué)生的回答表述、表演鼓掌祝賀，這在很大程度上保護(hù)了學(xué)生的想象力、探究力。學(xué)生在組織材料、表演、表述自己的看法時，我更注重的是啟發(fā)、引導(dǎo)。少一份指責(zé)，少一份否定，多一份理解，多一份肯定。如果一味的指責(zé)學(xué)生這不行那不對 的話，他們那輕靈善飛的想像翅膀?qū)垡?，失去翱翔的自由，久而久之會萎縮退化，直到喪失功能。

正如陶行知所說：把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的嘴，使他們能說。所以在《思想品德》課教學(xué)中我力求思想品德活動成為學(xué)生想象探究的藍(lán)天，成為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造能力的晴空。只要實現(xiàn)這一點還愁創(chuàng)造不出美麗的彩虹嗎？ 事實證明這一點。本節(jié)課不僅實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，不同類型的學(xué)生各有所得，能力得到發(fā)展，更讓人驚喜的是經(jīng)過平時的耐心培養(yǎng)，本節(jié)課學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及同學(xué)們的應(yīng)變能力、分析、歸納能力，語言表達(dá)能力有了長足的發(fā)展。徹底打破我原本對他們的擔(dān)心?？磥韺W(xué)生的可塑性是很大的。作為教師要善于啟發(fā)、誘導(dǎo)。使我再一次認(rèn)識到：沒有教不好的學(xué)生，我們需要的是時間和耐心！

三、改進(jìn)意見

今后在教學(xué)中，應(yīng)在活動的廣度和深度上多下功夫，注意把握住學(xué)生思維的閃光點，資源的儲備上要豐富多彩。

四、拓展延伸

青春的涵義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一首詩、一條格言或一門理智的哲學(xué)所能概括。十二三歲的學(xué)生正是青春中最富韻味的季節(jié)，是人生中最閃亮的光點，這時的他們不再是“無憂無慮”，不再是一心只讀圣賢書。他們逐漸長大了，成熟了，學(xué)會體諒他人、肯定自我，學(xué)會堅強，相信自己，懂得選擇，堅定自己的選擇。弓既然舉起就要射出有力的一箭，船既然啟航，就要戰(zhàn)勝激流險灘，生活的道路一旦選取定，就要勇敢的出色地走到底！全面把握青春，既立足于現(xiàn)在，又著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，引發(fā)他們對青春的意義進(jìn)行一些思考，寄語青春，放飛理想！這是對課標(biāo)內(nèi)容的拓展。篇四：《我長大了一歲》教例與反思

《我長大了一歲》教例與反思

教學(xué)目的：

1.理解詩意，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進(jìn)步，認(rèn)識到長大了一歲，為自己的成長而欣喜，體驗成長的快樂，體會成長的意義。

2.運用讀拼音、聽讀、問別人等方法認(rèn)識本課13個生字。

3.正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情感的熏陶。教學(xué)重點：

1．在閱讀的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)長大要做些什么。

2．認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)寫字。

教學(xué)難點：

仿照課文的樣子，編一段話。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們，2012年巳過去了，迎來的是新的一年2013年。誰來說說：你長大了一歲，會做哪些事情？（生答）

丁丁也長大了一歲，他又是取得了哪些進(jìn)步呢？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》（板書課題。齊讀。）

二、初讀課文，把課文讀正確。

1．聽錄音，注意課文中的生字讀音。

2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的讀音，如果遇到不認(rèn)識的字畫個圈，可以讀拼音、聽讀來認(rèn)識它。

3．分小組合作讀課文，不認(rèn)識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子或自然段

三、再讀課文，隨文識字

剛才你們讀書時有沒有字音讀不準(zhǔn)的或覺得有困難的，需要幫助的？那么我們一起來看看這些詞語。1．出示詞語，學(xué)生齊讀。

一歲 亂飛 再見 弟弟 都要 欺負(fù)

妹妹 抹眼淚 大孩子 捉小鳥

2．出示生字，認(rèn)讀生字。

（1）自由認(rèn)讀生字。

（2）同桌合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。

（3小老師帶讀。

（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）

指導(dǎo)：“長，再，我”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。

四、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。

1．全班齊讀課文，讀準(zhǔn)每個字的讀音。

2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？

3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說；因為“我”長大了一歲，所以“我”改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會？（回答時試著用上“因為??所以”這個句式）

板書：

不捉小鳥

不欺負(fù)小弟小妹

學(xué)做大孩子的事 4．指名回答，隨著學(xué)生的回答結(jié)合每一段內(nèi)容及圖片，同時指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)看圖，同時指導(dǎo)：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負(fù)小弟小妹為什么不對？

5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”？

五、說話練習(xí)，體會感情。

1．小組合作學(xué)習(xí)仿寫詩句。

小貓，小貓，看見我不要---------。再也不---------，我長大了一歲。同學(xué)，同學(xué)，看見我不要---------。再也不---------，我長大了一歲。?? 2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。

六、感情朗讀，深化理解：

師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進(jìn)步，心情如何呢？（高興、開心??）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現(xiàn)給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？

七、布置課外作業(yè)

你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）

《我長大了一歲》反思

這是一首很貼近孩子們生活的兒童詩，課文的插圖是我們教材的學(xué)習(xí)伙伴“丁丁”。詩歌分三個小節(jié)，第一節(jié)講的是丁丁長大了一歲，不捉小鳥了，第二節(jié)講的是丁丁長大了一歲，不欺負(fù)小弟弟小妹妹了；第三節(jié)講的是丁丁長大了一歲，要學(xué)會做大孩子做的事。

教學(xué)時，我首先通過談話導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感知自己巳漸漸長大，自然引出課題。并且讓學(xué)生進(jìn)一步了解長大了一歲會有什么變化呢？由此體驗成長的快樂。學(xué)習(xí)課文，學(xué)生自瀆合作后匯報：丁丁長大了一歲有什么變化呢？再進(jìn)一步體會成長的意義。最后讓學(xué)生仿照課文來編兒歌。學(xué)生的思維非?；钴S，編出的兒歌很有創(chuàng)意，教學(xué)效果很好。第二課時，是進(jìn)行字詞的教學(xué)，學(xué)生用了很多辦法來記憶生字，但有一部分學(xué)生識字方面不是掌握得很好，還得多種方式進(jìn)行教學(xué)，提高識字有效性。篇五：《馬莎長大了》教學(xué)反思

《馬莎長大了》教學(xué)反思

城關(guān)小學(xué) 王麗穎

我的公開課安排在本學(xué)期的最后一節(jié)，因為自己身為教學(xué)副校長的特殊身份，自然更想給聽評課活動畫上一個圓滿的句號。所以，從兩周前，我就開始用這種模式在自己的課堂上訓(xùn)練，幾經(jīng)調(diào)整，終于有了今天的雛形。

《馬莎長大了》是北師大版一年級語文上冊第16單元“長大”里的一篇主體課文，也是本學(xué)期的最后一篇課文。教學(xué)剛好到此，我準(zhǔn)備講的識字教學(xué)也無所謂課文內(nèi)容，就選了這一課。本篇課文內(nèi)容淺顯易懂，貼近兒童生活，蘊含著較強的情感因素和良好的價值導(dǎo)向。本節(jié)課，我主要進(jìn)行字詞教學(xué)，所以選定的目標(biāo)為學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會13個字，認(rèn)識2個多音字，會寫2個字。

教學(xué)中，我較好地體現(xiàn)了自己想要呈現(xiàn)給大家的三個教學(xué)理念。一是在認(rèn)讀生字這個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，以學(xué)生為主體”的思想。前期，我讓學(xué)生對本文進(jìn)行了常規(guī)性預(yù)習(xí)，沒有因為這是一節(jié)公開課，就讓孩子做大量的投入，好在課堂上“表演”。所以，課堂上也就“如期”有了不少的磕磕絆絆，如小組內(nèi)“開火車”朗讀時，有三個學(xué)生不能順利讀出；小組間“開火車”朗讀時，沒有一浪接一浪的感覺。我想這才是學(xué)生真正的“學(xué)”，為我的“教”做好了鋪墊。二是在識記生字環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)”這一理念。我引導(dǎo)學(xué)生將“她、媽、娃”三個字一起識記，重在了解女字旁與字義的聯(lián)系；將“她、他、它”對比識記，重在區(qū)分它們在使用上的不同；根據(jù)字的特點，用“比一比”的方法認(rèn)識“是”，用“數(shù)一數(shù)”的方法認(rèn)識“發(fā)”??這些有目的的引導(dǎo)，都在為后面的問題“你還能用什么方法記住這些字嗎”鋪平道路，實現(xiàn)教學(xué)中的“收”與“放”。三是體現(xiàn)了要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的思想。一年級的孩子太小了，注意力難以集中是常有的事，一定要讓孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，他們才會愛上學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教讀“摸著”一詞時，我順手摸摸調(diào)皮的李嘉運的頭，提醒他遵守紀(jì)律；教學(xué)“她、他、它”的區(qū)別時，我用“她”說的句子是“我喜歡她”，說著緊緊抱住一個小女孩，滲透著我對孩子們濃濃的愛；不斷地進(jìn)行小組間比賽、個人比賽，對出彩的學(xué)生進(jìn)行夸張性的表揚，對

優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎?wù)陋剟畹鹊龋@些，都是為了營造和諧、愉悅地學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們輕松、快樂的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有不盡人意之處。如時間的掌控問題。這對于我來說，是個頑疾，平時的家常課也是經(jīng)常講不完，尤其是識字教學(xué)，看著孩子們高舉的小手總是不好意思叫暫停，結(jié)果就是??其實，從我開始試驗這種課堂模式，就沒有一次完成過。但我還是把希望寄托在公開課上不用整頓課堂紀(jì)律，節(jié)省了時間也許就能講完了。沒想到本課的生字和滲透性識字都很多，如果斬掉一部分必將失去了我追求“家常課”這一目標(biāo)，全部識記字量又太多。幾經(jīng)思考，我還是決定把最真實的課堂搬到公開課上。所以說，時間不夠既在預(yù)料之中，又在情理之外。

怎樣才能在不改變教學(xué)設(shè)計的前提下縮短教學(xué)時間呢？我認(rèn)真地做了反思后，覺得是自己的教學(xué)語言還不夠簡練，有的地方學(xué)生說清楚了我還要再復(fù)述一遍，還有的地方我已講過了一遍還要強迫癥似的再重復(fù)一遍，這對于一節(jié)精致的課來說是不應(yīng)該的?？纯茨切┟麕煹恼n，一語中的，惜字千金，我是該好好學(xué)學(xué)的。

“總結(jié)回顧”這個環(huán)節(jié)今天終于試了一下，沒有達(dá)到我的預(yù)期目的，完全成了追求教學(xué)完整的一個環(huán)節(jié)，從有效性的角度考慮，可以刪除。

第五篇：中班社會教案 我長大了

我長大了

一、設(shè)計思路

中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識設(shè)計了此節(jié)課。

二、活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

三、活動重難點

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動準(zhǔn)備：故事、衣服、音樂

五、活動進(jìn)程

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。

2、設(shè)計提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。（2）為什沒說某某長大了？

（3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓 幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗自我服務(wù)的樂趣）

5、教師小結(jié)。六．活動反思：

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

搬禮物

幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案

設(shè)計意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標(biāo)：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節(jié)日，是什么節(jié)日??？開心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰?。?/p>

2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”

《3》

體驗成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

2、整個活動過多的強調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一種合作精神。

團(tuán)體合作要求太高，可降低為分組合作