第14課

留給母校的紀(jì)念

（一）教學(xué)目標(biāo)：

綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識和技能，用自己喜愛的美術(shù)形式表現(xiàn)小學(xué)生活中最令人難忘的瞬間。

（二）教學(xué)重點和難點：

回憶小學(xué)生活，發(fā)現(xiàn)精彩瞬間，綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識與技能，用自己喜愛的美術(shù)形式進行表現(xiàn)。大膽構(gòu)想，尋求技法和表現(xiàn)上的創(chuàng)新。

教學(xué)過程

一

引入

教師播放課前準(zhǔn)備的視頻歌曲《愛因為在心中》，視頻里流動著孩子們小學(xué)六年來校園里的點點滴滴。

提問：六年的小學(xué)生活里有多少難忘的第一次啊！還記得你當(dāng)時的心情嗎？第一次背起小書包；第一次與同學(xué)們享受美味的午餐；第一次戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。

從我們踏入小學(xué)校園的那一刻，就開啟了我們?nèi)松性S多的第一次，我們學(xué)會了分享，學(xué)會了愛護自己，在學(xué)習(xí)與鍛煉中我們茁壯成長。

二

體驗交流、抒發(fā)情感

啟發(fā)學(xué)生回憶

教師出示ppt，抽出幾張視頻里的照片，采訪學(xué)生，了解當(dāng)時情境。

引導(dǎo):

在這即將畢業(yè)的臨別之際，全世界都會用一種方式定格這畢業(yè)的瞬間。將它永久的記錄下來，這個方式我們上星期就進行了，沒錯，那就是畢業(yè)照。

我們該為母校留下點什么呢？我們今天就一起來制作一副留給母校的紀(jì)念。

展示課題：留給母校的紀(jì)念

二

分析創(chuàng)作方法

對比欣賞畢業(yè)照片

1提問：這兩張照片好在什么地方？

板書：創(chuàng)意排列

2欣賞以綠色去球場為背景的畢業(yè)照片。圖中人物縮小，背景擴大，先拍出人物主體，再后期添加場景。

板書：創(chuàng)設(shè)場景

出示利用視覺錯覺拍攝的照片

板書：視錯覺

三

怎樣把創(chuàng)意的畢業(yè)照通過繪畫的形式表現(xiàn)出來？

教師剪貼畫步驟分析。

教師拿出減好的人物，這些獨立的人物如何加入創(chuàng)意元素。

第一幅

將剪好的人物貼在畫好的樹枝上，從動態(tài)入手。

第二幅

教師出示一只袋鼠。提問學(xué)生：你是否有好的創(chuàng)意？將剪好的人物貼在袋鼠的口袋上。增添奇幻感。

第三幅

教師出示一張俯瞰圖。提問：如果在不改變?nèi)宋锏那闆r下，將人物和畫面融合在一起？

教師增加了剪貼畫，降落傘，將人物貼入畫面。

四

實踐創(chuàng)作

畫一副有創(chuàng)意的畢業(yè)畫像

教師出示幾張其他班同學(xué)的作業(yè)，展評一下。再拿出幾個同學(xué)做的同班同學(xué)的肖像，討論學(xué)生自身特點，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點創(chuàng)作。

教師結(jié)語：今天，我們懷著對未來美好的憧憬走出校門，今后每一次提升都要靠你們自己攀登，讓我們一起預(yù)祝同學(xué)們的明天更加燦爛輝煌！