第一篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《一寸蟲》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《一寸蟲》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。

活動目標(biāo)：

1.在操作活動中探索正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。

2.能夠沿邊測量，學(xué)會在第一次測量的終點(diǎn)做記號并把它作為第二次測量的起點(diǎn)。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.繪本《一寸蟲》的PPT(演示文稿)。

2.包裝盒1個(gè)(包裝盒的一面貼有磁鐵)，一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。

3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具：一寸蟲卡片1張(長度為3.33厘米)，兩寸蟲卡片1張(長度為6.66厘米)，記錄表1張(如圖)，記號筆1支，包裝盒1個(gè)(包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等)。

活動過程：

一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

師：我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》，現(xiàn)在我們一起來看PPT，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。

二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法

1.出示一寸蟲卡片，小結(jié)故事內(nèi)容。

師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點(diǎn)長。不過一寸蟲雖然個(gè)子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。

2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。

師：今天，我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個(gè)包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個(gè)小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。

3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時(shí)出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行小結(jié)。

三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法

1.師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。

師：你量出來的結(jié)果是幾寸?為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢?(幼兒分享時(shí)，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。)

2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

師：黑板上也有一個(gè)一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量?其他小朋友請仔細(xì)觀察，他的方法和你的一樣嗎?有什么問題? 應(yīng)該怎樣測量才正確?

3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。

師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條?怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去?(沿著包裝盒的長邊測量。)

4.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。

師：我量第二下的時(shí)候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);誰有好方法可以記錄每次量到哪里了?(可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個(gè)記號，第二次測量就從這個(gè)記號開始，接下去也是這樣。)

5.小結(jié)正確的測量方法。

師：從包裝盒長邊的頂端開始，一寸蟲和長邊頂端對齊，沿著邊量;第一次測量結(jié)束的地方用筆做個(gè)記號，第二次測量的時(shí)候就從這個(gè)記號開始，接下去也是這樣。這樣就可以準(zhǔn)確地量出長度了。

6.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的測量方法再次測量并記錄。

師：和你的好朋友再測量一次，看看包裝盒的長邊到底是多長。要記住請記號筆來幫忙，并把結(jié)果記錄在記錄表的第二格里。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量，并發(fā)現(xiàn)測量工具長短與結(jié)果之間的關(guān)系

1.出示兩寸蟲卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩寸蟲與一寸蟲的不同。

師：這是兩寸蟲，他和一寸蟲有什么不同的地方?

2.鼓勵幼兒大膽猜測測量結(jié)果。

師：現(xiàn)在我們用兩寸蟲來測量包裝盒的長邊。猜一猜，測量的結(jié)果和剛才會一樣嗎?為什么呢?

3.引導(dǎo)幼兒用正確的測量方法測量并記錄。

師：下面每兩個(gè)小朋友為一組進(jìn)行測量，測量時(shí)要沿著邊量，在第一次測量結(jié)束的地方用記號筆做上記號，最后把測量結(jié)果記在記錄表的第三格里。

4.分享測量結(jié)果，教師小結(jié)。

師：你量出的結(jié)果是多少?和用一寸蟲量出來的結(jié)果一樣嗎?為什么不一樣呢?

師(小結(jié))：同樣的長邊，一寸蟲短，量出來的數(shù)量就大;兩寸蟲長，量出來的數(shù)量就小。

活動延伸：

1.區(qū)角活動。在數(shù)學(xué)區(qū)提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具，讓幼兒測量班上的桌子、椅子、書等，并提供記錄表讓幼兒記錄測量結(jié)果。

2.親子活動。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量家中的電視機(jī)、茶幾等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)量具的長短和測量結(jié)果的函數(shù)關(guān)系，即量具越長，測量結(jié)果越小。

教學(xué)反思：

1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。

2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個(gè)人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。

3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯(cuò)，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個(gè)要素：(1)沿邊測量。(2)測量時(shí)，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個(gè)終點(diǎn)做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。

4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時(shí)，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。

同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《一寸蟲》含反思這篇文章共7340字。

第二篇：大班數(shù)學(xué)《一寸蟲》說課稿

大班數(shù)學(xué)《一寸蟲》說課稿

一、說教材及設(shè)計(jì)思路

《一寸蟲》是一個(gè)有趣的繪本故事，講述了草叢中一條可愛的一寸蟲如何運(yùn)用智慧來求得生存。在這個(gè)故事中帶給幼兒的不僅僅是繪本所蘊(yùn)涵的深刻道理，還將測量的數(shù)學(xué)內(nèi)容自然地浸透到故事情境中。《3~6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中提到幼兒的學(xué)習(xí)是在解決實(shí)際問題的過程中，通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。那么一寸蟲是大自然中一種常見的蟲，孩子對它的體態(tài)動作非常感興趣，因此運(yùn)用《一寸蟲》這個(gè)繪本故事開展數(shù)學(xué)測量方面的學(xué)習(xí)，既迎合了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又讓孩子了解到智慧的力量，感受一寸蟲的機(jī)智和勇敢，提升孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)大班班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。1.認(rèn)識目標(biāo)：了解一寸的概念，感知一寸的長度。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會用首尾相連和做記號的方法測量不同動物身體的各部位。3.情感目標(biāo)：和同伴一起使用“一寸蟲”進(jìn)行測量，體驗(yàn)合作的樂趣?；顒又仉y點(diǎn)：學(xué)會用首尾相連和做記號的方法測量不同動物身體的各部位

三、說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的，活動準(zhǔn)備必須與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、。

四、說教法

/ 4 在整個(gè)教學(xué)活動過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

五、說學(xué)法

在教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、操作，讓幼兒認(rèn)識了解一寸的長度并了解測量的重要方法。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵幼兒量出各種小動物身體部位長度的方法。

六、說活動過程

我把教學(xué)過程分為六個(gè)部分去完成。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天張老師帶你們認(rèn)識一位動物朋友，它就躲在草叢里，小朋友們猜猜看，它有可能會是誰呢？（幼兒自由回答）

2.小結(jié)：在草叢里有很多有生命的東西，其中有一條小小、綠綠的蟲子，它叫一寸蟲 二、一寸蟲——繪本推進(jìn)。

1.教師通過PPT，講述繪本故事內(nèi)容。

師：一寸蟲生活在美麗的草叢里，過著自由自在的生活······ 2.故事推進(jìn)，出示知更鳥和一寸蟲的畫面。問：知更鳥想要吃掉一寸蟲，它會怎么做呢？ 3.一寸蟲說：“我很有用的，我有量東西的本領(lǐng)”。

三、初次測量，了解原有經(jīng)驗(yàn)。

/ 4 1.請幼兒合作，運(yùn)用一寸蟲當(dāng)測量工具，依次擺放一寸蟲，測量知更鳥尾巴的長度。

2.通過PPT動畫操作，集體驗(yàn)證測量方法。3.小結(jié)：原來知更鳥的尾巴長度是3寸。

4.拓展經(jīng)驗(yàn)。問：一寸蟲只有小小的獨(dú)自一個(gè)，它怎么量呢？介紹首尾相連的測量方法，一寸蟲爬一次就記一次記號，記號有幾個(gè)就有幾寸。

四、結(jié)合故事情節(jié)，開展二次測量。1.出示PPT，圖片中出現(xiàn)三幅圖。

師：又有三只鳥兒找來了，它們是誰？認(rèn)識嗎？（蒼鷺、巨嘴鳥、蜂鳥）2.提問：它們請一寸蟲量什么？

3.測量要求：用一條一寸蟲運(yùn)用首尾相連的方法測量三種鳥的腿、嘴巴和身體。

4.提問：三種鳥量出來的結(jié)果是幾寸？（小朋友分別回答）

5.小結(jié)：樹叢里的鳥兒滿意的飛走了。因?yàn)橐淮缦x有數(shù)學(xué)家的本領(lǐng)，每天都生活得很快樂。

五、再見一寸蟲，感受一寸蟲的機(jī)智。1.聽一段優(yōu)美的音樂旋律。（誰在唱歌?)2.繼續(xù)故事，夜鶯請一寸蟲量它的歌聲。

3.一寸蟲聽著歌聲，一直量著一直爬著，等夜鶯唱完找一寸蟲時(shí)，一寸蟲已經(jīng)爬得無影無蹤了。

4.小結(jié)：有數(shù)學(xué)家腦子的一寸蟲以后在樹林里還會有危險(xiǎn)嗎？小朋友們以后在生活中也會有危險(xiǎn)和困難嗎？那你們怕不怕？（不怕，因?yàn)槲覀円灿袛?shù)學(xué)家 3 / 4 的腦子）

六、延伸活動

1.樹叢里的鳥兒都有自己鐘愛的地方，你們有自己鐘愛的地方嗎？ 2.師：現(xiàn)在一寸蟲送給你們，回去后量一量你們最鐘愛的地方有多長。

七、說教學(xué)反思

這是一節(jié)將數(shù)學(xué)活動融于繪本故事情景的活動。在活動中我以繪本故事的線索展開，幫助一寸蟲測量的過程中，孩子們也掌握了一定的數(shù)學(xué)知識，如：運(yùn)用首尾相連的方法測量物體的方法。從開始帶結(jié)束或者說從起點(diǎn)到終點(diǎn)，一條接著一條，中間不能有空隙也不能有重疊。

此次活動我在測量方法上出現(xiàn)了困惑，在第一次研討活動時(shí)，雖然大部分幼兒是基本學(xué)會了首尾相連的測量方法，但并沒有掌握而且形式有點(diǎn)單一；第二次雖然豐富了形式，但由于難度增加了，幼兒都沒有很好掌握利用一條一寸蟲做標(biāo)記測量。

并且我總結(jié)歸納性語言有點(diǎn)不到位，第一次活動時(shí)，我沒有讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而是直接將方法教于幼兒同時(shí)也忽略了總結(jié)性的話語；第二次由于話語太多導(dǎo)致活動時(shí)間過長；第三次精簡了語言，進(jìn)行了對與錯(cuò)的對比，4 / 4

第三篇：幼兒園大班科學(xué)教案：一寸蟲

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幼兒園大班科學(xué)教案：一寸蟲

設(shè)計(jì)意圖：繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié)：

1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。

2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個(gè)人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。

3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯(cuò)，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個(gè)要素：（1）沿邊測量。（2）測量時(shí)，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個(gè)終點(diǎn)做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。

4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時(shí)，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。

同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

目標(biāo)：

1.在操作活動中探索正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。

2.能夠沿邊測量，學(xué)會在第一次測量的終點(diǎn)做記號并把它作為第二次測量的起點(diǎn)。

3.與同伴合作完成測量任務(wù)，共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題。

準(zhǔn)備：

1.繪本《一寸蟲》的PPT（演示文稿）。

2.包裝盒1個(gè)（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。

3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個(gè)（包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等）。

過程：

一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

師：我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》，現(xiàn)在我們一起來看PPT，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。

二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法

1.出示一寸蟲卡片，小結(jié)故事內(nèi)容。

師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點(diǎn)長。不過一寸蟲雖然個(gè)子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。

2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。

師：今天，我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個(gè)包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個(gè)小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。

3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時(shí)出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行小結(jié)。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法

1.師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。

師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢？（幼兒分享時(shí)，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。）

2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

師：黑板上也有一個(gè)一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請仔細(xì)觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？應(yīng)該怎樣測量才正確？

3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。

師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。）

4.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。

師：我量第二下的時(shí)候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個(gè)記號，第二次測量就從這個(gè)記號開始，接下去也是這樣。）

5.小結(jié)正確的測量方法。

師：從包裝盒長邊的頂端開始，一寸蟲和長邊頂端對齊，沿著邊量；第一次測量結(jié)束的地方用筆做個(gè)記號，第二次測量的時(shí)候就從這個(gè)記號開始，接下去也是這樣。這樣就可以準(zhǔn)確地量出長度了。

6.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的測量方法再次測量并記錄。

師：和你的好朋友再測量一次，看看包裝盒的長邊到底是多長。要記住請記號筆來幫忙，并把結(jié)果記錄在記錄表的第二格里。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量，并發(fā)現(xiàn)測量工具長短與結(jié)果之間的關(guān)系

1.出示兩寸蟲卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩寸蟲與一寸蟲的不同。

師：這是兩寸蟲，他和一寸蟲有什么不同的地方？

2.鼓勵幼兒大膽猜測測量結(jié)果。

師：現(xiàn)在我們用兩寸蟲來測量包裝盒的長邊。猜一猜，測量的結(jié)果和剛才會一樣嗎？為什么呢？

3.引導(dǎo)幼兒用正確的測量方法測量并記錄。

師：下面每兩個(gè)小朋友為一組進(jìn)行測量，測量時(shí)要沿著邊量，在第一次測量結(jié)束的地方用記號筆做上記號，最后把測量結(jié)果記在記錄表的第三格里。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

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4.分享測量結(jié)果，教師小結(jié)。

師：你量出的結(jié)果是多少？和用一寸蟲量出來的結(jié)果一樣嗎？為什么不一樣呢？

師（小結(jié)）：同樣的長邊，一寸蟲短，量出來的數(shù)量就大；兩寸蟲長，量出來的數(shù)量就小。

延伸活動：

1.區(qū)角活動。在數(shù)學(xué)區(qū)提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具，讓幼兒測量班上的桌子、椅子、書等，并提供記錄表讓幼兒記錄測量結(jié)果。

2.親子活動。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量家中的電視機(jī)、茶幾等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)量具的長短和測量結(jié)果的函數(shù)關(guān)系，即量具越長，測量結(jié)果越小。(來源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。

第四篇：大班繪本數(shù)學(xué)：一寸蟲

大班繪本數(shù)學(xué)：《一寸蟲》

活動目標(biāo)：

1.和同伴一起嘗試使用簡單的工具進(jìn)行測量，引發(fā)測量的興趣

2.學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結(jié)果進(jìn)行簡單記錄。

3.喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會分析解決測量中遇到的問題。活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有意識的從物體的一端量到另一端，起點(diǎn)對齊的進(jìn)行測量。難點(diǎn)：學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位。活動準(zhǔn)備：

人手一根扭扭棒制作的“一寸蟲”、記錄卡、各種動物的圖片 活動過程：

一、通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動內(nèi)容。

閱讀封面和蝴蝶面，介紹一寸蟲：今天老師就帶來了一位很小很小的朋友，（出示指偶一寸蟲），你們看得清嗎？為什么看不清？（因?yàn)樗×耍?，它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個(gè)招呼。

二、運(yùn)用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。（突破重點(diǎn)，測量從起點(diǎn)到終點(diǎn)，初探難點(diǎn)一，測量要首尾相接）

一寸蟲生活在草葉上（出示教具草葉），每天過著舒服、悠閑的日子，現(xiàn)在它正在曬太陽呢！

呀，小朋友快看，一寸蟲碰到了誰？（小鳥）鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險(xiǎn)的事？會有什么危險(xiǎn)？（它會吃了一寸蟲）

一寸蟲遇到這么大的危險(xiǎn)，那該怎么辦？那一寸蟲它自己想了一個(gè)什么辦法，才能脫離危險(xiǎn)的呢？讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。

教師講述故事：

一寸蟲說：不要吃我，我很有用。知更鳥說：你這么小，有什么用? 一寸蟲說：我可以量東西。

知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧！你量好了我的尾巴，我就放了你。一寸蟲說：好?。?/p>

提問：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候，有沒有哭？（沒有）小結(jié)：對！遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候不要著急，不要緊張，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動腦子、想辦法來救自己。

一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的？如果量錯(cuò)了，就會怎么樣？（知更鳥就要吃掉它。）對，就有生命危險(xiǎn)，這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨，量不量？（量）那我們一起來幫它量好嗎？

提供多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。這里有一些一寸蟲的朋友，我們用這些一寸蟲來給知更鳥量一量它的尾巴。

提出問題：我們從哪里開始量？終點(diǎn)在哪里？請一名幼兒到臺上進(jìn)行嘗試。并記錄在記錄表上。

小結(jié)小朋友操作的方法：從起點(diǎn)開始，一條一寸蟲要緊跟上一條一寸蟲，不能有空隙。

三、運(yùn)用多條一寸蟲測量火烈鳥的頸子。（突破難點(diǎn)一，測量要首尾相接，不重疊）

一寸蟲剛逃離了知更鳥的爪子，又被火烈鳥碰上了。這一次火烈鳥說了只要一寸蟲能量好了它的頸子，就放了它。

提出問題：我們從哪里開始量？終點(diǎn)在哪里？請幼兒各自操作自己的一寸蟲。并記錄在記錄表上。

由幼兒小結(jié)操作的方法：從起點(diǎn)到終點(diǎn)，一條緊跟一條，不能重疊。

四、運(yùn)用一條一寸蟲測量四種動物身體的不同部位。（突破難點(diǎn)二，做記號進(jìn)行測量）

一寸鳥又成功逃離了火烈鳥，但是火烈鳥又叫來了它的朋友——（巨嘴鳥、蒼鷺、雉雞、蜂鳥）這些朋友可說了只準(zhǔn)一條一寸蟲量一量它們身上最特別的地方。這可太難了，你們快快幫幫它吧！

提問：我們從哪里開始量？終點(diǎn)在哪里？只有一條一寸蟲可以怎么量？ 請幼兒兩兩合作，選擇一種動物，用一寸蟲來量一量。小結(jié)：測量時(shí)在一寸蟲的尾巴處劃一根線，再把一寸蟲從有線的地方開始量，最后有幾個(gè)記號就有幾條一寸蟲的長度。

好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧！

五、討論、拓展小朋友，今天你學(xué)會了測量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么？（我想量我的手臂）

師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸？今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以去看看我們教室里的一些物品是幾寸呢！

第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《有趣的一寸蟲》精品教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《有趣的一寸蟲》精品教案

活動目標(biāo)：

1、在測量過程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)測量成功的快樂。

2、學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結(jié)果進(jìn)行簡單記錄。

3、喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會分析解決測量中遇到的問題?；顒訙?zhǔn)備：

課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂

鳥的全身）、簽字筆若干?；顒舆^程：

一、通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動內(nèi)容。

1、出示課件，提問：“今天老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友，它是誰？”

二、運(yùn)用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學(xué)會運(yùn)用首尾相接和做記號的方法進(jìn)行測量。

（一）運(yùn)用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。

提問：猜猜一寸蟲有多長？

2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

3、幼兒交流測量的結(jié)果和方法，解決測量中出現(xiàn)的問題。

（二）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同總結(jié)首尾相接的方法。

1、觀察課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

（三）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

1、出示課件，提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認(rèn)識它們嗎？

2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進(jìn)行測量。

3、幼兒交流測量結(jié)果，總結(jié)測量方法，鼓勵幼兒測量時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。

4、幼兒再次自由選擇，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行測量，練習(xí)鞏固，并對結(jié)果進(jìn)行記錄。

5、看課件，幼兒檢查自己測量的結(jié)果。

三、了解各種測量工具，拓展幼兒對測量的進(jìn)一步認(rèn)識。

1、交流討論：生活中你還見過哪些測量工具？教師展示生活中的測量工具，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識。

四、游戲：量一量。

1、嘗試用身體的各部位進(jìn)行趣味測量。

提問：我們的身體也可以測量，想想看可以用什么部位來測量？

2、請幼兒在游戲情境中量量自己的位置到教室門口的距離，結(jié)束活動。

附錄：

故事 《一寸蟲》

一寸蟲是森林里的小家伙，它的身長只有一寸這么長呢！別看它長的小，它在森林里的生活可很快樂。有一天，它在樹枝上遇到了

知更鳥，知更鳥看到一寸蟲可樂壞了，正好可以當(dāng)晚餐呢！一寸蟲看見知更鳥連忙說：“別別別，別吃我，我可有本領(lǐng)，我會量東西呢！”知更鳥說：“哦，那太好了！我正想知道我這條漂亮的尾巴有多長呢，你來幫我量量吧。你可要認(rèn)真仔細(xì)的量，量錯(cuò)我可就要吃掉你！”一寸蟲弓起身體認(rèn)真的量起來，最后一寸蟲量出知更鳥的尾巴有3寸。一寸蟲逃過了知更鳥的嘴巴，它可高興了，不過它量東西的本領(lǐng)全森林都傳開了。

斑鷺想找一寸蟲量腿，巨嘴鳥想找一寸蟲量嘴，蜂鳥想找一寸蟲量全身，一寸蟲想了好多的辦法認(rèn)真的量了起來。結(jié)果，斑鷺的腿有4寸，巨嘴鳥的嘴有3寸，蜂鳥的全身只有2寸?，F(xiàn)在森林里的小動物們都很喜歡一寸蟲，因?yàn)樗辛繓|西的本領(lǐng)呢！

幼兒園活動內(nèi)容：體育游戲《好玩的紙》精品教案

活動目標(biāo)：

1．通過玩各種紙，讓幼兒體驗(yàn)用紙做游戲鍛煉身體的樂趣。2．在游戲中，充分發(fā)揮幼兒主體性，鼓勵幼兒積極探索紙的多種玩法。

3．通過參與游戲，培養(yǎng)幼兒的平衡、跳躍、投擲、合作等綜合能力?；顒訙?zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：各種紙若干（白紙、卡紙兩種）、框子、盒子、音樂等

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩過“塔橋過河”、投擲等的游戲動作技能基礎(chǔ)?；顒舆^程：

一、開始部分

1．教師組織幼兒用紙板做熱身活動。

2．熱身活動主要動作：踏步運(yùn)動、體能素質(zhì)訓(xùn)練（在紙板上做）、平衡等綜合動作。

二、基本部分 1．自由探索：

（1）教師結(jié)合熱身運(yùn)動，引導(dǎo)幼兒談?wù)劶埖淖饔煤腕w育游戲玩法?（2）請幼兒自選一張彩色卡紙，自由探索卡紙的多種體育游戲方法。

（教師提出要求并隨機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)有創(chuàng)意玩法的幼兒）2．分享交流：

（1）請幼兒分享自己探索的方法，教師組織幼兒一起練習(xí)。（2）主要發(fā)展動作：跑跳、平衡等動作技能

3．通過參與“塔橋過河”游戲，體驗(yàn)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒之間合作的能力。

4．幼兒用卡紙制作紙球，鍛煉手部小肌肉群，并鞏固投擲動作技能。

（1）激勵幼兒用力制作紙球，發(fā)展幼兒手部小肌肉群。（2）小朋友展示、玩紙球，并用紙球玩拋接、投擲等小游戲。（3）在游戲“螃蟹運(yùn)球”游戲中，體驗(yàn)卡紙變成球的多種玩法，發(fā)展身體動作協(xié)調(diào)性。

三、結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒用身體模仿變成一張紙，模仿團(tuán)紙、揉紙、折紙等方法放松身體各部位。