第一篇：幼兒園大班主題教案《民族大家庭》及教學反思
大班主題教案《民族大家庭》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感，了解中華民族狀況，習俗和文化，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園大班主題《民族大家庭》含反思教案吧。
活動意圖：
我國是由56個民族組成的多民族國家。國土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認知。使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪。
活動目標：
1、了解中華民族狀況，習俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
活動過程：
一、幼兒交流調查表
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣?
小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數民族。
你知道哪個民族的名字?有什么風俗習慣?喜歡吃什么?住在哪里?(幼兒交流調查表)
小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。
二、了解少數民族，幼兒模仿表演
1、漢族人喜歡吃什么?你們認識這些字嗎?
小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞?
小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演)
3、藏族人最喜歡吃什么?
小結：農區(qū)的藏族人以 粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?
小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻，幼兒模仿表演)
5、蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?
小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃
自己動手制作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂)
教學反思：
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯系幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設計活動教學。
本文擴展閱讀：民族(nation)，指在文化、語言、歷史與其他人群在客觀上有所區(qū)分的一群人，是近代以來通過研究人類進化史及種族所形成的概念。由于歷史的原因，一個國家可以有不同民族，一個民族可以生活在不同的國家里。
第二篇：民族大家庭的教案
民族大家庭的教案1
活動意圖：
我國是由56個民族組成的多民族國家。國土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認知。使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪。
活動目標：
1、了解中華民族狀況，習俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的'國家，萌發(fā)愛國情感。
活動準備：
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
活動過程：
一、幼兒交流調查表
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數民族。
你知道哪個民族的名字？有什么風俗習慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調查表）
小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。
二、了解少數民族，幼兒模仿表演
1、漢族人喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？
小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結：農區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃
自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）
活動反思：
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯系幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設計活動教學。
民族大家庭的教案2
教材分析
“多民族的大家庭”中蘊涵著豐富的國情教育內容，課文通過圖片以及設計的問題和活動使學生了解我國是由56個民族組成的大家庭，其中漢族占百分之九十二，民族分布呈現出“大雜局，小聚居”的特點。我國民族數量多，分布不均，具有“大雜居，小聚居”的特點，在衣、食、住、行、節(jié)日等方面，各民族有不同的生活習俗，使中華民族的文化絢麗多彩。這些都是中國人文社會環(huán)境的基本概況，本部分內容對學生今后的區(qū)域地理知識的學習，樹立正確民族觀，激發(fā)學生對中華民族文化的熱愛具有很重要的意義。
學情分析
本節(jié)課的學生們好奇心強，對中國的民族風俗感興趣，有的學生還會表演民族舞蹈，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會基本的電腦操作，如瀏覽網頁，復制和粘貼。教學設計中具體方案的難易程度，與大多數學生的實際能力相適應，同時也顧及程度較好的學生。
教學目標
知識與技能：
1、知道我國民族數量、構成及分布特點；
2、培養(yǎng)學生運用信息技術自主進行意義建構及合作交流的能力
過程與方法：
1、利用網絡資源引導學生在收集、整理信息的過程中占有資料，并形成自己的觀點和看法
2、通過任務驅動式的課堂活動，創(chuàng)設積極互動的情境，展示個性特征
情感、態(tài)度、價值觀：
1、體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感
2、在學習中，產生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學會尊重各族人民的不同生活習慣
教學重點和難點
重點：我國民族的構成和分布特點，民族文化絢麗多彩
難點：我國民族的分布特點
教學過程
一、導入新課
欣賞“愛我中華”MTV，渲染氣氛，讓學生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學生注意，集中學生思維，使學生放松心情，為上課做好準備。
在學生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風情的情景中導入新課：“五十六個民族，五十六朵華，五十六個兄弟姐妹是一家……”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。
二、自主學習
1、中國有多少個民族，其中漢族和少數民族占的'比例分別是多少？
2、少數民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了400萬？
5、中華民族的分布有什么特點？漢族主要分布在哪里？少數民族主要分布在哪里？
三、釋疑解惑
1、中華民族的數量共有56個，漢族人口數量最多，占中國人口總數的91%，所以其他55個民族被成為少數民族，約占中國總人口的9%。
2、少數民族中，壯族人口最多，約有1500萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數量也較多，超過了400萬。
3、我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數民族雜居在一起。少數民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數民族最集中的省份，有20多個少數民族。
課堂體驗
民族大家庭的教案3
一、教材分析：
本節(jié)課選自人教版七年級上冊第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先，我對本節(jié)教材做以下的分析：
七年級上冊第一單元主要從疆域、人口和民族三個方面認識我國的國情，本節(jié)教材內容主要圍繞我國的民族構成狀況、主要少數民族的風土人情和文化特點及民族分布而展開。從教材結構上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴展，又為以后深入地學習民族奠定了基礎,具有承上啟下的作用。
二、教學目標：
根據新課程標準的要求和學生的知識基礎及認知能力我確定本節(jié)課的教學目標為以下三個方面：
一是知識技能目標：通過教學讓學生知道我國民族的基本構成，初步了解一些少數民族的風土人情和文化特點，掌握我國民族分布的特點和民族政策。
二是過程方法目標：通過運用圖片等資料，說明我國民族的概況，從而提高學生對我國國情的認識。
三是情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生感悟我國是由56個民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學生對民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等，互相尊重，共同維護祖國統(tǒng)一的'正確觀點。
三、教學重難點：
依據新課程標準的要求和教材內容我確定本節(jié)課的重點是我國的民族構成，分布特點及民族政策。本節(jié)課的難點是主要少數民族的風土人情和文化特點。我確定的依據是各民族都有自己獨特的風俗習慣和文化特點，形式多樣，不容易理解記憶。重點和難點已經確定，怎樣處理教材就水到渠成了。
四、教學方法：
教法的選擇要根據教無定法、貴在得法和以學為法的原則。結合我組的科研課題，《有效開發(fā)地理課程資源，培養(yǎng)學生自主學習能力的研究》在重點突出、難點突破上設計了學生匯報學習與教師引導講解相結合的教學方法。學生們課前明確任務，查找資料，獻計獻策，用他們所喜歡的方式，發(fā)揮他們的聰明才智，為我們獻上了精彩的民族風情展，課堂上的時間是有限的，在這有限的時間里，能夠折射出他們的學習熱情，折射出他們在課下所進行的準備，可以說我也被孩子的熱情所感染，他們從心底里喜歡這種方式，當我們給他們這樣一個表現自我的機會時，同學們用了他們最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學重難點，我國一些主要少數民族的風土人情和文化特點。對于民族構成、少數民族政策和我國民族分布特點這些內容，則是教師進行點撥、引導。
五、教學過程：
六、教學效果
達到了預設的教學目標。
民族大家庭的教案4
活動來源：
在近期的舞蹈活動中，我們學習了藏族舞蹈“草原水牧民”，孩子們興趣極高，模仿著藏族的舞蹈動作，跳得有板有眼，總是說著相關的話題。但是，由于他們知識的局限和生活經驗的缺乏，孩子們遇到了一些問題，如蒙古的服裝是什么樣的？藏族的服裝是什么樣的？他們有些什么風俗習慣等，為此我們生成了社會活動“少數民族大家庭”，力求通過多樣的活動形式，引領幼兒了解少數民族的生活環(huán)境、習慣以及服飾等，從而培養(yǎng)幼兒對少數民族的熱愛情感。
活動目標：
1．知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。
2．能從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。
3．萌發(fā)熱愛少數民族的情感。
活動準備：
1．經驗準備：具有有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。
2．材料準備：相關課件資料；自制投影片；中國地圖；四個民族娃娃（彩色圖片）；居住地標記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套）；彩色掛圖；錄音機。
活動過程：
1．教師通過地圖：兒歌等方式引導幼兒了解中國是個多民族的國家，知道少數民族所處的地理位置。
(1)出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。
(2)讓幼兒知道中國是個多民族國家。
(3)出示朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民族娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。
2．利用課件和多媒體，通過提問、討論方式，引導幼兒認真觀察，了解四個民族的生活習慣以及服飾、音樂等知識。
(1)放映投影片，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
提問：四個民族的服飾相同嗎？哪里不一樣？
少數民族在生活中習慣相同嗎？他們都吃什么？用什么？
①放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。
②出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結，加深幼兒印象。
教師小結：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
③用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。
(2)利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再次辨認不同的`民族服飾及居住地，鞏固所學知識。
(3)欣賞四個民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
3．教師在幼兒了解少數民族的基礎上，請幼兒說一說自己的感受，并在音樂的帶動下，自己創(chuàng)編出少數民族的不同動作，從中體驗少數民族大家庭的快樂。（以游戲方式，在幼兒對少數民族有了了解后，自編民族舞，對幼兒進行愛國教育）
放映民族大團結的投影片，幼兒隨音樂自由舞蹈，結束。培養(yǎng)幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。
活動延伸：
1、在美工活動中，教師提供廢舊物品，以及成品，引導幼兒制作民族娃娃。
2．把少數民族的圖片、照片等材料放到語言區(qū)，供幼兒講述。
活動反思：
在活動中，教師通過地圖、兒歌等方式，通過幼兒自己的觀察了解中國是個多民族的國家，以及少數民族所處的地理位置。在教學活動中，教師注重以提問、討論、游戲等形式引導幼兒認真觀察、了解少數民族的服飾特征與主要生活習慣，并自編民族舞，對幼兒進行愛國主義教育。
活動評析：
培養(yǎng)孩子熱愛自己的國家，熱愛自己的民族，應是每個幼兒園的自覺行為?！吧贁得褡宕蠹彝ァ边@一活動，教師利用幼兒的以往經驗，從復習兒歌認識中國地圖開始，知道中國是個多民族的國家，讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數民族。引入本課的具體內容，認識四個民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖（中國）——許多民族——四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學習的欲望。讓幼兒觀察幻燈片，認識各民族的服飾特征與生活習慣。培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達能力。然后，通過自制幻燈片的添色游戲，調動幼兒興趣，快速辨認并參與游戲，這樣幼兒既動手參與了游戲，對所認識的四個民族又有了近一步的認識。最后，讓幼兒欣賞四個民族的音樂，談聽后的感受，并根據自己的理解，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈，讓幼兒沉浸在音樂及各民族的舞蹈旋律中，在這種美的意境中，來理解“大家庭”的含義。通過淺顯的講解與歡快的動作，讓幼兒感受“團結”、“歡樂”的氛圍，在活動中了解了各族人民的主要特征，萌發(fā)對少數民族的熱愛之情。
民族大家庭的教案5
活動目標：
1、初步認識維吾爾族、蒙古族的服飾、風俗習慣等。
2、知道維吾爾族和蒙古族是少數民族。知道我國是個多民族國家。
3、激發(fā)了解更多少數民族的興趣。
教學重點：
知道我國是一個多民族的國家，了解少數民族的民族風俗習慣和特色。
教學難點：
能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數民族。
活動準備：
課件、服裝，《愛我中華》《娃哈哈》音樂
活動過程：
一、導入。
師：今天，老師帶大家坐飛機去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個地方，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機飛行音樂《小飛機》幼兒同時動作飛機飛行狀)飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉(xiāng)—新疆(出示中國地圖畫面課件。)
二、認識維吾爾族。
1、演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)
(3)他們還是一個很好客的民族，瞧，有兩個維吾爾族的小朋友來歡迎我們了!(維吾爾小朋友問好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)
(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)
新疆還有什么特產?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)我們今天交到了維吾爾族的好朋友大家高興嗎?我們邀請維吾爾小朋友一起來跳個新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)
(7)今天，大家在新疆的'旅程就結束了，和維吾爾小朋友再見!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來!)
三、認識蒙古族
1、聽，機場在催我們登機呢!(音樂：小飛機)飛機慢慢地降落，大家知道這是什么地方嗎?
2、演示課件。
(1)我們來到了內蒙古自治區(qū)，這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng)，讓我們跟著導游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)
(2)反饋：跟著導游阿姨逛了一圈，你對蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)
三、拓展延伸
1、認識了兩個少數民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)
小結：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。
2、你們還聽說過那些少數民族?
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3、參觀民族村(放課件)教師講解。
介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數民族，我們都是中國人!五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。
(放音樂《愛我中華》)現在讓我們邀請老師們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。
民族大家庭的教案6
[教學內容]
1、民族百花園
2、雪山小雄鷹
3、草原小牧民
[教學目標]
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術作品，通過模仿交流讓學生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。培養(yǎng)學生對藝術形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術活動的興趣。
2、在欣賞歌舞作品、學唱兒童歌曲和學跳舞蹈的藝術活動中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風俗、服飾等特點。表現歡快的情緒，感受藏族、蒙古族兒童快樂的生活。
[教材分析]
我們的祖國就像一個色彩繽紛的大花園，五十六個民族，就像五十六朵嬌艷的花朵，在祖國錦繡的大地上競相綻放。神秘的雪山，圣潔的哈達，遼闊的草原，歡樂的歌舞——五十六個民族團結一心，友愛和關愛在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國家是一個多民族的大家庭，每個民族都有獨具特色的風俗習慣和藝術風格。引導學生用藝術的眼光去了解，發(fā)現個民族的特點，豐富學生的藝術感受，為我國多民族燦爛的藝術文化感到驕傲和自豪。
本單元設置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個課題。學生通過欣賞、表演、繪畫、等藝術活動，讓學生知道祖國是一個團結和睦的民族大家庭。初步認識生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族，了解兩民族服飾的特點。
[課時]三課時
課題一 民族百花園
執(zhí)教時間：6月23日——6月24日
[教學目標]
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術作品，通過模仿交流讓學生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學生對藝術形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術活動的興趣。
[課時安排]1課時
[教學準備]
1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。
2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。
3、請學生廣泛收集不同民族環(huán)境、風俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術資料。
[教學過程]
一、聽音樂進教室，創(chuàng)造情境：
·師生共同收集不同民族環(huán)境、風俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動。
1、學生運用多種藝術手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動作，唱跳民族風格的歌舞等。
2、教師適當進行藝術要素的點撥和必要的指導、評價，提高學生的藝術表現力。
二、欣賞：
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學生思考、發(fā)現和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動作的特點，學生可選擇自己喜歡的方式再現表演。
2
聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風格特點。學習或交流多民族的日常禮儀用語“你好”、“謝謝”等，豐富學生對民族文化藝術與生活聯系的了解。
3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗民族大團結的溫馨與快樂。
三、情感升華：
1、課件出示藝術家創(chuàng)作的有關民族風情的展覽或藝術作品，引導學生了解藝術家的藝術表現手法，增進對各民族的了解。
2、通過書報、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識的觀察了解、收集不同民族的風情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術感受，增長對不同民族的感性認識。
札記：一年級配套的光盤比起二年級的有些遜色，所以我就把二年級的光盤的一部分內容用到了一年級的課堂上。通過看、聽、說、畫、舞、做等欣賞形式，使學生全方位、多角度的了解幾個少數民族的地理位置、文化歷史、風俗習慣等，增長學生多方面知識，能夠用語言、音樂、美工、舞蹈等活動來表現自己的認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生綜合素質。
課題二 雪山小雄鷹
執(zhí)教時間：6月27日——6月30日
[教學目標]
1、初步了解藏族的生活地域、風俗、服飾等特點。
2、表現歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[課時安排] 1課時
[教學準備]
藏族風景的`圖片或歌舞作品的影視資料。
[教學目標]：
1、初步了解藏族生活地域、風俗、服飾等特點。
2、表現歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[活動準備]：
音像資料、畫紙、彩筆、打擊樂器、錄音帶
[活動過程]：
活動一：
一、組織：
聽音樂《多么快樂，多么幸福》進教室。
二、談話：
《多么快樂，多么幸福》這首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對這個民族有哪些了解？
學生自由表達，并展示課前搜集到的資料
教師補充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會給你們獻上一條潔白的哈達，“哈達”是“禮巾”，獻哈達是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈。
活動二：
一、欣賞：
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細看看他們的衣服和我們有什么不同？
二、繪畫：
設計漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，
合作與個人創(chuàng)作相結合，學生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。
在繪畫過程中對歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點是歌詞特別是襯詞部分，可按照節(jié)奏讀歌詞，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學生選擇合適的打擊樂器并分組創(chuàng)編恰當的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
評價：
學生互評，表揚積極參加藝術實踐活動的同學。
札記：這節(jié)課上，我采用了學生自由結合，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動作并設計、制作所需要的頭飾及其他道具，教師小結、歸納、學生完整表演，采用教師評價、學生互評、自我評價相結合的方法達到相互交流和激勵的目的。效果還不錯。
課題三 草原小牧民
執(zhí)教時間：7月1日
[教學目標]
1、在欣賞歌舞作品、學唱兒童歌曲和學跳舞蹈的藝術活動中，初步了解蒙古族的生活地域、風俗、服飾等特點。
2、學習騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族與生活的密切聯系。
[課時安排] 1課時
[教學準備]
1、內蒙古族草原風光、節(jié)日歡慶場面以及舞蹈的圖片或影視資料，歌曲錄音帶。
2 常用打擊樂器，如：撞鐘、木魚、雙響筒、串鈴、響板等。
3 美術用具和制作材料。
[活動內容]：
利用繪畫、歌唱等形式表現草原
[教學目標]：
欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風俗、服飾等特點，學習騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族藝術與生活的密切關系。
[活動準備]：
課件、美術用具
[活動過程建議]：
活動一：
一、組織：
聽音樂《草原贊歌》拍手進教室。
二、交流：
1、學生交流課前搜集到的有關蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡單補充：
內蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運動，每年都舉辦運動會，項目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美。
活動二：
欣賞：
欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨特優(yōu)美，使學生進一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點。
運用形體動作和打擊樂器模仿表現騎馬、馬蹄聲，感受藝術與生活的密切關系。
活動三：
一、朗誦：
朗誦古詩《敕勒歌》。
教師講解，進一步增強學生的感性認識，并用多種節(jié)奏朗誦，在強弱不同的節(jié)奏中，加深對草原的認識。
二、創(chuàng)作：
繪畫或手工制作，表現蒙古大草原的風情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評價。
三、舞蹈：
伴奏音樂《草原贊歌》，基本動作——手腕組合和馬步相結合，以激發(fā)學生的舞蹈興趣和參與熱情為主。
結束：隨音樂作動作出教室。拓展：搜集、了解其他少數民族的資料。
教學思路拓展：
1、觀看草原風光電視片，欣賞古詩，并根據自己的感受制作頭飾、馬鞭或進行歌舞表演。
2、講述草原上的故事。
[課后札記]：
通過這種精心設計的細致的活動程序，在以歌曲為基礎教材設計的若干個層次的系列活動中每一個層次、每一個環(huán)節(jié)都針對學生提出了不同要求，促進了學生的全面發(fā)展。應該說：教師應充分尊重學生對綜合性、游戲性、團體性、參與性、創(chuàng)造性活動的需要，最大限度的挖掘教材的內在教育潛力，對一個完整的藝術材料，從不同角度、用不同的方式來感知和表達，引導學生學習和促進學生發(fā)展。
民族大家庭的教案7
教學目標
1、引導學生了解我國的地大物博，在藝術活動中進行愛國主義教育。
2、通過多種藝術形式引導學生對我國多民族的文化藝術瑰寶產生濃厚的興趣，提高他們的人文素養(yǎng)和藝術能力教學重難點結合國畫作品，阿凡提的故事多媒體的介紹來了解新疆維吾爾族的自治生活然風光和生活習俗。裝飾自己的新疆帽。
教學過程
一、學習導入
1、播放歌曲《娃哈哈》，師生手拿小鼓共舞，引出本單元的主題——中華民族大家庭。
2、“這首歌是哪個民族的？”由這個問題引出本課題，先讓學生來說說對新疆的了解（從發(fā)型、特產等方面）。
二、藝術活動展開
1、通過多媒體，讓學生欣賞二方連續(xù)圖案，新疆的`自然風光和生活習俗、歌舞特色，對新疆有了進一步的了解。（結合國畫作品——說一說）
2、“新疆有個傳奇人物是誰呢？”——引出《阿凡提的故事》
①先請小朋友來講講所知道的阿凡提的故事。
②觀看動畫片《種金子》，說說每個人物的性格特點。（語言能力）
3、根據新疆的男女老少都愛戴四楞小花帽，同學們在老師的指導下折一頂新疆帽，回過頭來為教材上的圖形排列調整順序，并且為新疆帽添上好看的二方連續(xù)圖案。
4、孩子們戴著心愛的自己做的新疆帽，學唱歌曲《娃哈哈》，并且學習維吾爾族民間。舞蹈的基本動作
5、師生共同創(chuàng)設情景，進行表演“我們的新疆之行”，其中以小導游為線索，穿插一系列的民族風情，包括碰到阿凡提，學生表演《種金子》，加深學生對維吾爾族的了解。第十單元中華民族大家庭教學設計教學補充、后記課題歌曲《敲響長鼓》教學要求學習朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲，使學生的藝術能力得到更好的發(fā)展。
教學目標
1、通過對我國朝鮮族的風土人情的了解，感受其能歌善舞的民族特點。
2、學習朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲，使學生的藝術能力得到更好的發(fā)展。
3、從絢麗多姿的民族服飾、各具藝術特色的舞蹈來了解我們中華民族這個大家庭教學重難點感受少數民族互幫互助，團結友愛的民族精神。學習朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲。
教學過程
一、學習導入
1、教師在朝鮮民歌《桔梗謠》的音樂伴奏下，跳起了朝鮮舞，從而引入課題。
2、介紹《桔梗謠》是一首朝鮮民族，出示大地圖，點出從西北的新疆又來到了東北的朝鮮，又一次體現祖國大地的遼闊。
3、結合多媒體，以《桔梗謠》為背景音樂，引導學生了解朝鮮的服飾特色，舞蹈、民歌、飲食習慣、特產等。重點介紹朝鮮族的服飾特點。（如果學校里有演出服裝的，可拿到教室里讓孩子們試一下）。
4、在《桔梗謠》的樂曲中，學習跳朝鮮族的基本舞步，如喜鵲步、平步拍手以及一些基本手位，感受朝鮮舞中蘊涵的優(yōu)美、抒情的，讓人感到輕松活動的鼓點節(jié)奏。
5、多媒體展示朝鮮族的一些樂器，生活用品、工藝品等（這些都需要網上去搜集），學生拿起畫筆，畫中他們心中的朝鮮。
6、在歡快地音樂聲中，師生一起學習朝鮮兒童集體舞（要求動作簡單些、少一些），主要讓學生感受集體舞的快樂。
7、來到教室外面，師生一起玩起了朝鮮的體育游戲活動“蹺蹺板”，游戲過程隨音樂高低進行，分組進行，培養(yǎng)學生的協調性。
民族大家庭的教案8
設計意圖
創(chuàng)設愛國氛圍，使活動更順利的開展，通過說一說，猜一猜，貼一貼等活動，讓幼兒認識更多的民族文化，讓幼兒知道我國是一個擁有56個民族的大家庭，各民族都擁有自己獨特的、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫，提高幼兒收集資料的能力，識圖能力、語言表達能力和合作能力。
活動目標
1.了解中國是一個多民族國家，初步了解少數民族的習俗、文化和風情。
2.發(fā)展幼兒的觀察比較能力，通過討論、實踐、思考、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.知道我國是由56個民族組成的一個多民族的國家，激發(fā)幼兒的愛國情感。
重點難點
我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一國家，每個民族都有自己的風俗文化，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通、命運相系、文化相連。
活動準備
1.經驗準備：知道我國石油56個民族組成的大家庭，他們各自有不同的服飾和生活習慣，提前編排的情景表演“56個民族”。
2.物質準備：、課件《民族大家庭》，各民族的服裝、音樂、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。
活動過程
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
1.在歌曲《愛我中華》當背景音樂下，孩子們換上民族服裝，隨音樂表演。
2.提問：剛剛那些表演小朋友跟我們有什么地方不太一樣呢？他們都是哪些民族呢？有什么風俗習慣？喜歡吃什么？住在哪里嗎？
小結：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數民族。
二、了解少數民族---五大民族。
1.教師借助多媒體設備，出示一部分少數民族的圖片和視頻“展現民族風采”，讓幼兒直觀感受各民族的民風民俗。
2.了解主要的五大少數民族，幼兒模仿表演
（1）漢族人：喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？
小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
（2）傣族人：最喜歡跳什么舞？
小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
（3）藏族人最喜歡吃什么？
小結：農區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
（4）維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結：新疆的`土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
（5）蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數民族，每個少數民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習慣。
三、貼圖游戲----給五大民族找家
1.現在有“漢族、蒙古族，傣族，維吾爾族，藏族”五大民族圖片，每個民族在地圖上的位置也不同。教師帶領幼兒找一找中國地圖上“五大少數民族自治區(qū)”的地理位置在哪里？找一找他們的家。
四、觀看PPT，說說你還知道哪些其他少數民族。
1.結合PPT內容和自己的所見所聞盡可能多的說出更多的少數民族。
2.小結：我國各民族在語言、文字、風俗習慣、生活方式等方式，存在很大差異，但我們共同生活在同一個大家庭里，互相幫助，相親相愛，我們彼此之間血脈相通、命運相系、文化相連，我們擁有一個相同的名字，她是56個兄弟民族的總稱。
五、制作民族娃娃。
1．教師提供材料，幼兒自己動手制作漂亮的民族娃娃，教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂。
2.師生同唱共舞“愛我中華”，結束活動。
活動延伸
活動總結
本節(jié)活動是以情景舞蹈表演的形式導入新課內容，創(chuàng)設愛國氛圍，使活動順利地開展，各民族有著極為特色的民風民俗，本次獲得通過五個大的活動內容，從而使得幼兒感性認識少數民族風情，民俗習慣和服飾特點，是本節(jié)課的一個大亮點，
是貼圖游戲，讓幼兒玩中學。進一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結束讓全體幼兒同唱共舞“愛我中華，讓幼兒再次感受各民族之間應該相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建設祖國，祖國才能更加繁榮昌盛。
民族大家庭的教案9
教學要求
1.知道我國民族的構成狀況，正確區(qū)分民族和少數民族的差異，認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。
2.了解我國一些主要少數民族的風土人情和文化特點。
3.理解我國的少數民族政策，樹立各少數民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。
4.讀圖并總結我國的民族分布特點。
【課時安排】1～2課時。
【總體教學設計】
本節(jié)課的內容涉及到我國民族的各個方面，內容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時，這部分內容與我們日常生活聯系密切，因此是進行國情教育和實踐活動課的最佳內容。這樣就將課內教學和課外地理活動緊密結合在一起，既擴大了學生的知識領域又激發(fā)了興趣、培養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個部分：(1)拓展輔助活動部分，(2)課堂教學部分。
【拓展輔助教學設計】
拓展輔助活動部分。教師可以嘗試多種多樣的活動模式。
設計1：有條件的地區(qū)可以組織學生參觀：中華民族園、民族風俗展覽、民族文藝演出。
設計2：給學生一定的時間，讓他們通過各種媒體(報紙、電視、網絡、書籍)收集一些有關各民族生產和生活的景觀圖片、文字資料、錄像帶、生產生活實物等，搞一次成果展覽交流會。
設計3：設計一張民族基本情況調查表，讓學生在同學、家長、親戚、朋友等范圍內進行相關內容調查，了解我們身邊的民族情況。
設計4：組織學生舉辦一場少數民族文藝演出聯歡會，讓學生親身感受少數民族的燦爛文化。
【課堂教學設計】
課堂教學部分。主要進行理論學習、把握思路、總結提高。
【56個民族】
1.首先讓學生觀察課本第15頁的景觀圖片：圖1.14“多民族的大家庭”。并請學生用語言描述圖片中的情景，引導學生認識在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的。接著，教師可以總結出我國的民族構成：我國有56個民族。
2.讓學生拿出一張人民幣(紙幣)，提出一個問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字?可以提示學生觀察課本第16頁的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，使學生了解到生活中的地理知識，又使學生了解到有些民族有自己的獨特的文字。老師在這里要強調一個問題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。
3.讓學生完成第17頁活動2和活動3。在學生充分發(fā)言的基礎上，教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補充，使學生了解到每一個民族都有他們獨特的文化傳統(tǒng)和風俗信仰。同時開拓學生視野和知識面，使學生意識到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個民族共同創(chuàng)造的。
4.完成了以上幾項活動后，教師可以讓學生總結：不同民族間的差異體現在哪些方面?這樣自然而然地使學生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語言(文字)、文化、生活習慣和宗教信仰)。
5.講解少數民族的概念。首先列出漢族的`人口數和全國人口總數，其次讓學生計算出漢族人口占全國人口總數的百分比。接著讓學生閱讀課本第19頁的少數民族數據表，找出人口超過1 500萬和400萬的少數民族有哪些?計算出55個民族的人口之和以及它們在全國總人口中的比重。最后教師總結：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數量上處于少數，因此稱除漢族以外的這55個民族為少數民族。
【民族的分布】
1.讀課本圖1.17“我國民族的分布”。學習該圖的出發(fā)點有兩個：一是總結出我國民族的分布特點，二是學會閱讀專題地圖的步驟和方法。
2.指導學生使用圖例、注記來識別我國主要的少數民族。
3.請學生帶著以下幾個問題去閱讀分布圖：(1)漢族主要分布在哪些地區(qū)?(2)少數民族主要分布在哪些地區(qū)?是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)?
4.請學生回答上述問題：全國沒有一個省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對來說少數民族分布在東北、西南、西北。進一步總結出我國民族分布的特點：大雜居、小聚居。
5.指導學生開展課本第20頁活動3。討論：我國的民族分布特點對地區(qū)經濟發(fā)展和文化交融帶來的好處。
【民族政策】
1.先思考有關問題，例如：(1)少數民族的聚居區(qū)分布在內地還是邊疆?(2)因漢族的人口多，是否可以要求其他55個少數民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族?
2.教師最后總結出我國民族政策的重要性，并針對上述問題講解相關的民族政策。
(1)堅持民族平等和民族團結。(維護祖國的安定統(tǒng)一，尊重人權，各民族一律平等)
(2)尊重和發(fā)展少數民族語言文字，尊重少數民族風俗習慣和宗教信仰自由。
(3)實施民族區(qū)域自治。(實現少數民族當家作主的權利，有利于當地經濟文化的發(fā)展)上面就是為大家準備的初二地理教案：多民族的大家庭，希望同學們認真瀏覽，希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績。
民族大家庭的教案10
第一課時
一、設計理念
聯系學生的生活實際，精心設計活動，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學生學習的重要工具；充分利用課件，突出重點，突破難點。
二、教學目標
（一）知識與技能
1.了解我國民族構成狀況、主要少數民族的風土人情和文化特點。
2.通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。
（二）過程與方法
1.通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關少數民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料，然后進行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。
2.通過角色扮演、課堂競賽和討論等活動，進一步理解我國民族構成和文化差異性，為下節(jié)學習民族分布和民族政策奠定基礎。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1.激發(fā)學生學習地理的熱情。
2.認識到我國是一個統(tǒng)一的`多民族國家，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
3.培養(yǎng)關心和尊重不同民族的風俗習慣和文化。
三、分析教學任務
（一）教學分析
1.教學內容分析
本節(jié)教材內容主要包括我國的民族構成狀況、主要少數民族的風土人情和文化特點。教材圖文并茂，內容豐富，趣味性強，符合學生的年齡特點，體現著地理課程標準中“學習對生活有用的地理”的基本理念。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解民族知識，是學生必備的中國地理的基礎知識。本節(jié)課所學知識與前面所學中國疆域和人口知識緊密聯系，也為下節(jié)學習民族分布、民族政策以及以后學習初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎。
2.學生情況分析
年齡特點上：八年級學生好動、好奇、好表現。
知識障礙上：學生對少數民族知識了解較少，民族觀念不強。
動機和興趣上：由于當前初中地理教育的現狀造成了在學習地理的過程中，學生沒有很好的學習動機和興趣。
（二）重點、難點及處理
1.教學重點
我國民族構成狀況。
2.教學難點
主要少數民族的風土人情和文化特點。
3.重點難點突破
powerpoint軟件制成地理課件
四、教法、學法和媒體
（一）教學方法
堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、角色扮演法、小組合作學習法和競賽法相結合的教學方法，盡量多渠道、多角度地調動學生的學習積極性，以達到最佳教學效果。
（二）學法指導
培養(yǎng)學生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學生學會用圖；培養(yǎng)學生善于總結，把握要點的能力，使學生學會歸納；培養(yǎng)學生通過多種渠道收集和整理有關少數民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料的能力，使學生學會收集與整理；通過小組活動，培養(yǎng)學生的互動能力，使學生學會合作與競爭。
（三）教學媒體
計算機輔助教學：根據教學內容、教學規(guī)律和學生年齡特點，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學生的學習興趣和發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂教學效率。
第三篇：幼兒園大班社會教案民族
幼兒園大班社會教案--少數民族(優(yōu)質課)
作者：孫明霞 來源：上海學前教育網 上傳時間：2004-09-08 08:00:00 關鍵詞：大班社會教案,少數民族,優(yōu)質課
活動目的1． 讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。
2． 主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。
3． 培養(yǎng)幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。
活動準備
1． 課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。
2． 自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃（彩色圖片），居住地標記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套），彩色掛圖，錄音機。
活動過程
一、開始部分
1． 出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。
2． 讓幼兒知道中國是個多民族國家。
第一次嘗試：中國是個多民族國家，請幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什么位置？
幼兒討論
3． 出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。
二、基本部分
1． 放映投影片，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
（1）放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。
第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服？他們的服飾跟我們有什么不一樣？他們愛好什么？??
（2）出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結，加深幼兒印象。
教師小結：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
（3）用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。
2． 利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地，鞏固所學知識。
游戲規(guī)則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下。（在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景）
3． 欣賞四個民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
第三次嘗試：幼兒根據平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞，區(qū)別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創(chuàng)編。
三、結束部分
1． 培養(yǎng)幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。
師：我們今天認識了幾個少數民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，共同建設我們的國家??
【說課】
我選擇的是一節(jié)常識課，如何擺脫枯燥、單調的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識、開闊眼界，我便在活動的設計、教具的選擇以及教學方法的運用上動腦筋。
具體地說，認識少數民族這樣一節(jié)常識課，大體可以分為三部分。
開始部分主要是利用幼兒的以往經驗，從復習兒歌認識中國地圖開始，知道中國是個多民族的國家（重點是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數民族。教師用意在使幼兒理解民族大團結），引入本課的具體內容，（請來四個做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來自哪里，客人說出自己從哪里來）認識四個民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖（中國）→許多民族→四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學習的欲望。
基本部分是讓幼兒認識各民族的服飾特征與生活習慣，通過認識、鞏固加深幼兒印象?？梢韵茸層變河^察幻燈片，由教師的導語讓幼兒嘗試，進一步仔細觀察掛圖，在幼兒回答的基礎上出教師小結，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達能力。然后是復習了新課。最后為了豐富知識，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養(yǎng)音樂的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力，教師應跳出各民族的舞蹈風格，用情緒與動作感染幼兒，活躍課堂氣氛。
結束部分既要與開頭呼應，又是全課的“點睛之筆”，再一次理解“民族大團結”的含義，通過淺顯的講解與歡快的動作，讓幼兒感受“團結”、“歡樂”的氛圍，由此完成教學目的。
環(huán)境創(chuàng)設能夠吸引幼兒，活躍課堂氣氛。我首先引導兒童在地圖上找位置，復習所學過的地理知識，也可以為以后的學習打基礎。其次在認識幾個民族時我運用幻燈片與圖片相結合，因為一組反映一個民族的幻燈片內容雖然豐富、認識合面，但細節(jié)不族娃娃，居住地的布景，這樣才能吸引幼兒參與游戲，復習知識，并且加深印象。
在選擇教學方法時，我選擇了“嘗試教學法”，因為通過平時的實踐我認識到孩子先說先做、多動手、多嘗試比老師教一句幼兒跟一句效果會好得多。這節(jié)課讓幼兒三次嘗試，首先說一說四個民族在地圖上的什么位置居住，因為孩子在幼兒園、家庭、社會不時地會聽到、看到、學到一些知識，讓幼兒說可以滿足他們表達的欲望、激發(fā)他們以后有求學的情趣。其次通過觀看幻燈片、觀察圖片，幼兒第二次嘗試，培養(yǎng)他們的觀察力與表達能力，說一說自己所看到的。最后讓幼兒第三次嘗試，欣賞不同民族的音樂，創(chuàng)編舞蹈，培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想像力、創(chuàng)造力、鑒賞力。
第四篇：《走進民族大家庭》教學設計
《走進民族大家庭》教學設計
撫州市實驗學校：徐細梅教材分析
《走進民族大家庭》 是北師大版義務教育課程標準實驗教科書
《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》中的第一個
主題活動。這一單元的主旨在讓學生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國
家，了解不同民族在人口分布、生活習慣、風土人情等方面存在差異的主要原因是：歷史傳統(tǒng)、文化信仰和地理環(huán)境的不同；知道各族兒
女共同創(chuàng)造了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女都是
中華民族大家庭里不可缺少的一員?！蹲哌M民族大家庭》這個主題教
材主要是讓學生感受56個民族的燦爛文化，從而產生探究的熱情。56
個民族特別是少數民族知識并不是學生在生活中能直接感受到的，而
教材內容選擇的都是一些學生感興趣的內容，對教學知識起到拋磚引
玉的作用。引導學生主動的學習56個民族知識，把學習的觸角延伸到
課外，讓學生自主體驗多彩民族，并為自己是這個大家庭的一員而自
豪，從而產生民族團結的情感。
學情分析
五年級學生已經初步具備了收集，整理資料的能力。但對所收集
資料的篩選、歸類還需要教師明確的指導。56個民族知識涵蓋量大，特別是少數民族知識對于他們而言并不是十分了解，而本課中教學內
容的呈現給學生提供了很好的范例。學生民族自豪感及民族團結的情
感是比較模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學生為56個民族燦爛文化而贊嘆，進而為身為56個民族成員之一而自豪，深入了解身邊的少數民族,從而達到讓學生切身體會各族人民和睦相處、民族團結、親如一家的情感。
教學目標
1、情感：通過學習，激發(fā)學生了解56個民族知識熱情及熱愛民族大家庭的情感。
2、能力：嘗試多渠道的搜集相關民族的人口數量、分布，服飾，歌舞，風俗等資料；并學會對已有資料進行篩選、整理、歸類，從中了解相關知識。
3、知識：初略了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情，著重了解當其中的少數民族出現危難時，全國各個民族是怎樣團結一心，互幫互助，共同戰(zhàn)勝困難，共同建設我們祖國的。
1、了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情；
教學難點
1、激發(fā)學生了解56個民族大家庭的熱情及熱愛民族大家庭情感。設計思路
1、課前指導學生通過不同的方式、不同的渠道，選擇自己感興趣的民族去搜集、整理有關的資料，并做成資料卡，培養(yǎng)了學生收集，整理資料的能力；
2、以比賽的方式激發(fā)學生對民族知識的探究熱情；
3、透過民族風情大展臺，讓學生體驗56個民族就像56朵花一樣絢麗多彩，激發(fā)學生熱愛民族大家庭的情感;
4、玉樹地震的真實事件的點
點滴滴，升華到各族人民團結一致，共同戰(zhàn)勝困難，共創(chuàng)輝煌的民族情感。
課前準備
1、課件、哈達、小品中需要準備的物品。學生收集的民族資料卡（課前指導學生選擇一個自己感興趣的民族按照民族分布地域、人口數量、服飾、飲食、民居、風俗、傳統(tǒng)節(jié)日等進行分類做一張民族資料卡）。
教學活動過程
活動一：欣賞歌曲，談話導入
1、欣賞《愛我中華》視頻
2、談感受：從這首歌中你知道了什么？
3、揭示課題: 走進民族大家庭
（設計意圖：以歌曲導入，置身于民族大家庭的濃烈氛圍中，并讓他們談談感受，讓學生意識到我們中華民族是個名副其實的大家庭，自然入課。）
活動二：少數民族回老家-貼中國地圖（準備少數民族分布圖）活動三：少數民族知多少（課件：各地民風民俗圖片、視頻資料，中國地圖——民族大家庭）
1、小組活動：交流收集到的民族知識 【課前，老師也發(fā)動同學們收集你所感興趣的民族知識，并做成資料卡，這個任務完成了嗎？太好了！趕快拿出來，和我們一起分享吧。先在小組里交流。結合課文68、69頁，把你的民族資料展示、介紹給大家?！?/p>
(設計意圖：56個民族知識，學生也許有所了解，但要讓他們比較具體的描述，會有一定的難度，課前指導學生收集資料，充分做好課前準備，讓他們在課堂中有更好的展示的機會。這是一個資源共享的時代，讓學生通過互相交流從中獲取更多的知識。)
2、反饋
【我剛才瀏覽了一遍，同學們收集的資料這么豐富，討論的這么熱烈，相信一定很精彩。我都迫不及待了。誰先介紹。】
A、壯族
【根據學生反饋展示課件：壯族的服裝，壯族的壯錦和銅鑼?！?/p>
B、馬背上的民族——蒙古族
【 課件展示：蒙古族的馬頭琴、蒙古包、、蒙古族的服裝影像資料〃】
C、維吾爾族
。課件展示：維吾爾族的服裝、手抓飯、烤羊肉串、烤全羊圖片。視頻展示維吾爾族的舞蹈，學生學習簡單的舞蹈動作?！?/p>
D、藏族
【。課件展示：藏族的服裝特點，哈達、學生學習簡單的藏民見面禮?！?/p>
E、滿族【課件展示：滿族的旗袍、滿族的剪紙】
〃〃〃〃〃〃〃〃
（設計意圖：通過系統(tǒng)的民族知識展示，梳理民族知識的同時，讓學生領略民族風情的魅力，感受多彩中華，激發(fā)學生熱愛民族的情感。）
活動四：少數民族猜一猜
活動五：學會尊重-小品表演
活動六：拓展延伸。教師出示玉樹地震是全國各族人民團結一心，共同抗震救災的視頻，玉樹地震真實事件的點點滴滴，升華到各族人民團結一致，共同戰(zhàn)勝困難，共創(chuàng)輝煌的民族情感。
?；顒悠撸河縿诱媲椋璩稅畚抑腥A》。（課件播放歌曲《愛我中華》）
【讓我們攜起手唱起歌，歌唱我們的泱泱大中華。】
（設計意圖：讓學生理解民族大家庭的深刻內涵，感受56個民族的手足之情，意識到身為民族大家庭的一員應了解、尊重不同民族的禮儀習俗，欣賞不同民族的風土人情，進而升華為各族人民團結一致，創(chuàng)造錦繡中華的美好愿景。）
作業(yè)：
回家繼續(xù)收集56個民族的知識，做一份“民族風情集”，下節(jié)課將舉行一次民族風情展。
（設計意圖：作業(yè)應具有拓展、延伸性。本課只是一個了解民族知識的起點。而了解民族知識的步伐正在邁開。）
第五篇：大班教學教案及反思
大班教學教案及反思
大班教學教案及反思1
活動目標：
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
活動準備：
經驗準備：
幼兒觀看過錄像
物質準備：
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。
活動過程：
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)
反思：活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。
2、基本部分：
(1)利用紙棒進行“一棒多玩”
導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
隊形：兩路縱隊(見附圖)
(2)學習“跳竹竿”游戲
講解游戲玩法
導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊形：梯形隊(見附圖)
(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲
隊形：四散
(4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)
導語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?
隊形：梯形隊(見附圖)
(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!。;.老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?
隊形：四散
反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現----再嘗試、再發(fā)現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲“叫號接棒”
隊形：四散
反思：
結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
活動反思：
本次活動主要是通過紙棒學習“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現----再嘗試、再發(fā)現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生“共同體”的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發(fā)展。
大班教學教案及反思2
設計背景：
一天，孩子們在區(qū)角玩時，突然發(fā)生了激烈的爭吵，有一個孩子跑過去說，一人讓一點，大家互相謙讓，好嗎?我突然聯想到讓座這一主題，意在讓幼兒學會謙讓。
活動目標：
1、學習歌曲，在理解歌詞內容的基礎上大膽地創(chuàng)編歌表演動作。
2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點：
1、讓幼兒學會尊老愛幼的優(yōu)良品德；會主動給老人讓座。
2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓。
活動準備：
錄音機、磁帶、幼兒座位模擬車廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。
活動過程：
1、幼兒聽音樂拍手進入教室依次坐在位置上，觀察幼兒就坐的情況(因以前音樂活動時幼兒的座位排列多是半圓形的)。
2、導入談話；今天小朋友們發(fā)現我們就坐的位置變了，現在我們像是坐在什么地方呀?(汽車上)
3、提問；你們是怎樣乘坐公共汽車的？如何做才是文明乘車呢?
4、總結幼兒回答，讓幼兒聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。
5、學習歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容，讓幼兒簡要了解雷鋒叔叔是誰。
6、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動作，老師幫助整理后指導幼兒邊唱邊進行表演。
7、請幼兒上前扮演老媽媽，鼓勵幼兒進行合作情景表演。
活動延伸
可在區(qū)角活動中增添表演內容，如我是怎樣文明乘車的?人多擁擠時要怎樣做等。
教學反思
歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術表現形式，其過程是要在學習并理解歌詞內容的基礎上進行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓為活動目標之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點提出問題；‘怎樣文明乘坐公共汽車”?就為導入歌詞內容作鋪墊。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等，只有幾個幼兒說出要為老人讓座這個主題，為什么會有這種現象呢?經過進一步的談話才明白，在平時生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時往往出現的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座。可見，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的經驗積累有多大的影響呀。因此在活動中我以歌表演為載體，進一步加強對幼兒文明乘車尊老愛幼、學習禮讓的教育培養(yǎng)，希望能為幼兒的文明成長打下良好的基礎。
大班教學教案及反思3
游戲目標：
1、在原有民間游戲的基礎上，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法，體驗自主游戲的快樂。
2、引導幼兒學會分析并選擇合適的游戲形式，提升幼兒間的合作能力。
3、鍛煉幼兒靈敏的反應能力和身體協調性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
游戲準備：
1、會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》
2、自制“老狼”面具一只
3、適度創(chuàng)設與游戲相關的環(huán)境
游戲過程：
一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》
1、引導幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。
2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒）
二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報數的不同方法。
1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩？”；引發(fā)幼兒多項思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。
2、鼓勵幼兒自主驗證新玩法，體驗自主游戲的快樂。
三、激發(fā)幼兒進一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動物躲避老狼的方法。
1、引導幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行自主游戲，在游戲的過程中不斷進行改進，使新的玩法更實用、更有趣。
2、老師參與游戲，提升游戲情趣，激勵幼兒更大膽的投入游戲情境。
3、注意個別幼兒游戲活動量適度。
四、幼兒游戲自我評價
1、教師提出評價主題，引領幼兒自我評價。
2、教師進行引導性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲；小動物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……）
3、激發(fā)幼兒對自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。
游戲反思
游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼老狼幾點了》這個傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復玩這個游戲。
大班教學教案及反思4
1、興趣是活動順利進行的前提條件
我認為教師要根據時令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時制宜，在教學過程中，要善于引導孩子們去觀察、認識、體會生活中各種美好的東西，開闊他們的視野，以提高他們對繪畫的興趣以及認識美和表現美的能力。教師還要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，引導幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導其觀察物體的各個部分及其相互關系。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內容更加豐富。
2、創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境
什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。如果成人不橫加干涉，我想他們會自己創(chuàng)作，自動調節(jié)自己的行為，從而得到最大限度的發(fā)展。所以我們教師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現象。兒童作畫時經常會出現一些有趣的現象：小
孩的耳朵畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細又長；白天時畫出個月亮……出現這種情況時，成人往往無法理解，有人甚至急于糾正，但我覺得我們教師不應打斷幼兒的繪畫活動，急于糾正其繪畫內容，應該在事后引導他去觀察、了解相關事物的特征，讓他們在生活中通過觀察、學習積累起豐富的科學知識。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認為教師要多加鼓勵。
3、幼兒繪畫活動中的說是非常重要的
在美術活動中，把握好幼兒的“說”，對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用。教師在運用多種手段、媒體給孩子許多感性認識的基礎上，讓孩子進行自由的想像，說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由，教師千萬不能說“不可能”、“這是不對的”等話語來否定孩子的想法，對具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法，要給予肯定、鼓勵和贊賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習慣。為了讓每一個孩子都有說的機會，我想可以采用自己說，和旁邊小朋友說、小組說、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時也吸取別人的想像力。
4、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學習興趣
在教學中，教師應設計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒
聯想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時，教師用手擺出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么，幼兒則可以根據自己生活經驗的積累，得出不同的答案。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調動他們投入教學活動的積極性。
5、教師不能忽略的一種繪畫形式——意愿畫
意愿畫教學既能滿足幼兒表達的愿望，又不受任何形式的束縛，有利于發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能，教師應把握好每一個教育的契機，從幼兒感興趣的事物入手，達到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。比如，在講過《龜兔賽跑》的故事以后，其中有一個小朋友問我：“老師，小兔子真有這么笨嗎？他不會到終點時再睡覺嗎？”當時，我不知怎么解釋才好。后來我根據幼兒的這個提問，設計了一個意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》，讓幼兒展開想象，把龜兔第二次賽跑的過程和結果用繪畫的形式表現出來。結果，在這次的繪畫活動中，幼(來自::
大班教學教案及反思5
活動目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。三：活動過程：開始部分：以孔雀老師帶小動物們去參加“森林電視臺”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。
基本部分：
1、播放課件，引出活動內容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。
2、第一關“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）
a、請小動物聽一段心情播報（請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報）。
b、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！
c、恭喜小動物們勝利地過了第一關。
3、第二關：“播心情”（說出心情并學會讓自己快樂的方法）播報心情
a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？
b、教師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情
c、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。
d、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進行表演。
e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學會自己讓自己快樂。
f、恭喜小動物們勝利地過了第二關。
4、第三關：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）
a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡回指導）
b、小動物互相說說畫的是什么心情？
c、恭喜小動物們勝利地過了第三關。結束部分：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！（聽音樂離開活動室）
活動反思：
今天上午給孩子們上了一節(jié)社會《播報心情》這門課，隨著媒體節(jié)目的越來越頻繁，天氣預報這一節(jié)目的出示率也越來越多。但幼兒們關注的有多少呢？今天在課上我提問他們有沒有看過“天氣預報”節(jié)目時，都說看過。但請個別幼兒上來表演一下時，表現的都有點為難。只有個別幼兒能學著電視里的主持人說出一點來。
活動中，我講了一遍故事，通過故事情節(jié)，然后進行常規(guī)性的提問，從幼兒的回答來看，已懂得太陽表示心情愉快，陰天表示有點難過，雨天表示心情不開心。于是我又問他們喜歡什么天氣？大家都選擇了太陽。我想這不用說，每個小朋友當然喜歡晴天了，只有少數小朋友喜歡雨天。但要他們像小動物一樣，去關心別人時，只有幾個幼兒回答的頗有創(chuàng)意，懂得真正去關心幫助別人，倒一杯水或者幫他打掃衛(wèi)生什么的。其他幼兒雖然回答的也是關心他人，但都是千篇一律的答案。
活動的最后環(huán)節(jié)我出示了四個不同的“天氣預報”掛圖，分別有（晴天、陰天、雨天、下雪天）讓他們想想，最喜歡哪種天氣把它畫出來，請幼兒把自己今天的心情用畫畫的形式畫下來，通過“天氣預報”圖來表達他們此刻的心情。大部分幼兒都畫得很好，都能畫出自己今天為什么是晴天，為什么是雨天，通過這節(jié)課的學習，都能更一步地了解心情與天氣也有所區(qū)別，也能體現個人的心情狀況。
大班教學教案及反思6
活動目標：
1、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。
活動準備：
課件PPT，單數，雙數磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數字磁性卡片，黑板。
活動過程：
一，師幼問好
二，話題引入教師出示紅包教師：這是什么?(紅包)是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢?
幼兒：......
教師：嗯，有想買。那我們上哪兒去買這些東西啊?
幼兒：......
教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想，什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)
教師總結：超市里面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊?(2元錢)，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?
老師先用兩元買。再用兩元買。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?
老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結果。收好代幣劵和筆。
1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數。
小結：單數有哪幾個?雙數有那幾個?
三，游戲今天我們認識了單數和雙數這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數小朋友自己抱自己，我出雙數小朋友和小伙伴們抱一起。
四，結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)
教學反思
1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規(guī)律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數?是我下一步應該思考和探索的問題。
大班教學教案及反思7
活動目標：
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協調能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。
3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。
4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
活動準備：
幼兒園器材呼啦圈、擺設場景
活動流程：
1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗
2、講解跳房子的基本方法。
4、老師巡視指導。
5、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進?
6、游戲：游戲：比比--跳房子
1、解活動的玩法，規(guī)則。
2、四組，比一比，那組最棒!
3、結束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。
活動反思：
通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。
大班教學教案及反思8
活動目標：
1、讓幼兒在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。
2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。
3、進步激發(fā)幼兒對電動玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。
活動準備：
幼兒自帶的電動玩具一個，電池若干，安裝電路圖一張。
活動過程：
一、導入
師：哇！教師里有這么多的電動玩具，我們今天來開個玩具運動會吧。
老師請小朋友自己選一個自己喜歡的電動玩具，讓它動起來好嗎？
二、操作探索
師：玩具動起來了沒有？（幼：動起來了，你是怎么讓它動起來的？幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動起來的）
師：剛剛小朋友說把電源開關打開就可以讓玩具動起來？可是有的小朋友的打開來了
開關玩具還是沒有動起來？是怎么回事呢？
師：小朋友找找原因看是怎么回事？或那個小朋友幫助它讓玩具動起來。（解決問題、找原因，幼兒自己玩玩具發(fā)起問題原因）
幼：是因為玩具里面的電池沒用了。
師：哦！原來里面的電池壞了，那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有
師：哦！原來是因為有了什么才使玩具動起來的？
幼：因為玩具里面裝了電池。
(1)拆電動玩具
師：老師請小朋友把玩具里面的電池拆開看看里面有幾節(jié)電池好嗎？
幼：兩節(jié)三節(jié)，有的有，有的沒有
得出結論：原來是要把玩具里面的電池上滿了再打開開關就可以讓玩具動起來。
師：那有的小朋友的少了電池怎么辦？
幼：在裝上電池，那我們來試試看是不是裝上電池就會讓玩具動起來呢？
師：我上了電池可玩具還是不會動？為什么呢？
幼：因為電池壞了，電池沒用或沒有裝好等
師：請小朋友來幫幫老師檢查到底怎么回事？（幼兒舉手回答）
（2）幼兒討論交流（教師鼓勵幼兒把自己的發(fā)現大膽的表述出來）
三、認識電池有正負極，學習正確安裝電池的方法。
師：剛剛老師請小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒發(fā)現電池有什么有什么不一樣？（幼兒舉手自由回答）
幼：有一邊是平的，一邊突出來了一點。
師：對了，回答得真好！小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊？（幼：不是）
師：教師出示“+”“一”符號請小朋友你們認識這兩個是什么符號嗎？請小朋友回答？
幼：可能會說是加號和減號。
師：回答得對嗎？現在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么？一個叫正極一個叫負極.小朋友跟老師說一遍。我們要把突出來的這邊對著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對著彈簧這邊。
師：出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫有什么？有沒有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢？請小朋友上臺演示。他裝得對嗎？
幼：對或不對(幼兒舉手回答對或不對原因)
師：哦！原來裝電池也是有規(guī)律的，我們要把平平的尾巴這邊對著彈簧，把突出來的嘴巴這邊對著另一邊這樣裝才是正確的?，F在你們知道怎么裝了嗎？學會了沒有？
幼：學會了(有個別小朋友還沒學會，請那個會的小朋友來幫助他好嗎？)
師:那老師現在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎？看看自己是不是學會了哦！
師：今天的玩具運動會真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍！
活動延伸:
(1 )在班里設立“電池回收箱”鼓勵幼兒從收集廢舊電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”
(2 )在操作區(qū)提供電池，各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。
（3）教育幼兒要愛惜玩具。愛惜電池不要讓電池沾水，受潮等。
大班教學教案及反思9
活動目標：
1.知道每個人都有長處，要互相學習，取長補短。
2.進一步了解自己的長處，增強自信心。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.根據故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。
2.請有特長的幼兒準備1個節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。
3.幼兒用書：《我真棒》。
活動過程：
1.教師引入話題。
◇教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什么?(請2～3位幼兒說說)◇教師小結：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處，也就是我們的優(yōu)點和特長。
2.欣賞故事《小河馬，你真棒》。
*出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。
◇教師講述故事1～4段，同時根據故事的情節(jié)，依次出示故事中小動物的圖片。
◇幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處?。，小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?
◇教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?
3.引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發(fā)現、了解自己的最棒之處。
*幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節(jié)目。
◇操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句“我真棒”。
*幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處?
◇教師小結：每個人都有自己的長處，只要不斷學習別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。
4.展示活動“我真棒”。
*鼓勵幼兒在活動室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構區(qū)等向同伴展示自己的“真棒”之處。
◇幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現出來，展示在“我真棒”主題墻上，讓幼兒相互學習。
教學反思
整個活動下來，我發(fā)現孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強烈的。我認為給孩子們表現自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他人，發(fā)現別人的優(yōu)點并虛心向他人學習。
通過這次的活動，我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領其他同學一起學習，一起解決問題。這樣做，既能夠消除掉某些學生以自我為中心的觀點，也能提高自己的學習能力和思維能力。何樂而不為呢?
假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現在這個更好的點子來，讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細心的、耐心的老師教導他們，引導他們走向更長、更遠的未來。
大班教學教案及反思10
活動目標
1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
2、愉快的學習歌曲《刷牙歌》。
3、讓幼兒了解怎樣保護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學重點、難點
1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、愉快的演唱歌曲。
3、根據內容創(chuàng)編動作。
活動準備
電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實物、圖片、課件。
活動過程
(一)學唱歌曲
1、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。
2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了!
3、接著進行進一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內容。
4、接著播放光盤《刷牙歌》，同時依次放歌詞內容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。
5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。
6、待整首歌曲的歌詞內容孩子們都記得差不多了，最后完整進行演唱，讓幼兒進行學習。
(二)自編動作律動表演
師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學習興趣而且加深了對歌詞的記憶。
(三)教師總結：我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了。現在誰能給老師演示一下應該怎么樣刷牙呢?請幾位小朋友到前面來演示。
(四)延伸環(huán)節(jié)：課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應該怎樣做?怎樣保護牙齒?有一口健康的牙齒我們會非?？鞓贰?/p>
(五)結束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。
教學反思
《刷牙歌》這首歌的歌詞內容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學會了這首歌曲。整個活動下來，從孩子的表現和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發(fā)現班上的大多數孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個切入點，在日常學習的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。
此次活動中存在著許多不足和需要改進的地方：
對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動來說，內容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進行學習，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學習歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據歌詞內容，進行相應的動作創(chuàng)編，會顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學習，能讓幼兒更輕松的學習歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。(我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的)。
大班教學教案及反思11
設計意圖：
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
活動目標：
一、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表征。
二、引導幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。
活動重點：
體驗多種方式表現三拍子歌曲的節(jié)奏特點。
活動難點：
嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。
活動準備：
1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動過程：
一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。
1、春天來了，你發(fā)現了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣?；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)2、柳樹發(fā)芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動作表現節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動作)。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)四、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班教學教案及反思12
活動目標
1、欣賞故事，體驗故事中角色的情感變化，懂得幫助別人是一件快樂的事情。
2、理解故事內容，能用完整連貫的語言表達自己的理解。
3、嘗試復述故事，理解反問句的真正含義。
4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備
1、小花貓、小黃狗、小熊貓、大象、小老虎、小獅子、小松鼠等故事中角色的頭飾以及蒲扇等道具;教學課件
2、教學CD《等車》
活動過程
1、提問導入，激發(fā)興趣。
(1)教師提問：一只大象在等車時沒有排隊，但后來小動物們都很感謝它，你們猜一猜這是怎么回事呢?
(2)鼓勵幼兒自由說一說自己的想法。
2、完整欣賞故事。
(1)教師生動的講述故事，幼兒欣賞。
(2)提問：故事的名字叫什么?小動物們?yōu)槭裁锤兄x大象?。大象是怎樣幫助小動物的?
3、邊講故事邊演示多媒體，幼兒再次完整欣賞故事，理解內容。提問：
(1)這一天天氣怎么樣?你們怎么知道的?(引導幼兒用故事中的語言回答，并表演小動物熱得難受的樣子)
(2)大象沒有排隊上車，小動物們有什么想法?(啟發(fā)幼兒從反問句“可是又有什么辦法呢?誰有那么大的力氣，能把大象拖開呢?”中找出答案)
(3)后來，大象幫助了小動物們，小動物又有什么想法呢?為什么小動物要大象先上車?(啟發(fā)幼兒從反問句“可誰有那么大的力氣，把大象推上車呢?”中找出答案)
小結：故事中的大象是因為要幫助小動物而插到隊伍中間，但平時生活中等車時要依次排隊，每個人都要遵守社會規(guī)則。
4、幼兒分組討論，跟講故事。
(1)教師提問：大象沒有上車，而是“離開車站，慢慢向池塘走去?！睘槭裁?它接下來想干什么呢?
(2)幼兒分組討論后，請幼兒在集體面前表達自己的想法。
(3)教師肯定幼兒的不同想法，并請幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。
附故事等車太陽像個大火球高高地掛在空中，天上沒有一朵云，沒有一絲風。
這兒是一個沒有樹蔭也沒有涼棚的汽車站。小松樹和小花貓正在等車。他們一邊擦著汗水，一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著，心里想：要是能刮陣風就好了。
小黃狗和小熊貓也來等車了?；鹄崩钡奶柨镜盟麄z直喘氣。他倆心里盼，要是能下陣雨就好了。
小老虎和小獅子也來等車了。他倆吃著冰棍，抬頭看看火紅的太陽，心里想，要是烏云能出來遮住太陽就好了。這時，一頭大象從池塘邊走來。嘿，大象也來等車了。
大象走到車站，看了看排隊的小伙伴，就往小松鼠前面一站。
大伙兒都嚷嚷著。大象好像故意沒聽見一樣，站在最前面，還故意挺了挺高高的身子。大伙兒很不高興，可是又有什么辦法呢?誰有那么大的力氣，能把大象拖開呢?
靜靜的，大家都在等車。忽然，小老虎和小獅子覺得太陽真的被烏云擋住了，陰涼涼的。他倆抬頭一看，哈，不是烏云，是大象的身體，象一座小山，把太陽遮住了。
“沙沙沙，沙沙沙”，咦，哪來的雨啊，淋在身上真舒服。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看，喲，原來于是從大象哥哥的鼻子里灑出來的。
——“呼呼呼，呼呼呼。”咦，哪兒來的風啊，吹到身上真涼快。小花貓，小松鼠抬頭一看，原來，風是大象哥哥用大耳朵扇出來的。
大伙兒看著大象，都樂了，他們覺得剛才真不該對大象哥哥嚷嚷。
“嘟嘟”——汽車來了。大家讓大象先上。大象說：“我沒有排隊。你們先上吧!”大伙兒都不好意思?？烧l有那么大的力氣，把大象推上車呢?
伙伴們一個個都上了車，大象還是沒有上車。車門關了，他對車上的小伙伴們揚揚長鼻子，離開車站，慢慢向池塘走去。
車上的伙伴們這才明白大象哥哥的好意。他們伸出頭，揮手大喊：
活動反思：
汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節(jié)“關于特殊功能車”的教學活動。 活動流程 ：通過圖片，認知車的外形及名稱——通過謎語，了解特殊車的功能——通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。
老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，(如，有人受傷了需要什么樣的車，發(fā)生火 災了，需要用到什么樣的車)讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣，并能鞏固加深幼兒對特殊功能的車理解。
讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標?；顒又杏腥變簠⑴c不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動中感覺有些跟不上，需要在今后多加強這方面的培養(yǎng)。
大班教學教案及反思13
教學理論依據、策略：
《綱要》中提出藝術活動應激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗自我表現和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！
活動目標：
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
經驗準備：
幼兒已經初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質準備：不同顏色的手腕花、音樂重點：充分調動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現“花兒與蝴蝶”，體驗其中的樂趣。
難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。
活動過程：
一、復習舞蹈，引出主題——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求
1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對的方法以外，還可以用什么不同的方法呢？
2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？大；考吧。幼，師網出處請你做做看，一會請小朋友來表演。
4、交流互動：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的不同方向呢，誰愿意來帶領我們做做動作？
5、集體表現：這一次就請你們把自己想到的不同花朵動作跟著音樂一起來跳一跳，比比誰的造型最特別
三、理解樂曲情境，表現網蝴蝶情景
1、蝴蝶想要和你們一起玩一個“捉蝴蝶”的游戲，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我們可以用什么辦法拉一個大網呢？
2、我們一起來練習一下，怎樣可以網到蝴蝶，把手舉起來網就打開了，手放下來網就關上了，試試看。
3、請配課老師（另一名隊長）一起進行游戲，我來做隊長，你們來拉網，注意看隊長是怎么和蝴蝶網做游戲的呢？
4、重點嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鉆來鉆去，手放下來，蝴蝶停止等待。你們發(fā)現了嗎？隊長是怎么和蝴蝶網做游戲的呢？
6、集體表現：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網快拉好。
四、完整表現，感受樂趣
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網喲！
2、選出小組隊長，進行指令——剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。
——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。當老師做出“噓”的動作時，請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）
活動反思：
首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
大班教學教案及反思14
活動目標：
1、知道在大街上行走時要有大人陪同，不亂跑。
2、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
課件、情景創(chuàng)設
活動過程：
一、導入
幼兒欣賞交通安全兒歌，說一說你聽到看到了什么。
幼兒再次欣賞，說一說你在街道上應該遵守哪些交通規(guī)則。
二、欣賞情景表演，知道街道上要注意安全。
1、情景表演一；隨便跑入玩具店
2、情景表演二：闖紅燈
3、情景表演三：在馬路上做游戲。
說一說這些小朋友哪里做的不好，為什么？
三、觀察圖片，判斷對錯
幼兒看幼兒用書18頁圖片，給圖中做的好的小朋友獎勵小紅花。
四、找一找幼兒園里的安全，說一說幼兒園里都應該注意些什么。
活動結束。
活動反思：
幼兒對此活動很有興趣，很好的完成了目標。雖然如此，也有令人反思的地方，剛開始的交通安全兒歌雖然內容很好，但是方言，幼兒有許多地方都聽不懂。當時老師靈機一動，讓幼兒再次欣賞，較第一次有了很大的進步，多數幼兒在老師的引導下都理解了兒歌的含義，非常好。接下來的情景表演，幼兒與老師配合也不很默契，沒有調動了幼兒的積極性，不過通過情景表演，幼兒還是知道了在大街上應該遵守交通規(guī)則，不亂跑。這些遺憾的地方在以后的活動中要吸取教訓。
總之，整個活動前后銜接自然，幼兒也受益匪淺，如果教師從一開始就能將幼兒帶入情景中，讓幼兒置身于街道中，效果會更好，從而應該讓幼兒與生活實際相結合，在生活中家園共育，大手拉小手，小手拉大手，互相監(jiān)督，共同遵守交通規(guī)則，安全出行。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，對幼兒進行交通安全教育是非常必要的。交通安全你我他，安全出行靠大家。呼吁全社會都注意交通安全。
大班教學教案及反思15
活動目標
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師：現在是什么季節(jié)是啊?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2.學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么?
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?
(2)學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)
聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)
把空白格子的數字，報上來!(6.7.8.11.12)
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?
看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)
師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)
活動反思
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據季節(jié)，以多種形式的藝術手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。
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