第一篇：幼兒園小班教案《受傷了該怎么辦》及教學(xué)反思

小班教案《受傷了該怎么辦》含反思適用于小班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性，快來看看幼兒園小班《受傷了該怎么辦》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。

2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

【活動準(zhǔn)備】

受傷的事例圖片

【活動過程】

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況

教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？

2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

（1）教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，同時深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。）

（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應(yīng)記住的問題：

中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？

能不能在教室里面跑跳呢？

在平時能不能亂跑？

玩耍得很過分呢？

媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？

能不能玩火？

能不能玩尖利的東西？

3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？

（2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計時還加進情景練習(xí)，效果會更好！

本文擴展閱讀：受傷通常指身體受到損傷，在生活工作中常常因為各種意外導(dǎo)致身體損傷。例如運動訓(xùn)練中肌肉的拉傷，工作崗位上被機器設(shè)備弄傷，軍事戰(zhàn)爭、交通事故、斗毆中都會發(fā)生受傷。

第二篇：受傷了,如何急救班會教案

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期麻一佑啟學(xué)校 開展《受傷了，如何急救》教育

安全班隊教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得一些簡單快速的止血方法；

2、知道骨折時如何急救；

3、學(xué)會簡單的包扎技巧。教學(xué)重難點

1.懂得一些簡單快速的止血方法； 2.學(xué)會簡單的包扎技巧。教學(xué)過程：

一、漫畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課件2出示：漫畫

同學(xué)們，今天的安全課，我們先來看一則漫畫，你看懂什么了？

件3出示：國際紅十字會與紅新月聯(lián)合會還將每年9月的第二個周六定為“世界急救日”，這個國際最大的志愿救援組織希望通過這個紀(jì)念日，呼吁世界各國重視急救知識的普及，讓更多的人士掌握急救技能技巧，在事發(fā)現(xiàn)場挽救生命和降低傷害程度。

課件4出示：2016年“世界急救日”的主題是：“兒童學(xué)急救、急救為兒童”。這是為了讓更多兒童初步掌握自救互救知識，提高自救互救技能。

二、招聘啟示，促使學(xué)習(xí)

我們大泗學(xué)校為更好地做好同學(xué)們的安全保障工作，這學(xué)期還將準(zhǔn)備成立一支校園急救志愿服務(wù)隊。

課件5出示：招聘啟示,指名讀

課件6出示(齊讀課題)受傷了，如何急救

這節(jié)課上，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)，用心練，我相信你一定能通過考核成為一名光榮的急救隊員的。

三、安全事故，辨析對錯

首先來看看大家對急救知識已經(jīng)有哪些了解： 課件7出示：在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現(xiàn)場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時后救護車趕到才松開。

請說一說在上面的交通事故中，為傷員止血的方法是否正確？(四人小組討論,指名回答)到底你們的回答對不對呢？老師暫時不評判，等我們學(xué)習(xí)了科學(xué)的止血方法后，相信你自己就能評判了。

四、出血類型，細(xì)致區(qū)分

課件8出示：到底流血了該怎么辦呢？

課件9出示：人體血量占體重的8%，創(chuàng)傷后失血量達到1/4，病人就會出現(xiàn)休克，會有生命危險，必須快速止血。

課件10出示：出血的種類.五、快速止血，合作練習(xí)課件12出示：1.直接加壓止血法 課件13出示：2.止血點止血法 課件14出示：視頻 課件15出示：絞緊止血法

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)師生評議，頒發(fā)預(yù)備隊員徽章 再次課件16出示：在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現(xiàn)場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時后救護車趕到才松開。

六、繃帶包扎，快準(zhǔn)輕適

下面讓我們進入第二站——課件17出示：急救技能訓(xùn)練第二站：繃帶包扎

課件18出示：包扎具有止血、保護傷口、防止感染、固定骨折等作用，所以在急救現(xiàn)場上沒有條件做傷口清創(chuàng)時，一定要先用繃帶進行急救包扎。

不同部位受傷，包扎的方法也不太一樣。今天我們就來學(xué)習(xí)最基本的兩種包扎法。

課件19出示：環(huán)行包扎法（適用于頸部、手腕和小腿下部粗細(xì)均勻的部位。）課件23出示：包扎的原則.課件24出示：安全小廣播——當(dāng)沒有繃帶、消毒紗布等專用的包扎材料時，也可以用干凈的毛巾、布塊等簡易材料包扎傷口。

課件25出示：同學(xué)們，今天所學(xué)的內(nèi)容都記住了嗎？

七、完成檢測，鞏固知識

麻一佑啟學(xué)校 2018年3月20日

第三篇：安全教案：受傷了,如何急救

第二單元第四課教案

受傷了，如何急救

1、懂得一些簡單快速的止血方法；

2、知道骨折時如何急救；

3、學(xué)會簡單的包扎技巧。

在一場交通事故中，一名青年因下肢外傷流血不止，現(xiàn)場群眾見狀趕緊用干凈衣物為他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小時后救護車趕到才松開。

○ 請說一說在上面的交通事故中，為傷員止血的方法是否正確？

技能站：快速止血

受傷后如果大量出血不止，會有生命危險，必須快速止血。直接加壓止血法

以消毒紗布或清潔的布置于傷口上，然后用手掌或手指施壓，壓5-10分鐘，等出血停止后，再用繃帶、三角巾等包扎固定。止血點止血法 用手壓住出血傷口上方的主要動脈，以減少傷口的流血量;同時，在傷口處以直接加壓法并用來止血。

○ 請分別模擬一下，如果同學(xué)的頭部、手腕受傷流血不止時，應(yīng)該如何止血。

◎如果傷口內(nèi)有骨折，不能直接加壓止血，以免加重?fù)p傷。

◎止血不宜包扎過緊，并且每隔45分鐘松開一次，以免肢體缺血壞死。

技能站：骨折急救

發(fā)生骨折，不可輕易搬離傷者，也不要隨意將骨折處試行復(fù)位，以免加重?fù)p傷，增加傷者的痛苦。

如果折斷的骨骼露在外面并有出血，應(yīng)立即進行外傷處理和止血處理。

如果手足部骨折，可用小夾板、樹枝等支撐好，然后用繃帶或布條捆綁固定。

如果頸部、脊柱和腰部骨折，盡量讓傷者原地不動，等待醫(yī)生救助。

一旦發(fā)生嚴(yán)重的摔傷，尤其是無法動彈時，最好讓傷者安靜躺著，并馬上聯(lián)系急救車，送醫(yī)院就診。

○ “在搶救骨折傷員時應(yīng)該使用硬擔(dān)架或木板。”這個說法對不對？請說說理由。

技能站：急救包扎

包扎具有止血、保護傷口、防止感染、固定骨折等作用，所以在急救現(xiàn)場上沒有條件做傷口清創(chuàng)時，一定要先用繃帶進行急救包扎。應(yīng)用繃帶包扎，應(yīng)注意：

須先在受傷處覆蓋消毒紗布，然后使用繃帶。

包扎時左手拿繃帶頭，右手拿繃帶卷，以繃帶外面貼近局部。

包扎時應(yīng)由傷口低處向上，通常是由左向右，從下到上進行纏繞。包扎繃帶不宜過緊，以免引起局部腫脹，也不宜太松，以免滑脫。

一般包扎手臂時要彎著綁，包扎腿部時，腿要直著綁。

當(dāng)沒有繃帶、消毒紗布等專用的包扎材料時，也可以用干凈的毛巾、布塊等簡易材料包扎傷口。

“受傷了，如何急救”技能訓(xùn)練檢測

說明：請認(rèn)真通過以下測試，本項作業(yè)即完成。

1.判斷：止血是防止休克，挽救傷員生命的重要措施。

對

不對

2.將紗布直接置于傷口，用手按壓的止血法叫：

直接加壓止血法

止血點止血法

包扎止血法

3.止血點止血的方法是：

將紗布直接置于傷口，用手按壓

用橡皮管或膠管止血帶捆扎上臂或大腿的上1/3部位

用手壓住出血傷口上方的主要動脈，同時在傷口處采取直接加壓法止血

4.如果傷口內(nèi)有骨折，不能采取的止血方法是： 直接加壓止血法

動脈止血法

以上都不能

5.判斷：用止血帶包扎傷口時，裹扎得越緊越好，否則起不到止血效果

對

不對

第四篇：小班安全教育《南南的腳受傷了》

小班安全教育《南南的腳受傷了》

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”

（一）、（二）

2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。

活動過程：

1、看操作材料，引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。

（1）小朋友，你們每天是坐什么車來上幼兒園的？

（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？。

（3）幼兒看操作材料

（一）、（二）。

提問：南南的腳怎么了？為什么會受傷？南南的腳為什么會被輪子卡??？腳受傷會給我們帶來哪些不方便？

小結(jié)：南南是因為坐在自行車上時手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。

2、讓幼兒分別乘坐自行車，學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，學(xué)會自我保護的方法。

教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請幼兒坐到車上進行講解或討論：“小朋友在車上腳應(yīng)該怎樣放？手應(yīng)該放在哪兒？身體應(yīng)該怎樣？能不能坐在車上睡覺？”

小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車時，應(yīng)該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉(zhuǎn)動或搖晃，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會有危險，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。

第五篇：幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思

幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思范文1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）。

1、提問：（1）圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎么樣？

提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。

（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

（五）活動評價。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？

活動延伸：

（1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的'輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

活動反思：

活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

小百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費量較大的食用菌品種，很多國家都有栽培，其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。

幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思范文2

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：撕貼過程動作較協(xié)調(diào)

教學(xué)難點：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

教學(xué)過程：

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

課后評析：

1.有自己獨特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學(xué)環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。

3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習(xí)。

4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。

幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思范文3

活動目標(biāo)：

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點菇，顏色要涂得濃，增強美感。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔圖片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地上長出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?

2、有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動了動小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?

3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了?？墒牵⊥米诱f最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

二、教師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)

2、教師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習(xí))

三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

教學(xué)反思：

根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。