第一篇：大班公開課語言教案《福氣糕》及教學反思

大班公開課語言教案《福氣糕》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學說祝福的語言并相互祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂，理解故事內容及紅包的祝福意義，能初步復述故事的大致情節(jié)，理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話，快來看看幼兒園大班公開課語言《福氣糕》含反思教案吧。

活動目標

1.理解故事內容及紅包的祝福意義，能初步復述故事的大致情節(jié)。

2.學說祝福的語言并相互祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。

3.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備

1.掛圖、錄音機、磁帶。

2.小貓的手偶教具一個。

3.橡皮泥若干盒。

活動流程

1.播放音樂《喜洋洋》，師幼共同舞動，體驗樂曲歡樂的氣象，調動孩子的學習興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來了一只福氣貓，這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家，小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內容。然后提問幼兒：過年的時候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內容進行討論：

(1)引導幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內容。

(2)引導幼兒討論：為什么年糕師傅應該得到更多的福氣呢?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

3.請幼兒學說新年祝福的語言

(1)教師引導幼兒學說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。

(2)小游戲：模仿鞠躬，握拳，左手抱在右拳的下面，同時說：恭喜恭喜新年福氣!

(3)引導幼兒說一說自己知道的祝福的話。

師:你知道什么時候應該向別人說祝福的話?應該說什么樣的祝福的話呢?

如：祝媽媽節(jié)日快樂。

(4)鼓勵幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時候，一定要真誠、熱情，眼睛要看著對方的眼睛。

(5)讓孩子分組制作年糕，并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰?說些什么?鼓勵幼兒之間互相交流。

(6)你認為，誰應該是最有福氣的人?讓幼兒進行討論。

結束部分：再次出示掛圖，引導孩子講述故事內容，加深對故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

活動延伸

1.在日常生活中，引導幼兒學習在不同情境下講述各種祝福的話，例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說，過年時怎么說等。

2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

教學反思

這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學習做飯中學會了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動手操作能力。結束時，讓孩子分福氣糕，又注入了愛心教育。多種方法，多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。

本文擴展閱讀：糕，用米粉或面粉摻和其他材料蒸制或烘烤而成的食品。

第二篇：幼兒大班語言“福氣糕”教案

語言：福氣糕 活動目標：

1、傾聽故事，理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開心地講述故事中祝福的語言。

2、結合生活經驗，表演并講述各種有關新年祝福的語言。

3、體驗祝福帶來的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、小貓手偶一個。

2、幼兒用書。活動過程：

1、出示小貓手偶，引出故事。

教師：小朋友，看看這是誰？這是一只不同尋常的貓，它的名字叫“福氣貓”。教師引導幼兒和“福氣貓”問好。

教師：“福氣貓”會做些什么呢？我們來聽一聽故事《福氣貓》。

2、教師提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。

教師：過年的時候，“福氣貓”會做什么？紅包里有什么呢？

教師在黑板上寫上漢字“恭喜恭喜，新年福氣”，并帶領幼兒一起學說。

教師：大年夜，“福氣貓”送紅包給人們，它送的紅包里裝著一句什么話？（恭喜恭喜，新年福氣）

教師：“福氣貓”的紅包送完了，它是怎么做的？年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的？

3、引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容討論。

教師帶領幼兒邊翻閱幼兒用書，邊講述畫面內容。教師

“福氣貓”為什么覺得年糕師傅應該得到最多的福氣呢？ 教師：買了福氣糕的人為什么要給年糕師傅送紅包？ 幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。

4、圍繞祝福，嘗試講述各種祝福的語言。

教師：“福氣貓”沒有紅包了，它是怎樣做的？

教師帶領幼兒右手握拳，左手抱在右拳外面，一邊拱手一邊學說：恭喜恭喜，新年福氣。

教師：過年了，大家見面都會說一些祝福的話，你會說哪些祝福的話呢？

鼓勵幼兒大膽地講述各種祝福的語言，例如：恭喜恭喜，新年健康！恭喜恭喜，新年快樂恭喜恭喜，新年進步！……教師在黑板上記錄幼兒的語言，并帶領幼兒邊閱讀文字邊表演。

5、幼兒祝福表演。

讓幼兒自主地結對，相互拱手問候，講述祝福的語言。提醒幼兒講述祝福的話時，一定要用目光注視對方，聲音要響亮、熱情。

第三篇：大班故事福氣糕

大班故事《福氣糕》——幼兒教案

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活動內容：大班故事《福氣糕》

活動目標

1.理解故事內容，知道“福氣糕”的由來。

2.相互送祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。

活動準備

紅包一個、故事錄音、多媒體課件。

重難點分析

重點：理解為什么最辛苦的人應該是最有福氣的人。

難點：聯(lián)系幼兒生活實際，發(fā)現(xiàn)身邊那些辛苦之人。

活動過程

一、導入

談話：過年的時候吃過年糕嗎？知道為什么過年吃年糕嗎？年糕還有個名字叫“福氣糕”，這是為什么？教師和幼兒一起帶著這個問題傾聽故事。

二、展開

1.欣賞故事錄音，了解大體內容。

問：為什么年糕也叫“福氣糕”？

2.教師利用多媒體課件和幼兒一起串講故事，通過提問幫助幼兒分析理解故事內容。

（1）故事里的這只貓叫什么名字？“福氣貓”過年的時候做什么？紅包里有一句什么話？（2）教師鼓勵幼兒扮演“福氣貓”給同伴送紅包，并借助語言引導幼兒感受送出祝福和收到祝福的溫暖和感動。

（3）“福氣貓”來到年糕師傅家已經是什么時候了？說明年糕師傅已經工作了多久？受到感動的“福氣貓”認為年糕師傅應該得到最多的福氣，它為什么會這樣想？

（4）沒有紅包了，“福氣貓”只好怎樣做？就在這時，發(fā)生了一件誰也沒有想到的事情，誰能給大家往下講一講。

（5）鼓勵幼兒一起模仿并體驗：“福氣貓”一邊說“恭喜恭喜”，一邊把臉貼到年糕上時的快樂。

（6）人們給年糕師傅送紅包的時候，都說了一句同樣的話，是什么話？

3.教師將作品蘊含的道理與幼兒的實際生活相聯(lián)系，引導幼兒討論：在你身邊，你認為誰應該是最有福氣的人。

（1）老師講述自己每年給爸爸媽媽送紅包的理由，引導幼兒感受孝心。

（2）鼓勵幼兒大膽交流，自己認為誰是最有福氣的人，自己可以通過哪些方式讓這個人感到他是最有福氣的。

三、自然結束

童話故事：福氣糕

有一只福氣貓，過年的時候他會去送紅包。紅包里有一句祝福的話：“恭喜恭喜，新年福氣！”

收到紅包，新的一年里，會有很多很多福氣。

福氣貓知道大家都在等他，于是走了一家又一家。他把紅包悄悄地放在孩子的床頭，把福氣帶給每一個孩子。

走了一家又一家，紅包送了一家又一家。天快亮了，福氣貓走到了年糕師傅家里。年糕師傅還在不停地做年糕，一個晚上都沒有休息。

辛苦的年糕師傅應該有最多的福氣，可是紅包已經送完了，福氣貓不停地給年糕師傅鞠躬：“恭喜恭喜，新年福氣！”

年糕師傅笑嘻嘻地端來年糕，送給福氣貓，福氣貓還在那兒一個勁兒地鞠躬：“恭喜恭喜，新年福氣！”一不 小心，福氣貓的臉貼到了年糕上?！肮~我的年糕成了福氣糕了！”

年糕師傅高興得滿臉都是笑。

于是福氣貓給每一個年糕上都印上了自己的笑臉。它一邊印，一邊對著年糕說：“恭喜恭喜！”每一塊年糕都成了福氣糕。

“噼噼啪，噼噼啪~~”天亮了，家家戶戶都起來放鞭炮。年糕師傅 給大家送去福氣糕。福氣貓的臉印在年糕上，好像在跟大家說：“恭喜恭喜，新年福氣！”

買了福氣糕的人，都把錢放在紅紙包里給年糕師傅。年糕師傅收的了很多很多紅包，大家都說，最辛苦的人應該是最有福氣的人。

從那以后，大家都把年糕叫作福氣糕，把年糕師傅叫作福氣師傅。

福氣貓喜歡說：“恭喜恭喜”，我們小朋友還會唱“恭喜恭喜”呢！

每條大街小巷，每個人的嘴里，見面第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你！

故事《螞蟻飛上天》

在花叢中，住著一只可愛的小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會飛，怎么辦呢？蒲公英說：“小螞蟻，我來幫助你?！毙∥浵伨o緊抱著蒲公英的種子，這時一陣風吹來，蒲公英帶著小螞蟻悠揚的飛上了天小螞蟻飛呀，飛呀，飛上了天。

小螞蟻看著身邊的樹林、小草、小花、小蜻蜓離自己越來越遠，越來越小，藍天、白云離自己是那樣的近，小螞蟻激動極了，大聲地說：“我飛起來了！我飛起來了”白云在四周飄蕩，小鳥也在它身邊飛來飛去，大聲的說：“歡迎你！歡迎你！”。”螞蟻低頭往下看，大地一片綠色，一座座房子像一只只蘑菇，十分可愛。螞蟻終于飛上天了，他感到非常幸福和快樂。

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第四篇：大班語言《千人糕》活動設計及教學反思

大班語言《千人糕》活動設計及教學反思

活動目標：

1.根據畫面大膽想象故事內容。

2.理解故事內容，懂得任何物品都是集體勞動的結晶，激發(fā)幼兒的合作意識。

活動準備：

幼兒用書、磁帶/ＣＤ。

活動過程：

1.生活經驗回顧，激發(fā)閱讀興趣。

（1）教師：過生日的時候，小朋友都會做什么？吃什么？（2）教師：小朋友聽過千人糕嗎？吃過嗎？你們猜猜千人糕是什么樣的？

2.幼兒閱讀故事《千人糕》。

（1）幼兒自由閱讀幼兒用書中的故事。

教師：有一個小朋友在生日那天得到了一個千人糕，你們知道是怎么回事嗎？

（2）幼兒和同伴相互交流故事內容，教師：你們看懂了什么?還有什么不懂的問題，可以和旁邊的小朋友講一講。（鼓勵幼兒相互交流自己對畫面的理解。）3.分片段閱讀，理解故事內容。（1）幼兒交流對畫面一內容的理解。

教師：故事里有誰？媽媽說了什么？小朋友們是怎么想的？你們是怎么想的？

（2）幼兒交流對畫面二內容的理解。

教師：小朋友為什么會覺得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的嗎？

（3）幼兒交流對畫面三內容的理解。

教師：現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎？ 4.幼兒傾聽并學習講述故事。(1)教師講述故事一遍。

教師：圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的？我們在講述故事的時候也要把小朋友想象的內容講進去。（2）幼兒邊閱讀邊講述故事。（3）理解故事的名字。

教師：故事的名字叫什么？為什么把一個小小的蛋糕叫千人糕？（引導幼兒懂得任何物品都是集體勞動的結晶，激發(fā)幼兒的合作意識。）

5.嘗試分組合作制作故事書。（1）教師提出制作要求 教師：今天我們也要通過合作來制作一本千人糕地故事書，每人畫一頁，要事先分配好誰畫封面，誰畫第幾頁，然后合起來做成一本小圖書。

(2)幼兒分工合作制作圖書。

教學反思：

《千人糕》是一個大班早期閱讀活動，它的主要目標是引導幼兒根據故事畫面大膽想象故事內容，理解故事內容，初步認識勞動成果的來之不易，愛惜勞動成果，尊重勞動人民，懂得任何物品都是集體勞動的結晶，激發(fā)幼兒的合作意識。

在活動的開始，我首先從幼兒過生日吃什么引導幼兒說出蛋糕，然后讓他們想象千人糕會是什么樣子，讓他們和故事中的主人公星星一樣，產生較大的期待，增進進一步閱讀、了解故事的興趣。

然后我讓幼兒觀看圖片，發(fā)現(xiàn)竟然就只是一個普通的蛋糕，他們很吃驚，于是我又讓幼兒帶著“為什么過生日時吃的這么一個普通的蛋糕是千人糕呢”，讓他們在下一步的閱讀中主動尋找答案。

幼兒通過對圖片內容的不斷深入理解，終于明白了糧食是經過許許多多的人勞動合作的成果，從而找到了千人糕的真正含義，也進一步增強了幼兒愛惜勞動成果的觀念。這里我又引導幼兒找一找生活中還有什么也是“千人”的，幼兒舉出了很多例子，千人桌、千人椅、千人衣??。最后我們通過合作制作圖書，讓幼兒進一步體會合作的重要性和其中的快樂?？偟膩碚f，活動的效果是較好的，幼兒在活動中能夠認真觀察、主動積極地想象并大膽講述，對故事的內容和含義都有較為深刻的理解。但活動中也暴露出幼兒存在的一些問題，比如后來的合作制作圖書，幼兒就不大會討論與分工，大部分是由老師幫忙分工的，因為開始許多幼兒都只管自己想畫啥就畫啥，說明平時這方面的活動開展較少，幼兒這方面的意識較薄弱，以后可以多加強練習。

第五篇：大班語言公開課教案

大班語言公開課教案

大班語言公開課教案

一、活動內容：《心情變變變》

二、活動目標：

1、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

2、學當小小主持人播報心情預報。

3、體驗朋友之間互相關心的情感。

三、活動準備：

1、在活動室準備大森林背景，電視機模型一臺，小猴手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風等。

2、小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。

3、水彩筆、彩紙人手一份。

四、活動過程：

(一)感知講述對象——觀察心情：

1、導入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們去看節(jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動物們對我們去看節(jié)目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。(聽音樂做動作進教室)

2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機等)

3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設的節(jié)目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。

4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預報節(jié)目，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預報播送完畢，謝謝您的收看，再見!

5、心情預報播送完了，今天小貓的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復播報一次)雨天天是說小貓的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等)那小貓的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。

6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小貓的心情是雨天呢?我們去小貓的家里看一看。(出示小貓生病在躺在床上的圖片)

7、哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天(同時出示雨天的圖片)生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)

8、那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片)

9、那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)

10、聯(lián)系實際生活，平時我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢?我們怎么來使他的心情好起來?

(二)運用已有經驗講述——說心情

1、心情預報這個節(jié)目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小猴樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎么樣啊?

2、這么多小動物的心情都要播報，小猴樂樂說都來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊?(想)那我們先來聽一聽播音員是怎么播報小青蛙的心情的?請你們仔細聽，等一下我請你們說說是怎么播報的，最重要的是哪一句。(請播音員播報)“小朋友們，你們好，我是心情預報的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預報節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預報播送完畢，謝謝您的收看，再見!”

3、請你們說說播音員怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)

4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。

5、請個別幼兒上來在電視機后面替小猴樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。

6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話??)

(三)遷移作品經驗——畫心情

我們幫這么多的小動物播報了心情，你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

五、活動延伸。

老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧!祝大家都有好心情。大班語言公開課教案

一、教學內容：

早期閱讀與識字《小金魚》。

二、教學目標

(一)語言角度

1、學習并理解字詞：金魚、美麗。

2、理解記憶兒歌。

3、幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會用普通話朗讀兒歌。

(二)科學角度

認識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。

三、教學準備

1、準備實物：小金魚。

2、教學中的字詞卡：金魚、美麗。

3、教學掛圖、教學CD。

四、教學過程

(一)教師帶幼兒隨音樂進入活動室，并做課前律動

(二)導入兒歌

1、教師出示準備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導入兒歌

師：小朋友們好!今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認識他呀?(想);教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚”，吸引幼兒興趣。

2、讓幼兒觀察小金魚，導入掛圖

師：小朋友們看到了什么?(小金魚)，它生活在哪里?(水里)，我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。

3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗

導出兒歌語句：小金魚，真美麗。

4、師：那你們說說金魚長什么樣子呢?引導幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。

5、師：小朋友們真棒!那么金魚生活在哪里?小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時怎么做的呢?

導入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。

6、我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧!

導入兒歌題目：《小金魚》，帶領幼兒朗讀。

(三)帶領幼兒理論，記憶兒歌

1、教師帶領幼兒聽CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。

2、教師帶領幼兒有感情地朗讀兒歌。

3、教師邊做動作邊帶領幼兒朗讀。

4、教師帶領幼兒拍手朗讀。

5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。

(四)識字游戲，引出字寶寶

1、游戲一：字寶寶捉迷藏

師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是XX字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。

2、游戲二：摸摸字寶寶

教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對字詞的認識。

3、游戲三：給字詞卡照相

教師把今天所學的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機狀，為字寶寶照相，進一步讓幼兒認識字寶寶。

4、游戲四：把字寶寶送回家

師：今天，我們學習了《小金魚》這首兒歌，也認識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧!

玩法：教師把“金魚”、“美麗”兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。

(五)教師總結

今天，小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學習了兒歌《小金魚》，認識了字詞寶寶：金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎?現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧!

(六)教師帶幼兒隨音樂離開活動室

活動反思：

此次活動出現(xiàn)了一個細節(jié)的問題--座位的安排。本來應該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)“魚”這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到，細節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如

1、多鼓勵孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比較少。

2、多關注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。

3、在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學目標--幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如：

1、課前準備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。

2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。經過這次的匯報課，相信在以后的教學中會讓我留下更多的教學經驗，讓我成長更多。

大班語言公開課教案

動目標：

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動準備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程：

一、說一說，引起興趣

請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，復習鞏固

1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。